Características predominantes en la Generación Net que favorecen el aprendizaje al utilizar...
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Presenta María Soledad Moctezuma Padrón Asesor tutor: Mtro. José Alberto Herrera Bernal Asesora titular: Dra. María Soledad Ramírez Montoya Características predominantes en la Generación Net que favorecen el aprendizaje al utilizar dispositivos móviles Cátedra de Investigación en Innovación en Tecnología y Educación Potosí, S.L.P. México. A
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El objetivo de esta investigación fue analizar en dos sedes de una institución universitaria mexicana privada, las características de los jóvenes de la Generación Net que favorezcan el aprendizaje al usar dispositivos móviles, con el fin de generar conocimiento que enriquezca esta área disciplinar y proporcione información que pueda ser útil para quienes trabajan con ellos en un esquema de Aprendizaje Móvil. Este trabajo se sitúa en la línea de investigación "Innovación e impacto de la tecnología en los procesos educativos". La pregunta de investigación fue: ¿Qué características predominantes en la generación Net pueden ser explotadas para favorecer el aprendizaje al utilizar dispositivos móviles? La revisión de la literatura se centró en dos categorías principales: las características de la Generación Net y el Aprendizaje Móvil. La metodología de investigación que se utilizó fue un estudio mixto, descriptivo y correlacional con dos fases, las cuales permitieron vincular, contrastar y comparar los datos obtenidos por medio de cuestionarios y focus group a estudiantes, maestros y desarrolladores de recursos y de la observación de los recursos y sus contenidos. Los resultados obtenidos por medio de los instrumentos indicaron que muchas de las características personales, sociales, tecnológicas y didácticas de la Generación Net no fueron consideradas por los desarrolladores al elaborar los recursos de Aprendizaje Móvil, ni aprovechadas en su totalidad por los docentes que las utilizaron y que en contraste, los alumnos explotaron mejor dichos recursos, además de encontrar usos didácticos alternos al dispositivo que no fueron previstos y que favorecieron también su aprendizaje. Estos resultados permitieron dar respuesta a la pregunta de investigación llegándose a la conclusión de que características como la comunicación, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, la proactividad, el desarrollo de actitudes positivas hacia el uso de la tecnología, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo de los jóvenes Net son las que predominantemente pueden ser explotadas para favorecer el aprendizaje, siempre y cuando sean tomadas en cuenta en la elaboración de recursos y contenidos de Aprendizaje Móvil, para que, de este modo puedan ser utilizados por los alumnos de forma más completa en los dispositivos inalámbricos.
Transcript of Características predominantes en la Generación Net que favorecen el aprendizaje al utilizar...
PresentaMaría Soledad Moctezuma Padrón
Asesor tutor: Mtro. José Alberto Herrera BernalAsesora titular: Dra. María Soledad Ramírez Montoya
Características predominantes en la Generación Net que favorecen el aprendizaje al utilizar
dispositivos móviles
Cátedra de Investigación en Innovación en Tecnología y Educación
San Luis Potosí, S.L.P. México. Agosto de 2009
Aviso legal
Derechos de autor del recurso:
El contenido de este trabajo está amparado por una “Atribución-No Comercial-Licenciamiento Recíproco” de
Creative Commons México 2.5 (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/mx/) con lo cual se permite copiar, distribuir y comunicar públicamente la
obra, así como hacer obras derivadas bajo la condición de reconocer la autoría intelectual del trabajo en los términos
especificados por el propio autor.
No se puede utilizar esta obra para fines comerciales, y si se altera, transforma o crea una obra a partir de esta obra, se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia igual a ésta. Cualquier uso diferente al señalado anteriormente, se
debe solicitar autorización por escrito al autor.
Planteamiento del Problema
Pregunta de investigación
Revisión de Literatura
Metodología
Resultados
Hallazgos
Conclusiones
Sugerencias para futuras investigaciones
Índice
La inclusión de nuevas herramientas de información y comunicación en el ámbito educativo, permiten tener más eficientes y eficaces vehículos para el proceso enseñanza- aprendizaje.
Planteamiento del Problema
La nueva generación de jóvenes, llamada por los sociólogos Generación Net se destaca por la capacidad, conocimiento y uso que hacen de la tecnología.
Se hace necesario delimitar sus características predominantes y además, investigar si éstas son útiles o no, para el desarrollo de su aprendizaje.
Pregunta de Investigación
La inclusión de la tecnología llevó a plantearse la interrogante sobre si los dispositivos móviles resultaron útiles para incrementar el aprendizaje de los alumnos que los utilizaron, por lo que:
La pregunta fue:¿Qué características predominantes en la
generación Net pueden ser explotadas para favorecer el aprendizaje al utilizar
dispositivos móviles?
