CONSULTA ESCOLAR CONTRA LOS MEGAPROYECTOS MINEROS Y ENERGÉTICOS

EN COLOMBIA

Introducción

Ruta metodológica

A

Equipo - Modep

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nte la problemática social y ambiental, que se está agudizando en el país, debido al incremento de inversionistas extranjeros, que han encontrado en

nuestros recursos naturales un gran fortín de riqueza y ante la complicidad del Estado colombiano, que ha legislado en tal dirección, incluso constituido batallones para garantizarlo, hemos decidido aportar con esta campaña al rechazo que vienen haciendo comunidades y sectores políticos y sociales a los grandes proyectos mineros y energéticos. Como maestros, de diferentes regiones y áreas académicas, consideramos fundamental cumplir con nuestro papel de formadores de pensamiento crítico, principalmente con los niños, niñas y jóvenes que constituyen un actor importante para la transformación social, ya que dichos macroproyectos afectan los derechos del pueblo y la soberanía nacional.

Esperamos, que el presente material didáctico constituya una guía para la acción política de la comunidad educativa y pueblo en general, de diferentes partes del país, pues hoy mas que nunca, las consecuencias ambientales y sociales del modelo económico actual, nos exige actuar en su contra y por la construcción de una sociedad alternativa, donde primen los intereses populares y nacionales en medio de una plena democracia.

sta cartilla que presentamos, sirve como material didáctico para la formación política y hace parte del proceso de la campaña de consulta escolar contra los

megaproyectos mineros y energéticos.

Los siguientes pasos se vienen dando desde ya en escuelas y procesos educativos comunitarios en varias regiones del país y confluirán el 31 de Octubre de 2012. En la consulta escolar pueden participar todas las instituciones educativas públicas, p r i v a d a s , u r b a n a s , r u r a l e s , d e e d u c a c i ó n p o p u l a r o

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educación propia que adelanten en sus respectivos contextos procesos formativos, que pueden tomar como referencia la siguiente ruta:

1.Sensibilización o proceso de formación:

En este primer momento, se llevará a cabo el proceso de difusión de la campaña sobre la implicación del paradigma de megaproyectos minero-energéticos. Las instituciones, organizaciones y colectivos que participan, inician un proceso de conocimiento, formación y sensibilización en torno a la importancia de los recursos naturales y cómo estos vienen siendo entregados a multinacionales extranjeras, que en vez de beneficiar a la nación, violan la soberanía nacional en el corto, mediano y largo plazo solo dejaran destrucción y escases de los mismos. Existe ya un conjunto de herramientas pedagógicas disponibles que se reenviarán electrónicamente.

2. Sistematización de experiencia

En la medida de lo posible las experiencias participantes pueden documentar narrativa o visualmente (fotografías, videos, diagramas, mapas) el proceso formativo y socializarlo en las redes sociales (como Facebook: consulta escolar nacional).

3. Consulta Escolar el día 31 de Octubre de 2012

El día 31 de octubre se llevará a cabo la Consulta Escolar Nacional, en donde el objetivo es que los estudiantes expresen su voz a partir de la elaboración individual o colectiva de una carta dirigida al Presidente Juan Manuel Santos en la que se exprese la postura sobre Megaproyectos minero-energéticos o Defensa de la Vida, los ecosistemas, los territorios y las comunidades.

Estas cartas se pueden elaborar en papel reciclado, y enviadas en físico o virtualmente a las direcciones que aparecen más abajo, o al correo electrónico

.

4. Encuentro

En esta última Fase, en el mes de Noviembre se realizará un Encuentro Estudiantíl en el que se socializarán las experiencias de cada Institución sobre la Consulta.

Una vez recepcionadas se organizará un documento representativo de todas las expresiones nacionales y se hará entrega a la Presidencia de la República y a los Ministerios de Educación y Medio Ambiente, además el libro virtual compilado se difundirá ampliamente en todas las instituciones educativas participantes.

consultaescolarnomegamineria@gmail.com

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¿SABES CUÁNTA RIQUEZA NATURAL TIENE COLOMBIA?

