Catálogo Educc 2011

2010CATÁLOGOPUBLICACIONES

CATÁLOGOPUBLICACIONES

2011

CATALOGO UCC 2011.indd 1 12/04/2011 12:33:11 p.m.

Universidad Cooperativa de ColombiaCésar Augusto Pérez González

Adolfo León Palacio SánchezEnrique Batista Jiménez

lesias Secretaria Generalvedra Directora de Egresados

Director Finanzas Estudiantilesómez Director de Acreditaciónrrego Director Gestión Documentalluaga Director Gestión Humana

ñoz Directora de Planeaciónz Directora Calidad

chez Gerente Timonelrango Directora de Comunicaciones y Medios

Director de Investigación oto Director de Proyección Social

Soto Director de Universidad Virtual (e)oa Director de Tecnología de Información

Director de Internacionalizaciónz Directora Educc

Directora de Mercadeorrego Directora de Desarrollo de Programas angel Directora de Autoevaluación

oto Director de Posgradosribe Director Indesco

apata Directora de Admisionesz Directora Programa Enlace

Estructura nacionaloria Patricia Rave Ig

nabela Villa Saariel Ramos Cerdas

Bernardo Restrepo GCarlos Alberto Zúñiga O

César Augusto Sánchez ZuColombia Pérez Mu

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D ora Esperanza Ospina JiméneF abián Alberto Ramírez Sán

G igliola Zuliani AG ustavo Quintero BarreraH ernán Javier Pérez S

Jaime MoncadaJ avier Ignacio Londoño Och

J uan Carlos Mejía Cuartas Luisa Fernanda Muñoz Rodrígue Luis Norberto Jiménez Castro María Consuelo Moreno O Maritza Rondón R Máximo Pérez S

R ymel Serrano US or Elpidia Gil Z

Y ency Paola Ávila GutiérreY ojan Adolfo Botero Gómez Director Medios Educativos

RectorVicerrector AdministrativoVicerrector Académico

Consejo superior universitarioPor los miembros fundadores

Por los miembros adherentes

Por los miembros benefactores

Por los Egresados

selapicnirPJosé Corredor Núñez

César Augusto Pérez González

selapicnirPMáximo Darío Pérez Soto

Colombia Patricia Pérez

selapicnirPAdolfo León Palacio Sánchez

selapicnirPPróspero Posada Mier

SuplentesRymel Serrano UribeJorge Mario Uribe Vélez

SuplentesJónas Florez Ardila Guillermo Gaviria Zapata Omar Arturo Vargas Vargas

SuplentesMargarita Ligia González Betancur

SuplentesMaría Consuelo Moreno


Consejo directivo

Estructura regional Directores académicos

Eleazar Quejada Palma, ApartadóAdolfo León Gómez Parada, Arauca

Orlando Alfonso Escudero Rivero, BarrancabermejaJuan Carlos Pérez Soto, Bogotá

Alfonso Prieto García, BucaramangaOrlando Montenegro Sánchez, Cali

Rosalba Hurtado Hernández, CartagoPatricia Izquierdo Hernández, El Espinal

Iván Melo Delvasto, IbaguéLigia González Betancur, Medellín / Envigado

Ignacio Soto Suárez, MonteríaLuis Alfredo Ortiz Tovar, Neiva

Carlos Folleco Erazo, PastoCarlos Alberto Cataño Bedoya, Pereira

Elizabeth Roldán González, PopayánGuillermo Ricard Perea, Quibdó

Omar Vargas Vargas, Santa MartaCésar Pérez Londoño, Villavicencio

César Augusto Pérez González Enrique Batista Jiménez

Adolfo León Palacio SánchezGustavo Quintero Barrera

Máximo Pérez SotoCésar Augusto Pérez Londoño

Colombia Pérez MuñozGloria Rave Iglesias

RectorVicerrector Académico Vicerrector AdministrativoDirector Nacional de Investigaciones Director Nacional de PosgradosContador GeneralDirectora Nacional de PlaneaciónSecretaria General

Directores y asistentes administrativosSofía Rojas Caballero, BarrancabermejaMilkiades Guarín Salazar, BogotáLuis Carlos Santamaría Sarmiento, BucaramangaGraciela Porras Abadía, CaliNancy Yasmín Grannobles Calderón, EspinalCésar Augusto Gualteros Galeano, IbaguéMartha Lucía Arango Gaviria, MedellínJorge Wilson Vélez Osorio, MonteríaSandra Lucía Cuartas Rojas, NeivaOscar Chaves Rubio, PastoMisbad Abad Tom Álvarez, PopayánCruz Belilian Mosquera Mosquera, QuibdóGustavo Armando Pérez Galeano, Santa MartaCarlos Arturo Palacio Echeverri, Villavicencio

Presentación

La Editorial Universidad Cooperativa de Colombia (Educc) se complace en presentar a la comunidad académica y general su catálogo de publicaciones académicas, producto del trabajo investigativo de nuestro cuerpo docente especializado en

diferentes temáticas de interés científico y académico.

Hasta el momento la Educc lleva un registro de 122 obras publicadas y 12 revistas na-cionales por cada una de las áreas del conocimiento. Este material es el reflejo de un recorrido académico de gran importancia a nivel nacional, esfuerzo que a través de 22 sedes en todo el país ha ayudado en la configuración de una universidad que reivindica las líneas de democratización de la educación superior y además aporta a nuestro país, innovación en las temáticas del cooperativismo, la economía social y solidaria.

A continuación relacionamos las diferentes colecciones existentes dentro de la Editorial Universidad Cooperativa de Colombia:

La Colección Libros de Texto, a través de la cual están a disposición del estudiantado textos adecuados que faciliten la docencia teórica y práctica. La Colección Docencia contiene las principales reflexiones sobre esta función sustantiva de la Universidad, producto del trabajo de investigación de los docentes. La Colección Investigación ca-naliza la difusión de la investigación que se realiza en la Universidad Cooperativa de Colombia, en las diferentes áreas temáticas. La Colección Resultados de Investigación está destinada a la socialización del material de avance y productos de investigación de los semilleros, grupos y centros de investigación de la universidad, los cuales servirán como guía metodológica para la aplicación de líneas en las diferentes dinámicas aca-démicas y sociales en las cuales trabaja la universidad. La Colección Economía Solidaria tiene como objetivo difundir el pensamiento de la economía solidaria y el quehacer relacionado con ésta. Así, dentro de esta colección hay cabida a publicaciones de doc-trina, manuales para la organización de entidades de economía solidaria en todos los ámbitos. Esta Colección es de especial interés por la Universidad Cooperativa de Co-lombia y la Educc debido a que nuestra institución es la única de educación superior en Colombia perteneciente al sector de la economía solidaria. Además, éste es nuestro marco filosófico, de valores, principios y de actuar en la educación. La colección clásicos del cooperativismo, surge a partir de un proyecto interinstitucional entre la Editorial


Cooperativa INTERCOOP Ltda de Argentina y la Universidad Cooperativa de Colombia a través del Instituto de Economía Social y Cooperativismo INDESCO, con el objetivo de difundir las obras clásicas del cooperativismo, que por su aporte al pensamiento coop-erativo son fundamentales referencias para la comunidad universitaria y para los coop-erados interesados en profundizar acerca de la especificidad cooperativa. Cada una de las obras que enmarcan está colección está respaldada con un cuadernillo de trabajo que brinda un contexto histórico y social de cada una de las obras. La Colección Arte está destinada a la edición de textos literarios –ya sea de manera completa o en forma de antologías– y a otras manifestaciones artísticas relacionadas con la música, las artes plásticas y escénicas, y el cine. La Colección Memorias está abierta a la publicación de las actas de reuniones científicas o de los trabajos reunidos con motivo de homenajes particulares y de otros eventos promovidos por las facultades, grupos de investigación o cualquier dependencia de la Universidad Cooperativa de Colombia.

Igualmente el trabajo académico de nuestros docentes e investigadores ha sido no-table en la producción de 11 revistas de circulación nacional:

* Revista Alé-Kumá. Facultad de Derecho

* Revista Alter-Facto Facultad de Comunicación social

* Revista Dixi Facultad de Derecho. Indizada categoría C, Publindex Colombia, Latindex UNAM México.

* Revista Estrategias. Facultad de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables

* Revista Ingeniería Solidaria. Facultad de Ingeniería

* Revista Memorias. Revista nacional de Investigación. Indizada categoría C, Publindex Colombia, Latindex UNAM México.

* Revista Rastros Rostros. Facultad de Educación, Indizada categoría C, Publindex Co-lombia, Latindex UNAM México.

*Revista Odontología. Facultad de Odontología. Indizada categoría C, Publindex Co-lombia, Latindex UNAM México, Imbiomed México.

* Revista Pedagogía y lenguajes. Facultad de Educación

* Revista Pensando Psicología. Facultad de Psicología

* Revista Spei Domus. Facultad de Veterinaria. Indizada categoría C, Publindex Colom-bia, Latindex UNAM México.

* Revista Institucional Cooperativismo & Desarrollo. Indizada categoría C, Publindex Colombia, Latindex UNAM México, Ciriec España, Indice CIDEC.

Esperamos que el presente catálogo brinde a la comunidad un panorama favorable en la búsqueda de material académico y científico que facilite los procesos de investig-ación y apoyo a la labor docente además de favorecer el compromiso de la universidad con la construcción de una eficiente y estable sociedad del conocimiento.

