CAPITULO 6

Comprensión de textos escritos

El leguaje es la capacidad que tiene el individuo Para comunicarse dentro de la sociedad. Con este propósito, se vale de la expresión y la comprensión, tanto oral como escrita, con respeto a las normas gramaticales y ortográficas.

Por otra, parte, la literatura es el arte de enriquecer un texto a través de figuras estéticas.

Lengua y Literatura es un área que brinda un aporte estructural para el desarrollo del proceso de la construcción de conocimientos.

Géneros literarios

Los géneros literarios son las distintas variedades de obras literarias agrupadas por unas características comunes, forma, según el asunto lo forma, Altitud del autor. Desde el siglo XVIII se admite que hay tres géneros de finalidad literaria la Lirica, La épica, y el drama.

En las obras de género lirico, generalmente escritas en verso, el escritor expresa sus propios sentimientos.

El genera épico lo constituyen aquellas obras, en prosa o en verso, cuyo autor cuenta acciones realizadas por unos personajes.

En el genera dramático son los propios personajes los que exponen sus conflictos ante el espectador.

A estos tres géneros clásicos hay que añadir otros tres: la didáctica, la historia y la oratoria, cuya finalidad es enseñar o persuadir.

La poesía

Recibe el nombre genérico de poema un conjunto de versos concebido unitariamente, que puede ser breve o muy extenso. Cada verso se halla separado del siguiente por una pausa, que junto con el número de sílabas, la situación de los acentos y la utilización de la rima contribuyen a crear el ritmo.

El ritmo viene determinado por la distribución de silabas acentuadas a lo largo del verso. Esta distribución puede ser regular o no, pero siempre teniendo en cuenta que dos silabas consecutivas no pueden llevas ambas acento rítmico y que la penúltima silaba de un verso de llevar siempre acento rítmico. El octosílabo y el endecasílabo son los tipos de verso más empleados en la poesía española

La repetición de sonidos a partir de la ultima silaba acentuada den los versos se llama rima; ésta será consonante, si afecta a los sonidos vocálicos y consonántico, y asonante, si solo a los sonidos vocálicos

Tipos de poesía Según el número de sílabas que posean los versos, se consideran de arte menor, de dos a ocho sílabas, y de arte mayor, de más de ocho sílabas. Hay que distinguir entre poesía épica y poesía lírica,

según si el autor adopta una actitud de testimonio ante lo narrado, o bien se manifiesta como testimonio de sí mismo, de sus procesos espirituales y sus reacciones ante el mundo exterior.

Los poemas épicos son narraciones de gran extensión, en los que se exaltan sentimientos de tipo sobre todo religioso y patriótico, encarnados en un héroe que representa las virtudes bélicas y la lea el amor a la patria. Entre los poemas épicos destacan el Cantor de Ronal, el Cantor. De Mío Cid, la Eneida de Virgilio (en antigua Roma), Os Lusiadas, de Luis de Camons y Ia Iliada y Ia Odisea (le Homero en Grecia.

Los poemas Liricos expresan los sentimientos personales del poeta acerca de temas íntimos, como el amor a la muerte, o ante la contemplación de la Naturaleza. Este genero nació en Grecia acompañado de la lira y por eso conserva valores de armonía y ritmo. Los principales géneros liricos son la oda, la elegía, la égloga y la sátira.

La oda, nacida en Grecia, era un poema lirico cantado. Modernamente, se llama así al poema de cierta. Extensión que expresa sentimientos en un tono elevado.

La elegía es un poema de dolor, en el que el autor llora líricamente ante la pérdida de un ser querido, a. la vez que se manifiesta. Sobre la fugacidad de la vida y la. Inevitabilidad de la muerte.

La égloga consiste en un dialogo en verso, generalmente entre pastores totalmente idealizados y en un, ambiente campestre, que trata sobre cuestiones amorosas.

La sátira es una composición en la que el poeta censura. Personajes, costumbres o actitudes de la vida. Cuando la sátira es muy breve recibe el nombre de epigrama.

La prosa

Se define a la prosa como una forma que toma, el lenguaje para expresar los conceptos y las idean,...sin régimen a cadencias o medidas determinadas.(como el verso); es decir, es la forma más natural de expresarse. La narración está regida por un doble principio de organización interna. Por un lado el mundo narrado se despliega de acuerdo con un sistema de encadenamientos lógico. De causalidad y temporalidad. El relato introduce in ordenamiento inteligible de los hechos, organiza la serie de circunstancias y alternativas que configuraron la historia. y, por tanto, se integra al sistema de convenciones que le, es impuesto por el género y por las características generalmente de una cultura o de un periodo histórico determinado.

Tipos de prosa

El cuento es el género narrativo de menor extensión pues consiste en un relato breve de historias realistas o fantásticas. Ha sido cultivado desde épocas muy remotas, y puede ser de puro entretenimiento de propósito moralizador. El cuento popular anónimo se ha trasmitido por tradición oral, aunque muchos han sido recogidos colecciones escritas.

También, existe el cuento literario culto, genera utilizado por muchos autores a lo largo de todas las épocas.

A partir del Decamerón de Boccaccio se afirmó la idea de cuento en el sentido moderno. Latinoamérica ha producido notables cuentistas como Mario Benedetti, Gabriel García Márquez y Julio Cortázar.

La novela. Aunque es un género de difícil definición por su extraordinaria complejidad y Ia enorme variedad de formas que abarca, en general se puede considera como novela toda narración en prosa de cierta extensión y que poses una trama imaginaria; es decir, una sucesión de acontecimientos que se relata y que acaban constituyendo una secuencia completa de acciones.

Además de la trama, acción o argumento, la novela contiene otros elementos, como son el Limbo o ambiente en que ocurre la acción y los personajes que se mueven en el. Así, junto a lo meramente narrativo, aparecen la caracterización de personajes y la descripción del ambiente.

El origen de la novela hay que buscarlo en el roman courtois o «novela cortes», que se desarrolló en Francia, a mediados del siglo XII. Obras como Lancelot o el caballero de la carreta y Perceval anticiparon lo que, será las novelas de caballería posteriores. Tres siglos más tarde, el autor anónimo del Lazarillo de Tornes introdujo el mundo de la realidad en el relato, creando así la novela moderna. En el siglo) XVII. Apareció el, Quijote, obra máxima de la literatura en lengua española, que fue adoptado como modelo narrativo, solo todo por escritores británicos coma Defoe y Fielding.

En la actualidad, dado el carácter «abierto» del género novelesco, es muy difícil establecer una tipología Sin embargo, se puede hablar de novelas de acción (cuando nos hallamos ante un relato de hechos externos), novelas psicológicas (cuando la acción transcurre en el alma de los personales y el autor penetra en ella.) novelas históricas (cuando la trama se basa en datos históricos comprobables), novela de ficción (cuando los personajes y hechos son un invento del autor). Novela de Ciencia ficción (cuando relatan viejos dueños (de la humanidad, como viajar en el tiempo), entre otros.

Teatro. Los orígenes del teatro se remontan al siglo VI a.C., en Grecia, con ocasión de la celebración de las fiestas en honor del dios Dionisio, que después dieron lugar a la gran tragedia griega. Cultivado más tarde también en Roma, este teatro fue olvidado durante siglos, y hubo de ser reinventado a comienzos de la baja Edad Media

.A diferencia de la novela, en el teatro, la historia no la relata el autor, sino que la desarrollan los personajes que actúan en un escenario ante los Ojos del espectador.

Los conflictos humanos, que constituyen el argumento de una novela desplegado con lentitud, se transforman en acción concentrada en los límites del tiempo de la representación. Además, en el teatro entra en juego una serie de elementos no literarios, pero que están al servicio de la obra, como son la escenografía, los juegos do luz, los efectos sonoros y la música. Tres son los gene.ros dramáticos fundamentales: la tragedia, la comedia y el drama. En la tragedia se dramatizan terribles conflictos entre los personaje a causa de las grandes pasiones que los dominan y que inevitablemente les conducen a la destrucción, víctimas de un destino del que no pueden escapar. La tragedia fue cultivada sobre todo en la, Grecia clásica, pero también por otros dramaturgos, como William Shakespeare, que supo crear personajes que han pasado a la historia como prototipos de las grandes pasiones del alma humana. La Comedia desarrolla conflictos amables entre personajes que no son de condición elevada, y tiene un final feliz. En

ocasiones, los protagonistas se oponen a la sociedad; así, la comedia ofrece entonces un cuadro de costumbres; otras veces, el objetivo puede ser cómico, con el único objetivo de distraer al espectador. En el drama, los personajes luchan contra la adversidad pero, a diferencia de la tragedia, no se resignan a su destino ni tienen la grandeza de los héroes trágicos, aunque muchas veces salen también derrotados y el desenlace puede suponer la muerte de alguno de ellos. A menudo se mezclan en el drama elementos trágicos y cómicos, de ahí que muchas veces se habla de tragicomedia.

