Carpeta de Trabajo Oscar Meza

CARPETA DE TRABAJO 2007-2014

OSCAR MEZA DIEZ BARROSO

INDICE

Pabellón Lenguaje Louis I. Kahn

Pabellón de Sillas

Edi�cio de O�cinas

Agencia Municipal

Aula para la Equidad

Escaleras

Revistero

Infografías

Stands

Remodelación O�cinas CU

Cocina San Jerónimo

Propuesta M,M y T

Casa Tepoztlán

TRABAJOS ESCOLARES

TESIS

PROFESIONAL

03

04

05

07

10

15

16

18

19

20

21

22

24

01

TRABAJOS ESCOLARES

Pabellón de OcioLenguaje Louis I. KahnAbril, 2007

El objetivo de este ejercicio es configurar los espacios contenidos mediante el uso de placas combinadas, espacios confinados que logren la concentración, reunión y/o centralización de actividades relativas al ocio.

La sintaxis es dotar de un espacio cuya estructura espacial permita organizar, dispo-ner, ordenar y agrupar espacios servidos y servidores, definidos por la composición de una plataforma, una cubierta abarcante e instrumentos verticales que logran un sitio con: identidad, cobertura, unidad y abrigo.

El repertorio del programa consta de:

_1 plataforma cubierta de 10.8 x 10.8m_1 plataforma descubierta de 5.40x5.40m_1 escalinata de 5.40 x .90 x .45m_4 grapas de 1.80 x .90 x 4.20m_2 grapas de 1.80 x .90 x 5.40m (para alojar los sanitarios)

03

Pabellón de SillasZona Cultural, Ciudad UniversitariaMayo, 2008

El ejercicio consiste en desarrollar en un cubo de 6.10m x 6.10m x 6.10m un pabe-llón para exponer algunas sillas de la colec-ción Vitra.

El propóosito de este ejercicio es la intro-ducción al manejo de la escala arquitectóni-ca a partir de un esquema espacial básico como el cubo.

Se dispone de dos placas de 6.10m x 6.10m que a su vez se fragmentanen placas modulares para formar plataformas que configuran el espacio interior del cubo.

Apartir de esta propuesta, se ajustó este esquema a fin de lograr una solución inte-gral a las diversas condicionantes: emplaza-miento y relación con el sitio, uso de módu-los de 1.22m x 2.44m y requerimientos funcionales.

La disposición de los elementos básicos generadores del espacio de este esquema fue reflexionada a fin de volverla habitable y construible.

El material considerado en este pabellón fue el concreto armado en módulos de 1.22m x 2.44m y un espesor de 0.15m.

04

Edificio de Oficinas AnzuresMayo, 2009

El terreno a intervenir es un remanente espacial que se ubica en medio de una zona de oficinas y una zona habitacional, este es un aspecto importante a considerar, pues se intenta generar un conector urbano a través del edificio.

Otra condicionante del proyecto, es el empleo de un moderno sistema de estacio-namieto subterráneo, al cual cada vehículo ingresaría por medio de una plataforma circular que debía encontrarse al interior del edificio.

Se crearon tres accesos peatonales y uno vehicular. Se ubicó un acceso peatonal en uno de los vértices con mayor afluencia, y para hacer su acceso más amable se generó una doble altura, la cual hace una invitación muy cordial al peatón.

05

Agencia MunicipalCuquila, Tlaxiaco, OaxacaEnero, 2010

El Proyecto se enclava en la zona boscosa de la Mixteca Alta donde predominan eleva-ciones montañosas y clima templado. Cuenta con una población aproximada de 600 habitantes y 139 viviendas. La comuni-dad solicita el diseño de una Agencia Muni-cipal donde sean atendidas sus demandas, y además sirva como centro social donde se promuevan diversas actividades. El programa requerido debe contar con ofici-nas, un salón de usos múltiples, sala de juntas y baños.

