Informe psicolgico del test de apercepcin infantil con figuras humanas (CAT - H)De L. Bellak y S. S. BellakI. DATOS DE FILIACIN Nombre: Andrea Fabiana C. F. Edad: 10 aos Sexo: Femenino. F. de Nacimiento: 14 de Mayo del 2005. Domicilio: Jr. Bolognesi 695 Block H dpto 504 San Miguel. Vivienda: Propia Estado Civil (Padres): Casados Grado de Instruccin: 5to de Primaria. Fecha de la evaluacin: 16/06/2015. Examinador: Palacios Garcia Josselyn.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Explorar la personalidad estudiando el sentido dinmico de las diferencias individuales en la percepcin de un estmulo estndar.

III. OBSERVACIN DE CONDUCTA Descripcin fsica del ambiente

El lugar donde se desarroll la evaluacin fue en el Distrito de San Miguel, en la sala de la casa de la nia, siendo un ambiente amplio, contaba con una adecuada iluminacin y ventilacin, sin estmulos distractores. Dentro del lugar se pudo observar una mesa y sillas lo hacan factible la evaluacin a la nia.

Descripcin fsica del sujeto

La nia manifiesta tener 10 aos de edad, es de tez clara, su rostro es ligeramente ovalado, tiene el cabello largo, lacio, aseado y de color negro; de cejas pobladas, pestaas largas y ojos medianos de color marrn, su nariz es pequea, tiene las unas muy cortas y limpias. La nia vesta un polivestido color fucsia, un pantaln jeans azul y sandalias de color rosadas.

Descripcin de la conducta

Al iniciar la evaluacin, Andrea se muestr colaboradora para realizar lo que se le indic. Escuch atentamente las indicaciones que se le brind y empez su trabajo. En el transcurso de la evaluacin mantuvo su la mirada en las hojas y se acerc ms a la imagen; La examinada expres carcajadas en la ltima imagen, luego mir hacia los costados; cambiaba de tono al relatar partes de la historia, hechos relacionados a violencia y llamadas de atencin.Al terminar la prueba la nia pregunt si eso es todo, y se despidi.

IV. INTERPRETACIN PRIMER AREA: 1,2 Y 3 (estructura inconsciente e impulsos del sujeto) Segn los temas principales que aparecen a partir de las historias relatadas por X, se evidencia temticas que se son recurrentes, entre ellas la gratificacin/privacin oral. Madre proveedora y padre privativo (ambivalencia). Muestra culpa, reprimenda. Sin embargo los hroes presentan lo siguiente: Buena conducta, creativos, autnomos en algunas circunstancias con intento fallido de obtener independencia, adaptativos, toleran la frustracin. Por lo cual el conflicto edipico queda resuelto. Por otro lado, no presenta omisiones ni agradados, es decir acepta la realidad tal cual es, posee adecuada fortaleza yoica.SEGUNDO AREA: concepcin del mundo, Su relato es secuencial, coherente y en la mayora expresa consciencia de causa y consecuencia, por lo cual, logra adaptarse adecuadamente, asumiendo un ambiente hostil y gratificante al mismo tiempo.

TERCERA AREA ( 5 relacin con los dems) La figura materna es percibida por X como proveedora y gratificante, contrariamente a la figura paterna, el cual es percibido como inhibidor y castigador. La reaccin frente a estas figuras de autoridad, son de agresin, desafo y en algunas situaciones racionales. Con respecto a la relacin con sus pares presenta una adecuada interaccin de cooperacin.CUARTA AREA: 6 conflictos significativos Dentro de los conflictos ms significativos se muestran la culpa, castigo. Ataque huida, agresividad-pasividad. Dependencia-independencia, adaptacin-inadaptacin, suficiencia - insuficiencia, satisfaccin-insatisfaccin. Madre proveedora, padre privador y castigador.

Area 5: naturalezas de las ansiedades Presenta necesidades orales y pasividad, ya que quiere continuar con la adquisicin de alimentos, pero la figura paterna que representa a la autoridad lo evita. Por otro lado, existe una insatisfaccin que refiere a la necesidad de comprensin, ya que trata de aclarar los eventos suscitados sin intencionalidad. Presenta ansiedad ante las adversidades que puedan suceder, por lo cual evidencia un comportamiento pasivo. Las figuras de desconocidos representan el miedo a lo extrao, miedo a lo diferente e inseguridad, ante los posibles conflictos que pueda ocurrir entre los padres y sujetos extraos, ya que tiene interiorizada la idea de unin familiar. Adems de miedo a la desaprobacin materna y al castigo.

Area 6: Principales defensas Se defiende mediante los mecanismos de racionalizacin, con la cual se da cuenta de lo que est sucediendo y es ms centrado en lo que hace. Asimismo, muestra el mecanismo de defensa de aislamiento como medio de refugio y es indulgente frente a las decisiones que toma. Adems manifiesta como defensa la evasin ante los problemas, y la negacin frente a la agresin, interiorizando la clera, el enojo, a causa de reprimir el temor, al ser castigado por el primognito del mismo sexo

Area 7: estructura superyoica, integracin y fortalezas yoicas La estructura Superyoica de la nia tiende a carecer de principios y a la severidad, debido a la desobediencia que manifiesta ante las rdenes y cuando defrauda a la figura materna con las conductas que emite, respectivamente; sin embargo, el supery va adquiriendo progresivamente una adecuacin al darse cuenta de ciertos prejuicios. La integridad del Yo resulta apropiado concreto, con un nivel de maduracin ascendente y fortalecido, ya que las exigencias de la realidad no las percibe como amenazas a su Yo, sin embargo las acepta confrontando a la autoridad.

V. INDICADORES DE DIAGNSTICO

ANEXOS

Lmina 1El tema refiere a los nios, en quienes gira la historia y la relacin con el padre autoritario. Los nios se identifican a s mismo; la reaccin del frente a la autoridad es de desafiante; evita los castigos y no confronta los conflictos; presenta una personalidad pasiva porque tiende a someterse a las figuras de autoridad. El Supery del nio es escaso en principios, ya que tiende a desobedecer rdenes; adems el nio presenta manifestaciones realidad, pero con un inadecuado control de impulsos.

Lmina 2La temtica gira sobre un contexto agresivo, en la cual la nia se proyecta en el nio que empuja a su compaero de casualidad, por lo tanto presenta nociones de impotencia; por otro lado existe una insatisfaccin que refiere a la necesidad de comprensin, ya que trata de aclarar los eventos suscitados sin intencionalidad; se identifica con el ambiente, adems presenta clera, ira y ansiedad frente a los conflictos, lo cual quiere decir que enfrenta los problemas con escaso control de emociones y tolerancia.Lmina 3En este caso, el tema gira en torno las malas calificaciones del nio recriminadas por el padre. As mismo la nia se identifica con el nio en su relato asumiendo a este como desafiante frente a la autoridad. Ve al padre como una figura de autoridad que no tiene la disposicin de escucharlo, sino ms bien como una persona castigadora y arbitraria. Todo el relato demuestra un ambiente hostil. As tambin asume estas sanciones como leves, es decir no severas, por lo cual la nia evade los castigos impuestos por el padre. Por lo tanto la nia muestra impulsos y conductas inadecuadas frente a las necesidades no satisfechas.

Lmina 4 El caso gira en torno al premio recibido por las calificaciones, y al accidente con la pelota. La nia se identifica con los nios, en el cual comparte roles y compaerismo entre hermanos. Ve a la madre como una autoridad, receptiva, generosa y justa. Todo el relato muestra momentos agradables, creativos, y tambin un momento de disciplina y enseanza por parte de la madre. Asume los castigos de manera asertiva y racionalizada. Por lo tanto, la nia muestra un final realista en el relato.

Lmina 5El tema que se aborda es el miedo a la oscuridad y a lo desconocido. Presenta un miedo a la oscuridad y a lo que pueda estar pasando en el exterior, se identifica con el hermano menor ya que busca ser protegido por alguien. Se manifiesta mediante la angustia que est pasando por no saber qu es lo que hay fuera de su entorno lo cual origina inseguridad y busca de quien apoyarse para as tener seguridad y proteccin. Se defiende mediante el mecanismo de defensa de la racionalizacin con la cual se da cuenta de lo que est sucediendo y es ms centrado en lo que hace.