• El ensayo. Es una forma de expresión literaria con un propósito didáctico. Junto a la epístola (composición literaria en forma de carta con propósito satírico o moralizador), y la fábula (narración, generalmente en verso, con animales como protagonistas y una enseñanza moral), el género didáctico más importante es el ensayo.

Consiste en la exposición aguda y original de un tema filosófico, científico, artística político, religioso, etc., hecha en prosa, con un carácter general; es decir, sin que el lector necesite conocimientos técnicos especiales para su comprensión

El valor Literario individual y en facilidad de comprensión hace del ensayo un género atractivo para el lector media. Además del ensayo, existe el género histórico, que consiste en la exposición literaria, no ficticia, de hechos llevados a cabo por el hombre. El género histórico antiguamente atendía sobre todo a los aspectos externos: guerras, tratados, vidas de los reyes y caudillos. Actualmente, la narración histórica se interesa más por la economía, la organización social, las experiencias artísticas y culturales, factores que determinan de un modo global la manera de ser de un pueblo. En este sentido, está fuertemente unido al periodismo.

La anécdota. Es un ejemplo de texto no literario, suele ser una narración breve que contiene aspectos humorísticos, curiosos o extraordinarios sobre la vida de una. Persona. La estructura narrativa se mantiene con un inicio, nudo, conflicto o peripecia, y un desenlace. En la situación inicial, la anécdota suele presentar, en forma breve, el lugar y tiempo en que se ubica la acción, así como el personaje central del relato. Se emplean verbos: de acción y movimiento; y debido a la brevedad, suele emplear pronombres anafóricos, adjetivos descriptivos y adverbios de tiempo, modo y lugar.

La anécdota se daba en hechos reales, ilustra aspectos poco conocidos de la vida de un personaje famoso o, por lo contrario, revela momentos claves en la biografía de la persona. No tiene un propósito ejemplificador ni es necesario que transmita una enseñanza o valor.

Practica No. 1

Responde las siguientes preguntas

El tiempo máximo recomendado es 2 minutos.

1. ¿En qué se diferencia la poesía épica de la poesía lírica?

a) Su extensión. b) El tema. c) El título. d) Los personajes.

Respuesta: ________

2. El Cantar de Mío Cid es una obra que se puede clasificar como:

a) sátira. b) romance. c) poema épico. d) versículo.

Respuesta: _________

3. ¿Las Coplas por la muerte de su padre, de Jorge Manrique, es un ejemplo de:

a) elegía. b) oda. c) prosa. d) égloga.

Respuesta:_______

4. ¿Cuáles son los versos más utilizados en la poesía española?

a) El hexasílabo y el b) El terceto y el c) El endecasílabo y el d) La copla

Octosílabo. Alejandrino. Octosílabo.

Respuesta _______

5. Un verso de arte mayor tiene:

a) más de 5 silabas. b) más de 8 silabas. c) menos de 5 silabas. d) menos de 8 silabas.

Respuesta: _______

6. Las leyendas tradicionales del Ecuador (como la de Cantuña) ¿a qué género literario pertenecen?

a) Ciencia ficción. b) Novela. c) Ensayo. d) Cuento.

Respuesta: ________

7 ¿Qué tipo de obra teatral es un sainete?

a) Sátira. b) Tragicomedia. c) Drama d) Comedia

Respuesta: ________

8. .Quien fue el autor del Lazarillo de Torres?

a) Anónimo . b) Plauto. c) Cervantes d) Quevedo

Respuesta: ________

9 ¿ Cuál es la tragedia más famosa de Shakespeare?

a) Hamlet. b) Macbeth. c) Romeo y Julieta d) La Odisea.

Respuesta: ________

10. ¿En qué género literario podemos clasificar a Cien Años de Soledad?

a) Novela de ficción. b) Novela histórica. c) Ensayo histórico. d) Epopeya.

Respuesta: _______

PRACATICA Nº2

Responde las siguientes preguntas

El tiempo máximo recomendado es 2 minutos.