Editorial Universidad Cooperativa de Colombia –Educc–


CatálogoPublicaciones 2011

colección MeMorias


Catálogo Publicaciones 2011

Colección Mem

orias

Autor(es): Pilar Patricia Mesa Ochoa, Diana Paola Cuesta Castro, Andrea Pedroza Garcés y Eliana Martínez Herrera

ISBN: 958-8205-74-3

Jornadas de investigación Facultad de Odontología 2000-2005

El texto Memorias de las jornadas de investigación de la Facultad de Odontología de la Universidad Co-operativa de Colombia. Sede Envigado. 2000-2005: Cinco años promoviendo la cultura de la investigación, participó en la Tercera Convocatoria para Promover y Divulgar la Producción de Material de Apoyo a la Labor Docente en la categoría: “Colección Actas, Homenajes y Memoria”. El aval del Consejo Editorial Universitario, de la Universidad Cooperativa de Colombia favo-reció su publicación en abril de 2006.

Este texto es dedicado a los estudiantes en formación de las facultades de Odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia en el contexto nacional, a los egresados de la Sede de Envigado que hicieron posible compilar las experiencias de las jornadas de investigación 2000-2005. Sin su constancia y credibilidad, este espacio no hubiese insti-tucionalizado en el marco de la cultura de la investigación. El proyecto de las memorias refleja cómo la propuesta de las Jornadas de Investigación en la Facultad convoca invi-tados permanentes de la comunidad académica y científica a la institución alrededor de temas investigativos de interés para la profesión odontológica.

Esperamos que este texto sea material se consulta en las bibliotecas de las facultades de las sedes de Medellín, Pasto y Villavicencio y en las bibliotecas de las facultades de odontología en este país.


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Editorial Universidad Cooperativa de Colombia - Educc -

Autor: Rymel Serrano Uribe

ISBN: 958-8325-69-9

UNA UNIVERSIDAD, TODO UN PAÍSCincuenta años de historiay servicio a la comunidad 1958-2008

La hoy Universidad Cooperativa de Colombia nació en el año de 1958 en la capital de la República. Con ese motivo, sus fundadores y directivas actuales han querido publicar el presente libro, como testimonio de su actuar en los cincuenta años trans-curridos.

No se trata de presentar un balance de realizaciones en términos meramente cuantitativos ni de realizar un recuento detallado de los aspectos cualitativos más relevantes. El objetivo que se persigue con esta publicación es el de aportar una serie de elementos descriptivos que contribuyan a facilitar el conocimiento de la historia de la Institución, de modo que el lector se familiarice con sus orígenes y desenvolvi-miento, y pueda de esta manera visualizar y explicarse el porqué hoy la Universidad Cooperativa de Colombia es la segunda del país en cobertura con presencia nacional, y la primera de carácter privado en dicho aspecto.

Sobre las dos dimensiones atrás señaladas, hoy se tienen como lemas de la Universidad: “Todo un país” y “Toda una vida”; faltaría agregar: “Toda una historia”. Ser la segunda entidad educativa de nivel superior en número de alumnos (más de cuarenta mil), hacer presencia en casi todo el territorio nacional, como ya se afirmó y se verá en las páginas siguientes, tener una comunidad universitaria que agrupa a más de cuarenta y cinco mil personas, haber entregado al país más de cincuenta mil egresados y ofrecer mejoramiento continuo en calidad y en avances tecnológicos, no es vivir por vivir.

La Universidad Cooperativa de Colombia ha hecho historia y seguirá haciéndola con la aplicación de sus postulados de mejoramiento permanente en calidad, forma-ción de profesionales con criterios políticos y lo más importante, actuación en todos los campos apoyada en valores y principios cooperativos y solidarios.



colección resultados de investigación


Colección Resultados de Investigación


Autor(es): Investigación Dirigida: Melo Julieta. Inves-tigadores: Meneses Ortiz Luis Henry, Corcho Cásseres Aurelio y Zambrano Nacaza Zenaida

ISBN: 258-8325-33-0

Efectos legales de los procedimientos de fecundación humana asistida heteróloga cuando no existe consentimiento del marido o compañero permanente

Para estructurar la legislación colombiana en cuanto al tema referido en el texto, el Derecho tiene que tomar en cuenta elementos individuales y relaciones sociales, a fin de crear un marco jurídico adecuado en defensa y protección de los sujetos de derecho: los seres humanos. El Derecho es la propia vida, interactuante y de interés jurídicio, y no puede ser anali-zado desde una perspectiva unitaria y esquemática, sino pluridisciplinaria y variada, a fin de reglamentar la misma convivencia humana. Para ello el Derecho debe servirse de aspectos sociales, económicos, políticos, religiosos, filosóficos, éticos, científicos, etc., con los que debe estructurar normas de conducta que deben ser respetadas y tomadas en cuenta por la sociedad.Se precisa entonces una valoración de cuántos elementos confluyen en la realización de las técnicas de reproducción asistida, y la adopción de normas que regulen aspec-tos como: el consentimiento del marido o compañero permanente, de los donantes, receptoras y, en su caso, los varones a ellas vinculados, los hijos, filiación, donación, reclamación, sucesión, maternidad, paternidad, etc., abarcando la multiplicidad de implicaciones a que pueda dar lugar la utilización de estas técnicas, dando lugar a una orientación con lineamientos de interpretación ajustados a una realidad que no podemos ignorar.



colección docencia



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Autores: Gabriel de la Torre Solarte, Elsa Narváez Paredes, Luis Antonio Rosas Guevara, Alexandra Ebelin Romo Rosero, Nicolás Fernández Sandoval, Giraldo Jiménez Chappotin, Carlos Collazos Ordóñez, Diana Isabel Muñoz Rodríguez, Óscar Erazo Santander, María Claudia Aztaiza A., y Zamantha Correa Correa

ISBN: 958–8205–77–8

Pensamiento universitario. Propuesta educativa

La obra Pensamiento Universitario es una colección de educación creada desde el Centro de Investigaciones de la seccional Popayán de la Universidad Cooperativa de Colombia, en la cual los docentes de los diferentes programas divulgan conceptos, teorías, méto-dos, problemas y tendencias de la educación contemporánea y sus formas de abordaje.Por otra parte, la docencia, como apropiación y transformación en formación pro-fesional de recurso humano en Fisioterapia, apunta hacia el quehacer profesional y científico por medio de acciones educativas, pedagógicas y didácticas.Esta obra recoge también información sobre los sistemas de formación on–line que son los que posibilitan a formadores y estudiantes seguir un proceso de aprendizaje sin necesidad de coincidir ni en el espacio ni en el tiempo. El objetivo principal del mod-elo consiste en que el estudiante aprenda y se forme construyendo su conocimiento en interacción con todos los elementos que forman parte del modelo de aprendizaje (Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo, 1994).Es preciso tomar medidas que reorienten y unifiquen los criterios de enseñanza para la educación en Colombia y tomar conciencia sobre los verdaderos propósitos de una educación significativa y pertinente para el desarrollo productivo en pro de una mejor calidad de vida.



colección arte



Colección Arte

Autor: Milkiades Guarín S.

ISBN: 958–8205–78–6

Cuentos sin recuentos

Cuentos sin recuentos es la más reciente colección de cuentos de Milkiades Guarín, quien, además de ser compositor musical, autor de zarzuelas, gestor de grupos infantiles y juveniles, es capaz de ponerlos exitosamente en escena. La presente obra es una ex-ploración por la diversidad del cuento y sus géneros. El uso de la imaginación en el cuento para darle voz a lo que no tiene, vida a lo inerte, materialización y personali-dad a los datos aparentemente dispersos. A veces, a partir del final que se presiente y se desarrolla hasta el dato conclusivo; en otras, del suspenso que se acrecienta hasta brotar el desenlace inesperado. Y así se va trasladando del breve esquema de una emoción personal a la capacidad de burlarse de sí mismo. Del esbozo autobiográfico, el relato fantástico o su mezcla; de la anécdota al recuerdo y el diálogo. En los Cuentos sin recuentos la explosión del humor se entrelaza con el juego de palabras que buscan lo erótico. Hilvanar de expresiones en una secuencia interminable en búsqueda de la respiración que permita la inspiración anhelada. Los anhelos y te-mores hechos explosión de palabras en la economía verbal que el cuento significa. La experiencia que transforma el humor el duro aprendizaje de la vida. La capacidad de des–sacralizar, de des–mitificar, de des–solemnizar que transporta de la vida cotidi-ana al ejercicio narrativo.



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Autor: Milkiades Guarín Salazar

ISBN: 958–8205–47–6

Zarzuela JuvenilEl anillo mágico de los Nibelungos

El Anillo mágico de los Nibelungos es una obra que integra elementos de las mitologías griega y nórdica, en la cual el autor evoca las leyendas, los personajes de la literatura épica, queriendo motivar a los lectores a considerar otro tipo de propuestas literarias que incluyan los textos que sirvieron de cimiento a la cultura occidental.Entre cantos, diálogos y monólogos se entremezclan temas centrales de la literatura universal que se pueden contextualizar fácilmente en la cotidianidad latinoameri-cana: el secuestro, las guerras, la lucha por el poder, pero también la resiliencia de nuestros pueblos, la solidaridad, la búsqueda de la identidad desde los valores y el arraigo cultural. A su vez, como siempre ha caracterizado las obras del escritor, la sen-sibilidad social, reflejo de la vida misma del autor.El autor quiere caracterizar la obra desde el género lírico de la zarzuela, dado su gusto por esta expresión artística, legado de la Madre Patria, de cuya manifestación le im-prime las características mas relevantes, siendo uno de los promotores y cultores de este género en Colombia.La obra hace parte de un macroproyecto de los programas de Bienestar Institucional de la Universidad Cooperativa de Colombia, con el cual se contribuye a la formación integral de los niños y jóvenes. Esta obra es la tercera publicación de este género que hace la Universidad y, al igual que La flauta encantada y El encanto de los títeres, será entregada a cientos de instituciones dentro y fuera del país para que haga parte de su material escénico. Producto de ello ha sido la puesta en escena de las obras en la ciudad de Neiva, a través de la Secretaría de Cultura del Huila y en Villavicencio, a través del Instituto Departamental de Cultura del Meta, entre otros. En la Seccional Bogotá el proyecto ha contribuido con la formación integral de aproxima-damente trescientos niños y jóvenes, hijos de estudiantes, funcionarios, docentes y per-sonas de la comunidad, a través de talleres de canto, danza y actuación, y a más de tres mil personas desde la proyección en diferentes escenarios de Bogotá y de buena parte del territorio colombiano, llevando al público un mensaje de alegría, esperanza y paz.



Colección Arte

Autor: Enrique E. Batista Jiménez

ISBN: 958–8205–96–0

Escalona: El Arcipreste del Valle y Mester de Patillalía

Rafael Escalona, el creador del ciberespacio, precursor de la carrera espacial y de las estaciones orbitales; ingenioso constructor de una casa al aire. Por paradoja, recibió de la Academia Latina de Artes y Ciencias de la Grabación el premio Grammy a la vida y obra; él no escribió sus cantos para ser grabados, sino para se cantados o contados en parrandas vallenatas y tertulias; no ha compuesto canciones por encargo aunque si por encanto, como le gusta decir. Ha compuesto tantas canciones que ni él mismo sabe el número exacto; muchas de ellas no han sido escritas, las mantiene en su mente; se las oímos silbar cuando evoca amores, amigos o circunstancias que lo llevaron a componerlas; las recita en privado o las canta entre pocos amigos, usualmente acompañado de la guitarra y voz de Alberto Fernández, su hermano de crianza y diseminador de sus cantos en Colombia, cruzando la frontera.Fue el mismo Escalona quien empezó el periplo universalización y peregrinaje de sus cantos cuando desde tierna edad, saliendo del Valle: se fue por la madrugada, pasó por Valencia, cogío la sabana, Caracolito y luego a Fundación; se metió en un diablo al que le llaman tren, pasó por toda la Zona y de tarde llegó a Santa Marta, para luego, en sus propios versos:Salgo de Santa Marta y cojo el tren en la estación, paso por la zona, la tierra de los platanales, y al llegar a Fundación sigo en carro para el Valle.En ese ir y venir Escalona empezó a ser lo que es: Una persona y un nombre que sin él no podría pensarse en una cultura colombiana completa.



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Autor: Olga Lucía Londoño Palacio

ISBN: 958–8325–12–5

Historias surgidas del diario habitar

Se puede afirmar que el cuento y el relato, entendidos como las formas narrativas más propicias para recrear y reconstruir las experiencias personales, se constituyen en la ex-plicación de los hechos y las acciones de los momentos de las vivencias humanas. No son más que expresiones subjetivas de la vida cotidiana que muestran la totalidad tempo-ral de la existencia, en la que se establece una relación dialéctica entre las aspiraciones y las posibilidades, a partir de la creación y la aceptación del significado de lo que nos sucede a todos durante nuestra permanencia en el mundo.En esta colección compuesta por dieciséis cuentos, en los seres de papel que los habi-tan, se impone el deseo de expresar el mundo. En cada uno de ellos se muestran cami-nos diferentes de apreciar esos instantes felices o tristes, dulces o amargos, pasajeros o permanentes, que todos hemos afrontado alguna vez. Se demuestra que muchas veces aquello que parece sencillo o inútil se hace grande gracias a la posibilidad narrativa, forma capaz de hacer ver y sentir aquello que no aparece ante nuestros ojos, y que, si llegara a aparecer, quizá no nos atreveríamos a decir o a contar. Muchos de estos relatos son sueños de personas solitarias; otros, sueños que son o fuer-on compartidos, algunos simplemente son soñados desde la imaginación o desde la misma realidad, pero eso sí, para su autora todos evidencian evocaciones soñadas que sirven de punto de encuentro de las personas con la vida, sustentadas desde temáticas tan universales como el amor, la muerte o los diversos quehaceres habituales. Expre-sados en un lenguaje sencillo y rutinario, en cada una de las historias prima la ternura sentida de la palabra escrita o dicha, como una de las tantas posibilidades comunicati-vas que sólo le pertenecen al ser humano, aunque hoy el tiempo, las circunstancias, las rutinas y los afanes nos hayan hecho olvidar que este sentimiento aún existe.



Colección Arte

Autor: Oscar Darío Ruiz Henao

ISBN: 958–8205–63–8

Poemas, oraciones e instrucciones

En este poemario el autor vive en el poema, reza como un religioso sin religión o como quien invoca a la divinidad para que lo salve de sí mismo. El deseo es la savia del texto; la inevitable mujer, el guerrero: su fe en la palabra y el mito, en la que hasta la derrota es otro camino de reaprendizaje. Bien vale la pena seguir algunas de sus instrucciones y buscar el misterio; alumbrarlo con nuestra propia luz y visitar los cementerios para escuchar la canción de la vida. Bi-envenida la poesía.



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Autor: Carlos Mario Vega Vélez “Fénix”

ISBN: 958–8205–98–4

Sonetos Eróticos (1979–1989)

En Sonetos eróticos se renueva el homenaje lírico a uno de los más importantes prota-gonistas de la historia de la humanidad: el amor, que con su presencia ha acompañado a los seres humanos de todas las épocas sin distingos de razas, creencias o condición social, fundiendo a los amantes en un abrazo tierno o apasionado, y sumiéndolos en el gozo o la desesperación. Felices o tristes, pero eternamente enamorados.El autor, con magistral manejo de una forma poética, tan antigua como compleja, como lo es el soneto clásico, aborda las diferentes facetas de ese mágico y complejo sentimiento. Así se ven desfilar por estas páginas desde versos de una inefable ternura, hasta los del más apasionado erotismo, todos dispuestos en estrofas plenas de imá-genes bellas, muy propias de la paleta lírica de este devoto sonetista del amor.Sea esta una oportunidad para que los lectores se reencuentren con la poesía erótica, tan antigua como permanente, encarnada en la mujer, plena de encantos, aromas y misterios. Poesía dedicada al acto sublime de amar, poesía amorosa de hoy y de siem-pre, tan simple y compleja como la vida misma.



colección econoMía solidaria



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Autores: Beatriz Elena Henao Torres, María Eugenia Agudelo Ruiz, María Eugenia Palacio Jara-millo y Miguel Eugenio Palacios Córdoba

ISBN: 958–8205–92–1

Diccionario de Economía Solidaria y Cooperativismo

El Diccionario de Economía Solidaria y Cooperativismo constituye una herramienta efectiva en la consulta de términos propios del sector, de manera que facilite a docentes, estudi-antes, dirigentes del área y a los estudiosos del tema la consulta de los términos propios de la materia, en un documento amplio y detallado que rastrea minuciosamente los conceptos elaborados por especialistas y teóricos reconocidos que han aportado a la identidad de este sector. De ellos se presenta también la historia, filosofía y doctrina en el marco legal.El sector de la economía solidaria cuenta con mucha bibliografía que aborda estos temas de manera suficiente y con profundidad, pero no cuenta con un vocabulario pro-pio del sector que lo respalde para su interpretación. Estudiando estos hechos, cobra importancia la elaboración de este diccionario, que ha sido diseñado a partir de textos cooperativos y solidarios, jurídicos, filosóficos y doctrinarios que dan definiciones, nor-mas y reglas para el sector; además, cuenta con las biografías de importantes person-alidades que han aportado al desarrollo de la correspondiente temática, dando así una visión global e histórica del sector.Las entradas se encuentran de acuerdo con las normas de la Real Academia Española y cuenta con aproximadamente 550 términos y definiciones, con sus respectivas deri-vaciones.



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Autor(es): Juan Fernando Álvarez R., Julio Noé Cely M. y José Camilo Franco N.

ISBN: 958-8205-85-9

Modelos de cooperativismo de vivienda: una revisión documental

La obtención de conocimiento la realizamos los seres humanos aun sin percatarnos de ello. Conocimiento que determina y condiciona en gran medida nuestro comporta-miento y consecuentemente los estados de situación, en los más diversos campos del quehacer humano.La situación la plataforma del hábitat y la vivienda, al tiempo que reclama continúa atención y solución por y para la totalidad de los individuos en la sociedad, da cuenta de la capacidad de la sociedad en sí misma para lograr el objetivo en cantidad y cali-dad.Acogiendo la plataforma cooperativa y de economía solidaria se ha demostrado con relaciones concretas la potencial capacidad que se logra para hacerle frente al reto en esta materia.Se identifican en Colombia, América y Europa, empresas cooperativas y otras de economía solidaria que participan en la producción y comercialización de bienes y ser-vicios para la construcción, el mejoramiento y la adquisición de la vivienda de propie-dad individual, hasta aquellas donde las viviendas es propiedad de la cooperativa y como tal los asociados participan en la forma consagrada por la doctrina, la ley y los estatutos cooperativos.Tener conocimiento de estas realizaciones resulta útil con miras a generar propuestas y tomar acciones concretas que impulsen y animen a líderes e instituciones de carácter público, privado y, naturalmente, cooperativo y de la economía solidaria.Para este efecto el Instituto de Economía social y Cooperativismo –INDESCO- de la Universidad Cooperativa de Colombia ha emprendido labor investigativa a nivel docu-mental de la materia, y proporciona es este compendio elementos que seguramente han de servir en la continua e inacabada construcción de hábitat para el Desarrollo Humano.



