CAPÍTULO III-TODOS LOS PROYECTOS (TERCERA PARTE)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Enrique Guzmán y Valle”

Alma Máter del Magisterio Nacional

- La Cantuta -

“DIAGNÓSTICO DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL DISTRITO DE SAN ANTONIO - ANEXO 8”

I. DATOS GENERALES:

1.1 Lugar : Distrito de San Antonio

1.2 Departamento : Lima

1.3 Provincia : Huarochirí

1.4 Beneficiados : Comunidad De San Antonio

1.5 Profesoras Responsables : ALEJO NUÑEZ, Mónica Mercedes

BUENO MENDOZA, Mario

CASTRO PORTELLA, Marylin

FLORES CABRERA, Yenifer

IPANAQUÉ CARMEN, José

YARO ULLOA, Raquel

1.6 Profesora conductora : Lic. Karina Barturén Huamán

1.7 Fecha de Ejecución : 20 de junio – 23 de junio

II. JUSTIFICACIÓN:

Luego de observar la contaminación ambiental en la que se

encuentra expuesta la población de San Antonio por las ladrilleras,

fabricas situadas alrededor de esta localidad nos vemos en la necesidad

de realizar una encuesta a sus dirigentes que nos brindaran la

información detallada de lo que acontece en su sector para que la

municipalidad del distrito de Antioquia realice acciones como el reciclaje,

educación ambiental, arborización.

III. DESCRIPCIÓN DEL PRO YECTO:

Este proyecto esta dirigido a todos los pobladores del distrito de

Antioquia, siendo los entrevistados los dirigentes de cada sector que nos

proporcionaran la información necesaria respondiendo a las diversas

preguntas agrupadas como: el frente verde donde se indagará acerca de

las áreas verdes, el frente marrón acerca de la contaminación, el frente

azul correspondiente a la educación ambiental, reciclaje y el frente

dorado conformado por el comercio como la crianza de cerdos,

conductores de mototaxis, los comedores, los mercados. El proyecto

abarca la redacción de un informe a partir de lo observado por los

encuestadores y las respuestas hechas por los dirigentes que facilitara

las acciones abordadas por la municipalidad de Antioquia ante este

problema.

IV. OBJETIVOS

Lograr que los pobladores tomen conciencia sobre la contaminación

a la cual esta expuesta.

Fomentar el trabajo entre pobladores y dirigentes

Recolectar los datos necesarios para desarrollar una alternativa de

solución.

V. RECURSOS

5.1 Recursos materiales:

Fichas de diagnóstico

Lapiceros.

5.2 Potencial humano

Profesores de la “Universidad Nacional de Educación” a cargo del

proyecto

Pobladores de San Antonio

VI. PRESUPUESTO

CANTIDAD DESCRIPCIÓNCOSTO

UNITARIO

COSTO

TOTAL

5

5

5

5

Viáticos Ida

Viáticos vuelta

Ficha de diagnóstico

Lapiceros

2.00

2.00

0.30

1.00

10.00

10.00

1.50

5.00

20 TOTAL 5.30 26.50

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N° ACTIVDADESJUNIO

17 18 19 23

1

2

3

Coordinación con las autoridades de la

municipalidad de San Antonio

Capacitación con el Consejo Ambiental de

Municipalidad sobre el diagnóstico

Encuestas a los sectores de:

SECTOR 10 ÁREA 5

SECTOR NORTE ÁREA 13

SECTOR 25

SECTOR A1

Informe del Diagnóstico

x

x

x

x

x

x

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación se hará de acuerdo a los objetivos expuestos en este

proyecto.

Se hará una evaluación integral durante el proceso y final del proyecto.

INFORME DEL DIAGNÓSTICO

Encuestador(a): Raquel Yaro Ulloa

Encuestado (a): Beatriz Cabrera De La Paz

Se realizó el diagnóstico con total normalidad ubicándonos con el mapa del

distrito logramos llegar cada uno a nuestros destinos, y se procedió hacer la

encuesta al Dirigente de la Comunidad Del SECTOR 10 AREA V en este caso

se realizó la encuesta a la Dirigente Beatriz Cabrera de la Paz, quien pasó a

relatarnos las situación de su sector como por ejemplo: La falta de áreas

verdes en la zona, mucha contaminación ambiental, poca presencia de zonas

comerciales, manejo inadecuado de los suelos, la mayoría de los habitantes se

dedican al trabajo informal pero digno, no existe I.E por lo cual tienen que salir

de su comunidad para que sus niños accedan a una.

Por lo que pudimos observar es la presencia de una comunidad muy unida muy

organizada, tranquila sin mucha presencia de delincuencia, tienen el acceso al

agua, y luz provisional.

Agradecimos la colaboración de parte de la representante que gracias a la

información ofrecida por ella pudimos colaborar con el proyecto de

Arborización.


