I PARTE

DESCRIPCION DEL PROYECTO.

1.- NOMBRE DEL PROYECTO: Diseo de cancha para usos mltiples dentro de la Escuela Estadal Manzano Bajo.2.- INTEGRANTES DEL PROYECTO:Castellano Mantilla Francis Cndida.Marquina Briceo Greymar Daniel.Nava Fernndez Franklin Jos.Rivas Sosa Carlos Julio.Snchez Rodrguez Rosaly Mara.

4.- ASESOR METODOLOGICO: Nelson Corredor.

5.- NOMBRE DE LAS ORGANIZACIONES VINCULADAS AL PROYECTO:

a. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN: Es el organismo que se encarga de gestionar las tareas administrativas relacionadas con la educacin y normalmente tambin con la cultura.

b. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA JUVENTUD Y DEPORTES: Es uno de los organismos que conforman el gabinete ejecutivo del Gobierno Venezolano.c. ESCUELA ESTADAL MANZANO BAJO.d. CONSEJO COMUNAL MANZANO BAJO.e. ALCALDIA DEL MUNICIPIO CAMPO ELIAS.f. UNIVERSIDAD POLITECTA TERRITORIAL DEL ESTADO MERIDA KLEBER RAMIREZ (PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN CONSTRUCCION CIVIL).6.- DIAGNOSTICO SITUACIONAL.

a. DESCRIPCIN DEL CONTEXTO.

a.1 LOCALIZACIN GEOGRFICA.Calle Ramal Panamericano, sector Manzano Bajo, Parroquia Montalbn, Municipio Campo Elas del Estado Mrida.a.2 LMITES.Por el Norte. Limita con viviendas unifamiliares, va principal Ramal Panamericana, ambulatorio Manzano BajoPor el Sur limita con el club de la Contralora del estado Mrida, Ambulatorio Manzano Bajo y Ambulatorio Barrio AdentroPor el Este limita con una vivienda unifamiliar y Rio Las Frutas.Por el Oeste limita con Viviendas Unifamiliares y Calle Urdaneta.

b. RESEA HISTRICA.