Lmina 6 El tema es el miedo a lo desconocido y, el nio es el centro de todo lo que puede estar pasando a su alrededor. Se identificacin con el nio pequeo, posee un afn aventurero, busca nuevas aventuras pero trata de no salir desprotegido, al encontrarse en un lugar que desconoce no hace ms que pedir ayuda. Presenta ansiedad antes las adversidades que puedan suceder aunque presenta un comportamiento pasivo, muestra el mecanismo de defensa de aislamiento, es indulgente frente a las decisiones que toma. Se centra ms en la realidad cuando observa que la ayuda se encuentra cerca.

Lmina 7El tema es el miedo de la nia ante lo desconocido, la creencia de que puede causarle dao, el caso gira en torno al nio de la cual ella hace proyeccin; presenta una necesidad de proteccin a travs de las conductas de los padres ante situaciones gravemente estresantes; Con respecto a su concepcin con el ambiente se identifica ms con los padres y con las personas externas a la fraternidad, las figuras parentales representan seguridad y tranquilidad, y las figuras de desconocidos representan el miedo, la inseguridad y la ansiedad. Presenta ansiedad ante los posibles conflictos que pueda ocurrir entre los padres y sujetos extraos, ya que tiene interiorizada la idea de unin familiar. El principal mecanismo que utiliza es la racionalizacin, en la cual justifica su miedo a lo desconocido con la curiosidad; Se da cuenta de cierto prejuicios, por lo cual el Supery va adquiriendo una adecuacin, al igual que la Integridad del Yo resulta apropiado concreto, con un nivel de maduracin ascendente y fortalecido.

Lmina 8En este caso el tema gira en torno a su relacin con la madre, la autoridad de la madre y la proyeccin de la nia con el nio; la principal necesidad y deseo que aparece en la nia es la de complacencia y obediencia hacia la madre, aunque tambin presenta una necesidad de adquisicin de independencia y ser atendido, que lo manifiesta en las conductas agresivas hacia s mismo, lo cual, quiere decir que se observa rebelda ante las normas, pero luego logra reprimir esta conducta. La relacin con el ambiente es real y concreta, adems de hostil. La nia presenta una dependencia hacia la madre, as mismo su madre es su principal apoyo. Utiliza mecanismos de defensa como la regresin; El principal mecanismo de defensa es la sublimacin, ya que presenta un impulso inaceptable como la rabieta y deja esa conducta para buscar ayuda en la misma madre. Con respecto al Supery, tiende a la severidad en aquellos casos en el que el sujeto defrauda a la madre con sus conductas. Las exigencias de la realidad no las percibe como amenazas a su Yo, sin embargo las acepta poniendo demasiada resistencia a la autoridad.

Lamina 9En esta historia vemos de qu manera la nia ha ido internalizando ciertas actitudes de los padres, en el sentido de la proteccin que se le debe brindar a las personas desprotegidas o que necesiten el cuidado de otros porque no pueden valerse por s mismos. De alguna manera observamos que la nia utiliza el aislamiento como medio de refugio. Lamina 10En este caso, visualizamos la severidad de la madre al corregir las faltas que comete el hijo. Manifiesta como mecanismo de defensa predominante la evasin ante los problemas, interiorizando la clera, el enojo, a causa de reprimir el temor al ser castigado por el primognito del mismo sexo. Ante ello se evidencian sentimientos de temor y ansiedad hacia sus superiores, evidenciando castracin de los impulsos.

Lima, 18 de junio del 2015

Palacios Garcia Josselyn.ANEXOS

Lmina 1Hay una familia que est sirviendo la comida para celebrar una festividad o para un almuerzo familiar y los nios comen primero. Cuando los nios terminan de comer los nios queran comer ms y sus paps les dijeron que vayan a ver tv, pero los nios tenan tarea que hacer y no le haban dicho a sus paps que tenan tarea y igual se fueron a ver televisin y luego a dormir. Al da siguiente van al colegio y le dicen a la miss que no hicieron la tarea y ellas los castigo dicindoles que se quedaran sin recreo y no iban a salir, pero los nios se portaron mal y se salieron de todos modos al recreo sin que la miss se d cuenta.