Encuestador(a): Marylin Antonieta Castro Portella DNI: 43189037

Encuestado (a): Juana Cuadros DNI: 09838693

En el presente informe fue realizado por los alumnos de la Practica a la

Comunidad de la Universidad Nacional “Enrique Guzmán Y Valle”, como

apoyo a la Municipalidad De San Antonia para la ejecución del diagnostico

situacional, para conocer el medio ambiental del Área 13 - Sector Norte del

distrito de san Antonio, con el fin que la municipalidad en el área ambiental

pueda mejorar el medio ambiente en el que viven.

PROBLEMAS AMBIÉNTALES

Frente Verde:

La zona cuenta con pocas áreas verdes, y las que existen son muy bien

cuidadas por los pobladores ya que hay una cantidad minima de

residuos sólidos en los jardines y calles, pero a pesar de su gran

esfuerzo por mantener estas áreas su mayor problema es la escasez de

agua potables ya que ellos se mantienen con el agua que les

proporcionan las cisternas, mayormente las planas que crecen sin

ningún problema en esta zona es el cactus, pues es una planta que no

necesita mucha irrigación.

Frente Marrón:

En la zona hay un mínimo de problemas con la contaminación del aire,

ocasionado por la quema de basura, como también por al existencia de

empresas recicladores informales, las cuales no ayudan al cuidado del

medio ambiente. La población en esta zona se incrementa cada día

mas, y su preocupación es no poder contar con agua, desagua y luz.

Frente Azul:

Hay una gran parte de la población que no conoce las causas y

consecuencias de la contaminación ambienta, por lo cual la comunidad

pide a la municipalidad recorra los diferentes sectores, brindando

información sobre temas del cuidado del medio ambiente, alimentación y

salud.

A pesar de esta carencia de conocimiento de estos temas la comunidad

se organiza y realiza diversas actividades para mejorar su ambiente

(Minca).

Frente Dorado:

La gran mayoría de los pobladores de la zona su actividad laborales son:

obreros, comerciantes y moto taxistas Y/o chóferes.

Dentro de la comunidad no encontramos mercados, los cuales causen

deficiencia de limpieza.

CONCLUSIONES

En la encuesta realizada podemos concluir que esta zona del distrito de

San Antonio carece de agua, desagüe y luz, los cuales son los servicios

que los pobladores necesitan para poder lograr mejor una calidad de

vida.

A pesar que la comunidad no cuente con información sobre la

contaminación del medio ambiente, ellos a través de sus mincas que

realizan conjuntamente trabajos para poder mejor el ambiente en el que

viven, cuidando las pocas áreas verdes con la que cuenta

También encontramos que muchas propiedades no cuentan con tirulo de

propiedad, lo cual la municipalidad debe tener muy encuenta y proceder

a realizar los trámites correspondientes.


Encuestador(a): Mario Bueno Mendoza

Encuestado (a): Marisol Ordoñez Guitierrez

1. LOS PROBLEMAS PRIMORDIALES QUE SE EXISTEN:

Al llegar al SECTOR 25 Las Praderas, entreviste a la presidenta Marisol

Ordóñez Gutiérrez la cual gustosamente acepto responder todas las preguntas.

Nos dio a conocer sus carencias y principales necesidades las cuales detallo a

continuación:

- La falta de agua y desagüe.

- La falta de luz eléctrica.

- Los problemas de limites entre el distrito de Lurigancho-Chosica y san

ANTONIO.

- La falta de arborización en todo el sector 25 “Las Praderas”.

- La mayor presencia de la policía y una buena organización entre la

policía y el serenazgo par evitar el robo y la delincuencia

- La ampliación de la posta medica de Jicamarca la cual no abastece a

todos los pobladores del anexo 8

- La creación de un hospital

- La creación de más colegios, wawahuasis, etc. y un instituto

tecnológico para los jóvenes

- Mejorar todas las calles del sector 26 y el anexo 8

- Campañas de ayuda, de salud, de educación, de prevención, etc. para

todos los niños, jóvenes y adultos del sector 25 “Las Praderas” y el

anexo 8.

- Apoyo por el frió que actualmente viven.

- La creación de un tanque o pozo de agua (la cual se iba a crear en su

sector, pero ahora cambiara de lugar).

- Que los aguateros suban y cobren menos el agua.

- Creacion de comedores populares y vasos de leche.

- Que el alcalde se acerque a ver como estan y el mismo que vea con sus

propios ojos lo que esta pasando en el sector 25 “las praderas”.

- Que el alcalde cumpla con sus promesas electorales.

- Un mayor presupuesto

2. RECOMENDACIONES:

El sector visitado es realmente bajo de recursos económicos, el lugar donde

habitan es realmente poco recomendable para que vivan ya que esto afecta

mucho su salud y su bienestar social.