Revisión de Literatura
La Generación Net, N ó Internet, nacidos entre 1983 y 1997 inicia su existencia con recursos o medios para comunicarse de manera electrónica a través de una red, permitiendo asociarlos con las computadoras y la Internet. (Navarro, 2004)
¿Quiénes son los jóvenes de la Generación Net?
¿Qué hacen los jóvenes Net?
Se adaptan a toda actividad que implique el empleo de las TIC, desarrollan habilidades de reflexión e investigación, son críticos y selectivos y cuestionan supuestos que antes no se impugnaban.
En la tecnología ven información, personas, entretenimiento, aplicaciones, servicios, etc. es algo intuitivo y la asimilan como parte de su entorno.
Los dispositivos móviles
Son aparatos de comunicación electrónicos que funcionan de forma inalámbrica
iPodTeléfono celular
Las PDA (asistentes
digitales personales)
Smartphone (teléfono
inteligente)
El aprendizaje móvil
Significa aprender a través de la Internet en un dispositivo inalámbrico
con la máxima portabilidad e interactividad
RecursosDocumentos de
hipertexto e hipermedia
(http)Bibliotecas
DigitalesE-BooksLinks
ImágenesBases de datos
SoftwarePodcast
Archivos de audio y video
E-mailSMS y MMSNavegador
Los jóvenes aprenden con una mayor interactividad y conexión, es un
aprendizaje social y colaborativo a través del cual los alumnos construyen
su propio conocimiento
Metodología
Estudio mixto (cuantitativo y cualitativo), descriptivo y correlacional en dos sedes.
Unidades de análisis:AlumnosMaestros y desarrolladores de recursosRecursos de aprendizaje móvil.
Instrumentos aplicados:Entrevistas en focus group Cuestionarios auto-dirigidosObservación sistemática
Resultados
Características personales y sociales de la Generación Net que pueden ser favorecidas con el aprendizaje móvil:
26%18%
34%43%
18%
50% 50%
0%
57%
33%
17%
50%
Mucho Algo Poco o nada Mucho Algo Poco o nada
Trabajo en equipo Capacidad de análisis de información
Alumnos Maestros
71%
72%
50%
34%
40%
74%
Liderazgo
Proactividad
Adaptación a diferentes contextossociales
Maestros
Alumnos
Características tecnológicas y didácticasque pueden ser favorecidas en el aprendizaje móvil:
Resultados
87%
83%
80%
67%
88%
88%
Comunicación yel manejo de la
tecnología
Hace usoresponsable de la
tecnología
Actitudespositivas hacia el
uso de latecnología
Alumnos Maestros
83%
52%
77%
83%
33%
50%
Autoaprendizaje
Trabajo en equipo
Evaluarinformación
Alumnos Maestros
ResultadosUso de los dispositivos móviles
Tipo de recursos utilizados:El 79% de los alumnos utilizaron el Blackberry Pearl 8130 y el 85% lo considera muy buena herramienta de aprendizaje El 92% seguiría usándolos, lo que indica un alto grado de aceptación.
78%
18%
4%
Video
Texto
Audio
80%
72%78%
74%
62%59%
88%
33% 33%
50% 50%
67%
Correoelectrónico
Navegador BlackberryMessenger
Windows LiveMessenger
You Tube Google Maps
Alumnos Maestros
Tipo de aplicación utilizada:
Presentación de los recursos: Contenidos de los recursos:
ResultadosRecursos de aprendizaje móvil
Lectura, 18.3%
Narración con clips de video,
17.3%
Power Point, 23.4%
Narración , 25.5%
Entrevista, 2.0%
Clip de película, 7.1%
No se descargó,
5.1%
Otros, 5.0%
Aspectos relevantes de
un tema 22.2%
Explicación de un tema
34.1%
Casos 3.4%
Clips de películas
4.2%
Evaluación 7.6%
Informativo 6.8%
Presentaciones 4.2%
Los videos o clips de películas fueron considerados por los alumnos como los más atractivos; los textos, narraciones y Power Point fueron los menos interesantes.
Para aprender y comprender ninguno de los contenidos fue considerado útil por más del 50% de los alumnos.
Resultados
Pero en contraste:
Las aplicaciones consideradas más útiles y más aprovechadas con casi el 80% fueron: el correo electrónico, el navegador de Internet, los Messenger, You Tube y los Google Maps.
