Cartilla deporte 2 ISBN:978-958-5467-47-7...Barras bravas, identidad, jóvenes, violencia física,...

deporte 2ISBN:978-958-5467-47-7

experiencias investigativas

de las ciencias del

Cartilla

Diogo Rodrigues BezerraJulie Hortencia Gomez Solano

Universidad Manuela Beltrán

Cartilla de experiencias investigativas de las ciencias del deporte 2

Diogo Rodrigues Bezerra

Julie Hortencia Gomez Solano

Deporte Y Sociedad

Grupo de investigación Biomecánica y Fisioterapia Musculoesquelética y tegumentaria.


Diagramación: Robinson Hernández TorresDiseño de portada: Robinson Hernández Torres

Compiladores:Diogo Rodrigues BezerraJulie Hortencia Gomez Solano

Atribución–No comercial–Compartir igual.Hecho en Colombia.

Rodríguez Bezerra, Diogo

Cartilla experiencias investigativas de las ciencias del deporte 2.

Diogo Rodríguez Bezerra. - Bogotá: Universidad Manuela Beltrán, 2018.

165 p.: ilustraciones, tablas, gráficas ; [versión electrónica]

Incluye bibliografía

ISBN: 978-958-5467-47-7

1. Deportes 2. Dopaje en los deportes 3. Recreación. i. Gómez Solano, Julie Hortencia.

796.071 cd 21 ed.

CO-BoFUM

Catalogación en la Publicación – Universidad Manuela Beltrán.


ContenidoIntroducción 5Las barras bravas a nivel regional en las ciudadesde Bogotá y Medellín. 6

Factores que se involucran en el deporte espectaculo(Joan Sebastián Castillo Arias) 13

Deporte como espectáculo 18(Andrés Eduardo Jiménez Caicedo) 18

El género como uno de los factores más determinantese influyentes en el desarrollo de la actividad física yla participación deportiva en los adolescentes. (Heidy Cubillos Beltrán) 27

Dando un recuento al dopaje, cuestiones sin resolver,¿problema actual o del pasado? (Andrés Felipe Diaz Capador) 36

Doping.su impacto como fenómeno social (J. Santana) 44

El deporte, restaurador de sociedades (Daniel Santiago Montaño Velásquez) 55

La influencia de las emociones en el ámbito deportivo (Hernán David Franco Rocha) 63

Hewlett-packard ( Julie Hortencia Gómez Solano) 73

Globalización del deporte (Simón Salazar Olivo) 86

Deporte adaptado una inclusión una vida 98

La ley frente al dopaje (Luis Fernando Pardo Ramos) 104


Mega eventos deportivos: pros y contras. (Karen Dayana García Walteros) 110

Influencia de las emociones sobre las actitudes depersonas obesas en la adultez joven y la intervención dehábitos de vida saludable como prevención ycorrección en esta población. (Juan José Franco Gómez) 120

La vulnerabilidad infantil en colombia: trabajo infantil. 129

La psicología es un factor muy importante para laactividad física y la educación física en los niños de5 a 14 años para el deporte extra escolar. (Jhon alexander barbosa avendaño) 135

Sedentarismo en jóvenes, malos hábitos y posibles soluciones(Fabián Andrés Cuellar García) 144

Tchoukball un deporte alternativo para el procesode paz en Colombia (Daniel Felipe Martínez Saavedra) 151

Deporte, actividad física y recreación, unaalternativa para los trastornos psicológicos (Laura Camila Sarmiento) 159


IntroducciónA partir de la construcción de la primera versión de la cartilla de

la asignatura de deporte y sociedad y de la constancia y compromiso que tuvieron los estudiosos frente a esta idea de investigación, se pro-pone realizar la segunda versión de esta documento, con la intensión de perfeccionar el ejercicio académico realizado anteriormente, desta-cando temas o aspectos relevantes de cultura, grupos poblacionales y la sociedad con relación al deporte.

Se fortalecen conceptos deportivos y culturales que influyen de manera indirecta o directa para fortalecer el carácter y la calidad de vida de los participantes. El deporte es un factor determinante para la construcción de tejido social.


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Las barras bravas a nivel regional en las ciudades de Bogotá y Medellín.Resumen

El fenómeno de las barras bravas a nivel regional en Bogotá y Me-dellín ha adquirido una importancia muy relevante desde hace un par de décadas, lo anterior es debido a los diversos enfrentamientos violentos que han sucedido dentro y fuera de dichas ciudades por los equipos más emblemáticos de las mismas, como lo son (Millonarios, Santa Fe y Nacional). La mayoría de estos choques entre barras bravas se ven asociados a la historia de los clubes anteriormente menciona-dos, la cantidad de títulos conseguidos en las diferentes competencias, además de esto cabe resaltar el regionalismo entre las dos ciudades y las grandes hinchadas que poseen los tres equipos hoy en día en la capital colombiana y Antioquia. Algunos factores que han influido a la vio-lencia lo largo de los años para causar los diferentes desmanes por los integrantes de las barras bravas ha sido el consumo de las sustan-cias alcohólicas y psicoactivas, la procedencia social de los mismos, los diferentes problemas de su entorno a lo que se enfrentan los jóvenes colombianos, y ya que en estos espacios encuentran la forma de desbo- car toda esa frustración acumulada que en algunos casos termina en una acción violenta hacia otros.

Palabras clave

Barras bravas, identidad, jóvenes, violencia física, violencia simbó-lica, regionalismo, drogas, abuso.

Abstrac

The phenomenon of regional bars in Bogota and Medellin has ac-quired a


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very important importance for a couple of decades, the previous one is due to the diverse violent confrontations that have happened inside and outside of these cities by the most emblematic teams of The same, as they are (Millonarios, Santa Fe and National). The majority of the-se shoc- ks between bars are associated with the history of the clubs mentioned above, the number of titles obtained in the different competi-tions, besides this it is possible to emphasize the regionalism between the two cities and the big swellings that the three teams possess Today in the Colombian capital and Antioquia. Some factors that have influenced the violence over the years to cause the different excesses by the members of the bravas has been the consumption of alcoholic and psychoac-tive substances, the social origin of the same, the different problems of their surroundings What Colombian youngsters face, and since in these spaces they find the way to dismantle all that accumulated frus- tration that in some cases ends in a violent action towards others.

Keywords

Barras Bravas (hooligans), identity, youngsters, physical violence, sym- bolic violence

Introducción

Las barras bravas del futbol colom- biano surgieron en la se-gunda mitad de la década de los noventa, En Colombia la prime-ra “barra brava” se conformó en la ciudad de Bogotá y se llamó “Blue Rain” que posteriormente se transformó en los comandos azules N.13, seguidores del equi-po de fútbol los Millonarios. Lue-go surge “la Guardia Albirroja Sur” (GARS) del Santafé, también de Bogotá, “los del Sur” Hinchas de Atlético Nacional en Medellín (Clavijo, 2004). La atención sur-

gió de los mas de seguridad que han generado en algunas ciudades y de los hechos de violencia en los que se ven involucrados de ma-nera irregular. Su novedad como fenómeno social y la explosiva mezcla de problemáticas juveni-les que condensan, el aumento de jóvenes que se vinculan en las ba-rras de futbol, y de la seguridad, la convivencia en entornos urbanos y su carácter de fenómeno sinte-tizador.

Se realizara este trabajo con el objetivo de observar e iden-tificar a las llamadas barras bravas de las ciudades de Bo-


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gotá y de Medellín a manera de su comportamiento en las ciuda-des correspondientes, como el re-gionalismo hace que estas barras se comporten de manera insegu-ra y se vean involucrados en pro-blemas de violencia, se hará una observación de esta problemáti-ca, verificando puesto que afecta en el futbol colom- biano y que se ha tratado de hacer en las en-tidades deportivas al respecto. Se verá desde el punto de vista de la sociología Deportiva y cuales han sido los principales autores que han intentado hablar y abordar este tema que es tan amplio.

La agresión puede adoptar expresiones físicas como verbales que involucra desde los insultos hasta la falta de cooperación (Ia-covella & Troglia, 2003). Adicio-nalmente se pueden diferenciar dos tipos de agresión, la primera la hostil, que consiste en tener un comportamiento agresivo de forma física o verbal básicamente motivado por sentimientos de ira, y la segunda la agresión instru-mental, que se basa en obstaculi-zar el logro de un objetivo, agre-sión esta que no está motivada en la ira ( Jhonson, 1990). Para estu-diar la agresividad

se han diseñado varios instru-mentos, siendo el más utilizado el cuestionario de Buss y Perry (1992) el cual surge de la adap-

tación del Hostility Inventory elaborado por Buss y Dur- kee (1957). Este cuestionario inicial constaba de 75 ítems distribuidos en las siguientes categorías: ata-que, agresividad indirecta, negati-vismo, irritabilidad, resentimien-to, descon- fianza y agresividad verbal.

Marco teórico

El fútbol, en la actualidad, es un fenómeno multitudinario que no tendría la misma trascenden-cia sin los hinchas, aquellos que están presentes, acompañando a su equipo, partido tras parti-do. En el Diccionario de uso del español se afirma que el hincha es una “persona entusiasta de un equipo deportivo o de un depor-tista u otra persona que actúa en público, y que aplaude y anima a su favorito en las competiciones” (Moliner, 2006, p. 1486). El ori-gen de la palabra hincha, relata Salcedo y Rivera (2007), es anec-dótico y se remonta a principios del siglo XX. Se dice que Pruden-cio Miguel Reyes era el encarga-do de hinchar o inflar los balones del Club Nacional de Football y cuando este jugaba lo anima- ba fervorosamente desde los límites del terreno de juego. Así, se em-pezó a llamar hincha a aquel que anima a un equipo, en este caso, de fútbol.


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Los hinchas, en general, em-piezan a crear vínculos con su equipo por los eventos que pue-den darse en cada partido. Los primeros acercamientos del hin-cha en potencia pueden realizarse a partir de la tradición fa-miliar, heredados del padre o un herma- no mayor, generalmente referentes familiares masculinos. Otro tipo de formación de afini-dad con un equipo

proviene del éxito deporti-vo del mismo, atrayendo nuevos hinchas, gracias al prestigio que provee la victoria deportiva. En contraposición, los hinchas tam-bién crean vínculos por resulta-dos adversos, es decir partidos perdidos o campeonatos no al-canzados, tomando la derrota como propia, forjando lazos de pertenencia con el club. Asimis-mo, el hincha cree que debe ejer-cer un apoyo sin condiciones, manteniendo y reforzando su afiliación. Así, el hincha se com- promete a ir al estadio. Allí le da un valor específico a su equipo, particularizándolo y distinguién-dolo de los demás. Lo que lo lle-va a mantenerse exclusivamente con ese y no con otro, pues es cuestión, también, de fidelidad y firmeza.

El hincha se asegura con sus victorias y se aferra con sus de-rrotas. En consecuencia, el hincha

se puede comprometer a acom-pañar al equipo desde la gradería del estadio y ser testigo en prime-ra persona de lo que ocurre en el terreno de juego, ratificando así su pertenencia. Al hincha le sur-ge la necesidad de gritar sus des-acuerdos con las decisiones del árbitro o con el juego agresivo del rival. Igualmente, festeja los (sus) goles y las (sus) victorias o lamen-ta las (sus) derrotas. Ir al estadio implica estar dispuesto a gozar o padecer los resultados porque es-tos obedecen, casi siempre, al azar del juego. Ferreyra (2001) sostie-ne que en los estadios de fútbol se puede exhibir la afiliación a un determinado equipo, sin impor-tar si este no es capaz de lograr las victorias deseadas, por lo que los hinchas deben conformarse con mínimos triunfos.

Por tanto, el hincha debe go-zar los triunfos. Pero es funda-mental que soporte las pérdidas o los reveses. Estar presente en el estadio no solo ratifica la identi-ficación y la pertenencia con su equipo, sino que el resultado en el terreno de juego proyecta su estado anímico: si logra la victo-ria, será alegría; si se alcanza el empate, será conformidad; o si se obtiene la derrota, será incapaci-dad de no poder cambiar el mar-cador.


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En los días de partidos llega-ba con horas de anterioridad al estadio, a realizar el trabajo de campo, con el propósito de ob-servar el arribo de los seguidores del equipo. Los hinchas son fá-cilmente identificables al portar distintas prendas que permiten distinguirlos de hinchas de otros equipos y de los residentes o tran-seúntes del lugar. Las prendas de vestir, con colores y símbolos alusivos al club, son camisetas, chaquetas, petos o cachuchas. Algunos pintan su rostro con los colores azul y blanco de Millona-rios o exhiben tatuajes en su piel, con las insignias del mismo. Los hinchas se particularizan a través de expresiones estéticas propias de su club y de su barra, pues “las prendas de vestir de un club o sus inscripciones están atravesadas por sentidos que le agregan un peso simbólico importante y que pueden generar un combate oca-sional” (Czesli, 2013, p. 102).

En las zonas aledañas al esta-dio se encuentran los principales integrantes de Blue Rain, quie-nes reúnen las banderas que se van a extender en la tribuna y los instrumentos musicales que se tocarán durante el partido. En el lugar escogido esperan que el tiempo pase en medio de charlas en pequeños grupos, mientras lle-gan otros integrantes. Tres horas

antes de empezar el encuentro futbolístico 20 miembros de la barra, aproximadamente, se di-rigen hacia el estadio y llevan los elementos que van a mostrar en la gradería. Los integrantes que han ingresado al estadio ordenan las banderas y las cuelgan de arri-ba abajo y de izquierda a derecha en la tribuna. Los instrumentos musicales son llevados al centro de la gradería.

Cuando las puertas del estadio son abiertas, al público general, los distintos hinchas se dirigen hacia las entradas principales. Quienes van a ingresar deben mostrar la boleta de entrada para que su autenticidad sea verificada por integrantes de logística con-tratada por el equipo local.

Además, deben someterse a una requisa exhaustiva por parte de efec- tivos de la Policía Metropoli-tana; requisa, que debe ser tolerada para evitar conflictos en el ingreso, pues, se puede correr el riesgo de que la entrada no sea permitida. Los hinchas que ingresan a la gra-dería que ocupa Blue Rain deben buscar un lugar que no sea ocupa-do por ninguno de los subgrupos de la barra: los parches. Pero si se ac-cede a alguno de ellos, poco a poco, debe buscarse la familiaridad con sus integrantes y seguir a renglón seguido las conductas más frecuen-tes: cantar y saltar.


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Comportamientos agresivos por parte de los miembros de las barras bravas de los equipos de fútbol de la ciudad de Medellín

Con la finalidad de evaluar patrones de comportamientos violentos se utilizó el inventario de situaciones y comportamien-tos agresivos -ISCA- ( Juárez y Montejo, 2008), este inventario permite determinar el grado de agresividad en comportamien-tos y situaciones. Para el caso específico de comportamientos agresivos de los miembros de las “barras bra-

vas”, la puntuación oscila en-tre 9 y 27 presentándose para los puntajes más altos, mayor carga de comportamientos agresivos. Al aplicar este instrumento se identificó que en promedio los entrevistados presentaron un puntaje de 13,9 (DE 3,7) siendo el puntaje que más se repite 12; el puntaje mínimo registrado 9 y el máximo

27. Adicionalmente, para cal-cular la proporción de compor-tamientos agresivos de los miem-bros de las barras bravas de los equipos de fútbol de la ciudad de Medellín, y tomando como base la mediana (13,00) de los datos registrados se definió como com-portamientos agresivos altos, los puntajes mayores a la mediana y

los bajos los que estuvieran por debajo de esta. Según esta clasifi-cación se encontró en la muestra participante (570), que el 43,9% presentaban comportamientos agresivos altos y el 56,1% bajos.

Los tipos de comportamien-to agresivos más frecuentes que se presentan en los estadios por parte de los 570 miembros de las “barras bravas”, incluidos en el estudio, en orden de frecuencia y de acuerdo a la respuesta de la variable bastante, son: la agre-sión verbal (19,4%); actitudes o gestos de ira (10%), posturas ame-nazantes (10%); las amenazas a otros (6,6%); el maltratar o dañar objetos o propiedades suyas o de otras personas (6,5%); el coaccio-nar verbalmente a alguien (5,5); la agresión física (5%); imitar accio-nes y actitudes violentas de otros asistentes (4,6%); no colaborar con otras personas pudiendo ha-cerlo (5,3%), impedir que alguien pueda recibir ayuda (4,6%).

Conclusiones

En este artículo se observa como las barras bravas de los Equipos de Millonarios F.C. de Nacional F.C. tienen un compor-tamiento de rivalidad en apoyar a su equipo sin importar las conse-cuencias ni las conductas agresi-vas a esto se le denomina aguante.


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El aguante es la presencia incon-dicional en las diferentes activi-dades de la barra lo que incluye, por lo menos, los cantos y los pu-ños. Esto representa estar en las tribunas y en la calle demostran-do su compromiso con el equipo, permitiendo construir una forma de identidad en el entorno y la ri-validad de las barras. De acuerdo a la investigación es evidente la asociación entre el consumo de drogas y agresión, los descubri-mientos adquieren relevancia al observar que la violencia en las barras bravas están asociadas al consumo de sustancias psicoacti-vas y por lo tal a la violencia.

Finalmente, este artículo es una in- vitación de análisis y comprensión que pretende dar una información sobre las barras bravas en Colombia. La investi-gación en nuestro país ha surgido lentamente, aunque este fenóme-no urbano se originó hace más de dos décadas, en el contexto del fútbol.

Referencias

Castro, J.A. (2015). Identidad y rivalidad en una barra brava de Bogotá. Revista de Antro-pología y Sociología: Virajes, 17 (1), 207-228.

Castaño Pérez, G. A. & Restrepo Es- cobar, S. M. 2014). Agre-sividad, consumo de drogas

y “barras bravas” en el fútbol. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 41, 79-.

Orpinas, P. (1999) ¿Quién violen-to? Factores asociados con comportamientos agresivos en ciudades seleccionadas de América Latina y España. Investigaciones en Salud pú- blica. Organización Panameri-cana de la salud


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Factores que se involucran en el deporte espectaculo

Sport Show

Joan Sebastián Castillo Arias

Resumen

Se realizó la revisión de varios artícu- los de investigación en pla-taformas de confianza como dialnet, e-books entre otras; se hizo una contextuali- zación acerca del tema a revisar, los procesos que se han llevado a cabo para identificar el deporte espectácu- lo, su paso a paso y sus importancias a través del tiempo, en contextos que intervienen en este mismo y que se ven involucrados.

Abstract:

The review of several research articles is carried out in trusted platfor- ms such as dialnet, e-books among others; a contextualisation will be made about the topic to be reviewed, the processes that have been carried out to identify the spectacle sport, its step by step and its importance over time, in contexts that intervene in it and that are involved.

Introducción

En el amplio concepto de de-porte espectáculo debemos tener en cuenta aspectos muy impor-tantes y con claridad a la hora de enfrentarnos con esto, que tan preparados estamos todos no-sotros para enfrentar los retos que se van marcando a través del tiempo, por parte de los eventos deportivos, sus disciplinas, de-portes y tecnología que abarcan

todo esto en uno solo y se ve dife-renciado poco a poco que avanza el tiempo y poder darle solución de una manera rápida para ge-nerar mayor efectividad en cada campo mencionado.

En este documento observa-remos que aspectos tendremos que considerar importantes para alcanzar un alto grado de com-petitividad, tanto personal como colectiva para enfrentarse a la


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realidad que se ejerce en estos de-portes espectáculos a nivel nacio-nal como internacionalmente.

También se tendrá en cuenta la infraestructura de aquellos me-dios que se tienen como estable-cimientos en el deporte espectá-culo, garantizando la excelencia, prosperidad y comodidad de la ejecución de sus actividades.

Justificación

El presente documento se planteará cuales fueron aquellos argumentos que se deben tener en cuenta para lograr un excelen-te desarrollo y llegar a ser lo más altamente competitivos en el sec-tor donde se acomoden nuestras necesidades a nivel deportivo y se sienta la satisfacción de generar aquellas habilidades de uno propio.

Se tienen bases suficientes para determinar cuáles son las posibles ventajas y desventajas que conllevan a este deporte es-pectáculo a tener acogimiento en el mercado a nivel social, político, económico, entre otros. Para su desenvolvimiento y gusto que se ve a nivel publicitario.

Deporte espectaculo

Para entrar en contexto, el deporte espectáculo se refiere a

¨aquellos deportes (entendiendo como tales todas aquellas prác-ticas que tienen cabida en la de-finición anteriormente citada) que eran seguidos por un público numeroso y entusiasta, que solía apostar por el resultado y en los cuales, como consecuencia de dicho resultado, se otorgaba un premio a los vencedores.Estos premios eran dados por el man-tenedor (organizador) o eran re-sultado de las apuestas que se rea-lizaban¨ Zapico (2003).

Con esto se dice que el deporte centrado en la antigüedad clásica con las civilizaciones griega y ro-mana, ha evolucionado y con el nacimiento del deporte moder-no nacido en Inglaterra durante el siglo XVIII, este referente al artículo parte en que en el siglo de Oro en España como tomaba otro rumbo el deporte y a partir de ahí y expandiéndose el deporte empieza a tomar otro sentido por su forma de ver en distintos as-pectos como en la política siendo ¨la forma ideológica que centra el poder a un grupo de personas que lideran y velan por las garantías de una población¨ , economía en-tendida como

¨sistema de producción, co-mercio consumo y distribución de bienes y servicios de un país o sociedad¨, afición definida como ¨Persona o Grupo de personas


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que tienen gusto frente a un arte, práctica deportiva, etc., y lo re-fleja meramente por placer en eventos que lo involucren¨, entre otros.

Tomado de: http://zena.cat/es/ cuando-el-es-pectaculo-se-convierte-en-discriminacion/

Estos factores asociados an-teriormente mencionados se realizan en la manera la cual los deportes en su espectáculo toman el rumbo de generar marketing en los eventos realizados, atra-pando gente, involucrando resul-tados para mayor actividad eco- nómica tanto de los deportistas ganadores como de los patroci-nadores y todo el equipo logístico que hace empezar, continuar y fi-nalizar estos eventos deportivos.

Tomado de: https://www.hostinet.com/for- macion/dominios-web/nuevos-dominios-pa-

ra-los-amantes-de-los-deportes/

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Tomando como referencia un claro ejemplo de un deporte es-pectáculo están los juegos Olím-picos, estos juegos que se conlleva un proceso de largos meses en el cual todos los preparativos deben ser cuidadosamente planificados ya que es tanta la gente que se ve involucrada como los especta-dores, deportistas, grupo técni- co de cada disciplina, periodistas y muchos más; y sus factores nom-bra- dos anteriormente como la política, economía, etc. que pro-voca estos grandes eventos sien-do más que un deporte espectácu-lo para la ficción que apoya a su propio país a nivel mundial.

Tomado de: http://www.brandemia.org/re- pasamos-la-historia-de-los-logos-de-los-

juegos-olimpicos

Discusión

Según lo planteado anterior-mente sobre el deporte espectá-culo y los puntos que se ven in-volucrados en su entorno, en lo que lo abarca en cierta parte, se ve reflejado como en el presente


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los deportes se van viendo mucho más observados por muchas par-tes como los términos mencionados de tanto la política, econo-mía, afición, y que estas pequeñas partes que de cierta forma son tan grandes en un sentido más interno que llegan a generan un cambio posiblemente positivo o también uno negativo. Este cam-bio positivo lo podemos eviden-ciar como por ejemplo en lo que el deporte, en sus disciplinas crece a un nivel profesional, por su ni-vel de tecnología que es inyectada para promover un mejor talento en los jugadores y desarrollar una mayor atención del público por su calidad de juego. Pero también se menciona una parte negativa porque se observa la desigualdad, el racismo, la vulnerabilidad que obtienen los deportistas en sus disciplinas por sus entrenamien-tos, competencias, entre otros; y también los observadores de estos espectáculos por razones como televisión privada que no permite dejar ver aquellos juegos que los aficionados desearían ver.

Conclusiones:

-El deporte avanza de tal sig-nifican- cia como avanza el tiem-po y sus factores que van lle-gando a este varían la forma de tratar el deporte.

-El espectáculo en el deporte es tan grande, que tanto la econo-mía como el factor de la política y marketing que trabaja el deporte se desenvuelve en un negocio, que se ve cada día más involucrados por los beneficios que estos esce-narios, estos espectáculos pueden generar de una forma de jue-go para un negocio de potencia mundial.

-El deporte espectáculo pro-mueve la integridad de socieda-des generando un espacio el cual desarrolla la unión, el respeto, tolerancia entre otros valores importantes para concientizar a la gente de no seguir con más violencia, vulnerabilidad y des-igualdades ente ciudades, países y continentes.

-El deporte espectáculo es tan importante a nivel mundial ya que puede promover la iniciación o continuidad de la actividad fí-sica, ejercicio físico y deporte en aquellas personas que desean rea-lizar aquellas actividades como también aquellas que lo practi-can y lo consideran importante para no abandonar estas prácti-cas deportivas y obtener los gran-des beneficios que estas mismas producen en cada uno de los in-dividuos.


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Bibliografía

- Universidad de Sevilla. Departa- mento de Educación Física y Depor- te.

-Tomado de: https://es.slideshare. net/guest b0 a4b0 /el-deporte- co- mo-espectaculo

-Tomado de: https://www.acciona. com/es /salaprensa/a-fon-do/2015/ marzo/deporte-co-mo-espectaculo/


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Deporte como espectáculoAndrés Eduardo Jiménez Caicedo

Resumen

El artículo trata sobre el deporte como espectáculo, en primer lu-gar abordamos lo que es la trasforma- ción del deporte antiguo al mo-derno, el crecimiento que va de la mano con la tecnología y las reglas a las que está sometido por los entes que lo rigen, como parte del marco teórico definimos deporte y los parámetros de su estructura, obser-vamos la importancia de los medios de comuni- cación dentro de la evolución deportiva, además de tomar como ejemplo el fútbol soccer y las diferencias que se manifiestan entre el fútbol tradicional y el moderno. Concluimos con nuestra posición frente al daño y be- nefi-cios que puede llegar a tener el deporte en la sociedad.

Abstract

The article treats with sport as a spectacle. In a first part we deal with the transformation of old to modern sport, the growth that goes hand in hand with technology and the rules to which it is subject by the entities that govern them, such as part of the theoretical framework we define sport and also we describe the para- meters of its structure, we observe the major work of the media within the sport evolution, in addition we took as an example the football soccer and the differences that are manifes- ted between traditional and modern football soccer. We conclude with our position against the harm and bene- fits that sport can have in society.

PALABRAS CLAVE

Deporte, sociedad, fútbol, mercadeo, comunicación, espectáculo, aficionado, negocio, jugadores, deportistas, valores.


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INTRODUCCIÓN

El siglo XX marcó un antes y un después en el deporte que hoy conocemos, por la unificación de las reglas de juego en diver-sos deportes, la puesta en prácti-ca de iniciativas y disposiciones oficiales que dan protección a la actividad deportiva incluyendo esta como derecho fundamental de la humanidad, la crea- ción de organismos internacionales, nacionales o departamentales que regulan las competiciones y unifican los reglamentos dando vía libre a una competición justa para todos.

Gracias al crecimiento de la tecno- logía y los medios de co-municación el deporte ha venido evolucionando para dar un es-pectáculo a la cultura de masas, pero lo que para las personas se torna un espectáculo y momen-tos de recreación para los medios de comunicación el deporte se ha convertido en el negocio más grande dejando de lado el fair play llegando a impactar resulta-dos deportivos e incluso contra-taciones.

La práctica deportiva res-ponde a objetivos precisos que recuerdan su carácter de compe-tición, llevando a que las masas sigan estas actividades generando cambios en el deporte tanto en el

espectador como en el deportista, dando paso a una gran pregun-ta… ¿Es el deporte un espectáculo o un negocio?

Justificación

Todos conocemos la relevan-cia que tiene un evento al im-pactar a los participantes, donde hablamos de generar una expe-riencia única, provocando aque-llas emociones que nos dan satis-facción, cuando el deporte se ve triunfar en el ámbito internacio-nal en un país, los efectos más im-portantes saltan a la vista rápida-mente por ejemplo, el económico que es atribuido a todos esos de-portistas que ganan grandes can-tidades de dinero. Sin dejar atrás aquellos empresarios y medios de comunicación que aprovechan y ven en el deporte un producto de consumo.

“La televisión encuentra en el deporte un objeto de alto ren-dimiento, relativamente fácil de producir, con gran impacto en sus audiencias, un estímulo constante para su desarrollo tecnológico. El deporte encuentra en la televisión una nueva fuente de ingresos, más difusión, pero también una trans-formación de sus usos sociales y de las formas históricas de orga-nización. La televisión “produce” el espectáculo deportivo. La


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gran influencia de la televisión es debida a que, a diferencia de lo que hacía y sigue haciendo la prensa, la televisión no se limita a des-cribir, comentar e interpretar los acontecimientos deportivos sino que los “transmite”, es decir, los “produce”, los transforma” afirma Miguel Moragas en su análi- sis sobre deportes y medios. (Mora- gas, 1994)

Esta investigación se lleva acabo para observar la impor-tancia del deporte en la sociedad de igual manera observar el de-sarrollo de la sociedad por medio del deporte, la evolución de am-bos vinculados recíprocamen- te.

Marco teórico

No podemos empezar sin an-tes definir qué es deporte y qué lo diferencia del juego o de dife-rentes actividades que generan un gasto calórico, según la RAE el deporte es una “actividad física , ejercida como un juego o com-petición, cuya práctica supone entrenamiento y sujeción a nor-mas” Esta definición nos lleva a la primera gran diferencia que encontramos entre deporte y las demás actividades siendo esta que el deporte cuenta con una gran exigencia competitiva además de estar regido por reglas estrictas, a diferencia del juego donde las

reglas son acordadas por los par-ticipantes.

Por consiguiente el deporte exige que la persona se entrene de formas específicas, es decir se deben entrenar los gestos téc-nicos y tácticos así como tener una adecuada preparación física para alcanzar buenos resultados, mientras que en el juego los par-ticipantes no requieren de ningu-na preparación más que las ganas de jugar. Por ultimo una de las diferencias más visibles son las instalaciones que en el deporte están reglamentadas y están es-tablecidas mientras que en otras actividades se pueden realizar en cualquier lugar.

Según Hernández Moreno (1998), los parámetros que confi-guran la estructura de un deporte son:

El reglamento.

La técnica.

El espacio de juego. El tiempo deportivo.

La comunicación motriz. La estrategia motriz.

El deporte espectáculo, está caracterizado por su estricta re-glamentación y la cantidad de profesionales encargados del cumplimientos de las mismas


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además de velar por que sean un éxito rotundo, todo esto no es nuevo, desde hace ya un tiempo estos eventos tienden a regirse por leyes propias de la sociedad que influyen de gran manera no solo en el deporte sino también en lo político, económico y social del lugar donde se realizan estos eventos. Para dar un ejemplo po-demos observar la gran cantidad de deportes extremos que están siendo añadidos a los Juegos Olímpicos en búsqueda de atraer una audiencia joven. En este con-texto, los medios de comunica-ción se convirtieron en el arma mejor usada para convertir el deporte en un objeto de consumo.

“El deporte es hoy la principal mercancía más mediática, el gé-nero de mayor facturación de la industria cultural, el espectáculo de mayor audiencia de la historia de la televisión galáctica” (Pablo Alabarces)

Los medios de comunicación como decíamos anteriormen-te convirtieron el deporte en un objeto de consumo afectando así la naturaleza de los deportes llegando incluso a modificar sus reglas para que estos sean mucho más atractivos para la sociedad, un claro ejemplo de esto es son los tiros desde el punto penal en el futbol o el tiempo extra a una conversión en el futbol america-no.

Dentro de los deportes más atractivos para la sociedad nos encontramos con el futbol, que es considerado como una ac-tividad alienante vinculada a la manipulación de la población por parte del estado o un deter-minado grupo de personas, aun-que el futbol desde sus inicios está considerado como un fenó-meno sociológico por el número de personas que puede llegar a convocar generando consecuen-cias políticas y económicas. Su estudio se ve centrado únicamen-te a los sucesos violentos que se generan a su alrededor tanto en el viejo continente como la crecien-te violencia en Sur América.

Para ejemplificar el cambio de las normas presentamos la si-guiente tabla con las propiedades del fútbol tradicional y moderno: dunning (2000)


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Fútbol tradicional Fútbol moderno

Organización difusa, informal, en-mar- cada en la estructura social local

Organización formal, altamente es- pecializada, diferenciada institucional-mente a nivel local, regional y nacional.

Reglas simples no escritas, basa- das en la costumbre y legitimadas por la tra-dición

Reglas formales escritas y elabora-das, calculadas pragmáticamente y legi-tima- das por su significado burocrático - ra- cional

Patrones de juego cambiantes; ten-dentes a cambiar a largo plazo y, desde el punto de vista de los participantes, dichos cambios apenas son perceptibles

Cambios institucionalizados a tra-vés de canales burocrático - racionales

Las reglas presentan variantes re-gionales, en la medidas y forma de los balones, etc.

Estandarización nacional e interna-cional de reglas, en las medidas y formas de balones, etc.

Límite de territorio, duración y núme-

ro de participantes no fijado

Jugado en un terreno de juego espe-cífico, con límites claramente definidos, y con un número

fijo de participantes iguales entre los

equipos contendientes

Gran influencia de las diferencias naturales y sociales en los patrones del juego

Minimización de la influencia de las diferencias naturales y sociales en los patrones de juego, debido princi-palmente a las adaptaciones a las reglas formales y a la tecnología: normas de igualdad e imparcialidad

Roles entre los jugadores escasa-mente diferenciados (baja división del trabajo)

Roles entre los jugadores altamente diferenciados (alta división del trabajo)

Apenas existe diferencia entre los papeles de espectador y jugador

Estricta diferencia entre los papeles de espectador y jugador

Baja diferenciación estructural; par-ti- cipación de los mismos individuos en varios elementos del juego

Alta diferenciación estructural; es-pecia- lización en el juego (lateral, lan-zador de faltas, etc.)

