COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DEL TERCER GRADOCI

ENCI

A Y

AMBI

ENTE

1. “Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia”

1.1.Problematiza situaciones.

1.1.1. Hace preguntas a partir de la identificación de los posibles factores que intervienen sobre un hecho o fenómeno observado.1.1.2. Propone posibles explicaciones estableciendo una relación entre el factor seleccionado por el docente y el hecho observado.1.1.3. Propone hipótesis con conocimientos científicos relacionados a su problema de indagación.

1.2. Diseña estrategias para hacer una indagación.

1.2.1. Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la relación entre el factor y el hecho, considerando las sugerencias del docente y sus pares, para elaborar un procedimiento común.

1.2.2. Justifica la selección de herramientas, materiales e instrumentos de medición en relación a su funcionalidad.1.2.3. Escoge información de las fuentes Proporcionadas, que le ayude a responder la pregunta de indagación (textos cortos, imágenes, esquemas, videos, página web, entre otros).1.2.4. Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al manipular los materiales y herramientas seleccionadas para la indagación.

1.3. GENERA Y REGISTRA DATOS O INFORMACIÓN

1.3.1. Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o experimentos, con el uso de instrumentos de medición, siguiendo el procedimiento establecido.

1.3.2. Elabora tablas de doble entrada donde presenta los datos de su indagación.1.3.3. Representa los datos en pictogramas o gráficos de barras simples.

1.4. ANALIZA DATOS O INFORMACIÓN

1.4.1. Compara datos o la información obtenida en la indagación con la de sus pares.

1.4.2. Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o información recogida

y las contrasta con fuentes proporcionadas.

1.4.3. Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones iniciales y los resultados de la indagación.

1.4.4. Construye una conclusión colectiva a partir de sus conclusiones y la de sus pares.

1.5. EVALÚA Y COMUNICA

1.5.1. Comunica sus conclusiones oralmente, a través de dibujos o gráficos simples.1.5.2. Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas durante el proceso de indagación, con énfasis en la generación de datos.1.5.3. Propone cambios para mejorar el proceso de indagación, a partir de las dificultades identificadas.

2. Explica el mundo físico, basadoen conocimientos científicos

2.1. COMPRENDE Y APLICA CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS(Esta capacidad implica que el estudiante establezca relaciones y organice los conceptos, principios, teorías y leyes que interpreten la estructura y funcionamiento de la naturaleza y productos tecnológicos, para explicar o predecir las causas y consecuencias de hechos en contextos diferentes. Los estudiantes deben ser capaces de realizar descripciones simples a partir de la observación del mundo físico, para luego relacionar conceptos desarrollados

MATERIA Y ENERGÍA

2.1.1. Aplica estos conocimientos en situaciones cotidianas. 2.1.2. Menciona que los cambios reversibles e irreversibles son causados por el tipo de acción sobre la materia.

2.1.3. Menciona que la conducción eléctrica se debe al tipo de material que la conduce.

2.1.4. Menciona que la energía eléctrica que consumimos proviene de la transformación de energía de un sistema a otro*.

MECANISMOS DE LOS SERES VIVOS2.1.2. Menciona que la piel protege a los seres vivos porque no deja pasar Microorganismos al interior.2.1.3. Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas son nocivas para la salud porque dañan el sistema nervioso central.2.1.4. Menciona que la anorexia, bulimia, etc., se debe a un desorden alimenticio severo*.

en una fuente de información y finalizar sustentando sus conclusiones a partir de la relación entre dichos conceptos.)

2.2. ARGUMENTA CIENTÍFICAMENTE(Esta capacidad supone que el estudiante elabore y justifique proposiciones fundamentadas con evidencias que se encuentran en diversas fuentes de información, para explicar hechos o fenómenos de la naturaleza.)

BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO2.1.5. Menciona que las propiedades y características de los suelos se deben a sus nutrientes, pH, etc.

2.1.6. Menciona que el ciclo vital de las plantas y animales depende una serie de relaciones que se establecen entre ellos (productores, consumidores y descomponedores).

2.1.7. Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive depende de las condiciones de ese ambiente.

2.1.8. Menciona que la conservación de las plantas y animales de su localidad depende de las estrategias para su protección.

2.1.9. Menciona que las características de la Tierra y los efectos sobre ella se deben al movimiento terrestre y a la influencia del Sol*.

3.Diseña y produce prototipostecnológicos para resolver problemas de su entorno

3.1. Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y seleccionaalternativas de solución

1.1.1.Hace conjeturas sobre sus observaciones al detectar un problema tecnológico.1.1.2.Caracteriza el problema, sus alternativas de solución y los posibles beneficios de estas, con base en fuentes de información escritas y conversaciones con especialistas.

1.1.3.Hace preguntas y analiza textos de fuentes confiables para determinar posibles causas del problema.

3.2.Diseña alternativas de solución al problema

(Es la capacidad de representar las posibles soluciones al problema usando conocimientos científicos y establecer

3,2,1, Selecciona materiales según suscaracterísticas (maleabilidad, ductilidad, dureza, entre otros3.2.2. Describe cómo va a construir su prototipo y menciona las herramientas y los materiales que va a usar.3.2.3. Describe el funcionamiento de su prototipo.

3.2.4. Hace cálculos y estimaciones usando unidades del Sistema Internacional de Medidas.

sus especificaciones cualitativas, cuantitativas y funcionales requeridas para poder implementarlas. 3.3.Implementa y valida alternativas de solución

3.3.1. Usa herramientas disponibles al construir su prototipo.

3.3.2. Ejecuta y verifica pasos en la construcción de su prototipo.

3.3.3. Hace ajustes en la construcción de su prototipo de ser necesario.

3.4.Evalúa y comunica la eficiencia, la confiabilidad y los posibles impactos de su prototipo

3.4.1. Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.

3.4.2. Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su prototipo y establece sus limitaciones.

3.4.3. Comunica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, gráfico o escrito) apropiado según su audiencia, usando términos científicos y matemáticos.

4.Construye una posición crítica sobre la ciencia y tecnología en sociedad

4.1.Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y Tecnológico(Esta capacidad supone que el estudiante establezca relaciones entre la ciencia, latecnología y la sociedad, donde se manifiestan, tanto en sus implicancias

4.1.1. Explica las razones por las cuales las personas usan tecnologías.

4.1.2. Explica el impacto que el uso de tecnologías tiene en la vida de las personas, la comunidad y el ambiente.4.1.3.Explica el impacto que tiene la actividad humana en los ambientes naturales y construidos.4.1.4.Explica que los diversos objetos tecnológicos son creados por personas especializadas.4.1.5.Explica que frente a la complejidad de la naturaleza es necesario el trabajo de científicos en diversas áreas.

éticas en el ámbito social (economía, política, salud)

4.2.Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas(Esta capacidad supone que el estudiante debe saber argumentar una postura personal integrando creencias, evidencia empírica y científica, sobre dilemas o controversiaséticas (sociales y ambientales) de base científica y tecnológica; y sobre los cambios paradigmáticos.)

4.2.1.Expresa su opinión respecto a la influencia de los efectos que implica el uso adecuado o inadecuado de tecnologías en las personas, en la comunidad y el ambiente.

4.2.2.Expresa su opinión respecto al impacto de la actividad humana en los ambientes naturales y construidos.

4.2.3.Expresa su opinión respecto al trabajo de los científicos y tecnólogos.