CARPETA DE TUTORÍA.docx

8/17/2019 CARPETA DE TUTORÍA.docx

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I.E: MIGUEL GRAU SEMINARIO-Nº 137-SJL

TUTOR: PROFESOR RAMIRO IBAÑEZ LARA

GRADO: 2º SECCIÓN: “A”

TUTORIA laborque transformaVIDAS


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MUNICIPIO ESCOLAR

RVM N !!"# $%!&& ' ED

“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y

!ncionamiento

"e los #!nicipios Escolares$, %!e &orman parte integrante "e la presente

resol!ción'

PREVENCION DEL CONSUMO DE DRO(AS

RVM N !!) $%!!# 'ED“Directi(a %!e norma la Campa)a E"!cati(a Nacional "e Sensi*ilización y

+romoción para !na i"a sin Drogas *Estu+,antes Sanos- L,bres +e

Droas/- %!e &orma parte "e la presente resol!ción'

CONVIVENCIA 0 DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA

LE0 N %#11#“-ey %!e apr!e*a el n!e(o có"igo "e los ni)os y a"olescentes$

Le2 N %3#&3-ey %!e prom!e(e la Con(i(encia sin iolencia en las Instit!ciones

E"!cati(as$ DS N !&!$%!&% 'ED

Decreto S!premo %!e Reglamenta la -ey N. /0120 %!e prom!e(e la

con(i(encia sin (iolencia en las Instit!ciones E"!cati(as'

D,re4t,5a N6 !&3$%!&%3MINEDU7VM(I$OET' -ineamientos para la

pre(ención y protección "e las y los est!"iantes contra la (iolencia e4erci"a

por personal "e las Instit!ciones E"!cati(as'

Normas y Orientaciones para el "esarrollo "el A)o Escolar /526 en la

E"!cación 78sica: COMPROMISO #: “ GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR

FAVORABLE AL LOGRO DE

APRENDIZAJES”

Resolu4,8n +e Se4retar,a (eneral N61")$%!&)$MINEDU O94,o Mlt,;le N6 !)< $%!&)$D.U(EL !Valoran+o m, nombre 4omo s?mbolo +e am,sta+ 2 ;a@/'

D9RACIN: A*ril a No(iem*re "el /526'

-os ;!tores y las t!toras tenemos la oport!ni"a" "e po"er *rin"ar a ni)os,

ni)as y a"olescentes acompa)amiento y a"ec!a"a orientación, promo(ien"o el

"i8logo y la con


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'

(RUPOS DE ATENCION DIA ORA

ORA DE TUTORIA

ATENCION A ESTUDIANTES

ORARIO DE ATENCION DEL TUTOR BA


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ATENCION A PADRES DEAMILIA

PLAN DE AULA “TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA” 2014

I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL : N° 05 San Juan de Lurigancho y el Agustino1.2. Institui!n E"u#ti$# :1.%. Di&'t(& )#* : 1.4. Su+"i&'t(& )#* :1.,. Tut(& )#* :1.-. G"( s'i!n :1./. Tu&n( :1.. Psi!((3# TOE UGEL :

1.. C((&"in#"(& )#* TOE :

II.5 NOR6ATIVIDAD:

Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nueo !"digo de los Ni#os y Adolescentes$ Ley N° 2%7&%$ Ley que pro'uee la coniencia sin iolencia en las (nstituciones )ducatias$ *ecreto Supre'o N° 0&0+20&2+)*, que aprueba el egla'ento de la Ley N° 2%7&%

esoluci"n -inisterial N° 5&% . 20&3+)* que aprueba la *irectia N° 0&%+20&2+ -(N)*/ 1-( . )4$

*irectia N° 0&%+20&2 +-(N)*/1-(+)4$ Linea'ientos para la preenci"n y protecci"n delas y los estudiantes contra la iolencia eercida por personal de las (nstituciones )ducatias$

R.D.N7%4%520105ED$ A8&u'+# #s N(&9#s 8# ' "'s#&&(( "' #s Ai(n's "' Tut(&# O&i'nt#i!n E"u#ti$# 'n #s DRE; UGEL ' Institui(n's E"u#ti$#s$

Nor'as y rientaciones para el desarrollo del A#o )scolar 20&6 en la )ducaci"n 8sica9!-:-(S 79 ;esti"n del !li'a )scolar

?icio -@ltiple N° 065 +20&6+*$/)L 05J$A:+4)$SJL+)A$


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III. DIAGNÓSTICO:

PRO?LE6BTICA PROPUESTAS

&$

2$

$

3$

$

IV. ACTIVIDADES DE LA CA6PAA “TENGO DERECO AL ?UEN TRATO “

Ti8( "' Ati$i"#"'>#

P&(#"#R's8(ns#+'s

N@ "'8#&tii8#nt's

V. ACTIVIDADES DE LA CA6PAA “ESTUDIANTES SANOS LI?RES DE DROGAS”.RESOLUCIÓN VICE56INISTERIAL N70045200/5ED.

Ti8( "' Ati$i"#" '># P&(#"# R's8(ns#+' N@ "'8#&tii8#nt's

VI. ACTIVIDADES SO?RE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DEPERSONAS

Ti8( "' Ati$i"#" '>#P&(#"#

N@ "'8#&tii8#nt's

VII. ACTIVIDADES SO?RE EL TRA?AO INANTILTi8( "' Ati$i"#" '>#

P&(#"#R's8(ns#+'s N@ "'

8#&tii8#nt's


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VIII. ACTIVIDADES SO?RE LA EDUCACIÓN SEFUAL INTEGRAL PREVENCION DELE6?ARAO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA.

Ti8( "' Ati$i"#" '># P&(#"# R's8(ns#+' N@ "'8#&tii8#nt's

IF. ACTIVIDADES SO?RE A?USO SEFUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA 6UER.

Ti8( "' Ati$i"#"'>#

P&(#"#R's8(ns#+'s

N@ "'8#&tii8#nt's

F. ACTIVIDADES SO?RE USO ADECUADO DEL INTERNET 3 REDES SOCIALES

Ti8( "' Ati$i"#"'>#

P&(#"#R's8(ns#+' N@ "'8#&tii8#nt's

FI. ACTIVIDADES SO?RE EDUCACIÓN VIAL.

Ti8( "' Ati$i"#"'>#

P&(#"#R's8(ns#+'

N@ "'8#&tii8#nt's

FII. OTRAS ACTIVIDADES

Ti8( "' Ati$i"#"'>#

P&(#"#R's8(ns#+'

N@ "'8#&tii8#nt's


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FIII.5 ACTIVIDADES DE ESCUELA DE PADRES

'>#sO+H'ti$(s

T'9ti# Ni$' Ti8( "' Ati$i"#"N@ "'

8#&tii8#nt's

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ TUTOR )A*

JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

COORDINADOR )A* DE TUTORKA DIRECTOR )A* I.E.

SESIN DE TUTORFA N6

Tut(&3#A( S'i!n '>#T'9#Mu +us#9(s

B&'# "' tut(&#

6#t'&i#'s

6O6ENTOS DEAPRENDIAE

PROCEDI6IENTO TIE6PO R ECURSOS

PRESENTACIÓN

ree descripci"n del te'a yoactiidades de la sesi"n, quC

busca'os con ella y por quC esi'portante$ enerar curiosidad yeDpectatia sobre el te'a$

10Q

Eu'anos,'ateriales

necesarios paradesarrollar la

sesi"n

DESARROLLO

Actiidad central, puede elaborarseuno o arios productos, reali=ar din8'icas, debates o plenarias$-otiar la re?leDi"n, participaci"ny dialogo$

20Q

CIERRE

)stablecer ideas ?uer=a yconclusiones$ :reguntar a losestudiantes FquC les ha parecido oc"'o se han sentidoG