La comunicación y la interacción fue posible y se llevó a cabo por medio de las aplicaciones del teléfono, no por los recursos
No se encontraron contenidos, ni temas donde se requiera otra aplicación diferente al navegador y los reproductores de audio o video.
La comunicación y la interacción no se contempló en ningún recurso de aprendizaje móvil.
Hallazgos
La Generación Net tiene características personales y sociales propias y diferentes a las de sus antecesores.
Los jóvenes Net tienen una forma distinta de aprender y usan la tecnología como un medio importante de aprendizaje.
Los alumnos de la esta generación tienen actitudes muy positivas y propositivas al uso dispositivos móviles como apoyo a su aprendizaje.
La Generación Net tiene características personales y sociales propias y diferentes a las de sus antecesores.
Los jóvenes Net tienen una forma distinta de aprender y usan la tecnología como un medio importante de aprendizaje.
Los alumnos de la esta generación tienen actitudes muy positivas y propositivas al uso dispositivos móviles como apoyo a su aprendizaje.
Hallazgos
Los alumnos encontraron utilidades y actividades que los desarrolladores de recursos y maestros no previeron.
Los jóvenes utilizaron los recursos más y de mejor forma que lo que suponían sus maestros.
Los recursos y contenidos de Aprendizaje Móvil desarrollan solo algunas de las características predominantes de la Generación Net.
Los alumnos encontraron utilidades y actividades que los desarrolladores de recursos y maestros no previeron.
Los jóvenes utilizaron los recursos más y de mejor forma que lo que suponían sus maestros.
Los recursos y contenidos de Aprendizaje Móvil desarrollan solo algunas de las características predominantes de la Generación Net.
Características personales: comunicación, trabajo en equipo, intercambio de ideas, manejo de información del curso y administración de sus tiempos de estudio
Características personales: comunicación, trabajo en equipo, intercambio de ideas, manejo de información del curso y administración de sus tiempos de estudio
Características sociales: toma de decisiones, proactividad,
interrelación con sus compañeros y maestros, y comprensión de problemas culturales, éticos y humanos.
Características sociales: toma de decisiones, proactividad,
interrelación con sus compañeros y maestros, y comprensión de problemas culturales, éticos y humanos.
Características tecnológicas consumo de servicios, consumo de
información, uso responsable y el desarrollo de actitudes positivas hacia el uso de la tecnología.
Características tecnológicas consumo de servicios, consumo de
información, uso responsable y el desarrollo de actitudes positivas hacia el uso de la tecnología.
Características didácticas: autoaprendizaje, interacción con los recursos, evaluación de diferentes fuentes electrónicas y trabajo colaborativo.
Características didácticas: autoaprendizaje, interacción con los recursos, evaluación de diferentes fuentes electrónicas y trabajo colaborativo.
Las características predominantes de la Generación Net que pueden favorecer el aprendizaje al utilizar dispositivos móviles fueron:
Conclusiones
La Generación Net tiene características muy propias y diferentes pero muchas no fueron consideradas al elaborar los recursos, ni aprovechadas en su totalidad por los docentes.
Conclusiones
Los alumnos explotaron mejor los recursos, además de encontrar usos alternos al dispositivo que no fueron previstos y que favorecieron también su aprendizaje.
Dichas características pueden ser explotadas para favorecer el aprendizaje, siempre y cuando sean tomadas en cuenta en la elaboración y uso de recursos y contenidos de aprendizaje móvil.
Sugerencias para futuras investigaciones
El estudiante universitario como desarrollador de El estudiante universitario como desarrollador de recursos de aprendizaje móvil. recursos de aprendizaje móvil.
La transformación del docente como desarrollador de La transformación del docente como desarrollador de recursos de aprendizaje móvil.recursos de aprendizaje móvil.
Elaboración de recursos de aprendizaje móvil: trabajo Elaboración de recursos de aprendizaje móvil: trabajo colaborativo entre docente, alumno y desarrollador.colaborativo entre docente, alumno y desarrollador.
Desarrollo y creación de recursos de aprendizaje Desarrollo y creación de recursos de aprendizaje móvil interactivos y motivacionales. móvil interactivos y motivacionales.
Implicaciones didácticas de la implementación de Implicaciones didácticas de la implementación de aprendizaje móvil en otro nivel educativo.aprendizaje móvil en otro nivel educativo.
HTTP://CATEDRA.RUV.ITESM.MX/HANDLE/987654321/370
Mayor información
Gracias
Tesista:María Soledad Moctezuma Padrón
Asesor tutor:Mtro. José Alberto Herrera Bernal
Asesora titular:Dra. María Soledad Ramírez Montoya