Control social informal por parte de los jugadores mismos sin necesidad de factores ajenos al juego

Control social formal por parte de fun- cionarios que permanecen “ajenos” al juego y que son designados por organismos legislativos centrales, autorizán- doseles, en caso de disputa, a detener el juego e imponer castigos de acuerdo a la gravedad de la falta


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Alto nivel de violencia física so-cialmente tolerada; espontaneidad emocional; bajo autocontrol

Bajo nivel de violencia física so te tolerada, alto control emocio vado auto-control

cialmen- nal; ele-

Generación de una forma placen-tera de “excitación de batalla” relativamente abierta y espontánea

Generación de una forma placentera de “excitación de batalla” más sublimada y controlada

Énfasis en la fuerza física en oposi-ción a la habilidad

Énfasis en la habilidad en oposición a la fuerza física

Fuerte presión de la comunidad para participar; identidad individual su- bordinada a la identidad grupal; reconocimiento por parte de la iden-tidad general

Elección individual como esparci-mien- to; identidad individual más im-portante que la identidad grupal; reco-nocimiento relacionado con determinada habilidad o conjunto de habilidades

Competiciones trascendentes sólo lo- calmente; relativa igualdad de ha-bilidades de juego entre los conten-dien- tes; sin posibilidades de fama a nivel nacional o de cobro de dinero

Imposición de las competiciones na-cio- nales e internacionales sobre las loca-les; configuración de una elite de jugado-res y equipos; oportunidad de establecer una reputación nacional e internacional; tendencia a la “monetarización” de los deportes

En cuanto a los actores, todos desde jugadores, técnicos, hinchas, diri-gentes, periodistas, fisioterapeutas y cualquier persona involucrada en el desarrollo deportivo son miem-bros inconscientes y poco a poco estos espectáculos transforman su forma de actuar y pensar, sin dar-nos cuenta cada día estamos más inmersos con los avances de la era moderna. Tenemos acceso a todo tipo de contenido, desde cualquier parte del mundo sin importar el lu-gar podremos sintonizar nuestros eventos favoritos.

“Un vacío asombroso: la his-toria oficial ignora al fútbol. Los textos de historia contemporá-nea no lo mencionan ni de paso, en países donde el fútbol ha sido y sigue siendo un signo primor-dial de identidad colectiva. Juego luego soy: el estilo de juego es un modo de ser que revela el perfil propio de cada comunidad y afir-ma su derecho a la diferencia.” (Eduardo Galeano 2015).


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Discusión

En el afán de aumentar rique-zas se está convirtiendo el deporte en una vitrina, donde los entrena-dores son los mejores administra-dores, los gerentes se convierten en banqueros y los deportistas en mercancía.

Según Koppet (1981) el depor-te como espectáculo gira como se sabe, alrededor de una ilusión creada para el espectador que no es otra que la de hacerle creer que el resultado de un encuentro de-portivo es algo importante. Esto lo que nos quiere decir es que el deporte se ha convertido en un medio para el control de la ma-sas de tal manera que el especta-dor deje de pensar por si mismo y simplemente termine imitando lo que ve en sus ídolos.

Tomando como ejemplo el futbol siendo este un deporte que eleva pasiones a su más alto gra-do de expresión, donde un aficio-nado invierte su tiempo libre en la práctica o el consumo de este deporte tomando la posición de aficionado frente a un equipo adoptando sus colores y creen-cias, sufriendo día a día por el re-sultado de su equipo idealizando lo que para el seria los resultados y metas ideales, alcanzando un jubilo frente a los resultados po-sitivos de su club y todo lo con-

trario con los resultados no tan esperados.

Todos estos aspectos fueron observados por los empresarios que para sacar partido decidie-ron comercializar cada uno de los productos que pudieran, como lo decíamos anteriormente los ju-gadores se han convertido en la materia prima de esta industria comercializando su imagen y los productos que se venden al pú- blico día a día, como lo declara Jean François (1999) la FIFA (Fe-deración Internacional de Futbol Asociado) actúa como una mul-tinacional con intereses planeta-rios, este organismo puede llegar a mover más dinero que muchas de las empresas más exitosas del mundo.

Sin embargo esto no solo se limita al sector económico, los deportes y en general el futbol son utilizados para la política, a pesar de los innumerables casos negativos buscamos resaltar el buen uso del deporte en la po-lítica, es por eso que se toma el ejemplo del austriaco Sindelar conocido como un símbolo de libertad frente a la opresión nazi del pueblo austriaco. En 1938 se organiza un partido entre Ale-mania y Austria, que por obvias razones debían ganar los Alema-nes para demostrar los valores de superioridad de la raza aria, Sin-


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delar anotó un gol terminando el partido con la victoria Austriaca 2 a 0, fue considerada una victo-ria moral contra el Nazismo, sin embargo Sindelar fue encontrado muerto unos meses más adelante junto con su novia. De esta mane-ra se demuestra la manifestación de valores, como la unión de un país a través de un deporte.

De todo lo antes dicho enten-demos que el deporte repercute en la sociedad pudiendo ser usado para construir una sociedad ideal por medio de obras buenas y va-lores éticos, sin embargo es usado para la manipulación del pueblo con fines individualistas que solo buscan dinero o poder, es como si estuviéramos viviendo los tiem-pos modernos del circo romano donde ya no se regala el pan para disfrutar el espectáculo si no que se debe pagar desde el derecho a la entrada hasta la comida y el derecho de portar unos colores que sentimos nuestros que solo nos llevan a la decadencia.

Conclusiones

Dentro de lo poco que anali-zamos de este tema, ya que sabe-mos la gran cantidad de informa-ción y diferentes puntos de vista que puede llegar a generar.

Podemos observar el buen uso que le podemos dar al deporte

para el bienestar de la sociedad moderna no solo tomándolo como un espectáculo si no como un ejemplo para desarrollar va-lores y viendo a los deportistas no como mercancía si no como embajadores en lucha por mejo-res beneficios para las personas vulne- radas y equidad de género, como lo podemos ver en organi-zaciones como la Unicef que tie-ne representantes Colombianos como el caso de Mariana Pajon y Nairo Quintana.

En un mundo en constante cambio, el futbol se está convir-tiendo en una constante en nues-tra sociedad como lo indica el pe-riodista Alemán, Santiago Flores pasamos de vivir una globaliza-ción a una “Gol-balizacion”, ya que el por su practicidad el futbol puede ser practicado en cualquier momento y lugar. Bombardean-do a los aficionados con futbol de cada rincón del planeta que a su vez venden la publicidad y mer-cancías de los equipos de proce-dencia.

Como último punto podemos asegurar que el fútbol termina siendo un negocio, reportando grandes ingresos provocando esto la sustitución de los valores deportivos por criterios mercan-tiles, donde observamos que los deportistas piensan más en ase-gurar su futuro financiero que


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en aprovechar su posición para crear un cambio en el mundo de manera positiva

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El género como uno de los factores más determinantes e influyentes en el desarrollo de la actividad física y la participación deportiva en los adolescentes.

Heidy Cubillos Beltrán 2017

Resumen

El propósito de este artículo de re- visión teórica es integrar la in-for- mación esencial en una perspectiva unitaria y de conjunto sobre el géne- ro, haciendo referencia a este como masculino y femenino y su influencia en el desarrollo de la actividad física o el desarrollo de las actividades deportivas, examinando la bibliografía publicada y haciendo una selección y categorización de los artículos más impor-tantes para así poder extraer la información más importante y poder responder a varios interrogantes sobre temas como el auto concepto físico, el autoestima y el desempeño de las habilidades tanto de hom-bres como mujeres en la práctica deportiva.

Abstract

The objective of this theoretical review article is to integrate es-sential information in a unitary and joint perspective on gender, ma-king re- ference to this as masculine and fe- minine and its influence on the development of physical activity or the development of sports activities, Exa- mine the published bibliography and make a selection and classification of the most important articles to be able to extract the most important information and be able to answer several ques-tions on topics such as the physical self-concept, self-esteem and the performance of the skills of both men and women in sports practice

Palabras clave:

Auto concepto físico, autoestima, habilidades, capacidades, de-porte, actividad física.


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Introducción

En la adolescencia, tanto hombres como mujeres buscan en la práctica de algún tipo de deporte la salida o la distracción de sus quehaceres diarios, ya sea por cuestión de diversión o por mantener su cuerpo sano mediante el desarrollo de la activi-dad fí- sica, ya que la práctica de esta forma parte de las conductas beneficiosas para la salud. .

García Ferrando, (1990), “El deporte es entendido como una actividad física e intelectual de naturaleza competitiva y gober-nada por reglas institucionales”, es de allí de dónde tiene el cuer-po esta investigación puesto que, por ejemplo, el fútbol, siendo un deporte tan altamente competiti-vo, impulsa en gran medida a los hombres a querer practicarlo, estos por su habilidad de mane-jo del balón, se les hace más fácil que a las mujeres, la mayoría de ellas consideran que el fútbol es muy violento y que por esa razón, no lo practican, sin embargo, hay mujeres que, por decisión propia desean practicar esta disci-plina o muchas otras, que según la sociedad fueron hechas sólo para hombres, aun sabiendo que pueden ser rechazadas y juzgadas por los estereotipos que tachan a las mujeres como débiles y como

‘’poco femeninas’’ consiguen me-diante los entrenamientos y prác-ticas una adaptación increíble a los esfuerzos que son necesarios para alcanzar un alto nivel, no hasta llegar a compararse con los niveles que tiene los hombres, pero si, niveles bastante competi-tivos.

Hargreaves, Jennifer (1994), asegura que existe la idea de que no existen mujeres atléticas, pro-fesionales o comprometidas con el deporte. La marginalización en los medios del deporte femenino envía un poderoso mensaje: El deporte femenino es menos im-portante que el masculino y, los hombres son más aptos para par-ticipar deportivamente, pues na- turalmente están diseñados para hacerlo.

Se sabe que por naturaleza, el hombre es más competitivo y sus gustos van más allá de un simple juego, puesto que siempre están preparados y dispuestos a luchar por ganar cuándo estos se lo proponen, mientras que las mujeres, son menos competitivas, la mayoría, busca establecer re-laciones y aprender más acerca de lo que están haciendo y cómo lo están haciendo, pero en su natu-raleza, también y en algunos casos, la competencia para ellas, es importante y debe ser justifi-cada y a la medida, sin embargo


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los medios de comunicación tam-bién son los que se encargan de promover el deporte por género resaltando el trabajo del hombre en estos y dejando de lado el de la mujer y sus capacidades.

Si nos remontamos a la época prehistórica, conocemos que los hombres, eran aquellos valientes quiénes por conseguir comida, por cazar o por descubrir nuevos territorios, debían emprender largas caminatas, realizar esfuer-zos y adaptándose así al medio que los rodeaba adquirían gran-des habilidades para desplazar-se, para ubicarse y transportar grandes cargas con sus cuerpos, mientras que las mujeres eran las que cuidaban a los niños, los hombres se adaptaron fácilmente a las condiciones y es por ello que mediante la evolución estos tie-nen más habilidades adquiridas y se les hace más fácil adaptarse a su medio.

Laberge Suzanne, (2004) El mito de la fragilidad física de las mujeres es una herencia de esta ideología y será la base de la ins-titucionalización de la diferencia-ción del deporte según el género. Casi todas las disciplinas deporti-vas tienen pruebas y estándares diferentes según el género. Pierre De Coubertin, creador de los Jue-gos Olímpicos modernos, insistía en que mujeres y práctica depor-

tiva no eran compatibles, pues el deporte las alejaba de su destino como madres.

Justificación

Este artículo pretende expli-car porque el hombre arraigado a la sociedad es quien, a diferencia de la mujer, tiene mayor adap-tabilidad y desarrollo en el medio para desempeñarse mejor en una disciplina deportiva que las mu-jeres; buscando así respuesta a la particularidad de porqué el hom-bre basado en la motivación de la sociedad, en su autoestima y su auto concepto físico logra deter-minar aún más sus capacidades para desempeñarse mejor en di-cha actividad o práctica.

Realizando una investigación amplia y relacionando los estu-dios encontrados, se procederá a analizar dicha información que brindará soporte al presente trabajo, con el fin de a partir de datos ya obtenidos establecer la diferencia y encontrar la razón a dichos argumentos

Esto puede ser útil para que se establezcan parámetros de in-clusión y mayor participación de las mujeres en el deporte, la im-portancia de esta investigación radica, entonces, en el impacto so-cial que pudiese generar el poco interés y la falta de actividad física


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en las adolescentes y el impacto del desempeño de los adolescentes en la práctica deportiva.

Con este artículo no se preten-de simplemente plasmar las ideas y párrafos ya estipulados en otros ar- tículos, sino que también res-ponder a varios interrogantes en el deporte como lo son el género y la influencia o desempeño del hombre y la mujer en la actividad física, también el auto concepto físico de cada uno de ellos, los estereotipos y la influencia del desarrollo de las mujeres en el deporte ya que últimamente se ha notado que las mujeres son muy participa- tivas y han alcanzado en algunos casos grandes logros con la práctica constante en las disciplinas de las que hacen par-te, teniendo en cuenta que esto ha generado un gran impacto en la sociedad y es de gran relevancia para la misma, las mujeres han tenido que luchar con los prejui-cios y la rigidez de la sociedad poco dispuesta a aceptar del todo a una mujer fuerte, que se carac-terice por destacar en el deporte, mientras que a los hombres les brindan más apoyo ya que se con-sidera que el hombre si es capaz y tienen todas las habilidades para desempeñarse en el deporte, en la disciplina que sea, por su fuerza y su agilidad en los diferentes cam-pos, pero a medida del desarrollo

de este artículo se van a ir demos-trando otros puntos de vista.

Marco teórico

El deporte en los últimos años ha cambiado notablemente en cuanto a la importancia que ha tenido ya que se ha convertido en una gran relevancia social, lo que implica que tanto hombres como mujeres quieran ser partícipes de cualquier tipo de disciplina y/o actividad física. A la diferencia entre hombres y mujeres se le define como “género” que en si designa capacidades, habilidades, roles, expectativas y otras dife-rencias

entre lo femenino y lo mascu-lino; el género se define a partir de las experiencias y lo vivido, es diferente al sexo que es el aspecto biológico, con lo que cada ser hu-mano nace.

Sin embargo la sociedad es la encargada de darle el significado a esta palabra y a raíz de esto, el deporte y el género vienen a ser parte de los diferentes estereoti-pos que tiene la sociedad acerca de las capacidades tanto de hom-bres como de mujeres, tachando así de manera indiscriminada a la mujer por ser conocida como el “sexo débil” y al hombre como un ser social entre capaz y adaptable a cualquier cambio, el cual siendo


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bueno o malo logra un desempe-ño mucho más por encima que el de la mujer. Todas estas teo- rías parten de también el rechazo por parte de grandes grupos y así mismo de la sociedad frente a ver a una mujer participar en algún tipo de actividad relacionada con el deporte, la sociedad siempre ha estado acostumbrada a observar el espectáculo deportivo liderado por los hombres, aquellos fuertes que demuestran voluntad, caris-ma y ese espíritu de ganadores y competidores que los ha llevado tan lejos desde el principio de la historia, determinando así que las mujeres, tienen varias carac- terísticas importantes y también un gran potencial para desempe-ñarse en cualquier disciplina de-portiva, sin embargo, las mujeres tienen un poco menos de espíritu de competencia que los hombres, este puede ser uno de los factores por los cuales son menos recono-cidas en el mundo del espectáculo.

Los efectos positivos en la au-toestima y el auto concepto físico también se deben a la duración (Leith, 1994) y frecuencia de la práctica físico-deportiva (Bruya, 1977; McGowan, Jarman y Peder-sen, 1974), ya que cuanto mayor es la frecuencia de la práctica de actividad física, mejor es la salud mental del individuo, dismi- nu-yendo por tanto su grado de de- presión (Kull, 2002).

Cuando un individuo realiza mucha actividad física tiene la po-sibilidad de estar más inmerso en el mundo deportivo, evitando así la depresión, la soledad y demás, se evita también así el sedentarismo y esto a nivel general es un cambio positivo en la sociedad, tanto los hombres como las mujeres tienen capacidades para hacer o practicar algún deporte sin importar que tipo de disciplina sea, además de esto el auto concepto fí- sico tanto de hombres como mujeres es bastante importante sobre todo por la ima-gen y por cómo los ve la sociedad.

Numerosos estudios demues-tran que las mujeres tienen mayor preo- cupación por su cuerpo y su imagen (Bane y McAuley, 1998), mostrando que éstas son más crí-ticas con sus cuerpos y están más involucradas en la apariencia físi-ca que los hombres (Heunemann, Shapiro, Hampton y Mitchell, 1966; Loland, 1998).

Esto solo afirma más lo que se dijo anteriormente ya que las mu-jeres presentan más preocupación por cómo se ven físicamente y lo que piense la sociedad de ellas, por esta razón, las mujeres últimamen-te se ven más activas realizando ac-tividad física; los hombres son más a nivel de la competencia, aunque en gran parte les gusta también trabajar su imagen corporal.


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Tanto hombres como mujeres sufren cambios físicos por sus há-bitos y estilos de vida, los hombres muestran

poca importancia frente a esto a diferencia de las mujeres, pero esto es proceso de las fases de desarrollo de cada uno, sin embargo afecta mucho a nivel del autoestima, ya que por ejemplo a nivel escolar la clase de educación física por lo general es mixta y las mujeres por miedo a ser rechaza-das o llamadas débiles por su de-sarrollo en la actividad física no realizan las actividades y por otra parte se les vuelve un tema tedio-so el tema de realizar ejercicio o algo que tenga que ver con ello.

Las aplicaciones de la inves-tigación en el campo de la acti-vidad física y el deporte se han realizado centrando el enfoque principalmente desde tres pers-pectivas: a) la atribución de ras-gos de masculinidad y feminidad y la orientación de los roles de género en la actividad física y el deporte (Du- quin, 1968; Ostrow y cols., 1981; Coley y cols., 1985); b) la integración de los rasgos y de las características físicas en las di-ferentes actividades físico-depor-tivas con su subsiguiente estereo-tipia de género (Mead e Ignico, 1992; Pellet, 1994; o McDonald, 1990) y c) los estereotipos en re-lación con la aceptabilidad social

que reunían diferentes activida-des, su tipificación de género y la participación en ellas de las chicas y de los chicos, desde los pione-ros trabajos de Eleanor Metheny (1965) hasta las contribuciones de Kane y Snyder (1989) o Csizma y cols. (1988).

Aquí es importante mencio-nar los estereotipos de género que existen al momento de reali-zar algún tipo de deporte, se co-noce por lo general que el hombre por su complexión física es quien debería participar en deportes rudos o de mucho contacto como lo son el rugby o el futbol, debido también a que son más competiti-vos, mientras que las mujeres por su delicadeza debería participar en que impacten, que impliquen fuerza, porque no los ven apro-piados, aquí danza, algún tipo de ballet, pero esto lo que notable-mente se ve es que con el tiempo ha cambiado, las mujeres han ido cambiando sus pensamientos y han empezado a inclinarse por otro tipo de actividades físicas y deportivas que han demostrado que tienen muy buenas capacida-des para poder desempeñarse en alguna disciplina deportiva, esto también de la mano con el tipo de entrenamiento que llevan y su constancia; así mismo se ha visto una integración, una aceptación y un gran apoyo por parte de la


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sociedad a las mujeres deportis-tas ya que se han logrado grande triunfos y son disciplinadas.

Por otra parte (Vázquez, 1990; Buñuel Heras, 1992) afirman que; desde la óptica cultural, se refleja una gran contradicción entre los valores adquiridos e interioriza-dos en el proceso de socialización y los códigos corporales que se trasmiten a través del deporte. De ahí que las mujeres se interesen por la práctica de aquellos depor-tes donde impera la destreza so-bre la fuerza, más acordes con su proceso de socialización; manteniendo ciertos estereotipos liga-dos a las prácticas deportivas que provocan rechazo tanto en uno como en otro sexo; así, a modo de ejemplo vemos que las mujeres siguen señalando al fútbol, boxeo y rugby como los deportes me-nos apropiados para las mismas; mientras que, entre los hombres, se rechaza la gimnasia por consi-derarla femenina.

En el párrafo citado, se tiene otro punto de vista muy diferente a lo mencionado anteriormente, pero esto es debido a que no todas las mujeres en su totalidad bus-can o se incluyen en el grupo de aquellas que les gusta los deportes rudos, no todas las mujeres bus-can destacar por sus atractivos, sino también por sus destrezas y habilidades que a diferencia de

los hombres no son muy notables en algunos caso, pero sin están siempre presentes; los hombres si por lo general representan la fuerza y el trabajo duro que rea-lizan también para poder llegar a la competencia y a las pruebas que realmente les interesa.

Conclusiones

En primer lugar durante la revisión se pudo concluir que los dos términos de auto concepto físico y autoestima van muy de la mano ya que tanto el hom-bre como la mujer de una u otra forma logran una armonía con su autoestima cuando estos se sienten bien consigo mismos, en cuanto al aspecto físico, se eviden-ció claramente que el ejercicio fí-sico ayuda mucho en esta parte, el mantenerse en forma y el realizar algún tipo de actividad mantiene el cuerpo adaptado a unas cargas y se sentirá más fuerte si es en-trenado constantemente, el man-tenerse ocupados practicando al-gún tipo deporte también ayuda a la disminución del estrés y de la depresión que estos también son factores que afectan al auto-estima, pero que se pueden tener al margen cuando se mantiene la mente ocupada y el estar en un entrenamiento de cualquier disci-plina deportiva ayuda a tener una buena condición de salud.


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Por otro lado, a lo largo de los años se han venido cambiando los conceptos que tenía la socie-dad sobre la participación de la mujer en el deporte, esto es bueno, ya que ahora se considera que la mujer también puede hacer parte de cualquier disciplina deportiva en la que quiera participar, ya que se ha demostrado que las mujeres tienen las capacidades y habilida-des para poder ser partícipes de estas, últimamente se ha notado que reciben apoyo, no tanto como los hombres, pero debido a sus buenos desempeños las mujeres han ganado un papel importante en la competencia deportiva, lo que deja los estereotipos de lado, demostrando que las mujeres son agiles, fuertes y muy competitivas al momento de realizar algún tipo de actividad física que les llame la atención.

Por último, se concluyó que tanto hombres como mujeres cuentan con las capacidades su-ficientes para desempeñarse en cualquier disciplina deportiva siempre y cuando tengan el in-terés y entrenen para fortalecer cada aspecto por mejorar, el gé-nero no implica el bajo desarrollo deportivo y/o físico, sino es la fal-ta de entrenamiento y de interés por lograr un buen rendimiento, ya que se demostró que tanto hombres como mujeres pueden

dar lo mejor de sí mismos en el deporte independientemente de su género.

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Dando un recuento al dopaje, cuestiones sin resolver, ¿problema actual o del pasado?

Giving a count of doping, unresolved questions, current or past pro-blem?

Andrés Felipe Diaz Capador

Universidad Manuela Beltrán (Caji- cá, Colombia)


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Dando un recuento al dopaje, cuestiones sin resolver, ¿problema actual o del pasado?Giving a count of doping, unresolved questions, current or past problem?

Andrés Felipe Diaz Capador

Resumen

En el presente artículo se hace una indagación sobre los aspectos más importantes respecto al tema del dopaje y se hace un recuen-to histórico en el cual se da a conocer el avance que ha tenido este fenómeno a lo largo de los años, además de esto se identificaran los diferentes tipos de sustancias que tienen efectos de dopaje. De igual manera se conocerán los diferentes conceptos y puntos de vista de di-ferentes autores o identi- dades que se destacan, por llevar una investi-gación acerca de las sustancias prohibidas en el deporte. Y por último se conocerán los deportes más expuestos, o que consumen mas fre-cuentemente este tipo de sustancias para alterar su sistema nervioso.

AbstractIn the present article an investigation is made on the most impor-

tant aspects regarding the doping issue and a historical recount is made in which the progress that this phenomenon has had over the years is made known, besides this it will be the different types of substances that have doping effects will be identified. in the same way, the different concepts, and points of view of different authors or iden-tities that stand out will be known, for carrying out research on pro-hibited substances in sports. And finally, the most exposed sports will be known, or that consume more frequently this type of substances to alter their nervous system.

Palabras clave

Dopaje, Deporte, Drogas, Sustan- cias, Sociedad, Resultados, Juegos olímpicos, consumo.


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Introducción

A partir del presente artículo se desea indagar sobre los aspec-tos más relevantes del dopaje y sus diferentes manifestaciones, a partir de un recuento históri-co se buscarán conocer sus orí-genes y sus diferentes usos con el paso del tiempo para lograr entender un poco más este tema. Mediante este escrito también se conocerá más a fondo, del para que, muchos deportistas de alto rendimiento suelen consumir o introducirse, sustancias que van en contra del reglamento del de-porte, las cuales estas son consi-deradas, sustancias que alteran el organismo para tener un mejor desempeño deportivo y poder so-bre pasar sus propios límites.

Lo cual la aparición de estas sustancias en los deportistas, a la hora de que cualquier identi-dad realice un chequeo improvis-to a cualquier de estos, se deberán tomar medidas extremas, según lo diga las reglas o constitución del deporte.

Justificación

El tema del dopaje es más im-portante en el deporte de lo que se cree, es por esta razón que es realmente necesario saber de este tema por lo cual se intentara dar

respuesta a los aspectos más rele-vantes en el tema. Basándose en un marco teórico en el cual hay autores, revistas y libros que ha-blan acerca del dopaje ya que dan un significado a nuestro contexto, basándose siempre en investiga-ciones del deporte de alto rendi-miento, donde vemos más acen-tuado esta práctica antideportiva, dándonos a conocer distintos tipos de sustancia prohibidas de algunos deportes de nuestro ám-bito laboral.

La importancia de escoger este tema es porque nos compete como futuros licenciados en el deporte teniendo unos estándares acerta-dos sobre alimentación, bebidas energizantes y sustancias que están permitas en cada deporte, para así no alterar el funciona-miento motor de deportista con sustancias prohibidas.

Marco teórico

La palabra dope viene de Su-ráfrica, la cual era una bebida alcohólica usada por un grupo de danzas como un estimulante.

Este mismo se trasladó para la estimulación de deportistas en diferentes modalidades de depor-tes por esto se le dio el nombre de DOPING. Hoy en día el doping es muy usual en los deportistas para mejorar su desempeño físico tanto


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en deportes individuales como grupales. Este término es adicio-nado al diccionario ingles en el año 1897.(Gordillo, 1999)

En los juegos iniciales mu-chos deportistas ingerían pre-paraciones con tal de mejorar su rendimiento ya que había mucho soborno y engaño entre los de-portistas. Algunos no quedaban conformes con algunos estimu-lantes y también consumían ex-tractos de hongos y gérmenes de plantas. Incluso el consumo de las drogas en los juegos olímpicos an- tiguos fue una de las razones signifi- cativas de la disolución en la política. (Rossi, 2009)

En el periodo del imperio ro-mano también se registró el uso del dopaje en los deportistas de esta época. Ya que les daban a los caballos sustancias para que así corrieran más rápido de lo nor-mal. Mientras que los gladiadores o los que montaban los caballos eran dopados para que las

peleas fueran más sangrientas y divertidas para los que pagaban por verlas.

En el siglo xx el deporte mejoro en el éxito y como institución social lo cual fue más valorado. Debido a esto la presión aumento para los de-portistas no solo para ser exitosos sino tam- bién a los de bajo nivel ya que los incitaba a ser los mejores.

Debido a esta presión se au-mentó el consumo de sustancias y al igual se aumentó el número de muertes por parte de los depor-tistas por este consumo.

En 1960 ocurre el primer he-cho internacional antidopaje cuando el consejo europeo, con-formado por 21 países de Europa occidental, publica una resolu-ción contra el consumo de sus-tancias de doping.

En 1963 Francia emitió una legislación nacional anti doping.

1965 Bélgica hizo lo mismo que Francia.

1983 gracias a los procedi-mientos analíticos, se obtuvieron resultados más confiables y segu-ros en las pruebas anti doping.

El COI realizo para los labo-ratorios un conjunto de procesa-mientos y estándares para tener unos resultados más eficientes. Australian sport drug es un la-boratorio aceptado por el comité olímpico internacional para rea-lizar las pruebas antidopaje.

Eventos que influyeron en consumo de sustancias (DOPAJE).

1886 muere ciclista por so-bre dosis de trimethyl. Fue la primera muerte registrada por dopaje en el deporte.


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1930 se produce anfetaminas y esta remplaza a la estricnina.

1950 un equipo soviético uti-lizo hormonas masculinas para aumentar su resistencia y poten-cia.

En este mismo año los ame-ricanos como respuesta a lo del equipo so- viético desarrollaron esteroides.

1952 en los juegos de invier-no se produjeron los primeros escándalos por doping usado en anfetaminas. Patinadores se en-fermaron por esta y tuvieron que ser atendidos por mé- dicos,

1963 se hace presión sobre el COI.

1967 en el tour de Francia muere Tommy Simpson y COI toma acción sobre esto.

1968 el COI establece una lis-ta de sustancias prohibidas y da la defini- ción de doping.

1988 Ben Jonhson en los olím-picos de Seúl, es suspendido por dos años y se le retiro su medalla de oro por Haver injerido esteroi-de analítico prohibido.

1990 se establece la Australian Sport Drug Agency.

1997 muere Fernolm ciclista por muerte extraña, de anaboli-zantes.

Métodos de detección del dopaje

El principal método antidopa-je que se usaba o usan es a través de la ORINA, para detectar esti-mulantes, narcóticos, esteroides, anabolizantes, y diuréticos. Sin embargo, esta no precisa sustan-cias endógenas y es casi imposible detectar la autotrans- fusión de sangre.

La COI ha prohibido la ca-feína, el alcohol, determinados anestésicos o antinflamatorios. Ya que los controles de antidopa-je son más frecuentes hoy en día, los deportistas prefieren produc-tos hormonales como corticoides, esteroides, testosterona y de- hi-drotesterona).

Sustancias prohibidas según el código mundial antidopaje (2016) se divide en dos

Sección l

1. Sustancias y grupos farmaco-lógicos:

• Estimulantes tipo (A): Ami- fenazol, Bambuterol, Ca- fedrina, Cafeína, Efedrina, Estricnina, Fenilefrina, Sal- butamol.

• Analgésicos narcóticos: Al- faprodina, Codeína, Dex-


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tropropoxifeno, Metadona, Morfina.

• Alcohol

• Cannabis y sus derivados

Sección ll

2. Sustancias y grupos farmaco-lógicos:

• Estimulantes tipo (B): Anfeta-mina, Bromantan, Cocaína, Di me- tanfetamina, Fenflu-ramina.

• Esteroides anabolizantes androgénicos: Nandrolona, Oximetolona, Testosterona.

• Hormonas peptídicas y glico-proteínicas y análogos

Sección lll

3. Métodos de dopaje

• Dopaje sanguíneo: adminis-tración de sangre que conten-ga hematíes.

• Manipulación de farmacoló-gicas, físicas o químicas.

• Utilización de diuréticos

• Sustitución o alteración de orina

• Alteración de medidas de tes-tosteronas y epitestosterona.

Deportes más destacados por el consumo de estas sustancias

• Ciclismo

• Levantamiento de pesas

• Atletismo

• Lucha

Porque se prohibió el dopaje en el deporte

Porque va en contra de la esencia y espíritu deportivo.

Que hace el dopaje en el cuer-po

Esto va depender de la disci-plina deportiva en la cual se des-taque:

si se quieren cambios mor-fológicos se usa hormona del crecimiento; quienes buscan au-mentar la resistencia, mejoran la oxigenación de la sangre con beta bloqueadores, etc.

Metodología

El artículo fue construido bajo criterios específicos los cuales fueron inicialmente la realiza-ción de un diagnostico en el cual se distinguieran los deportes más afectados por el dopaje, adicional a este se agregó un diagnóstico de los métodos y sustancias más utilizadas a la hora de realizar un deporte de alto rendimiento,


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a partir de estos diagnós- ticos se formuló un problema el cual dio la razón de la creación del artí- culo, para proceder en el ar-tículo se realizó una indagación acerca de la historia del dopaje, tomando varios autores como referencia, luego de este proceso se realizó una búsque- da de las diferentes autoridades o identi-dades que estuvieran en contra de estas sustancias en el deporte de alto rendimiento y cuáles eran los procedimientos para actuar contra los deportistas.

A partir de lo anterior se crea una discusión en la cual se rela-cionen tanto las sustancias como los diferentes autores tratados durante el desarrollo del artículo, y se llega a diferentes conclusio-nes a partir de lo encontré.

Discusión

A partir de la información re-colectada durante el desarrollo del artículo se obtiene informa-ción de gran relevancia, de esto se puede destacar que a lo largo de los años esta práctica se ha ido modificando, como lo dice Gor-dillo (1999). Y que día a día los grandes avances tecnológicos lo-grar burlas las diferentes autoridades que regulan este tema, pero también se debe tener en cuenta un aspecto de mayor importan-

cia, y es la disminución del uso de sustancias prohibidas las cua-les nos da la Wada (2016) cada año, tenemos también que tener en cuenta el hecho de que hoy en día las penalizaciones y conse-cuencias que traen estas prácticas de dopaje son muy punitivas, es decir que son realmente altas las consecuencias a las cuales se exponen los deportistas que son hallados en estas prácticas, quizás por esta razón los casos de este tipo de incidentes ha disminuido gradualmente.

Para lograr acercar un poco el tema se tiene el caso del juga-dor profesional de fútbol, Paolo Guerrero, jugador de la selección nacional de futbol de Perú, quien a pesar de conocer las grandes consecuencias que acarrearía el hecho de que lo descubrieran en alguna de estas prácticas ilícitas aun así tomo la decisión de sa-car provecho de una sustancia prohibida por la Wada, al ser descubierto en cierta práctica se conoció que en caso dado de que su selección avanzara al mundial de futbol, él no podría hacer par-te de la plantilla de jugadores. A partir de esto se puede inferir que a pesar de que las consecuencias son tan altas, aún siguen habien-do casos del uso de sustancias prohibidas.


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A partir de lo anteriormente mencionado no se puede dar un juicio de valor en contra o a favor del deportista, pues cabe resaltar que este caso aún está en revisión por las entidades responsables.

Conclusiones

La influencia de la sociedad tiene mucha relevancia a la hora de la toma de las decisiones de los deportistas en cuanto al doping ya que muchos de estos lo que quieren no es marcar la historia sino sobresalir de lo que tienen y de lo que piensan en ese momen-to los espectadores.

Hay que resaltar la evolución tecnológica ya que esto ha hecho que a través del tiempo se em-pleen diferentes técnicas y mé-todos de doping el cual cada vez se hace más indetectables, pero de este modo debe inferirse por parte de los entes reguladores de estos temas mayor inves- tigación fisiológica para evitar dicha pro-blemática.

Hay que destacar que un país con mayor presupuesto econó-mico hacia el deporte va a influir en la toma de decisiones en los deportistas en cuando al doping, pero así mismo en cuestiones po-líticas se debe dirigir mayor pre-supuesto a los laboratorios para prevenir el doping

A través de la historia han intentado prevenir los diferentes motivos por el cual se genera, el doping, enfocando en estos, el juego limpio, la ética deportiva. Pero de allí a que los deportistas instauren esas normativas estruc-turadas para evitar realizar doping es complicado, su compleji-dad radica en que no solo son los deportistas, sino que muchas ve-ces son los entrenadores quienes involucran y envuelven en este acto a los deportistas haciendo un daño a la estructura e identidad de lo que hoy se conoce como de-porte o juegos.