1. Que género literario se inauguró en España con la obra Vida de Lazarillo de Tormes?

a) Poesía religiosa b) Poesía épica. c) La narrativa. d) Novela moderna

Respuesta:______

2. ¿Quién fue el autor de Veinte mil leguas de viaje submarino?

a) León Tolstoi. b) Julio Verne. c) Julio Cortázar. d) Chales Dickens

Respuesta:______

3. Las cruces sobre el agua es una novela:

a) Histórica. b) De ficción. c) Dramática. d) Acción

Respuesta:______

4. Pablo Neruda fue un notable:

a) Novelista. b) Dramaturgo. c) Poeta d) Periodista

Respuesta: _______

5. ¿Los libros que relatan las aventuras de Harry Potter, ¿en qué género literario se le clasifica?

a) Cuento, b) Novela de ficción. c) Ciencia ficción. d) Canto épico.

Respuesta________

6. El escritor Jorge Enrique Adum se destacó en los siguientes géneros literarios:

I) Novela. II Teatro. III. Poesía.

a) Solo I. b) Solo II. c) Solo II. d) I y II. e) II y III.

Respuesta: _________

7.-En que genero podemos encasillar al libro Historia General del Ecuador de Federico González Suarez?

a) Novela hist6rica. b) Fabula. c) Epístola. d) Ensayo hist6rico.

Respuesta:________

8. Un artículo en una revista de divulgación científica, ¿a qué género literario corresponde?

a) Ciencia ficci6n. b) Relato fabuloso. c) Ensayo d) Narrativa

Respuesta:_______

9. ¿Cuál es una obra escrita por Eugenio Espejo?

a) Reflexiones acerca de las viruelas. c) Filosofía de las Ciencias

b) Historia Sagrada. d) Los juegos del poder.

Respuesta: ____________

10. E1 escritor Juan Montalvo, en que género literario tuvo Mayor tendencia

a) Comedia. b) Ensayo político. c) Novela psicológica. d) Poesía Lirica Respuesta:_______

Comprensión lectora

La comprensión lectora permite medir el nivel de entendimiento que posee un Lector. E1 entendimiento a que el lector tenga la capacidad para enlazar las ideas y al mismo tiempo discernir entre ellas. El texto es una unidad semántico-estructural que tiene costo unidad básica al párrafo. Gracias al párrafo, el mensaje se ordena y adopta una secuencia y organización previsibles para el redactor y el lector, porque no hay que perder de vista que sirve al que escribe como al que lee.

Estructura lógica del texto En un texto la información de los párrafos se organiza de una manera lógica. Cada párrafo presenta una estructura lógica es decir un orden y una jerarquía de ideas que las ideas expuestas en un texto presenten

jerarquía o niveles permite concluir la existencia de tipos de ideas, y si dichas ideas, además, presentan un orden en su desarrollo dependiendo del orden que asuman se tendrán los tipos de textos.

Tipos de ideas En el texto no todas las oraciones tienen la misma importancia. Hay oraciones que expresan ideas generales y otras que expresan ideas particulares. Cuando el autor escribe el texto tiene el prop6sito de expresar una idea en el marco de cada párrafo. El lector, para comprender el texto, se concreta a descubrir la idea general o principal que el autor se propuso transmitir.

La idea general está contenida en varias frases del párrafo y se le llama frase general. Las demás son particulares, porque desarrollan, detallan, matizan o ejemplifican a la general.

Clases de texto

Por su contenido semántico. Texto informativo. Es aquel que informa de algún acontecimiento o hecho en mi lenguaje explicativo v con

carácter denotativo, la exposición debe ser clara y sencilla. Texto recreativo. Es aquel que tiene la finalidad de proporcionar goce estético en mal lenguaje expresivo y

con carácter connotativo. Texto profesional. Es aquel que tiene la finalidad de participar sobre algún conocimiento científico, artística

en un lenguaje explicativo y activo y con carácter denotativo.

Por su forma de composición. Exposición. De carácter didáctico, relacionado con la función referencial. Dialogo. De carácter dramático, relacionado con la función apelativa Descripción. De carácter objetivo y subjetivo a la vez, relacionado con la función sintomática. Narración. Puede ser objetiva (función referencial) o subjetiva (función sintomática). Combina la exposición,

el dialogo y la descripción.

Por su estructura de ideas. Texto deductivo. Primero se presenta una idea principal, la cual es desarrollada en varias ideas

secundarias. Texto inductivo. Se presentan varias ideas secundarias, las cuales son resumidas en una idea principal. Texto inductivo-deductivo. Se presentan ideas secundarias que se resumen en una idea principal que a

4• su vez se desarrolla en otras ideas secundarias.