Lo que la población realmente desea es la luz eléctrica, el agua y desagüe

(aunque saben que es un poco imposible hacerlo ahora) pero lo desean con

ansias.


Encuestadores: José Antonio Ipanaqué Carmen

Yenifer Flores Cabrera

Encuestado (a) : Jorge Huamán Flores

La persona entrevistada es el Sr. Jorge Huamán Flores, Vicepresidente

de la Asociación San Juan de Jicamarca (ex – “Las Lomas”)

Esta asociación antes se denominaba “Las Lomas”

Esta asociación pertenece a la Municipalidad de Chosica y no a la

Municipalidad de San Antonio, según el Vicepresidente.

Esta asociación carece de electrificación, antes quien proveía era la

Asociación “Las Praderas” pero después de una discusión entre

dirigentes de ambas asociaciones se suspendió el abastecimiento de

luz.

Hay pocas áreas verdes. Recién este año el PRONOEI “Los pequeños

angelitos” está implementando las FAENAS DE ARBORIZACIÓN, donde

se hace mantenimiento a sus plantas, éstas son donadas.

Críticas a la gestión municipal:

“El alcalde debe trabajar mejor en su gestión, él ya sabe en su

conciencia cómo está trabajando. La población no está muy contenta

con su trabajo debido a sus promesas incumplidas.”

Sugerencias:

“El alcalde debe también trabajar con la Asociación de San Antonio de

Chiclla porque también pertenece a su gestión y es más pobre que

nosotros (San Juan de Jicamarca), ellos tienen que traer agua de otro

cerro y prácticamente es un día para abastecerse de agua”




- La Cantuta -

PROYECTO: PINTADO DEL COMITÉ CENTRAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. COMUNIDAD

Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. DOCENTE CONDUCTORA

Lic. Karina Barturén

1.3. DOCENTES PRACTICANTES

AGÜERO VALDIVIA, JUAN ADOLFO

ALEJO NUÑEZ, MÓNICA MERCEDES

ARIAS QUISPE, LADY ANALÍ

BUENO MENDOZA, MARIO

CASTRO PORTELLA, MARYLIN ANTONIETA

CÓRDOVA GARCÍA, DORA

DE LA CRUZ HUAROC, MARLENE

DE LA CRUZ LUNA, JOSÉ LUIS

ESQUIVEL MILLA, JANET

FLORES CABRERA, YENIFER CARLA

IPANAQUÉ CARMEN, JOSÉ ANTONIO

MALPARTIDA VARGAS, JOHN

MEDRANO REYNA, JOSUÉ MARCOS

OTAEGUI MACEDO, ÁNGEL SAMID

POMA GARCÍA, LAURA VICTORIA

ROMERO CHAGUA, ANA MARÍA

YARO ULLOA, RAQUEL EDITA

1.4. BENEFICIARIOS

Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca

1.5. COLABORADORES

Estudiantes de la UNE de la Practica en la comunidad

Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.6. TIEMPO

09 de junio – 04 de Julio

II. FUNDAMENTACIÓN:

Teniendo en cuenta la condición en la que se encuentra la fachada del

comité central ubicado en la segunda zona, creemos conveniente realizar

el proyecto de pintado para mejorar la imagen presencial de este local, ya

que este es el centro de reuniones comunales y a la vez será el ambiente

destinado a los docentes practicantes de la Universidad Nacional de

Educación “Enrique Guzmán y Valle”.

III. OBJETIVOS:

3.1 Objetivo General:

- Mejorar la imagen del local a través del pintado de la fachada.

3.2 Objetivo Específico:

- Establecer las condiciones óptimas para una adecuada área de trabajo.

iV. Área:

- Infraestructura.

V. Meta:

- Pintado de la fachada para la primera semana de Junio.

VI. Responsables:

- Todo el grupo 11

VIII. Cronograma.

ActividadesResponsables

1ra Semana de junio

L M M J V

Organización y

coordinación

- Docentes practicantes

- Comité Central

X

Entrega de materiales Comité Central X X

Lijado Docentes practicantes X

Pintado Docentes practicantes X

IX. Recursos:

9.1 Humanos:

Docentes Practicantes

9.2 Materiales:

- Pintura

- Lijas

- Brochas

- Rodillos

- Espátulas

- Periódicos viejos

- Escalera

- Balde, tina, etc.

9.3 Económicos:

- Donaciones y recursos propios.

X. Evaluación.

- Cumplimiento de los objetivos y metas trazadas.

- Cumplimiento del cronograma.

- Participación del grupo ejecutor.




“PROYECTO: REFORESTANDO NUESTRAS AREAS VERDES”


1.1. COMUNIDAD

Asociación Villa de la Esperanza - Jicamarca

1.2. DOCENTE CONDUCTORA


1.3. DOCENTE PRACTICANTE

AGÜERO VALDIVIA, JUAN ADOLFO

ALEJO NUÑEZ, MÓNICA MERCEDES

ARIAS QUISPE, LADY ANALÍ

BUENO MENDOZA, MARIO

CASTRO PORTELLA, MARYLIN ANTONIETA

CÓRDOVA GARCÍA, DORA

DE LA CRUZ HUAROC, MARLENE

DE LA CRUZ LUNA, JOSÉ LUIS

ESQUIVEL MILLA, JANET

FLORES CABRERA, YENIFER CARLA

IPANAQUÉ CARMEN, JOSÉ ANTONIO

MALPARTIDA VARGAS, JOHN

MEDRANO REYNA, JOSUÉ MARCOS

OTAEGUI MACEDO, ÁNGEL SAMID

POMA GARCÍA, LAURA VICTORIA

ROMERO CHAGUA, ANA MARÍA

YARO ULLOA, RAQUEL EDITA

1.4. BENEFICIARIOS

Pobladores de la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca

1.5. COLABORADORES

Estudiantes de la UNE de la Practica en la comunidad


1.6. TIEMPO

09 de junio – 04 de Julio

II.- FUNDAMENTACIÓN

Frente a la necesidad que presenta la comunidad “VILLA DE LA

ESPERANZA” de aumentar más áreas verdes, sobre todo el grupo 11, para el

mejoramiento de la comunidad “VILLA ESPERANZA”, ya que actualmente

cuenta con poca arborización y que se necesitan para cambiar el total paisaje

de la comunidad y consideramos primero propiciar la oportunidad de dar a

conocer la importancia de la vida vegetal, asumiéndolas de tal manera que

los pobladores , y sobre todo la población en general, tomen conciencia y

respecto al medio ambiente que nos rodea, como un ente vivo que nos

proporciona muchos beneficios, como es una vida mas saludable.

También permite el uso de algunas plantas para crear un medio

correcto de aprendizajes.

III.- OBJETIVOS:

3.1. OBJETIVOS GENERALES:

Promover el cuidado de las áreas verdes, e implantar para

mejorar el ornato y calidad de vida de la comunidad de VILLA DE

LA ESPERANZA.

3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Fomentar y promover el cuidado de áreas verdes para el mejoramiento

del ornato e implementar talleres y áreas de producción de plantas

ornamentales con el fin de mejorar la calidad de vida de la comunidad.

Mejora la imagen de la institución educativa y la comunidad.

Fomentar e incentivar el cuidado del medio ambiente.

Crear conciencia ambientalista y ecológica.

Convertir las áreas que se encuentran completamente abandonadas

y descuidadas en un espacio verde que mejore la salud de los

habitantes.

IV.- ANTECEDENTES:

Al llegar a la comunidad Villa de la Esperanza – Jicamarca, se observó

que presentaban una carencia de áreas verdes por lo cual mejoraremos el

cuidado del medio ambiente, ya que esta sociedad de hoy en día no tiene

una conciencia ambientalista, por eso nosotros hemos creído conveniente

realizar actividades para el cuidado de estas.

Anteriormente se realizó la habilitación de las áreas verdes, que hoy en

día solo algunas están descuidadas, en especial las que se encuentran en la

parte externa donde esta el comedor donde lo encontramos en total abandono.

Lo que se pretende con este proyecto es que se afirme la conciencia

ambientalista en los pobladores de la comunidad, y el municipio.

V.- CRONOGRAMA:

ACTIVIDADES

JUNIO / JULIO

1

semana2 semana 3 semana 4 semana

L M M J V L M M J S L M M J V

Elaboración del

proyectoX

Concientización de

la población acerca

de la importancia de

la vida vegetal y sus

cuidados

X X X X X

Ejecución del

proyecto

Removimiento de la

tierra donde se va

sembrar.

X X X

Sembrado de gras y

plantas forestales y

ornamentales

X X X

VI.- FINANCIAMIENTO

6.1. RECURSOS MATERIALES

Rastrillo

Lampa

Manguera

Pico

Agua

Gras

Abono

Plantas ornamentales

6.2. RECURSOS HUMANOS

Estudiantes de la UNE de la Práctica en la comunidad


6.3. RECURSOS FINANCIEROS

INSUMOS COSTO

Plantas ornamentales y forestales 15.00

Gras 8.00

Abono 22.00

Transporte 9.00

Capacitación (separatas y tipeos) 10.00

Total S/. 64.00

ASPECTOS TEÓRICOS

REMOVIENDO LA TIERRA

Se remueve la tierra en el área que se ha limpiado, por que debe estar

compactada

Finalmente con la tierra removida.

RIEGO

Existen muchos tipos de riego, pero utilizaremos el riego a manguera.

Preparación del terreno

Se labra el suelo a unos 20 cm. de profundidad, el terreno debe estar

ligeramente húmedo para ser labrado, ni muy mojado ni muy seco

Se reparte por toda la superficie estiércol de animal juntamente con

humus de lombriz.