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Doping.su impacto como fenómeno social

J. Santana

Resumen

¿Qué entendemos cómo dopaje? dopaje se entiende al uso de sus-tancias, métodos prohibidos como las drogas, fármacos, manipulación farmacológica y métodos para mejorar artificialmente la condición física o mental de los atletas tanto, su rendimiento en la práctica de-portiva. Cuando hablamos de dopaje solemos pensar en los esteroides; pero también es dopaje de otras sustancias prohibidas como (estimu-lantes, hormonas, narcóticos y marihuana) para progresar en su en-trenamiento y mejorar sus resultados deportivos. La lucha antidopaje tiene dos objetivos fundamentales: preservar la salud de los depor-tistas y garantizar la igualdad de condiciones de los participantes de distintas competiciones.

Devis Licciardi (2004) deportista italiano, atleta de 27 años de la Aeronáutica Militar, quiso eludir el control antidoping utilizando un mecanismo de un pene falso de plástico a los efectos de llevar en su interior orina “pura y limpia” y no tener que utilizar la suya conta-minada con los residuos de la droga utilizada para participar de una competencia de 10 Km. sobre ruta en Molfetta (Bari). Este atleta es miembro de la selección en la especialidad de 3.000 metros. La idea era llenar la jeringa del control con esta orina pura, pero fue descu-bierto “con las manos en la masa”, ya que el Comité Italiano venía sos-pechando de esta actividad ilícita; la de usar sustancias prohibidas.

Abstract

¿What do we understand as doping? doping is meant to use subs-tances, prohibited methods such as drugs, drugs, pharmacological ma- nipulation and methods to artificially

improve the physical or mental condition of athletes both their per-vormance in sports practice. When we talk about doping we usually


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think about steroids; but it is also doping of other prohibited substan-ces like (stimulants, hormones, narcotics and marijuana) to progress in their training and improve their sports re- sults. The anti-doping fight has two fundamental objectives: to preser- ve the health of the athletes and to guarantee the equality of conditions of the participants of diverse competitions.

Devis Licciardi (2004) Italian athlete, 27-year-old athlete of the Mili- tary Aeronautics, wanted to avoid anti-doping control using a mecha- nism of a false penis of plastic in order to carry inside him “pure and clean” urine his own contaminated with the residues of the drug used for the participation of a competition of 10 km. on route in Molfetta (Bari). This is a member of the selection in the specialty of 3,000 meters. The idea was to fill the syringe of control with this pure urine, but was discovered “with his hands in the dough”, since the Italian Com- mittee had come to suspect this illegal activity; the use of prohibited substances.

Palabras clave

Doping, Deportistas, deporte, salud, competencia, fenómeno so-cial.

Introducción

Si bien es claro el dopaje es uno de los principales temas de la sociedad en el ámbito del deporte ya tenido tanta repercusión so-cial y se ha debatido, Además, la polémica no solo ha tenido lugar en ámbitos académicos sino tam-bién en la propia sociedad (calle). Aunque no es un fenómeno en absoluto novedoso, hoy en día ha adquirido una inusitada atención debida, principalmente, a que campeones deportivos de masas se han visto señalados por la cer-


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teza de haber tomado sustancias o esteroides ilegales que mejora-ron su rendimiento deportivo. Según investigaciones La lista de víctimas del dopaje es extraor-dinariamente larga, sin embar-go, también es cierto que no ha afectado con la misma severidad a todas las disciplinas deportivas. Y actividades, Algunos deportes, en particular el ciclismo y el at-letismo y el powerlife se han visto especialmente señalados por este fenómeno.

Justificación

La aparición y extensión del doping se debe en gran parte a factores externos a lo que respecta del deporte, como el abuso de fár-macos que se da en la actualidad y a la presión que ejerce la sociedad sobre el deportista, para que este alcance su máximo rendimiento deportivo. En nuestra sociedad, los medicamentos o fármacos, no sólo tienen uso para comba-tir enfermedades, sino también como asistencia en estados fisio-lógicos, como el cansancio, dolor, sueño, ansiedad, frustración, etc. El deportista hace uso de ellos para estimularse o sosegarse con el objetivo de aumentar su fuer-za, masa muscular, calmar la fa-tiga, mejorar su concentración, pero esto no solo en competición sino también mientras se entrena.

(AMA,2017). Fundamen- talmen-te el deportista usa el doping para obtener el triunfo con menor es-fuerzo.

En la sociedad moderna es de importancia tanto el deporte re-creación como el competitivo, y los medios de comunicación tie-nen una influencia significativa al igual que las empresas, ya que son los pioneros del patrocinio de los deportistas, así mismo lleván-dolos a que estos se esfuercen más y que se superen constantemente, así, creando un entorno de cargas emocionales que repercutan en la fi- siología del deportista, lo envuelven en la búsqueda de ser el mejor y de cómo ayudarse, en-tonces se preguntan lo siguiente, ¿Cuál es la sustancia perfecta que me ayudara a ser mejor?, ya que se sabe que mantener un ritmo fuerte y riguroso en su rutina será difícil de mantener, y fácilmen- te por medios espontáneos recure al doping; aunque hay excepciones donde las influencias pesan más, como es el caso de los entrena-dores que le recomiendan dichas sustancias a sus deportistas.

El mercado es un controlador fuerte en cuanto a productos que venden con promesas de que es-tos pueden facilitar la práctica de algún deporte o que se pueda intensificar las rutinas, este nicho de mercado sacia el vano de de-


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seo de prestigio tanto personal y social del deportista.

Este artículo se basa en la in-vestigación del doping y su reper-cusión social ya antes menciona-da, y como a partir de lo social se derivan consecuencias éticas, morales, económicas y de salud dentro de esta temática donde se destacan las insanas y antide-portivas prácticas de dopaje. El fenómeno es complejo, por lo que necesita un abordaje detallado desde las Ciencias del Deporte, con el objetivo de dar un enfo-que interdisciplinario. Asimismo, cuando nos referimos a la salud o a ciertas sustancias que entran a nuestro cuerpo, la mejor y más eficiente estrategia es la preven-tiva y ello implica conocer real-mente los factores de riesgo y de protección, que terminan por afectar la psiquis y alterar actitu-des y comportamientos por causa del dopaje. Hasta el momento, el enfoque ha consistido primor-dialmente en intentar detectar estas prácticas ilícitas, por medio de la investigación rigurosa de sustancias y métodos prohibidos llevados al deporte, sin duda es una labor difícil ya que al identi-ficar dichas ilegalidades el hecho de combatirlo es el verdadero problema.

Marco teórico

La historia del dopaje es muy antigua como el mismos ser hu-mano por lo que se puede hablar de pueblos o poblaciones que han utilizado sustancias dopantes. No hay una única definición de dopa-je que tenga validez universal esto sucede por el ámbito institucional como en el ámbito de organiza-ciones o federaciones deportivas. (Ramos Gordillo, 1998)

Relacionándolo con una mito-logía nórdica, se puede describir como los guerreros conseguían por métodos extrínseco para au-mentar hasta doce veces su fuer-za. Este aumento de fuerza se lo-graba con una sustancia o hongo también llamado “Amanita mus-caria”, el cual contiene un alca- loide denominado muscarina, que es capaz de provocar cierta embriaguez delirante. Podemos decir que el doping es un reflejo de la sociedad en que habitamos donde se sigue priorizando el éxi-to y la victoria aún así con con-secuencia de graves riesgos para la salud.

Hablando un poco sobre la época contemporánea, es forzoso el uso de sustancias dopantes en los conflictos, sabiendo que el do-paje empezó a tener gran impor-tancia y trascendencia en los me-dios deportivos, por consiguiente,


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es necesario resaltar que del mis-mo se aprovecharon las autorida-deslas autoridades militares, so-bre todo para obtener un mayor rendimiento de los que participa-ban en el combate (Strauss, 1984; De Monedar, 1987)

De estas sustancias podemos hablar fundamentalmente de las anfetaminas, las cuales fueron lo último en moda, por su extrema utilización durante el transcurso de la segunda guerra mundial ya que fueron muy consumidas por los alemanes e ingleses. (Gastellu, 1968; Wadler y Hainline, 1993).

En misma instancia se en-tiende por “sustancias dopantes” a aquellas cuya acción farma-cológica en la Lista de Sustan-cias dopantes elaborada por el Consejo Superior de Deportes, entendiéndose por “métodos de dopaje” aquellos procedimien-tos que como tales se consideran en la lista de métodos de dopaje elaborada por el C.S.D. (Comi-sión Nacional Antidopaje, 1992).

Antecedentes del dopaje en el deporte.

El dopaje aparece en el de-porte en los inicios del mismo. Por ende, el dopaje aparece en el deporte justo en los inicios del mismo. El dopaje no solo era co-nocido Grecia, sino que era igual-

mente conocido en la antigua Roma. Tanto así que los atletas romanos intentaban mejorar cada vez más, si no sólo por me-dio del uso de las termas o de la gimnasia, sino también tomando drogas tonificantes, que incluso muchas veces eran nocivas. Pero no todo quedaba aquí, inclusive existía una lucha para que el con-trincante recibiese alguna droga que le disminuyera su capacidad de rendimiento (Durante, 1991)

El uso de medicinas en el deporte.

1. tipos de poder de la veloci-dad: el levantamiento de pe-sos, lanzamiento, culturismo, esprinta en atletismo, nata-ción, patinaje, esquí a campo traviesa.

2. Dopaje: esteroides anabóli-cos, Hormona del crecimien-to, Somatropin, Gonadotro-pin, anfetaminas, diuréti- cos y otros. (Ramos Gordillo, 1997).

3. Deportes con una demostra-ción primaria de resistencia, deportes cíclicos: marcha, natación, esquí, carreras de la moto, patinaje de velocidad (distancia larga, raza)


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4. Dopaje: esteroides anabóli-cos, hormona del crecimien-to, gonadotropin, dopaje de la sangre y otros estimulantes. (Ramos Gordillo, 1997).

5. Juegos: fútbol, baloncesto, ru-gbi, béisbol, hockey y hockey, golf y otros.

6. Dopaje: Alcohol, cocaína, he-roína, anfetaminas, marihua-na y otros. (Ra- mos Gordillo, 1997).

7. Tipo que coordina del modo difí- cil de deportes: salto de altura, salto, patinaje artísti-co, gimnasia, cercado y otros.

8. Dopaje: Alcohol, analgésicos narcó- ticos, tranquilizantes, beta-blockers y otros. (Ramos Gordillo, 1997).

9. Artes marciales: todas las cla-ses de lucha libre, boxeo, ar-tes marciales y otros.

10. Dopaje: analgésicos narcóti-cos, marihuana y alcohol. ( R a m o s Gordillo, 1997).

Los Modelos De Buenas Prácti- Cas Y Directrices

Se han venido desarrollando y se seguirán elaborando mo-delos de buenas prácticas y di-rectrices basados en el Código y los Estándares Internacionales para proporcionar soluciones a las distintas áreas de la lucha antidopaje. Estos modelos y di-rectrices serán recomendados por la AMA y estarán a dispo-sición de los Signatarios y otros interesados relevantes, pero no serán obligatorios. Además de la documentación, la AMA podrá poner también a disposición de los Signatarios asistencia para la formación. (Código mundial anti-dopaje 2016)

Los objetivos de la lucha con-tra el dopaje deben: a) garantizar la ética en el deporte; b) garanti-zar la igualdad en las condiciones de la competición, de forma que los resultados dependan básica-mente de las condiciones físicas, psicológicas e higiénicas, o lo que es igual su preparación y sus actitudes para este deporte y nunca por la posibilidad de ser superior en razón de la administración de sustancias para mejorar ese rendimiento; y c) preservar la Sa-lud en el sentido de que el ejerci-cio no debe provocar alteraciones


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y patologías en el deportista. En el texto se pasa revista a la histo-ria del dopaje y a las sustancias y métodos utilizados y a las acciones educativas y represivas que se pueden poner en marcha. Pa-labras clave: dopaje, historia, pre-vención, deporte, educación para la salud.

El doping es un reflejo de la sociedad en que vivimos donde se sigue pri- mando el éxito aún a costa de graves riesgos para la salud. Los objetivos de la lucha contra el dopaje deben:

a) garantizar la ética en el de-porte;

b) garantizar la igualdad en las condiciones de la competi-ción, de forma que los resultados dependan bási- camente de las condiciones físicas, psicológicas e higiénicas, o lo que es igual su preparación y sus actitudes para este deporte y nunca por la posibilidad de ser superior en razón de la administración de sustan-cias para mejorar ese rendimien-to; y c) preservar la Salud en el sentido de que el ejercicio no debe provocar alteraciones y patolo-gías en el deportista. En el texto se pasa revista a la historia del do-paje y a las sustancias y méto- dos utilizados y a las acciones educativas y represivas que se pueden poner en marcha

Entonces si bien es cierto el dopaje es una práctica usada con frecuencia en deportistas, convir-tiéndose en un hábito poco ético y muy peligroso, ya que a su vez es un riesgo para la salud de quie-nes lo usan, básicamente por una necesidad del deportista o de la organización que lo respalda de querer conseguir mejores resultados en el rendimiento físico.

El dopaje en el deporte se identifica como el hábito de usar una sustancia o método, laten-temente peligroso para la salud de los deportistas con finalidades de mejorar su rendimien- to, o la presencia en el organismo de un deportista de una sustancia, o la constatación de un método, que figuren en la lista anexa al Có-digo Antidopaje del Movimiento Olímpi- co. (Conferencia Mun-dial sobre el Dopaje en el Deporte. Declaración de Lausana 1.999).

No está muy clara su etimolo-gía, pero se ha presentado como derivado de la palabra inglesa “dope” que, en su origen, significa pasta usada como lubricante; en el inglés británico se atribuye a la voz flamenca “doopla” cual tie-ne por significado mezcla; y ac-tualmente se relacionar la con el aminoácido DOP A (dopamina). ( Dirix A.1988).


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El doping debe de estar fuera de la estructura deportiva ya que su práctica es contraria a la éti-ca y probidad deportiva que echa abajo los beneficios que busca el hacer deporte desde su origen ya que de sus objetivos es el desarro-llo integral de quien lo practica sin faltar a su libertad y dignidad así que cuando aparece el doping se anula este propósito, porque su práctica corrompe, le convierte en un objeto manipulable, (Palo-mar A. 1999) en un avío mediante el cual se hostigan objetivos me-nos dadivosos que los congénitos a la práctica del deporte; dicho esto el doping se convierte en deshonestidad porque contradice los objetivos verdaderos del hacer deporte, como mejorarla salud física, mental y social, el dopaje los somete e impide alcanzar el éxito alterando el orden ético de sus valores.

El doping solo mejora artifi-cialmente las cualidades deporti-vas, transgrede el umbral esencial de competición, el cual manifies-ta que esta debe ser justa y equi-tativa, el uso de estas sustancias ilícitas encuadra en el deporte la mentira, el engaño, destruyendo la confianza en un entorno social. (Pitsch & Eike, 2012).

En cuestiones éticas, el dopaje convierte a su consumidor en un prisionero, ya que cada depor-

tista ha de tantear los beneficios y consecuencias de doparse, te-niendo en cuenta que los demás deportistas están en la misma postura (Breivik, 1992), es pre-ocupante esta situación, ya que desde tiempos pasados se había planteado la probabilidad de que mucho s deportistas se dopen y que en la a ctualidad también se crea en esta incremento; y ver como incontables cifras de victo-ria deportiva son frecuentemente un producto calculado de estable-cimientos comerciales en los que el deportista es sólo un elemento más.

Metodologia

En la ejecución de este articu-lo realice una indagación biblio-gráfica amplia de buscar infor-mación referente a las acciones que llevan al deportista a acudir al dopaje, podemos ayudar- nos en ciertos estudios que demuestran que no existe una en con-creto, si no que por el contrario se trata de un recurso ilegal que trata de mostrar diversas motiva-ciones o adicciones a estas. (Mo-rante-Sánchez y Zaba- la, 2013). En comparación con los adultos, los jóvenes minimizan aspectos relacionados con la salud y el res-peto social anteponiendo el logro deportivo (Mroczkowska, 2009a). según lo anterior la conducta de


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dopaje puede ser entendida y ex-plicada por medio del proceso de socialización, el cual se extiende durante toda la vida del indivi-duo. Haciendo referencia a lo anterior la socialización en el de-porte puede ser entendida como el proceso mediante el cual la cul-tura deportiva es adquirida por los sujetos sociales, hasta incorpo-rarla como parte de su personali-dad (Cas- tillo, 2007).

Enfoque metodologico

En el transcurso de la realiza-ción del presente artículo se utili-zó una in- dagación bibliografía con ayuda de artículos y base de datos, me facilito para una mejor articulación de este trabajo, la si-tuación que hizo parte del objeto de estudio en este artículo

fue el gran impacto del doping como fenómeno social

Discusión

A partir de la opinión doctor Antonio ramos gordillo el dopaje tiene que ser combatido con to-das las herramientas necesarias. Es importante decir que el uso de sustancias psicoactivas o sustan-cias dopantes en el organismo, produce causas a corto, a medio y a largo plazo que se relacionan con el tipo de sustancias que son

implementados, por una mejora del rendimiento y al alcance de logros debido a sustancias que utilizan. Esconder el umbral de la fatiga, como para soportar el daño interno que está soportan-do en el organismo. siendo in-cluso causante en un porcentaje elevado de muerte súbita en la práctica deportiva”.

Es importante destacar que Ramos Gordillo ha resaltado una fase vital en el ámbito deportivo. Contra la lucha del dopaje está a cargo del presidente de la Comi-sión Antidopaje del Gobierno de Canarias desde el año 1991 don-de se destaca por escribir varios libros como (dopaje y deporte 3, salud y actividad física 2, medici-na de la educación fisca 2). ade-más de escribir varios artículos y capítulos de libros de la misma temática. Ramos garrillo también pertenece a la comisión nacional antidopaje del consejo superior de deportes, actualmente diri-ge varios proyectos de investi-ga- ción con otras universidades españolas y europeas en la lucha contra el dopaje. (ramos gordi-llos,17 de nov 2017)

Basado en la opinión y a la experiencia de ramos gordillo en el tema. doping como impac-to social se puede decir que estoy de acuerdo en lo que plantea el ya que el doping no es un daño solo


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para la salud sino también para la ética deportiva ya que el deporte tiene un impacto social en el entorno, además el control anti-dopaje que el plantea es muy ar-ticulado y completa ya que él lo ha aplicado a varios deportistas y ha sido exitoso.

Si hablamos de la evolución en que impacta el dopaje en la so-ciedad podemos decir y estoy de acuerdo que si bien es menciona-do el Código Mundial Antidopaje, que toma ahora cuerpo y fuerza de ley, unificará criterios de ma-nera práctica a partir de 2004, es necesario recordar que su acepta-ción por estas últimas Federacio-nes ha sido el resultado de gran-des presiones. Por ejemplo, según la indagación bibliográfica La FIFA, solamente aceptó después que Jacques Rogge, Presidente del Comité olímpico internacional, declarase que la prioridad núme-ro uno de su entidad es la lucha antidopaje y que esta acción ya es un paso muy importante ya que impide que los atletas o cualquier deportista injiera sustancias psi-coactivas.

Conclusiones

Se puede concluir que el uso de sustancias prohibidas no es beneficioso desde ninguna pers-pectiva para el deportista, ya que bajo ningún fin es bueno para la

salud, el dopaje es una infracción a las leyes y normativas estipula-das para las diferentes modalida-des del deporte, este uso de sus-tancias a través del tiempo, nunca serán aceptadas ni argumentadas en el deporte.

Basándonos en el uso de me-dicamentos se puede concluir que los suplementos nutriciona-les tienen control de farmacia, lo normal es que NO lle- ven inclui-das sustancias prohibidas. Ahora bien, cuando esos suplementos se venden sin ningún tipo de con-trol, crean un gran problema, ya que hay positivos como conse-cuencia de la utilización de los mismos. Aun así, es importante valorar la necesidad de la utiliza-ción de esos suplementos, con un asesoramiento profesional. Por ende, entra a jugar un papel im-portante en el ente social ya que está Partiendo desde la moral que hace parte de la ética profesional basándonos en tener claro que la responsabilidad de cada uno asu-me en todas las variables afecta-das.

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El deporte, restaurador de sociedades

Daniel Santiago Montaño Velásquez.

Rsumen

Este texto, reúne algunos de los conceptos de la temática del de-porte como inserción social, llevando un poco más allá la práctica de-portiva para que sea tenida en cuenta como un elemento restaurador y hasta de inclusión de tipo social, sobre todo en zonas o comunidades marginales. Se basa en los planteamientos realizados por Cayuela, donde se definen los valores como herramienta o canal para que el deporte sea el factor primordial para ser incluido en cualquier tipo de sociedad, y hasta que sea visto y tenido en cuenta como parte fun-damental en los procesos de reinserción a la vida, en personas donde han estado en estado de vulnerabilidad, ya sea por problemas de drogadicción, alcohol, o de violencia en zonas donde las posibilidades en ocasiones son mínimas.

Se menciona también como ejemplo de un caso puntual motivador, donde el fútbol (para el caso) fue el motor y la oportunidad donde Car-los Tévez logró salir adelante, luego de crecer y vivir desde su infancia, en uno de los barrios marginales de la capital argentina, Buenos Aires.

Por último, se manifiesta que el deporte incluido dentro del área de educación y formación, aporta de manera positiva a los ciudadanos que lo practican en cada escuela o academia, generando tanto impacto que hasta en procesos terapéuticos ha sido incluido, ya que ayuda a eliminar toxinas, estimula la producción de endorfinas y desde lo psicológico, mantiene una buena salud mental.

Palabras clave

Focus group, deporte, futbol, condi- ción social, Latinoamérica, américa y argentina.


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Abstract

This text gathers some of the concepts of sport as a social inser-tion, taking sports practice a little further to be taken into account as a resto- rative element and even of social in- clusion, especially in zones or marginal communities. It is based on the approaches made by Cayuela, where values are defined as a tool or channel for sport to be the primary factor to be included in any type of society, and until it is seen and taken into account as a fundamental part of the processes of reintegration into life, in people where they have been in a vulnerable state, whether due to problems of drug addiction, alcohol, or violence in areas where the possi- bilities are sometimes minimal.

It is also mentioned as an example of a specific motivating case, where football (for that matter) was the engine and the opportunity where Carlos Tévez managed to get ahead, after growing up and li-ving from his childhood, in one of the marginal neighborhoods of the capital Argen- tina Buenos Aires.

Finally, it is stated that the sport included in the area of educa-tion and training contributes positively to the citizens who practice it in each school or academy, generating so much impact that even in therapeutic processes it has been included, since it helps to eliminate toxins, stimulates the production of endorphins and from the psycho-logical, maintains a good mental health.

Keywords:

Focus group, sport, soccer, social condition, Latin America, Ameri-ca and Argentina.

Introducción

La temática en común de los artículos escogidos, reúne dife-rentes contextos sociales, vincula-dos con la enseñanza y la práctica del deporte, incluyendo algunos factores que generan estado de vulnerabilidad o violencia en al-gunos de tipos de población como los sectores marginados.

Algunos artículos revisados y escogidos para este informe, in-fieren que el ser humano como ser social, debe relacionarse en toda área, pues de esta manera se hace más diverso y es capaz de lograr que su entorno de comuni-dad sea más integral, incluyendo dentro de esa integralidad la par-te deportiva, como recreación, profesión, aprovechamiento del


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tiempo libre, enseñanza y moti-vación para superar dificultades que se encuentran dentro del mismo desarrollo social.

Se manifiestan también los fundamentos y las prácticas de-portivas como herramienta para la inserción social, toman-do como referente la educación, partiendo del ámbito familiar desde la primera etapa de la vida como lo es la niñez, argumen-tando que, durante los primeros años de existencia, la práctica del deporte ayuda a elevar y mejorar los niveles psico-emocionales, las habilidades motrices y manejo corporal, para así evitar a futuro problemas en el desarrollo senso-rial, cognitivo, y de otro tipo, que pueda llegar a limitar al ser hu-mano desde su primera etapa de crecimiento.

La cultura dentro de la socie-dad, los hábitos de vida, el factor “oportunidad”, son parte funda-mental de los contenidos escogi-dos para realizar este documento académico, tanto, que el tejido so-cial es el eje de cada uno de los es-tudios realizados por diferentes autores, analizando diferentes enfoques o escuelas deportivas.

En conclusión, la familia, los gobiernos, las escuelas, acade-mias, las comunidades, institucio-nes y hasta fundaciones, incluyen

al deporte como herramienta relevante en la formación, desa-rrollo y evolución del ser huma-no, trabajando en algunos casos puntuales en barrios donde la exclusión social o el desprecio a través de lo marginal, alcanzaron algún nivel que generó déficit en la formación a la que tiene dere-cho cada ciudadano.

También estos documentos recopilados invitan a la reflexión y al mejoramiento de las estruc-turas de relaciones humanas, todo con el principal objetivo de que sea el deporte, uno de los ca-nales sociales en los que cualquier persona pueda hacer parte de la construcción de valores éticos y morales, también generando bue-nas bases para que los diferentes tipos de sociedades sean más cul-tas, formadas y productiva.

Justificación

Esta síntesis, se realiza con el fin de indagar y conocer con ma-yor profundidad, cómo el deporte está inmerso en el contexto social, convirtiéndose en una herramien-ta importante en el proceso par-ticipativo y evolutivo del ser hu-mano; tornándose como elemento fundamental al ser tenido en cuen-ta dentro del proceso educativo y formativo para cualquier tipo de sociedad, sin importar condición


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económica, de raza o de cultura.

Por esto, se podrá decir que el deporte es un canal de inte-gración para el capital humano, logrando así, enriquecer las dife-rentes áreas que se necesitan para que una sociedad (sobre todo las marginadas o vulnerables) pue-dan superar problemas de exclu-sión, adicciones y hasta la falta de oportunidad laboral, que es un valor agregado para deportistas, entrenadores, formadores y personas asociadas con las diferentes prácticas deportivas.

Incluso la época moderna, con el surgimiento de la tecnología, ha integrado de manera positiva la actividad física en la vida de cada persona, tanto así, que hasta se usa como método terapéutico para pacientes con discapacida-des físicas o mentales, ayudando a mejorar su calidad y nivel de vida.

Marco teórico

El deporte, desde los últimos treinta años ha sido estudiado con mayor frecuencia, debido a que en algunos atletas y depor-tistas de alto rendimiento se ha encontrado que la práctica de-portiva elevada a un nivel deter-minado, genera cambios positi-vos en la salud, como por ejemplo la producción de endorfinas, que son hormonas que se producen

de manera natural en el encéfalo, bloquean la sensación de dolor y genera respuestas placenteras en la parte emocional en las perso-nas que lo practican (Real Aca-demia Española). Gracias a estos estudios los profesionales de la salud (Kinesiólogos, Fisiotera-peutas, Ortopedistas, entre otros), entre ellos los médicos especialis-tas incluyen al deporte como mé-todo terapéutico, incluso en casos con malformaciones físicas.

Para lograr determinar la in-fluencia del deporte como gene-rador y restaurador social, se acu-de al focus group (grupo focal), que ha sido el método usado en los tres textos base, y consiste en recolectar la información necesa-ria a grupos de mínimo 6 y una máxima de 12 personas, con pre-guntas claves o específicas para determinar una problemática y las posibles soluciones para me-dir la importancia del deporte en la sociedad y en cada persona que lo práctica.

Como ejemplo, se destaca un punto de Enriqueta Balibrea de su tesis doctoral (El deporte como medio de inserción social, 2009). En cuanto a los conteni-dos tratados en las entrevistas, cabría diferenciar las realizadas, por una parte, a monitores de-portivos y trabajadores de lo so-cial con quienes se usó un guion


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que incluía, entre otros, aspectos relacionados con el papel del de-porte en las políticas sociales; su participación en las primeras ex-periencias de deporte-inserción, las relaciones con los distintos actores sociales y/o con las ins-tancias oficiales y, por otra parte, las realizadas a jóvenes, que han estado más centradas en la prác-tica físico-deportiva. En concre-to, hemos intentado cubrir cinco dimensiones fundamentales: las relaciones con el cuerpo, con el tiempo, con el espacio, con los otros y con las normas y valores asociados a la práctica deportiva. Como integrador social, el depor-te “quizá sea la práctica depor-tiva el único fenómeno que rompe las barreras de clase Cayuela, M, J(1997). Los efectos sociales del deporte: ocio, integración, socializa- ción, violencia y edu-cación. Centro Estudios Olímpi-cos UAB. 1, Pag6. Re- cuperado de: http://olympicstudies. uab.es/pdf/wp060_spa.pdf por eso, la práctica de la actividad física llega a cualquier individuo sin importar su condición o factor socio-económico.

En personas con problemas de salud, o específicamente adicción a las drogas, se trabaja la parte física, la razón más importan-te porque a través del sudor les ayuda a eliminar las toxinas que

existen en su cuerpo y emocional-mente generan más adrenalina, lo que hace más placentero practi-car cualquier clase de deporte. Esto se puede evidenciar como lo menciona también Cayuela José en Los efectos sociales del deporte (1997), “las enfermedades cardiovasculares, el estrés, el se-dentarismo, los daños que sufre el equilibrio psicofísico de los indi-viduos, los estragos que ocasiona la sociedad moderna, son todos ellos problemas del hombre con-temporáneo que tienen en el de-porte sus más espectacular ayuda o compensación”.

Tomando un caso muy claro, se puede mencionar al jugador de fútbol argentino Carlos Té-vez, quien vio una oportunidad en el fútbol para salir adelante y progresar, lo que contrasta con el caso de quien fue uno de sus me-jores amigos, Darío Coronel apo-dado el “Guacho Caba- ñas”. Jun-tos crecieron en Fuerte Apa- che, una de las zonas marginales del bajo Buenos Aires, considerada Villa (como las Comunas de Me-dellín en los 90`s), y practicaban deporte en las inferiores del Club Vélez Sarfield. De Darío se decía que era mejor jugador que Tévez, pero a sus 17 años, mientras Car-los hacía parte de la selección ju-venil argentina, su mejor amigo se dedicó a la delincuencia, como


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lo menciona la Revista Un Caño: “Guacho acabó por meterse a tiempo completo en las pandillas y la delincuencia. Asaltaba casi-nos y establecimientos diversos. Llegó a perder el control y mató un policía en un tiroteo. En Bue-nos Aires, si un ladrón mata a un policía o vicever- sa, la venganza es segura y con la misma moneda. Guacho estaba sen- tenciado”

Las dos caras de la moneda, Car- los Tévez tomó una buena decisión al continuar con el fút-bol, su amigo “Guacho” (término popular usado en Argentina por chicos de clase baja) no lo vio como un buen referente para mejorar su calidad de vida. Ros-si,G .(productor) & Vila,R.(direc- tor).(2015). Boca juniors 3D [cin-ta cinematográfica]. Argentina: cinema 7 film

Metodología

Como punto de partida para la rea- lización de este trabajo, se han elegido tres textos base, don-de su común denominador es el deporte como factor de inclusión y reinserción social, asociado con casos donde la violencia y la dro-gadicción aislaban a algunas per-sonas de la oportunidad de tener la actividad física como medio y proyecto de vida.

Se ha tomado como marco de referencia desde los años 90 has-ta el 2010, creando una matriz con 15 artículos, todos relacio-nados con deporte y sociedad, así, como apoyo teórico, este marco se basa en los textos de Enrique-ta Balibrea Melero (El deporte como medio de inserción social de los jóvenes de barrios desfa-vorecidos, 2009), José Cayuela Maldonado (Los efectos sociales del deporte: ocio, integración, so-cialización, violencia y educación, 1997) y de Jesús Fernández Gavi-ria (La inclusión social a través del deporte, 2007) para generar un mejor argumento y así poder crear un material que pueda ser-vir como punto de partida para fortalecer los conceptos del de-porte como elemento integrador, y generador de valores para la in-clusión social.

Para éste se utilizaron unas palabras claves como Focus group, deporte, futbol, condición social, Latinoamé- rica, américa y argentina. Este informe es una recopilación de estudios realiza-dos en el ámbito deportivo, social y cultural, donde se rescatan pun-tos de enfoque como el deporte y su influencia en la educación, en la interculturalidad, vista como elemen- to restaurador social.


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Discusión

la práctica deportiva como solucionadora de conflictos e in-tegradora social, es quizá el úni-co “fenómeno social que rompe las barreras de clase” manifestado por Cayuela José. Con este factor o punto de vista acerca del depor-te, adhiere y concuerda en apoyo a la manifestación que el deporte es una de las mejores herramientas sociales donde las personas tie-ne la oportunidad de formarse y desarrollarse desde los primeros años de vida.

Aunque Enriqueta Balibrea plantea la temática del deporte como medio de inserción social, se deben conocer también las causas para que la adaptación a un entorno físico sea óptimo, debido a que los procesos de re-inserción o resocialización en personas de barrios marginales o en situaciones socio-económi-cas difíciles, se debe realizar con mayor detalle sobre todo cuando hay factores de desintoxicación, por eso realizar estudios de caso puntuales es uno de los primeros pasos para apoyar las tesis de es-tos autores que con sus procesos de investigación generan un gran avance para que se tenga en cuenta cada día la importancia de la práctica deportiva.

Para reforzar la importancia que tiene el deporte y la práctica de la actividad física en el desa-rrollo humano y social, lo ideal se-ría que los programas o proyec-tos deportivos sean planteados, estructurados y realizados en la fase de primera infancia.

Conclusiones

Con la realización de este tra-bajo se afianzó el manejo y la importancia que tiene el deporte y su práctica en todos los niveles sociales y en cualquier ámbito.

Se reforzaron conceptos ad-quiridos con la escogencia de las diferentes temáticas sociales en las que la práctica del deporte se convierte en una herramienta re-levante al momento de hablar de inserción o reintegración social.

Se amplió la información adquirida en mi proceso de for-mación académica en el área de-portiva, entendiendo así de mejor manera cómo el deporte es un canal formador y educador en valores y principios, aportando al buen desarrollo de una sociedad.

Se ha logrado enfatizar el concepto sociedad-cultura-edu-cación-deporte como elementos constructores de comunidad y ge-nerador de oportunidades cuan-do se trató de casos en zonas mar-


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ginales o con focos de violencia, haciendo del deporte un motor o motivador para una sociedad.

Biblografía.

el deporte como medio de inserción social de los jóvenes de barrios desfavorecidos. Enriqueta Ba-librea Me- lero. 2009

Deporte, contexto social y familia. La cuestión de las actitudes de los padres. Ossorio Lozano Damián. 2012

Deporte, interculturalidad y calidad de vida: Nuevo modelo de integra- ción social. Molina Fidel. 2010

La influencia del contexto social sobre la motivación de entrena-dores y deportistas: Una visión desde la teoría de la autodeter-minación. Alcaráz Saül. 2014

La promoción intercultural a través del deporte en contextos post-béli- cos. Rato Barrio María, Ley Clemens. 2012

El contexto social y su influencia en la práctica de la Educación Física. Dra. Cervantes Trigueros Car-men, Dr. Ri- vera García Enri-que, Dr. De La Torre Navarro Eduardo. 2013

Los efectos sociales del deporte: ocio, integración, socialización, violencia y educación. Cayuela Maldonado José. 1997

El valor del deporte en la educación integral del ser humano. Gutié-rrez Sanmartín Melchor. 2004

El problema del dopaje desde la so- ciología del deporte. Montero José Antonio, Barbod Sancho. 2001

Del juego a la práctica deportiva en clubes sociales y deportivos barriales como espacios de inclusión social. Aguiriano Vanina Mariela, Luzzi Ana María. 2014

Sociología del Deporte y Cultura de Masas. Mulet Trobat Bartomeu. 2004

Problemas de Sociología en el De- porte. Iuliano Rodolfo, Bilyk Pablo. 2011

La inclusión Social a través del de-Dorte porte. Jesús Fernández Gavira 2007

Deporte y Exclusión Social Extrema

“El Caso de las Personas sin Ho-gar”. García Leiva Felipe, Sán-chez Mario Jordi. 2012

El deporte como instrumento de transmisión de valores: Por un modelo de cohesión social y de tolerancia. Muñoz Ramírez Francisco. 2004.

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RESUMEN


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La influencia de las emociones en el ámbito deportivo

Hernán David Franco Rocha

Rresumen

El desarrollo de la psicología y las ciencias encargadas del estu-dio de la mente humana dan a entender que las emociones son un eje central para comprender el comportamiento, la manera de pensar y la manera de actuar de un individuo. Los adecuados manejos de las emociones dentro de la práctica deportiva pueden influenciar den-tro de su rendimiento. Dentro de esta revisión sistemática podemos resaltar a la Psicología del Deporte que es el estudio científico de la conducta deportiva, considerando las tres principales concepciones: cognitiva (lo que pensamos), conductual (lo que hacemos) y emocional (lo que sentimos) y por medio de dichos descubrimientos ayudar a la potenciación del rendimiento deportivo. El trabajo del Psicólogo de la Actividad Física y del Deporte consiste en entrenar las habilidades psicológicas necesarias para que el deportista individual y/o colecti-vamente pueda enfrentarse a diversas situaciones presentes dentro de la competición deportiva y la mejora del rendimiento. La preparación psicológica es un subsistema de la preparación del deportista con vis-tas al logro de la excelencia deportiva se considera un proceso psico-peda- gógico encaminado al perfeccionamiento. Las emociones han ocupado un lugar importante dentro de la investigación, siendo uno de los temas más productivos de la literatura de este campo. Las prin-cipales investigaciones dentro de este campo son: las dimensiones de las emociones, los tiempos de evaluación, los métodos de investigación y las variables moderadoras y mediadoras.

Palabras claves: Emociones, deporte, sentimientos, psicología de-portiva, competencia, desempeño.

Abstract

The development of psychology and the sciences in charge of the study of the human mind imply that emotions are a central axis to


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understand the behavior, the way of thinking and the way of acting of an individual. The proper handling of the emotions within the sport practice can influence within its performance. Within this systematic review we can highlight the psychology of sport which is the scientific study of sports behavior, considering the three main concepts: cogni-tive (what we think), behavioral (what we do) and emotional (what we feel) and through such discoveries help the empowerment of sports performance. The work of the psychologist of the physical activity and the sport consists in training the psychological abilities necessary for the individual and/or collective athlete to be able to face diverse situa-tions present within the sport competition and improved performance. The psychological preparation is a subsystem of the athlete’s pre-stop with a view to the achievement of sports excellence is considered a psychopedagogical proevent aimed improvement. The emotions have occupied an important place in the research, being one of the most productive topics of the literature of this field. The main research wi-thin this field is: The dimensions of emotions, the evaluation times, the research methods and the moderating and mediating variables.

Keywords: Emotions, sport, senses, sports psychology, competen-ce, performance.

Introducción

Los aspectos a tratar en esta revisión sistemática, es una ex-plicación sobre que son, sus ca-racterísticas, su importancia, su evolución, sus tipos y las diferen-cias entre cada persona, al tener claridad sobre este tema buscar que relación tienen las emociones dentro de la actividad deportiva, por medio de esta información desarrollar un artículo que ha-ble sobre como las emociones se relacionan con el deporte, y como estas pueden afectar o llegar a influir en un deportista, siendo esto un factor primordial para

analizar si un deportista con una emoción negativa pues rendir de la misma manera que un deportista con emociones positivas dentro de una competición de una misma disciplina deportiva.

Dentro de la interrogante cabe realizarnos las siguientes preguntas:

¿Realmente le estamos pres-tando la suficiente importancia a este tema?,

¿La manera en que se estudian las emociones en el deporte es la manera correcta de hacerlo?, ¿Se está investigando lo suficiente sobre el impacto que tienen las


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emociones en el deporte?, ¿Hay alguna ciencia que se encargue exclusivamente al estudio de las emociones dentro del deporte?

Dentro de los objetivos pro-puestos en este análisis cabe reconocer cuales son los senti-mientos que se relacionan con el desarrollo físico del deportista, tener claridad sobre lo que son las emociones, sus características y por medio de esta información relacionarlas dentro del campo deportivo, conocer como los es-tudios realizados por la psicolo-gía del deporte está ayudando a los deportistas a la obtención de mejores resultados dentro de las competiciones, como se llegan a relacionar las emociones en el deporte con la sociología, corro-borar si en la actualidad se está practicando su estudio, indagar que tanta información se encuen-tran dentro de las bases de da-tos relacionadas al estudio de las emociones en el deporte y como último consultar que tan desa-rrollado se encuentra el estudio de las emociones en Colombia.

Justificación

Esta revisión de artículos tie-ne como objetivo principal dar a conocer qué importancia se le está dando a las emociones en personas que realizan actividad

física como hobby o profesional-mente, si juegan un papel impor-tante dentro del desempeño de un deportista o si por el contra-rio las emociones positivas, ne-gativas o neutras no influyen en el desempeño de un deportista. Esta información puede ser útil para analizar la situación actual de la psicología deportiva y su estudio de las emociones dentro del deporte, a su vez observar que papel se le está dando a esta in-for- mación dentro de las institu-ciones deportivas. Los deportistas logren entender qué papel juegan las emociones antes, durante y después del desarrollo de la prác-tica deportiva, sirviendo como apoyo para la solución de proble-mas presentes en cada persona. La importancia de esta investigación radica, en el impacto social, depor-tivo, emocional que puede afectar al individuo en un futuro.

Marco teórico

Las emociones

Las emociones son todas aque-llas sensaciones y sentimientos del ser humano al relacionarse con sus semejantes y con el medio en general.

Un elemento diferenciador entre el ser humano y los demás seres vivos es todo aquello que tiene que ver con las emociones y


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los sentimientos, especialmente aquellos considerados comple-jos. Es un elemento de gran im-portancia a la hora de definir la identidad de una persona. 1(Ga-briel D. 2009).

Para comprender de manera detallada la importancia de las emociones en el deporte se debe tener en cuenta que son, sus ca-racterísticas, su importancia en el desarrollo, su evolución, sus tipos y las diferencias entre las emo-ciones en los seres vivos en gene-ral en relación con las emociones presentes en el ser humano para dar respuesta a estas preguntas se realizó una revisión de artículos en diferentes bases de datos que permitieran profundizar sobre el amplio desarrollo presente de este campo de acción y como avanza-do significativamente a través de los años y la importancia signifi-cativa que se les ha dado.

Las emociones en el ser hu-mano:

Para comprender mejor por qué las emociones son funda-mentales, debemos recordar que el ser humano es el único ser vivo que ha desarrollado un complejo sistema de emociones. Podemos mencionar emociones que están muy relacionadas con lo físico, lo corporal o lo orgánico como el miedo, la alegría, la tristeza o el

enojo, estas son relaciones que es- tán presentes en todos los anima-les que pueden ser desarrolladas con un mayor o menor grado de-pendiendo de sus necesidades, el ser humano cuenta con un grupo de emociones propias y exclusi-vas. 1(Gabriel D. 2009)

En consecución, estas emocio-nes han sido desarrolladas a par-tir de la convivencia en sociedad y de la vida histórica que se ha construido a través del tiempo. Las emociones como la ansiedad, el amor, la angustia, la pasión, el resentimiento, la venganza, la felicidad o la depre- sión son emociones presentes en la psi-quis humana, estas emociones se encuentras presentes conjunta-mente en el cuerpo y la mente de la persona, por esta razón somos distintos de cualquier otro ani-mal.

La importancia de las emo-ciones

Las emociones complejas fue-ron negadas por mucho tiempo por las sociedades humanas des-conociendo su importancia den-tro del desarrollo humano, a finales del siglo XIX y principios del siglo XX fue que las emocio-nes, junto con el desarrollo de múltiples teorías de la psicolo- gía, comenzarían a ser reconoci-das como parte fundamental del


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individuo, junto con la perso-na como ser social que interac-túa con otros en el entorno que lo rodea y determina. Gracias al desarrollo de la psicolo- gía y las ciencias encargadas del estudio de la mente humana se da a en-tender que las emociones son un eje central para comprender el comportamiento, la manera de pensar y la manera de actuar de un individuo. Para determinar dichos rasgos se toma en cuenta una gran cantidad de elemen-tos como la historia familiar, lugar de residencia, situación económica, forma de vida, entre otras. Estos elementos delimitan las emociones básicas y comple-jas que hacen única a la persona convirtién- dose en un elemento clave para la formación de una identidad. 1(Ga- briel D. 2009)

Dentro de los artículos revi-sados se encuentra gran variedad de información sobre la impor-tancia del aecuado manejo de las emociones dentro de la práctica deportiva y como estas pueden influenciar y ser un punto clave dentro de las competiciones, una de las preguntas encontradas du-rante esta revisión es

¿Qué es lo que lleva a los de-portistas a “sacrificar” su tiempo y dedicar sus vidas a largas horas de entrenamiento exponiéndose a daños físicos provocados por

prácticas excesivas? Hay gran va-riedad de factores relevantes que pueden resolver a estos conceptos habitualmente conocidos como las necesidades, ambiciones, ins-tintos, impulsos y tendencias. La psicología del deporte es el cam-po de estudio que se especializa específicamente en el estudio de las emociones dentro de la activi-dad física y el deporte. 2(Garza-relli, 2009)

Una de las preguntas que más se hacen las personas es ¿qué es la Psicología del deporte? ¿Qué son?, ¿en qué campos laborales puede desarrollar su labor?, ¿qué es la Psicología deportiva? La Psi-cología del Deporte es el estudio científico de la conducta depor-tiva, considerando las tres prin-cipales concepciones: cognitiva (lo que pensamos), conductual (lo que hacemos) y emocional (lo que sentimos) y como dichos descu-brimientos ayudan a la potencia-ción del rendimiento deportivo (Rodríguez, 1998). Al tratar de re-solver estas preguntas encontra-mos que emplea las técnicas psi-cológicas al ámbito deportivo y el ejercicio físico con la finalidad de ayudar a solucionar los diferentes problemas de rendimiento y bus-car el perfeccionamiento de téc-nicas para el rendimiento óptimo de atletas. ¿Cuál es la función del Psicólogo dentro del deporte


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de alto rendimiento? (C.O.P.E., 1998). El objetivo la consecución de resultados óptimos en la com-petición deportiva, y se desem-peña dentro en una insti- tución, organización o entidad, regu-lando por una normativa de ca-rácter institucional. Este tipo de deporte requiere de una práctica continuada, planificada y adapta-da a unos már- genes de edad, de acuerdo con la modalidad depor-tiva practicada, ya sea amateur o profesional. El trabajo del Psicó-logo de la Actividad Física y del Deporte consiste en entrenar las habilidades psicológicas necesa-rias para que el deportista indi-vidual y/o colectivamente pueda enfrentarse a diversas situacio-nes presentes dentro de la com-petición deportiva y la mejora del rendimiento. La preparación psicológica es un subsistema de la preparación del deportista con vistas al logro de la excelencia de-portiva y se considera un proceso psicope- dagógico encaminado al perfeccionamiento de las funcio-nes psíquicas como factor impor-tante en la realización eficiente del entrenamiento y ante todo la competición. 3(Rodríguez C. G. 2009)

Las emociones están presen-tes en nuestras vidas y, gracias a ellas sentimos vivir. No es ima-ginable una vida sin emociones.

Quizás por estos motivos, abor-dar las emociones como objeto de estudio científico, despier- ta la curiosidad en las personas, las emociones han sido estudiadas por todas las Ciencias Humanas por lo cual dispone de un amplio conocimiento. 4(Barata N. P. 2012) En una entrevista con Ris-to Rasku, profesor de la Univer-sidad Finlandesa de Jyväskylä de Ciencias Aplicadas. Al preguntar-le sobre el papel de las emociones en los deportes, Rasku dice que el acto de mirar los partidos repre-senta un evento social, integral. Rasku también se refiere al im-pacto de la globalización y nota que los valores que comparten los aficionados sirven para romp-er las barreras sociales y territo-riales. 5(Gabinete C. D, Cruz J. F., Fonseca A. M. 2013)

Este articulo busca estudiar la evolución que han tenido los es-tudio y la importancia que se les da a las emociones dentro del de-porte analizando diferentes prue-bas que se han desarrollado a lo largo de las últimas décadas, las emociones han ocupado un lugar importante dentro de la investi-gación, siendo uno de los temas más productivos de la literatura de este campo. Las principales tendencias investigadoras dentro de este campo son: las dimensio-nes de las emociones, los tiempos de evalua- ción, los métodos de


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investigación y las variables mo-deradoras y mediadoras. Algu-nos de los procesos más destaca-dos actualmente son la creciente atención dirigida a las distintas emociones positivas y negativas evaluadas en diferentes momen-tos de la competición, empleando diferentes instrumentos cualita-tivos y cuantitativos de evalua-ción junto con algunas sugeren-cias para futuras investigaciones.

En otro de los artículos revi-sados (La psicología del deporte: implantación y estado actual en España) encontramos que su objetivo principal fue evaluar la relación entre las atribuciones en la competencia, la percep- ción de su eficacia y las emocio-nes experimentadas. Se empleó una evaluación de 48 ítems con un sistema evaluativo de 0 a 4. Asimismo, dichas atribuciones se midieron empleando un ítem cerrado que cubría las posibles opciones de respuesta, utilizando los ejes de control y estabilidad de locus, la autoeficacia percibi-da se evaluó utilizando un ítem con cuatro respuestas alterna-tivas. En los dos casos, se partió de las fundaciones conceptuales de estas variables para construir los ítems. Dicho test se realizó en una población de 60 atletas de diferentes modalidades deporti-vas con una edad media de 21,81

años. Los resultados exitosos mostraron diferencias significa-tivas en las emociones positivas experimentadas (F = 5.664, p = .002). Tomadas

desde un punto de vista de efi-cacia, encontramos una correla-ción positiva entre las emociones agradables y la autoeficacia (r = .402, p = .001) y una correlación negativa entre el desarrollo anti-cipado de emociones desagrada-bles (ira y miedo) y autoeficacia (r = -. 263, p = 0,043). Los resulta-dos obtenidos por la investiga-ción realizada por dicho artículo mostro que cuando un deportista presenta una serie de emociones negativas estas afectan su des-empeño deportivo demostrando que si no se les da una adecuado desarrollo, preparación y aten-ción necesaria a las emociones estas podrían causar que su des-empeño durante las competicio-nes se vea afectada de manera negativa. 6(Chirivella E. C., Es-quiva C. I. 2012).

La adecuada regulación emo-cional ha demostrado la impor-tancia y la influencia que ejercen sobre el desarrollo individual de un deportista, especialmente en el desempeño social durante la infancia. El trabajo sobre regula-ción emocional de nadadores de categoría más joven (6 a 12 años) de la academia COMPENSAR,


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se realiza bajo la modalidad de obras lúdico-pedagógicas. El tra-bajo se centra en intentar que el joven deportista adquiera la ca-pacidad de anticipar y evaluar los resultados de sus reacciones de emociones negativas y positivas producto de encuentro deportivo, como victorias, pérdidas, lesiones propias del proceso deportivo. 7(Velásquez M. T., Rojas N. G. 2007)

Metodología

Se realizó una revisión siste-mática sobre artículos de estudios que des- cribieran la importancia de las emociones en el depor-te en las bases de datos EBSCO host, Ebrary, Redalyc, Scielo bajo los tesauros “emociones en el deporte”, “psicología en el de-porte”, “estados emocionales en el deporte”, “juegos deportivos y las emociones”; en español, inglés y portugués, entre los años 2005 a 2017. De un total de 15 artícu-los revisados por medio de una matriz de análisis, solo 7 cum-plieron los requisitos de inclu-sión (entre los años 2005 a 2017, Explicara como las emociones intervienen en el proceso de un deportista, contara con estudios estadísticos, respondiera ciertas incógnitas planteadas sobre el tema a tratar), luego de analizar en su totalidad los 8 restantes

se descartaron porque los datos suministrados por estos artículos no suministraban la información adecuada, a su vez la información con la que contaban los artículos no era adecuada para la temáti-ca a tratar en el escrito, se realiza nuevamente una búsqueda por medio de la base de datos de Goo-gle académico para profundizar y dar claridad en el artículo sobre la información faltante.

Discusión

De acuerdo con los resultados encontrados en esta revisión sis-temática se contempla de manera clara que este es un campo de es-tudio que se encuentra muy poco abordado ya que la información suministrada por las bases de datos es muy limitada. Tenien-do en cuenta que este ha sido un tema de gran importancia en las últimas décadas, al preguntar-se como pueden influenciar las emociones dentro del deporte se contempla que este puede ser un factor determinante dentro del desempeño de un deportista. Es por esto por lo que el estudio de este factor es de gran importan-cia para un psicólogo deportivo puesto que lo más recomendado es que las instituciones deporti-vas y los deportistas aborden un adecuado manejo de estas des-de la niñez. Por ello, el estudio


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y conocimiento de los aspectos evaluativos y procedimentales para el control emocional de los deportistas deben ser abordados por medio de estudios para forta-lecer las bases desarrolladas hasta el momento y mejorar su control, regulación y desarrollo y con esto lograr postular nuevos métodos para el adecuado manejo de las emociones dentro del ámbito de-portivo.

Conclusiones

Para concluir, se resalta la poca información suministrada por las bases de datos sobre este tópico. La gran importancia que tiene la investigación por parte de la psicología del deporte en-focado al adecuado control de las emociones dentro del desarro-llo deportivo ya que este puede sur un punto esencial dentro el desempeño presentado por un deportista en una competición. Se identifican diferentes estados emocionales que pueden estar presentes en un deportista a la hora de competir y a identificar que no solo están presentes du-rante la competición, sino que se presentan antes, durante y des-pués de esta. Observamos que el estudio de la influencia de las emociones en el ámbito depor-tivo en Colombia no cuenta con una cantidad importante de es-

tudios publicados en este tópi- co en comparación con Argentina y España que son los países en donde más se han encontrado in-vestigaciones relacionadas con el tema.

Referencias

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Hewlett-packardJulie Hortencia Gómez Solano

Resumen

En el siguiente trabajo se podrá encontrar diferentes factores que pueden afectar las emociones en el deportista, sea individual o deporte grupal, además de esto se podrán observar los factores que afectan las emociones involucrando el funcionamiento del cerebro y sus hemis-fe- rios. Además de esto cabe recalcar que referente la construcción de este trabajo se puede ver involucrada la función del entrenador.

Abstract

In the following work you can find different factors that can affect the emotions in the athlete, either individual or group sport, in addi-tion to this you can observe the factors that affect emotions involving the functioning of the brain and its hemispheres. In addition to this, it should be emphasized that the role of the coach can be involved in the construction of this work.

Palabras clave

Emociones en el deporte/ Deporte grupal e individual/ Cerebro/ Sistema límbico/ Desarrollo.

Introducción

Las emociones inmersas en el deporte son de mucha impor-tancia, ya que la disposición del deportista tiene que ser máxima para realizar sus mejores ejecu-ciones y no crear conflicto con sus compañeros o su competen-cia, sea individual o grupal, mu-chas veces los deportistas desa-

rrollan emociones fuertemente positivas por una motivación en específico sea familiar o simple-mente individual de su deporte.

En otros casos las emociones de los deportistas también se ven afectadas negativamente ya que algunos entrenadores no man-tienen una comunicación buena con ellos o sus entrenamientos exigen demasiado físicamente,


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es ahí donde los entrenadores tienen que entrar en un ambiente social afectivo con sus deportis-tas para evitar la desmotivación y la deserción del deporte, otro factor que influencia al deportista en el cambio de emociones fuer-temente es a la hora de compe-tir puesto que algunos por perder un torneo o una competencia se torna como frustra- ción y puede dañarlos psicológica- mente.

Justificación

El siguiente artículo tiene como fin dar a conocer la impor-tancia de las emociones en los di-ferentes deportes existentes, sea individual o grupal pues las emo-ciones están inmersas en el de-porte es decir se puede eviden-ciar tanto en los entrenamientos como en las competencias diversos comportamientos del depor-tista según sea su carga deportiva o su relación afectiva con el gru-po y las personas más cercanas.

También es importante seña-lar que en este artículo se podrá evidenciar la importante función que cumple el cerebro (sistema límbico) en las emociones y el sistema que lo maneja.

Marco teórico

Existen diferentes formas de evidenciar las emociones que

manejan los deportistas, tanto grupal como individual. Al igual que existen diferentes formas de saber por qué estas emociones determinan la disposición del de-portista, desde la perspectiva de (Goleman, 1995) entiende la emo-ción como “un sentimiento que afec ta a los propios pensamien-tos, estados psicológicos, estados biológicos y volun tad de acción”, por lo tanto las emociones afec-tan claramente la evolución y la voluntad de avanzar en el depor-tista ya que acumulan diferentes pensamientos de frustración y es-trés, en muchas de las ocasiones los entrenamientos suelen deter-minar el estado del deportista en competencia.

(Guerrero, 1975) Quien define el estrés como “un complejo pro-ceso psicobiológico que consiste de tres grandes elementos: estre-sores, percepciones, o evaluacio-nes de peligro (amenaza) y reac-ciones emocionales. Con esto se puede afirmar que los deportistas en competencia desarrollan altos grados de estrés e insatisfacción con su proceso, por ese motivo tiende a haber deserción de los deportes o daños psicológicos, por otro lado también suelen po-seer emociones fuertes también por lesiones recientes o pasadas y tener miedo a que vuelva a ocu-rrir una vez más.


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El entrenador cumple un pa-pel importante a la hora de tener un pupilo a cargo por esa razón el trato entre entrenador y de-portista debe ser ameno y cons-tante, con acompañamiento para superar sus emociones cambian-tes, sean motivadoras o desmoti-vadoras, desde la perspectiva de (Goleman, 1995) se deben tener en cuenta diferentes puntos tanto del entrenador hacia el deportista como individualmente el depor-tista que son:

• Conocimiento de las propias emociones.

• Capacidad para motivarse a sí mismo.

• Capacidad para controlar las emociones.

• Capacidad para reconocer las emociones ajenas.

• Control de las relaciones in-terpersonales. Lo dicho an-terior mente es reforzado por (biddle y hill gluch, 1994) ya que ellos aportan que las emociones están muy rela-cionadas con el éxito depor-tivo tanto deporte individual como a nivel grupal, en algu-nas ocasiones los deportistas

que trabajan grupalmente no se sienten totalmente com-placidos pese a que como fue dicho anteriormente las emociones individuales de un integrante del grupo pue-de afectar de manera grupal, es decir la disposición y el agrado con el que trabaja ese integrante puede afectar el compromiso de los demás po-siti- va o negativamente y se generaran ciertas relaciones del grupo frente al comporta-miento. Nuevamente citando al autor (Goleman, 1996)y teniendo en cuenta la parte anatómica cerebral que cum-ple una función importante en el manejo de nuestros pen-samientos, recuerdos, manejo de respiración y emociones, plantea que “para compren-der el poder de las emociones sobre la mente pensante - y la causa del frecuente conflicto existente entre los sentimien-tos y la razón debemos con-siderar la forma en que ha evolucionado el cerebro’’, es decir tenemos que tener en cuenta el desarrollo del ce-


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rebro principalmente, puesto que referente a este autor se puede decir que las emocio-nes son manejadas por diferentes porciones del cerebro como lo es el tronco encefá-lico el cual se encarga de la regulación de las funciones vitales básicas como lo son la respiración o el metabolismo, de esta manera también se encuentra el sistema límbi-co que está conformado por partes del tálamo, hipotála- mo, hipocampo, amígdala ce-rebral, cuerpo calloso, septo y mesencéfalo, este sistema está encargado de regular las emociones, la memoria, el hambre y los instintos sexua-les. Las amígdalas cerebra-les son dos y se encuentran ubicadas una a cada lado del cerebro estas cumplen un papel muy importante en el manejo emocional y se con-sidera una estructura límbi-ca importante en el proceso del aprendizaje y memoria, en conclusión, es importante saber el estado en el que se encuentra el deportista y ha-

cerle un seguimiento cercano para que su sistema límbi- co no falle en ningún momento y sus acciones y relaciones per-sonalmente afectivas en el de-porte o con su familia sean normales pese al esfuerzo de sus entrenamientos, compe-tencias y cargas emocionales que lleva a cabo diariamente.

Manel Güell Barceló propone en su libro ¿Tengo Inteligencia Emocional? Que las emociones no son positivas o negativas, sim-plemente el ser humano se adapta a ciertas situaciones que ocurren en un momento determinado y es necesario demostrar lo que siente sea ira, vergüenza o feli-cidad, tomando esta opinión se puede decir que los deportistas deben demostrar sus emociones en el momento indicado para poder desahogarse de las cargas que tienen diariamente y la pre-sión que sienten en competencia, el entrenador debe ser una per-sona allegada y debe apoyar a su deportista para un rendimiento eficaz al igual que su familia y las personas más cercanas, por otro lado desde la perspectiva de (sawf, 1998) en “La Inteligencia Emocional Aplica al liderazgo y a las organizaciones” es decir las emociones del deportista no solo


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son negativas, también son po-sitivas e incitan el liderazgo en el grupo y la motivación por su mejora cada día constantemente y el deportista adquiere la habi-lidad de una mejor organización grupal individual y manejo de tiempos correctamente, autores como (Rodriguez, 2000) plantean que años atrás viene dándole un gran impulso al deporte sobre todo por considerarlo como un fenómeno de tipo social. No solo porque está protagonizado por los seres humanos sino también por sus emociones lo cual incurre intensamente en su gran impacto social.

Desde estas perspectivas fi-nalmente se puede observar y afirmar que el deporte desen-cadena varias formas de liberar entre los participantes una enor-me corriente emocional y lucha de alcanzar sus metas, búsqueda del éxito. Pero también puede haber deportistas que se cierran y se inhi- ben de sus logros y sus propósitos y esto los lleva a tener baja autoestima y deserción del deporte, también se observa que el deporte es una herramienta de relación social y de implemento de valores, conductas y normas que complementan al ser huma-no.

Metodologia

La búsqueda de artículos se realizaron en las bases de datos: scielo, psyinfo, sportdiscus para observar los datos obtenidos frente a este tema se realizó una matriz que tuviera el contenido más relevante e cada uno de los artículos, los elementos que se tuvieron en cuenta en la matriz fueron:

Campo de estudio/tipo de do-cumento/autores/titulo del docu-mento/editorial/lugar de publica-ción/ año de publicación/ idioma/ palabras clave/ resumen.

Donde los datos más destaca-dos para la composición de este artículo fueron:

• -Año de publicación

• -títulos cercanos

• -Idioma

Donde se validó la informa-ción sobre las emociones de los deportistas y sus causas, además de esto se tuvo en cuenta que los artículos tuvieran relación con la formación emocional referente a la anatomía cerebral y los he-misferios que pueden afectar las emociones directa o indirecta-mente


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Discusión

Aclarando lo que se descri-bió en el marco teórico sobre las emociones en el deporte, y citan-do a algunos autores frente a las opiniones que tienen y podrían completar un poco más las ideas planteadas.

De acuerdo con (Goleman, 1995) Las emociones están in-mersas en todas las acciones que realice el individuo, si el indivi-duo tiene una disposición positi-va frente a las cosas que esté rea-lizando va a desarrollar de buena manera sus actividades, mientras que si está en una situación don-de los sentimientos se ven afecta-dos, su pensamiento puede cam-biar drásticamente, finalmente (Goleman, 1995) quiere decir con esto que los sentimientos afectan el pensamiento del deportista y la dis- posición para realizar las ac-tividades diarias o deportivas.

(Goleman, 1995) También plantea que el deportista debe tener de manera clara el cono-cimiento de sus emociones y la capacidad para controlarlas, ade-más de esto poder tener relaciones interpersonales sin entrometer de ninguna manera o desestabilizar su disposición.

Por otra parte, como lo men-ciona (sawf, 1998) las emociones

se ven inmersas en el liderazgo, es decir la persona que es líder de un grupo se puede desenvolver de mejor forma, a lo que no es conveniente creer puesto que la persona que adquiere el lideraz-go en el grupo muy pocas veces por verse fuerte no expresa sus emociones y llega al punto de no soportar más cosas y cambiar drástica- mente.

Igualmente, según (Rodriguez, 2000) plantean que años atrás viene dándole un gran impulso al deporte sobre todo por conside-rarlo como un fenómeno de tipo social. No solo porque está prota-gonizado por los seres humanos sino también por sus emociones lo cual incurre intensamente en su gran impacto social.

Conclusiones

En síntesis se puede decir que las emociones afectan de manera directa las acciones y el desem-peño del deportista, al igual que se puede evidenciar que el trabajo de los entrenadores durante el proceso del deportista es funda-mental, ya que se debe tener una complicidad con el deportista para generar confianza en el aun especialmente en sus competen-cias, aunque también durante los entrenamientos se debe tener un trato que beneficie lo cognitivo y


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social del individuo ya que lo que se trata en los entrenamientos se ve eviden- ciado en las competen-cias.

También se debe tener un se-guimiento continuo de la relación externa a los entrenamientos para que ninguno de sus círcu-los sociales y constantes puedan afectar de ninguna manera su de-sempeño, un seguimiento médi-co también es importante para el desarrollo de sus fases ya que si se tiene alguna lesión el depor-tista se ve frustrado por no poder realizar de igual manera sus ejer-cicios o funciones.

Referencias

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Globalización del deporte

Introducción

El Deporte dentro del contex-to de la

globalización es una organiza-ción en la cual se ven reflejadas las relaciones tanto ideológicas como políticas y económicas referentes al sistema social del desarrollo. Las organizaciones deportivas en el contexto del Deporte Co-lombiano y la ley 181 del deporte establecen algunos criterios cen-trados principalmente en la ges-tión humana de la organización deportiva globalizada, los clubes deportivos a nivel nacional e in-ternacional se especializan en la práctica de un deporte moderno y en especial del aprovechamiento del tiempo libre para lograr fo-mentar el interés públi- co y social. Todas las federaciones conforma-das por algún deporte se cons-tituyen por las representaciones de ligas deportivas o asociacio-nes deportivas para que de esta manera se pueda promover la práctica de un deporte moderno dentro del ám- bito nacional. El deporte esta principalmente con-formado tanto a nivel nacional como a nivel internacional por la organización deportiva la cual

forma parte fundamental dentro de este espectáculo deportivo.

Justificación

En la presente investigación se busca analizar como el Depor-te ha estado influenciado dentro de la globalización, cual es la re-lación con los diferentes contex-tos y en algún caso con dicha po-blación. Es importante tener en cuenta los aspectos generales de la práctica deportiva, que actual-mente se centra en el esquema organizativo por medio de pre-mia- ciones y medallas como re-compensa del sistema deportivo. Las generalidades de la actividad física y el deporte son elementos fundamentales para el bienes-tar y el desarrollo de la sociedad en general y su calidad de vida. El deporte es un derecho del ser humano que está estipulado en la Carta Internacional del deporte y la educación física, además de esto La Organización Deportiva Mundial es uno de los componen-tes económicos y más prestigio-sos del deporte, está representada principalmente por el gobierno deportivo que se centra en rea-lizar la organización y atención de cualquier acción que no sea acorde a la dinámica que se está manejando y la encabeza prin-cipalmente el Comité Olímpico Internacional, las Federaciones y


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Comités Nacionales. Algunos de los elementos más importantes que se tiene dentro de la globali-zación del deporte son: Orga- ni-zación deportiva mundial, clubes profesionales, empresas transna-cio- nales avaladas por la organi-zación deportiva mundial, esta-dos nacionales, etc.

Resumen

con el presente trabajo se quie-re dar a conocer la importancia de la Glo- balización del depor-te en el contexto tanto nacional como internacional, esto con el fin de afianzar los diferentes conocimientos que se tienen en cuanto a las perspectivas que se quieren lograr enfocadas hacia al- gún deporte en especial y tam-bién ver como por medio del de-porte hay muchos componentes económicos de clubes, ligas, fede-raciones, escuelas deportivas y de formación con el fin de promover un desarrollo integral de las per-sonas y permitirles realizar algún deporte que sea acorde con su ca-lidad de vida.

Palabras clave

Deporte, globalización, cali-dad de vida, desarrollo integral.

Marco teórico

El deporte es un fenómeno centrado principalmente en las sociedades modernas, hace al-gunas décadas decía Cagigal: “El deporte lo inunda todo”, aunque de alguna u otra manera el de-porte ha llegado a llegado a ser una actividad minoritaria duran-te la antigüedad, a convertirse en nuestra ideología del día a día. Desde principios de sus orígenes, el deporte se ha vivido como un proceso de desarrollo similar al de otros fenómenos sociales. Se-gún el fondo monetario interna-cional (FMI) la globalización se refiere a la creciente integración de economías en todo el mundo. “La globalización ha afectado a más cosas que la economía. En-tre otras, ha afectado a la cultura. Por ejemplo, la música, el arte, la literatura y el lenguaje han cruza- do fronteras y lo han ido haciendo cada vez más mucho antes de que la “globalización” se convirtiera en una palabra de moda (Wes-terbeek y Smith 2003, 6). Como bien hemos hablado, el concepto de globalización está sometido a los debates políticos, ideológicos y sociales, la globalización hace principalmente referencia a una red de interdependencias la cual busca reunir a todos los seres humanos. Dentro de la globali-


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zación encontramos cinco flu-jos globales que están marcados principalmente por balances de poder, disyunturas y luchas en-tre las diferentes civilizaciones, estos flujos son: El flujo humano está constituido por el desplaza-mien- to internacional de perso-nas tales como turistas, migran-tes, exiliados y trabajadores. El flujo tecnológico se observa en la transferencia entre paí- ses de maquinaria y equipamiento producidos por corporaciones transnacionales y agencias guber-namentales. El flujo económico se centra en un intercambio rá-pido de moneda o sus equivalen-tes alrededor del mundo. El flujo mediático abona el movimiento de imágenes e información entre países, producida y distribuida por diarios, revistas, radiodifu-soras, cine, televisión y video. Finalmente, el flujo ideológico está ligado a la transmisión de ideas asociadas centralmente con ideologías y movimientos estata-les o para-estatales. Obtenido de: Maguire, J. (2003). Globalización y creación del deporte moderno. Revista Lecturas Educación Físi-ca y Deportes, 67. En la ley 181 de enero de 1995, en los artícu-los 15 y 16 clasifica el deporte de la siguiente manera: Articulo 15: nos habla principalmente de la conducta humana y el enfo-que competitivo además de las

normas y los valores cívicos. En el artículo 16, nos habla de las formas como se desarrolla el de-porte: Deporte formativo, deporte social comunitario, deporte uni-versitario, deporte asociado, de-porte competitivo, deporte de alto rendimiento, deporte aficio-nado, deporte profesional.

