interacciones con otras personas de su entorno social, con la naturaleza y con objetos diversos ayudan a que desarrollen sus aprendizajes

El desarrollo

del

pensamiento

El lenguaje,

la motricidad

La toma de

conciencia

de sus

emociones

Gradualidad

El lenguaje se va desarrollando poco a poco a través de un proceso continuo de

diálogo comunicativo, que empieza con los miembros de la familia,

principalmente con la madre.

Los diversos espacios en los que se desenvuelven los niños y las niñas deben

favorecer la interacción en las diversas situaciones ya que la comunicación

es un medio para la convivencia y el aprendizaje.

Las niñas y niños desarrollan su sentido de pertenencia y de

identificación cultural a partir de las relaciones que establecen con su

entorno a través de su lengua materna

DESARROLLO

COGNITIVO

1

PERCEPCIÓN ,

IMITACIÓN

3

•SALTAR-PATEAR-

PEDALEAR-BRLANCEARSE

-CORTAN-APILAR

BLOQUES , OTROS

HABILIDADES

MOTORAS

2

Desarrollan un pensamiento intuitivo

JUEGO

Es una actividad que dinamiza los procesos

aprendizajes y desarrollo evolutivo de manera

espontánea, el juego movilizan sus emociones, les

brinda placer, alegría y gozo

EL MOVIMIENTO Y LA EXPERIENCIA DIRECTA

Son vehículos de expresión, elaboración y

simbolización de deseos y temores, aprenden a

través de vivencias y desarrollan sus capacidades

Es importante que la acción educativa en el

nivel inicial, esté orientada a la familia y en

particular a los padres y/o cuidadores con

orientaciones e información que permitan

ayudar a reconocer las necesidades e intereses

de los niños y de las niñas, para ayudarlos

a desarrollar su autonomía y socialización.

Utiliza sus propias estrategias

requiere de material educativo concreto

para desarrollar el pensamiento lógico

matemático.

puede realizar transformaciones en

su mente (Pensamiento operatorio)

El lenguaje se va intensificando de

manera progresiva.

Desarrolla sentimientos afectivos,

interioriza los patrones y estándares

de su medio

Creciente interés por diversas

interacciones

Desarrollo de la coordinación y

ejercitación sistemática de las

destrezas motoras

Jugando

A través de su cuerpo

Actividades

significativas

En interacción con el

medio social

En situaciones de

comunicación real

Según su propio ritmo

A partir de sus

conocimientos

previos

Requieren de

orientación para la

autoevaluación y la

metacognición de sus

aprendizajes

Cambios físicos,

emocionales psicológicos,

sociales, mentales, de

crecimiento y cerebrales,

Afirman su autonomía

manifestando sus puntos de

vista personales que difiere

de los puntos de vista de

otros

Tienen capacidad para

atender a más estímulos y,

al mismo tiempo, logran

dirigir mejor hacia qué

prestar atención.

plantean diversas situaciones y

relaciones causales posibles entre

sus elementos, para confrontarlas

más adelante con la realidad.

Toma conciencia de la riqueza

expresiva del lenguaje.

Requieren aún de apoyo de los adultos, de sus padres y maestros, principalmente.

Necesitan de orientación y estímulo para desarrollar el pensamiento abstracto.

Demandan actividades diversas que pongan a prueba su capacidad para resolver problemas, proponer alternativas y para potenciar su capacidad de atención

Precisan orientación para que desarrollen procesos metacognitivos de manera constante.

Necesitan mantener y recuperar información para razonar y aprender satisfactoriamente

Encuentran mayor sentido a las actividades y tareas que tengan un contexto identificado