CARRERA DE AUTOS

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemtico

ASPECTO: Forma, espacio y medida.

COMPETENCIA: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qu sirven algunos instrumentos de medicin.

APRENDIZAJE ESPERADO:Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.

PROPSITO:Qu el nio compare longitudes y compruebe su estimacin utilizando unidades no convencionales.

RECURSOSDURACINEDAD

Carritos Cintas de cartulina (50 cm) Lpices Una bandern 40 minutos4 y 5 aos

SITUACIN DE APRENDIZAJE.

INICIO:Cuestionar a los nios con las preguntas siguientes: Qu es medir? Saben que es longitud? Han medido algunas ves? Con qu?

DESARROLLO:Salir con todos los nios a la cancha de la escuela y repartirles un carrito a cada uno Fijar una lnea de salida para la carrera de autos Posteriormente pedirle a los pequeos que se acomoden en la lnea de salida con su carrito y comenzar la carrera cuando la practicante d la orden (en sus marcas, listos, fuera) y al mismo tiempo mueva el bandern.Los nios se quedarn en su lugar y desde ah se les preguntar Quin gano la carrera?

Despus se pedir que con sus pasos y con una cinta de cartulina que se repartirn a cada uno, midan la longitud de la lnea de salida hasta donde quedo su carrito

CIERRE:Para finalizar, en voz alta cada nio dir cuantos pasos y cintas midi la longitud que avanzo su carrito y as comprobarn si es verdad que gan la persona que dijeron.

INDICADORES DE EVALUACIN

Verificaron su estimacin

Identificaron el punto de inicio y final para medir

Identificaron que es longitud

Compararon los tamaos de las longitudes