1,Q


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DESPUS DE LA ORA DE TUTORKA:

:rogra'ar actiidades que los estudiantes puedan llear a cabo en otros espacios a lolargo de la se'ana para 'antener la actualidad de los te'as y re?or=ar las conclusiones,co'o te'as de inestigaci"n, elaboraci"n de le'as, etc$

6ODELO DE SESIÓN DE TUTORIA4)-A 9 Aspectos positios y di?icultades de la coniencia en el aula$A)A 9 !onienciaA* 9 SecundariaMUE ?USCA6OS9 u' (s 'stu"i#nt's &''i(n'n "' 9#n' $i$'ni#; s(+&' (s #s8't(s

8(siti$(s #s "iiut#"'s "' # (n$i$'ni# 'n su #u#.

6O6ENTOSDEAPRENDIAE

PROCEDI6IENTO RECURSOS TIE6PO

R E S E N T A C I Ó

N

)l tutor inicia la sesi"n co'entando que se an a dedicar algunassesiones a elaborar las nor'as de coniencia de aula$SerHa i'portante trans'itir la siguiente idea ?uer=a9“A t$s "' #s n(&9#s "' (n$i$'ni# $#9(s # +us#& >#'& u'nu'st #u# s'# un #9+i'nt' "(n"' t("(s 8("#9(s 'stu"i#&; #8&'n"'& s'nti&n(s +i'n (n n(s(t&(s 9is9(s nu'st&(s (98#'&(s”.

:i=arra4i=as 0,

9in.

S A R R O

L L O

)l tutor eDplicar8 a los estudiantes que an a reali=ar una actiidad dere?leDi"n sobre quC nor'as serHa i'portante tener$ :ara ello se a areali=ar un sociodra'a o dra'ati=aci"n, Isi no es posible, porque haycierta ti'ide=, cada grupo podrHa redactar una historia donde describan

K4aretas uhoas de papelK:apel"gra?os

SALIDAOCIERRE

)n plenario todos conersan y dan sus opiniones sobre los aspectos'8s signi?icatios que han querido trans'itir en las dra'ati=aciones oen los argu'entos leHdos$ !ada grupo puede poner '8s Cn?asis sobrelo que ellos consideran serHan los aspectos positios asH co'o lasdi?icultades '8s i'portantes, para que to'ando en cuenta ello, se

pueda consensuar las nor'as de coniencia '8s i'portantes$)l tutor puede propiciar la re?leDi"n haciendo las siguientes preguntasal grupo . clase9Mu 's ># #9#"( 9s # #t'ni!n 'n (s s(i("#sMu n(&9#s "' (n$i$'ni# 8("&#9(s t(9#& 'n u'nt# "' 'st'

s(i("# ( #s(; u' 8'&9it# un# (n$i$'ni# 9s #&9!ni#8# n(s(t&(s

109in.

D's8us "'# >( "' !on ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabao las


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tut(&#respuestas de las interrogantes trabaadas en la sesi"n, y el docentetutor puede to'ar las ?otogra?Has para eidenciarlo en un 'ural$


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ICA DE 6ONITOREO Y ACO6PAA6IENTO DE TUTORKA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2014DATOS INOR6ATIVOS

MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE

N PLANIICACIÓN Y ORGANIACIÓN INICIO PROCESO INAL01 Cu'nt# (n n(&9#s "' (n$i$'ni# 'n ' #u# & 2 3 & 2 3 & 2 302 Cu'nt# (n # #&8't# "' tut(&#. & 2 3 & 2 3 & 2 30% Cu'nt# (n ' P#n Tut(&i# "' Au# & 2 3 & 2 3 & 2 304 Cu'nt# (n # s'si!n "' tut(&#. & 2 3 & 2 3 & 2 3

0,C(nsi"' 'n su P#n "' Au#; (s t'9#s "' 8&'$'ni!n: P&(9(i!n 8# un# $i"# sin "&(#s; '"u#i!n s'u#; tt#"' 8'&s(n#s; t+#H( in#nti; #(s( 'nt&' 8#&'s; s'u&i"#" $i# 'nt&' (t&(s.