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Autor(es): Pastor Emilio Pérez Villa y Francisco Nahum Múnera Vásquez

ISBN: 958-8325-29-3

Reflexiones para implementar un sistema de gestión de la calidad (ISO 9001:2000) en cooperativas y empresas de economía solidaria (Documento de trabajo)

Quines le dieron vida a las formas asociativas, llámense cooperativas, fondos de empleados, asociados mutualistas, entre otras, no fueron administradores o econo-mistas que habían incursionado en la academia; la universidad de la vida les fue dis-minuyendo el empirismo y la praxis, les fue indicando el camino del éxito empresarial y cuando hoy se estima que la población asociada a las cooperativas sobrepasa la no despreciable cantidad de más de novecientos millones de personas en el mundo, in-dica que estamos frente a un modelo probado como válido y ajustado a unos principios y valores que con sensibles ajustes han perdurado por espacio de ciento sesenta y tres años.El desarrollo del sector de la economía solidaria plantea la necesidad y el reto de esta-blecer en cada empresa el Sistema de Gestión de Calidad (SGC), el cual debe involucrar como suyo a los asociados, a los directivos, a los administradores y a los empleados, sin dejar de lado a las familias de estos. Este sistema será mucho más eficaz y efici-ente si la doctrina cooperativa conformada por sus principios y valores se incorpora como un verdadero credo en cada uno de los integrantes de la empresa y se observan y practican con suprema devoción y se impide que se distorsionen y que a su amparo se ejecuten actos impropios que conlleven efectos negativos.En la medida que las empresas sean exitosas y sus balances económicos permitan fortalecimiento del Fondo de Educación y se orienten esos recursos a elevar los cono-cimientos de la administración empresarial, seguramente el balance social se incre-mentará de manera formidable, y se romperá el ingenuo criterio, según el cual, “como la entidad está bien, nada hay que cambiar”. Si no cambian las personas no habrá cambios institucionales.



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Autor: Julio Noé Cely M. y Pastor Emilio Pérez V.ISBN: 958-8325-39-2

La cooperativa de trabajo asociadoFundamentos conceptuales, normativos y operacionales

Este texto se orienta a precisar la modalidad asociativa de trabajo, como alterna-tiva frente al empleo dependiente. Se enfatiza sobre los aspectos conceptuales de la asociatividad del factor trabajo, sus ventajas, desventajas y la necesidad de precisar sus implicaciones, características y regulaciones fundamentales dentro del mercado laboral. También, se esbozan consideraciones sobre la cooperativa como empresa y asociación y su papel satisfactor a la necesidad de generar trabajo, de manera que el lector se dote de elementos de juicio realistas y así formarse opiniones y criterios de-bidamente sopesados sobre dicha modalidad. Hoy en día esta modalidad comienza a cobrar importancia, frente a los denominados procesos de “deslaboralización” que se dice afectan sensiblemente el mercado de trabajo y las distintas formas de contratación de trabajadores; es por tanto oportuno clarificar sus aspectos esenciales de modo que el trabajador los conozca a plenitud y los conceptos y operatividad cooperativos no se distorsionen, como parece estar ocurriendo en la actualidad.


Colección Economía Solidaria


Autor: Análida Díaz OrozcoISBN: 958-8325-45-3

Economía más social: prospectiva del desarrollo territorial

La presente obra recoge la reflexión permanente de trabajar con grupos que conforman las organizaciones sociales y solidarias, y, sobre todo, la reflexión teórica desde la docencia universitaria, que permite dar una mirada integradora a las prácticas sociales y a los funda-mentos conceptuales que ellas realizan. La base de la reflexión se centra en la denominada “economía social” y en sus diferentes acepciones, como la economía solidaria, identificán-dola como una gran tendencia mundial para fortalecer en ella el trabajo organizado so-cialmente y para hallar en sus procesos autogestionarios soluciones comunes que ayuden a los municipios colombianos a encontrar posibilidades de ocupación para sus comunidades.

El texto presenta aportes integradores al tema de la economía social como son:

1. Estudia la economía social en el tercer estadio de desarrollo de uno de sus factores generadores, como es el trabajo, pero aquí se asume la postura del trabajo como factor generador de riqueza, a partir de identificarlo en cada uno de los participantes como las habilidades, capacidades, destrezas y conocimientos que tienen y pueden poner al ser-vicio de la comunidad o de las organizaciones sociales y solidarias, a través de procesos autogestionarios, para generar sus propios niveles de ingreso y mejorar sus condiciones de vida, lo que les permitirá sentirse dueños de sus procesos socioeconómicos.

2. Analiza la confianza como valor fundamental que genera cohesión en este tipo de insti-tuciones, y la presenta como la capacidad de interacción que tienen las personas para el logro coordinado de objetivos, apoyada en la tolerancia, la participación y la cooperación, como argumentos y prácticas sociales de convivencia, para hacer organizaciones más soli-darias.

3. Busca desarrollar la competencia social como un elemento necesario para que el indi-viduo establezca acciones sociales racionales, en las que pueda actuar, aportar y decidir sobre sus comportamientos. Una explicación de la competencia social en la cultura or-ganizacional solidaria es el desarrollo de habilidades que determinan las capacidades necesarias para llegar a ser una persona capaz de innovar, interpretar, proponer y resolver problemas o situaciones relacionadas con casos reales, que le permitirán demostrar que todo lo aprendido puede ser aplicado en organizaciones de carácter cooperativo.




Autores: Carlos Julio Zuluaica LondoñoISBN: 958-8325-50-7

Enseñanza del derecho solidario

El presente trabajo de investigación se desarrolló en torno a la pregunta problematiza-dora ¿Cómo incorporar nuevas tendencias pedagógicas en la enseñanza del Derecho Solidario en la universidad, mediante la sistematización de la práctica pedagógica?, la respuesta de hecho implicaba identificar las nuevas tendencias pedagógicas y las met-odologías alternativas que posibilitaran su incorporación.

La pertinencia del tema se refleja en la perspectiva de ser la enseñanza – aprendizaje un pilar fundamental del quehacer de la universidad, que ante las nuevas exigencias del medio requiere de profundas transformaciones. Además el Derecho Solidario se constituye en una línea estratégica de la Universidad Cooperativa de Colombia, por lo que la investigación es una contribución directa al proyecto nacional sobre investig-ación jurídica en Derecho Solidario. La problemática identificada se torna en campo de estudio y objeto de intervención, a raíz de la trayectoria experimentada por el au-tor, como docente en instituciones de educación superior y asesor en organizaciones de Economía Solidaria, lo que contribuyó a configurar la idea de sistematizar su proceso educativo.

En virtud, que las dificultades y falencias identificadas en la educación en general, han sido por supuesto, objeto de preocupación y análisis en el derecho en particular, se in-tegraron a la fundamentación teórica valiosos aportes realizados desde la década del setenta con Jorge Witker, en relación con la necesidad de incorporar las modalidades de métodos activos en el aprendizaje del derecho. En este mismo sentido, se retoman los aportes generados por estudiosos del tema en Colombia como Julio Rodríguez, Henry Bocanegra, Jairo Parra Quijano, Gabriel Andrade y Aroldo Quiroz, entre otros. Dichos autores complejizan el análisis y articulan la reflexión, abordando las diferentes di-mensiones e implicando los diversos escenarios, que tienen que ver con la enseñanza-aprendizaje del derecho.




Autor(es): Alberto García MüllerTomo I- ISBN: 958-8325-56-9Tomo II-ISBN: 958-8325-57-6 Tomo III- ISBN: 958-8325-58-3

Instituciones de Derecho Cooperativo, mutual y solidario Tomos I, II y III

Este libro estudia en forma sistemática las instituciones jurídicas que regulan la orga-nización y el funcionamiento de las cooperativas, mutuales y demás formas asociativas participativas expresivas de la llamada “economía social o solidaria”, tanto de las em-presas de base, de sus organismos de integración y formas de concentración empresar-ial, como de las relaciones que establece dicho sector con los sectores público y privado.

Se analizan conjuntos de problemas o de institutos jurídicos propios del sector coopera-tivo, social o solidario, o que presentan particularidades diferenciales a las del derecho común, y las diferentes soluciones que aporta la doctrina internacional más relevante, y las diversas legislaciones, especialmente las de Iberoamérica.

Esta obra consta de tres tomos: en el primero se analiza el régimen jurídico de la empre-sa de base en sus diversos componentes: las fuentes normativas, la empresa de base y sus características, el régimen de los miembros, la estructura organizativa y el personal, el régimen económico y lo relacionado con la gestión administrativa.