PLANTACIÓN Y SIEMBRA

Se marca en el suelo con estaca de madera donde va la planta.

Se dibuja las curvas de 15 cm. de diámetro aprox. Cada una y se

procede a realizar los hoyos

La plantación se comienza por las plantas de mayor aporte, la tierra

extraída donde va cada planta se mezcla con abono orgánico.

A las plantas se les retira el contenedor, bien siendo maceta o bolsa

teniendo cuidado de no estropear o deteriorar.

Los hoyos se rellenan con tierra abonado hasta el nivel del cuello y se

da un primer riego abundante.

Es muy importante no descuidar el riego las primeras semanas tras la

plantación ya que aun no han desarrollado raíces y son muy sensibles

en la falta de agua.




ANIVERSARIO DEL COMEDOR POPULAR

“28 DE JUNIO “


1.1. COMUNIDAD

Villa Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP


1.3. PROFESORES PRACTICANTES

Grupo 11

1.4. BENEFICIARIOS

Comedor Popular “28 de Junio” y los Niños de la Comunidad de

Villa Esperanza

1.5. DURACION

01día (28 de Junio).

II.- FUNDAMENTACIÓN

El día 28 de junio del 2008 día del aniversario del comedor popular del mismo

nombre se organizó una gimkana, la cual fue realizada por los profesores

practicantes de la UNE y contó con el apoyo de las señoras socias del

comedor.

La gimkana se realizó con el fin de crear un espacio recreativo y un ambiente

festivo para los niños y la población en general.

III. OBJETIVOS:

Contribuir con un ambiente de confraternidad con los pobladores de la

Comunidad de Villa de la Esperanza y los docentes practicantes

Premiar a los niños por su asistencia y participación de los diversos

talleres realizados por los docentes practicantes.

Difundir los productos hechos en los talleres por los pobladores de

Villa de la Esperanza

IV. FINANCIAMIENTO:

Fuente De Financiamiento:

El fondo necesario para la ejecución de este proyecto ha sido

donado por el profesor responsable y demás docentes integrantes de

la práctica pre profesional.

V. PRESUPUESTO:

El monto necesario para realizar el proyecto es de: S/ 170.00

MATERIALES

INSUMOS MONTO

Adornos S/ 20.00

Premios S/ 90.00

Impresión S/ 5.00

Copias S/ 5.00

Otros S/50.00

Total S/ 170.00

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

N° ACTIVIDADESJUNIO 2008

1era 2da 3era 4ta

1

2

3

4

5

6

Diagnóstico / elaboración del proyecto

Coordinación con las autoridades de la

comunidad de Villa Esperanza.

Coordinación de las comisiones por el

aniversario del Comedor Popular “28 de Junio”

Ejecución del proyecto

Premiación

X

X

X

X

X

X

VII. METAS:

a. Apoyar la integración en la Comunidad de Villa de la Esperanza.

VIII. EVALUACION:

Participación masiva de los niños de Villa de la Esperanza

Las donaciones por parte del Señor Alcalde Cayetano Donato Rímac

Ventura sirvió para la implementación del comedor popular “28 de

Junio”

El señor Alcalde Cayetano Donato Rímac Ventura en el Aniversario del Comedor Popular “28 de Junio” de Villa de la Esperanza

El señor Alcalde Cayetano Donato Rímac Ventura entregando donaciones por el Aniversario del Comedor Popular “28 de Junio” Villa de la Esperanza




“BIBLIOTECAS ESCOLARES”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. COMUNIDAD:

Villa de la Esperanza – Jicamarca Anexo 08

1.2. CONDUCTORA PPP:


1.3. PROFESORES PRACTICANTES:

Todo el grupo 11

1.4. BENEFICIARIOS:

Profesoras, Madres de familia de la Comunidad de Villa de la

Esperanza

1.5. DURACION

Del 09 de Junio al 07 de Julio

II.- JUSTIFICACIÒN:

Teniendo en cuenta la falta de hábito de lectura en los alumnos hemos visto

necesario crear una biblioteca dentro de la institución educativa, con la finalidad

de promover este habito poniendo a su alcance textos y libros de educación

secundaria así como el cuidado y valoración de los libros

Es necesario que la enseñanza escolar contribuya a crear lectores en la

utilización de diversos textos, a promover actitudes críticas y reflexivas y a la

difusión de la cultura. La reforma educativa incluye en el currículo contenidos

que aborden el manejo de fuentes de información así como la formación lectora

de los alumnos/as”.

La Biblioteca Escolar se concibe ahora como un concepto más amplio, el de

Centro de recursos, que funciona como Biblioteca, con materiales impresos y

como mediática con materiales audiovisuales e informáticos, constituyendo

además un lugar favorable al estudio, a la investigación, autoformación y a la

lectura.

