1. IDENTIFICACIN

FECHA: 2 de febrero de 2015 PERIODO: 1

AREA: Castellano y Lectura TITULAR: Mabel Natalia Sandoval GRADO: Cuarto IHS: 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Produccin Textual

El gnero narrativo

Las palabras en la oracin, clases de adjetivos, formacin de adjetivos.

La mayscula.

Signos de interrogacin y exclamacin.

Prefijos y sufijos.

Textos informativos (caractersticas, interpretacin y elaboracin)

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Lectura Obra Literaria: Horrendos por siempre.

DURACION EN HORAS: 60 horas

RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE (Competencia, Producto, objetivos).

Desarrollo mi creatividad a travs de los textos narrativos, reconociendo su estructura

y finalidad; adems, uso los signos los signos de exclamacin e interrogacin, las

maysculas y los prefijos y sufijos adecuadamente en diferentes textos de la vida real.

2. INTRODUCCION

QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS:

2015 SER UN AO CARGADO DE GRANDES RETOS, MUCHAS EXPERIENCIAS,

APRENDIZAJE Y DIVERSIN. LOS INVITO A QUE TRABAJEMOS CON EMPEO Y

DEDICACIN.

"La lectura hace al hombre completo; la conversacin, gil; el escribir, preciso." Francis Bacon.

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES (QU) ESTRATEGIAS (CMO)

El gnero narrativo (narracin,

personajes, lugar, tiempo, tema,

estructura, dialogo y descripcin en la

narracin)

Las palabras en la oracin, clases de

adjetivos, formacin de adjetivos.

La mayscula.

Signos de interrogacin y exclamacin.

Prefijos y sufijos.

Textos informativos (caractersticas,

interpretacin y elaboracin)

Lectura Obra Literaria: Horrendos por

siempre.

Explicacin de la temtica por parte de

la docente; Taller ldico: lectura Gravin,

el viajero del espacio anlisis de textos

narrativos

Explicacin docente, taller (clase y tarea).

Taller Explicacin docente, trabajo en

equipo.

Explicacin docente, taller individual

grupal de diptongo, hiato y triptongo

Explicacin docente, trabajo individual

Explicacin de la docente, elaboracin de

este tipo de textos.

talleres y explicaciones de refuerzo en los

temas que sea necesario.

4. EVALUACION

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

(SABER)

CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

Describe una narracin

adecuadamente,

reconociendo cada uno de

los elementos que la

compone.

Reconozco una oracin,

sus partes, adems

clasifico las palabras que la

componen de acuerdo con

una categora gramatical

identifico el uso adecuado

de las maysculas, signos e

interrogacin y

exclamacin, en textos de

mi cotidianidad.

Interpreto la diferencia

entre un prefijo y un sufijo

por medio del anlisis de

palabras que los contiene

El texto informativo

Presento evaluacin

escrita sobre la narracin

y sus componentes

Presento evaluacin

escrita sobre la oracin y

y las categoras

gramaticales.

Redacto adecuadamente

un texto empleando las

maysculas, y signos de

admiracin y exclamacin.

Presento evaluacin

escrita sobre los prefijos y

sufijos

Produzco un texto

argumentativo y otro

texto informativo

teniendo en cuenta las

caractersticas vistas en

clase.

Participo y respondo

adecuadamente en

concursos de ortografa.

Cuestionario

Test escrito

Gua para la

elaboracin de

textos escritos.

Cuestionario

Banco de preguntas

Gua para la

elaboracin de textos

argumentativos e

interpretativos.

Puntualidad

EVIDENCIAS DE DESEMPEO

(HACER)

CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE

EVALUACION

Diferencia cada uno de los

elementos de la narracin.

Clasifica las palabras que

aparecen en una oracin

de acuerdo con las

categoras gramaticales

Utiliza correctamente los

signos de interrogacin y

de exclamacin en la

creacin de mensajes

publicitarios.

Enriquece su vocabulario

mediante el conocimiento

de algunos sufijos y prefijos

Diferencio las

caractersticas propias de

de un texto informativo.

desarrollo de taller

individual.

desarrollo taller en

parejas(clase)

.

Desarrollo el ejercicio

propuesto en el libro

gua.

Resuelvo taller en la

clase y en casa

Elabora diferentes

textos informativos a

partir de los

componentes

semntico, sintctico y

pragmtico.

Taller propuesto por

la docente, en el

Cuaderno

Taller Caminos del

saber pginas 28-

31

desarrollo taller

paginas 36- 38

Libro Zoom 4

actividad del libro

Zoom 4 , pginas 39

y 40

Redaccin de dos

textos con

caractersticas

propias de su

clasificacin. Pginas

40- 45 libro Zoom

4.

Explicacin y

acompaamiento por

parte del docente

Talleres de

comprensin lectora.

Gua de Proyectos

Transversales

Talleres y quizes

ortogrficos.

5. AMBIENTES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE:

Aula de clase

Zonas verdes

Biblioteca

Audiovisuales

RECURSOS Y MEDIOS DIDCTICOS:

Tablero, fotocopias con actividades, marcadores, video vean, computador, etc.

6. GLOSARIO

LA NARRACIN

Narrar es contar hechos reales o imaginarios. Los elementos de la narracin:

EL NARRADOR: es un personaje creado por el autor que tiene la misin de contar la historia. Hay

diferentes tipos de narrador segn la informacin de que dispone para contar la historia y del punto de vista

que adopta.

LA ACCIN

Se refiere a las cosas que pasan en un tiempo determinado que siguen un orden concreto. Estos pueden

ser de:

Orden lineal: Cuando los hechos se cuentan desde el principio hasta el final.

Mitad del relato: Se empieza en un momento y a partir de l se cuenta lo que pas antes y despus.

Por el final: Se empieza por el final y, a continuacin, se cuentan los hechos anteriores.

EL ESPACIO

Es el lugar en el que trascurre la accin del relato, presentado por el narrador o por un personaje.

Es el entorno donde sucede la historia, puede ser una ciudad, una habitacin, etc.

7. BIBLIOGRAFIA

VELZQUEZ, Javier Alberto. Los caminos del saber 4, Bogot. Editorial Santillana, 2013.

Estndares Bsicos de Competencias del Lenguaje.

8. ELABORACION Y APROBACION

ELABORO: Mabel Natalia Sandoval Camargo

APROB:___________________________ FECHA: