TRAYECTO FORMATIVO 2012 – 2013 EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.
CAMPO TRES:EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
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Escuela
Primaria:
“Rosario
Castellanos”
Docentes en formación:Pérez Campos Monserrat.
Pérez Flores Nailed.
Pineda Martínez Yessica.
Ponce Rosales Beatriz.
Ramos López Elsa.
Romero Delgado Patricia.
Venegas Martínez Marco.
Zarate de la Cruz Amín.
Mercado Sánchez Úrsula.
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Este campo integra diversos enfoques disciplinares
relacionados con aspectos biológicos, históricos,
sociales, políticos, económicos, culturales,
geográficos y científicos. Constituye la base de
formación del pensamiento crítico entendido como los métodos de aproximación a
distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad.
Adiciona la perspectiva de explorar y entender el entorno mediante el acercamiento sistemático y gradual a los procesos sociales
y fenómenos naturales en espacios curriculares especializados conforme se
avanza en los grados escolares, sin menoscabo de la visión multidimensional del
currículo.
Campo 3. exploración y comprensión del mundo natural y
social.
http://www.youtube.com/watch?v
=KSDuWF_VRgI
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Observación y
práctica docente
IIMAPA CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN BASICA
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Exploración y comprensión del
mundo natural y social.
Exploración de la naturaleza y la sociedad.
Estudio de la entidad donde vivo
Ciencias Naturales
Geografía
Historia
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EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
CAMPO 3: Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Esta materia comprende Ciencias Naturales Geografía e Historia.
Los alumnos desarrollan capacidades para reconocer el mundo que los
rodea.
Características comunes de los seres vivos y su historia personal y
familiar.
Valorar la diversidad natural y cultural.
Construir una cultura del cuidado del ambiente y de prevención de los
desastres.
Percepción de la naturaleza y la sociedad.
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Exploración y
comprensión del
mundo natural y
social
EXPLORACIÓN DE
LA NATURALEZA
Y LA SOCIEDAD 2º
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Recupera los aprendizajes
adquiridos de 1º y los amplia
Favorece el desarrollo de
actitudes y valores
Identidad personal y nacional
Cuidado de la salud y ambiente
Diversidad natural y cultural
Continuidad en 3º ciencias naturales y estudio de la entidad
donde vivo
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-Enfoque
Centra en las nin@s en su descubrimiento del mundo
• Estimula la capacidad de observar, obtener información, plantear preguntas, investigación y experimentación.
Formación científica básica, espacio geográfico, bases para la comprensión del tiempo histórico.
• Aspectos centrales a tratar en esta materia
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-Formación científica básica Habilidades y actitudes para conocer mas sobre sobre los seres vivos y la interacción con el
ambiente
Avanza en la comprensión de los
fenómenos y procesos naturales
Continuidad al conocimiento del
universo
(sol, luna, estrellas)
Promoción de la salud
“toma de decisiones favorables al ambiente
y la salud”
“comprensión de los alcances y las
limitaciones de la ciencia y la tecnología”
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- Espacio geográfico
Amplían su visión para
identificar el medio local
Permite avanzar sistemáticamente en grados posteriores con mayor profundidad
Se relacionan con los
componentes naturales , sociales y
económicos
El estudio del medio local se fundamenta en la percepción y experiencia
de los niños
Participa en acciones para
el cuidado del ambiente
Prevención de desastres y mejoramiento de la comunidad.
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-Bases para la comprensión del
tiempo histórico
Enfatiza la noción de cambio y casualidad como referente básico para el orden cronológico
Transformaciones de su vida escolar
Fortalecer su identidad personal y nacional
Historia de la comunidad, tradiciones y costumbres
De manera que se acerquen gradualmente a la comprensión del
tiempo histórico
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Propósitos del grado
Valoren su salud, la diversidad natural y
cultural del medio local, así como su participación en acciones para prevenir accidentes y desastres y
cuidar el ambiente.