III.- OBJETIVOS

3.1 Objetivos Generales:

Asegurar el acceso de toda la comunidad de Villa Esperanza Anexo 8 -

Jicamarca a una amplia gama de recursos y servicios.

Dotar a los estudiantes de las capacidades básicas para obtener y usar

de forma autónoma gran diversidad de recursos y servicios.

Incentivar el habito de lectura

Promover la lectura y escritura en los alumnos.

Implementar una biblioteca con material adecuado

Incentivar el estudio en los alumnos

Dotar a la Biblioteca de forma permanente de los recursos necesarios

para su funcionamiento

Proporcionar un continuo apoyo al programa de enseñanza y

aprendizaje e impulsar el cambio educativo.

META

Nuestro proyecto de innovación tiene como meta contar con una biblioteca. asi

como una persona encargada de la atención a los alumnos. Desearnos con

este proyecto desarrollar la creatividad y que los alumnos tengan la

oportunidad de manipular su propios libros

3.2 Objetivos Específicos:

3.2.1 Educación Infantil

Experimentar la Biblioteca como lugar mágico de encuentro con los

libros y con el resto de la comunidad educativa.

Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica.

Adquirir hábitos relacionados con el comportamiento que se debe

mantener en la Biblioteca.

3.2.2 Educación Primaria:

Profundizar en la relación del niño/a con la Biblioteca como lugar mágico

que permite saciar su curiosidad,

Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.

Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que

ofrece la Biblioteca.

Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.

Profundizar en los hábitos de comportamiento en la Biblioteca.

Iniciar a los niños/as en la metodología bibliotecaria.

Aprender a buscar, organizar y aplicación de la información disponible.

3.2.3 Educación Secundaria:

Manejar autónomamente los recursos disponibles en la Biblioteca.

Buscar, clasificar y aprovechar los recursos para ampliar los

conocimientos adquiridos en el aula.

Respetar el clima que debe concurrir en una Biblioteca.

Ampliar su visión del mundo, abrir su mente a otras realidades y

culturas, con actitud de respeto.

Encontrar en la Biblioteca respuesta a los problemas que puedan

planteárseles.

Incrementar el interés y el gusto por la literatura como expresión de

conocimiento y cultura.

Despertar la necesidad de elaborar sus propias creaciones.

Sentir la necesidad de acercarse a las Bibliotecas.

IV. FUNCIONES:

- Organizar los recursos mediante un sistema accesible de información

centralizado.

-Ofrecer información a la comunidad educativa para satisfacer las necesidades

curriculares, culturales y complementarias.

- Constituir el ámbito adecuado en el que los alumnos/as adquieran las

capacidades necesarias para el uso de las distintas fuentes de información.

- Impulsar actividades que fomenten la lectura como medio de entretenimiento

y de información.

- Actuar como enlace con otras fuentes y servicios de información externas.

V.-RECURSOS:

Cada alumno integrante de la Pràctica a la Comunidad colaboró con la

Biblioteca de la Comunidad de Villa Esperanza, Anexo 8- Jicamarca.

Cada alumno concedió a la Biblioteca cinco libros por alumno los cuales

pasamos a detallar en el siguiente cuadro.

ACTA DE COMPROMISO CON LA COMUNIDAD DE VILLA DE LA

ESPERANZA ANEXO 8- JICAMARCA

La Biblioteca escolar debe constar con personal cualificado, capaz de

organizarla y dominarla para que sea utilizada de forma efectiva con la

suficiente disposición horaria que le permita desempeñar todas sus funciones.

1.1.- Un responsable o coordinador, con calificación profesional docente y

conocimiento en biblioteconomía.

1.2.- Una comisión de Biblioteca formada por una persona de cada ciclo, nivel o

área.

1.3.- Un grupo de profesores /as y alumnos/as que colaboren en el desarrollo

del proyecto y adecuado funcionamiento de la Biblioteca.

Entre las funciones del responsable y de la comisión se encuentran:

- Analizar la situación y las necesidades del centro.

- recoger y tratar la documentación.

- Gestionar los recursos materiales y humanos.

- Comunicar y hacer circular la información.

- Ofrecer recursos y oportunidades para el aprendizaje.

- participar en la capacitación de los alumnos/as en el uso de fuentes de

información.

- Promocionar la lectura como medio de ocio y entretenimiento.

- Relacionarse con el exterior.

2. Horario

Es necesario ofrecer un horario amplio de apertura para atender tanto a

profesores/as como alumnos/as individual y en grupo, ajustándose todo lo

posible al horario escolar.

3. Instalaciones y Equipamiento

El espacio de la Biblioteca, su situación en el Centro y las características del

mobiliario y de los equipos deben facilitar el cumplimiento de los objetivos de la

misma. Deberá estar situada en un lugar fácilmente accesible para poder

desarrollar actividades tales como:

- Leer, escuchar.

- Elaborar materiales, trabajos.