Lmina 2Los nios estn en el da del padre y estn jugando quien tiene ms fuerza, los nios o los paps y los nios estaban jalando la cuerda con los paps y derrepente un nio se tropieza y empuja al otro nio de casualidad y al que le empujo le grito y lo empujo al puso y se molest mucho con el (al que le empujo de causalidad) y le dijo que le iba a decir a la miss lo que l haba hecho. Va donde la miss y le pregunta que es lo que paso con el nio y hace que castiguen al nio que le empujo de casualidad y el nio se enoj con el nio que lo acuso porque l lo hizo de casualidad, como como el nio le haba dicho.

Lmina 3 Dice que el pap recibe las notas del nio y estaba con malas notas en matemtica porque no haca sus tareas. El pap lo castiga hacindole sentarse en un rincn a esperar a que venga su mam para que ella hable con l, pero cuando la mam llego a la casa tena muchas cosas que hacer y no pudo hablar con el nio. Despus de un rato el nio le dice a su pap si poda salir a jugar y su pap le dijo que estaba mal no hacer la tarea y que tiene que ser aplicado, cuando termin de hablar con el nio lo mando a su cuarto y como el nio no le haca caso a su pap salto por la ventana y se fue al parque.

Lmina 4Despus que recibieran las notas del ltimo ao el nio haba progresado mucho de las ltimas notas que se haba recibido, su mam le llevo a pasear y le compro un triciclo y a su hermanito le compro un globo. Despus paso al mercado a comprar algunas cosas para el almuerzo, al llegar a la casa el nio se puso a jugar con su hermanito, los nios jugaban a que el mayor era el profesor y el mejor era el estudiante. Entonces el hermano mayor le enseo a su hermano chiquito a pronunciar las palabras que se le hacan difcil de decir. Despus de que terminaron de jugar al maestro y a los alumnos se fueron a jugar un rato al patio a rosar la pelota y entonces el nio grande le tiro la pelota al hermano chiquito, y como el hermano chiquito no saba jugar a ese juego tiro la pelota y la tiro a la casa del vecino y la mam tuvo que ir a pedirle a la pelota a la casa del vecino. El vecino estaba muy molesto con los dos nios por tirar la pelota al patio y la mam hizo que se disculparan con l por lo que haban hecho.

Lmina 5Son los mismos nios que estaban jugando en el patio pero esta vez estaban jugando en el cuarto de sus padres, el ms grande le dijo al nio chiquito que l tena su propia cama para echarse a dormir pero su hermanito chiquito le haba dicho que haba escuchado un ruido en la ventana y no quera dormir solo, el hermano mayor carga a su hermanito chiquito y se salen de la cama y miran a la ventana y el nio chiquito se asust porque haba escuchado el mismo ruido que lo hizo asustarse. Y el hermano mayor le dijo al chiquito que el rbol era el que hacia el ruido que escucho cuando estaba solo y que no tenas que asustarse porque no haba nada que temer en la habitacin, entonces ellos regresaron cada uno a su cama y durmieron tranquilos hasta el da siguiente.

Lamina 6Los nios se van de campamento con sus padres, el nio pequeo duerme adentro de la cabaa, el pap, la mam y el hermano mayor duerme afuera, los paps estaban descansando y el nio tena mayor tena ganas de explorar el lugar y se par con su cobija (porque haca mucho frio) y se fue a explorar, despus de un rato no saba dnde estaba y no saba cmo regresar, el nio se asusta y empieza a gritar: ayuda! ayuda! , pero nadie lo escuchaba y el nio ya estaba muy cansado de gritar y nadie lo escuchaba y el nio casado se hecho a dormir en el mismo lugar donde estaba, en la maana el nio se despierta y escucha que gritaban su nombre, l estaba asustado y se levant cuando vio a sus paps se emocion mucho porque lo estaban buscando y corri donde sus padres cuando los encontr y les dijo que no lo volvera a hacer para que no se vuelva a perder.

Lmina 7 El nio sigue caminando con sus padres y derrepente se alej un poco y vio a un seor que la estaba buscando con una comida, para poder alimentarse, el nio pensaba que el seor le iba a hacer dao porque estaba cerca de l y no lo haba visto, y sube a un rbol a ponerse a quedar a salvo donde el este y ver a sus padres, despus de un rato el nio termina de subir el rbol y el seor ya se haba ido, entonces el nio estaba en serios problemas porque no saba cmo bajarse, grita el nombre de sus padres y se le acerca su pap a ayudarlo a bajar, en el momento que su pap intento subir a bajarlo se dio cuenta de que l tampoco poda bajar, y llama a la mam para salvarlo , sube al rbol y la mam subi a ayudarlos a los dos, pero la mam solo poda con el nio y el pap se tuvo que quedar arriba del rbol, hasta buscar a alguien que sea ms fuerte que la mam, entonces aparece el mismo seor que lo haba estado siguiendo para darle comida y el seor ayuda a bajar al pap, y despus que le ayuda a bajar al pap, el seor le dice a su pap que ya se vayan porque el nio tiene miedo entonces el seor le dice al nio porque le tiene miedo si l no le iba a hacer nada, entonces el seor al que el nio le tena miedo le invita a l a y a su familia a almorzar, empieza a comer y el nio empieza a hablarle al seor y el nio deja de tener miedo y todo se arregla, la curiosidad del nio se va y el nio ya no tiene miedo de las personas si no sabe cmo son y cmo se ven.

Lamina 8El nio regresa del campamento a su casa y la mama invita a algunos tos y vecinos a tomar un caf y el nio va a jugar con sus primos al patio, y despus regresa el nio que viva en la casa a decirle a su mama si poda ir a la casa de un amigo, y entonces la mam le dice que no porque estaba muy sucio, entonces le dijo que no iba a ir y que se quedara a jugar con sus primos, y entonces el nio se puso a llorar y su hizo rabieta y la mam se molest con el nio, las vecinas empiezan a hablar del nio, cmo se comporta el nio, la seora le dijo que solo era una pequea rabieta que el tenia a veces pero en nio se sinti muy mal porque su mam lo tena que proteger para que no se burlen de l.

Lamina 9 El nio va a visitar a su abuelo, y ve que su pobre abuela est sentado en su cama y no se poda parar el abuelo ya estaba muy viejito, entonces se olvidaba poco a poco del nombre de sus nietos, entonces el nio le dice a su abuelo que no se preocupara porque se iba a quedar a dormir con l, y entonces el abuelo se siente contento pero a la vez muy angustiado porque no puedo recordar el nombre de su nieto, entonces a la hora de llamarlo como no se acordaba de su nombre el abuelo le deca: ven, ven , no lo llamaba por su nombre entonces el nio se echaba a dormir con su abuelo y su abuelo siempre le hablaba de muchas cosas que le haban pasado mientras l no estaba, entonces el abuelo finalmente se duerme y el nio le da un fuerte abrazo y se duerme con l, entonces a la maana siguiente el abuelo siente muchas ganas de salir a caminar, se cambia coge su bastn y sale a andar, el nio va con su abuelo para ver que no le pase nada, entonces el abuelo se tropez y el nio le ayudo a poderse levantar entonces el nio va con su pap y le avisa que el nio se cay van al hospital y el abuelo ya no se poda parar, el doctor le dijo a su pap que el seor ya no se poda parar, que para en cama solamente.

Lamina 10La mam est castigando al nio, porque se ha portado mal, lo est castigando, la mam est castigando al nio porque el nio se haba muy mal, haba hecho algo que no deba y la mam lo castiga con palmazos, con palmazos en las nalguitas y en nio se pone a llorar porque l no quera que su mam lo golpeara, se senta triste porque su mam le pego muy fuerte y al nio le doli, el nio se puso muy triste y entonces la mam vio que al nio le haba afectado como le haba golpeado, la mam va se disculpa y le dice que nunca ms lo va a volver a hacer, salvo cuando sea necesario y cuando necesites una leccin entonces la mam le dice que se porte muy buen de ahora en adelante, porque tal vez ella no sea quien lo va a golpear ahora.