Características Psicoeducativas de las Personas Mayores

CARACTERÍSTICAS PSICOEDUCATIVAS DE LAS PERSONAS MAYORES

MÁSTER EN ACTIVIDAD FÍSICA Y CALIDAD DE VIDA DE PERSONAS MAYORES

INMACULADA SÁNCHEZ QUEIJA

Asignatura de Psicología del Desarrollo• Desarrollo normativo a lo largo de la

vida

Asignatura Básica

Desarrollo físico, cognitivo, social y emocional

Características Psicoeducativas de las Personas Mayores


Horas teóricas: 10

Evaluación: 2• Preparación 33

Otras actividades 30

TEMA 1.CAMBIO Y DESARROLLO DURANTE ADULTEZ Y VEJEZ◦ Estudio del desarrollo adulto. ◦ Cambios demográficos y expectativa de

vida. ◦ Cambios físicos: Cambios en la visión y

audición. Rendimiento y enlentecimiento motor. Cambios en el S.N.C.

◦ Efectos del estilo de vida sobre el proceso de envejecimiento. Envejecimiento primario y secundario.

◦ Sexualidad en la adultez y vejez. Menopausia. Cambios en el varón

◦ Enfermedad y vejez.


TEMA 2. DESARROLLO COGNITIVO EN LA EDAD ADULTA Y LA VEJEZ.

2.1 Perspectiva psicométrica. Problemas metodológicos en el estudio del envejecimiento cognitivo.

2.2 Enfoque piagetiano. El pensamiento postformal.

2.3 El procesamiento de información

2.4 Maestría, sabiduría y creatividad.


TEMA 3. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA ADULTEZ.

3.1 Los modelos de etapas: La teoría psicosocial de Erikson. Las tareas evolutivas de Havirgursth. Las etapas de Levinson.

3.2 La crisis de la mitad de la vida3.3 El modelo de sucesos vitales.3.4 El modelo de rasgos.3.5 Identidad y rol de género. El

imperativo de paternidad de Gutmann


TEMA 4. DESARROLLO SOCIAL EN LA ADULTEZ Y VEJEZ.

4.1 Relaciones sociales a lo largo del ciclo vital 4.2 Relaciones de amistad. 4.3 Apego y relaciones amorosas en la vida adulta. 4.4 Relaciones familiares

◦ 4.4.1 Enamoramiento.

◦ 4.4.2 La elección de pareja

◦ 4.4.3 Las etapas del matrimonio.

4.5 Separación y divorcio. 4.6 Viudedad. 4.7 El trabajo y la Jubilación:

◦ 4.7.1 La carrera laboral.

◦ 4.7.2 Influencias del trabajo sobre la persona.

◦ 4.7.3 Jubilación: fases y adaptación.

TEMA 5. ENFRENTAMIENTO DE LA MUERTE.


Evaluación continua• REQUISITO: Asistencia a 5 de las 7

sesiones• 40% entrevista y análisis• 30 % examen con material• 30% participación y trabajos de claseEvaluación final• Aquellos que no cumplen el requisito de

asistencia o no superan la evaluación continua.

• 70% examen sin material• 30% entrevista y realización de trabajos

en la plataforma.


CLASE CONTENIDOCLASE 1(1:30h)

PresentaciónIdeas sobre adultez y vejezExplicación y trabajar sobre la entrevista

CLASE 2(2h)

Cambios FísicosInicio de Dllo. Cognitivo: problemas metodológicos

CLASE 3(1:30h)

Describir modelo de procesamiento de la informaciónPasar las pruebas de M. C. P. y M. O.Desarrollar tema sobre procesamiento de la información

CLASE 4(1:30h)

PersonalidadHistorias de vida para incluir o con Erikson o con Levinson

CLASE 5(1:30h)

Desarrollo social

CLASE 6(2:00h)

Desarrollo social

CLASE 7(2:00H)

Evaluación del cursoExamen


Se presentará a los estudiantes una entrevista semiestructurada que deberán pasar a dos personas: un adulto que haya sido padre/madre y alguien mayor de 65 años.

Visionado de la película Elsa y Fred, dirigida por Marcos Canevale y estrenada en noviembre de 2005.


Entrevista:

1. Concepto de envejecimiento y cambios físicos

¿Cuándo cree Vd. que comienza el envejecimiento? ¿por qué?

Quién envejece mejor, ¿hombres o mujeres?

¿Cuándo comenzaron los fallos en visión, motricidad, audición? ¿en qué han afectado a su vida? ¿qué estrategias utiliza para disminuir su influencia en la vida cotidiana?


Entrevista

2. Identidades y metasAlguna gente dice que siente

tener una edad diferente a la que pone el carnet de idenditad ¿le ocurre a Vd. esto? ¿Qué edad cree que tiene? ¿por qué?

De lo que Vd. ha conseguido a lo largo de la vida, ¿de qué se siente más orgulloso? ¿por qué?


Entrevista

3. Familia y matromonio:

Etapas en las que dividiría su vida de pareja y matrimonial.

Momentos claves, importantes o de transición.


Entrevista

4. Amistades:Cambios a lo largo de la vida en

el número de amistades, la frecuencia de la relación con ellos.

Importancia de estas amistades en cada etapa de la vida.

Situación actual.Expectativas de futuro.


Entrevista

5. TrabajoEtapas en las que puede dividir

su carrera laboral.Momentos claves e importantes.Importancia que ha tenido el

trabajo en su vida.Si se ha jubilado ¿cómo ha vivido

ese momento, y cómo ha cambiado su vida?

Si no, ¿cuáles son sus expectativas?


Entrevista

6. Atención y memoria¿Has notado con la edad cambios

en la atención tanto negativos (fatiga, cansancio, dificultad para mantener la atención durante algún tiempo) como positivos.¿Qué cambios?

¿Has notado cambios o dificultades en la memoria? ¿Y mejorías?¿Cuáles?

Empleas algún truco o estrategia para evitar los problemas de memoria.


EntrevistaEntrevista a una o dos personas. Puedes

escoger entre entrevistar a personas de diferente sexo mayores de 65 años, o a dos personas de diferente nivel socio-económico… procura que haya diferencias entre ambas.

Se trata de una entrevista abierta en la que debéis recoger sobre distintas facetas de la historia personal del individuo que permita definir una trayectoria de vida.

Deberás seleccionar las partes más interesantes de la entrevista y hacer un pequeño resumen cada una de las cuatro áreas exploradas. El resumen total de cada entrevista debería ocupar unos 4 folios como máximo


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