-Trabajo de los responsables de la Biblioteca.

Deberá contar con mobiliario y equipos necesarios para ofrecer los siguientes

servicios:

* Atención a usuarios, préstamo e información.

* Actividades de documentación.

*Lectura recreativa.

* Otras actividades.

Actividades

Actividad Fecha ¿quién lo ejecuta?

Planificación 09/06/08 Pobladores y docentes

Gestión 12/06/08 Madres de Familias

Ejecución 07/07/08 Encargadas del comedor

y el vaso de leche

Acciones

PRESUPUESTO DE FINACIAMIENTO

Recursos CostosTesoro

publico

Recurso

propioTotal

Dono los

libros por

los

estudiante

s de la

UNE

Compra materiales

2Cartulinas(2Rojos

,2azules)

4 papel grepe

(2Rojos,2azules)

50papelografos

(blancos)

1 sello

PapeL

lustre(Colores)

S/2.00

S/4.00

S/10.00

S/3.00

S/2.00

Apoyo del

de la

municipali

dad edu

1000

1000

Ingreso

de los 17

alumnos

Profesora

coordinad

ora

S/

12.00

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN“Enrique Guzmán y Valle”

“LA CANTUTA”

COORDINACION GENERAL DE LA PRACTICA PREPROFESIONAL DE LA UNE

INVENTARIO DE LA BIBLIOTECA DE LA COMUNIDAD VILLA ESPERANZA ANEXO. - 8JICAMARCA

1. Lenguaje y literatura Sixto García Secundaria

2. Quien se ha llevado mi queso

Spencer Jhonson secundaria

3. Pienso y Razono Editorial trinidad Secundaria

4. Lenguay Literatura ( Martin Quintana) Secundaria

5. Historia Universal Antonio Guevara Espinoza

Secundaria

6. Grafito m.Q. Ediciones Inicial

7. Matemática (Maximo de la cruz Solorzano)

Secundaria

8. Historia Universal Antonio Guevara Espinoza

Secundaria

9. Matemática Maximo de la cruz Solorzano

Secundaria

10. National Geographic(2001) lecturas

Edit Ed. Prisma Brasa Secundaria

11. Your turn(student’s Book) Secundaria

12. Cuentos Andinos Pescaditos

Enrique López Albújar Literatura

13. Matemática Maximo de la cruz Solorzano)

Secundaria

14. Biblia Religión

15. Sorpresa y Otros cuentos Javier L. Vilchez Juarez)

Literatura

16. Lenguaje y literatura Sixto García Secundaria

17. Lo mas importante es el amor Liga Biblia mundial

Literatura

18. Sorpresa y otros cuentos Javier L. Vilchez Juarez)

Literatura

19. La hordas barbarás CarlGrimberg historia

20. Historia Universal (Los origenes)

Ediciones Salvat Secundaria Literatura

21. Literatura (Marcos Gutiérrez ,Ricardo Ráez)

Secundaria

22. Historia Grafica del Perú Ediciones Infantil

Ediciones Infantil

23. Revolución Francesa CarlGrimberg Historia

24. Dios habla a sus hijos Edi. Verbo Divino Religión

25. Mi nuevo libro de Lenguaje

Ramírez Córdova Roquelín

Secundaria Lenguaje y literatura

26. Material Didáctico Asociación Aduni Pre universitario Pre universitario

27. Arpas Eternas Josefa Rosalía Álvarez

Religión

28. Jugando Aprendemos 1 Rosario AhumadaEditorial Trías

Secundaria Matemática

29. Razonamiento Matemático 1

Luis Linares CarrilloEdi. Escuela Nueva

Secundaria Matemáticas

30. Cumanas de la fauna del bosque

Ministerio de Educación

Primaria Literatura

31. Mis primeros conocimientos

Frank Tomson Secundaria Geografía

32. Gulliver Jonathan Swift Secundaria Literatura

33. La vuelta al mundo en 80 días

Julio Verne Secundaria Literatura

34. Educación cívica 2 Fausto Morillo AcuñaEdt Escuela Nueva

Secundaria Educación Cívica

35. Prácticas de Laboratorio de Física Básica

Juan Manuel Guizado Estrada

Secundaria Física

36. Experimentos de Física Recreativa siglo XXI

Juan Segovia Torres Secundaria Física

37. Economía Política Sixto GarcíaEdit. Stella

Secundaria Economía

38. Pequeño Triunfo Editorial Corefo Inicial Inicial

39. El gigante egoísta Oscar Wilde Inicial Inicial

40. Niño de oro Rosa Fárfan Valdez Inicial Matemáticas

41. Sueño Toribio Anyarin Infante

Inicial Inicial

42. El niño reprimido Edit. Santa Bárbara Folleto Psicología

43. Como educar a su niño Edit. Chirre Folleto Psicología

44. El Pastorcito mentiroso Toribio Anyarin Infante

Inicial Inicial

45. Pulgarcito- Blanca Nieves Edit. El Popular Inicial Inicial