Etapas de la lectura El proceso de la lectura es una secuencia sistemática conformada por etapas. 1. Percepción de los signos gráficos. Es la toma de contacto con el texto y el hecho físico a través del cual se reconocen las palabras. 2. La decodificaci6n. Es un proceso complejo que según los especialistas comprende la tarea de traducir los

signos gráficos a sus representaciones fonológicas, y luego asignar el significado que corresponde a cada una de las unidades léxicas en las oraciones del texto. 3. La comprensión. Es un proceso cognoscitivo por medio del cual se reconstruye en la mente del lector la información transmitida por el autor del texto (captar el significado del texto o la. idea central del mismo) 4. La inferencia. Es la información que el lector deduce a partir del texto, esto origina la lectura interpretativa.

Tipos de lectura Lectura recreativa. Se realiza en el tiempo libre de la persona y con la finalidad de distraerse. Lectura informativa. Tiene como objetivo mantener al lector al día de lo que sucede en el mundo. Lectura de revisión. Su finalidad es corregir o repasar ideas con la mira de dar un examen. Lectura de estudio. El objetivo de este tipo es conocer el tema de un texto específico; es decir,

comprenderlo y dominarlo.

Recomendaciones para una buena lectura 1. Poner la máxima atención de lo que están leyendo. Sin una buena concentración no es posible asimilar y comprender. 2. Pasear la vista en el argumento o texto y en los hechos más importantes. Subrayar, para tener una idea principal acerca del contenido del tema. 3. Si encuentras palabras desconocidas, emplea la técnica del contexto, esto quiere decir, trata de conjeturar o adivinar el significado releyendo las expresiones. 4. Demostrar tranquilidad para lograr una Óptima lectura, es importante que tanto anímica corno corp6reamente nos sintamos cómodos para poder concentrarnos. 5. Se debe leer en un ambiente determinado con buena claridad, utilizando mesa y silla.

Objetivo de las preguntas de comprensión lectora

Determinar la capacidad de interpretar, sintetizar y procesar conjuntos articulados de proposiciones; es decir, textos o fragmentos de discurso escrito.

Tipo de preguntas para evaluar la comprensión lectora

1. Pregunta sobre el título. Una de las preguntas de mayor dificultad en los exámenes de admisión suele ser la que indaga por el título apropiado del texto, ya que su respuesta requiere que el postulante reconozca previamente el tema central la idea principal. Equivocarse en cualquiera de estos puntos ocasiona la producción de un título inapropiado. El título es la palabra o frase con que se da a conocer el nombre o asunto del texto o de cada una de las partes o divisiones de un escrito. Un buen título debe ser informativo, en esto se diferencia del tema.

a) Características. El titulo viene a ser la expresión de la esencia del texto, este debe darse de manera sintética y cumpliendo con las siguientes características:

b) Debe contener el tema del texto (sujeto). c) Debe contener a la idea principal.d) Debe expresarse en forma de frase nominal.e) No debe decir ni más ni menos de lo que contiene el texto.

b) Técnica para hallar el título. Reconocer el tema del texto. Identificar a la idea principal. Fusionar a ambos en una frase breve. Comparar con las alternativas y elegir aquella que se aproxime rads a nuestro título.

2. Preguntas por la idea general. Se expresan como: "La idea principal del texto es". "El tema central del texto es". "El texto anterior trata sobre". Cual de las siguientes afirmaciones resume mejor el texto?".

c) Preguntas por la idea particular. 3.1. Preguntas por la afirmación expuesta (textual o equivalente). Se expresan como:

"Marque la opción correcta". "Según el autor del texto, es correcta". "Cuales de las siguientes opciones son correctas".

3.2. Preguntas por deducciones o inferencias. Se expresan como: "Del texto se infiere que". "Del texto se deduce que". "Del texto se concluye que".

3.3. Preguntas por un vocablo o termino. Se expresan como: "Por M el autor entiende". • "Que significa N en el texto anterior?". "Según el texto, ¿cómo se define P?".