El tomo dos se dedica al ciclo vital de la empresa: formas previas, promoción y con-stitución legal, reforma estatutaria, conversión, fusión y escisión, incluyendo la diso-lución, la recuperación de empresas y la liquidación; así como al estudio de las par-ticularidades que presentan los diversos tipos de las empresas asociativas que pueden existir. El tomo tres se ocupa de la integración y concentración del sector, así como de las relaciones del mismo con el Estado: de su protección y fomento, régimen impositivo, sistemas de registro de control, autoridad administrativa de aplicación, las sanciones públicas, el régimen judicial aplicable y los aspectos de orden penal relacionados con el sector social o solidario.



colección investigación



Colección Investigación

Análisis de la investigación formativa en el área del lenguaje

Autor: Myriam Stella Fajardo B.

ISBN: 958–8205–44–1

La investigación orientada por la decente–investigadora Myriam Stella Fajardo es una primera fase de un proceso a largo plazo, el cual se inicia con un estado del arte sobre los trabajos de grado efectuados por los estudiantes de la Especialización en Aprendizaje Escolar y sus Dificultades durante la formación académica. El mencionado trabajo aspira a extenderse a campos más específicos vinculados con la problemática propia de los problemas de aprendizaje en el contexto escolar. El propósito de este estudio no sólo es clasificar y sistematizar los trabajos de grado, sino, principalmente, detectar e identificar algunos problemas básicos en el área y diseñar otras investiga-ciones de más amplio alcance y cobertura.El Comité de Investigaciones de la Facultad de Educación (CIFE) considera que las fronteras formales entre las denominadas investigación formativa e investigación en sentido estricto son arbitrarias, y que en un proceso dual es posible conjugar lo forma-tivo y productivo, particularmente si la investigación se convierte en una herramienta de formación e innovación y generadora de conocimientos. Tanto el estudiante como el decente deben tomar conciencia de que una eventual cultura investigativa sólo es posible desde la práctica y el ejercicio de la investigación, o sea, en el contexto de una praxis investigativa íntimamente ligada a proyectos y actividades concretas.



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ión Autor(es): Piedad Lucía Barreto.

Abel Barreto, Wilson Peña y Antonio José Sarmiento

ISBN: 958-8325-26-2

Construcción de líneas de investigación

En el proceso de formación de cultura investigativa y científica con el que se encuentra comprometido el Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho (CIFAD), seccio-nal Bogotá –y siguiendo la política de investigación que se ha diseñado – la construc-ción de líneas de investigación son el resultado de la suma de pensamientos, talentos y reflejo del trabajo que con los años se ha consolidado y que hoy intentamos plasmar en el documento que presentamos. El lector encontrará un recorrido sobre los temas que fundamentan la construcción de líneas a nivel teórico e institucional, la relación de las actividades que desarrollamos para la formación de semilleros de investigación, los proyectos de investigación que actualmente se encuentran aprobados y financia-dos por el Consejo Nacional de Investigación (CONADI), y la forma como hemos dado cumplimiento al objetivo general y los objetivos específicos que desde el año 2003 nos hemos trazado y que hemos venido cumpliendo. Realizar este trabajo nos permite re-visar nuestros propios pasos, pero, sobre todo, constituirlo en un punto de conexión de investigadores para formar red, propiciar la conformación de grupos y semilleros de in-vestigación en las líneas propuestas, y favorecer la presentación de proyectos asociados a las mismas temáticas en otras facultades a nivel local, seccional y nacional al interior de la universidad; ser un ejemplo fuerte de proyección institucional e investigativa en el sector educativo a nivel nacional e internacional. Igualmente, y con menores pretensio-nes, servir de guía o fuente de consulta para los que emprenden el camino de construir líneas de investigación.




Autores: Juan José Giraldo Huertas y Mario Fernando Gutiér-rez Romero

ISBN: 958–8205–79–4

Docencia: investigación, liderazgo e incertidumbre

Esta obra pretende mostrar un modelo de docencia que reconozca tres componentes fundamentales: la investigación desde el aula, el liderazgo y la incertidumbre. Estos tres componentes, si bien son tenidos en cuenta por diversas posturas pedagógicas de manera general, son presentados de manera periférica al ejercicio docente. Los tres componentes señalados se presentan en capítulos que despliegan de manera adecuada el significado particular que se quiere expresar en el modelo de docencia. Éstos son el núcleo de la propuesta, que se materializa en un capítulo dedicado a la reflexión sobre las prácticas docentes cotidianas en dos contextos específicos de conocimiento escolar: las matemáticas en preescolar y básica primaria y las ciencias físicas. ¿Por qué en estos sectores escolares? Porque a partir de la transformación de la docencia en éstos, la prác-tica escolar y universitaria podría enriquecerse progresivamente.Como cierre se presenta un modelo desde los principios expuestos, algunas competen-cias deseables y un momento de reflexión que se articula con los componentes señala-dos. Esta materialización sólo es valiosa si se acompaña de las condiciones, las definicio-nes y los detalles que capítulo a capítulo se exponen. Se espera que se realice con ánimo crítico y con la posibilidad de verse aplicado en un espacio educativo concreto.El modelo ha presentar es producto de las reflexiones generadas en los grupos de dis-cusión de las investigaciones Comprensión de numerales en niños: Relación entre procesos de trans-codificación y equivalencia numérica, dirigida por Juan José Giraldo H., y Argumentación y choques mecánicos, dirigida por Mario Fernando Gutiérrez R., proyectos financiados por el Consejo Nacional de Investigación (CONADI).



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ión Autores: Cristina Arenas S. y

Magali Gamero M.

ISBN: 958–8205–53–0

Evaluación de proyectos ambientales escolares de Barrancabermeja

La Universidad Cooperativa de Colombia, seccional Barrancabermeja, viene participan-do con una serie de actividades ambientales en la formación ambiental de la comuni-dad universitaria de la ciudad. En 1999, la Facultad de Educación desarrolló una propu-esta de grado denominada Educación y Medio Ambiente, que tenía como intención la creación de un Proyecto Pedagógico Ambiental, el cual tuvo una importante incidencia a lo largo del Magdalena Medio.En 2002, la Universidad entró a ser miembro activo de la Red Colombiana de Formación Ambiental, y en 2003 al grupo de trabajo de Certificación Forestal Voluntaria. De esta manera, se obtuvo la autorización del Comité Departamental de Formación Docente de la Secretaría de Educación de Santander para ofrecer el programa de Educación y Medio Ambiente, dirigido a docentes de educación básica y media en ese mismo año.Lo anterior explica en gran medida la investigación realizada por la Facultad de Edu-cación sobre la evaluación procesal y comprensiva de diez proyectos ambientales es-colares de igual número de escuelas de Barrancabermeja, documento que tiene gran valor por ser el resultado de una investigación de educación básica primaria, especial-mente en el campo ambiental, diez años después de la aparición del Decreto 1743 de 1994, mediante el cual se reglamentó el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE). De las es-cuelas investigadas se ha llegado dos conclusiones principales: una tiene que ver con la educación ambiental, 0la cual no se cumple en su totalidad, sino parcialmente, como parte de las ciencias naturales, olvidando su carácter holístico e interdisciplinario; la se-gunda, tiene que ver con el alcance de los proyectos ambientales, es decir, se encontró que su impacto social ambiental, que el desarrollo sostenible y el desarrollo humano no se evidencia en los PRAE.Es loable el esfuerzo final de obtener una propuesta que recoge estas experiencias lo-cales a fin de obtener un modelo que facilite la pedagogía ambiental en las nuevas generaciones y oriente a las instituciones escolares en su hábitat local.




Autor(es): Hugo Cerda Gutiérrez y Adalberto León Méndez

ISBN: 958–8325–08–8

Formación investigativa en la educación superior colombiana

A pesar de la importancia que posee el tema de la formación investigativa en la edu-cación superior colombiana, no abundan en el medio nacional estudios sobre una reali-dad que no sólo tiene una importancia fundamental en la formación académica, téc-nica y metodológica de los investigadores científicos, sino en el desarrollo de la cultura, la actitud y el espíritu científico del profesional universitario. El Comité de Investiga-ciones de la Facultad de Educación (CIFE) realizó en 2005 una investigación preliminar destinada a conocer la realidad de la enseñanza y el aprendizaje de la investigación en los programas de pregrado de la Seccional Bogotá de la Universidad Cooperativa de Co-lombia. Principalmente se buscaba conocer el qué, el porqué, el para qué y el cómo de la formación investigativa en estos programas, desde una visión particular de los docen-tes y estudiantes. El estudio aportó una valiosísima información que será muy útil en el momento de sugerir algunos cambios y ajustes en un campo que desgraciadamente ocupa un lugar secundario y marginal en el pénsum académico de las instituciones de educación superior.



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Autor: Margarita Siabato Patiño

ISBN: 958–8205–46–8

Gestión y gerencia en los colegios cooperativos de Bogotá

El estudio Gestión y gerencia en los colegios cooperativos de Bogotá, de la docente–investigadora Margarita Siabato Patiño, está vinculado a la línea de investigación en Economía Soli-daria, la cual ha tenido especial relevancia en el trabajo del Comité de Investigaciones de la Facultad de Educación (CIFE).Al igual que otros trabajos similares que han desarrollado el significado, no sólo en el campo de la cultura investigativa y la formación de investigadores de las especializa-ciones en educación de la Universidad Cooperativa de Colombia, sino como aporte al estudio de la problemática de los colegios cooperativos; el trabajo de la profesora Sia-bato hace parte de un proceso que se inició preliminarmente con un diagnóstico y con-tinúo con un conjunto de actividades pedagógicas y administrativas que involucraron directamente a los directivos y docentes de los colegios cooperativos y al Consejo de Administración de las Cooperativas. En esta investigación se destaca, particularmente, el seminario realizado sobre Gerencia y Modelo Cooperativo Globalizado, que surgió como resultado del estudio.En 2002, el CIFE publicó un importante estudio realizado en el campo de la economía solidaria, titulado El cooperativismo colombiano después de la crisis, una investigación sobre la realidad social, económica y cultural del cooperativismo en Bogotá. En ella se analizan y estudian los efectos que se produjeron en el sector, y la crisis de 1998 y 1999 (quiebra, cierre, liquidaciones e intervención de numerosas cooperativas).




Autor: Hugo Cerda Gutiérrez

ISBN: 958–8205–49–2

Hacia la construcción de una línea de investigación (Seminario–taller)

Hoy día, las líneas de investigación se han constituido en los factores inseparables de los fundamentos y objetivos de la visión, la misión, los Proyectos Educativos Institu-cionales (PEI) y los entes planificadores de las instituciones de educación superior en Colombia, y en una de las exigencias normativas de los procesos de acreditación y de registro calificado establecidos por el gobierno nacional. Para quienes se encuentran vinculados al campo investigativo, estas líneas son los medios que orientan, funda-mentan, dirigen, delimitan y organizan los contenidos y los componentes de la inves-tigación científica a nivel institucional.Sin embargo, a pesar de la trascendencia que posee una línea de investigación, no existe consenso sobre su definición ni tampoco claridad sobre su estructura, funciones y, principalmente, sobre los procesos de construcción, uso y aplicación en el contexto institucional y académico.El Comité de Investigaciones de la Facultad de Educación (CIFE), consciente de la im-portancia que reviste el tema para la Universidad Cooperativa de Colombia, y para la comunidad universitaria en general, organizó en 2003 un seminario–taller denomi-nado Hacía la Construcción de una Línea de Investigación, cuyo objetivo principal era definir las permisas conceptuales, metodológicas y técnicas orientadas a la definición, elaboración y aplicación de líneas de investigación en los diversos programas aca-démicos de pregrado y posgrado de la Universidad.Esta publicación incluye el régimen metodológico del seminario–taller y escritos que se constituyeron en los documentos de trabajo del evento: estudios sobre el problema en la investigación científica, el proceso de problematización y algunos enfoques y experiencias sobre el tema de las líneas de investigación. El CIFE desea compartir las experiencias con todos los investigadores, docentes y personas o instituciones que es-tén interesados en promover y desarrollar acciones similares.



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Autor(es): Angélica Ferrer de la Hoz, Elka Ospino Núñez, Kelly Marta Rodríguez Cantillo

ISBN: 958-8325-30-9

Imaginarios del contador público de los egresados del programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, seccional Santa Marta

El modelo de contador público existente hoy en Colombia no ha sido sometido a un proceso de reflexión desde el ámbito del conocimiento, y por ello es posible que el cont-able, no sea consciente del origen de su comportamiento y forma de pensar; de la gé-nesis de su imaginario. Al situarnos en el concepto de imaginario, verificamos dos concepciones de contador público claramente establecidas en Colombia:

1. Para el contable, el contador público es un profesional que ejerce una labor cuyo objeto es la satisfacción de algunas necesidades sociales, lo que implica en sí mismo un riesgo; dicha labor está adscrita a unas áreas de conocimiento en específico, lo que los hace idóneos en su ejercicio y éste se basa en la independencia mental.

2. En Colombia, el legislador, concibe al contador público como un individuo al cual el Estado reconoce como contador, para suministrarle el carácter de delegatario del Estado y actuar a través de él sobre el sistema económico, razón por la cual requiere que ostente unas altas calidades morales y que, a su vez, retroalimente a su campo disciplinar a través de la docencia y la investigación.

En el presente estudio se verifican estos imaginarios en los egresados del programa de Contaduría Pública de la Universidad Cooperativa de Colombia, seccional Santa Marta.




Autor(es): María Isabel Monte-negro de Timarán y Luisa López Román

ISBN: 958–8205–83–2

Interrelación de la investigación y la docencia en el programa de Derecho

Los nuevos criterios que orientan la investigación en las Facultades de Derecho deben interrelacionar la docencia, las metodologías, el saber y la solución de problemas en los que los docentes, los estudiantes y la comunidad interactúan investigando, apren-diendo, haciendo y confron tan do el conocimiento puro con la realidad. Sólo allí se in-terpretan los fenómenos sociales, jurídicos y políticos del país y se podrá contribuir a la transformación socioeconó mica y cultural de un nuevo tejido social, en el que docentes y futuros abogados encuentren su verdadero quehacer profesional y humano.Este trabajo tiene como propósito fundamental crear cultura de investigación en la Facultad de Derecho de la Universidad Cooperativa de Colombia, tendiente a mejorar su calidad académica a través de la implementación de nuevas metodologías para la enseñanza del mismo, en la cual el estudiante sea un sujeto activo en su proceso de formación, capaz de desarrollar los contenidos teóricos, como también analizar, inter-pretar, plantear y desarrollar problemas de su entorno como estudiante y como futuro abogado, con la capacidad de crear trabajos de investigación que puedan ser publica-dos en revistas indexadas, permitiendo con esto que la Universidad se haga visible y tenga un reconocimiento nacional e internacional.La implementación de un modelo pedagógico permitirá que tanto el estudiante como el docente tengan un conocimiento más profundo y avanzado de las temáticas, tanto en su corpus teórico como en la realidad histórica y práctica en que se desarrolla, que seguramente permitirá alcanzar mejores resultados en los Exámenes de la Calidad de la Educación Superior (ECAES) y en el proceso de acreditación.



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Autor: Sigifredo Ospina Ospina

ISBN: 958–8205–45–X

La especialización en docencia universitaria. Una mirada desde los docentes

Desde su conformación, el Comité de Investigaciones de la Facultad de Educación (CIFE) de la Uni-versidad Cooperativa de Colombia, seccional Bogotá, se ha propuesto establecer el puente entre las funciones sustantivas docentes, investigativas y de proyección social propias del despliegue de sus programas académicos, en particular de las especializaciones en Docencia Universitaria y en Gerencia de Proyectos Educativos Institucionales, que ofrece a la comunidad académica.La inquietud por conocer la apreciación que tienen los docentes objeto del presente informe acerca de la Especialización en Docencia Universitaria se deriva de la necesidad de dar una re-orientación curricular a dicha especialización, dada la cobertura que ha tenido y la gran partici-pación de profesores de un número significativo de seccionales y unidades descentralizadas de la Universidad Cooperativa de Colombia.El análisis de las evaluaciones a los docentes mostraba un importante déficit en aspectos relacio-nados con la metodología para la enseñanza, como la comunicación, el trabajo en equipo, el uso de tecnología, la organización curricular y los diseños de acompañamiento y evaluación.La propuesta de la Especialización en Docencia Universitaria contó desde sus comienzos con la asesoría del doctor Waldemar de Gregori, principal exponente de la Cibernética Social y Propor-cionalismo y presidente de la Asociación Internacional de Cibernética Social y Proporcionalismo (Asics–Pro).Como estrategia de desarrollo del componente docente, la Especialización se propuso los rumbos formativos formulados en el PEI de la Universidad, en el que se requiere “Vincular y formar docen-tes con altos niveles de desempeño académico y profesional, que conciban y ejecuten proyectos curriculares promotores del trabajo en equipo, la transdisciplinariedad, el autoaprendizaje y el aprender a aprender”.Estos componentes fueron formulados en la Especialización en Docencia Universitaria, en coher-encia con la propuesta metodológica planteada, acto seguido, en el PEI, en términos de “diseñar y aplicar metodologías flexibles, centradas en equipos humanos que incorporen la investigación formativa y el uso de tecnologías de información y comunicación”.Los resultados de este ejercicio investigativo quedan al servicio de la crítica, necesaria para el avance de las propuestas de la formación de docentes y para fomentar el debate académico na-cional sobre paradigmas teóricos y metodológicos de la formación superior en nuestro medio.




Autor(es): Hugo Cerda Gutiérrez y Adalberto León Méndez

ISBN: 958–8205–68–9

La evaluación de la educación colombiana

En la actualidad, la evaluación se ha constituido en una herramienta inseparable de la calidad educativa, en tal grado que ésta quedaría reducida sólo a una idea abstracta y general si ella careciera de los medios que le permitieran ejecutar sus intenciones e ideas fundamentales. Podemos describir, explicar y hasta llegar a comprender teórica-mente esta calidad, pero nunca se constituirá en una realidad tangible y en un juicio de valor social útil e indispensable para jerarquizar, clasificar, calificar o valorar a una persona, un acto, un proceso o un sistema, si ésta no se evalúa o se somete a un proceso de valoración.Teniendo como referente esta premisa, el Comité de Investigaciones de la Facultad de Educación (CIFE) realizó en 2004 un estudio sobre la realidad evaluativa de los program-as académicos de la Seccional Bogotá de la Universidad Cooperativa de Colombia. A par-tir de un conjunto de categorías básicas que sirvieron de soporte, los investigadores del CIFE conocieron qué, para qué, por qué, cómo y dónde evalúa el docente que labora en los programas académicos de la Universidad. Un estudio similar se adelantó también con los estudiantes de estos programas.El estudio habría quedado incompleto si no se hubiera contextualizado la información específica aportada por los docentes de la Universidad Cooperativa de Colombia. Por eso se consideró indispensable incorporar una información panorámica sobre la evalu-ación en Colombia (leyes, programas y políticas) y las directrices generales de algunos organismos internacionales que orientan este campo a nivel mundial.Es un estudio amplio y riguroso de una actividad que ha sido determinante en los esfuerzos por medir, sistematizar, valorar y comprender la actividad educativa en la educación básica primaria y secundaria, y particularmente en la educación superior, en la cual sin el concurso de la evaluación no hubiera sido posible hacer realidad los mecanismos utilizados en la acreditación y el registro calificado de las instituciones.