El sitio cuenta con una preexistencia, una estructura de concreto de dos niveles, misma que se utiliza como elemento conec-tor y vestibular del edificio. El proyecto está dividido en dos etapas, en la primera, como el programa lo demanda se contempla el salón de usos múltiples, en la segunda etapa se incluye la oficina para el comité, que cuente con bodega y celda, la oficina del agente municipal y sanitarios. El salón de usos múltiples es un espacio que se abre totalmente con sus puertas de carrizo hacia una cancha de baloncesto, que en realidad es la plaza comunitaria.

Los materiales a emplear son: adobe para los muros, piedra de la región y carrizo, mismos que responden a las condiciones climáticas y culturales del sitio.

El proyecto fue presentado a la comunidad y fue elegido dentro de los 24 proyectos participantes. Actualmente espera el apoyo de la CDI para su construcción.

07

08

Axonométrico explotadoMaqueta escala 1:50

Aula para la EquidadSabino de San Ambrosio, Tolimán, Qro.Diciembre, 2012

Proyecto de Tesis que contó con el apoyo de CONAFE para su construcción.

La idea consistió en hacer una acción edu-cativa que generara un intercambio entre comunidad - estudiantes - universitarios-instituciones. Por un lado la comunidad obtiene una nueva escuela que siente suya; nosotros, estudiantes de arquitectura, aprender a construirla; y las institciones apoyar con los recursos necesarios. Quizás este sea un modelo que puede marcar una manera de trabajar en un futuro cercano.

El deseo general de la comunidad era tener un espacio confortable y seguro para los niños, un espacio para jugar y correr sin ningún temor, donde la naturaleza acompa-ñara parte de sus juegos, un espacio digno para una educación digna.

La localidad del Sabino de San Ambrosio se encuentra en un valle montañoso del semi-desierto queretano; abunda la vegetación xerófila, el clima es seco, y por las noches las temperaturas suelen bajar abruptamen-te, lo cual proporciona una gama extensa de soluciones arquitectónicas.

10

8 1/2 Tierra Cernida 1 Cemento 1/2 Cal+ + 3 Agua+

La propuesta arquitectónica toma como punto de partida los principios de identidad cultural, pertinencia, sustentabilidad, funcio-namiento, factibilidad constructiva y econó-mica; y las traduce en cualidades espacia-les. La integración del aula con el contexto y con la comunidad se reconoce como el eje rector del proyecto y el objetivo a lograr durante el proceso de diseño.

Bajo estas premisas se decidió que la inser-ción de los elementos compositivos: aula multigrado, edificio sanitario, dormitorio para el maestro, y los espacios lúdicos y de esparcimiento sería en un solo eje al centro del terreno para dejar una terraza en cada extremo; de esta manera el aula funciona como articulador espacial. Logrando así una serie de patios aterrazados que manejan una escala pertinente, que promueven las actividades escolares y la interacción de los miembros de la comunidad, convirtiendo al edificio en el centro social de la comunidad, otorgándole “vida” al espacio educativo, promoviendo el intercambio entre los dife-rentes actores de la institución.

En el sentido longitudinal encontramos tres pórticos; uno en la parte central que vesti-bula el acceso a la escuela y articula las circulaciones del edificio y dos a los extre-mos que permiten crear una extensión del aula multigrado y el dormitorio respectiva-mente. Si el aula se encuentra cerrada, dichos pórticos permiten que se desarrollen diversas actividades comunitarias en el edificio escolar.

Gracias al diseño de la techumbre del aula, se capta el agua pluvial por una canal filtro ubicado a nivel de piso en las circulaciones principales y es dirigida a un aljibe para ser almacenada. El depósito a cielo abierto permite la evaporación del agua y provee de humedad al ambiente.

En el proyecto Aula para la Equidad, se plantearon muros de tierra compactada para el salón de clases y el dormitorio, con el fin de darles un mayor confort térmico al interior.

11

Proporción de materiales para muros de Tierra

A-A'

3456 2 1

B-B'

3456 2 1

AULA RURAL EN EL SABINO DE SAN AMBROSIO

SIMBOLOGÍA

UBICACIÓN

REVISIÓN

REVISIÓN FECHA DESCRIPCIÓN

NOTAS

A-A'

CORTE 1-1'

ARQUITECTÓNICO CORTE TRANSVERSAL

A-CTRN

13

A B C D E F G H J K L

CORTE 1-1'

ABCDEFGHJKL

CORTE 2-2'


SIMBOLOGÍA

UBICACIÓN

REVISIÓN


NOTAS

A-A'

CORTE 1-1'

ARQUITECTÓNICO CORTE LONGITUDINAL

A-CLNG

0 1 2.5 5 10 m

NPT - 2.10

NPT - 3.81NPT - 4.53

NPT -.88

AB

CD

EF

GH

JK

NPT - 2.06

L

A

B

A'

B'

C C'

E'E

11´

22´

punto de trazo

3456 2 1

D D'

1a

7

Aa

PIRUL

PIRUL

MEZQUITE

NOPAL

MEZQUITE

MAGUEY

GARAMBULLO

MAGUEY

MAGUEY

NOPAL

MEZQUITE

MEZQUITEPIRUL

NOPAL

ZAPOTE

ÓRGANO

ÓRGANO

PIRUL

NPT +/-0.00 NPT -1.42

TERRAZA 1 TERRAZA 2 TERRAZA 3 TERRAZA 4

NPT -2.06 NPT -2.75 NPT -3.49 NPT -4.99 NPT -5.39

B S

ACC

ESO SEC

UN

DAR

IO

ACCESO PRINCIPAL

SERVIDUMBRE DE PASO

COLINDANCIA

SERVID

UM

BRE D

E PASO

SERVIDUMBRE DE PASO

SERVID

UM

BRE D

E PASO

ALJIBE

BIODIGESTOR

POZO DE ABSORCIÓN

PENDIENTE 30%

SERVID

UM

BRE D

E PASO

TINACO


SIMBOLOGÍA

UBICACIÓN

REVISIÓN


NOTAS

A-A'

CORTE 1-1'

CONJUNTO ARQUITECTÓNICO DE TECHOS

CJ-TECH

PROFESIONAL

EscalerasIztapalapa, Ciudad de MéxicoDiciembre, 2010

15

RevisteroDiciembre, 2011

16

Fabricado en madera Banak y MDF, acabado en laca mate.Ancho 43cmLargo 37cmAlto 35cm

El muedi es un pequeño mueble que man-tiene a las nómadas revistas en su lugar. Su estructura en tijera es suficientemente resis-tente para soportar gran peso y tener un uso prolongado. Su forma simple y agradable lo hace un mueble fácil de ubicar en cualquier lugar, y su variedad de colores se adapta a diversos ambientes.

InfografíasSedesolFebrero, 2012

18

3,486 canchas

Mac

ropl

aza,

Mty Se rehabilitaron, remodelaron

y construyeron más de 3mil 486 canchas multideportivas. Y en la mayoría se instalaron cubiertas para usos diversos, que darían cabida a 6 veces el número de personas de la Macroplaza en Monterrey

4345 4345 4345 4345 4345 4345 4345 4345 4345 4345 4345

4345

4345

4345

4345

4345

4345

4345

Talleres de Cineen Morelia, xcxcxcxcxcxcxcxcxcxcxcxcxcxcxcxc


















1343

4345

1875

1820

1289

988

648

473

291

287

201

153

470

Stands ComercialesKESHOT-SECTURJunio, 2013

19

Remodelación de O�cnasCiudad Universitaria, UNAMJulio, 2013, en colaboración con Arq. Ignacio Graf

20

Remodelación CocinaSan Jerónimo, Ciudad de Méxicoen construcción

21

Proupuesta VestibuloMuseo de Memoria y Tolerancia, MéxicoFebrero, 2014 Re-Hab

22

Casa TepoztlánTepoztlán, Morelos, Méxicoen construcción Re-Hab

24

56 33 96 4855 44 91 80 [email protected]

CONTACTO

Carpeta de Trabajo Oscar Meza

Documents

Transcript of Carpeta de Trabajo Oscar Meza