Realidades Virtuales aplicadas a la

educación

¿Una herramientapara extender el aula?

Aplicaciones Web 2.0

Ruta de trabajo• Una mirada adelante. • Experiencias con aplicaciones 2.0

en el aula (I)– Aplicaciones Web 2.0– Web 2.0 a favor de la enseñanza.– Web 2.0 desafíos para la escuela.– Retos y experiencia.– Actividad práctica.

• Referencias y algunas reflexiones (II)

Una mirada adelante

• Sociedad de la Información/Conocimiento• Nuevas TICs• Web 2.0• Internet 2• Mundo digital• Dispositivos de comunicación

. . . . . ¿Y la escuela?

Aplicaciones Web 2.0Algunas definiciones• Web 2.0 se refiere a la transición percibida en Internet desde las

webs tradicionales a aplicaciones web destinadas a usuarios. Los propulsores de este pensamiento esperan que los servicios de la Web 2.0 sustituyan a las aplicaciones de escritorio en muchos usos.

• Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. • Web 2.0 es participación y cooperación de usuario y lector.

– Blogs (carpeta virtual)– Wikipedia– Redes sociales: Flickr, YouTube– SlideShare– RSS (Really Simple Syndication)– Agregadores– Aulas Virtuales.

Nota: Los blogs reciben la mitad de las visitas.

Web 2.0: La red evoluciona a favor de la

enseñanza • Vivimos la transición de aplicaciones

instaladas en la computadora hacia herramientas “online”, que: – simplifican la interacción con el usuario – son ubicuas, portables, configurables

Youtube – Hi5 – Blogs – SlideShare – MSN – Aula Virtual

Web 2.0: La red evoluciona a favor de la

enseñanza • “Read-Write Web”: El usuario cuenta

con herramientas para crear o modificar contenidos. No es necesario programar, tener acceso a un servidor o a un software.

• “Folksonomy”: Los usuarios intervienen y aportan, potenciando a las aplicaciones.

• “Perpetual beta”: Las aplicaciones son flexibles, configurables y escalables.

Web 2.0: Desafíos para la escuela

• Situarse en un entorno “online”, no “offline”. • Comprender el procesamiento en paralelo.• Experimentar, cambiar, ajustar.• Investir a los estudiantes como productores.• Trabajar en redes, construir como comunidad

de aprendizaje.

Web 2.0: Desafíos para la escuela

• Pensar como un sólo proceso la acción (hacer) y la creación de conocimiento (saber).

• Percibir el feedback, permitir la personalización.

• Considerar la ecología del aprendizaje (John Seely Brown).

• Extender no sólo el aula, sino la escuela.

Web 2.0: Desafíos para la escuela

Cinco estadíos en la apropiación de las NTICs (F. Pisani)

• Atracción (o inducción) sobre el tema.• Acceso a las tecnologías.• Uso de las tecnologías.• Apropiación (resolver problemas con estas

tecnologías).• Cultura (incluyendo colaboración, configuración,

trabajo en red, entre otras). En la Sociedad del Conocimiento, aspiramos a

establecer “cultura”

Reto y Experiencia

• Lograr, mediante las nuevas herramientas, una mejor interacción del estudiante con Internet.

• Registrar la reacción de los estudiantes a la sensación de “poder expresarse públicamente”.

• Crear una carpeta virtual. (blog)

Metas de la experiencia

• Percibir el impacto en los colegas y alumnos de la publicación de temas referidos a nuestros contenidos curriculares y que sean de aporte para nuestros estudiantes.

• Experimentar y aprender en equipo como profesores y como institución, cual fue el potencial de nuestra Carpeta Virtual en la mejora de los aprendizajes.

Recomendaciones que uno nunca toma en

cuenta.• De la información: esta debe de ser breve,

amena y significativa. Que impacte en el alumno (el profesor no debe copiar y pegar, debe PRODUCIR)

• Del contenido: debe presentarse con reflexiones, anécdotas y llegar a conclusiones. Mostrar las referencias o enlaces web. (Debemos tener pegados al lector de nuestra publicación)

• De la ilustración: acompañar con imágenes (en lo posible) inéditas, escanear libros, tomar fotos, etc (que el alumno note que hemos trabajado nuestra carpeta virtual)

no… ESTÁ DEMÁS• Invitar a otros ojos para que nos den sus aportes y su crítica.

• No esperar ser felicitados, tengamos en cuenta que los demás … pudieron haberlo hecho mejor.

• Usar un diccionario no confiarnos en nuestra computadora (también fallan)

• Firmar tus producciones propias. Post-producir.