& 2 3 & 2 3 & 2 3

ORA DE TUTORIA0- E98'# 'stt'i#s 8# # 8&'s'nt#i!n "' t'9# )Din9i#; $i"'(s; u$i# "' i"'#s; 't.* & 2 3 & 2 3 & 2 30/ E Tut(& "unt' ' "'s#&&(( "' # s'si!n 9(nit(&'# ' t+#H( in"i$i"u# 3( &u8#. & 2 3 & 2 3 & 2 30 Utii=# &'u&s(s '"u#ti$(s 8'&tin'nt's )t't(s "' DITOE; $i"'(s; &(t#(i(; 't.*. & 2 3 & 2 3 1 2 %0 E tut(& 9(ti$# # (s 'stu"i#nt's # '8&'s#& sus (8ini(n's s'nti9i'nt(s. & 2 3 & 2 3 & 2 310 6u'st +u'n tt( >#i# (s #u9n(s 's #9# 8(& sus n(9+&'s & 2 3 & 2 3 & 2 311 E tut(& '8(n' #s i"'#s u'&=# (n #&i"#" & 2 3 & 2 3 & 2 3PUNTAE TOTALCRITERIO DE EVALUACION:

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A) !!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!S#$%&%'*+ ,% &%+./'+*0% ,% /'/&%/9MMMMMMMMMMMM$$MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM$

. TUTOR )A* RESPONSA?LE DEL 6ONITOREO DIRECTOR)A

Institui!n E"u#ti$#: RED :

N(9+&'s A8'i"(s "' Tut(& )#*9 CONDICIÓN:

Ni$' : G"(3S'i!n: Tu&n(: '>#:

Estu"i#nt's 6#t&iu#"(s : Estu"i#nt's Asist'nt's: ( "' Inii(: ( "' T&9in(:

TE6A :

CRITERIOS DE EVALUACION CRITERIO DE CALIICACION ESCALA DE CALIICACION Cu98' S#tis#t(&i#9'nt' % 2- 5 %%

Cu98' 6'"i#n#9'nt' 2 1- 5 2,

N( Cu98' 1 01 5 1,


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SOLICITUD PARA ATENCION ESPECIALIADA

Se#orIa9

:resente

Solicito a usted tenga a bien atender al estudiante9 de a#os de edad, alu'no Ia de nuestra (nstituci"n )ducatia, quien requiere de su atenci"n yapoyo pro?esional

TIPO DE ATENCIWN REUERIDA:)aluaci"n psicol"gica I Atenci"n 'Cdica I Apoyo social I )aluaci"n odontol"gica I tros I

Adunto, bree in?or'e del caso y solicito tenga a bien in?or'arnos sobre su desarrollo para darle elrespectio segui'iento9

INOR6E DEL CASO:

.

AgradeciCndole anticipada'ente la atenci"n a la presente, quedo de usted$

Atenta'ente,

+++++++++++++++++++++++++++++++++++*()!4 IA


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DIRECTORIO DE LOS PADRES DE A6ILIAN@

N(9+&'s A8'i"(s "' 'stu"i#nt'N(9+&'s A8'i"(s 6#"&'5 P#"&' 3(

A8("'"( Di&'i!n T'(n(

0&

02

03

06

05

0B

07

0O

0%

&0

&&

&2

I El presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discreción en lasolicitud de la dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).