¿SABES QUE ESTÁ HACIENDO EL GOBIERNO DE COLOMBIA CON DICHOS RECURSOS?

Colombia es uno de los países con más biodiversidad en el mundo y alberga a más del 10% de las especies de plantas y animales mundiales, así como una de las fuentes de agua más importantes del planeta. Tiene gran riqueza en

minerales, petróleo y tierras fértiles para la agricultura, variedad de climas y hermosos paisajes.

Actividad: 1.Elabora un listado de los recursos naturales que existen en tu región

2. Escoge uno de esos recursos y diseña un dibujo que lo represente

El 40% del territorio colombiano está concesionado o solicitado por megamonopolios imperialistas para realizar proyectos de extracción de minerales, hidrocarburos, agrocombustibles o mega represas, que

requieren con ansiedad el control de nuestros recursos para sus negocios en las

Ilustrado por Omar Bernal

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ramas industriales y tecnológicas en donde estos son muy importantes para estas grandes empresas internacionales (megamonopolios).

De los 114 millones de hectáreas que componen el territorio colombiano, más de 8,4 millones están concesionados para la exploración de minerales y más de 37 millones de hectáreas están titulados para la exploración de hidrocarburos.

Además el Gobierno está promoviendo cambios normativos para abrir aún más el camino a la megamineria a cielo abierto y los megaproyectos energéticos. Se ha declarado la minería como una “actividad de utilidad pública y de interés social”, lo que permite la expropiación unilateral de bienes; incluso se han concedido títulos mineros en zonas protegidas como páramos, resguardos indígenas y territorios colectivos afrodescendientes.

Colombia ha sido dividida en dos grandes regiones de explotación minero-energética: la zona andina que prospecta para la explotación de minerales y la región oriental de la Orinoquía y la Amazonía para los recursos petrolíferos y los agrocombustibles.

Esta es la propuesta de Juan Manuel Santos de convertir a Colombia en una supuesta «potencia minero-energética», o para ser más claros, en una plataforma de inversión y saqueo imperialista. Para esto usan todo su poder e incluso se apoyan en las fuerzas represivas del Estado y en mercenarios paramilitares, para que a través del terror obliguen a las comunidades a abandonar o aceptar que sus territorios sean saqueados.

Actividad: 1.Realiza un esquema con las ideas principales de la Cartilla

2. Reflexiona acerca de por qué el gobierno colombiano actúa de esa

manera, escríbela en tu cuaderno y socialízala con tu familia

.

3. Comenta en clase las opiniones expresadas por los miembros de tu

familia.

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¿SABES CUÁLES SON LOS IMPACTOS SOCIALES Y AMBIENTALES DE LOS GRANDES PROYECTOS MINEROS Y

ENERGÉTICOS?

Uso exagerado y contaminación del agua

l recurso natural más afectado por la gran minería es el agua. En

primer lugar, las actividades mineras implican un consumo desproporcionado de este bien público, producir un solo gramo de oro consume tanta agua como la que una familia campesina usa en todo un año. Además los grandes proyectos m i n e r o s p r o d u c e n l a c o n t a m i n a c i ó n d e l o s estanques de agua, arroyos, ríos, lagos de la región,

principalmente por falta de tratamiento de las aguas usadas.

Las mega represas también producen contaminación, las superficies de agua y los vertederos de estas represas generan más gases de efecto invernadero que mil vehículos en movimiento.

Contaminación, alteración y erosión de los suelos

stos proyectos tienen un impacto fuertemente negativo sobre la vegetación y sobre la productividad de suelos. La contaminación de los suelos se produce

por depósito de partículas sedimentadas - a partir de la atmósfera o traídas por las aguas de lluvia-, por el vertido directo de los productos líquidos de la actividad minera, o por la infiltración de productos de lixiviación del entorno minero, petrolero o de grandes represas. Los contaminantes que se infiltran pasan luego a contaminar las reservas subterráneas de agua.

