CAPACIDADES, COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS EN LA

FORMACIÓNCIENTÍFICA-INVESTIGATIVA

-María Eugenia Martínez #16-Anakaren Quiroz #26-A. Alejandra Robledo #30

La Formación Científica Investigativa (FCI): Es resultado de un proceso formativo dirigido a desarrollar las correspondientes capacidades y competencias del individuo sobre la base de una conciencia actitudinal, conceptual valorativa y estratégica en relación con el proceso de investigación científica.

Es un proceso de desarrollo individual tendiente a adquirir o perfeccionar capacidades y actitudes específicas para la investigación desde el contexto de la actividad docente científico –estudiantil.

La Formación Científica Investigativa se configura atendiendo a las siguientes regularidades:

Resulta de la interacción entre los procesos de docencia e investigación.

Tiene como finalidad el desarrollo de capacidades investigativas que determinan las correspondientes competencias y que se manifiestan a través de desempeños estratégicos del individuo para la problematización, teorización e instrumentación como momentos esenciales del proceso de investigación.

Es dependiente de la dinámica de la actividad científica docente; de la formación científica del docente y de su desarrollo profesoral.

Se desarrolla a través de actividades formativas: intencionadas, reflexivas y controladas.

La manifestación de competencias investigativas es resultado de la realización de determinadas capacidades para la investigación, en cuyo núcleo se sitúan:

La capacidad reflexiva

La capacidad creativa

La capacidad proyectiva

Da cuenta de la agudeza, calidad del análisis, de la interpretación, también de lo consciente del proceso.

Asegura la novedad, la originalidad en los diferentes momentos de la producción científica –investigativa

Es resultado de lo anticipatorio, de la capacidad del sujeto de pronosticar, de anticipar hechos, sucesos, resultados, etc.

Las capacidades son comprendidas no sólo como potencialidad sino también como realidad lo que significa aceptar que existen capacidades potenciales y reales (Rubinstein, 1979).

Son aquellas que se concretan, se actualizan en el marco de la ejecución de la tarea por parte de un individuo y por lo tanto están determinadas desde las potencialidades del sujeto psicológico y dan cuenta del nivel de competencia mostrado.

Posibilidades del desarrollo del individuo y que lo caracterizan en función de sus propiedades psicológicas y particularidades.

Si bien el desarrollo de las capacidades se logra como un resultado indirecto de la enseñanza, es posible su desarrollo a través del fortalecimiento de los procesos psicológicos y del desarrollo de las operaciones que componen la actividad específica en la que se desenvolverá el individuo (Rubinstein, 1979).

Para la Formación Científica Investigativa se debe pretender el desarrollo de competencias investigativas a partir de la apropiación, por parte del discente, de determinadas estrategias cognitivas, metacognitivas que propicien un desempeño estratégico durante el proceso de investigación.