La educación física y los de-portes en general, presentan un significado social, cultural y po-lítico obligatorio para los estados relacionados al progreso y al bien-estar. La globalización del de-porte ha creado riqueza para un pequeño grupo de instituciones y más media, así, en la búsqueda de mercado, los valores culturales y democráticos van perdiendo pro-ta- gonismo; el proceso de globa-lización y comercialización pre-siona a los periodistas para servir a intereses comerciales, reforzan-do la concentración de poder en determinados medios y organiza-ciones deportivas (Román)

Globalización

La Globalización principal-mente es un proceso eficiente que promueve la libertad y la in-tegración mundial en los cargos laborales, tecnología, servicios, bienes y capitales. La globaliza-ción se centra principalmente en las empresas multinacionales bien sean financieras o no financie-


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ras, esto con el fin de aumentar los flujos comerciales y capitales para ser cada vez más integrados y globalizados. La globalización trata acerca de oportunidades que nacen de la reorganización del gobierno, de la economía, y de la cultura alrededor del mundo; versa acerca de los desafíos que emergen de la pérdida de control sobre los flujos económicos y tec-nológicos y escapan a los marcos reguladores; en resumen, la glo-bali- zación consiste en tratar de resolver un sinnúmero de proble-mas relacionados tanto con una economía cada vez más libre de límites territoriales, como con una sociedad que demanda una mayor democratización a nivel nacional. (Morales, 1998)

La globalización también está muy relacionada con los diferen-tes contextos y actividades que se realizan en el día a día, aunque al-gunas veces se tiene que el con-cepto de globalización muchas veces es lo opuesto, es decir, que describe un poder clandestino hacia la noción del mundo, deter-mina nuestras vidas y nos domina cada día más.

Deporte

El deporte contribuye princi-palmente a mejorar la salud física y mental, viéndolo desde un punto

pedagógico el deporte actúa en la construcción de valores sociales y personales de forma positiva. La práctica de alguno de los depor-tes puede ser tanto individual como colectiva y esto contribuye al desarrollo y la formación integral de la persona. Para Parlebas, el deporte aparece como una ac-tividad competitiva, reglada e institucionalizada. Dicho de otra manera, lo que caracteriza al de-porte es lo agonístico en un mar-co institucional de reglas fijas, lo cual permite distinguirlo de los juegos, identificados con la movi-lidad de sus reglas. (Hernandez & Carballo, 2002-2003).

Cuando se habla de un valor en el deporte se hace referencia al principio normativo que regula el comportamiento de la persona, los valores se intentan plasmar y además de eso son la base princi-pal y la interpretación del mundo que los rodea, estos valores no son ni observables ni tam- poco son evaluables ya que son abs- tractos que se ven reflejados en las creencias, verdades y cosmo-visiones. Mediante el deporte se experimentan importantes ense-ñanzas de vida sobre el respeto hacia los demás, el liderazgo y la participación, también promueve la igualdad para todas las per-sonas y apoya barreras entre las mismas.


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En el esquema de interpreta-ción del concepto deporte es po-sible considerar dos elementos importantes, se trata de las dife-rencias que hay entre la actividad y la práctica. El primer concepto está relacionado a la conducta de los componentes del movimiento y el segundo concepto está en-caminado a la subjetividad de la persona y el contexto en el que se encuentra. Dentro del deporte es necesario tener en cuenta, los Va-lores que están divididos en tres: Salud (aceptación del cuerpo, cui-dado del cuerpo, higiene, calidad de vida, alimentación, cuidado y respeto del nivel evolutivo), Utili-tarios (Espíritu lú- dico, esfuerzo, perseverancia, tenacidad, aprove-chamiento del tiempo, autorre-gulación, motivación) y Mora- les (Respeto y aceptación de las normas, cooperación tolerancia, cordia- lidad, compañerismo, ho-nestidad) y también es necesario hablar de los Contravalores que están clasificados en tres: Salud (Rechazo del cuerpo, desatención del propio cuerpo, falta de respe-to de los niveles evolutivos), Uti-litarios (Inconsistencia, pasotis-mo, indiferencia, desmotivación) y Morales (Violencia, exceso de competencia, abuso y mal uso del cuerpo, egoísmo, insolidaridad, intolerancia, xenofobia, sexismo, racismo).

Conclusiones

la globalización es de vital im-portancia en el contexto del de-porte, ya que por medio de esto se pueden llegar a lograr personas con perspectivas y mentalidades diferentes a las que se ven hoy en día, además de esto, la globaliza-ción crea un mundo deportivo en el que se ve reflejado los dife-rentes medios de comunicación y el interés de las personas por ver que tan importante es el deporte para sus vidas especialmente en edades juveniles, también cabe resaltar que por medio del depor-te se hacen muchas inversiones en cuanto a los patrocinios, las ligas, los clubes, las escuelas de forma-ción, etc. Esto con el fin de hacer entender al deporte como algo sano, pero principalmente como una forma de vida, de interacción con las personas, de un desarrollo integral y de una formación como persona y deportista.

Bibliografía

Hernandez, N., & Carballo, C. (2002-2003). Acerca del con-cepto de deporte: alcance de su significado. Facultad de humanidades y ciencias de la eduacion.

Maguire, J. (2003). Globalizacion y creacion del deporte moderno . Ef deportes .


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Román, P. A. (s.f.). Globalización, Capitalismo, Deporte. Blanca-decastilla.


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Globalización en el deporteSimón Salazar Olivo

Resumen

El deporte como fenómeno con gran componente social, cultural, político y económico, ha logrado llegar a todos los rincones del mun-do. ¿Cómo se ha logrado esto? Se puede afirmar que el termino glo-balización del deporte va totalmente inmerso en este fenómeno, como aquel proceso constante que involucra la interven- ción y presencia de diferentes disciplinas que conjuntamente y ya sea con o sin inten-cionalidad ayudan a la globalización del mismo. El presente artículo presenta diferentes factores que juegan a favor de la globaliza- ción del deporte, ¿Por qué surgen?

¿Cómo se dan?, así mismo se presentan los puntos de vista de diferentes autores que proponen diferentes teorías, conceptos y fac-tores sobre la globalización.

Palabras clave

Deporte, globalización, fenómeno, factores.

Abstract

Sport as a phenomenon with a large social, cultural, political and eco- nomic component has managed to reach all corners of the world. How has this been achieved? It can be said that the term globalization of sport is totally immersed in this phenomenon, as that constant pro-cess that involves the intervention and presence of different disciplines that jointly and with or without intentiona- lity help the globalization of it. This article presents different factors that play in favor of the glo-balization of sport, why do they arise? How do they occur? Likewise, the points of view of different authors who propose different theories about globalization are presented.


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Introducción

El presente artículo se refiere al tema de la globalización del de-porte, que se puede definir como cualquier proceso ya sea tecno-lógico, económico, social políti-co y cultural que interviene en la expansión del mismo a cualquier rincón del mundo. Esto conlleva no solamente a la expansión pro-piamente dicha sino que de igual manera acarrea junto con ella di-ferentes factores envueltos e im-plícitos de la práctica deportiva, se puede afirmar en efecto que el deporte, en sus variadas formas y organizaciones, derrocha glo-balización por todas partes, bien sea en el número de deportistas o de espectadores, en el de equipos nacionales deportivos que parti-cipan en los Juegos Olímpicos y en los campeonatos del mundo de los deportes más populares, en las cifras de negocios que movilizan las industrias de equipamiento, de materiales deportivos y las cada vez más frecuentes actividades de patrocinio y publicidad que tienen en el deporte su soporte fundamental, o en el número de practicantes que realizan activi-dades físico-deportivas como en-tretenimiento o salud (Cagi- gal, 1981; García Ferrando, 2003).

Debido a que la globalización trae consigo la unificación del

mundo deportivo en muchos as-pectos, se presentaran factores relevantes de la misma, propo-niendo y tratando de dar a enten-der por qué y cómo estos factores influyen de tal manera.

¿Es el deporte intencional-mente globalizado?. ¿Desde qué momento se plantean proyectos cuya única intención y finalidad sea la globalización del deporte?

Justificación

El término globalización del deporte ha ido aumentando poco a poco con el paso del tiempo, in-crementando así su respuesta y afinidad hacia todos. Así, se deci-de emprender una investigación que trate de plantear y estructu-rar que factores se relacionan directamente con la amplia trascendencia del deporte.

Es importante reconocer di-chos factores junto con sus dife-rentes características, interven-ciones y funciones dentro del deporte para así emprender y edificar diferentes ideas o pro-yectos altamente capacitados que logren “globalizar aún más” el deporte, y en este proceso encon-trar gran variedad de factores no tenidos en cuenta anteriormente pero que de igual manera operen y vayan en pro del mismo objeti-vo.


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El deporte crece cada dia mas, y simplemente se deja de lado el hecho de conocer por que pasa esto, como pasa y que procesos conlleva.

Globalización: aspectos o factores que intervienen

Rectificando lo dicho ante-riormente sobre globalización, como aquel creciente proceso de red de interdependencias (polí-ticas, culturales y sociales) se en-cuentran claramente una innu-merable cantidad de factores que influyen e intervienen de manera directa en el desarrollo y creciente evolución de la misma. Facto-res que, si bien han sido deter-minados con el paso del tiempo, han llegado a integrarse de gran manera en la sociedad y por lo tanto sin intención en el proceso de globalización del deporte.

Según Maguire (2003). se pro-ponen cinco flujos o aspectos glo-bales que destacan por encima de otros, flujos que se relacionan y que ya sean con o sin intención intervienen en la globalización. Se encuentra en primera instan-cia el flujo humano, como aquel relacionado con la movilidad de personas (turistas, migrantes, exi-liados y trabajadores) a destinos internacionales. El flujo tecno-

lógico se aprecia con el traspaso de equipamiento y maquinaria por diferentes organizaciones y agencias gubernamentales. El si-guiente es el flujo económico, el cual consiste en el intercambio de moneda alrededor del mundo. El flujo mediático, que se refie-re directamente a los medios de comunicación y sus diferentes herramientas comunicadoras, información, imágenes y entre otras alrededor del mundo. En última instancia se encuentra el flujo ideológico, ligado a la transmisión de ideas asociadas centralmente con ideologías y movimientos estatales o para-es-tatales.

Cada uno de los flujos men-cionados, pueden ser apreciados claramente desde hace gran can-tidad de tiempo en el ámbito de-portivo, viendo de tal manera que la globalización de este hecho se ha ido dando involuntariamente por parte de la sociedad y dife-rentes comunidades, todo debido al gran impacto y componente tanto cultural como social que posee la práctica deportiva. Las posibilidades del deporte como convocador de masas, aglutina-dor de intereses y como elemento no solo de desarrollo económi-co, sino también cultural y hasta intermediario en problemáticas sociales, ha creado los llamados


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barones del deporte, sujetos que ajenos a los fines altruistas, edu-cati- vos y culturales que dicen perseguir, hacen presencia en la vida pública controlando el deporte espectáculo, organizan empresas, relaciones, e influen-cias, lo que les permite manejar grandes cantidades de dinero en beneficio propio, todo ello, a través de un complejo entrama-do de relaciones de servilismo, relaciones po- líticas y de la vida de los negocios (Vizuete, 1999).

La globalización del deporte se ve atrapada por este movimiento simultáneo de globalización y lo-calismo. Por un lado, observamos fácilmente en los procesos depor-tivos los mismos cuatro factores claves de la globalización presen-tados por Robertson (1992):

• La interdependencia económica está presente en el flu-jo de bienes y aparatos más o me-nos estandarizados, en el estable-cimiento de premios, en el modo de patrocinio y de financiación de los clubes y de las selecciones nacionales, en la internacionali-zación del mercado relacionado con el deporte profesional, que incluye la participación de los clubes en las principales bolsas mundiales, y en la emigración de deportistas profesionales, que ha-cen de la circulación del dinero y sus equivalentes uno de los prin-

cipales modos de regulación del deporte mundial.

• El desarrollo sin prece-dentes de los medios de comuni-cación dedicados exclusivamente al deporte crea un mercado de cultura electrónica de masas, que incluye cine, música, televisión e Internet. La dimensión comuni-cacional de la globalización inte-gra un flujo de imágenes e infor- mación entre países, producida y distribuida por los periódicos, la radio, la televisión y el vídeo, como si tratara de un marketing deportivo. Los grandes even-tos deportivos, como los Juegos Olímpicos, mueven a la

• opinión pública de países y culturas muy diferentes entre sí. La comunicación global se re-fiere también a los movimientos de personas, turistas y deportistas profesionales o por placer, mi-llones de personas que reco- rren el mundo todos los años.

• La internacionalización de los conocimientos y de las tec-nologías del deporte incluye el equipamiento y los bienes depor-tivos, así como el conocimiento técnico, y difunde de tal modo los estilos de vida deportivos que és-tos últimos influyen en el propio paisaje de las ciudades, en la for-ma de vestir, en el lenguaje y en los hábitos de tiempo libre.


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• La proliferación de los acuerdos y convenciones inter-nacionales, así como la consolida-ción de las organizaciones trans-nacionales no sólo promueven el isomorfismo de las prácticas y de las organizaciones transnacio-nales, sino también un modo de resolver los conflictos deportivos sobre una base global, reduciendo el papel de los entes nacionales de gobierno del deporte.

El deporte como facilitador económico

De este modo, el deporte se convierte en una mercancía con gran ren- tabilidad princi-palmente económica, poniendo por encima los proyectos con fi-nes propiamente deportivos (de globalización, masificación, etc), a los proyectos con otro tipo de inte- rés o finalidad. El mundo del deporte moderno se encuentra asociado profundamente con la realización y consumo de eventos deportivos, que se definen como un encuentro social que agrupa a un gran número de personas en torno a una serie de activi-dades con ocasión de una com-pe- tición. (Gomez 2017). Estos encuentros, cuya característica es la gran cantidad de personas presentes, viene determinado por procesos globalizadores que involucran los cinco flujos defini-

dos anteriormente, por lo cual se puede afirmar que la globa- liz-ación del deporte se ve y se ratifica principalmente al momento de la realización de un evento o mega evento deportivo. Desde la planifica- ción y organización pre-via del evento se aprecia clara-mente la intervención de los me-dios de comunicación que inician a atraer espectadores poco a poco, este hecho varia en países y en deportes. Individuos colom-bia- nos no serán atraídos e influ-enciados fuertemente por la re-alización de un evento de hockey, pero por otro lado los ciudadanos estadounidenses seguramente moverían sus piezas para poder llegar a ser parte presencial de aquel evento. Y en este punto intervienen los llamados anterior-mente “barones del deporte”, que implementan ideas y proyec-tos que van en pro del hecho de convocar masas, asegurando así el gran impacto social, cultural y turístico para la comunidad, y económico para ellos.

Nace así, un término ya co-múnmente conocido denomi-nado “La industria del deporte”, conocida como una de las indus-trias más grandes mundialmente. Relacionada igualmente con la globalización partiendo del he-cho del consumo de bienes cultu-rales asociado al proceso global. La oferta y venta de calzado de-portivo no es sino la etapa final dentro de una “red dinámica” que


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involucra a diseñadores, fabri-cantes, distribuidores y las com-pañías subsidiarias o principal, en este caso Nike. Aún cuando su casa central está en Oregón, la cantidad de subcontratistas involucrados recorre el planeta. Sus abastecedores y compañías de producción se encuentran en diferentes países asiáticos como Tailandia, Singapur, Corea y China. Sus diseñadores tratan de manufacturar zapatos que, además de satisfacer la demanda mundial, lo hagan con la local. Las operaciones locales, apoyadas en estrategias del mercado mun-dial, aseguran una distribución apropiada. Aquí también Nike aprovecha los complejos mediáti-cos mediante la esponsorización de atletas y eventos deportivos. Ade- más, Nike realiza publicidad dentro de horarios en los cuales se trasmiten programas deporti-vos y otros “apropiados”. Esto es claro: las culturas se comunican, compiten, contrastan y entran en conflicto en una forma mucho más interdependiente que antes. Esta mezcla de culturas y su com-pe- tición, ocurren en una escala global y se corresponde con una serie de flujos globales que están marcados por balances de poder, disyunturas y luchas de civiliza-ciones. (Maguire 2003).

Todo este proceso menciona-do deja aún más claro que el pro-ceso de globalización cumple con su principal tarea y objetivo al momento en el que un individuo realiza una compra de algún ele-mento netamente deportivo, ayu-dando así a la industria nacional o internacional. Asi como se des-cribe este proceso, seguramente hay un sin número de procesos en los que se aprecia la globalización deportiva y que además muy se-guramente cada uno cumple con lo que se propone desde un prin-cipio.

El deporte es una actividad que se estima por la cantidad de capital que produce. En atención a la variable capital, existe todo un entramado industrial que la configura como una de las más grandes empresas de espectáculo y entretenimiento.

Sólo por citar un ejemplo, el Comité Olímpico Internacional (COI) ob- tuvo en el año 2008 mil setecientos millones de dó-lares (1.700.000.000 US$) por concepto de venta de derechos de transmisión, en televisión e internet, un aumento geométrico con respecto al millón doscientos mil dó- lares (1.200.000 US$) ob-tenidos en los Juegos Olímpicos Roma 1960, cuando fue la prime-ra vez que se vendió el derecho a transmitir (Teja- do, 2008).


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En adelante el patrimonio del COI ha sufrido un incremento notable, en los Juegos Olímpicos Los Ángeles 1984 se produjeron ganancias supe- riores a dieciséis millones de dóla- res (16.000.000 US$.), ya en 1992

el capital del COI rebasa-ba los cien millones de dólares (100.000.000 US$.) (Altuve 2007).

Precisamente, Altuve, men-ciona que en el denominado Sis-tema Deportivo Internacional operan simbióticamente unida-des económicas públicas y priva-das encargadas de la promoción, organización, financiamiento y regulación del deporte entendido –fundamentalmente como rubro económico, con la particularidad de la negociación bajo la lógica del ganar/ganar, caracterizadas por una escenario de dependen-cia e interdependencia (Altuve, 2007). Estas organizaciones se cuentan en orden estratégico de la siguiente manera:

1.- Organización Deporti-va Mundial (ODM) Es una de las unidades eco- nómicas más influyente. Está representada por el gobierno deportivo, deci-de la promoción, organización, normalización y vigilancia de cualquier acción inherente a la dinámica deportiva mundial y la encabezan el Comité Olímpico

Internacional, Federaciones In-ternacionales de cada disciplina deportiva, Federaciones y Comi-tés Nacionales.

2.- Clubes o Equipos Profesio-nales Representan las unidades económicas operativas en el con-texto de las ligas pertenecientes a cada disciplina. En palabras de Altuve, “Son organizaciones que reciben beneficios económicos, su funcionamiento administrati-vo se asemeja al de cualquier em-presa del área de producción o servicios, cuyas ramificaciones se extienden a lo largo del mundo, tratando de cubrir sus necesida-des que no son otras que la de ad-quirir material humano con sufi-ciente potencial” (Altuve, 2007).

3.- Empresas transnaciona-les avaladas por la Organización Deportiva Mundial (ODM) Or-ganizan la tercera parte del es-pectáculo deportivo: este tipo de unidades económicas cumplen no sólo el típico papel de ser pa-trocinantes del evento deportivo, sino que también se convierten en organizadores de la activi-dad. Como ejemplo se enumeran Abiertos de Tenis, Tours de Ci-clismo, Gran Prix de Atletismo, eventos de disciplinas deportivas individuales avalados, respecti-vamente, por las Federaciones de Tenis, de Ciclismo y de Atletismo (Altuve, 2007)


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4.- Empresas transnacionales independientes de la Organiza-ción Deportiva Mundial (ODM) Vienen creciendo como espec-táculo y se definen como patro-cinadores de eventos específicos independientes de la Organiza-ción Deportiva Mundial ODM, donde se conjugan el patrocinio del evento y su principal expo-nente. “Sus dos grandes símbolos como deportistas-competidores, Michael Schumacher en la F1 y Tiger Woods en el golf, se han ubicado entre los de mayores in-gresos del mundo por la publici-dad que movilizan y es tema de debate cuánto han generado a las empresas que los utilizan como propaganda para sus productos”. (Altuve, 2007).

5.- Empresas transnaciona-les de bienes y servicios patroci-nantes del espectáculo deportivo: “sponsors” Fungen como patroci-nantes de eventos deportivos que permiten colocar bienes y servi-cios asociados o no a la práctica del deporte profesional.

6.- Empresas transnaciona-les de medios de comunicación (Mass media) Permiten la difu-sión y masificación de los eventos a escala mundial y en tiempo real. Sumados a las empresas trans-nacionales de bienes y servicios o “sponsors” son los principales financistas del espectáculo depor-

tivo porque compran a los orga-nizadores del espectáculo depor-tivo el derecho a transmitirlo.

7.- Estados Nacionales Pro-mueven y financian los grandes eventos deportivos mediante la preparación de las competiciones en forma de torneos locales, re-gionales, nacionales y mundiales y del aparataje humano partici-pante (deportistas y personal téc-nico que los prepara física, técni- ca y tácticamente para el éxito en la competencia).

8.- Deportistas-competidores Representan la materia prima del espectáculo deportivo. La natu-raleza recurrente, sucesiva, cons-tante, de las competencias y la exigencia permanente de mejores actuaciones traducidas en nuevos récords, han convertido a los de-portistas-competidores en unos profesionales del deporte. Para el deportista-competidor su trabajo es dedicarse casi exclusivamente a prepararse para la competencia y competir.

9.- Público-consumidor. So-porte de la compra venta del evento, es el financista de la em-presa en cuanto se convierte en comprador de bienes y servicios derivados del deporte pro- fe-sional. Las unidades económicas descritas, representan en térmi-nos institucionales los nuevos


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actores que impulsan al deporte profesional como la empresa más importante de bienes y servicios asociada al mundo del espectáculo globalizado, y junto a otras como el cine y la música, encuentra los criterios que lo definen al ser nego-ciable a través de las tecno- logías de la información y comunica- ción. Esta nueva institucionalidad es la base de la adecuación del de-porte a una nueva racionalidad expresada en relaciones políticas, económicas administrativas y co-municativas del nuevo entrama-do deportivo moderno (Heine-mann, 1998).

Aclarando ya todas estas or-ganizaciones se define de mejor manera el papel que juega cada una dentro del deporte y espec-táculo deportivo, dejando aún más claro que el proceso de glo-balización se ve dado desde el punto de planeación y sistemati-zación de un evento, a tal punto que los mismos deportistas hacen parte del mismo, ya que como se menciona en el punto 8, ellos son la materia prima del espectáculo deportivo.

Aspectos intencionales y no intencionales – positivos y negativos

Se cumple hasta este punto el aná- lisis propuesto determinan-

do que ciertos procesos globaliza-dores son realizados consciente-mente, pero ahora, ¿Son todos los procesos de globalización bené-ficos para la comunidad? ¿Y que pasa con la gente que ha llegado a ser reemplazada por maquinar-ia? ¿Y la industria nacional que es poco apoyada en comparación a la internacional?

Aspectos como estos son ge-nerados igualmente por los pro-cesos de globalización deportiva, claramente con repercusiones no muy positivas para toda la comunidad, aspectos que además son poco tenidos en cuenta al momento de emprender un plan globalizador, cuyo único y princi-pal fin es el beneficio económico. Así se ve claramente que no toda globalización es un cien por cien-to positiva y benéfica para la co-munidad. Que aunque repercute positivamente en unos, afecta en gran proporción a otros.

Metodología

El artículo presentado es pro-ducto del proceso de análisis, re-flexión y síntesis en torno a temas relacionados a la globalización del deporte. Para ellos se diseñó y se elaboró un listado de temas de interés y palabras clave dentro de las cuales se encuentran: Glo-balización, deporte, masificación


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y demás, con el fin de adelantar una búsqueda de revistas y artí-culos tanto científicos como de revisión en los que se obtuvieron más de 10 artículos publicados entre los años 2003 y 2016. Esta búsqueda se empleó y se adelan-tó en bases de datos tales como Dialnet, revistas como Apuntes Educación Física y deportes, Pre-sente y futuro del deporte en la globalización y diferentes pdf en-contrados en google académico, así como los aportes de expertos en el área (Docente Julie Hor-tencia Gómez Solano, clase de la asignatura Deporte y sociedad; Tema: Globalización del depor-te). Se establecieron como cri-terios de exclusión los artículos publicados en idiomas diferentes al español. La organización y sis-tematización de dichos artículos se elaboró a través del diseño de una matriz de análisis, en la cual se evaluaron aspectos claves y significantes de cada uno de los mismos, dando cuenta de aque-llos artículos que contaban con temática realmente representati-va para la elaboración y correcto desarrollo de la investigación y el artículo.

Discusión

Al momento de realizar la revisión de los diferentes docu-mentos encontrados se genera

una equidad y convergencia en-tre los diferentes pensamientos de los diversos autores. Estos ven la globalización como un proceso continuo llevado a cabo por la participación e intervención de diferentes disciplinas las cuales todas se proponen expandir el deporte a su máxima expresión, todo a través de medios de co-municación, publicidad, compra –venta y demás.

Se está de acuerdo en un gran porcentaje con los pensamien-tos planteados por los autores, que salen a relucir en este traba-jo. Se puede ver como el factor económico esta tan inmerso en el proceso de globalización, par-tiendo del hecho que cualquier proceso o idea globalizadora va fundamentada en el colchón del aspecto económico, sin este pro-ba- blemente el proceso no sería totalmente efectivo, en otras pa-labras no cumpliría con lo que se propone. Los 5 flujos propuestos por Maguire en la página dos re-sumen a gran escala aquellos fac-toresque intervienen en la globa-lización, factores en los cuales se está completamente de acuerdo debido a las incidencias e influen-cias de los mismos dentro de la sociedad y el deporte.

El fenómeno de la globaliza-ción del deporte se ha empezado a manifestar hace ya cierto tiem-


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po y ha generado gran impacto en todas las sociedades, según lo leído y estudiado su principal vee-dor son los medios de comunica- ción, que presionan fuertemente a la audiencia con continuos avisos deportivos, generando así mayor expectativa en la población que inconscientemente al comprar, apoyar, sugerir y/o ver un deporte espectáculo, interviene y ayuda en este proceso de globalización. Se cree que esta globalización cuenta con aspectos tanto positi-vos como negativas, dentro de los cuales se encuentra que:

Lo positivo:

• La integración e interacción de países de diferente calibre económico

• La facilidad de adquisición de tecnologías y mercancías

• El intercambio dinámico de mercancías.

• Lo negativo:

• La homogenización que pro-duce este fenómeno, implica una pérdida en la integridad de las culturas de los países participantes

• Falta de apoyo a la industria nacional

• El fortalecimiento de la eco-nomía imperialista de merca-dos

• La invasión de empresas in-ternacionales

Conclusiones

• El factor económico in-fluye totalmente en todos los aspectos globalizadores del de-porte, convirtiéndolo así en algo netamente lucrativo

• La globalización es un proceso constante que involu-cra la participación de diferentes instituciones las cuales conjunta-mente generan una expan- sión a gran escala del deporte

• Los autores coinciden en varios aspectos puntuales sobre globalización, de este modo se puede tener un punto de partida claro y conciso al momento de tratar sobre la temática estable-cida

• Los medios de comunica-ción juegan un papel esencial en la globaliza- ción, de acuerdo a los autores y documentos encon-trados, gran parte de los efectos de globalización se dan a través y gracias a dichos medios.


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Deporte adaptado una inclusión una vidaResumen

sentirse completo con cada parte de tu cuerpo, sentirse bien al co-rrer, saltar, nadar, interactuar con el medio es uno de los dones que se nos a dado. Ser capases de lograr lo que nuestro cuerpo, mente y alma se propongan para así mismo cada día romper un nuevo reto, este tipo de cosas la pensamos todos lo seres humanos, ser mejores, ser ganador, el sueño de cualquier persona. Y es hay cuando se siente la victoria, como todas las personas que son do- tadas de su cuerpo com-pleto y como aquellas personas que tiene un défi- cit físico estas perso-nas extraordina- rias, pero no por que no tengan su cuerpo completo si no por la razón de salir delante de como se toman en su lugar el demostrarse a ellos mismos las condiciones, habilidades que pueden realizar, cómo son ejemplo para una sociedad descentralizada y poco entendida de ética, dominio del manejo de la mente ante cualquier situación o adversidad respecto y placer de triunfar, el esfuerzo el coraje, la dedicación la disposición la aceptación, la competencia contra el cuerpo, no se está escaso de algún miembro se está escaso de valentía porque cada cosas es un reto más.

PALABRAS CLAVE

Indicadores Sociales, Indicadores sociales en el deporte Derechos de la persona Discapacidad, Deporte adaptado Inclusión Exclusión, Motivación

Introducción

La discapacidad no es una lu-cha valiente o coraje en frente de la adversidad. La discapacidad es un arte. Es una forma ingeniosa de vivir. Neil Marcus 1954. Em-pezare con estas palabras dando referencia a nuestra capacidad y calidad de vida que tenemos la

gran mayoría de personas por ocupar todo un sistema es- quelé-tico completo y no padecer de ca-dencia de un miembro importan-te.

Deporte y discapacidad son dos palabras que normalmen-te llevan a una asociación de un tercer término: Inclusión Social y


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por encima de toda inclusión hay un paréntesis una observación un determinante que algunas perso-nas señalan como punto negativo negativo.

Partiré resaltando cada uno de los aspectos fundamentales desde un indicador social llevado hasta el deporte, destacare y ex-pondré mediante bases teóricas los derechos fundamentales que tiene cada persona con la partici-pación del medio activo en torno al deporte adaptado, con la inten-ción de lograr una margen de su-peración.

Justificación

Esta investigación se realizó con un fin informativo y descrip-tivo a partir de los indicadores sociales en el deporte partien-do de la inclusión y la exclusión que es generada hacia a aquellas personas que tiene algún tipo de discapacidad física y que no son integradas en el ámbito deportivo. El beneficio de esta investi-gación es resaltar a la población que posee una discapacidad física y que considera algún porcentaje total de la población como perso-nas que no

pueden lograr un objetivo en su vida por su característica física y demostrar con ejemplos claros que hablen

de un logro deportivo extraor-dinario con estos parámetros da-dos.

Marco teórico

Un indicador en el lenguaje común se refiere a aquellos da-tos cuantitativos que permiten darnos cuenta de cómo se en-cuentran las cosas en relación con algún aspecto de la realidad que nos interesa conocer. Llevados en este plano podemos determinar que un indicador social es una medida de preferencia estadística referida a la cantidad o una mag-nitud regida bajo unos paráme-tros o atributos a una sociedad. Estos mismos permiten clasificar los análisis con respecto a las va-riables que se estén analizando.

Estos indicadores sociales conllevan a un desarrollo de marcos conceptuales relevantes que son aplicados y que toman lugar en la Cumbre Mundial para el Desarrollo Social Ante esta situación presentada la CENU (Consejo económico y social de las naciones unidas) dio un seguimiento al desarrollo social me-diante un trabajo investigativo estadístico donde se demostraran cuáles son los temas principales de incumbencia social que surgen de estos eventos mundiales. (GU-TIÉRREZ-ESPELETA, 2002)


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1. Población y desarrollo

• Salud

• Bienestar

• Educación

2. Erradicación de la pobreza

• Ingreso y gasto

• Recurso económicos

3. Expansión del empleo pro- ductivo y reducción del desempleo

• Trabajo

• Ambiente laboral

• Educación y entrete- ni-miento

4. Integración social

• Vivienda

• Trabajo

• Crimen y justicia cri- mi-nal

5. Estado de mujeres y hombres

• Saludos cordiales, educa-ción

• Trabajo

• Ingreso

Teniendo en cuenta lo presen-tado podemos fijar un nuevo ter-mino teórico el cual va ligado a las definiciones anteriores.

El Termino Indicadores So-ciales en el deporte se aplica a favor del juego y las recreaciones para los niños, niñas y adolescen-tes. Estos indicadores surgen en el Taller Internacional Deporte para el Desarrollo: Desarro- llando una Teoría de Programa como base para el Monitoreo y la Evaluación

Los indicadores fueron desa-rrollados tomando como refe-rencia una meta común y ciertos principios orientadores definidos por UNICEF: Todo niño y ado-lescente con su derecho al depor-te seguro e inclusivo garantizado de forma igualitaria indepen-dientemente de su género, raza/grupo étnico, condiciones físicas y mentales, nivel económico y/o lugar de residencia.

(UNICEF , 2013)”No hay causa que merezca más alta prioridad que la protección y el desarrollo del niño, de quien de-penden la supervivencia, la esta-bilidad y el progreso de todas las naciones y, de hecho, de la civi-lización humana”.entrando en conjunto con la convención sobre los derechos del niño como lo expresa esta misma se reconoce el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes.


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La UNICEF se incorpora con un gran potencial en el desarro-llo deportivo en países de todo el mundo, el fin es analizar todos los sectores de una sociedad desde la parte gubernamental el mundo deportivo y el ámbito social civil en toda su diversidad para ob-tener una respuesta positiva de asistencia a los campos deporti-vos por parte de los niños, niñas y adolescentes con la intención de formar y educar a través de los beneficios de la actividad física. Este programa brinda espacios libres de violencia; donde se ve reflejado la desigualdad la exclu-sión, polarización social donde esto termina generando una ines-tabilidad y ocasionando violencia en grandes zonas de la región.

(UNICEF, 2015 ) derechos de la infancia y la adolescencia con discapacidad.