A mediados del ao 1919 comenz a funcionar la Escuela Manzano Bajo, cuyas clases eran impartidas en casas prestadas por los vecinos del sector es por esta razn por lo que la escuela no estaba ubicada permanentemente en un mismo lugar, pues era mudada cada vez que se presentaban situaciones debido a varios factores como: malas condiciones fsicas de infra-estructura, venta o alquiler del inmueble a tercera personas o por motivo de ndole personal.Es importante mencionar que la primera casa en la que funcion la escuela fue la de la familia Fernndez, ubicada actualmente al frente de la urbanizacin El Pilar, aqu se imparta clase de 1er a 3er grado, siendo la maestra Elena Fonseca la primera que trabaj en la escuela. En su trayectoria como educadora, la comunidad la conoci por su labor y preocupacin por los alumnos, pues ella los buscaba en su casa; el motivo principal por lo que los alumnos no asistan a clase era porque para ese tiempo todos los integrantes de la familia trabajaban en el campo para conseguir los alimentos, debido a que era una zona rural y de pobreza extrema.Al transcurrir el tiempo la casa en la que se imparta clase fue vendida, por tal motivo la escuela se traslad a la casa de la familia Corredor, situada actualmente frente a la entrada de la urbanizacin La Manzaneda, en donde funcion durante varios aos, por motivo de remodelacin fue mudada a unos 300 metros ms arriba, en la casa de la Sra. Encarnacin Zerpa. En el ao 1942 fue fundada como escuela estadal, all estuvo hasta el ao 1958. Para sta fecha los profesores y alumnos se vieron en la necesidad de buscar una casa ms grande debido a que el espacio fsico no era lo suficientemente apto para la matrcula de alumnos que haba, y que con el paso de los aos dicha matrcula se incrementaba.Es sta la razn por la que fue mudada a la hacienda los Rodrguez donde funciona actualmente el Instituto de Educacin Especial Los ngeles, all permaneci por muy poco tiempo. Finalmente la escuela fue trasladada finalizando el ao 1958 al final de la calle Urdaneta, casa N 53, tambin propiedad de la familia Rodrguez, donde hasta la actualidad funciona como alquilada. La escuela contaba con 3 salones, 1 comedor, 2 sanitarios (1 para hembra y 1 para varn, los 2 tipo letrina), patio pequeo para trabajar con huerto. En la escuela se desempeaban como maestra de aula las profesoras Socorro y Ana Cecilia, y como maestra y coordinadora la profesora Guillermina. Contaba con una matrcula de 30 alumnos que se dividan en tres grados respectivamente 1ero, 2do y 3ero, el horario de clase dos turnos: uno en la maana de 8:30 am a 12:00 m, y otro en la tarde de 1:00 pm a 4:00pm. A mediado del ao 1960 empez a funcionar el comedor bajo el orden del Instituto Nacional de Nutricin (INN), que por ser un organismo autnomo dependa directamente de Caracas. Se daban almuerzos que estaban bajo vigilancia de nutricionistas, de esta forma se beneficiaba con una dieta balanceada a los alumnos.En el ao 1970 el nmero de matrcula de alumnos aument, lo que hizo que se abrieran 2 grados ms, que fueron 4to y 5to; tambin fue alquilada una habitacin en casa del seor Jess Manuel Velsquez que fue habilitada como aula de 1er grado. Para el ao 1976 las instalaciones en la que funcionaba la escuela se fue deteriorando. Los pozos spticos de los baos colapsaron, as que se vieron en la necesidad de mudarse a la casa de la familia Torres Ovalles que est situada frente al actual instituto, esto fue en el ao 1978. El trabajo de mejoramiento de la casa tuvo una duracin aproximada de tres (3) aos, los arreglos no fueron completos, sin embargo se construyeron varias cosas como: en las reas verdes se construy 1 patio para educacin fsica, 1 saln para preescolar, 2 baos, uno para profesores y otros para los varones, las letrinas fueron cambiadas, se les cambio la mitad del techo a la institucin. En el sector donde queda la escuela se fue poblando y la matrcula de alumnos aumentaba, esto hizo que se abrieran ms secciones y se dieran clases en los dos turnos con grados diferentes, que abarcaba desde preescolar hasta 6to grado. En el ao 1998 el plantel fue beneficiado con el Programa de Alimentacin Escolar (PAE) que depende directamente del Estado.La institucin funcion como sede principal del (Ncleo escolar Rural) NER 004 hasta el ao escolar 2009-2010. Bajo la direccin por encargado del Licenciado Carlos Perdomo quien sustituy a la Licenciada Mirfe Nez. La escuela pasa a ser Graduada bajo la direccin de la Licenciada Ana Rosa Mora. En la actualidad est en Proyecto la construccin de la sede propia de institucin. Actualmente, se encuentra ubicada en la carretera Ramal Panamericano, sector, Parroquia Montalbn del Municipio Campo Elas del Estado Mrida, iniciando sus funciones como nueva sede en el presente ao escolar 2014 2015, en un local construido especialmente para el desarrollo de las actividades escolares, con integracin de Padres, Representantes y la comunidad en general.

c. INFRAESTRUCTURA COMUNITARIA.

Personal Directivo: 1 Directora. Personal Docente: 1 Docente Coordinador Pedaggico, 9 Docentes de Aula. (8 Licenciados en educacin: diferentes especialidades, 1 pedagogo, 1 en proceso de grado), 1 Docentes Especialista en Educacin Fsica, 2 Especialistas F.C.A. (Facilitadores de cooperacin docente), una licenciada en educacin y la otra es TSU en educacin. Personal Administrativo:2 Secretarias Personal Obrero:1 Auxiliar de Oficina, 2 Porteras, 3 Aseadoras, 1 Aseadora (Adecuacin laboral), 2 Vigilantes Consejo comunal, Centro de Ciencias Seguridad de Defensa INCI Comunicacin e Infraestructura, Madres, Padres, Representantes y responsables, Infraestructura de habitad, Cultura, Comit de control social, Ambiente, Alimentacin, Salud integral, Consejo acadmico.

d. ASPECTOS ECONMICOS: La Institucin es de carcter pblica, la va de atencin educativa es de tipo convencional, su dependencia es Estadal.

e. ASPECTOS SOCIALES: Iglesia, Prefectura Montalbn, Coordinacin Municipal de Campo Elas, Consejo Comunal Manzano bajo, Instituto Universitario UPTM Kleber Ramrez, Ambulatorio Manzano Bajo, Barrio Adentro (Consultorio Manzano Bajo), Comunidad Manzano Bajo, Alcalda Municipal Campo Elas.

f. ASPECTOS INSTITUCIONALES: Siguen el lineamiento del Ministerio de Educacin Primaria.

7.- DESCRIPCIN DEL DIAGNSTICO SITUACIONAL.

a. FASE PREVIA DE OBSERVACIN E INDAGACIN: Durante la investigacin en la institucin se observ una serie de problemas dentro y fuera de la institucin pero que a su vez afectan a la educacin de los estudiantes. Estos problemas son: Inexistencia de cancha. Carencia de comedor. Privacin de recursos por parte del consejo comunal. Falta de comunicacin entre padres e hijos.

b. FASE ABORDAJE COMUNITARIO: La Escuela Estadal Manzano Bajo est ubicada en el Municipio Campo Elas, Parroquia Montalbn del Estado Mrida, all se realiz un abordaje comunitario y a su vez se llev a cabo el Diagnostico Participativo Comunitario. La directora Ana Mora explic las diversas necesidades que tiene la institucin pero se hizo nfasis en la cancha techada ya que los nios reciben clases de Educacin fsica en el estacionamiento de la institucin, por lo que dio a resaltar que lo ms necesario en la institucin es el rayado, as tambin la construccin de un techo que favorece a los estudiantes a la hora del recreo y del deporte fsico.Esta no se encerrar como una cancha normal ya que la institucin no cuenta con espacio suficientemente grande para hacer la cancha y un saln de eventos por separado, por lo tanto se har con el fin de usos mltiples que tambin se podr usar para eventos educativos, culturales dentro de la institucin, as tambin para el beneficio de la comunidad como reuniones del consejo comunal ya que esta presta sus aulas para cualquier necesidad por parte del consejo Comunal Manzano Bajo.La institucin no cuenta con ningn grupo de estudiantes de cultura, religioso y deportivo puesto que su matrcula de alumnos es pequea.Para el abordaje comunitario se utilizaron varios instrumentos como la realizacin de encuestas, donde se disearon preguntas sencillas para el entendimiento de los estudiantes y el rendimiento de las respuestas para no intervenir en las clases diarias, estas ayudaron a la recoleccin de mayor informacin sobre la institucin, tomando una muestra de 57 estudiantes de cada grado excepto los estudiantes de educacin preescolar ya que son nios no mayores de 6 aos de edad; as mismo se tom una muestra de 10 docentes.

c. FASE DE EJECUCIN DEL DIAGNSTICO: Para llegar a la determinacin del problema de la Escuela Estadal Manzano Bajo se utiliz 11 instrumentos que estas sirven para la ubicacin del problema principal en dicha institucin.A su vez en la 5ta visita se lleva a cabo unas series de encuestas donde se tomaron una muestra de 10 docentes y 57 estudiantes. All resalta el problema de la Escuela Estadal Manzano Bajo de la inexistencia de una cancha deportiva en el ente educativo.

d. FASE PRIORIZACIN Y EVALUACIN DEL PROBLEMA:

ANALISIS DE LA PROBLEMTICA.

PROBLEMASCAUSASEFECTOS

Inexistencia de canchaFalta de estructuracin de proyectosDificulta el desarrollo acadmico deportivo de los estudiantes

Carencia de comedor

Limitacin de espacios dentro de la institucinNo existe una alimentacin en los estudiantes

Privacin de recursos por parte de los consejos comunalesFalta de comunicacin de ambas partesNo hay recursos econmicos para la institucin

8.- rbol del Problema

No hay condicin de espacio para las actividades culturales.Escasez de actividades deportivas, por falta de cancha en la institucin.

Insuficiente material de apoyo para la Educacin Fsica.

Ausencia de pintado y rayado de la cancha en la institucin.

Inexistencia de cancha deportiva en la Escuela Estadal Manzano Bajo.

Poco desarrollo de proyectos para beneficio de la institucin.

Carencia de recursos tales como: recursos humanos, econmicos e intelectuales

Ausencia de proyectos para construccin de cancha deportiva.Silencio administrativo por parte de alcalda, gobernador y gobierno nacional.

9.- rbol de Objetivos.Poner en prctica los conocimientos adquiridos dentro de la UPTM en la elaboracin de proyectos para lograr el objetivo.Desarrollo de actividades deportivas para el rendimiento cultural y fsico de los integrantes en la institucin y comunidad en general.

Concretar los recursos a travs de los entes administrativos del estado.

Disear una cancha para usos mltiples dentro de la Escuela Estadal Manzano Bajo.

Bsqueda de apoyo en los entes gubernamentales del estado tales como alcalda, gobernacin FIDE, ONA y Min deporte. Elaborar anteproyecto que incluye diseo arquitectnico, clculo y cmputo mtrico de materiales.

Elaboracin de proyectos para el beneficio de la institucin.

II PARTE

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

La educacin segn Prez (2008) la define como el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimiento. La educacin tambin implica una concienciacin cultural y conductual, donde las generaciones adquieren los modos de ser generaciones anteriores. En el caso de los nios la educacin busca fomentar el proceso de estructuracin del pensamiento y de las formas de expresin. La educacin formal y escolar por su parte consiste en la presentacin sistemtica de ideas, hechos y tcnicas a los estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria sobre otra con la intencin de formarle. As, el sistema escolar es la forma en que una sociedad trasmite y conserva su existencia colectiva entre las nuevas generaciones.As mismo la Universidad Politcnica de Madrid hace la referencia a la educacin fsica como la disciplina que abarca todo lo relacionado al uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedaggico ayuda a la formacin integral del ser humano. Esto es, que con su prctica se impulsan los movimientos creativos e intencionales, la manifestacin de la corporeidad a travs de procesos afectivos y cognitivos de orden superior. De igual manera, se promueva el disfrute de la movilizacin corporal y se fomenta la participacin en actividades caracterizadas por cometidos motores. De la misma manera se procura la convivencia, la amistad y el disfrute, as como el aprecio de las actividades propias de la comunidad.Los deportes y juegos son tan necesarios al joven y al nio como el estudio. El deporte significa recreacin, placer, pasa tiempo, diversin. Sin ser violentos, contribuyen poderosamente a la conservacin de la salud y a despejar la inteligencia.Deporte es alegra, juventud, sana disposicin de nimo, agilidad mental, goce en el trabajo. El deporte no es propiamente una ocupacin; pero si un alto en la ocupacin habitual, un recurso para renovarse fsica e intelectualmenteCon los deportes, practicados de una manera moderada se desarrolla el sistema muscular, se ensanchan los pulmones, se recrea el espritu y se afirma la voluntad.En Venezuela, los deportes se difunden ms cada da. El bisbol es el deporte ms popular. Los campos deportivos se multiplican y desde la escuela los nios son iniciados en esta prctica saludable que hacen ms amena y grata la existencia.Desde los antiguos juegos olmpicos hasta los campeonatos internacionales y olimpiadas mundiales de nuestros das los deportes han servido para la paz, unin y amistad entre los hombres.En atencin a esta perspectiva cabe destacar la necesidad existente en la Escuela Estadal Manzano Bajo, la cual es la inexistencia de una cancha, lo que dificulta el desarrollo pleno de la Educacin Fsica o deportiva de la misma.De acuerdo a la planteado surgen las siguientes interrogantes: Cul es la influencia del deporte en los nios?, se utilizan los recursos necesarios para el desarrollo del deporte en las escuelas?, se educa de manera correcta la educacin fsica en los estudiantes?Teniendo en cuenta esta realidad se elaborara el proyecto en base a ayudar a cubrir la necesidad de dicha institucin aportando nuestros conocimientos de la Ingeniera Civil como parte fundamental en la construccin de una cancha.

2.- OBJETIVO GENERAL.Disear una cancha para usos mltiples dentro de la Escuela Estadal Manzano Bajo.3.- OBJETIVO ESPECFICOS.

Realizar levantamiento topogrfico del rea estipulada para la realizacin de la cancha. Elaborar planos que especifiquen las caractersticas del terreno. Calcular la estructura de cubierta de techo para cancha de usos mltiples Disear planos estructurales de la cancha.

4.- JUSTIFICACIN.

En la actualidad se observa que la tecnologa ha ido avanzando en el transcurso del tiempo y por ende los video juegos y las computadoras atraen el inters y la atencin de los nios y adolescentes, al igual que a la mayora de las personas en el mundo, por lo cual es necesario incentivar a la comunidad estudiantil a la realizacin de actividades fsicas deportivas.El motivo de llevar a cabo el diseo del techado para la cancha de usos mltiples de la Escuela Estadal Manzano Bajo, es aportar una solucin satisfactoria a dicha cancha de usos mltiples, ya que es un espacio primordial para la ejecucin de las diferentes actividades deportivas, es aportar el acercamiento entre las familias, el disfrute de los ms pequeos, proporcionarle a los nios un espacio de armona y seguridad, donde se encuentre el desquite del estrs cotidiano que asecha sus das de vivencia quienes asu vezadquieren concienciade laimportanciade realizar actividades deportivas en un sitio agradable que les brinde todas sus exigencias y necesidades.Esta rea debe poseer, entre otras caractersticas una cubierta de techo, de tal manera haga ms agradables las actividades que en ella se realicen y que no se vean afectados por los diferentes cambios climticos que azotan inesperadamente. En concordancia al artculo 111 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (Gaceta Oficial N5453). La prctica del deporte, es una actividad que desde el punto de vista social, posee una importancia relevante en el mundo, por todos los beneficios que aporta a la formacin integral de las personas convirtindolas en entes capaces de contribuir al desarrollo acelerado y mantenido de la sociedad en que vive.

5.- POBLACIN BENEFICIADA.

la comunidad educativa de la Escuela Estadal Manzano Bajo y la comunidad en general, se encuentra directamente beneficiada, debido a que si se lograse la construccin y rallado de la cancha tendran un lugar para llevar a cabo distintos tipos de actividades deportiva, educativa, recreativa, cultural, econmica, social, entre otros, necesarios para el desarrollo de la misma.

6.- BENEFICIOS DEL PROYECTO.Con la realizacin del proyecto se espera lograr la culminacin de la cancha que determine un cambio radical para la comunidad estudiantil Escuela Estadal Manzano Bajo y todos los que en ella hacen vida.Ser de gran importancia que se lleve a cabo este proyecto, ya que la cancha ser de usos mltiples y a travs de ella se podrn realizar actividades en la institucin que beneficien a la misma, tales como: vendimias, actividades culturales, entre otros.Los primeros beneficiados sern los estudiantes como tal, puesto que les brindara una comodidad a la hora de realizar sus actividades deportivas. Tambin la comunidad se ver beneficiada por este proyecto pues podrn solicitar la cancha para la realizacin de eventos, actividades con fines de lucro, reuniones entre otros. Lo que ayudara al desarrollo y bienestar de toda la comunidad en general.

7.- ACTIVIDADES A REALIZAR POR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS.

OBJETIVOS ESPECIFICOSACTIVIDADES A REALIZAR

Realizar levantamiento topogrfico del rea estipulada para la realizacin de la cancha.

Para realizar dicho levantamiento se ira al rea del terreno con los equipos necesarios, con la orientacin de un profesional en la materia para estudiar los lmites y rea del terreno donde se realizara la construccin de la cancha de usos mltiples.

Elaborar planos que especifiquen las caractersticas del terreno.

Elaborar los dibujos a una determinada escala pertinentes con las medidas del levantamiento topogrfico anteriormente realizados en el rea del terreno.

Calcular la estructura de cubierta de techo para cancha de usos mltiples.Hacer los respectivos clculos correspondientes a la estructura de techo que se quiere realizar.

Disear planos estructurales de la cancha.Realizar el dibujo del plano estructural con los clculos adecuados que especifiquen los detalles y medidas de la edificacin a efectuar.

8.- FUNDAMENTACIN LEGAL.

La constitucin Bolivariana de Venezuela establece que toda persona tiene derecho al deporte y recreacin como actividad que beneficien la clida de vida individual y colectiva, la educacin fsica y el deporte cumple un papel fundamental en la formacin integral de las niez y la adolescencia, sus enseanza es obligatoria en todos los niveles de la educacin pblica y privada con las excepciones que establece la ley.La educacin es un derecho humano y de deber social fundamental concebido como un proceso de formacin integral, gratuita, laica, inclusiva y calidad continua e interactiva.La ley orgnica de la educacin (LOE), habla de la educacin y cultura que es un derecho humano de deber social y fundamental orientada al desarrollo del potencial creativo en condiciones histricamente determinada, el estado, asume la educacin como proceso social para promover, fortalecer y difundir los valores sociales de la venezolanidad.Cabe destacar que la ley orgnica para la proteccin de los nios, nia y adolescente (LOPNA), indica que todo nio, nia y adolescente tiene derecho al descanso recreacin, esparcimiento deporte y juego, el estado garantiza la recreacin, esparcimiento y juego deportivo dirigido a todos los nios. Nias y adolescente, debidamente, debiendo asegurar programas especficamente dirigido a los nios, nias y adolescentes especiales, estos programas de satisfacer las diferentes necesidades e intereses de los nios, nias y adolescentes.