Ejemplo desarrollado

"El sueño de un colibacilo es crecer para después dividirse dando lugar a dos colibacilos". Con frecuencia no se capta la increíble variedad de acontecimientos ocultos tras esta irónica frase de Jacob. Efectivamente, aunque muy simple si lo comparamos con una célula de un "organismo superior", un colibacilo tiene, al menos, varios miles de moléculas distintas, posee la notable propiedad de poder fabricar prácticamente todos sus componentes -azucares, grasas, proteínas, ácidos nucleicos- a partir de nutrientes en general muy sencillos; de esta forma un azúcar como la glucosa le aporta energía y carburo orgánico, sales amoniacales, nitrógeno, etc., toda esta transformación de moléculas simples en miles de moléculas distintas se realiza sin errores y con una notable eficacia. Las sustancias que aseguran este trabajo, fantásticos por su precisión y eficacia, son las enzimas, verdaderas herramientas de la actividad celular. Dado que las enzimas son productos naturales, es comprensible la envidia de los químicos. De allí, el sueño a punto de convertirse en realidad: fabricar enzimas artificiales de la mismas eficacia y especificidad que las naturales.1.El título más adecuado para el texto es:a) la vida de los cobacilosb)las importancia de las enzimas artificialesc)los errores de la naturaleza2. Se Podría afirmar que el texto es:a) Un consejo. b) Una carta. c) Un ensayo d) Un diálogo. e) Una novela.

Respuesta:______________El consejero dice:

a) Ya eres adulto al tener la seguridad de que has triunfado como adolescente. b) Triunfar como joven no es garantía que también lo harás como hombre.c) Beber en exceso no te convertirá en hombre.d) Los jóvenes inmaduros quieren escapar de las responsabilidadese) Las libertades no son componentes de una genuina inmadurez.

2. El título del texto seria:

a) Los adolescentes. c) Ya eres adulto e) El triunfo de un hombre. b) Problemas de un joven. d) Consejos a un adolescente.

Respuesta: ____________ Practica No. 6

Comprensión lectora (Tiempo: 3 minutos)

El hábito de soñar despierto suele llevar a la mentira, pues el soñador, por perder la conciencia del límite entre la fantasía y la realidad, a veces produce visiones y extrañas sensaciones acústicas, y muy a menudo al sonar termina por actuar según los dictados de las votes secretas que brotan de sus sueños.

1. Según el texto, el hábito de soñar despierto es:

a) Causa de quimeras. b) Muy dañino. e) Un fenómeno para la psicología c) Poco favorable. d) Una realidad irreal Colega

Respuesta:___________

2. Entre el hábito de soñar despierto y la mentira hay una relación de:

a) Enfermo a enfermedad. c) Causalidad. e)Necesidades a consecuenciasb) Acción a reacción d) Efecto a causa.

Respuesta: ___________

3. No se comenta en el texto a) La causa de la mentira. d) Realidad certeza-utopia b) Es consecuencia de la mentira e) El conflicto moral de la mentirac) Las consecuencias de soñar despierto. Respuesta: ___________

Practica No. 7

El hombre es lo que le ha pasado, lo que ha hecho. Pudo pasarle, pudo hacer otras cosas, pero he aquí lo que efectivamente le ha pasado y ha hecho, constituye una inexorable trayectoria de experiencias que lleva a su espalda, como el vagabundo, el hatillo de su haber. Por eso carece de sentido poner límites a lo que el hombre es capaz de hacer. En esa limitación principal de sus posibilidades, propia de quien no tiene una naturaleza, solo hay una línea preestablecida que pueda orientarnos, solo hay un límite: el pasado.

1. Según el texto, y en forma figurada, se puede decir que la historia: a) Es el hatillo del haber de la humanidad. c) Es la cruz que sobrelleva el hombre.

d) Es una inexorable acumulación que gravitasolo el hombre

b) Es la línea que puede orientarnos para entender e) Es el legado Indefinible de la humanidadal hombre y su futuro. Respuesta:_______________

2. El tema central es:

a) El hombre. b) La historia. c) El pasado d) La Experienciae) La Naturaleza

Respuesta:______________3. La intención del autor es:

a) Dar una definición del hombre. b) Criticar la naturaleza humana.c) Explicar lo que es el hombre. d) Establecer lo que guía al hombree) Orientar el destino del hombre

Respuesta:_______________

Practica No. 8

En 1896, Henry Becquerel encontró que las sales de uranio emitían radiaciones penetrantes semejantes a las que Roentgen había producido solamente un año antes con un tubo de descarga de gases. Los elementos que son naturalmente radiactivos emiten radiaciones espontáneamente, sin la adición de cualquier tipo energía sobre ellos. Posteriormente, se encono que la radioactividad artificial se puede producir añadiendo energía a los núcleos originalmente estables. Rutherford y Soddy, investigando el fenómeno descubierto por Becquerel, encontraron que los hechos empíricos de la radiactividad podían explicarse suponiendo que los átomos radioactivos no eran estables, sino que se desintegraban a velocidades características para formar nuevos átomos de otros elementos; tan pronto como las emisiones radiactivas se identificaron experimentalmente y se prob6 que los rayos alfa eran realmente Iones de helio, 11%6 a estar claro que las suposiciones hechas por Rutherford y Soddy eran correctas.