La alteración y remoción de suelos provoca la muerte de animales de cría por accidentes en los mismos.

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IMPACTOS SOBRE LA SALUD HUMANA

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os daños ambientales inciden en una serie de enfermedades, algunas muy graves. Las poblaciones locales no están lo suficiente informadas sobre los

riesgos de la actividad minera, y entonces toman agua «envenenada» y respiran aire contaminado. Además, comen carne y verduras contaminadas por los metales y productos químicos presentes en el agua y el suelo.

Las consecuencias son muy graves: problemas de crecimiento y de desarrollo del coeficiente mental, enfermedades de la piel, etc. La acumulación de esos metales pesados en la sangre y los pulmones es lenta, y sólo se detecta gracias a análisis específicos, por lo que muchas personas se enteran de su presencia cuando el problema de salud es ya muy grave.

Violación de los derechos laborales

stos megaproyectos, ayudados por los políticos nacionales y locales y los medios de información, crean fuertes expectativas que prometen miles de

puestos de trabajo y un dinamismo económico para la región donde se instalan. Los habitantes se dejan seducir y prefieren tener trabajo por más que esta actividad represente un riesgo ambiental. Rápidamente, las promesas se revelan falsas, ya que las empresas crean poco empleo directo, y gran parte de la mano de obra que contratan no es local. Además, no es una fuente estable de trabajo, ya que después de diez o treinta años, cuando se agotan los recursos mineros, desaparecen los puestos creados.

Contaminación del aire

l igual que el agua, el aire se contamina por el drenaje ácido de la minería, al entrar en contacto con el ácido sulfúrico. Además, pequeñas partículas de los

metales pesados se desprenden de los residuos y se diseminan luego con el viento, integrándose lentamente en los tejidos de los organismos vivos. Las grandes cantidades de polvo generadas por la actividad minera asfixian las plantas y los árboles, además de provocar problemas respiratorios en las poblaciones locales.

Pescadores en el área cercana al puerto carbonífero del Cerrejón tuvieron que desplazarse debido a la dispersión del polvo de carbón que los fuertes vientos provocan.

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Los obreros mineros trabajan en condiciones muchas veces insalubres y sobre todo muy peligrosas. No sólo las empresas mineras no respetan el derecho a la salud de sus empleados, sino también violan sus derechos laborales.

Las comunidades y trabajadores del municipio de Montelíbano (Córdoba) desarrollaron una protesta contra la empresa Gecelca, que contrató al consorcio chino CUC-DTC para la construcción, ejecución y puesta en operación comercial del proyecto de la Central Termoeléctrica, quien a través del subcontratista Conalvías, trajo trabajadores de nacionalidad china, para construir un proyecto, antes que contratar obreros locales, y para colmo le paga menos a los nacionales, esto fue permitido porque el Gobierno declaró como zona franca El Proyecto Gecelca 3 para construir una termoeléctrica. La gente de la región se vio desplazada y decidió irse al paro, ya que no sólo no contratan mano de obra local, sino que les pagan más a los ciudadanos chinos por hacer el mismo trabajo.

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IMPACTOS SOBRE LA ECONOMÍA LOCAL

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demás de no crear los empleos prometidos, la minería a gran escala destruye fuentes de trabajo preexistentes. El uso indiscriminado de agua por la minería

reduce por supuesto las cantidades disponibles para las otras actividades productivas, como la agricultura, que debido a la falta de agua y la contaminación de los suelos se hace inviable.

No sólo se reducen las áreas reservadas a la actividad ganadera, pero además la contaminación del medio ambiente atenta a la salud de los animales de cría, que beben la misma agua envenenada y comen pasto contaminado por los mismos metales y agentes químicos. Cuando no mata directamente las vacas, cabras y ovejas, la contaminación afecta la producción de alimentos con dichos animales (leche, queso, carne).