Exploren y obtengan información sobre las formas de vida y las
manifestaciones culturales en el presente y
en el pasado inmediato del medio local para
fortalecer su identidad personal y nacional
Identifiquen características y relaciones entre
componentes de la naturaleza, actividades humanas y cambios a través del tiempo en el
lugar donde viven
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3er
Grado
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Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Ciencias naturales
*Bloque II
-Importancia del cuidado del
medio ambiente
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Estudio de la identidad donde vivo
Estado de México
Bloque I
Mi
identidad y
sus cambios
-Quienes
viven en mi
identidad
Bloque II
Los primero
habitantes
de mi
identidad-Quienes fueron los primeros
habitantes de
mi identidad -Como vivían los primeros
habitantes de mi comunidad
-Mitos y leyendas
-Un pasado siempre vivo
Bloque III
El virreinato
y la
independe
ncia en mi
identidad -La conquista y la colonización
-nuevas actividades económicas -Gobierno y
sociedad -El legado
cultural virreinal La vida de mi
identidad en la independencia
Bloque IV
Mi
identidad
de 1821 a
1920
-El acontecer
de mi
identidad
-Las
actividades
económicas
y cambios en
el porfiriato
-La vida
cotidiana
-La
revolución
-Patrimonio
cultural
Bloque V
Mi
identidad
de 1920 al
siglo XXI
-El siglo XX y
el presente
de mi
identidad
-Las regiones
-Patrimonio
cultural y
natural
-Problemas
ambientales
y la
prevención
de desastres
en mi
comunidad
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Ciencias Naturales
Comprendan y planteen
aplicaciones de procesos y
fenómenos naturales.
Habilidades científicas
(exploración y experimentació
n).
Actitudes de prevención y protección (ambiente y
salud).
Comprensión del
conocimiento científico y
tecnológico.
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Estudio del espacio geográfico, visión integral del espacio donde vive.
De manera gradual (local, estatal, nacional, continental y mundial).
Fortaleciendo su identidad nacional y la valoración de la diversidad.
Participación critica y reflexiva ante los problemas sociales (desigualdad , cuidado ambiente y prevención de desastres).
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Comprender lo que se acontece
en el mundo.
Mirar al pasado
Uso critico de la información.
• Cambios
• Problemas
• Dar respuesta a las interrogantes del mundo actual.
• Objeto de estudio la sociedad.
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QUINTO GRADO
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CIENCIAS NATURALES
Bloque II:
Tema 1: “La diversidad de seres vivos y sus
interacciones”
Tema 2: “Características generales de los
ecosistemas y su aprovechamiento”
Tema 3: “Las prioridades ambientales”
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GEOGRAFÍA
Bloque II:
“Componentes naturales de la tierra”
Distribución del relieve, zonas sísmicas y volcánicas,
procesos de erosión.
Disponibilidad e importancia del agua en la tierra.
Importancia y factores de los climas de la tierra.
Distribución de las regiones y recursos naturales.
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Bloque V:
“Cuidemos el mundo”
Relación de las condiciones naturales, sociales,
económicas y políticas.
Acciones para reducir los efectos de problemas
ambientales.
Tipos y zonas de riesgo en el mundo.
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HISTORIA
Bloque V:
“México al final del siglo XX y los albores del XXI”
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales
del campo y la ciudad.}
El deterioro ambiental.
La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de
desastre.
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Sexto grado
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Exploración y conocimiento
del mundo
Ciencias naturales: bloque II, tema 2: importancia
de las interacciones entren los componentes del
ambiente, tema 3:relacion de la contaminación del
aire con el calentamiento global y el cambio
climático. Bloque III, tema 2, importancia de las
transformaciones temporales y permanentes de los
materiales.
![Page 26: CAMPO TRES:EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL](https://reader033.fdocuments.es/reader033/viewer/2022051212/559e3a9e1a28ab68458b4780/html5/thumbnails/26.jpg)
Geografía: bloque I, El estudio de la tierra, bloque II, la
naturaleza y el desarrollo sustentable.
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Desarrollo físico y salud
Geografía: Bloque III. La población mundial y su
diversidad, Bloque IV: la economía mundial,
Bloque V: retos locales en el contexto mundial.
Historia: Bloque I: de los primeros seres humanos
a las primeras sociedades urbanas, Bloque II: las
civilizaciones agrícolas de oriente y las del
mediterráneo, Bloque III: las civilizaciones
mesoamericanas y andinas, Bloque IV: la edad
media en Europa y el acontecer de oriente en esta
época, Bloque V: inicios de la época moderna:
expansión cultural y demografía.
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Gracias por su atención.