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CAPITULO III: INVESTIGACIÓN DE CAMPO

A. Generalidades

Investigación de la información necesaria para la utilización de la plataforma de la U-

Virtual de la Universidad Francisco Gavidia, y el nivel de aceptación para su uso

como herramienta para el desarrollo de los contenidos de la asignatura Contabilidad

I.

En este capitulo se realizó una Investigación de Campo enfocada a los futuros

usuarios de esta nueva modalidad (catedráticos que actualmente impartieron la

Asignatura contabilidad I, en el ciclo 02/2007), con el propósito de determinar el nivel

de aceptación con el cual se contará para el desarrollo de este proyecto al

implementar el uso de la plataforma virtual con la que actualmente cuenta la

Universidad.

B. Objetivos

Objetivo General

Desarrollar en la modalidad virtual los contenidos de la asignatura Contabilidad I, ya

que es necesario contar con herramientas tecnológicas de alta calidad que

contribuyan con el aprendizaje en la formación del estudiante.

Objetivos Específicos

• Recolectar información útil para poder determinar el nivel de aceptación del

desarrollo de los contenidos de la asignatura Contabilidad I, en la modalidad

virtual, por parte de los catedráticos que impartieron en el ciclo 02/2007.

• Determinar la factibilidad de la utilización de la plataforma para el desarrollo de

contenidos de la Asignatura Contabilidad I en el ciclo 02/2007.

77

C. Metodología

C.1. Ámbito y alcance de la Investigación

En este caso el ámbito de esta investigación fué la Universidad Francisco Gavidia

ubicada en la Alameda Roosevelt #3031, San Salvador y el alcance los catedráticos

de la Asignatura Contabilidad I, de la Facultad de Ciencias Económicas.

C.2. Fuentes de Información

C.2.1 Fuentes Primarias

La recolección de datos se obtuvo de “primera mano” y tuvo como fin específico el

satisfacer las necesidades de una investigación concreta.

Por ello la investigación, se realizó aplicando un cuestionario, dirigido directamente

a los catedráticos de la Asignatura Contabilidad I, de la Facultad de Ciencias

Económicas de la Universidad Francisco Gavidia.

Los datos primarios se obtuvieron a través de los cuestionarios dirigidos a los sujetos

objeto de análisis.

C.2.2 Fuente Secundarias.

Son datos previamente elaborados para finalidades distintas a las que como

investigador nos fueron útiles como punto de partida en la búsqueda de información.

Se consultó información bibliográfica existente del tema, además de la consulta de la

U-virtual, siendo esta última la más importante.

D. Determinación del Universo o Población.

El universo para la investigación del proyecto fué de naturaleza finita, ya que era

posible conocer el número exacto de los sujetos en análisis, conformado por todos

los catedráticos que impartieron la Asignatura Contabilidad I en el ciclo 02/2007, por

lo cual para establecer la muestra del universo en la investigación no se utilizó ningún

método estadístico ya que el tamaño de la población es sumamente pequeña,

además de ser factible y conveniente incluirlo en su totalidad en la investigación.

78

E. Muestra

El total de catedráticos que imparten actualmente la Asignatura Contabilidad I en el

ciclo 02/2007, son cinco.

E.1 Definición de la Distribución Muestral

Se estableció que la Unidad Muestral y la Unidad de Análisis son los catedráticos de

la Asignatura Contabilidad I, lo que permitirá elaborar un cuestionario dada la

naturaleza de la población en estudio.

F. Elaboración de Herramientas de la Investigación

La herramienta de investigación que se realizó fué un cuestionario, el cual estaba

compuesto por: preguntas cerradas, de opciones múltiples y abiertas con el fin de

obtener información objetiva de primera mano, que permitiera la consecución de los

objetivos planteados.

F.1 Cuestionario Estructurado.

El cuestionario fué un plan formalizado para recolectar datos de los investigados. Su

función principal fué la medición, la cual reflejó el comportamiento, las actitudes y las

características de los investigados.

La herramienta de investigación fué diseñada de la siguiente forma:

Parte I. Solicitud de colaboración:

Es la parte principal del cuestionario en la que se solicitó al sujeto en estudio que

colaborará para recopilar la información deseada. Este debió ser completado en

términos sencillos para facilitar su comprensión.

Parte II. Datos de clasificación:

Indica ciertos apartados de acuerdo al tema a investigar. Estos datos nos ayudaron

a clasificar a los sujetos en análisis.

Parte III. Cuerpo del cuestionario:

Es la parte más importante, ya que fué donde se encontraron las diferentes

79

preguntas e indicaciones dirigidas al sujeto en análisis.

Parte IV. Datos de identificación del entrevistador, fecha y firma:

Son aquellos datos donde se coloca el nombre y firma del encuestador, el lugar y

fecha en que se ha pasado el cuestionario.

G. PRUEBA PILOTO.

Objetivo: Lograr que el cuestionario diseñado fuera claro al momento de

administrarlo y de esta forma determinar las posibles dificultades de redacción,

ortografía y entendimiento para nuestros sujetos en análisis.

La prueba piloto es muy importante ya que fué la base para poder continuar la

investigación, y esta etapa nos dio la pauta de como estaba siendo llevada la

investigación.

Sirvió de parámetro para verificar si las preguntas del cuestionario eran claras en su

redacción y si estaban enfocadas a los objetivos con relación al estudio planteado

por lo cual se hicieron algunos cambios de acuerdo a comentarios y observaciones

hechas al momento de administrar dicha prueba.

H. Administración y desarrollo Cuestionario.

Se desarrolló nuestro cuestionario en los siguientes pasos:

1. Selección de sujeto de estudio

2. Determinar la ubicación del sujeto de estudio

3. Llenar un cuadro con citas de los sujetos de estudio para realizar las visitas.

4. Realizar las visitas y desarrollo del cuestionario.

5. Vaciado de datos y tabulación.

6. Análisis e interpretación de resultados

7. Estudio de resultados.

El cuestionario (Ver Anexo No. 1) fué administrado en la Universidad Francisco Gavidia y desarrollado con los

80

catedráticos que imparten la Asignatura Contabilidad I, de la Facultad de Ciencias Económicas.I. Análisis e Interpretación de

Resultados

Datos de Identificación.

I. ¿Hace cuánto tiempo imparte la Asignatura Contabilidad I?

Objetivo: Determinar el nivel de dominio adquirido por los catedráticos de acuerdo a

la experiencia al impartir la Asignatura Contabilidad I, en la educación superior.

Clasificación Resultado Porcentaje

Menos de 1 año 0 0%

1-3 años 2 40%

4-6 años 0 0%

6-10 años 2 40%

más de 10 años 1 20%

Total 5 100%

0%

40%

0%40%

20% Menos de 1 año

1-3 años

4-6 años

6-10 años

más de 10 años

Nota Explicativa: Del 100% de los catedráticos entrevistados, el tiempo de impartir

la asignatura es mayor a 1 año, el 40% de 1 a 3 años, otro 40% de 6 a 10 años y el

Tiempo que tiene de impartir la asignatura

81

20% restante más de 10 años.Pregunta No.1

¿Qué titulo académico posee?

Objetivo: Conocer el nivel académico obtenido y el grado de afinidad entre el titulo

que posee y esta asignatura.

Clasificación Resultado Porcentaje

a) Lic. en Contaduría Publica 2 40%

b) Lic. en Administración de Empresas 3 60%

c) Lic. en Economía 0 0%

d) Otro, especifique 0 0% Total 5 100%

Titulo Academico Obtenido

0%

40%

0%60%

c) Lic. en Economía

a) Lic. en ContaduríaPublicad) Otro, especifique

b) Lic. en Administraciónde Empresas

82

Otros títulos obtenidos:

Clasificación Resultado Porcentaje

Maestría en Educación 2 40%

Lic. En Ciencias Jurídicas 1 20%

Post grado en Finanzas 2 40%

Total 5 100%

Nota Explicativa: Del 100% de los catedráticos poseen una carrera a fin a la

asignatura, un 40% es Lic. En Contaduría Publica y el 60% restante es Lic. En

Administración de Empresas. Además poseen otros títulos como Maestrías en

Educación un 40%, otro 40% Post Grado en Finanzas y el 20% Licenciatura en

Ciencias Jurídicas.

Pregunta No.2

¿Está impartiendo la Asignatura Contabilidad I actualmente?

Objetivo: Conocer el grado actualización que el catedrático posee sobre el programa

Otros titulos académicos obtenidos

40%

20%

40%

Maestría en Educación

Lic. En Ciencias Juridicas

Post grado en Finanzas

83

de la asignatura y así pueda determinar todos los requerimientos necesarios para la

utilización de la plataforma virtual de la UFG.

Clasificación Resultado Porcentaje

Si 5 100%

No 0 0%

Total 5 100%

Nota Explicativa: El 100% de los catedráticos entrevistados están impartiendo

actualmente la asignatura Contabilidad I, por lo que se tiene asegurado que están

actualizados con el contenido del desarrollo del programa de la asignatura y se

podrán determinar con mayor exactitud y precisión los requerimientos.

Pregunta No.3

¿Según su experiencia que Unidad del programa de estudios de la Asignatura

Contabilidad I se le dificulta más asimilar al estudiante?

Objetivo: Conocer la unidad del programa de esta asignatura que necesita mayor

100%

0%

Si

No

Imparte la Asignatura Actualmente

84

apoyo para que el estudiante asimile con mas facilidad los contenidos mediante la

utilización de la plataforma virtual de la UFG.

Clasificación Resultado Porcentaje I) Aspectos Generales de Contabilidad 1 11% II) Estudio de la Cuenta y Registro Contable y Cierre Contable 3 33% III) Sistemas de Registro de Mercadería 3 33%

IV) Estados Financieros 2 22% Total 9 100%

Unidad con Mayor Dificultad para los Estudiantes

11%

33%

22%

33%

I) Aspectos Generalesde Contabilidad

II) Estudio de la Cuentay Registro Contable YCierre Contable III) Sistemas deRegistro de Mercadería

IV) Estados Financieros

Nota Explicativa: De acuerdo a los catedráticos entrevistados de las cuatro

unidades que contiene el programa de la asignatura Contabilidad I, son la unidad II

y la unidad III las cuales se les dificulta más asimilar a los estudiantes reflejando un

33% cada una de ellas, un 22% la unidad IV y un 11% la Unidad I . Por tanto serán

las unidades II y III en las cuales se hará mayor énfasis para apoyar el desarrollo de

los contenidos.

Pregunta No.4

¿Qué recursos utiliza para que los estudiantes asimilen mejor los contenidos de la

asignatura?

Objetivo: Identificar cuales son los recursos que los catedráticos utilizan para

85

desarrollar los contenidos del programa, con el propósito de conocerlos y ponerlos a

disposición de los estudiantes en la plataforma virtual de la UFG.

Clasificación Resultado Porcentaje a)Asignación de tareas de investigación 3 20% b) Guías de Ejercicios 5 33% c) Separatas 3 20% d) Recursos audiovisuales 3 20% Otros, especifique: 0 0% Textos Completos 1 7% Total 15 100%

Recursos que Utiliza el Catedratico para Entendimiento Estudiantes

20%

33%20%

20%0% 7%

a)Asignación de tareasde investigaciónb) Guías de Ejercicios

c) Separatas

d) Recursosaudiovisuales Otros, especifique:

Textos Completos

Nota Explicativa: Los resultados muestran que los catedráticos en un 33% se

apoyan en guías de ejercicios por lo que determina que la asignatura es muy

práctica, un 20% asignación tareas de investigación, el 20% Separatas, 20% son

recursos audiovisuales y restante 7% Textos Completos.

Pregunta No.5

¿Con que frecuencia asigna tareas a sus alumnos?

Objetivo: Identificar la cantidad de tareas que los catedráticos asignan a los alumnos

y así poder determinar el promedio de tiempo que tienen que invertir en la revisión de

86

las mismas.

Clasificación Resultado Porcentaje

a) Semanal 2 40%

b) Quincenal 3 60%

c) Mensual 0 0%

Total 5 100%

Nota Explicativa: La asignación de tareas a los alumnos se hacen en un 60%

semanalmente y 40% quincenalmente, lo que indica que los catedráticos invierten

mucho tiempo semanal en la revisión de las mismas y les seria útil una herramienta

con la Plataforma Virtual.

Pregunta No.6

¿Cuántas horas semanales destina para atender consultas de sus estudiantes?

Objetivo: Determinar el tiempo extraordinario con el cual cuentan los alumnos para

despejar las inquietudes originadas durante la clase.

40%

60%

0%

a) Semanal b) Quincenal

c) Mensual

Frecuencia de asignación de tareas

87

Clasificación Resultado Porcentaje

* 2 Horas 2 40%

* 1 Hora 2 40%

**8 Horas 1 20%

Total 5 100%

Nota Explicativa: El 40% de los catedráticos destinan para atender consultas de sus

alumnos 2 horas por semana, otro 40% 1 una hora y el 20% 8 horas, tomando en

cuenta la cantidad de alumnos que cada uno ellos tiene por grupo es y sumamente

reducida la disponibilidad para cada alumno. La disponibilidad para los estudiantes

de la U Virtual será el 100%.

* Profesor hora clase

** Profesor a tiempo completo

Pregunta No.7

¿Qué clase de tareas asigna a sus alumnos?

Objetivo: Conocer los tipos de trabajos ex aula que los estudiantes llevarán a cabo

en el transcurso del programa de la asignatura Contabilidad I y así determinar la

Horas Extraordinarias que Catedráticos asignan a los alumnos

40%

40%

20%

2 Horas

1 Hora

8 Horas

88

información que se utilizará como apoyo para el desarrollo de los mismos.

Clasificación Resultado Porcentaje

a)Trabajos de

investigación 4 49%

b)Trabajos en Equipo 3 38%

c)Exposiciones 1 13%

Total 8 100%

Nota Explicativa: El 49% de las tareas que se asignan en la asignatura

Contabilidad I, son trabajos de investigación lo cual indica que el alumno debe tener

a su disposición información para poder cumplir con sus tareas; el 38% son trabajos

en equipo y el 13 % exposiciones por lo cual deben tener el material adecuado para

poder realizarlas.

Pregunta No.8

¿Qué cantidad promedio de alumnos tiene por grupo de la asignatura Contabilidad I?

Objetivo: Determinar la cantidad promedio de alumnos que cursan la asignatura

actualmente. Para así conocer la demanda y las necesidades que de los grupos con

49% 38%

13% a) Trabajos de Investigación

b) Trabajos en Equipo c) Exposiciones

Clases de tareas

89

mayor cantidad de estudiantes.

Clasificación Resultado Porcentaje

a) 15-25 1 17%

b) 26 - 60 3 49%

c) 60-100 1 17%

d) Más de

100 1 17%

Total 6 100%

Nota Explicativa: De acuerdo a la investigación de campo realizada el 49% de de lo

grupos esta compuestos por un rango de entre 26 y 60 alumnos, un 17% tienen entre

15 y 25 alumnos, otro 17% tienen de 60 a 100 alumnos y el restante 17% tienen más

de 100 alumnos. Con los resultados obtenidos se ha detectado que la mayoría de

los grupos de la asignatura tienen entre 26 y 60 alumnos, esto nos ayuda a

determinar la población estudiantil que utilizará la plataforma.

Pregunta No.9

¿Cuál es nota promedio de los estudiantes de la asignatura Contabilidad I?

Objetivo: Conocer el grado asimilación que los alumnos obtienen en esta asignatura.

17%

49%

17%

17% a) 15-25

b) 26 - 60c) 60-100d) Más de 100

Promedio de alumnos por grupo

90

Clasificación Resultado Porcentaje

7.1 1 20%

7,0 2 40%

6.8 1 20%

6,0 1 20%

Total 5 100%

La nota promedio es de 6.78

Nota Explicativa: El 40% de los sujetos en análisis manifestaron que la nota

promedio obtenida en los cursos de la asignatura Contabilidad I, es 7, un 20% que es

7.1, otro 20% 6.8 y 20% 6.0

Pregunta No.10

¿Cuál es el porcentaje promedio de alumnos aprobados en sus cursos?

Objetivo: Conocer el grado de aprobación obtenido por los alumnos al cursar esta

asignatura.

Nota Promedio

20%

40% 20%

20% 7.1 7.0 6.8 6.0

91

Clasificación Resultado Porcentaje

70% 2 40%

90% 1 20%

91% 1 20%

75% 1 20%

Total 5 100%

Nota Explicativa: El 40% de los catedráticos manifestó que el porcentaje de

alumnos aprobados en la asignatura Contabilidad I es el 70%, un 20% considera que

es el 90%, otro 20% que es el 91% de estudiantes aprobados y el 20% manifiesta

que es el 75%.

Pregunta No.11

¿Ha utilizado la U-virtual de la UFG como soporte al desarrollo de la Asignatura

Contabilidad I?

Objetivo: Hacer un sondeo a los catedráticos para determinar si tienen los

conocimientos del recurso tecnológico con el que cuenta la UFG (Plataforma-virtual)

Porcentaje de Alumnos Aprobados

40%

20%

20%

20%

70%

90%

91%

75%

92

Clasificación Resultado Porcentaje

Si 2 40%

No 3 60%

Total 5 100%

Nota Explicativa: El 60% de catedráticos mencionan que no utilizan la U virtual

como soporte de la asignatura y 40% respondieron que si lo utilizan.

Se detecto que los catedráticos no utilizan la U Virtual debido a que la plataforma ha

estado en proceso de actualización y los alumnos no pueden ingresar a ella.

Pregunta No.12

¿Con que frecuencia hace uso de Internet para actualizar el contenido de los temas

impartidos en la asignatura?

Objetivo: Determinar el nivel vanguardista con el cual se están desarrollando los

contenidos del programa de esta asignatura

40%

60%

Si

No

Utilización de la U-Virtual

93

Clasificación Resultado Porcentaje

a) Semanal 2 40%

b) Quincenal 0 0%

c) Mensual 3 60%

d) Nunca 0 0%

Total 5 100%

Frecuencia Hace Uso de Internet

40%

0%60%

0% a) Semanalb) Quincenalc) Mensuald) Nunca

Nota Explicativa: El 60% de los catedráticos entrevistados manifestaron que utilizan

mensualmente el Internet para actualizarse con los temas desarrollados en la

asignatura y el 40% expresaron que lo utilizan semanalmente. Con esto nos

informamos que todos los catedráticos utilizan el Internet para impartir la asignatura

Pregunta No. 13

¿Estaría dispuesto(a) a utilizar la plataforma virtual de la UFG, para el desarrollo de

sus clases?

Objetivo: Conocer el nivel de aceptación con el cual se cuenta para realizar este

proyecto

Frecuencia con la que hace uso de Internet

94

Clasificación Resultado Porcentaje

Si 5 100%

No 0 0%

Total 5 100%

Nota Explicativa: El 100% de los catedráticos encuestados están dispuestos a

utilizar la plataforma virtual para impartir la asignatura

Pregunta No. 14

¿Alguna vez ha impartido sus asignaturas en modalidad virtual?

Objetivo: Determinar el grado de conocimiento en el manejo de este tipo de recursos

tecnológicos.

Disposición a utilizar la Plataforma Virtual

100%

0%

Si

No

Disposición a utilizar la Plataforma virtual

95

Clasificación Resultado Porcentaje

Si 0 0%

No 5 100%

Total 5 100%

Nota Explicativa: El 100% de los catedráticos entrevistados manifestaron que no

han hecho uso de la modalidad virtual para realizar sus evaluaciones. Sin embargo

en la pregunta 21 en la cual se hace referencia si esta de acuerdo respondieron

afirmativamente al uso de la plataforma virtual para el desarrollo del contenido de la

asignatura.

Pregunta No. 15

¿Alguna vez ha evaluado asignaturas en modalidad virtual?

Objetivo: Conocer si los catedráticos que imparten la asignatura Contabilidad I, han

evaluado a sus alumnos por medio de la plataforma virtual de la U, y de esta forma

poder establecer mejoras y nuevas herramientas que faciliten la evaluación.

Clasificación Resultado Porcentaje

0%

100%

Si

No

Ha impartido asignatura en modalidad Virtual

96

Si 0 0%

No 5 100%

Total 5 100%

Nota Explicativa: El 100% de los catedráticos que imparten actualmente la materia

de Contabilidad I, no ha hecho uso de la plataforma virtual para evaluar alguna

asignatura. Esto significa que solo han hecho uso de los recursos que en forma

tradicional se utilizan, es decir en modalidad Practica Presencial, por lo que es

necesario hacer un buen uso los recursos tecnológicos con los que cuenta esta

Universidad para estar a la vanguardia de las exigencias que día con día van

evolucionando.Pregunta No. 16

¿Qué opinión tiene sobre esta modalidad?

Objetivo: Identificar si el catedrático esta de acuerdo con modalidad que se pretende

implementar.

Clasificación Resultado Porcentaje Excelente 1 20% Muy Bueno 0 0% Bueno 0 0%

0%

100%

Si

No

Ha evaluado a sus alumnos en modo virtual

97

*Sin respuesta 4 80% Malo 0 0% Regular 0 0% Totales 5 100%

Opinion de Modalidad Virtual

20%0%0%

80%

0%0% Excelente Muy Bueno Bueno *Sin respuestaMaloRegular

Nota Explicativa: La opinión que los sujetos en análisis tuvieron de la modalidad

virtual fué el 20% excelente debido a que la plataforma está hecha de un modo

amigable, accesible y entendible aun para los usuarios que nunca han utilizado una

plataforma virtual. Está diseñada de manera tal que todos los estudiantes (antiguo y

nuevo ingreso) sientan atracción y deseo de conocer y que el catedrático pueda

llevar a cabo el desarrollo de sus contenidos de manera virtual. El 80% omitieron

respuesta ya que no han evaluado asignaturas en modalidad virtual. Pregunta No.

17

¿En que modalidad cree conveniente impartir la asignatura contabilidad?

Objetivo: Determinar la modalidad que tiene mayor aceptación por el catedrático

para desarrollar la asignatura.

Clasificación Resultado Porcentaje

Virtual 4 80%

Presencial 1 20%

Total 5 100%

98

Modalidad sugerida para impartir la asignatura

80%

20% 0%

Virtual PresencialSemi-Presencial

Nota Explicativa: El 80% esta de acuerdo la modalidad Virtual, el 20% con la

modalidad presencial. La manera en la que actualmente se imparten las clases

es 100% presencial; es decir que el estudiante y el catedrático deben estar

físicamente dentro de un salón de clase, pero toman a bien el hecho de poder

impartir la asignatura haciendo uso de los recursos tecnológicos que ofrece la

Universidad Francisco Gavidia y a su vez que el alumno se haga presente a clase ya

que con ello ambas partes podrán desarrollar los conocimientos adquiridos y adoptar

una manera diferente de hacer uso de la tecnología vanguardista que esté acorde

a las exigencias de un mundo globalizado.Pregunta No. 18

¿Que servicios de la U-Virtual ha utilizado?

Objetivo: Conocer que herramientas de la U-Virtual pueden manejar los catedráticos

de la asignatura Contabilidad I.

Clasificación Resultado Porcentaje

Chats 0 0%

Cuestionarios 0 0%

Foros 0 0%

Recursos 2 40%

99

Ninguno 3 60%

Totales 5 100%

Nota Explicativa: El 40% de los catedráticos si han utilizado los recursos que ofrece

la plataforma virtual, es decir que le han sido de utilidad para conocer los avances

vanguardistas con los que cuenta la Universidad Francisco Gavidia (UFG) para el

desarrollo de conocimientos de la tecnología de punta; mientras que el 60% no ha

utilizado esta herramienta tecnológica que proporciona la Universidad Francisco

Gavidia. Además únicamente se ha hecho uso de uno de los servicios con los que

actualmente se cuenta en esta modalidad y al conocer más de estos podrán

Servicios de la U-Virtual que ha utilizado

0% 0%0%

40%

60%

Chats

Cuestionarios

Foros

Recursos

Ninguno

100

implementar nuevas formas para el desarrollo del programa de la asignatura

Contabilidad I.Pregunta No. 19

¿Qué otros servicios se podrían incluir en la plataforma virtual, para esta asignatura?

Objetivo: Conocer las necesidades que el catedrático tiene, para que la U-Virtual

pueda contar con las herramientas necesarias para su aplicación en el desarrollo de

la Asignatura Contabilidad I.

Clasificación Resultado Porcentaje

Link a paginas web 3 60%

Ejercicios prácticos 1 20%

Talleres y despachos

contables 1 20%

Total 5 100%

Servicios a incluir en la U-Virtual

60%20%

20%Link a paginas web

Ejercicios prácticos

Talleres y despachoscontables

Nota Explicativa: El 60% sugirió incluir en la U-Virtual Link a paginas Web, Con ello

se podrá hacer uso de la información que se encuentra desarrollada en Internet de

una manera ágil, rápida, oportuna y precisa, para que a todos los estudiantes se les

facilite el obtener información actualizada de la asignatura Contabilidad I, que le

servirá de apoyo. Además que puedan extraer y conocer ampliamente los temas

desarrollados en la clase presencial. Un 20%, Ejercicios prácticos, al incluirlos el

estudiante tendrá acceso a la información que se desarrolla durante la clase y así

poder practicar con los ejercicios resueltos. De esta manera podrán ejercitar los

conocimientos adquiridos, resolver dudas, plantear inquietudes además de verificar y

comprobar el desarrollo de lo mismo. Y otro 20%, Talleres y Despachos Contables

101

en los cuales estudiante tendrá acceso a practicar los temas estudiados en clases.

Pregunta No. 20

¿La plataforma virtual que posee actualmente la UFG llena sus expectativas?

Objetivo: Determinar el nivel de satisfacción de los catedráticos con respecto a la

herramienta que brinda actualmente la UFG.

Clasificación Resultado Porcentaje

Si 3 60%

No 2 40%

Totales 5 100%

Nota Explicativa: como todos los catedráticos tienen conocimiento de la plataforma

virtual de esta Universidad, el 60% esta satisfecho con la herramienta actual sin

embargo el 40% no lo esta, no todos la aceptan debido a que se está

acostumbrando a desarrollar el contenido del programa en clase con los ejercicios

resueltos en pizarra, guías de ejercicio etc.Pregunta No. 21

¿Cree que sería útil tener como apoyo para el desarrollo de la asignatura

60%

40%

Si No

Llena sus expectativas la plataforma virtual

102

Contabilidad I una plataforma virtual?

Objetivo: Obtener la opinión que los catedráticos tienen con respecto a la

herramienta didáctica que se les brindará mediante la plataforma virtual.

Clasificación Resultado Porcentaje

Si 5 100%

No 0 0%

Total 5 100%

100%

0%

SiNo

Será útil tener como apoyo la plataforma virtual

103

Nota Explicativa: El 100% de los catedráticos entrevistados manifestaron que están de acuerdo con esta modalidad debido a que pueden desarrollar los contenidos de su

asignatura y facilitar en gran manera a sus estudiantes el tener acceso a la información que desarrollan durante la clase, además de ejercitar los temas desarrollados en la

clase presencial. CONCLUSIONES

• La utilización de la U-Virtual como herramienta para el desarrollo de la

asignatura Contabilidad I de la Facultad de Ciencias Económicas de la

Universidad Francisco Gavidia, es factible y de beneficio de acuerdo a los

resultados obtenidos en la investigación de campo.

• Con respecto a los datos reflejados en la investigación, la modalidad virtual

para el desarrollo de los contenidos de la asignatura contabilidad I, es

aceptada en su totalidad por los catedráticos que actualmente imparten esta

asignatura, ya que por medio de la utilización de la U-virtual se podrá facilitar

el acceso a la información a los estudiantes de la asignatura.

• Es factible la utilización de la U-virtual, de acuerdo a varios factores, entre los

que podemos mencionar que:

La Universidad Francisco Gavidia cuenta actualmente con plataforma

para poder implementar la modalidad virtual.

La herramienta esta a disposición de catedráticos y estudiantes en un

100%; la U-virtual es conocida por la totalidad de los sujetos en análisis

de esta investigación.

104

• Al implementar la utilización de la plataforma virtual para el desarrollo de los

contenidos de la asignatura, será la apertura de una nueva modalidad, en la

cual catedráticos y estudiantes podrán establecer una forma diferente de

impartir y recibir la asignatura Contabilidad I, utilizando los recursos

tecnológicos que tiene a disposición la Universidad Francisco Gavidia.

• Al implementar la utilización de la modalidad virtual se podrá accesar a la

información desde cualquier parte, optimizando los recursos tales como:

equipo, humano, tiempo, entre otros.

RECOMENDACIONES

• Impartir en modalidad virtual desarrollo de los contenidos de la asignatura

Contabilidad I, ya que de acuerdo a los resultados obtenidos en a investigación

ayudará a los Catedráticos de esta asignatura a descentralizar la información de la

cátedra y de esta manera los estudiantes puedan consultar sus inquietudes utilizando

el recurso tecnológico.

• La implementación del proyecto ya que los catedráticos podrán con mayor facilidad

actualizar el desarrollo del programa utilizando el recurso tecnológico.

• Que todos los alumnos y catedráticos de la asignatura Contabilidad I, tengan

conocimiento de la U-Virtual y puedan accesar a la misma.

• Contribuir con el desarrollo de la asignatura Contabilidad I, para optimizar sus

conocimientos en la parte tecnológica.