Los megaproyectos mineros y energéticos afectan otras actividades locales, tales como el turismo. En efecto, además de la contaminación y destrucción del medio ambiente, la explotación de un yacimiento puede destruir gran parte del paisaje natural local.

Violación de los territorios indígenas y afrodescendientes

n 2011 se habían expedido 168 títulos mineros en los resguardos indígenas y existían 978 solicitudes en curso. A pesar que la legislación colombiana

plantea que cualquier solicitud de entrega de títulos requiere una consulta previa con las comunidades, no se está cumpliendo con este procedimiento o se hace un uso fraudulento y engañoso de la ley. En la actualidad, un titulo minero se entrega por medio de subasta de mercado, quiere decir, que el que más dinero tenga para ofrecer se queda con él, y esto excluye a las comunidades y privilegia a la inversión extranjera.

En El Cerrejón en la Guajira, en donde el megamonopolio Intercor empezó el proyecto en la década de 1980, los habitantes creyeron que la explotación del carbón en su territorio traería grandes beneficios y poco a poco las comunidades entregaron sus tierras a la mina —que hoy tiene una extensión aproximada de 70.000 hectáreas—, la carretera, la vía férrea y un puerto para enviar el carbón a Europa y los Estados Unidos. El corregimiento del Tabaco ha sido víctima de este monopolio, quien con argucias expropió a 1200 habitantes afrocolombianos, y destruyó el poblado.

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Actividad: Escribe un cuento, historieta, muro de expresión, maqueta o diorama,

coplas o canción en el que expreses la problemática expuesta anteriormente.

Ilustrado por Omar Bernal

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¿CÓMO OPERAN LOS MEGAMONOPOLIOS MINERO ENERGÉTICOS?

Los megaproyectos minero-energéticos se caracterizan por su alta tecnicidad y uso de maquinarias, equipos y tecnologías muy costosos, aspectos que son monopolizados por las grandes empresas internacionales, que acuerdan con

los gobiernos de países dominados que sólo es válido el modelo de explotación que estos monopolios generan.

Esto permite el saqueo de los recursos minero- energéticos, ya que existe una legislación que regala los recursos a los megamonopolios, debido a que las clases dominantes de Colombia optaron por un marco legal extremadamente permisivo con este modelo de explotación.

Todos los beneficios dados a lo megamonopolios son exagerados, exención de impuestos, ningún a r a n c e l p o r e x p o r t a c i ó n o i m p o r t a c i ó n , creación de zonas francas especiales, regalías bajísimas, s e g u r i d a d proporcionada por el ejército y la policía, y lo más importante, concesiones a largo plazo, en algunos casos más de 50 años en los que no se les podrá retirar esos beneficios.

Ilustrado por Omar Bernal

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¿QUÉ SON LAS REGALÍAS?

¿Y QUÉ PASA HOY?

¿COMO SE LLEVA A CABO LA GRAN MINERÍA?

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on los recursos económicos que las empresas mineras pagan al Estado Colombiano, para permitirles explotar y aprovechar los recursos naturales con el fin de que las alcaldías y gobernaciones inviertan en la comunidad ya sea en vías,

infraestructura, salud o educación.

l gobierno actual redujo el porcentaje de regalías. Desde entonces incesantemente el número de títulos, las hectáreas concesionadas, los ingresos anuales y la inversión extranjera directa en el sector. Hecho que

perjudica notablemente a las comunidades que viven en municipios o departamentos donde existe explotación minera, puesto que las ganancias que se llevan estas empresas son inmensas a comparación de lo que se invierte para el beneficio del pueblo. El gobierno ha permitido que las empresas extranjeras se enriquezcan a cambio de pocos pesos y de los daños ambientales, sociales y sanitarios entre otros. Estos daños no se compensan ni con el empleo generado, ni con los pagos al Estado, insignificantes frente a las deducciones y rebajas en impuestos que el Estado brinda a las empresas extranjeras.