1. El uranio:a) Pues descubierto en 1896. c) Se encuentra en forma pura. e) Se produce en tubos do descarga de gases b) Contiene átomos de hielo d) Sus sales son radiactivas

Respuesta:_______________2.Los elementos naturales radioactivos:

a) Se desintegran. b) Tienen energía añadida a los núcleos. d) Fueron descubiertos por Roentgenc) Fueron descubiertos por Rutherford e) Tienen núcleos estables

Respuesta:_____________

3. La radioactividad se explica: a) Por la energía añadida a los núcleos. d) Por perder iones de helio. b) Porque los átomos radioactivos no son estables. e) Por ser los rayos alfa Tones de helio. c) Por desintegrarse a velocidades arbitrarias.

Respuesta:_____________

Practica No. 9 Comprensión lectora (Tiempo: 5 minutos) Podemos observar como el lenguaje contribuye al desarrollo de la personalidad y es un vehículo de ajuste social. En primer lugar, es Bien sabido que los individuos tienden a comportarse según lo que los demás piensan que son. Cuando las personas dan una impresión amigable para nosotros, nos consideran competentes e interesantes, tendemos a expresar estas cualidades en nuestra personalidad. Si somos tratados con respeto por otros, también nos consideramos respetables nosotros mismos. La conciencia de utilizar un lenguaje agradable y del cual no nos avergonzarnos, contribuye materialmente al sentido del equilibrio, autoconfianza y auto aprecio. Un buen lenguaje, como la buena vestimenta, puede hacer mucho por un individuo que quizás de otro modo estaría inclinado a rebajarse. 1. El título que mejor expresa las ideas del texto anterior será: a) El ego. b) Reflejo de la personalidad. c) Como adquirir un lenguaje adecuado. d) El use del lenguaje y su influencia en el desarrollo de la personalidad. e) Ajuste social y autor respeto.

Respuesta:_____________

2. Un buen lenguaje:

a) Contribuye grandemente al sentido de equilibrio.b) Da la Impresión de que somos amistosos. c) Es más importante que los buenos trajes. d) Es menos importante que la vestimenta adecuada. e) Hace a los demás inconscientes de sus faltas.

Respuesta:_____________

3. Del texto, podemos inferir que los jóvenes hablan jerga entre ellos porque: a) Quieren ser comprendidos por sus amigos. d) Su vestimenta así lo exigeb) Desean fastidiar a los que escuchan. . e) Quieren impresionar con su habilidad.c) Desean ser amigables con todos.

Respuesta:_____________

4. Podrá, decirse que el problema tratado en el texto pertenece al objeto de estudio de: a) La Filosofía y la Lingüística. d) Sociología y lingüísticab) Psicología y Filosofía. e) Psicología y sociologíac) Axiología y Biología.

Respuesta:_____________

Practica No. 10 Comprensión lectora (Tiempo: 5 minutos) La personalidad se desenvuelve no de acuerdo con un plan ya presente en las células germinales, sino de acuerdo con la experiencia social del niño a medida que crece. Aun cuando la personalidad exige una base física (un cuerpo, un cerebro y un sistema nervioso), las formas que adoptan los rasgos personales que surgen dependen primordialmente de lo que el niño aprende de las formas de interacción que lo unen con las personas que viven a su alrededor.

1. Se podría, afirmar que el texto es: a) Una epístola. c) Un ensayo social.b) Una historia. d) Una crítica. e) Un ensayo científico.

Respuesta:_____________

2. De acuerdo al texto, se puede definir a la personalidad corno: a) Una reacción al medio. c) Una experiencia ganada e) Un proceso en relación con vivenciasb) Un plan psíquico. d) Un acuerdo social.

Respuesta:_____________

3. Para la personalidad, es imprescindible: a) Un desenvolvimiento. c) Una base física. e) Una interacción neural y física b) Un plan presente d) Un cerebro, un cuerpo

Respuesta:_____________

4. Según el texto:

a) Los rasgos de la personalidad son innatos b) La personalidad se determina genéticamente. c) La personalidad del niño se desenvuelve en relación directa con la interacci6n social. d) El hombre tiene una personalidad previamente planificada. e) La biología determina la personalidad.