46. Coquito PRE- escritura Everardo ZapataEdit. Coquito

Inicial Inicial

47. El gigante egoísta Edit. Didáctica Inicial Inicial

48. Revista de oro Edit. Didáctica Inicial Inicial

49. La ratita presumida Toribio Anyarin Inicial Inicial

50. Manco Capac y Mama Ocllo

Edit. Chirre Inicial Inicial

51. Algebra Salvador Timoteo Editorial S.M

Pre universitario Pre universitario

52. Banco de preguntas Salvador Timoteo Editorial S.M

Pre universitario Pre universitario

53. Nuevo Diccionario( sinónimos, antónimos y parónimos)

Trilce Dolorier Secundaria Letras

54. Física José Chunga Yaga Secundaria física

55. Educ. Cívica Meter Cuján QuispeEdit. San Marcos

Secundaria educación cívica

56. Psicología Mario Guevara Linares

Secundaria educación cívica

57. Exámenes de Admisión Anibal Jesús Paredes Galván

Pre universitario pre universitario

58. Novelas Ejemplares Miguel de Cervantes Saavedra

Secundaria literatura

59. El hombre mediocre José Ingenieros Secundaria literatura

60. El mágico mundo del inglés

Edit. El Triunfo Primaria inglés

61. Diccionario Bilingüe Edit. Bruño Secundaria Ingles

62. Parque- Ciencias Históricos Sociales

Luisa PintoEdit. Tarea

Primaria Historia

63. Fiesta- Ciencias Históricos Sociales

Luisa PintoEdit. Tarea

Primaria Historia

64. Learning English Miguel Oré de los Santos

Secundaria Ingles

65. Física Colegio Agnus Dei Secundaria Física

66. Guía de clases: Física(2 unidades)

Colegio Trilce Secundaria Secundaria

67. Atlas Geográfico del Perú Roger RavinesEdit. Brasa

Atlas Atlas

68. Ivanhoe Sir Walter Scott Secundaria Literatura

69. Curso Básico de Inglés Edit. Santa Bárbara Secundaria Ingles

70. Lógico Matemático 6º Ministerio de Educación

Primaria Lógico Matemática

71. Lógico Matemático 1º Ministerio de Educación

Primaria Lógico matemático

72. Diccionario sinónimos y antónimos

Edit. Santa Bárbara Primaria y Secundaria

Diccionario

73. Razonamiento Matemático 4º

Luis Linares Carrillo Secundaria Razonamiento Matemático

74. Razonamiento Matemático 5º

Luis Linares Carrillo Secundaria Razonamiento Matematico

75. Cáceres Alma Nacional Francisco Castillo Gomero

Secundaria Historia

76. Enciclopedia Larousse Univ. Ricardo Palma Primaria y Secundaria

Historia

77. Pintores peruanos de la República

Juan Villacorta Paredes

Secundaria Arte

78. Protagonistas 4º Ciencias Sociales

Edit. Norma Secundaria Historia

79. Castellano Humberto Santillán Arista

Secundaria

80. La Vaca (Dr. Camilo Cruz) Secundaria Lectura

81. Novi Matic Edit. Ipeza Primaria

82. Educación Cívica Victor alva Díaz

83. Experimentos y Juegos Científicos

Prf.Karla Sabia Inicial

84. Colmillo Blanco Gran biblioteca juvenil Primaria Secundaria

85. Los Cabellos de la Luna Ministerio de Educación

Primaria

86. La Tutamigan Ministerio de Educación

Primaria

87. Razonamiento Matemático Luis Linares Secundaria

88. Religión Arzobispo de Lima Secundaria

89. Economía Cívica Colección catequista Secundaria

90. Construir mío Proyecto de vida Pati Juega y Razona

Ministerio de Educación

Primaria

91. Dios llama a la Vida Colección catequista Secundaria

92. Historia del Perú Colección mi academia

Secundaria

93. Lenguaje Libro de trabajo Primaria

94. Lenguaje Libro de trabajo Secundaria

95. Atlas de astronomía Cultura de lecciones Secundaria

96. UNE La Cantuta Secundaria

97. Dios llama a la Vida Colección catequista Secundaria

98. Ciencias Naturales Enciclopedia Secundaria

99. Psicología Colección de mi Academia

SecundariaPreparatoria

100. Aptitud Verbal Edit. Deltrom SecundariaPreparatoria

CDHistoria de los númerosMatemática ResueltaPrimaria InteractivaTest de Orientación VocacionalCiencia y Tecnología Física Y QuímicaEl juego del SaberEl Mundo de la EcologíaDiccionario de biografías

LAMINA

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CAPÍTULO III-TODOS LOS PROYECTOS (TERCERA PARTE)

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