• Utilizar la inferencia, el pensamiento crítico, la producción creativa autónoma, la solución de problemas, la comparación y la categorización.

• No te detengas empieza tu aventura virtual.

Metodología de la experiencia

• Todos los formadores crearán su Carpeta Virtual o sea un

BLOG.

• Cada formador realizará tareas "personalizadas"

– Analiza información ya producida por los demás.

– Busca y procesa información adicional propia.

– Edita, amplia y publica su producción

(postproducción).

• Cada formador se tomará una foto que será agregada a

su blog personal ("carpeta" virtual)

Escenario y participación

• Se define que las actividades se realizan, en su

mayoría, fuera del horario académico. (la

publicación)

• Se crea (si no lo tiene) una casilla de email para la

comunicación entre formadores, entre clases.

• Los formadores deben revisar el blog de sus

colegas e interactuar, (enviar comentarios)

tengamos en cuenta que nuestros alumnos

visitarán nuestro blog del curso cualquier día.

Actividad - Práctica• Crear tu Carpeta Virtual “Blog”• Insertar tu foto digital.• Subir un tema de bienvenida

indicando tus expectativas para este año 2008 según tu carga horaria y tu tutoría.

• Sube una imagen que acompañe a tu artículo.

• Sube un video musical que propones a tus alumnos para este año (es.youtube.com)

Una experiencia virtualDirecciones de los blogs• http://2d-blog-tic.blogspot.com • http://amautacuna.blogspot.com• http://cesarwili.blogspot.com

Materiales utilizados• Se han utilizado herramientas

residentes en Internet, y gratuitas. No hay ningún costo agregado, más allá del acceso a Internet.

PARTE II

Algunas referencias y algunas reflexiones.

1. Socialización: se comparten experiencias e ideas, el conocimiento tácito individual se convierte en colectivo. Empatía.

2. Externalización: el conocimiento tácito colectivo se transforma en conocimiento explícito. Expresión.

3. Combinación: intercambio del conocimiento explícito mediante documentos, mails, foros. Conexión.

4. Internalización: el conocimiento explícito colectivo se transforma en conocimiento tácito individual. Apropiación.

“Know what” = Explícito “Know how” = Tácito

Modelo de Gestión del Conocimiento

Los blogs y los docentes

• Los blogs permiten:

– Publicar información para la clase– Corregir tareas (beta permanente)– Comunicar (vía comentarios) al

resto del grupo las correcciones, si es conveniente.

– Disponer permanentemente de las producciones

Residuo cognitivo del uso de blogs

• Organización del discurso• Fomento del debate• Construcción de identidad• Creación de comunidades de

aprendizaje• Compromiso con la audiencia• Documentación y registro

(Tíscar Lara)

Los agregadores y feeds RSS

• “En la Sociedad del Conocimiento, cada participante se convierte en estudiante de por vida, que es lo que los profesores siempre esperan de sus alumnos: que continúen aprendiendo, conforme ellos y su entorno se va modificando.”

(Will Richardson)

“Blended” Learning• Para tener en cuenta:

• Utilizar la tecnología adecuada.• Combinar el uso de los materiales de

estudio en los formatos más adecuados para cada situación concreta.

• Aprovechar con sentido pedagógico las tecnologías colaborativas.

… y tener equipos directivos y docentes altamente motivados, que se permitan la experimentación.

Una cultura diferente• “Los ciudadanos serán activos y no pasivos,

la cultura será creada y no consumida, habrá un espacio para la creatividad digital, a través del remixado, comentado e integración de contenidos”. (Lawrence Lessig)

• “Las formas de expresión serán ‘par a par’ en lugar de ‘uno a muchos’, y la democracia será definida por el ‘Power to speak’ en lugar de ‘Freedom to speak’” (Francis Pisani)

Una cultura diferente

• Entendemos que la escuela debe redefinirse a partir del acceso a la Sociedad del Conocimiento.

• Más allá del tradicional conservadurismo de la propia definición como institución de la escuela, el rol de los docentes será, como siempre, correrla de su rol reproductor y impulsar a los alumnos a un espacio más creativo, horizontal y participativo.

Futuras actividades 2008• Crea tu propio NetLog.• Regístrate en: http://es.netlog.com no

olvides que debes de contar con un correo electrónico.

• Este espacio es más completo que el hi5, blog, youtube… y bien podrías utilizarlo en el desarrollo de tu curso o simplemente como un espacio personal.

• Ahora… manos a la obra virtual !!!

¡Gracias!

César Valderrama Villanueva