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Autor(es): Clara María Forero Bulla, Héctor Vicente Mancera Galvis, María Teresa Castañeda Galvis, Ricardo Augusto Mateus Ferreira, Luva Eduvigis Meza Cue-vas y Luis Hernando Castañeda Nieto

ISBN: 958–8205–71–9

Los imaginarios de los jóvenes ante la educación física

Este estudio de complementariedad etnográfica, realizado por el grupo interuniver-sitario Acción Motriz y Mundos Simbólicos (inscrito en Colciencias), hace parte de la investigación nacional sobre los imaginarios que los jóvenes construyen respecto a la educación física. Su objetivo es comprender dichos imaginarios a partir de tres ejes temáticos: ser, sentir y querer ser. Para llevar a cabo la investigación, se trabajó con estudiantes de los grados décimo y undécimo en instituciones públicas y privadas de diferentes estratos sociales. Los re-sultados muestran que el área de educación se encuentra en un estado deficiente, par-ticularmente en los establecimientos pertenecientes a los estratos 1 y 2, en los cuales sólo se cuenta con un profesor para todos los grupos; en los estratos 3 y 4, se da una orientación “híbrida” entre educación física y deporte; y en los estratos 5 y 6 se encuen-tra mayor organización en las instituciones privadas. Para los autores es necesario evaluar la percepción y satisfacción de necesites respecto a l área de la Educación física. La asimilación de los jóvenes respecto a la misma radica en el desarrollo de sus posibilidades físicas a lo cual darán una mejor respuesta en el proceso. Igualmente existe una diferenciación a nivel de estratos en la percepción de la materia, este texto refleja un poco estas diferencias y la importancia del tema en el desarrollo educativo.




Autor(es): Cristina Cecilia Arenas Sepúlveda y Magaly Dolores Gamero Mariano

ISBN: 958–8325–13–2

Maneras de hacer pedagogía desde historias de vida docente en Barrancabermeja

En la perspectiva académica y social, la labor de los maestros y las maestras de un lugar es asumida rutinariamente. Se considera que su desarrollo se concentra en transmitir un conocimiento y una cultura, y se deja pasar por alto que su ejercicio es mucho más complejo y que llega a las fibras más sensibles de la sociedad. El objetivo de esta obra es demostrar, desde los actos de vida de los protagonistas, hasta dónde puede llegar su labor en la comunidad.La obra Maneras de hacer pedagogía desde historias de vida docente en Barrancabermeja es el producto de una mirada expedicionaria que parte del asombro de unas prácticas pedagógicas en contextos donde los maestros se desempeñan. No obstante, los múltiples conflictos del hombre de hoy y de nuestra patria, siempre ofrecen a sus estudiantes: niños y jóvenes, un espacio de afecto, diálogo, esperanza, conocimiento, confianza y reconciliación, en la responsabilidad ética y en el compromiso social que le corresponde como sujeto político. Por ello, la investigación los asume y reconoce como tejedores de vida.Son cuatro historias docentes y distintas maneras de hacer pedagogía, de construcción de saber. Con los protagonistas se trabajó en la reflexión de esa práctica y se reconoció su valor pedagógico, su sen-tido estético en la contemplación del mundo, en la concepción de vida y de hombre al igual que en la redefinición de la cultura como espacio de fortalezas para la estructuración de un sujeto de deseo y de poder. La cultura tomada de la mano por la pedagogía, inserta en un territorio demarcado social y físicamente, constituye el marco de conocimiento del saber pedagógico desde la geopedagogía. Además de esta reflexión crítica y sentida, se puede extraer experiencia de vida y conocimiento para la escuela y la academia colombianas. En este viaje por las historias de vida de los docentes, se descubrió que en Barrancabermeja, la tierra del petróleo y de la Colombia que lucha con trabajo por un futuro en paz, existen maestros que entregan y comparten sus mundos con comunidades que anhelan cambio y que no se adaptan a los tantos años de guerra y que continúan en la transformación de sus vidas de la mano de la educación y de un sujeto que desea servir y acompañar; que sabe la importancia de su rol en la sociedad y que se está asumiendo como sujeto de poder frente a unas situaciones que deshumanizan, igualan con rasero extraño y que descuidan el fin de la educación: la formación del ciudadano en ambientes agradables, sanos y con proyección de vida .



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Autor(es): María del Pilar Jaime Cuadros, Miriam Carrillo Bautista y Adriana Bayona Arias

ISBN: 958–8325–27–9

Plan Nacional Decenal de Educación para el Sector de la Economía Solidaria 2006–2016. “Solidaridad con educación: estrategia hacia la competitividad”

En 1844, los pioneros de Rochdale establecieron como uno de los principios fundamen-tales de la cooperación, la educación y formación para garantizar el éxito económico y social de las organizaciones cooperativas que promovieron. De hecho, uno de los facto-res que llevó al progreso económico y social de esta organización y a su reconocimiento como modelo hasta la época actual fue el estudio juicioso de los elementos que condu-jeron al fracaso a otras organizaciones similares que por aquella época surgieron.Este principio permanece como estrategia para el sector y es promovido por la Alianza Cooperativa Internacional (ACI) en todo el mundo, como valor fundamental para el de-sarrollo socioempresarial y cultural de las organizaciones solidarias, sus miembros y la comunidad en general.La Universidad Cooperativa de Colombia presenta al Sector de Economía Solidaria del país la propuesta contenida en el presente documento como alternativa para la gen-eración de una política educativa nacional para el sector, responsable, sistemática, estructurada y eficaz, orientada a solucionar la problemática educativa respecto a leg-islación, impactos, recursos, beneficiarios, propósitos y tendencias. Asimismo, buscar garantizar la inversión de los recursos disponibles para educación formal y no formal, para obtener el impacto esperado en el largo plazo, beneficiando el mayor número de organizaciones y usuarios posibles. Lo anterior, a fin de lograr que dicha inversión se traduzca en mejores niveles de productividad, competitividad y eficacia en las empre-sas que lo componen.Una política educativa que en el largo plazo logre transformar económica, social y em-presarialmente el Sector de Economía Solidaria y hacerlo competente para responder a los retos del contexto globalizado en el cual se encuentran inmersas sus organizacio-nes; una política para generar y fortalecer la cultura de la solidaridad como estrategia de desarrollo y mejoramiento de la calidad de vida de sus miembros y de la comunidad en general.




Autor: Milcíades Vizcaíno Gutiérrez

ISBN: 958–8205–48–4

Secuestrados o prisioneros de guerra: visiones del mismo conflicto armado

El texto Secuestrados o prisioneros de guerra: visiones del mismo conflicto armado analiza el fenó-meno colom biano en general y, en particular, el caso de los integrantes de la fuerza pública, especialmen te el de los policías. El libro hace referencia a las 2.102 acciones subversivas contra policías, en las cuales fueron heridos 1.397 agentes, asesinados 912 y secuestrados 263, entre 1995 y 2001. El eje central consiste en la exploración de la dinámica del conflicto armado desde las organizaciones que disputan el poder con el Estado y las estrategias que utilizan en la confrontación. Es una investigación de caráct-er sociojurídico, en la que se involucran planteamientos provenientes del derecho, la filosofía, la sociología y la antropología, en una perspectiva interdisciplinaria. Las diferencias conceptuales, estratégicas y tácticas entre militares y policías se reducen por el conflicto armado de tal manera que resultan, a veces, inexistentes en el campo de acción. Cuando la guerrilla secuestra lo hace apelando a la misma lógica: arrebatarle al Estado efectivos y reducirle la capacidad de confrontación; pero, además, con el fin de dis-poner de “capital” para negociar retenidos por retenidos en el campo de la confrontación armada. Por esta razón, la guerrilla los denomina “prisioneros de guerra”.Desde una perspectiva sociojurídica, el libro llama la atención sobre las consecuencias previstas y las no calculadas en las familias, la organización militar y policial, el papel del Estado y de la sociedad.



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Autor: Marcos Fidel Vega Seña

ISBN: 958–8205–69–7

Vallenato: Cultura y sentimiento

El libro Vallenato: cultura y sentimiento es una investigación del autor, en la que por más de diez años registró los acontecimientos más importantes relacionados con la música vallenata, en las notas de la Emisora Estrella Estéreo, de la Estrella (Antioquia). Com-positores, intérpretes, agrupaciones, canciones, anécdotas, sucesos y hechos pasan por estas páginas de manera emotiva y expresiva, pues el vallenato, más que un gé-nero musical, es sentimiento y expresión de una colectividad que lo cultiva, disfruta y proyecta.Contiene además una serie de reflexiones de Marcos Fidel Vega sobre asuntos que han tocado directamente a la música vallenata, en la cual se dan opiniones con un proceso crítico sobre el rumbo que en los últimos años ha tomado la música de Francisco “El Hombre”.