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REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE A6ILIAACTIVIDAD:MMMMM$MMMMMMMMMMMMMM$ ECA9 MMMMMMTE6A9 MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMGRADO9MM$$SECC9 MM$

N@NO6?RES Y APELLIDOS DNI IR6A

1

2

3

6

5

B

7

O

%

&0

&&

&2

&3

&6

&5

&B

&7

&O

&%

20


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TUTORFA:

+rop!esta para el "esarrollo "e la Estrategia "e Orientación entre Est!"iantes,"irigi"o a "ocentes, t!toras y t!tores' #INED9 /525

G!@a "e rec!rsos pe"agógicos para el apoyo socioemocional &rente a sit!aciones"e "esastre' #INED9 /550.(u?a

#an!al "e ;!tor@a y Orientación E"!cati(a' #INED9 /551

;!tor@a y Orientación E"!cati(a en la E"!cación Sec!n"aria #INED9 /55B

CONVIVENCIA 0 DISCIPLINA ESCOLAR:

+re(ención e Inter(ención E"!cati(a &rente al Acoso entre est!"iantes3#INED9/52/'

Apren"ien"o a resol(er conictos en las Instit!ciones E"!cati(as' Orientacionespara Directi(os y ;!tores "e Sec!n"aria y +rimaria' #INED9 /550

Sesiones "e ;!tor@a en Derec?os !manos y Derec?o Internacional !manitario'#INED9 /550

Con(i(encia y Disciplina Escolar Democr8tica #INED93DI;OEF /55

Cartilla #eto"ológica: Con y sin "isciplina escolar "emocr8tica3 #INED9 /55'

ACADGMICA

Orientación ocacional: Cartilla para ;!tores' #INED9 /522'

SALUD CORPORAL MENTAL

-ineamientos para la E"!cación "e !na i"a sin Drogas' #INED9 /522' Sesiones "e ;!tor@a: +romoción para !na (i"a sin Drogas "e ;!tores para ;!tores'

3 #INED9 /525' +re(ención "e los trastornos "e la con"!cta alimentaria: ANOREHIA 79-I#IA'

Cartilla "e orientación para t!tores' #INED9 /550 G!@a "e Detección "el cons!mo "e "rogas y otras con"!ctas "e riesgo en la

A"olescencia' #INED9 /55 -ect!ras so*re el 9so In"e*i"o "e Drogas y s! +re(ención' #INED9 /55B In&ormación so*re Drogas 3 #INED9' ic?a "e ;ra*a4o Sec!n"aria /550 Desarrollan"o n!estras a*ili"a"es Sociales' /556.

EDUCACION SEHUAL INTE(RAL

ILIO(RAFA


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+rop!esta para la &ormación "e "ocentes en E"!cación Se=!al Integral' #INED9/522'

-ineamientos E"!cati(os y Orientaciones pe"agógicas para la pre(ención "e lasIn&ecciones "e ;ransmisión Se=!al, I y SIDA' #INED9 /550

“Apren"emos so*re se=!ali"a" para orientar a n!estras ?i4as e ?i4os$3 +rop!esta

para tra*a4ar con ma"res y pa"res "e &amilia' #INED9 /550 C!a"erno "e orientaciones: “con(ersan"o so*re se=!ali"a" con n!estras ?i4as e

?i4os$' #INED9 /550 -ineamientos E"!cati(os y Orientaciones +e"agógicas para la E"!cación Se=!al

IntegralESIF' #INED9 /55J Sesiones "e E"!cación Se=!al Integral para el Ni(el Sec!n"aria' #INED9 /55J i(encian"o mi se=!ali"a", G!@a para t!toras y t!tores' #INED9 /55J orman"o +romotores Escolares' +ara la promoción "e Estilos "e i"a Sal!"a*les

con >n&asis en Se=!ali"a" y pre(ención "e I;SKI y SIDA' #INED9 /55J

EDUCACION VIAL

G!@a "e E"!cación en Seg!ri"a" ial para +ro&esores y ;!tores' #INED9' /525

TRATA DE PERSONAS

+re(ención "e la iolencia se=!al y la e=plotación se=!al in&antil, "es"e el a!la'Sesiones "e t!tor@a para el ni(el Sec!n"aria'

Cartilla para Docentes: “No al tra*a4o in&antil "om>stico$

Cartillas con sesiones "e t!tor@a en pre(ención: ;RA7ALO INAN;I-3 #INED9/550'


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