Respuesta:_____________

5. No es condición necesaria para el desarrollo de la personalidad: a) Una prefijación en las células germinales. d) Las personas que viven alrededor de los niños. b) Un desarrollo del niño con su ambiente. e) Un sustento corporalc) El aprendizaje del niño.

Respuesta:_____________

Practica No. 11

Comprensión lectora (Tiempo: 5 minutos)

El Quijote se propone ser parodia de los libros de caballerías, y don Quijote resulta un protagonista paródico del r" caballero andante. Alonso Quijano fascinado por la literatura de caballerías, sabe que para existir como caballero debe respetar ciertas reglas de investidura: un caballo, una dama a quien ofrecer sus proezas, una armadura; tómala la armadura que había pertenecido a su bisabuelo, convierte a su viejo caballo en Rocinante, inventa prácticamente a Dulcinea del Toboso y busca un mejor nombre para sí mismo (Quijote guarda alguna resonancia con Lanzarote el famoso caballero).1. El Quijote trata de ser:

a) Lanzarote. d) Un caballero en busca de una damab) Parodia de los libros de caballería. e) El famoso caballero. c) Un caballero andante.

Respuesta:____________

2. "Don Quijote" nace de la literatura, del conocimiento de las convenciones que gravitan en:

a) En los cuentos. c) Los textos de caballerías. e) En la historia. b) En las leyenda d) En la narración.

Respuesta:____________

3. El cambio de Alonso Quijano en don Quijote se basa en:

a) Textos históricos. d) Temas amorososb) Textos psicológicos. e) Normas de las novelas de caballeríac) Textos políticos.

Respuesta: ___________

Practica N° 121. La biología estudiaa) los sistemas químicos d) el límite de vida y no vida b) los sistemas vivos e) la diferencia de la vida y muertec) las reacciones químicas Respuesta: ___________2. Todo sistema vivo es

a) amplificado c) mezcla e) organizado b) supuesto d) indivisible

Respuesta:_____________

3. La pregunta inevitable obliga a la biología a : a) identificar el principio de la vida d) comprender los procesos químicos b) definir lo que es vida e) comparar a los seres vivos c) caracterizar a los seres vivos

Respuesta:_____________

4. Dado que la biología sigue investigando, puede afirmarse que : a) continúa el estudio de la vida d) interesa saber más como son los seres vivos b) nadie contesta que es la vida e) la vida es un proceso simplemente químico

c) los seres vivos son seres excepcionales Respuesta:_____________

5. La suposición de la biología moderna es:a) punto de partida c) consecuencia de la vida e) objeto de discusión

b) verdad definitiva d) exigencia del estudio Respuesta:_____________

Practica N°13El estudio de las relaciones de los seres vivos con el medio en que se desenvuelven —físico y biología ecología. En años recientes, el público ha comenzado a darse cuenta de los problemas planteados, por nuestra ignorancia pasada, y nuestro desinterés por la ecología. Nuestra preocupación por la creciente contaminación del air suelo y del agua es alentadora y sugiere que, finalmente, se darán los pasos apropiados para aliviar los problemas y prevenir su recurrencia. No obstante, la contaminación solo es una parte de nuestra situación ecológica. El ser humano debe aprender a vivir en el planeta sin alterar el medio físico y biótico de tal modo que no ponga en peligro su existencia y de las (otras 1 700 000 clases de plantas y animales.

1. El nivel de adaptación de una especie biológica se mide: a) Por la relación con su medio fìsico-biotico. b) Con aparatos creados recientemente.c) La tolerancia hacia cierto grado de humedad.

Respuesta: ___________

2. El estudio de la adaptación biológica: a) Data desde la antigüedad. d) Por la prevención y alivio de problemasb) Ha sobrevivido generaciones. e) Por el medio biológico de la misma región c) Es considerado añejo

Respuesta: ___________

3. La ecología se ocupa, de: a) Aliviar problemas ambientales. d) Es Considerado recienteb) La vida en sociedad. e) Carece de cronologíac) Es considerado Añejo

Respuesta: ___________ 4. Se puede inferir, a partir del texto.

a) Las plantas y los animales se diferencian finitamente.b) Los problemas de contaminación no preocupan al público. c) La contaminación no es un problema de la ecología.d) No es cierto que no se debe alterar el medio físico y biótico. e) El hombre vive poniendo en peligro su existencia.

Respuesta: ___________