Actividad: 1. Consulta sobre el concepto de soberanía en distintas fuentes

2. Organiza un debate en clase sobre la siguiente pregunta: ¿si los recursos

son nuestros y las empresas se los llevan sin pagar impuestos, en qué nos

afecta?

na mina es una excavación del terreno realizada con el objetivo de extraer minerales y otros materiales. Con la locomotora minero energética de Santos se proyecta que la mayor parte de las minas sean a cielo abierto, es

decir, en la superficie terrestre. Se excava en el terreno para extraer el mineral, y con el tiempo se forman grandes hoyos o agujeros, con decenas de metros de profundidad. Las canteras son minas de este tipo: en ellas se extraen rocas como el granito o el mármol, que se cortan en grandes bloques. También existen, las minas subterráneas en las que excavan pozos y galerías subterráneas para obtener el

crecen

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mineral y transportarlo luego hasta la superficie. En estos túneles se extrae el material, a veces, para excavarlos se provocan explosiones. De las minas se obtienen metales, piedras preciosas, materiales para la construcción y combustibles.

Para beneficiarse de los materiales extraídos de las minas se siguen varios pasos:

1. Exploración. Consiste en localizar minerales o rocas en zonas llamadas yacimientos. Se mide el tamaño del yacimiento y su profundidad, así como la proporción de mineral aprovechable, para ver si es rentable o no su explotación.

2. Extracción. Este proceso permite sacar el mineral de las minas.

3. Procesamiento. Dependiendo el mineral, combustible o material, pasa a un proceso para separarlo de otros materiales, por ejemplo el oro necesita de un tratamiento con mercurio para ser separado de otros materiales.

4. Transporte. Se utilizan diferentes medios de transporte para sacar la materia prima de las zonas de obtención y llevarlos al lugar o país donde se procesan industrialmente, por ejemplo en Colombia el carbón del cerrejón en la guajira se transporta tren hasta el Cabo de la Vela, luego llevado en barco a Norte América.

Según la ley 685 de 2001 el contrato de concesión minera que se realiza entre un particular y el Estado, es un titulo que permite que las empresas extrajeras realicen la exploración, extracción, procesamiento y explotación económica de los recursos en los territorios colombianos a cambio de regalías. Estas empresas deben cumplir con unos requisitos técnicos y tecnológicos que ponen a competir a las comunidades que históricamente han subsistido con la minería artesanal con grandes empresas que en su mayoría son extranjeras.

Actividad: Construye dos párrafos donde expreses lo que piensas acerca de

la explotación minero-energética en Colombia, una dirigida a las grandes

empresas explotadoras, y el segundo dirigido al gobierno nacional que

permite esta explotación de los recursos mineros y energéticos.

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¿SABES COMO EXPLOTAN NUESTROS RECURSOS?

Actividad: Investiga cuáles Megaproyectos mineros y energéticos existen o se van a implementar en tu región, ten en cuenta los tres puntos del cuadro anterior (Megaproyectos, impactos y multinacional)

CONOCE ALGUNOS DE LOS MEGAPROYECTOSMINERO - ENERGETICOS EN COLOMBIA

A pesar de la gran cantidad de megaproyectos mineros y energéticos en nuestro país, en el siguiente cuadro encontraras los más relevantes en la actualidad.

EL PUEBLO RESISTE A ESTE SAQUEO

Para resistir debemos informarnos:

Para resistir debemos organizarnos

Para resistir debemos movilizarnos

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n este sentido una primera característica de las resistencias es el conocimiento. Conocer sobre la problemática que en este momento genera la explotación

intensiva de nuestros recursos es el primer paso para ir generando un proceso de sensibilización y concientización del porque oponerse a este tipo de practicas; ubicar las causas y las consecuencias de esta dinámica nos permite avanzar en este sentido. En esta primera característica el hecho de saber qué es lo que esta pasando con nuestros recursos naturales y qué pasara con el agotamiento de los mismos, se convierte en una de las prácticas más importantes en el proceso de las resistencias; interesarse, preocuparse y socializar lo que se esta conociendo, invita a que otros empiecen a conocer y entender que en este momento se juega nada más y nada menos que el presente y futuro de la especie humana y el de todas las especies vivas en el planeta.

osteriormente el hecho de conocer sobre la problemática nos permite ir pensando en la posibilidad de la organización. En este segundo paso no basta

con conocer, es importante, pero las acciones colectivas se convierten en una acción concreta de visibilizar la problemática y generar prácticas que se opongan a la realización de dichos proyectos minero-energéticos. Es más fácil si nuestra voz esta acompañada de muchas más y si no dejamos en manos de pocos las decisiones que nos conciernen a muchos.

Marcha contra la megaminería

se realizó en Cajamarca el 2

de Agosto de 2012

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Por otra parte las movilizaciones permiten identificar que lo que antes era desconocido para muchos y conocido por pocos, se vuelve público, convoca y le hace entender a los ejecutores del robo de nuestros recursos que hay personas dispuestas a generar resistencias a sus propósitos, oponerse a esas acciones y proponer otro modelo extractivo que tenga en cuenta la soberanía nacional, la regulación para la explotación de los recursos y el respeto por las comunidades originarias.

Las resistencias no podemos concebirlas como un proceso dado que se da de la noche a la mañana, menos cuando los medios de comunicación nos muestran la mentira como verdad, convirtiendo en cómplices a los saqueadores de nuestros recursos, y presentando sus consecuencias como muestras de desarrollo y crecimiento económico. El conocer, organizarse y movilizarse no es un proceso lineal, como lo presentamos en este texto, en algunas ocasiones lo uno permite lo otro y así sucesivamente o se hace mas énfasis en alguno de estos momentos.

Las resistencias deben oponerse al saqueo de nuestros recursos por parte de los grandes monopolios internacionales y la complicidad del gobierno de Juan Manuel Santos. Los actores de estas resistencias son las comunidades directamente afectadas en sus territorios en primer lugar, pero además los que sin afectar directamente su entorno inmediato entendemos que en corto plazo todos seremos afectados. Para el caso colombiano, los campesinos, indígenas, afrodescendientes, pobladores rurales y urbanos, intelectuales, mujeres, investigadores, organizaciones sociales, populares, culturales y ciudadanos a los cuales les preocupa el futuro de este país y la pérdida cada vez más acelerada de nuestra soberanía y nuestros derechos.

Actividad: Qué acciones individuales y colectivas sugieres para transformar

esta problemática del saqueo de nuestros recursos naturales y sus impactos

sociales y ambientales?. Prepara una actividad para presentar en el Encuentro

Estudiantil

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Actividad Final: Escríbele una carta al presidente Juan

Manuel Santos, en la que expreses tu posición frente a

esta problemática, incluye un dibujo en ella.

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Unete al grupo en Facebook

Canciones• Choquibtown http://www.youtube.com/watch?v=wRqGFqpU0z4

• Latinoamérica: Calle 13

• Ora sí entiendo por qué: Silvia y Villalba

• Café y petroleo: Ana y Jaime

Videos• La Historia del agua embotellada

http://www.youtube.com/watch?v=J0mthP362ss

• Abuela grillo http://www.youtube.com/watch?v=YMM7vM7aiNI

• Defensa del Páramo de Santurban

http://www.youtube.com/watch?v=arCXyI3mZeE

• Movilización contra la hidroeléctrica del Quimbo:

http://notiagen.wordpress.com/2011/03/22/video-movilizacion-contra-

represa-el-quimbo/

• La colosa http://www.youtube.com/watch?v=EcIfH3jhNtw

• Colombia contra la minería

http://www.youtube.com/watch?v=bAMm9InNBbE

• Movilización a Cajamarca

http://www.youtube.com/watch?v=lcHDHeq-AHk&feature=fvsr

• ¡Si a la vida, no a la megamineria!

http://www.youtube.com/watch?v=XX9f2Nfx-vs&feature=related

: Esferos y Cuadernos VS Megaminería

Puedes consultar: