Calidad en la educaciónSoto Cruz Saraí de los ÁngelesVázquez Araujo María José

Índice temático

1. Calidad en la educación 2. Es posible mejorar simultáneamente el acceso al aprendizaje y la equidad de

este 3. Deberían seguirse de cerca los resultados del aprendizaje 4. Es imprescindible invertir en los docentes 5. El éxito de la enseñanza y el aprendizaje está vinculado a la disponibilidad de

los recursos 6. Los procesos didácticos son el aprendizaje 7. La descentralización de la gobernanza de la educación 8. Las repercusiones de la enseñanza privada en la calidad de la educación 9. Conclusión

Ampliar acceso a la educación Mejorar enseñanza y aprendizaje al mismo tiempo

Importante: Invertir en docentes Invertir en materiales didácticos Elaboración de planes y programas de estudios Eficacia de la pedagogía Enseñanza en la lengua materna Uso de las tecnologías adecuadas

Calidad en la educación

Calidad en educación -> centro de los objetivos de la Declaración Mundial sobre Educación para Todos (1990): Reducción considerable de niños sin escolarizar en países en desarrollo Informe de Seguimiento de la EPT en el mundo 2013/14:

250 millones de niños no adquieren conocimientos básicos 130 millones de ellos han pasado al menos 4 años en la escuela

4 aspectos clave del mejoramiento de la calidad: Docentes Libros de texto y otros materiales y servicios pedagógicos Procesos didácticos Gobernanza (descentralización y enseñanza privada)

Es posible mejorar simultáneamente el acceso al aprendizaje y la equidad de este

Nuevas poblaciones que ingresan al sistema escolar suelen proceder de grupos marginados:

Sufrir discapacidades Estar afectadas por la malnutrición y la pobreza Proceden de familias sin un idioma oficial Padres analfabetas

Políticas orientadas a: Mejorar rendimiento de las escuelas y los alumnos

Asignando más recursos a las regiones y escuelas que más los necesitaban

Deberían seguirse de cerca los resultados del aprendizaje

Necesidad Elaborar estrategias eficaces para la evaluación y seguimiento de los conocimientos y competencias y para la obtención de resultados mensurables Evaluaciones del aprendizaje a gran escala basadas en muestreos

Proporcionan información sobre los sistemas educativos en su conjunto

Aumenta el número de países que realizan evaluaciones nacionales

Las evaluaciones dirigidas por los ciudadanos se multiplican

Las evaluaciones sirven para tomar el pulso al aprendizaje en los primeros grados

Las evaluaciones regionales e internacionales son esenciales para medir la equidad en el aprendizaje Las evaluaciones regionales e internacionales afectan al discurso sobre las políticas… …Pero también entrañan ciertas dificultades

Es imprescindible invertir en los docentes

Para lograr la EPT: Mejorar condición social, ánimo y competencia profesional de los docentes Permitirles participar en las decisiones que afectan a su vida profesional y al

entorno de aprendizaje

 Para atraer y conservar a los buenos docentes: Mejorar la formación del personal docente Distribuir a los educadores de manera más equitativa Facilitar incentivos en forma de sueldos apropiados y planes de carrera

atractivos

Pese a los avances realizados, la escasez de docentes sigue siendo muy preocupante 

¿Cuántos maestros de primaria se necesitaban para alcanzar en 2015 la educación primaria universal?

La carencia más importante es la de docentes formados  Deben subsanarse las desigualdades en la distribución de los docentes La contratación de docentes interinos aumenta, aunque ello es motivo

de preocupación ¿Cómo puede mejorarse la consideración social de la profesión docente?

El éxito de la enseñanza y el aprendizaje está vinculado a la disponibilidad de los recursos

Factores que contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza y la educación:

Suministros Distribución y uso de materiales pedagógicos La seguridad y accesibilidad de un entorno físico con servicios adecuados El tiempo pasado en el aula.

Ampliar la utilización de materiales de enseñanza y aprendizaje adecuados  La disponibilidad de libros de texto sigue siendo muy limitada La provisión de libros de texto debe ser sostenible  Se ha ampliado y actualizado el contenido de los libros de texto 

Fomento de entornos escolares acogedores para los niños Mejorar infraestructura escolar física Mejorar interacción entre los niños y los docentes.

Aprovechar cada minuto en el aula  No es lo mismo tiempo escolar oficial que horas reales de enseñanza 

UNICEF: Lugar que ofrece oportunidades de adquisición de conocimientos útiles

para desenvolverse en la vida y conseguir medios de sustento en un entorno sano y seguro, integrador y protector, sensible a la equidad y la igualdad entre los sexos, en el que participen los alumnos, las familias y las comunidades (UNICEF, 2009).

Los procesos didácticos son el aprendizaje

4 aspectos para mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje: Plan de estudios que sea pertinente e inclusivo Enfoque pedagógico eficaz y adecuado Uso de la lengua materna de los niños Uso de las tecnologías adecuadas 

Elaboración de planes y programas de estudios pertinentes   Importancia de las aptitudes y las competencias  La reforma de los planes de estudios no siempre ha logrado alcanzar sus

objetivos 

Adopción de estrategias de enseñanza eficaces  El paso a una pedagogía centrada en el alumno

Los problemas de la aplicación efectiva en las aulas son: La falta de un entorno de apoyo, formación y preparación de docentes

Falta de libros de texto

Falta de materiales didácticos

Tamaño y mobiliario para las clases

Factores culturales

El cambio a una política lingüística multilingüe  El idioma de enseñanza es importante para la calidad de la educación

Difundir la tecnología para apoyar el aprendizaje 

Las antiguas tecnologías siguen siendo eficaces 

La integración de las TIC en los sistemas educativos para mejorar el aprendizaje

 

Datos desiguales sobre el uso de las TIC para mejorar la calidad de la educación 

La existencia de infraestructuras de TIC sigue siendo un aspecto esencial

El aprendizaje por telefonía móvil ¿una solución prometedora?

La descentralización de la gobernanza de la educación Mejoramiento de la gobernanza de la educación

Mejorar la equidad de la educación en general

Factores que han influido en los planes de descentralización: Reducción de presupuestos nacionales mediante la transferencia de los costos a los

gobierno regionales y locales Desmantelamiento de burocracias extensas y costosas Satisfacción de las demandas políticas de democratización Aumento de la participación ciudadana en la configuración de la asignación de los

recursos públicos Creciente recurso a la autonomía como forma de reducir las tensiones étnicas y

regionales 

Es importante crear entornos propicios Delegación de autoridad a las escuelas (responsabilidad y capacidad de

decisión) Eficacia de descentralización se vincula con:

Participación de los padres y comunidad

Escuelas: Recursos financieros y humanos suficientes

Factores que influyen en el grado de aprovechamiento de las reformas por parte de las comunidades: Niveles de alfabetización de la comunidad Capacidad de las autoridades del gobierno local Nivel de desarrollo humano de la región

Contar con competencias de gestión y liderazgo efectivo = + autonomía en las escuelas

Las repercusiones de la enseñanza privada en la calidad de la educación

La reglamentación de las instituciones de enseñanza privada por parte de los gobiernos suele ser mínima.

Efecto a largo plazo, estigmatización de las escuelas públicas.

Los datos sobre los efectos de la enseñanza privada en la calidad de la educación son desiguales

Mejores resultados en las evaluaciones del aprendizaje Menos posibilidades de introducir innovaciones en el plan de estudios Mayor esfuerzo por parte de docentes y participación de los padres Más común docente sin formación ni experiencia pedagógica Cambios más frecuentes en el profesorado El absentismo de los docentes es menor Se atiende más a las exigencias de los padres Número de alumnos por docente más reducido

Referencias

Educación para todos, 2000-2015: Logros y desafíos http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002324/232435s.pdf

Informe de seguimiento de la EPT en el mundo 2015 https://www.entreculturas.org/files/documentos/estudios_e_informes/Sintesis_Informe-seguimiento-EPT-2015.pdf