Caracteristicas y directrices.
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UNIVERSIDAD DE SUR CANCUN
ING. EN SISTEMAS COMPUTACIONALES.
CARACTERISTICAS Y DIRECTRICES PARA UNA EVALUACION CONSTRUCTIVISTA.
IMPARTE: ING. HUMBERTO GIMENEZ OLEA
ALUMNO: JOSE ALBERTO CHAN POLANCO
CANCUN Q. ROO A 24 DE NOVIEMBRE DEL 2010
PUNTOS IMPORTANTES PARA LOGRAR UNA EVALUACION CONSTRUCTIVISTA.
>HACER ENFASIS EN LA EVALUACION DEL PROCESO DEL APRENDIZAJE.
EL PROF. PUEDE CONSIDERAR TODOS AQUELLOS RECURSOS COGNITIVOSY AFECTIVOS QUE EL ALUMNO UTILIZA DURANTE EL PROCESO DE CONSTRUCIONDEL APRENDIZAJE:
>LA NATURALEZA DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.>ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS QUE USA.>COMPETENCIAS Y CAPACIDADES GENERALES INVOLUCRADAS.>TIPO DE METAS Y MOTIVACIONES.>ACTITUDES MANIFESTADAS.
EVALUACION
>CONSIDERAMOS FUNDAMENTALMENTE DOS TIPOS DE EVALUACIÓN: DE RESULTADOS Y DE PROCESO. EN EL PRIMER CASO, SE EVALÚAN LOS APRENDIZAJES CONCRETOS DE LOS ESTUDIANTES Y, EN EL SEGUNDO CASO, EL PAPEL JUGADO POR LOS DIVERSOS FACTORES INTERVINIENTES.
>. LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEBEN TRADUCIRSE EN INDICADORES QUE PERMITAN IDENTIFICAR EL NIVEL DE LOGRO DE LAS COMPETENCIAS BUSCADAS.
>. LAS TÉCNICAS QUE NO DEBEN FALTAR SON LA OBSERVACIÓN, LA ENTREVISTA Y LOS CUESTIONARIOS, COMBINADOS DE UN MODO U OTRO SEGÚN LOS CASOS.
>. LOS INSTRUMENTOS PUEDEN SER MÚLTIPLES. ES IMPORTANTE ANALIZAR SU APLICACIÓN Y LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
INTERES DEL PROFESOR DEBE ESTAR EN:
>EL GRADO EN QUE LOS ALUMNOS HAN CONSTRUIDO, GRACIAS A LA AYUDAPEDAGOGICA RECIBIDA EL USO DE SUS PROPIOS RECURSOS COGNITIVOS.
>EL GRADO EN QUE LOS ALUMNOS HAN SIDO CAPACES EN ATRIBUIR SENTIDOY VALOR A DICHAS FUNCIONES.
PARA SABER LA CALIDAD DE LO APRENDIDO SE DEBE VALORAR LO SIGUIENTE.
>COMO PUNTO PRINCIPAL LA VINCULACION O INTERCONEXION SEMANTICA; ESTO QUIERE DECIR LA CALIDAD EN LA QUE SE RELACIONA LA INFORMACION Y SE LE DA UNA INTERPRETACION DE UTILIDAD.
ESTO SIN DUDA LE DARA AL ALUMNO UNA IDEA DE SU CONOCIMIENTO. “QUESABE, COMO LO SABE Y EN QUE CONTEXTO LE PUEDE RESULTAR UTIL LA INFORMACION QUE YA TIENE.