¿Qué Es discapacidad?: en 2001, la Organización Mundial de la Salud, con el objetivo de ofrecer una mayor unificación del concepto de discapacidad, establece una 2ª Clasificación Internacional, la Clasificación Internacional del Funcionamien-to de la Salud, en la que ofrece la siguiente definición: “termino genérico que incluye déficit, limi-taciones en la actividad y restric-ciones en la participación. Indica los aspectos negativos de la inte-racción entre un individuo (con

una condición de salud) y sus fac-tores contextuales (factores am- bientales y personales)”

Siguiendo el curso de esta in-vestigación hacia la introducción del deporte en las actividades de las personas con algún déficit se da a entender que por parte del deporte se complementaba la re-habilitación física de estas perso-nas afectadas. Colombia a finales de la década de los 90 y debido a la existencia de las organizacio-nes de deportistas con discapacidad física, visual y auditiva des-de los años 70, se vio la necesidad de diseñar y estructurar el siste-ma único de deporte paralímpico, proyectando la integración de los diversos grupos de personas con discapacidad y la participación de diferentes Ligas de Deportistas con Discapacidad inclui- das las Fuerzas Armadas, tal y como se refleja en la Constitución política de 1991

(Prat, 2005) José Antonio Gar-cía de Mingo Responsable de At-letismo de la Federación Españo-la de Deportes para Minusválidos Físicos) establece 5 fases:

Fase de Rehabilitacion

Fase Deporte Terapeutico

Fase Deporte recreativo

Fase deporte de competición

Fase deporte de riesgo y aven-tura.


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Teniendo en cuenta este pro-ceso me- todológico adaptativo evidenciamos las actitudes a fa-vor de la población y que por ley sean un derechos y se esté cum-pliendo como rige.

(Determinantes sociales que promueven la inclusión / ex-clusión al deporte adaptado en el ámbito competitivo, 2011)La visión social del deporte lo refle-ja como un sector que debe contribuir al desarrollo personal del individuo, aunque en realidad determina el potencial físico de la persona en condición de discapa-cidad facilitando su clasificación dentro de un rol de desempeño de manera que cumpla con las expectativas del deporte elegido a través de los logros, la mejora de sus marcas, generándole mayor autonomía. Al igual que el depor-te convencional, el deporte adaptado tiene esquemas de partici-pación proyectando modelos de comportamiento en las personas en relación con cada estructura deportiva

A la vez que orienta, a que la persona con alguna disminución de sus

Capacidades deberá enfrentar una sociedad con parámetros de naturalidad, siendo la sociedad la barrera a sobre pasar con más prioridad, por lo que la prácti-

ca del deporte como un reque-rimiento competitivo ayudara al individuo, en un inicio a abs- traer el inconveniente, logrando su autosuperación

Conclusiones

A través del tiempo se dio un cambio positivo y adaptativo para las personas con algún tipo de discapacidad, a estas mismas personas se les otorga su inclu-sión en el ámbito socio-cultural y una de las más que más resalto el mundo deportivo

El deporte más allá de su na-turaleza es un campo de la mente; por medio de del deporte se crea la capacidad y superación perso-nal de cada individuo, se vive se crea un nuevo concepto del “YO” de lo que soy capaz de lograr.

En la actualidad se ha podido evidenciar la masificación a tra-vés de la inclusión por parte de la sociedad a este tipo de déficit, se ha incrementado el porcentaje poblacional de las personas que practican en el deporte adaptado.

Bibliografía

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La ley frente al dopajeLuis Fernando Pardo Ramos

Resumen

El dopaje en el deporte cada vez es más frecuente a pesar de los grandes esfuerzos que realizan los entes que rigen el deporte ya que se tratan de actualizar los métodos de dopaje usados para tratar de evitar su de- tección por parte de los organismos de control. Desde este punto de vista se abordaron las normas que actualmente rigen en el deporte sobre el uso de sustancias que puedan mejorar el ren-dimiento de los deportistas y/o equipos de competencia de forma ilegal aventajando sobre otros competidores que no hacen uso de estos métodos para optimizar y acre- centar su rendimiento en las diferentes competiciones o entrenamientos de las que hacen parte.

Palabras clave

Dopaje, Deporte, Código, Normas, Sustancia

Abstract

Doping in sport is becoming more frequent despite the great efforts made by the entities that govern the sport as they try to update the methods of doping used to try to avoid detection by the control agencies. From this point of view, the rules that currently govern in the sport on the use of substances that can improve the performance of athletes and / or competition teams were dealt with illegally overcoming other compe- titors that do not use these methods to optimize and increase their performance in the different competitions or trainings of which they are part.

Word keys

Doping, Sport, Code, Rules, Substance


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Introducción

El dopaje en el deporte es un fenómeno que se ha dado desde mucho tiempo atrás. Este na-ció y ha prevalecido gracias a la ambición continua generada a la hora de conseguir títulos o logros tanto personales como colectivos. Este tema ha llegado a generar afectaciones en deportistas y en algunos casos en países debido a que el dopaje es visto como una trampa y afecta la buena honra de los deportistas participantes además puede llegar a afectar la reputación de una nación y su población en caso de encontrar positivo el uso de sustancias o mecanismos ilegales que favorez-can o potencien el rendimien- to de los deportistas de forma ilegal y sin igualdad de condiciones con los demás deportistas o naciones participantes en las diversas com-petencias.

Dentro del desarrollo del pre-sente texto se realizó una revisión de artículos que analizan y expo-nen el dopaje en el deporte desde diferentes puntos de vista; así tam-bién como se revisó el código mun-dial antidopaje el cual reglamenta las sustancias y métodos prohibi-dos considerados como doping y las acciones castigables realizadas por los deportistas dentro del pro-ceso de medición antidopaje.

Justificación

El presente artículo se rea-lizó con el fin de analizar y de-terminar que acciones se están teniendo desde los entes rectores del deporte a nivel nacional e in-ternacional para sancionar este tipo de prácticas ilegales, además que mecanismos de prevención se tienen, para evitar que los de-por-tistas usen algún tipo de po-tenciador que aumente su desem-peño deportivo de forma ilegal y confiera una ventaja en las com-petencias a comparación de los demás deportistas. Y partiendo de este análisis proponer algunas es-trategias para ambos casos como lo son la sanción por uso y la pre-vención del dopaje en el deporte.

Marco teórico

Para comprender la impor-tancia del tema y delimitar la trascendencia del mismo es im-portante definir palabras que resultan ser claves en esta inves-tigación por ejemplo el dopaje que según la (UNESCO, s.f.) “se refiere al uso por parte de un de-portista de sustancias o métodos prohibidos para progresar en su entrenamiento y mejorar sus re-sultados deportivos”, el doping que hace referencia a lo mencio-nado anteriormente pero se dife-


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rencia en que esta palabra es del inglés; al igual deporte es definido por Garcia Ferrando (1990) como “una actividad física e intelectual, humana, de naturaleza competi-tiva y gobernada por reglas insti-tucionalizadas”.

Comprendiendo más con-ceptos es importante conocer el concepto de norma ya que bajo este se delimita gran parte de este artículo por ende y según el DLE una norma es una regla que se tiene que seguir y a la que se tie-nen que adaptar diversas conduc-tas debido a esto el concepto de normas es un conjunto de reglas que delimitan conductas específi-cas que se tiene que seguir.

El dopaje en el deporte no tiene un surgimiento histórico especí-fico aunque según lo mencionado por (Fernandez & Dominguez, 2016) surge en la antigua Grecia, además debido a que los artículos consultados no están encaminados al estudio del surgimiento del do-paje en el mundo del deporte. Sin embargo los artículos en los que se basa este escrito son enfocados a los tipos de dopaje existentes, las sustancias prohibidas determina-das por la AMA (agencia mundial antidopaje), y la relación del uso de estas sustancias o métodos en la sociedad junto con las sanciones y acciones tomadas por la incidencia en estas actividades antideportivas.

Para controlar esta conducta la AMA creo un programa mun-dial antidopaje tiene 2 objetivos principales el primero de ellos es: “Proteger el derecho funda-mental de los Deportistas a par-ticipar en actividades deportivas libres de dopaje, promover la salud y garantizar de esta forma la equidad y la igualdad en el de-porte para todos los Deportistas del mundo” (AMA, 2015, p, 1). El segundo y no menos importante es “Asegurar la armonización, la coordinación y la eficacia de los programas contra el dopaje a ni-vel internacional y nacional con respecto a la detección, disuasión y prevención del dopaje.” (AMA, 2015, p, 1).

Bajo estos dos objetivos se fundamentó un código mundial antidopaje que se define según la AMA como un documento global que tiene como propósito luchar contra el dopaje de forma uni-forme a nivel global y teniendo en cuenta los derechos humanos además de valores del deporte como valentía, respeto, juego lim-pio, honestidad, excelencia y rendimiento, entre otros.

El código debe ser cumplido por todos los deportistas y par-ticipantes del deporte además vi-gilado internacionalmente por el Comité Olímpico Internacional, las Federaciones deportivas inter-


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nacionales, en el ámbito nacional por cada federación deportiva nacional y la organización anti-dopaje nacional.

Este código dicta normas cla-ras que deben ser cumplidas a cabali- dad para evitar ser san-cionado por alguna de las viola-ciones de estas normas. Algunas de las normas que más resaltan son:

“2.1 La presencia de una Sus-tancia Prohibida o de sus Me-tabolitos o Marcadores en la Muestra de un Deportista... 2.2 Uso o Intento de Uso por parte de un Deportista de una Sustan-cia Prohibida o de un Método Prohibido…2.3 Evitar, rechazar o in- cumplir la obligación de someterse a la recogida de Mues-tras…2.4 Incumplimiento de la localización/paradero del Depor-tista…2.5 Manipulación o Inten-to de Manipulación de cualquier parte del proceso de Control de Dopaje.” (AMA, 2015, p 14, 15)

El incumplimiento de estas normas puede ser catalogado como dopaje aunque en algunos casos el hecho de encubrir el in-cumplimiento de una de estas normas también puede ser cata-logado y clasificado como dopaje lo que puede resultar causando un impacto muy negativo en la carrera profesional de los depor-

tistas ya que entre los “castigos” está el ser exiliado definitiva-mente de la disciplina deportiva y los campos deportivos en al-gunas ocasiones. Estas sanciones que pueden parecer muy estrictas es- tán planteadas debido a la gran incidencia del deporte en la vida y los valores que este ex-presa tales como los mencionados por (Macias Espejo, 2016) que son lealtad, juego limpio, salud propia y colectiva.

Metodología

se realizó una revisión de ar-tículos consignados dentro de ba-ses de datos y fuentes bibliográfi-cas de investigación como Google académico, Scielo, Science direct, Elsevier, además de las pagina web de la AMA (asociación mun-dial antidopaje) y Coldeportes; que contienen la información ne-cesaria para interrelacionar con-ceptos que están ligados al tema de investigación delimitado.

Se realizó la búsqueda con palabras claves como Dopaje, doping y deporte haciendo uso del conector AND en el motor de búsqueda. Y filtrando los artícu-los por fecha de pu- blicación tra-tando de tener un rango de publi-cación de 10 años.


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Discusión

Basado en lo mencionado por los autores es fácil identificar y comprender que el código mun-dial antidopaje es un mecanismo de suma importancia que protege la integridad y la pureza del de-porte en su máxima expresión, rescatando los valores funda-mentales del deporte como los menciona Macias Espejo, tenien-do en cuenta esto es clave resaltar que las condenas o castigos que tiene la AMA son acordes con las consecuencias que se pueden generar con el uso de sustancias ilegales en cualquier manifesta-ción deportiva tales como conse-cuencias a nivel social y de afec-tación a los nuevos deportistas ya que en muchos casos los grandes deportistas como el caso de lance amnstrong son los ídolos de los practicantes o ciclistas en proce-so de formación de esta forma es váli- do afirmar que la exclusión total del deporte y derogar títulos y logros obtenidos puede generar un ejemplo vivo de las consecuen-cias que puede tener el uso de do-paje como estimulante para el mejoramiento deportivo.

Conclusiones

• El código mundial antido-paje está muy bien enfocado

en cuan- to a la prevención y detección de sustancias ile-gales utilizadas en el ámbito deportivo, a pesar de que no incluye el “doping mecánico” o alteración de mecanismos que hacen parte del desarro-llo de algunas de las discipli-nas deportivas, por ejemplo el ciclismo.

• Los autores coinciden en que el uso de sustancias ilegales o dopaje en el deporte abar-ca más que un problema del deporte como tal ya que este puede afectar una cantidad mayor de contextos tales como el social, económico, educati-vo, entre otros.

• A pesar de tantas maneras de detectar las sustancias que alteran el rendimiento depor-tivo, se siguen encontrando nuevas maneras para evadir estos controles.

Bibliografía

AMA. (2015). Codigo Mundial Anti- dopaje.

Fernandez, P., & Dominguez, R. (2016). efectos de la suplemen-tación con testosterona sobe


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el rendimiento en resistencia. Revista Andaluza de Medicina del Deporte, 131-137.

Macias Espejo, B. (2016). TRATA- MIENTO JURÍDICO PENAL Y PRO-

CESAL. Cuadernos de Politica Cri-mi- nal, 2-8.

UNESCO. (s.f.). Organizacion de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Obtenido de http://www.unesco.org/new/es/ social-and-human-sciences/themes/ anti-doping/you-th-space/what-is- doping/

Young, J. A. (2008). El rol del en-tre- nador en la lucha contra el dopaje. Coaching and Sport Science Review, 14-17.

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RESUMEN


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Mega eventos deportivos: pros y contras.

Karen Dayana García WalterosResumen

En el siguiente documento se hablará acerca de los mega eventos, eventos deportivos y sus características entre las cuales encontramos aspectos como tipologías, ventajas, desventajas, objetivos, a lo largo del documento se profundizará en cada una de ellas teniendo en cuenta diferentes aspectos como economía, turismo, turismo deportivo, de-sarrollo social, desarrollo urbano y cultural. Los mega eventos depor-tivos se ubican en la categoría de tamaño, escala y grado de impacto está catalogado de esta forma debido a su gran tamaño esto por sus instalaciones, por el número de competencias y de disciplinas depor-tivas y su grado de impacto esto quiere decir que un mega evento de-portivo tiene una huella significativa en todos los aspectos anterior-mente mencionados.

Palabras clave

mega eventos, deportes, ventajas, desventajas, eventos deportivos.

Abstrac

In the following document will speak about the mega events, sporting events and their characteristics among which we find aspects as typologies, advantages, disadvanta- ges, objectives, throughout the document will deepen in each one of them taking into account diffe-rent aspects such as the economy, tourism, sport tourism, social de-velopment, urban and cultural development. The mega sports events are located in the cate- gory of size, scale and degree of impact is catalogd in this way because of their large size this by their faci- lities, by the number of competen-

cies and sports disciplines and their degree of impact this means that a mega sporting event has a significant mark in all aspects men-tioned above.

Key words

mega events, sports, advantage, disadvantage, sporting events.


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Introducción

Para abordar el tema de mega eventos deportivos en primera instancia se debe hablar de un mega evento, un mega evento es toda aquella actividad que es rea-lizada con una función especial la cual es marcar en el tiempo un acontecimiento importante de alto significado, entre las ca-rac- terísticas de un mega evento es que tiene aspectos políticos, económicos, social, artístico y/o deportivo. Hay diferentes tipos de mega eventos como lo son los eventos sociales que tienen como generalidad la festividad, es decir, se reúnen un determinado nú- mero de personas en pro de fes-tejar algún acontecimiento, por otro lado, están los eventos cultu-rales los cuales buscan enriquecer el aspecto cultural de todas aque-llas personas que participan en él y como principal evento en este articulo hablaremos de los even-tos deportivos.

Los mega eventos deportivos son todos aquellos eventos en los cuales el principal centro de atrac-ción es un deporte o más, don-de se desarrollan competencias, uno de los objetivos de los mega eventos deportivos tiene que ver con el desarrollo del es- píritu deportivo, la sana convivencia, el fair play, la motivación a los me-

jores deportistas, elevar el nivel del deporte y fomentar la pro-moción del deporte, entre otros. Día a día hay con más frecuencia eventos de esta magnitud y con ellos también sale a flote todas las ventajas y desventajas que tiene un evento de esta magnitud o se puede hablar tan solo de Améri-ca latina, si no también se habla de todos aquellos países que me-diante un mega evento deportivo se dan a conocer y/o son poten-cia en el deporte escogido para realizar este mega evento. Cada mega evento trae consigo mejo-rías en cuanto a nivel de turismo, economía, política entre otros y también conlleva a muchas cosas poco positivas como la contami-nación del medio ambiente, las al-tas y bajas en precios de artículos deportivos, entre otros.

Justificación

Este artículo se realiza con la inten- ción de conocer y pro-fundizar un poco todas aquellas cosas que están involucradas en el desarrollo de un mega evento deportivo, desde el ámbito eco-nómico hasta el ámbito deportivo y del medio ambiente, es impor-tante saber todas las consecuen-cias de los mega eventos ya que se puede estar prevenido en caso tal que se realice uno en una ciudad cercana o porque no en la misma


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ciudad donde se habita, de esta forma se familiariza las causas y consecuencias, que pueden no ser las mismas en cada mega evento deportivo, esto depende del lugar donde se realice, del mo-mento del año en el cual se realice el evento y también depende del deporte al cual va encaminado el evento, no está demás aclarar que estos mega eventos no solo se en-focan en un deporte pueden haber distintas disciplinas deportivas como ejemplo de esto se puede mencionar los juegos olímpicos.

Marco teórico

Los mega eventos deportivos se llevan a cabo en una ciudad, en un país. “Se conoce como mega evento deportivo a todas aque-llas competencias atléticas con un largo y complejo proceso de or-ganización y cuya relación afecta de diferentes maneras y a distinto niveles a la ciudad o al país sede” (Martinez, 2016, pág. 1). Dicho esto la historia de los eventos de-portivos retorna con la consolida- ción del capitalismo industrial, con el proceso de electrificación de casas, calles y un sin núme-ro de invenciones tecnológicas como la aparición del teléfono, el fonógrafo y las ondas de radio, seguido de esto se llevó a cabo la primera prueba ciclista de la his-toria realizada en París en mayo

de 1868 (Martinez, 2012), luego se celebraron de los primeros jue-gos olímpicos realizados en 1896, este evento le dio apertura a los tiempos modernos. Estos juegos olímpicos se realizaron bajo la organización del señor Pierre de Coubertin quien tuvo la idea de darle vida de nuevo a los anti-guos juegos olímpicos, pero con unas características importantes pues estos juegos serian multide-portivos, esto quiere decir que se desarrollarían competencias de diferentes disciplinas y además tendrían un aspecto internacio-nal, pues podían asistir personas de cualquier polis o colo- nias griegas. Luego del renacimiento de los juegos olímpicos modernos se realizaron numerosos eventos deportivos de diferentes disci-plinas, como las primeras series mundiales de beisbol, la primera vuelta ciclista de Francia la cual actualmente es llamada Le Tour De France. De esta manera se siguieron realizando los juegos olímpicos cada cuatro años hasta el día de hoy.

De esta manera se puede evi-denciar que los eventos depor-tivos no es un acontecimiento “nuevo” pues la historia no de-nota lo contrario, lo que se puede afirmar es que con el paso de los años los mega eventos deportivos han ido adquiriendo característi-


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cas propias, entre ellas su tipolo-gía, pues no todos los eventos son idénticos, entre ellos se encuen-tran según (Martinez, 2016)

Según la naturaleza del pro- pie-tario:

• Gestionados por organiza-ciones pri- vadas con fines de lucro.

• Gestionados por organis-mos privados din fines de lucro.

• Gestionados por entidades públicas o gubernamentales.

Según el modelo organizativo:

• Independientes (un solo modelo organizativo)

• Reconocidos o integrados, incluyen diferentes aconte-cimientos singulares y au-tónomos organi- zados por los titula- res del evento.

• Complejos: se desarrollan en diferentes espacios, tiem-pos y competencias.

Por objetivo o grado de legi- ti-midad:

• De exhibición

• De competición

• Por la extensión del territo-rio

• Locales

• Estatales

• Interestatales

• Nacionales

• Regionales

• Continentales

• Mundiales

Por la cantidad de disciplinas que participen

• Mono deportivos

• Multi deportivos

Por su tamaño, escala y grado de impacto:

• Locales (interés de algunos habitantes)

• Regionales o nacionales, evento de tamaño medio con repercusión considera-ble atracción de periodistas y turistas, genera impactos económicos.

• Macro eventos deporti-vos: sucesos de gran tama-ño, generan buen impacto económico y atraen turistas extranjeros.


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• Mega Eventos deportivos: son los eventos de mayor ta-maño.

De esta forma podemos evi-denciar que no solo hay un tipo de evento deportivo pues como se había dicho antes hay nume-rosos eventos que se diferencian por algunos aspectos. Otras de las características de los eventos es la organización, pues cada uno de ellos debe tener unasfases que establecen el punto de inicio, el desarrollo y su finalización, según (Solidaridad Olímpica, 2008).

• Fase de diseño: concepto, di-seño, organización del even-to, candidatura de sede, idea original.

• Fase de desarrollo: es la fase en la cual se lleva a cabo el evento, desarrollo y realiza- ción

• Fase de aplicación: es la fase donde se desarrolla todo lo planeado, gestión del evento y donde se solucionan todas aquellas situaciones que deben tener una pronta y adecuada solución.

• Fase de disolución: es la res- pectiva finalización del even- to tras las diferentes competencias, además en esta fase se evalúa la eficacia de las actividades, los resultados, se obtienen experiencias.

Es importante recalcar que cada una de estas fases es impor-tante para la realización de un mega evento deportivo, pues no podría realizarse sin que haya una previa planeación, además de su fase de planeación hay que tener muy en cuenta la fase de disolución la cual es el lugar en el que se realiza la evaluación de cada una de las cosas que hicieron posible el evento y de las cosas que se deben mejorar en ocasión de realizar un evento próximo. En la fase de disolución también se debe tener en cuenta las con-secuencias tales como: las deudas que quedan a el país o ciudad organizadora, la contaminación ambiental, la situación económi-ca, social y cultural de la misma para ver que se podría realizar para que todo regrese a la nor-malidad.

La realización de un mega evento deportivo trae consigo aspectos negativos y positivos, como puntos positivos tenemos que las realizaciones de estos


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mega eventos contribuyen al de-sarrollo y a la regeneración ur-bana, entre otros de los cuales se hablara inmediatamente:

• Contribución al desarrollo urbano: (Parra, Calabuig, Año, Ayora, & Nuñez, 2014) afirman que los eventos de-portivos permiten transfor-mar las ciudades o países sedes contribuyendo al desa-rrollo y la regeneración urba-na, esto quiere decir que gra-cias a los eventos deportivos hay un cambio en el compor-tamiento y pensamiento en los residentes y de las turistas.

• Desarrollo económico: implica incurrir en algunos gastos e inversiones de carácter de-portivo, de infraestructura, que además contribuye a la atracción de espectadores y visitantes (Salgado, Barajas, Lera, & Sanchez, 2013). Esto da a entender que la reali-zación de un evento o mega evento deportivo debe contar con un aspecto económico ya que sin este no se podría rea-lizar tal acontecimiento.

• Desarrollo cultural: “Mues-tra una tendencia positiva en aspectos culturales pues esto favorece al intercambio cul-tural” (Parra, Calabuig, Año, Ayora, & Nuñez, 2014, pág. 88). Esto quiere decir que la realización de un mega even-to deportivo contribuye de manera significativa al de-sarrollo cultural pues bien se sabe que cuando hay una cla-se de eventos de tal magnitud habrá turistas y esto conlleva

al intercambio cultural.

• Turismo deportivo: “Se trata de la concepción más pasiva de la práctica deportiva pues-to que el objetivo de los turis-tas es ser espectadores.” (San- chez, Patricio; Barajas, Angel; Alén, Maria Elisa, 2013, pág.

• 61) Aunque no solo los espectadores son turistas pues también se reconocen turistas a los deportistas esto se debe a que llegan a ciudades nuevas y se acoplan durante su estadía.

• En este momento se hablará de los aspectos negativos:


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• Medio ambiente: (Farias, 2015) “Durante estas últimas décadas la práctica de actividades físico-deportivas en el medio natural ha experimen- tado un notable incremento, y con esta, la organización y participación en pruebas o eventos de deporte para to-dos en el medio natural.” (pag. 68). De lo anterior se puede inferir que las diferentes competencias que se realizan en el componente natural tienen repercusión en el medio ambiente, este se puede dar en diferentes medios. Farias (2015) refiere que la conta-minación se puede dar sobre la vegetación, sobre el suelo, sobre el agua, sobre la fauna y puede haber algunos otros

efectos.

El evento deportivo bien sea grande, mediano o pequeño siempre tendrán unos objetivos en común entre los que destaca el Comité Olímpico Internacional y la Solidaridad Olímpica en su li-bro Gestión de las organizaciones deportivas olímpicas están: Moti-var a los mejores deportistas pues los mega eventos deportivos es un

modo de incentivar a los depor-tistas favoreciendo una prepara-ción en sus lugares de origen o de estadía para las competiciones; elevar el nivel del deporte esto hace referencia a la aparición del deporte en los diferentes medios de comunicación que estarán transmitiendo el evento esto se realiza con el objetivo de dar a conocer el deporte o de mantener ese reconocimiento; fomentar la promoción del deporte se tiene la oportunidad de mejorar y au-mentar las infraestructuras, de-sarrollar asociaciones y generar nuevos recursos de esta forma se promocionara el deporte, no solo en el desarrollo del evento si no también luego de su finalización pues ya quedaran las infraestruc-turas para su continuo provecho. Estos son los objetivos que pue-den desarrollarse en un evento deportivo, aunque en cada evento se pueden plantear algunos otros objetivos esto depende totalmen-te de los organizadores, de las ne-cesidades y de los requerimientos.

Metodología

Para la construcción de este escrito se realizó una revisión bibliografía de 15 artículos y un libro, disponibles en las bases de datos como E-Book, Redalyc, Google académico las cuales fueron la base del presente do-


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cumento, la búsqueda se realizó utilizando palabras tales como, eventos deportivos, mega even-tos, eventos y economía, turismo deportivo, entre otros. En ellos se encontró informa- ción valio-sa que fue de gran utilidad para la construcción del documento pues en él se resaltan algunas de las cosas más importantes que se encontraron acerca de los mega eventos deportivos y como ellos inciden en distintos aspectos. Hay artículos de diferentes temáticas los cuales fueron muy importan-tes para dar a entender que un mega evento deportivo no solo tiene que ver con el deporte, sino que también tiene otros aspectos los cuales hay que tener en cuenta en el momento de realizar algún evento o mega evento deportivo.

Discusión

En el desarrollo del escrito se evidencio que cuando se habla de un mega evento deportivo no se puede dejar de lado aspectos como el económico, el ambiental, el cultural y el social pues estos están implícitos en los eventos magnos y de igual forma estos se deben tener en cuenta al momen-to de realizar un acontecimiento de gran magnitud, no se deben descuidar en ningún momento los objetivos del evento por que per- dería la esencia, como bien

el titulo lo dice los mega eventos deportivos tienen pros y contras esto no quiere decir que no se pueden realizar un mega evento deportivo sin minimizar los as-pectos en contra y maximizar los aspectos favorables.

Es importante lo que señala la autora Inés Farias cuando dice que las actividades que se reali-zan en el medio ambiente, tales como en bosques, lagos, ríos etc., con el paso del tiempo han ido en aumento considerable, pues día a día vemos que hay mayor número de deportes y así mis-mo eventos que se realizan en el medio ambiente, estos eventos se realizan sin visualizar a futuro el daño que se puede realizar en el medio ambiente, pues en oca-siones se puede evidenciar que se realizan los eventos deportivos por integrar gente, para que el deporte se conozca y se olvi- de totalmente las instalaciones en las cuales se hace y las repercusiones a futuro.

Se está de acuerdo con los ob-jetivos primordiales que plantea la Solidaridad Olímpica en el li-bro ya que son aspectos impor-tantes a resaltar en un deporte y en un evento, es fundamental que se dé a conocer un deporte para que exista masificación del mismo, de igual manera es im-portante elevar el nivel del de-


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porte mediante los medios de co-municación de esta forma habrá más gente interesada en el deporte y por último la motivación a los deportistas pues un mega evento o un evento deportivo siempre va a tener un sin número de deportis-tas soñadores los cuales tomaran los resultados de las competencias para así crear un plan de entre-namiento que ayude a fortalecer los aspectos negativos presentes en la competencia.

Conclusiones

Se puede concluir que:

1. Los mega eventos deportivos tienen, así como cualquier acontecimiento unos pasos a seguir, unas fases por reali-zar y así mismo una fase de evaluación.

2. Los mega eventos depor-tivos, no solo trae ventajas deportivas sino también trae consigo desarrollo urbano, cultural, social, entre otros que de alguno u otra forma contribuye al desarrollo del país o ciudad sede.

3. Es importante tener en cuenta todos los aspectos que eng-loban los mega eventos de-

portivos pues de esta forma puede existir una nivela- ción en las repercusiones y en las consecuencias haciendo que estas disminuyan de forma significativa.

Referencias

Farias, I. (2015). Minimización de los impactos medioambientales en los eventos deportivos en el medio natural: las marchas de bicicleta todo terreno. . Apunts educación física y deportes , 68-80.

Martinez, J. (2012). Los eventos deportivos: concepto, historia, caracte- rísticas, implicaciones y tipos. Ef deportes .

Martinez, J. (2016). Mega-eventos deportivos en América latina: implicaciones, caracteristicas, y tendencias: ¿Los gobiernos deben seguir apoyando eco-nómicamente su rea- lización? Espacio abierto. Cuaderno venezolano de sociología, 1.

Parra, D., Calabuig, F., Año, V., Ayo-

ra, D., & Nuñez, J. M. (2014). El impacto de un evento depor-tivo mediano: percepción de los residentes de la comunidad de acogida. Retos. Nuevas ten-dencias en Educación Fí- sica, Deporte y Recreación, 88.

Salgado, J., Barajas, A., Lera, F., &

Sanchez, P. (2013). Impacto econó-


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mico de eventos deportivos: modelo y praxis. Revist inter-nacional de Ges- tão Despor-tiva.

Sanchez, Patricio; Barajas, Angel; Alén, Maria Elisa. (2013). Los eventos deportivos como he-rramienta de promoción turís-tica: porpuestas para el rally de ourense y su entorno. Re- vista de análisis turístico, 59.

Solidaridad Olímpica. (2008). Ges- tión de las organizaciones deportivas olímpicas. EE.UU: Human Kinetics .


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Influencia de las emociones sobre las actitudes de personas obesas en la adultez joven y la intervención de hábitos de vida saludable como prevención y corrección en esta población.

Juan José Franco Gómez

Resumen

Por medio de una revisión documental se concluye que las emocio-nes son estados cambiantes en las personas obesas y hay una gran pro-babilidad que de acuerdo a las situaciones diarias que vive la persona se alteren y se manifiesten en la situación actitudinal de dos maneras: positiva y negativa.

De acuerdo a algunas entrevistas realizadas por medios de comuni-ca- ción a personas con exceso de peso y psicólogos sobre factores que intervienen en el cambio emocional y actitudinal de la población obesa se determinó que las principales razones para que se de este fenóme-no son los comentarios ofensivos de las personas, los cuerpos ideales formados por el pueblo y la falta de proyectos que los apoyen y ayuden con su problema alimenticio y de peso

Se puede afirmar que la actividad física y el ejercicio orientado en personas obesas permite cambiar el estado actitudinal debido a la respuesta glandular y hormonal del sistema neuroendocrino del ser humano que actúa sobre aspectos emocionales y físicos obteniendo beneficios saludables.

Palabras clave

Obesidad, adultez joven, índice de masa corporal, porcentaje graso, emociones, actitud, hábitos saludables, intensidad de ejercicio, fre-cuencia de ejercicio.

96


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Justificación

Ensayo argumentativo: Te-niendo en cuenta las diferentes problemáticas que surgen a tra-vés de un aspecto físico como lo son las actitudes, emociones, depresiones, y muchos factores que tiene nuestra sociedad con respecto a la superficialidad. Por eso es considerable y de vital im-portancia profundizar en el tema de la obesidad, dando énfasis a las actitudes y emociones de esta población para así también co-nocer un cambio de prevención y corrección tanto de hábitos ali-menticios como de tipos de acti-vidades en la vida cotidiana que pueden ayudar a no padecer de obesidad dando énfasis a la pre-ven- ción y corrección, por esto hacemos una breve introducción de los aspectos relevantes a te-ner en cuenta en este artículo.

Introducción

Este ensayo pretende argu-mentar detalladamente el tema de obesidad en personas que se encuentran en el ciclo vital adultez joven, centrado especí-ficamente en la influencia que tienen las emociones básicas del ser humano sobre las actitudes que presenta este grupo pobla-cional de acuerdo a 2 situaciones,

la primera hace referencia al ser juzgadas con cualquier acción de la comunidad en general y la se-gunda en el momento de realiza-ción de actividad física o ejercicio orientado, finalmente se realiza-rán unas recomendaciones sobre la realización de actividad física y la nutrición asesorada para que las personas que se encuentren en esta situación puedan acudir a este recurso y de esta manera, adoptar un estilo de vida saluda-ble que muestre resultados en el cambio de sus emociones y se man-ifieste en su actitud.

Marco teórico

Es importante conocer y se debe resaltar que la adultez joven tiene características independien-tes a los diferentes ciclos vitales, los cuales, cada uno de estos des-taca algunos tipos de prevencio-nes y acciones para la corrección de la obesidad en lo que es im-portante destacar que “La adultez joven abarca los 18 hasta los 39 años, no todos los individuos de 19 son adultos en términos del desarrollo, ni todas las personas de 40 años son de mediana edad en cuanto a pensamiento y con-ducta” (Przytulski, 2011).

En este siglo XXI, lo que lleva-mos de este siglo se han destaca-do diferentes problemas de salu-


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bridad pública reconocidas por la Organización Mundial de la Sa-lud (OMS) y por la Organización Panamericana de Salud (OPS), estas han indicado que: “Las en-fermedades no transmisibles (o crónicas) son afecciones de larga duración con una progresión ge-neralmente lenta”. (OMS & OPS, Oficina Regional para las Améri-cas de la Organización Mundial de la Salud, s.f.)[1] en las que se puede destacar la obesidad dada la descripción en cuanto a la opi-nión de la salubridad pública es importante conocerla ya que ”es la combinación de ciencias, técni-cas y creencias dirigidas al mante-nimiento y mejora de la salud de las personas, a través de acciones

colectivas o sociales” (Soler, 2003) además es importante conocer las condiciones que se deben te-ner para entrar en un sobrepeso u obesidad en esto es importante conocer que estos factores se de-limitan en que un “Incremento de la morbimortalidad comienza a evidenciarse cuando la relación entre el peso y talla al cuadrado de un individuo (índice de masa

corporal, IMC= Kg/m2) es su-perior a 25 Kg/m2 (sobrepeso) y especialmente a partir de un IMC de 30 Kg/m2 (obesidad)1,2. Más allá de las consecuencias sobre la calidad de vida y la supervivencia del individuo”. el (Manuela Belén, 2007) Para conocimiento de lo anteriormente dicho, es impor-tante obtener la tabla de clasifi- cación de los resultados según el Índice de masa corporal (IMC) y así poder analizar si se está en algún tipo de sobrepeso u obesi-dad o si alcanzamos a llegar a los porcentajes establecidos en la ta-bla de clasificación.

