7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

1/13

La Fundamentacin Del Campo De Formacin

Exploracin y Comprensin Del Mundo Natural y

Social

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

2/13

Este campo de formacin constituye la base del

pensamiento cientfico e histrico, basado en

evidencias y mtodos de aproximacin a los distintos

fenmenos de la realidad.

Edgar Morin.

En las sociedades actuales predominan complejidad, incertidumbre yriesgo. Lo cual induce a educar para desarrollar un tipo de

pensamiento, capaz de enfrentar el mundo complejo en que vivimos.

El filsofo francs Edgar Morin, propone la teora del pensamiento

complejo como una propuesta acorde con la actual educacin,ciencia y filosofa que se requiere para transformar a la sociedad.

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

3/13

1. Fundamentacin del Campo de formacin Exploracin y comprensin del mundonatural y social.

La complejidad, incertidumbre y riesgo que caracterizan a la sociedad del Siglo XXI.

El mundo complejo en que vivimos.

Un escenario que, en el siglo XXI, se muestra cambiante, diverso, multicausal y global, en el queadquiere especial relevancia, para las nias y los nios, desarrollar una actitud crtica y aprender arespetar, conservar y convivir en su entorno reconociendo su propia cultura como elemento deidentidad.

Las necesidades y exigencias de las nuevas generaciones.

La necesidad de:Transformar a la sociedad.

Proporcionar a las nuevas generaciones una educacin humanista y reflexiva, centrada en lograraprendizajes para la vida y afn a las diversas situaciones y problemas que se les presenten anuestros educandos.

Fortalecer una educacin integral que permita el desarrollo de competencias para la vida.

Fomentar una formacin integral en el alumnado, que le permita aprender a aprender.

Por eso:Los campos de formacin organizan, regulan y articulan los espacios curriculares. En cada Campode formacin se manifiestan los procesos graduales del aprendizaje, de manera continua e integral;consideran aspectos importantes relacionados con la formacin de la ciudadana, la vida ensociedad, la identidad nacional entre otros.

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

4/13

1.1. Nociones e ideas clave que fundamentan el Campo de formacin Exploracin y comprensin delmundo natural y social.

La realidad no est dividida, por lo que un fenmeno natural o social puede abordarse desde muchos

puntos de vista. En este sentido es necesario que preparemos a nuestros estudiantes para que seancapaces de unir facetas y perspectivas para entender el fenmeno en su totalidad, por lo que seaspira a lograr un conocimiento multidimensional y transdisciplinar.Con la finalidad de lograr una integracin entre las distintas reas del conocimiento y disciplinas quecontiene el currculo educativo, en el Plan de estudios 2011, se renen las asignaturas en campos deformacin denominados as porque organizan, regulan y articulan los espacios curriculares, tienenun carcter interactivo entre s, y son congruentes con las competencias para la vida y el perfil deegreso.

Asignaturas que componen el currculo de la educacin bsica en primaria y secundaria.

Lenguaje y comunicacin.Pensamiento matemtico.

Desarrollo personal y para la convivencia.Exploracin y comprensin del mundo natural y social.

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

5/13

Campo de formacin Exploracin y comprensin del mundo natural y social.

Promueve la integracin de los conocimientos de distintos mbitos del saber (disciplinas sociales ynaturales) en una propuesta formativa capaz de activar y conducir diversos patrones de actuacincomprometidos con los valores esenciales del razonamiento cientfico, de la mejora equilibrada ysustentable de la calidad de vida, y de la convivencia armnica entre los diferentes sectores de lassociedades locales y globales.

Contempla una perspectiva integradora cuyo fin debe posibilitar el desarrollo de nuevas formas desentir, pensar y actuar del estudiantado, el cual se encuentra inmerso en una sociedad global dondees necesario construir un mundo ms justo, equitativo, respetuoso y solidario.Para ello es imprescindible percibir la realidad como un proceso en el que podemos y debemosintervenir, tanto a nivel individual como colectivo.

Promueve el desarrollo de habilidades de diversa ndole que promueven el desarrollo de lacuriosidad, la indagacin que lleva consigo la bsqueda, el razonamiento crtico, la organizacin y la

renovacin continua de conocimientos tanto cientficos como sociales.

Se motiva al alumnado para que se involucre en la bsqueda de conocimientos; el docente le guaen la elaboracin de modelos explicativos a travs de la experimentacin, recreacin, escenificacin,el trabajo colaborativo, etc.

Es fundamental disear ambientes y usar materiales que favorezcan el aprendizaje, permitindole alalumnado aprender a travs de sus sentidos, los docentes deben ser capaces de generar nuevaspercepciones para favorecer el aprendizaje permanente del educando.

Se da continuidad al trabajo que se realiza desde preescolar y despus en primero y hasta sexto deprimaria, respecto de las nociones espaciales y temporales.

Se fortalece la idea de reconocerse como parte de un complejo proceso histrico y, al mismo tiempo,como elemento de cambio para el futuro.

Fortalece el sentido de pertenencia e integracin con la naturaleza, y la sociedad, a la par de lograrelementos de identidad nacional.

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

6/13

*Se define como una opcin metodolgica que organiza

regulan y articulan los espacios curriculares, en ellos se

integran los enfoques disciplinarios y aspectos

biolgicos, histricos, sociales, polticos, econmicos,

culturales, geogrficos y cientficos.

*Para cumplir con los objetivos se requiere de la

participacin de todos los actores de la educacin.

*Con esta idea la RIEB diseo los planes de estudio en

disciplinas con limites precisos

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

7/13

*Llamados as porque organizan, regulan y articulan los

espacios curriculares.

*Cabe mencionar que en preescolar desde el 2004 ya se

trabajaban estos campos divididos en seis temas que

brindan a los nios una visin de conjunto.

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

8/13

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

9/13

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

10/13

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

11/13

- Su desarrollo proporcione oportunidades y experiencias

de aprendizajes significativas para todos los estudiantes.

-Reto de romper esquemas preestablecidos.

-Proponer situaciones de aprendizaje que logren articularel abordaje conjunto de temticas complejas.

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

12/13

-Qu aprendizajes esperados habr que considerar en laplanificacin y evaluacin de las tres asignaturas queconforman el campo de formacin?

-Cmo ensearlos?-Qu materiales educativos usar para favorecer el

aprendizaje?-Cmo evaluarlos?-Qu ambientes desarrollar para el logro de los aprendizajes?-Cmo considerar los distintos ritmos y estilos de aprendizaje

en mi prctica cotidiana?-Qu saberes habr que movilizar y de qu forma?

-De qu manera mi contribucin como maestro o maestraayudar a mi alumno o alumna alcanzar el perfil de egreso?

7/30/2019 Fundamentacion-Del Campo De Formacin Exploracin y comprension del mundo natural y social

13/13

Podemos reflexionar que las tres asignaturas (Naturales,

Geografa e Historia) que componen el campo de

formacin, aportan elementos para el desarrollo de las

cinco competencias para la vida y por consiguiente para

el logro del perfil de egreso.