Es por esto que se trae a cola-ción la siguiente tabla.

(OMS, Obesidad y sobrepeso, 2016)

La obesidad y la importancia de conocer estos temas se desta-ca en algunos puntos establecidos por la OMS como lo son:

1. “En 2014, el 39% de las perso-nas adultas de 18 o más años tenían sobrepeso, y el 13%


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eran obesas.

2. La mayoría de la población mundial vive en países donde el sobrepeso y la obesidad se cobran más vidas de personas que la insuficiencia ponderal.

3. La obesidad puede prevenir-se.” (OMS, Obesidad y sobre-peso, 2016)

Emociones:

Una emoción es un proceso que se activa cuando el organis-mo detecta algún peligro, ame-naza o desequilibrio con el fin de poner en marcha los recursos a su alcance para controlar la situación (Fernández-Abascal y Palmero, 1999)

De acuerdo a lo que propone Reeve (1994), la emoción tiene tres funciones principales: fun-ciones adaptativas, se encargan de preparar al organismo para que ejecute una conducta, por otra parte, funciones sociales: fa-cilitar la interacción social, con-trolar la conducta de los demás, permitir la comunicación de los estados afectivos, o promover la conducta prosocial, y finalmen-te funciones motivacionales: que básicamente se refiere a energi-zar las acciones para realizarlas con mayor vigor.

Según Izard (1991), las 8 emo-ciones básicas son placer, interés, sorpresa, tristeza, ira, asco, mie-do y desprecio. Pero el estado de estas puede variar para positiva-mente o negativamente de acuer-do a situaciones o momentos de la vida, las reacciones de otras personas, la realización de acti-vidades específicas y diferentes a sus hábitos normales

Actitudes

De una manera más concreta, al hablar de actitudes se hace re-ferencia al grado positivo o nega-tivo con que las personas tienden a juzgar cualquier aspecto de la realidad, convencionalmente de-nominado objeto de actitud (Ea-gly y Chaiken, 1998; Petty y We-gener, 1998). Las actitudes tienen varias funciones en aspectos con-ductuales, cognitivos, emotivos y sociales, manifestándose de esta manera en las acciones del día a día, por otra parte se pueden al-gunas funciones específicas son de conocimiento, de adaptación, ego defensiva y expresiva, estas actitudes de acuerdo al artículo “Las actitudes” publicado en la revista EDU-FÍSICA pueden ser formadas de acuerdo a dos teo-rías: teoría del aprendizaje que hace referencia que al aprender recibimos nuevos conocimientos de los cuales intentamos desa-rrollar unas ideas, unos senti-


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mientos, y unas conductas; por otra parte está la teoría de con-sistencia cognitiva que se basa en el aprendizaje de nuevas actitudes relacionando la nueva informa-ción con alguna otra información que ya se conocía

Emociones y actitudes de obesos

Ahora bien, tenemos que co-nocer el impacto social que tie-nen las personas obesas desde la perspectiva social, como también la personal, ya que no solo es el aspecto físico el que debe inte-resar sino también el aspecto de emociones y de este, las reaccio-nes de estas emociones afli- gidas como actitudes desempeñadas en un malestar, tristeza, impotencia y demás, surgiendo de esto un actuar el cual puede no tener actitudes positivas, así depende el impacto que genera la obesidad en el entorno. Las personas obe-sas sienten un cambio emocional y actitudinal con comentarios de otras personas que se atreven a juzgarlos sin razón alguna, como “Allá viene el gordo, no te lo vayas a comer, ojo rompes la silla, etc. También su estado cambia cuan-do ven personas en televisión lle-nas de estereotipos con cuerpos delgados, atléticos y muy fuertes. El caso es que ellos son vulnera-dos de muchas maneras por su condición física y funcional.

Teniendo en cuenta lo relata-do anteriormente, nace la nece-sidad de consultar y argumentar ¿De qué manera puede cambiar el estado de las emociones ne-gativas de una persona obesa e influir en su actitud? Básica-mente de acuerdo al documento de memorias del doctor Alejan-dro Supital, la actividad física y el ejercicio físico pueden hacer cambiar las emociones y las ac-titudes de las personas obesas y también su aspecto físico si se sigue un plan de entrenamiento orientado desde los principios fisiológicos y anatómicos de las actividades físicas. ¿Cómo? Muy sencillo, cuando el ser humano realiza movimientos volunta-rios de media intensidad y larga duración el cuerpo prepara una respuesta glandular y hormonal porque se está llevando a cabo una estimulación de las mismas provocando un cambio de una forma determinada e ilimitada a nuestro cuerpo. El proceso deta-lladamente se da de la siguiente manera: La glándula hipófisis es estimulada al realizar actividad física, luego esta glándula libera endorfinas que son transportadas por el torrente sanguíneo hacia diferentes partes del cuerpo y se encargan de cumplir funcio-nes inhibidoras y activadoras de acuerdo a lo escrito por (Suárez, 2008), el resultado de este proceso


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genera como resultado en el cuer-po humano un estado emocional de placer y una actitud positiva en personas obesas y también algunos cambios físicos como mejora en la capacidad cardiaca, efectividad de la metabolización de sustancias, disminución del tejido adiposo, textura del cabe-llo, capacidad visual, y potencia sexual. De esta manera mediante la realización de actividad física y ejercicio orientado se pueden obtener cambios emocionales, y físicos que se manifiestan en la actitud de las personas obesas.

Actividad física y ejercicio como prevención y correc-ción

Es de vital importancia co-nocer los diferentes métodos que existen a la hora de prevenir y co-rregir la obesidad ya que de este empieza el fundamento de las ac-titudes de las personas obesas, es por esto que debemos reconocer-las recomendaciones para preve-nir y corregir la obesidad donde “La Organización Mundial de la Salud (OMS) y la mayoría de las organizaciones médicas, re-comiendan asociar la dieta y la actividad física para promover la salud y reducir la creciente incidencia de obesidad en la po-blación mundial” (Norman Mac-

Millan K, 2009) es por esto que debemos tener tanto hábitos de actividad física como también hábitos alimenticios saludables.

En cuanto a la actividad físi-ca que se debe realizar, el pila-tes: “Solo hay un estudio con una duración corta (4 semanas) que afirma que el Pilates puede tener efectos beneficiosos sobre el peso y el porcentaje de grasa” (Raquel Vaquero-Cristóbal, 2013) si en tan solo 4 semanas se puede ver un resultado en la disminución del porcentaje de grasa de carác-ter positivo, es importante reco-nocer el pilates como una varie-dad de métodos que relacionan el trabajo isotónico e isométrico sin impacto y de mucho trabajo de la respiración, los cuales son funda-mentales para las personas obe-sas.

Es importante en el ejercicio tener en cuenta que también se describen diferentes estrategias para la reducción del tejido adi-poso el cual según (MacMillan, 2009, págs. 1-3) “Cuando en la sesión predomina o se inicia con ejercicios de alta intensidad, no es necesario el ayuno previo a la sesión ya que no se oxida grasa durante el ejercicio sino después”. lo cual ha sido aprovechado y uti-lizado por atletas fitness en la ac-tualidad. Conociendo los paráme-tros del ejercicio adecuados para


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la reducción del tejido adiposo se encontró que (MacMillan, 2009) “La energía utilizada durante el ejercicio proviene de una mezcla de grasa y carbohidratos. En una sesión de 30 a 60 minutos de du-ración, con una intensidad ideal para la utilización de grasa, que corresponde aproximadamente a un 75% de la frecuencia cardiaca máxima, cerca de la mitad de la energía utilizada proviene de las reservas de triglicéridos corpora-les, lo que implica una oxidación de 0.5 a 0.8 gramos de grasa por minuto (6,7)”. dando así una óp-tima reducción del tejido adiposo de las personas que en este caso poseen algún tipo de obesidad. así mismo se corrige la obesidad y se empieza a emplear un méto-do de aprendizaje social para que las personas empiezan a apropiar hábitos de vida saludables. Ahora bien, si se realizan las medidas de corrección como prevención se-ría una forma más adecuada para la estabilidad saludable.

Conclusiones

se determinó según este aná-lisis que hacer ejercicio a una intensidad moderada estando en ayuno, esto ayuda a la reducción de grasa el cual puede ser muy necesario para las personas con obesidad o quienes tienen un peso por encima del indicado siendo

alto el porcentaje de grasa el cual es información relevante a la in-vestigación. Realizar actividad fís ca en ayuno quiere decir que se está trabajando con la energía de reserva y es por esto que el cuerpo empieza a trabajar con el tejido adiposo que tiene el cuerpo.

Hay que determinar que la frecuencia adecuada para la realización de ejercicios con fun-damento a la reduc- ción de grasa es de 30 a 60 minutos, la cual debe manejar una intensidad modera-da y debe ser ejercicio continuo ya que si se detiene el ejercicio y se hacen pautas se desvía la fun-ción primordial a la que se quiere llegar (reducción de peso en gra-sa). y de este modo se empezará a mejorar el estado de salud de las personas que tienen algún tipo de obesidad.

Básicamente es fundamental interpretar la reducción de peso con hábitos saludables a los cua-les se refieren la alimentación y ejercicio físico realizado mínimo 150 minutos a la semana, con el fin de tener óptimos resultados y condicionado a esto empezar a tener el hábito saludable de un fundamental balance nutricional y una muy motivada práctica de ejercicio o actividad física cons-tante.


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[1]Las enfermedades cardiovascula-res son de suma importancia ya que debido a la obesidad puede haber un gran riesgo de pade-cer este tipo de enfermedad. http://new.paho.org/hq/ index.


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php?option=com_content&-view=article&id=771:noncom-municable-diseases&Itemi- d=40030&lang=esn


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La vulnerabilidad infantil en colombia: trabajo infantil.Resumen

En la actualidad, la economía del país no se encuentra en su mejor momento, y las estadísticas que se dan frente a la natalidad expresa que entre las familias existe menos posibilidad de dar sustento a los niños y por ende negarles los derechos que por ley deberían tener en cualquier ubicación dentro del país. El trabajo es una situación en la que los adultos y padres de familia deben asumir para darles una vida digna y feliz a sus hijos, pero en familias de escasos recursos, los niños deben dejar sus muñecas, sus carros de juguete y sus cuadernos a un lado para asumir acciones laborales para el sustento de sus hogares. A continuación se dan conocer los derechos que se le vulneran a los niños en este caso y lo que se menciona desde entidades públicas al respecto.

Palabras clave

Vulnerabilidad,Trabajo infantil, ex- plotación infantil, derechos fundamentales.

Introducción

La Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU (CDN) estableció derechos fun-damentales e inquebrantables sobre los niños del mundo, pero el trabajo infantil que se presenta en Colombia es una nueva reali-dad. Estudios realizados revelan que hasta hace poco tiempo era un tema indiferente por los go-biernos y otras instancias de la sociedad. La justificación que se

da se enfoca a la solución para la sobrevivencia de

los más pobres, una forma aceptable de la participación de los niños en la sociedad, y como una experiencia de aprendiza-je que reemplaza la escuela. En 1997 en Ámsterdam y Oslo se re-unieron dos Conferencias Inter-nacionales sobre Trabajo Infantil en donde proclamaron su repu-dio al trabajo ya que afecta el de-sarrollo pleno y la educación de los niños, lo consideraron como


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una de las manifestaciones más violentas y crueles de la inequidad en la distribución de la riqueza so-cial y de la injusticia que reinan en muchos países del mundo.

Uno se esos países es Colom-bia y más específicamente Bogotá donde una de las razones por las que se presenta esta problemáti-ca, es la falta de recursos econó-micos que presentan diferentes familias en condiciones socioeco-nómicas reducidas, generando la necesidad de un ingreso extra en cada hogar, para un sustento mí-nimo, y como único recurso via-ble que encuentran dichos hoga-res es poner en un espacio laboral a sus hijos o menores de edad, sin importar el derecho a la edu-cación o el libre esparcimiento. Otras ciudades de Colombia don-de se presenta la problemática son Medellín, barranquilla, Cali entre otras capitales desarrolla-das a nivel nacional. La principal forma de atacar directamente la problemática es asegurando una educación asequible para todos los menores sin importar su po-siciona- miento socioeconómico, y esto es un deber que le corres-ponde al gobierno, pues no solo se evidenciaría un cumplimiento de derechos humanos, sino como sociedad se proyecta un futuro más prometedor en donde la so-ciedad sea educada como mínimo

y se elimine del todo la necesidad de trabajo extra por parte de me-nores de edad para un sustento mínimo, así mismo sancionar a quienes de alguna manera pre-sionan u obligan a los menores a trabajar con un fin lucrativo especifico y no benéfico para los niños.

Justificación

Los niños procedentes de en-tornos desfavorecidos, de grupos minoritarios o sustraídos del seno familiar carecen de protec-ción. Estas circunstancias hacen que los niños trabajen en condi-ciones degradantes eliminando automáticamente todos sus dere-chos y principios fundamentales.

Las dificultades de duras con-diciones de trabajo crean un gran número de problemas, como el envejecimiento prematuro, la desnutrición, la depresión o la drogadicción. En algunos casos, el trabajo infantil también pone en peligro la dignidad y la moral del niño, especialmente cuando es víctima de explotación sexual, como la prostitución o la porno-grafía infantil.


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(III Plan Nacional para la ErradicaciÛn del Trabajo Infantil y la ProtecciÛn del Trabajo Juvenil 2003-2006)

Finalmente, y después de la observación etnográfica, estable-cimos que hay una gran pobla-ción de niños, que gracias a los pocos recursos económicos de sus familias, tienen que dejar a un lado su derecho al trabajo, a la cultura, a la salud y a una vida digna, y empezar una situación laboral precaria y prematura.

Marco teórico

El centro Internacional de la Infan- cia de París, considera el maltrato infantil, “cualquier acto por acción u omisión, realizado por individuos, instituciones o por la sociedad en su conjunto,

y todos los estados derivados de estos actos que priven a los niños de libertad o de sus derechos co-rrespondientes y/o dificulten su óptimo desarrollo”.

VULNERABILIDAD: Es una característica de lo humano que es considerada la misma raíz de los comportamientos morales, al menos aquellos que son situados en la protección y en el cuidado más que en la reclamación de de-rechos.

Cha,bers (1989) La define como “la exposición a contin-gencias y tensión, y la dificultad para enfren- tarlas. La vulnera-bilidad tiene por tanto dos par-


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tes: una externa. La de los riesgos y presión a la que está sujeto un individuo o familia; y una parte interna, que es la falta de medios para afrontar la situación sin pérdidas perjudiciales.

La vulnerabilidad se entiende como la base de un cuerpo teórico emergente que aspira a generar una interpretación sintética, mul-tidimensional y de pretensiones integradoras sobre los fenóme-nos de la desigualdad y la pobre-za en América Latina (Kaztman, 1999b; Rodríguez Vignoli, 2000; Filgueira, 2001; Busso, 2005; Moreno Crossley, 2008).

El ICBF reconoce los riesgos que el trabajo infantil puede pro-vocar en los niños, niñas y ado-lescentes, según las actividades que involucren, las condiciones laborales, el tipo de remunera-ciones (o la ausencia de ellas) y el maltrato al que pueden ser some-tidos. Sin embargo, sostiene tam-bién que la mayoría de los tra-bajos que desempeñan los niños, niñas y adolescentes en Colombia pueden significar un riesgo por el contexto general de violencia y vulnerabilidad (ICBF y otros, 2011)

El contexto de la explotación infantil en Colombia es muy am-plio y conlleva varias causas que han dado aparición a este grave

problema, que lleva a la pobla-ción más indefensa del país a caer en este momento de vulnerabi-lidad:

CONTEXTO DE LA SALUD: Afirman los pediatras que abor-dar la salud en la explotación in-fantil es sumamente importante ya que se debe velar por la salud integral de los niños, y cada día deben preocuparse más por la explotación del niño a través del trabajo. El hecho de que los dere-chos de los niños y niñas no sean respetados y que se dé la falta de espacios y oportunidades para ejercerlos significa una falta gra-ve frente a la niñez y a la juven-tud.

•CONTEXTO POLÍTICO:“La prohibición de las peores for-mas de trabajo infantil y la acción inmediata para su eliminación, y orientar su aplicación, teniendo en cuenta los progresos realiza-dos dentro del marco del III Plan para la Erradicación del Trabajo Infantil”.

Mientras pasa el tiempo y evidenciamos cada vez más esta problemática evidenciamos ac-ciones que buscan la inclusión y permanencia en el sistema edu-cativo, asegurar la salud, el apoyo la economía de los familiares, el cambio en influencias cultura-les y el conocimiento de la ciu-


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dadanía frente al trabajo infantil y los derechos de los menores; Las oportunidades para el uso del tiempo libre, la recreación y el deporte identificando y dando un seguimiento a los casos de in-fantes trabajadores junto con la formulación de las políticas pú-blicas que se enfocan a la defensa de los infantes y la construcción de redes interinstitucionales para generar atenciones cualificadas a la problemática.

•CONTEXTO SOCIAL: Enel año 1992 se crea un programa para que los gobiernos se pongan de acuerdo y tomen medidas di-rigidas a la atención de los niños, particularmente en su educación, en el uso creativo del tiempo li-bre, en la salud, y en la posibili-dad de generar ingresos para los adultos de los hogares.

Para UNICEF los principales factores que explican y exacer-ban la exclusión y deserción es-colar en el país son: a) los altos costos educativos (uniformes, útiles, transporte, y matrícula), b) el trabajo infantil, especialmente en comunidades rurales y zonas deprimidas socioeconómicamen-te; c) el conflicto armado con sus consecuencias de desplazamien-to, amenaza de reclutamien- to ilegal, minas antipersonas, entre otras; d) los fenómenos naturales, especialmente cuando las instala-

ciones educativas son utilizadas como albergues o han sido afec-tadas en su infraestructura (UNI-CEF, 2012:18).

Desde las etapas de desarrollo y crecimiento, las edades de los 5 a los 7 años Lo más importante a esta edad es ampliar el mundo so-cial y es capaz de representar pa-peles, de actuar, fingir emociones y sentimientos. Hay una mayor diferenciación de género y cuan-do se da una estimulación sexual precoz el vínculo emocional entre los adultos y los niños y niñas se verá afectado. Aparecen los jue-gos de imaginación, así como los juegos de carácter social, las que requieren reglas colectivas. (OFI-CINA INTERNACIONAL DE TRABAJO, OIT, 2005).

De los 8 a los 11 años, el niño o la niña tienen una mayor par-ticipación en el contexto social por medio del proceso de escola-rización y puede identificar dis-tintos puntos de vista e inicia la formación de su propio criterio y entiende claramente que frente a una acción siempre existirá una consecuencia. En esta etapa el juego de reglas reemplaza el juego simbólico, ya no juegan al como si (fuera grande…) sino que desarrollan actividades que res-ponden a criterios claros de eje-cución para lograr un fin, y si el fin es obtener dinero, sentirán que


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han desarrollado una estrategia válida. (OFICINA INTERNA- CIONAL DE TRABAJO, OIT, 2005).

Conclusiones

Se ha consolidado que el tra-bajo de los niños y adolescentes es efecto hacia una respuesta a la necesidad de contribuir a las ne-cesidades económicas del hogar. Investigaciones realizadas en la India y en América Latina, por ejemplo en Brasil, México y Perú, muestran la estrecha relación en-tre el tipo de familia, la pobreza y el trabajo infanto-adolescente (Nieu- wenhuys, 1993; Inverni-zzi, 2003; Taracena, 2003; Bey, 2003; Huggins y Rodrigues, 2004; Aitken et al. 2006).

Sin embargo, la vinculación entre el trabajo infantil, el mer-cado de trabajo y las condiciones de precariedad se dan desde la in-formalidad y la

precariedad en el trabajo de los padres así como el desempleo. El trabajo infantil adquiere visibi-lidad en las calles con actividades evidentes como limpiar vidrios, hacer malabares, juntar cartones y estas estrategias de vida esta-blecen gradualmente formas de habitar la ciudad por parte de los niños.


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La psicología es un factor muy importante para la actividad física y la educación física en los niños de 5 a 14 años para el deporte extra escolar.

Jhon alexander barbosa avendañoResumenLa actividad física y la educación física es un factor muy importan-

te para todas las personas donde es primordial para los niños y jóvenes que tienen edades entre 5 a 14 años los cuales se encuentran en su parte académica del colegio, esto hace que puedan practicar deportes en los extras colares o extracurriculares como también se conoce. El factor de los padres, tiempo que se entrena otras disciplinas las cuales se pueden practicar son algunos factores en los que se conocer sobre la actividad física o la educación física, los contextos de la educación física y la actividad física son el factor más importante para esta in-vestigación ya que la psicología tiene el factor primordial para estos ámbitos en los cuales nos encontramos hablando debido a las edades en las cuales se encuentran practicando los deportistas.

Abstrac

Physical activity and physical education is a very important factor for all people where it is essential for children and young people between the ages of 5 and 14 who are in their academic part of the school, this means they can practice sports in Colares or extracurricular extras as is also known. The factor of the parents, time that trains other disciplines which can be practiced are some factors in which to know about physical activi-ty or physical education, the contexts of physical education and physical activity are the most important factor for This research because psycho-logy has the primary factor for these areas in which we are talking about due to the ages in which they are practicing athletes.

KeywordsPhysical activity, physical education, sport, Psychology, Motivation,

population

Palabras claveActividad física, educación física, deporte, psicología, Motivación, pobla-

ción


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Introducción

Los contextos de la educa-ción física, el deporte, y actividad se hacen muy similares ya que todos tienen como primordial la parte psicológica, pues el de-porte constituye en sí uno de los más importantes medios de uso, ad- quisición y trasmisión de va-lores, conocimientos, actividades y conductas sociales, donde apor-ta a los jóvenes la oportunidad de adquirir habilidades físicas y deportivas, aumentando su auto-estima, evaluando sus destrezas y aptitudes que permite reforzar su identidad personal y reducir las conductas agresivas tanto en el deporte como en otros contextos.

Un factor social importante es la motivación humana pues es el determinante más impor-tante del comportamiento hu-mano, influye decisivamente en la elección y mantenimiento de cualquier actividad; por lo tanto, es un elemento importante en la práctica de la actividad física o deporte.

El presente documento pre-tende profundizarse en cuáles son las motivaciones, es decir cuáles son los motivos por los cuales se está realizando actividad física, así mismo exponer y analizar los beneficios, detectar las carencias y los obstáculos presentes que es-

tán influyendo en el incremen- to de la inactividad por medio de estudios, investigaciones, encuestas y sondeos.

Justificación

Los contextos del deporte la actividad física y la educación física lo que pretende es poder ayudar a los deportistas o perso-nas para su desarro lo deportivo o mantener una vida saludable, para eso hay estudios que se cen-tran en la motivación donde se puede realizar estas actividades que pretende tomar conciencia a dicha población y así mismo obtener una serie de consecuencias positivas para su desarrollo integrales donde nos ayudaran a un futuro que las personas pue-dan vivir una vida muy saludable y de muchos beneficios, donde la actividad física juega un papel muy importante para el futuro no importa la edad ya que si se tiene una buena vida de actividad física, muchos estudios revelan que esto prolonga más la vida y se mantiene una estética de ma-yor interés. Otro factor muy im-portante de la actividad física es el desarrollo de habilidades o capacidades físicas que pueden presentar quienes practiquen esto es importante si se practica algún deporte a largo plazo y para las personas que no realizan ningún


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deporte esto ayuda a tener una motricidad mucho más beneficia-ria para su vida diaria.

Indagando respecto al tema afrontar en este campo podemos iniciar diciendo que los contextos en los cuales el deporte se enfren-

ta son muy significativos para cada deportista, lo cual llega a decir que son muchos los factores que van detrás de esto impacto so-cial que nos encontramos. Es fácil identificar como se llega a tener uno de los impactos sociales más significativos de los contextos del deporte en este momento nos en-focaremos en cómo se puede mo-tivar a los deportistas o personas para seguir realizando el deporte o la actividad física y el por qué dejan de realizarlo, donde esto juega un papel muy importante para todos los que lo realizan ya que si se obtiene la parte motiva-cional se llega a tener una buena competencia o beneficios en su vida diaria y en el desarrollo de su vida profesional.

Realizando un análisis frente a esta problemática los autores

hablan de algunos factores los cuales aclaran un poco el por qué pasa esto a continuación encon-traremos como clasifican el acon-tecimiento que se hizo frente a esta investigación. Ruiz, J. García, E, Díaz, A (2007).

Se hace una selección de las personas las cuales el centro de estudios de la población y desa-rrollo de la oficina Nacional de estadística del ministerio de eco-nomía y planificación de la repu-blica de cuba.

Ruiz F; García M, María E, & Díaz S; (2007). Análisis de las mo-tivaciones de práctica de activi-dad física y de abandono depor-tivo en la Ciudad de La Habana (Cuba). Anales de Psicología


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Toda persona que ha reali-zado o va a realizar deporte o actividad física sabe que esto es muy importante, tanto para su salud como para la parte psico-ló- gica, esta va de la mano a que nuestra carrera que ha tomado fuerza frente a su procedimiento del cuerpo humano donde juega un papel importante en todo mo-mento. Estos autores hacen una revisión primero del por qué las personas llegan a realizar el de-porte o la actividad física.


Se encontró que hay una serie de variables las cuales influyeron

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de forma negativa a la hora de continuar sus actividades físicas, cave resaltar que este tipo de va-riables están especialmente rela-cionadas a los contextos escola-res, el entorno laboral o familiar. ( Ruiz, J 2001).


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El estudio realizado por es-tos autores saca una determina-da población la cual refleja que en ningún momento realizaron actividad física o deporte, estos autores lo clasifican varios tipos de variables los cuales hacen re-ferencia.


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Principalmente los requisitos más relevantes los cuales autores tomaron fueron el qué las per-sonas toman todo este tipo de decisiones las cuales tienen sus consecuencias y sus beneficios para esto, teniendo en cuenta la primera tabla es porque estas personas decidieron realizar la actividad física o deporte donde el resultado es muy enriquecedor para los que lo realizan ya que con el tiempo a largo plaza se da-rán los resultados para los bene-ficios en dichas actividades.

Hay otro factor muy impor-tante a la hora de realizar estas estadísticas donde nos enfocamos en la población de la educación

primaria la cual es entre los 6-12 años de edad.

En esta población se realiza actividad física extraescolar don-de muestra un balance muy posi-tivo para esta población ya que el factor de la edad nos demuestra que la actividad física el depor-te o el ejercicio física está cam-biando en nuestro estudiantes a temprana edad son valores muy significativos los cuales nos ayu-da a seguir dando a conocer los múltiples deportes en los cuales los estudiantes pueden realizar sus enfoques hacia un futuro.

A continuación encontrare-mos una tabla la cual nos da a conocer el deporte más practica-do por los estudiantes que se les realizo este análisis.

Luengo, C. (2007) Actividad físico-deportiva extraescolar en alumnos de primaria, Revista In-


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ternacional de Medicina y Cien-cias de la Actividad Física y el De-porte vol. 7 (27) pp. 174-184.

El factor del tiempo el cual los estudiantes realizan estas activi-dades es muy importante recalcar ya que si se tiene un potencial del deportista o el estudiante se debe manejar con mayor profundidad los tiempos los cuales debe prac-ticar el deporte que a este estu-diante o deportista le guste.

Luengo, C. (2007) Actividad físico-deportiva extraescolar en alumnos de primaria, Revista In-ternacional de Medicina y Cien-cias de la Actividad Física y el De-porte vol. 7 (27) pp. 174-184.

En nuestro país el porcentaje de niños que practican activida-des físico-deportivas fuera del horario escolar ha aumentado en los últimos años. Existen evi-dencias de que las diferencias en la práctica de actividad física y el deporte son muy extensas ya que los estudiante o personas que

quieren realizar esto lo hacen más para aprovechar su tiempo libre que tomar esto como una pro-fesión, por otro lado está el con-cepto del cual el entrenador ve a lo largo de la práctica deportiva donde sí se ve un potencial del es-tudiante se debe dar a conocer a los padres de familia y tomar los respectivos seguimientos para poder potenciar este deporte. (Luengo, C. 2007).

Metodologia

Dentro de las bases de datos se implementaron una minuciosa búsqueda de artículos, basado en el tema de contextos en la activi-dad física, educación física y de-porte, donde se articuló la infor-mación adquirida a una matriz la cual dio a conocer temas para la adquisición y extracción de datos importantes para la resolución y cuestionamientos del articulo y del tema abordado y diferentes puntos de vista según los autores


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más sobresalientes del tema de in-vestigación.

Discusión

Es importante resaltar lo que los autores nombran de la acti-vidad física y educación física ya que esto ayuda a los niños o de-portistas en este caso a que sigan su vida como jugadores de alto rendimiento, donde se recalcan sobre la actividad física extra escolar esto puede traer muchos beneficios tanto para el deportis-ta como para la familia, pero no hay que dejar de un lado la parte cognitiva que deben tener estos deportistas ya que si se tiene un buen jugador se debe tener una buena personas con conocimien-tos los cuales le ayuden a afrontar su vida diaria y como su vida de deportista. Donde la mayo- ría de deportistas y de entrenadores sa-ben que en cualquier momento un jugador puede sufrir una lesión es ahí donde se debe tener esta parte de educación muy fuerte para po-der afrontar su vida con la mayor parte de conocimientos adquiri-dos por su colegio o universidad.

A diario se ven muchos ca-sos los cuales solo se piensa en el deportista y que se forme más como jugador de competencia que como persona, es ahí donde los autores solo nombran la parte

deportiva y en ningún momento están nombrando su parte de la educación y formación también como un buen profesional, esto viene a que se debe tener más conocimientos frente a temas de seguimientos a los deportistas en su parte académica como lo es en otros países es ahí, donde vienen los deportistas de universida-des que deben cumplir unos pro-medios para poder pertenecer a equipos profesionales.

Conclusiones

Desde las clases extra escola-res podemos ayudar a la preven-ción de enfermedades las cuales serán llevadas a cabo en diferen-tes deportes para que tengan una participación activa los alumnos y esto ayude a generar un habito primordial para la mejora de su vida cotidiana.

En el ámbito de la psicología es primordial el enfoque que ten-ga cada uno de los participantes, para que se lleve a cabo la me-jora del deporte en el que se esté desempeñando, por este motivo es fundamental el rol que tiene el orientador encargado para llegar al objetivo previsualizado.

La posibilidad que tienen los participantes de cambiar su me-todología de entrenamientos ha-cia un ámbito más profesional,


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esto sin dejar a un lado su ren-dimiento tanto deportivo como académico para poder formar un deportista de altos logros para una buena sociedad.

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Sedentarismo en jóvenes, malos hábitos y posibles soluciones

Fabián Andrés Cuellar García

Introduccion

En el presente trabajo se realiza una revisión bibliográfica con el fin de abordar uno de los pro-blemas que se ha ido presentando en los últimos años debido al uso excesivo de la tecnología y otros factores como la desmotivación para hacer actividad física que es muy bien conocido como el se-dentarismo.

El sedentarismo es un pro-blema que está tomando mucha fuera y hay varios estudios que demuestran que a causa de este existe un mayor porcentaje de adquirir una variedad de enfer-medades ya sean cardiovascula-res, obesidad entre otras. (Varela et al.2011). El sedentarismo está asociado con el hecho de no rea-lizar actividad física ni llevar una alimentación saludable además de esto podemos asociar los dife-rentes factores externos que po-dría empeorar esta situación y es el caso del alcohol y el tabaco.

Esta revisión tiene un enfo-que netamente hacia la población universitaria ya que son personas que están en una etapa en la que se podrá fomentar los buenos há-bitos y así a futuro prevenir varias enfermedades asociadas, además se podrá incluir el uso del depor-te no solo como una herramienta para mejorar la salud si no como un estilo de vida, se buscaron di-ferentes tipos de recomendacio-nes para abordar la problemática del sedentarismo así como el uso de la tecnología en favor de la ac-tividad física.

Justificación

El sedentarismo es una de las problemáticas que a la larga termina afec tando la salud de las personas y en algunas de las ocasiones con la misma vida y por esto que es importante que los jóvenes de hoy identifiquen que es el sedentarismo, sus causas y que posibles soluciones existe para combatirlo ya que es desde la etapa de la adolescencia que


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empiezan a crearse malos hábi-tos alimenticios y físicos que lue-go serán muy maliciosos para su salud.

Revisión bibliográfica se hace con el fin de identificar cuáles son las principales causas que gene-ran sedentarismo en los jóvenes universitarios analizar porque esta población se ve tan afecta-da y empezar a generar posibles soluciones que como profesiona-les en actividad física y deportes pudiéramos promover, ya que este es nuestro campo de acción y debemos buscar la manera de in-tervenir a uno de las principales limitantes para la práctica depor-tiva y de la salud.

Marco teórico

Se definen como jóvenes aque-llos que van de la edad de 15 a 24 años según la ONU. Esta etapa se caracteriza por ser la transición de niño a la preparación de adul-to. los jóvenes se caracterizan por ser culturalmente diferentes a los adultos dado que tienen diferen-tes costumbres tales como su for-ma de vestir, su forma de hablar y su forma de actuar. (montoya, 2005)

La universidad es el lugar donde estos jóvenes se van a for-mar como profesionales para el desempeño laboral del futuro y es

allí donde más se encuentran con nuevas prácticas ya sean buenas o malas según los grupos sociales que frecuenten. esta etapa que es clasificada por Piaget como la de las operaciones concretas es don-de los jóvenes están más abiertos a vivir nuevas experiencias.

El sedentarismo lo que tam-bién se conoce como falta de ejercicio o de alguna actividad fí-sica que genere un mínimo movi-miento musculo esquelético, pues se puede considerar sedentaris-mo cuando la persona no realiza una cantidad de movimiento ac-tivo por lo menos de 25 a 30 mi-nutos diarios contribuyendo así un gasto energético más o menos de un 10%. (Varela, duarte, Sala-zar, lema &Tamayo, 2011). En los últimos años la actividad física paso de ser un simple pasatiempo o estilo de vida a ser una necesi-dad que tiene el ser humano para mantenerse en forma y cuidar de su salud pues se ha demostrado que por medio del ejercicio y ac-tividad física se pueden prevenir futuras enfermedades inclusive podrían llegar a ser terminales. (rodríguez, ríos, lozano & Álva-rez,2009).

Según estudios de la encuesta nacional de nutrición la prevalen-cia de actividad física mínima en adolescentes entre los 13 y 17 años fue 26%, siendo mayor en


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hombres que en mujeres (27.6% y 24.2% respectivamente). Sin embargo, se encontró una mayor prevalencia de actividad física mínima en adultos entre 18 y 64 años (42.6%). Por lo que podemos inferir que en los adolescentes existe una tendencia hacia el se-dentarismo y se hace más notorio en las mujeres, lo cual es alarman-te dado que la falta de actividad física tiene un efecto negativo tan-to en lo físico como en lo emocio-nal. (Varela et al.2011).

Las personas que no realizan actividad física de manera cons-tante suelen dedicar tiempo a actividades como ver televisión mucho tiempo, tomar muchas siestas, no caminar ni usar la bi-cicleta como trasporte, video jue-gos e internet entre otras. Siendo estas la principal causa que lleva al sedentarismo Fonseca & Ca- macho (2012). generando como resultado que estas personas en un futuro sean más propensas a diferentes tipos de enfermedades.

Riesgos de enfermedades a ni-vel fisiológico

riesgo de padecer múltiples enfermedades crónicas no trans-misibles como las enfermedades cardiovasculares, cáncer de co-lon, mama y endometrio, diabe-tes mellitus, hipertensión arterial y enfermedades osteomusculares

que están relacionadas con el so-brepeso y la obesidad. Del mismo modo, es mayor la proba-bilidad de tener niveles altos de colesterol y pérdida de densidad ósea. Beltrán, valencia & molina (2010).

En cuanto al impacto emo-cional, se ha encontrado que una persona sedentaria tiene mayor probabilidad de padecer insom-nio, depresión, ansiedad, estrés, entre otros. (Varela et al.2011).

Desde el principio la tecno-logía ha sido utilizada con el fin de facilitar las cosas para el ser humano, haciendo que tareas cotidianas sea más rápidas y efi-caces de hacer. Pero existe un problema con la tecnología y los jóvenes que abusan de su uso. Se- gún rodríguez, Fonseca & Cama-cho (2012) la tecnología debe de aprovecharse, pero sin abusar del ahorro de energía que produce la inactividad física, pues un ejem-plo claro son los video juegos que han venido remplazando los tra-dicionales juegos recreacionales en los que se necesitaban cierta movimientos y actividad corporal continua. Por ejemplo, años atrás cuando la tecnología no era tan predominante los muchachos les gustaba salir a jugar con sus ve-cinos actividades tales como con-gelados, cogidas, ponchados entre otros que los involucraba con la


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actividad física, ahora son me-nos dado que prefieren pasar más tiempo ya sea con los video jue-gos, televisión de paga o internet afectado no solo su estado físico si no lo emocional y con ello las relaciones sociales.

La tecnología también ha tra-tado de hacer avances con fines de que los jóvenes tengan mayor participación activa con lo que respecta al movimiento corporal para ello han diseñado tipos de consolas como las Nintendo wi y el Kinect de Xbox que por medio de sensores involucran al joven de manera directa causando un efecto de realidad virtual. Beltrán, valencia & molina (2010) afirman que en una sociedad inmersa en las tecnologías y con elevados índices de sedentarismo, los vi-deojuegos activos representan un nuevo fenómeno social que pue-de comportar beneficios para la salud pública. Aunque cabe des-tacar que de cualquier manera estas tecnologías de video juegos activos no alcanzar a compensar el al desarrollo físico que se tiene en actividades físico-recreativas tradicionales, pero pueden con-tribuir de alguna manera positi-va.

Los hábitos alimenticios tam-bién juegan un papel muy impor-tante en el sedentarismo pues de este dependerán el estilo de vida

de la persona pues si la alimenta-ción es mala y en exceso es proba-ble que tenga indicios de sobre-peso agregado a falta de actividad física sería algo totalmente ries-goso. Los HA de los jóvenes se adquieren durante la infancia, la cultura, el ambiente, las costum-bres en las que se devuelve cada persona. (García, García, tápie-lo & ramos, 2012). Pues como se sabe la variedad de comida según la región suelen ser muy diferen-tes y según la percepción de cada uno es extraña en comparación a la suya, como por ejemplo china que tiene en su HA comidas poco comunes en comparación a la co-mida colombiana, otro ejemplo es estados unidos, país que es consi-derado como el que más pro-blemáticas tiene con el sobrepe-so pues su población tiende a tener malos HA y un alto índice de sedentarismo. Es por ello que una alimentación balanceada es necesaria que garantice un aporte balanceado de energía, nutrientes, y aquellas sustancias fundamentales para un correc-to funcionamiento del orga-nismo. (García et al, 2012).

El consumo del tabaco y al-cohol es otra problemática que afecta a los jóvenes sobre todo a los universitarios que, dado por su edad, el contexto y la nueva ge-


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neración donde ya que los rodea suelen adquirir este tipo de malos hábitos (oieron, 2014)

.En Colombia el alcohol hace parte del entorno social pues mu-chas de las actividades recreati-vas para sus ciudadanos rodean entorno a este. El alcohol suele generar diferentes tipos de en-fermedades. según García et al (2012) algunas de las consecuen-cias

del excesivo consumo de alco-hol son

las lesiones intencionales, cánceres, bronquitis crónica, en-fisema, trastornos cardiovascu-lares, enfermedades hepáticas, alteración en la producción de espermatozoides y condiciones neuro-psiquiátricas, incluyendo la dependencia.

El habito de fumar también es muy popular entre los jóvenes pues este se hace llamativo para un alto índice de jóvenes y un cada vez más en mujeres. según rodrí-guez, Fonseca & Camacho (2012). clasifica la adicción del cigarrillo en 4 fases La primera de ellas es la etapa contemplativa, en la cual se forman actitudes y creencias acerca del CT. La siguiente etapa es la de experimentación, en la cual se incluye el consumo repe-tido pero irregular de cigarrillo. La tercera etapa hace referencia

al uso regular del mismo y por último se encuentra la de adic-ción, en la que se implica la ne-cesidad fisiológica de consumir nicotina. Dando como resultado personas que en un futuro pade-cerán enfermedades pulmona-res en las cuales les implicara la vida. la gente que tiene a tener el cigarrillo en el nivel de adicción se caracterizar por realizar poca actividad física debido a la limi-tación que presenta el cuerpo con respecto a la limitación física.

Metodologia

Se eligió el tema del seden-tarismo con el fin de observar cuáles son sus principales causas y se enfocó en jóvenes dado que es importante que estos tomen conciencia de las problemáticas que este a futuro podrá causarles, para ello se realizó una selección de artículos en bases de datos ta-les como ebsco , scielo , scopus y google académico, donde se en-contraron diferente variedad de artículos relacionados con el se-dentarismo, luego una selección utilizando filtros tales como el idioma, el año ( 2005 en adelan-te ), palabras clave como: seden-tarismo, jóvenes, universitarios , actividad física, tecnología y há-bitos saludables. Luego de esto se seleccionaron 10 artículos que se enfocaban netamente en las pala-bras claves que le direccionarían la revisión bibliográfica.


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Discusión

Si bien existen suficientes es-tudios que hablan sobre el seden-tarismo es una realidad social que ha estado cogiendo fuerza hasta el día de hoy, no hay duda y cada día empeora esta situación pues como afirma (oieron, 2014) “Es de sentido común que la evolu-ción tecnológica y los cambios en nuestro hábito cultural han reducido considerablemente par-te del esfuerzo físico durante el trabajo y en la vida cotidiana”, es muy acertado lo que él dice pues la tecnología ha suplantado el trabajo físico del ser humano y tareas diarias como caminar al banco a pagar un recibo ha sido sustituida por el hecho de pagar el recibo desde la casa con el mó-vil o por otro lado empresas que por medio de maquinarias sofis-ticadas han ido remplazando la labor que antes realizaría una persona convencional y muchas de estas personas ahora mane-jan puestos de oficina o con poca movilidad dando predominancia al sedentarismo.

Se habla de la utilización de la tecnología para contribuir a la disminución del sedentarismo por medio de video juegos activos que generaran que los usuarios tengan que estar en movimiento. Según Beltrán, valencia & molina

(2010) “En una sociedad inmersa en las tecnologías y con elevados índices de sedentarismo, los vi-deojuegos activos representan un nuevo fenómeno social que puede comportar beneficios para la sa-lud pública.” Pero desde un pun-to de vista más realista es obvio que la tecnología nos somete más de lo que puede llegar ayudar pues, aunque esta herramienta se implemente, los videojuegos que no conllevan movimiento siguen teniendo más demanda y estos en conjunto con el internet son un factor que alejan a los niños y jóvenes de realizar actividades fí-sicas convencionales como salir a practicar algún deporte amateur o juegos de roles en caso de los más chicos como cogidas escon-didas golosa etc…

Conclusiones

A manera de conclusión el se-dentarismo es una realidad que se debe combatir desde temprano pues entre mayor sea la preven-ción menor serán las posibilida-des de adquirir ciertas enferme-dades en un futuro pues atreves de este artículo de revisión se pudo observar todas las enferme-dades y se muestran algunos ele-mentos que también afectarían la salud, por ello es importante re-cordar la importancia de una ali-mentación saludable del manejo


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del consumo de alcohol y tabaco , así como el uso erróneo que se le ha dado a la tecnología pues el sedentarismo se debe atacar des-de temprano para disminuir su fuerza y su impacto social y los jóvenes universitarios que serán los próximos adultos deben ser los primero en tomar conciencia y en generarla a las futuras generacio-nes pues es probable que con el tiempo esta situación seguirá em-peorando.

Referencias

-García, García, tapiero & ramos (2012). determinantes de los estilos de vida y su implicación en la salud de jóvenes universi-tarios. revista hacia la promo-ción de la salud.

-. Rodríguez, ríos, lozano & Álvarez (2009). percepción de jóvenes universitarios respecto a su salud: conductas y contexto de riesgo. ense- ñanza e inves-tigación en psicología.

(Varela, duarte, Salazar, lema &Ta- mayo, 2011). Actividad física y sedentarismo en jóvenes universitarios de Colombia: prácticas, motivos y recursos para realizarlas. Revista Co-lombia medica

rodríguez, Fonseca & Camacho (2012). Una actividad física eficiente ante el reto de una sociedad de jóve- nes influen-ciada por el modernismo y la tecnología. Revista Digital Uni- versitaria

Beltrán, valencia & molina (2010). Los videojuegos activos y la salud de los jóvenes: revisión de la investiga- ción. ev.int.med.cienc.act.fís.deporte

montoya, c. c. (2005). jovenes uni-ve- sitarios ¿quienes y como son? revista de educacion cul-tura y sociedad, 98- 115.


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Tchoukball un deporte alternativo para el proceso de paz en Colombia

Tchoukball an alternative sport for the peace process in Colombia

Daniel Felipe Martínez Saavedra

Resumen

El tchoukball un deporte creado en suiza y categorizado dentro de los llamados deportes alternativos por sus características, por ejemplo el hecho de que es un deporte novedoso, que cambia muchos concep-tos bá- sicos del deporte (ataque, defensa, capitán, reglamento etc.) y que otorga un carácter no sexista a su prác- tica, entre otras carac-terísticas; pero el sustento básico del tchoukball es el general valores como dice Carlos Barnechea en su libro “el tchoukball: un deporte al-ternativo para todos”, “la no violencia, integración y solidaridad en la diversidad cultural tienen su deporte grupal y este se llama tchouk-ball…un deporte con un gran potencial educativo” (2010) y es porque el tchoukball es reconocido en muchos de los países en los que se en-cuentra como “el deporte de la paz”.

Colombia ha empezado desde el año 2006 (más específicamente en marzo) a difundir el deporte tchoukball en la ciudad de Cali, pre-cisa- mente ha tomado mucha más fuerza desde el inicio del proceso de paz y se ha implementado como práctica deportiva en colegios y universidades de las principales ciudades del país, se formó la selec-ción colombiana de tchoukball y así mismo diferentes clubes y equipos que participan en torneos de tipo universitario, distrital, nacional e internacional. Colombia ha llegado a jugar torneos panamericanos


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(México 2016, Colombia 2014, Uruguay 2012) obteniendo diferentes resultados en cada uno de los torneos.

Palabras clave

tchoukball, proceso de paz Colombia.

Abstract

The tchoukball is a sport created in Switzerland and categorized within the so-called alternative sports for its characteristics, for exam-ple the fact that it is a new sport, which changes many basic concepts of sport (attack, defense, captain, regulation etc.) and which gives a non sexist character to its practice, among other characteristics; but the basic support of tchoukball is the general values as Carlos Bar-nechea says in his book “tchoukball: an alternative sport for all”, “non-violence, integration and soli- darity in cultural diversity have their group sport and this is called tchoukball ... a sport with great educational potential “(2010) and it is because tchoukball is recogni-zed in many of the countries where it is found as” the sport of peace “.

Colombia has started since 2006 (more specifically in March) to spread the sport tchoukball in the city of Cali, has taken much more force since the beginning of the peace process and has been implemen-ted as a sports practice in colleges and universities of the main cities of the country, for- med the Colombian team of tchoukball and also different clubs and teams that participate in tournaments of universi-ty, district, national and international type. Colombia has come to play Pan-American tournaments (Mexico 2016, Colombia 2014, Uru- guay 2012) obtaining different re- sults in each of the tournaments.

Keywords: tchoukball, peace process, Colombia.

Introducción

El tchoukball en Colombia ha tomado mucha fuerza en colegios y universidades que se puede decir que son las instituciones de educa-ción formal las cuales otorgan ba-

ses a los niños de nuestra sociedad, este deporte ayuda a implementar diferentes valores, el respeto, la to-lerancia, la humildad ente muchos otros que cuando los jóvenes y ni-ños entran en una cancha a prac-ticarlo ellos mismos buscan.


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Por los valores que promueve el deporte, es llamado el “depor-te de la paz” y así mismo con este crecimiento repentino en Colom-bia y para la época precisa en la que se da, podría llegar a ser una de las grandes herramientas para la reintegración de niños, jóve-nes e incluso los adultos que se encontraban enlistados en lo que se llamaban las FARC (fuerzas armadas revolucionarias de Co-lombia) pues es un deporte que muchos denominan también “de-porte alternativo para todos”.

Carlos Barnechea en su libro “el tchoukball un deporte alterna-tivo para todos” otorga los datos más básicos del deporte, pero de igual forma nos da las reglas, los gestos técnicos a realizar e igual-mente nos da a conocer algunos de los reconocimientos que se le han otorgado al tchoukball den-tro de los cuales se encuentra el simple hecho de ser un deporte avalado por la UNESCO.

En este proyecto se realizara una búsqueda bibliográfica de lo que es el tchoukball y el cómo lo podemos relacionar con la actua-lidad de nuestro país, el proceso de paz.

Marco teórico

En Colombia, el concepto de paz a tomado mucha más fuerza

de lo que hace un tiempo se es-peraba, por eso, se han buscado herramientas que ayuden a la re-integración de las personas invo-lucradas en la guerra. Una de las herramientas que más se utiliza para este proceso es el deporte, y no específicamente los deportes comunes como futbol, balonces-to, voleibol entre otros, sino que han entrado en auge los conoci-dos como deportes alternativos dentro de los cuales se encuentra la disciplina sobre la que se rea-liza el proceso de investigación, “el tchoukball”. El tchoukball (chukbol) es un deporte alterna-tivo, que se juega en equipo; este deporte se puede practicar en muchas superficies dentro de las cuales están: césped, arena, agua, concreto o madera y puede así mismo ser practicado en ambien-tes cubiertos o descubiertos. Para practicar el tchoukball es necesa-rio tener como mínimo un “mar-co” de 1 metro cuadrado con una inclinación de 55 grados, pero para jugarlo a nivel competitivo es necesario tener dos marcos (imagen 1)


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Imagen1 marco de tchoukball (tomada de: www.uruguayeduca.edu.uy)

Conclusiones

Este deporte se puede jugar en dos medidas de campo diferen-te, de- pendiendo del número de jugadores que cada equipo tenga, por ejemplo, en el caso que jue-guen 9 jugadores por equipo será un campo de 40 mts de largo X 20 mts de ancho; y en el caso que se equipos de 7 jugadores en cancha el campo será de 24 mts X 14 mts.

El juego será definido por puntos, el punto será válido cuan-do uno de los equipos este en po-sesión del balón, ataque, y realice el remate hacia el marco, donde el balón rebotara sobre este y sal-drá del área delimitada de 3 mts (imagen 2), cuando el balón caiga al suelo sin haber estado en con-trol total por el otro equipo, de-fensor, será un punto. Se juegan 3 tiempos de 15 minutos cada uno.

Imagen 2 área y marco de tchoukball (toma-da de:www.colombiatchoukball.blogspot.com )

Este deporte fue creado por el Dr. Hermann Brant (1897-1972) (imagen 3) quien era un biólogo suizo muy reconocido en la época de los años 60’s y 70’s, quien decía que “el objetivo de las actividades físicas no es hacer campeones, sino ayudar a la construcción de una sociedad armoniosa” en su obra “le tchoukball le sport le demain” (1971); realizo una in-vestigación sobre los efectos de la actividad física donde especí-ficamente tuvo base el tchouk-ball, así lo expresa la Federación internacional de tchoukball, FITB (1972); no obstante en esa época, y actualmente, muchos depor-tes produjeron lesiones que eran muchas veces causantes de que el deportista terminara su carrera, desde deportistas muy fuertes fí-sicamente hasta otros que men-talmente no lograron superar es-tas lesiones. El Dr. Brant discute en su libro “De la educación física al deporte a través de la biolo-gía” y posterior a este presenta su documento “revisión critico científica de deportes en equipo”, con el cual el Dr. Brant y su nuevo deporte el tchoukball son recono-


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cidos por la federación interna-cional de Educación física con el premio de Thulin que es otorgado a las personalidades más relevan-tes en el marco de la educación fí-sica por su contribución y ayuda en el desarrollo de esta disciplina en Europa.

Imagen 3 Dr. Hermann Brandt (tomado de: http://www.tchoukball.esp.br/site/admin/

mod_galeria_eventoscont/arquivos/62095c- 1d5d60cf225d881b37c24dfce4.%20brandt )

El tchoukball además de ser el único deporte reconocido con este premio, es un deporte que nace como lo dice Barnechea (2010) con un toque diferente a los demás deportes, con carácter no sexista apto para cualquier

persona que le guste la actividad física y que no quieran sufrir le-siones causadas por los otros ju-gadores y adicionalmente para todas las edades. “es un deporte para disfrutar en el ámbito lú-dico, recreativo o educativo” Barnechea (2010), pero adicio-nalmente en la actualidad y des-de los juegos olímpicos de 1972, donde entro como deporte de ex-hibición, es practicado como de-porte competitivo sin perder los valores iniciales del deporte.

Pero esta disciplina deporti-va, se presenta inicialmente como popurrí de gestos técnicos de otras disciplinas, Hand-ball, vo-leibol, pelota vasca y baloncesto.

Como dice la carta magna del tchoukball, “el juego excluye toda búsqueda de prestigio, tanto indi-vidual como colectivo” es decir que ante todo en el aspecto com-petitivo siempre prima el respeto por el otro jugador, sea adversa-rio o no, desde el más fuerte al menos fuerte. A demás propone que el mayor objetivo de todo participante debe ser siempre la búsqueda de un buen juego donde lo primordial será la recolección de experiencias sociales, psico- lógicas y motrices para cada uno de los participantes.


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Difusión del tchoukball en el mundo

En el libro “tchoukball un deporte alternativo para todos” Carlos Barnechea Álvarez reci-be una carta del presidente de la FITB(imagen 4), Huang Chin-Cheng, en la cual expresa que este libro es una de las mejores herramientas que podremos en-contrar en español y que es muy útil para la promoción y difusión del tchoukball como deporte para todos y además nos hace saber que para él será un momento his-tórico dentro de la FITB y para finalizar la carta comenta que permanecerán en contacto para hacer así un futuro mejor para el tchoukball.

Imagen 4 carta del presidente de la FITB a Car- los Barnechea (tomado de: el libro “Tchoukba- ll un deporte alternativo para

todos” p. 18.)

De la mano de la FITB traba-ja la federación internacional de educación física, la cual también lleva a cabo un papel importante dentro de este proceso de difu-sión y promoción del deporte, a través de esta institución, se han llevado presentaciones y cur- sos en diferentes países como: In-gla- terra, escocia, Dinamarca, Noruega, Chile, Uruguay, Espa-ña, Colombia, Brasil, etc., que ya han empezado a jugar y practi-car este deporte tanto así que en América ya se han realizado di-ferentes torneos internacionales, panamericanos, que han ayuda-do a ingresar a los países de este continente al ranking de la FITB (imagen 5y 6) y que se podría de-cir que algunos países Sudame-ricanos se encuentran muy bien ubicados, Brasil, Uruguay y Co-lombia dentro del top 10.

Este ranking no solo es en los hombres, Las mujeres tam-bién practican este deporte y en Sudamérica están por encima de muchas potencias mundiales en deportes, casos como Colombia y Uruguay que están en el top 10 de este ranking, merecen el recono-cimiento en la también llamada difusión y promoción del deporte.

Colombia ha empezado desde el año 2006, más específicamen-te en marzo a difundir el deporte tchoukball en la ciudad de Cali,


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precisamente ha tomado mu-cha más fuerza desde el inicio del proceso de paz y se ha implemen-tado como práctica deportiva en colegios y universidades de las principales ciudades del país, se formó la selección colombiana de tchoukball y así mismo diferentes clubes y equipos que participan en torneos de tipo universitario, distrital, nacional e internacional. Colombia ha llegado a jugar tor-neos panamericanos en México 2016, Colombia 2014 y Uruguay 2012, obteniendo varios resulta-dos en estos torneos en diferentes categorías.

Después de realizar la revisión bibliografía y algunas entrevistas a las personas encargadas de la Aso- ciación de tchoukball Co-lombia. Se puede interpretar que el tchoukball mas que un depor-te cualquiera, puede ser el mejor deporte para ayudar a los pro-blemas de violencia en colegios o localidades; los niños, jóvenes y adultos ven en el tchoukball un medio para canalizar esa ener-gía utilizada en las acciones que tienen que ver con la violencia.

En colegios del sur de Bogotá, el tchoukball se ha convertido en el segundo deporte mas practi-cado por los estudiantes, por en-cima del baloncesto, el voleibol y otras disciplinas, únicamente se encuentra por encima en este

porcentaje el futbol o futbol de salón que ya se puede conside-rar tradicional en este concepto. El presidente de la Asociación de tchoukball, Francisco Rodri-guez, comentaba que el índice de violencia, agresiones y en otras palabras las peleas que se presen-taban en este sector, producto de las enemistades internas de los colegios, disminuyo casi a un 0% desde que se empezó a practicar este deporte.

Para concluir con todos los estudios revisados, se puede iden-tificar que realmente el tchouk-ball tiene, todos los valores, las actividades y las pruebas para ser denominado EL DEPORTE DE LA PAZ.

Bibliografia

No presenta (2002). Fichas de juegos y deportes alternativos. Revista Pedagógica De La Educación Física ADAL, 12.

Robles, J. (2009). tchoukball un deporte de equipo novedoso. propuesta de aplicación en secundaria. Retos.

Borja, H., López, V., & Manrique, J. (2014). evaluación comparati-va de resultados de programa municipal de deporte escolar. RETOS.

Barnechea C (2010) tchoukball un deporte alternativo para todos.

United Nations (Naciones unidas)


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(2001) sport for development and peace (deportes para el desarrollo y paz). RETOS

Robles. J, Rodriguez. M, Robles. A, Fuentes. J & Guerra. P. (2017). Los deportes adaptados como contribu- ción a la educación en valores y a la mejora de las habilidades

motrices: la opinión de los alumnos de Bachillerato. RETOS.


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Deporte, actividad física y recreación, una alternativa para los trastornos psicológicos

Laura Camila Sarmiento

Resumen

Los trastornos psicológicos son algo más común de lo que se piensa, aunque se cree que sus tratamientos son cerrados a medicamentos o psicólogos, hay una opción adicional que es realizar deporte, actividad física y recreación, pues ayudan a la persona que los padece a mejorar en los aspectos que lo han llevado a padecer este tipo de patologías, ya que mejorar sus niveles hormonales y pueden llevarlos a sentirse más a gusto con su vida y acercándolos a la sociedad.

Abstract

Psychological disorders are some- thing more common than you think, although it is believed that they are treatments for children or psychologists, there is an additional option that is to perform sports, physical activity and recreation, because it helps the person who su-ffers to improve in the aspects that have led to suffer from these types of pathologies, since they improve their hormonal levels and can carry it out more at ease with their lives and bringing them closer to society.

Palabras claves

Trastornos psicológicos, deporte, actividad física, recreación.

Keywords

Psychological disorders, sports, physical activity, recreation

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Introducción

En la sociedad actual podemos encontrar diversas emociones que pueden ser adquiridas dentro del núcleo

familiar y en el entorno social, ellas conducen a padecer tras-tornos psicológicos o a sentirse satisfecho por las acciones reali-zadas. En los trastornos psicoló-gicos más comunes encontramos: ansiedad, depresión, baja auto-estima, aislamiento social, entre otros; dificultando así el desarrollo que tiene una persona ha-cia su entorno social llevándolo a pro- blemáticas con su familia, sitio de trabajo, responsabilida-des, amigos y con el mismo, hasta tal punto de llegar a tener pensa-mientos que puedan atentar con-tra su propia vida o integridad.

Aunque todo lo dicho anterior-mente suene malo, una posible te-rapia para estas afecciones radica en incluir en su rutina actividades físicas, recreativas, deportivas que lo puedan llevar a conocer un círculo social, fomentando pen-samientos positivos, como lo son el sentimiento de pertenencia y aceptación en un grupo específico, para ello se utilizan las actividades ya nombradas como desencade-nante para conocer nuevas perso-nas y cambiar la forma de pensar sobre la vida.

Justificaciòn

Teniendo en cuenta que cada vez es más la población que cuen-ta con algún trastorno psicológi-co se realiza este articulo con el fin de mostrar como por medio de terapias relacionadas con el deporte, la actividad física y la recreación se puede contribuir al mejoramiento y recuperación de personas que sufren trastor-nos como la depresión, ansie-dad, hiperactividad, bipolaridad, bulimia y anorexia; que pueden traer riesgos y atentar en la in-tegridad de una persona que pa-dece de ellos, ayudándolos a ver o ampliar su visión un poco sobre este tema y así poder buscar otras alternativas que conlleven al pro-greso de su patología y de paso al aumento de sus capacidades físi-cas, sirviendo de paso como pre-vención de riesgos físicos y pro-blemas de salud.

Marco teórico

El presente trabajo habla de la relación que tienen las emociones con el deporte y como esté puede influir en ellas, tomando como ca-sos más específicos los trastornos psicológicos que puede padecer una persona, para esto es necesa-rio entender que es un trastorno psicológico o también conocido


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trastorno mental, son alteracio-nes o desequilibrios de conducta que causan una irregularidad en las relaciones sociales o desarro-llo de estas a lo largo de la vida de un individuo, “Hay una gran variedad de trastornos mentales, cada uno de ellos con manifesta-ciones distintas. En general, se ca-racterizan por una combinación de alteraciones del pensamien-to, la percepción, las emociones, la conducta y las relaciones con los demás.” (OMS, Organización mundial de la salud, 2017).

En los trastornos más comu-nes encontramos la ansiedad de la que se entiende que “Se trata de la condición de una persona que experimenta una conmoción, in-tranquilidad, nerviosismo o pre-ocupación. Para la medicina, la ansiedad es el estado angustioso que puede aparecer junto a una neurosis u otro tipo de enferme-dad y que no permite la relajación y el descanso del paciente.” ( Ju-lián Pérez Porto y Ana Gardey, 2012), Depresión, “Es un trastor-no mental frecuente, que se ca-racteriza por la presencia de tris-teza, pérdida de interés o placer, sentimientos de culpa o falta de autoestima, trastornos del sueño o del apetito, sensación de can-sancio y falta de concentración, (OMS, Organización mundial de la salud, 2017), bipolaridad,

“El trastorno bipolar o trastorno afectivo bipolar es una psicosis maníaco-depresiva que se carac-teriza por la alternancia de pe-ríodos de euforia y excitabilidad (manía) y períodos de depresión. El paso entre un estado y otro puede ser abrupto.” ( Julián Pérez Porto y María Merino, 2009), es-quizofrenia, “Se caracteriza por una distorsión del pensamiento, las percepciones, las emociones, el lenguaje, la conciencia de sí mismo y la conducta. Algunas de las experiencias más comunes son el hecho de oír voces y los delirios.” (OMS, Organización mundial de la salud, 2017), Défi-cit de atención e hiperactividad,” El trastorno por déficit de aten-ción con hiperactividad (TDAH), es un trastorno que se inicia en la infancia y se caracteriza por dificultades para mantener la atención, hiperactividad o exce-so de movimiento e impulsividad o dificultades en el control de los impulsos.” (fundación)

, “déficit para inhibir la con-ducta prepotente” (Barkley, 1995) y trastornos alimenticios, donde encontramos la bulimia donde “La persona que sufre de bulimia come de manera compulsiva, dándose grandes atracones. Tras esta conducta, el sujeto se siente culpable. Por eso es habitual que a las comidas compulsivas le sigan


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etapas donde el paciente se niega a ingerir alimentos o realiza ayu-nos.” ( Julián Pérez Porto y María Merino., 2012), donde algunos de estas pueden tener un origen fi-siológico o psí- quico.

Para todos estos trastornos mencionados anteriormente se encuentran tratamientos que in-cluyen:

• Deporte, aunque este es un concepto donde no se encuen-tra una significado universal podemos resaltar el siguien-te: ““actividad física donde la persona elabora y manifiesta un conjunto de movimientos o un control voluntario de los movimientos, aprovechan-do sus características indivi-duales y/o en coo- peración con otro/ s, de manera que pueda competir consigo mismo, con el medio o contra otro/s tratando de superar sus propios límites, asumien-do que existen unas normas que deben respetarse en todo momento y que también, en determinadas circunstancias, puede valerse de algún tipo de material para practicarlo”. (Castejón, 2001).

• Actividad física, que se define como “cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos que exija gasto de energía.” (OMS, Organización mundial de la salud, 2017)

• Recreación, que “es una ex-periencia integradora para el individuo porque capta, fortalece y proyecta su pro-pio ritmo, es un instrumento para mejorar la mente, de-sarrollar el carácter, adquirir habilidades, mejorar la salud o la aptitud física, aumentar la productividad o la moral de los trabajadores, contri-buye también al desarrollo personal y al de lacomunidad” (Plant, 2009)

Metodología

Para el desarrollo de esté se hace una búsqueda de aproxima-damente

15 artículos donde de estos destacan 4 que son de vital im-portancia para el desenvolvi-miento del presente; estos son: “El efecto del ejercicio y el deporte en el área emocional” de Benno Bec-


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ker Jr., “Emociones en el deporte y la sociología” de Núria Puig Ba-rata, “Características del “Flow”, ansiedad y estado emocional, en relación con el rendimiento del deportista elite” Miguel López Torres, Miguel Torregrosa, Josep Roca y “El dilema de lo orgánico y lo social en las emociones de-portivas” de Juan Luis Yuste Lu-cas, José Ignacio Alonso Roque, Gemma Maria Gea García y Nú-ria Ureña Ortín.

Discusión

Sabemos que los trastornos mentales o psicológicos son más comunes en la sociedad de lo que se piensa y aunque sus tra-tamientos suelen ser terapias psicológicas o medicamentos, hay una alternativa adicional y es el deporte, la actividad física y la recreación, por eso a partir de la re- visión hecha de los ar-tículos encontrados se está de acuerdo con los planteamientos propuestos por los autores ya que se ve una influencia efectiva del deporte, la actividad física y la recreación en personas que pa-decen trastornos mentales, se ha identificado como esto ayuda a la personas a recobrar confianza en sí mismos y aumentar sus niveles de autoestima ya que al realizar alguna actividad deportiva en la que pueden ser buenos se dejan

de sentir incapa ces en la sociedad y pueden así encontrar su papel en está; de igual forma pasa con las actividades físicas y

la recreación, pues al verse incluidos en un círculo social, manteniendo la mente ocupa-da en cosas diferentes de las que usualmente pensaban; y así me-jorar su perspectiva del mundo, de su mundo al verse relacionados en cosas distintas, y como por afinidad se evidencia el efectivo resultado de este tipo de terapias en personas con estos trastornos y como mejora su calidad de vida.

Para esto se está de acuerdo con el autor Benno Becker, cuan-do dice que esta es una alterna-tiva que además de ser efectiva, es mucho más económica, con la autora Nuria Puig Barata, al re-ferirse a las emociones como algo intangible, solo es algo que una persona llega a sentir y puede en-contrar a forma de transmitirla, y como manifestaciones de agresi-vidad se pueden generar porque una persona se siente triste, pero también como el deporte es un medio para superar situaciones difíciles que pueda tener alguien, por esto es que ayuda a mejorar trastornos como la depresión, ansiedad, hiperactividad; entre otros.


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Juan Luis Yuste Lucas, José Ignacio Alonso Roque, Gemma María Gea García y Núria Ure-ña Ortín, nos hablan de como por medio de estudios donde se ve que diferentes trastornos del es-tado de ánimo son resultados de una liberación anormal de neurotransmisores y del seguimiento que se les hace ya que durante el desarrollo del deporte o actividad física se ven alterados estos nive-les, y se ve que neurotransmisores como la dopamina que se encar-ga de enviar señales del sistema nervioso central y es conocida como la hormona del placer o la felicidad aumentan en el trans-curso de estos, por lo que se da una sensación de satisfacción, motivación, ayuda a mejorar la toma de decisiones, memoria, y la personalidad; es por esto que ayuda a mejorar los trastornos presentes.

Conclusiones

• El deporte, la actividad físi-ca y la recreación son tera-pias efectivas al tratamiento de trastornos psicológicos o mentales.

• Para el tratamiento de tras-tornos psicológicos es más económico hacer deporte, ac-tividad física o recreación que

utilizar un tratamiento con medicamentos.

Referencias

Barkley. (1995). fundación ada-na. Obtenido de http://www.fundacio- nadana.org/defini-cion-tdah/

Castejón. (2001). La educación fí-sica en el nivel de educación secundaria. Obtenido de http://investigadores- deeducacin-fsicaenper.blogspot.com. co/2010/06/definicion-de-de-porte. html

fundación, A. (s.f.). fundación ada- na. Obtenido de http://www.funda- cionadana.org/defini-cion-tdah/

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. (2012). Definición.De. Obte-nido de https://definicion.de/ansiedad/

Julián Pérez Porto y María Merino. (2009). Definición.De. Obte-nido de https://definicion.de/trastorno-bipolar/

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Plant, J. (2009). Monografias. Obtenido de http://www.monografias.com/ trabajos82/algunas-consideraciones-re-creacion/algunas-consideraciones-recreacion2.shtml

Cartilla deporte 2 ISBN:978-958-5467-47-7...Barras bravas, identidad, jóvenes, violencia física,...

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