Autor(es): Rosemberg Jaramillo Mejía, Vikter Rosa Machuca Rangel y Helena Martínez Sánchez

ISBN: 958–8205–52–2

Ventana abierta a la experiencia del arte y el juego

Ventana abierta a la experiencia del arte y el juego es el producto de una investigación–acción participativa, que evidencia el compromiso de un grupo de docentes del Colegio Jorge Ardila Duarte, de Bucaramanga, quienes, motivados por el ejercicio de la investigación y acompañados por docentes de la Universidad Cooperativa de Colombia, abrieron la ventana asombrosa del arte y el juego para crear ambientes de aprendizaje en la es-cuela que permitieran transformar sus prácticas educativas.La obra contempla asuntos centrales como el papel de la investigación educativa en la transformación de la vida escolar, el fundamento teórico que ilumina la mediación de la interacción en el aula, las vivencias de los docentes informantes y los logros alcanzados a través de los ambientes de diálogo, discusión crítica y participativa en su condición sociocultural.Desde esta ventana, se visualiza el horizonte para quienes aspiran a vivir la enseñabili-dad desde una perspectiva humanizadora y renovadora.



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Autor: Hugo Cerda Gutiérrez y otrosISBN: 958-8325-40-8

La investigación formativa en el aula. Seminario - taller para investigadores y docentes investigadores

La investigación formativa se ha convertido actualmente en una alternativa impor-tante en el proceso de incorporación de la metodología y las técnicas investigativas en la actividad pedagógica. La Pedagogía dejó de ser sólo un objeto y receptor pasivo del producto investigativo, se convirtió en un terreno propicio para el trabajo de las téc-nicas de investigación, particularmente como impulsores de la indagación, búsqueda, creatividad, interrogación, problematización y del descubrimiento.

Haciendo eco de los alcances y a la importancia que ha alcanzado esta modalidad en el mundo, y con la intención de llevar a la práctica algunas líneas de investigación, políticas y estrategias adoptadas , el Comité de Investigación de la Facultad de Edu-cación –cife– de la Universidad Cooperativa de Colombia, grupo que actualmente se encuentra clasificado en el nivel A por Colciencias, organizó y realizó en el 2007 un seminario-taller sobre “La Investigación formativa”.El evento estuvo orientado hacia los docentes-investigadores e investigadores vinculados a los diversos programas de pregrado de la Seccional Bogotá de la Universidad Cooperativa de Colombia y es la extensión y continuación del estudio “La formación investigativa en la Educación Supe-rior” que el cife publicó en 2006.

En esta publicación se incluyen en forma resumida el itinerario temático y operativo del seminario taller, síntesis de algunos documentos analizados en éste, ejercicios y prácticas realizadas por los integrantes del seminario, conferencias y finalmente, una versión también resumida de algunos de los trabajos finales elaborados por los partici-pantes. Se pretende que este trabajo final no se constituya en una reseña impersonal y técnica propia de un informe institucional, sino que también sirva de referente con-ceptual y didáctico al lector para que participe y se involucre en la dinámica del tema y del proceso de trabajo desarrollado en el seminario-taller.




Autor(es): Adriana Bermúdez Carvajal y otros

ISBN: 958-8325-43-9

La semilla fértil que estamos sembrando. Elementos para transformar la práctica pedagógica en la Universidad Cooperativa de Colombia

Este libro surge como fruto de la investigación Hacia la construcción de un modelo ped-agógico para la Licenciatura de educación básica con énfasis en humanidades, lenguas castellana e inglés. Consta de cuatro capítulos: el primero, escrito por las estudiantes Adriana Bermúdez Carvajal y Sonia Chacón Flórez, es fruto de unas entrevistas hechas a estudiantes de quinto semestre de los distintos programa de la Universidad Cooperativa y de las vivencias de estas alumnas respecto a la vida universitaria. En él se muestran las expectativas y dudas propias de los jóvenes. El capítulo segundo es un llamado a la reflexión sobre el mundo al cual se debe enfrentar el universitario. Presenta cuatro grandes cambios a los que debe enfrentarse el nuevo profesional. El tercero muestra el proceso de conceptualización y organización curricular del citado programa. Se ex-pone el proceso de construcción curricular y las estrategias que están haciendo posible la transformación de la práctica pedagógica. El último capítulo presenta las estrategias que están haciendo posible que las transformaciones y cambios permanezcan.

El libro es un apoyo para el área pedagógica de los programas de educación, porque muestra el proceso de construcción y transformación curricular llevado a cabo como fruto de la investigación, y señala didácticamente cómo se hizo.



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Autor: Milkiades Guarín SalazarOlga Lucía Mayorga RincónISBN: 958-8325-44-6

Competitividad internacional de la Educación Superior en la región de Bogotá y sus municipios circundantes

La liberalización comercial, el surgimiento de grandes bloques económicos, la apertura de grandes mercados, y las nuevas propuestas tecnológicas, han provocado un desbara-juste en la economía global. Lo cual ha avocado a la comunidad científica en la búsque-da de nuevas propuestas teóricas para explicar como naciones, regiones y empresas en particular, han logrado concebir el éxito. Rebasando las viejas teorías de las ventajas absolutas, de las ventajas comparativas, entre otras y reorganizado las ideas en propu-estas como la competitividad, para dar salida a la necesidad imperiosa de las empresa de mantener las cuotas de mercados, elevar las tasas de ganancias, lograr altas tasas de inversión, que redunde en un desarrollo y crecimiento sostenido de los países y el bienestar de los nacionales.

El concepto de competitividad, ligado a la habilidad de producir bienes y servicios a un precio menor y con mayor calidad, es tema de de permanente discusión y las hipó-tesis mas destacadas refieren la competitividad a: territorialización, manejos macro-económicos, recursos naturales, bajo costo de la mano de obra, etc. A lo anterior Porter adiciona que la competitividad no se hereda, sino que se crea y que la competitividad depende de la capacidad de innovar.

Los nuevos planteamientos mundiales sobre la importancia como eje estratégico de la educación en el desarrollo económico de los países, la importancia de la educación en el desarrollo humano, la relación observada entre la educación y el crecimiento económi-co de los países y el aumento de los ingresos, se constituye en un gran reto no solo para Colombia, sino para las regiones que, cómo la Región de Bogotá y los municipios circun-dantes lo vivencian en sus propósitos, y han entendido la importancia de la educación, al establecer diferencias desde la competitividad en el contexto Latinoamericano, y al fijar en sus planes estratégicos alcanzar un lugar preponderante en el 2015 como la quinta ciudad Región más competitiva de América Latina.




Autor: Piedad Lucía Barreto

ISBN: 958-8325-60-6

Aspectos Internacionales de Derecho de autor

El estudio del derecho de autor cuenta con una marcada tradición internacional, en este escenario, un antecedente normativo obligado es el Acuerdo sobre los Aspectos de la Propiedad Intelectual Relacionados con el Comercio, mejor conocido por sus siglas adpic, o más técnicamente como el Anexo 1C del Acuerdo de Marrakech, vigente desde el 1 de enero de 1995 y administrado por la Organización Mundial del Comercio.

Este Acuerdo, responde a la política actual de gobernanza mundial basada en la creación de redes horizontales de tratados, antes desconectados entre sí, pero ahora, vincula-dos por múltiples factores de integración e interferencia en el desarrollo eficiente de sus objetivos. Muchos son los juicios de valor y análisis que se han realizado sobre este tema, algunos doctrinantes han interpretado que se trata de un proceso de imposición normativa, en el cual, se trasladan principios, derechos, obligaciones y procedimientos propios del comercio internacional de mercaderías a la propiedad intelectual; otros, han interpretado que existen fuertes contradicciones entre los fines, alcance y fuerza jurídica de los principios, frente al desarrollo practico del Acuerdo en la realidad comercial de los Estados miembros de la omc.

Así las cosas, ante un escenario que parece confuso por la variedad de relaciones que pueden ser estudiadas, la finalidad del presente libro, es identificar aquellos tópicos o puntos de intersección entre el Acuerdo sobre los adpic (Parte I) y el derecho de autor, para analizar los efectos, las transformaciones, y retos que asume este tipo de derecho de modo que facilite, en última medida, conocer cómo opera en la actualidad el comer-cio internacional de las obras.



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Autor: Piedad Lucía Barreto

ISBN: 958-8325-61-3

Derecho de autor y protección a los modelos de gestión

El presente libro reúne tres documentos desarrollados por la línea de investigación sobre Derecho de Autor, Propiedad Industrial y Sociedad de la Información –Proin-telectual-. El primero, titulado “Estado del Arte del Mercado Internacional de las Ob-ras Plásticas” es un intento por comprender ¿Cómo es en sus entrañas el mercado del arte? ¿De qué manera y bajo qué condiciones se desarrolla? y ¿Cómo hacer una nego-ciación eficiente sobre estos activos intelectuales? El segundo, titulado “Sociedades de Gestión Colectiva: la Evolución y Proyecciones de sus Modelos de Compensación por Copia Privada”, es un intento por describir las causas, efectos y futuro de los sistemas de recaudación de regalías por concepto de canon por copia privada. El tercero, titulado “Evolución del Sistema de Protección Jurídica de los Modelos de Gestión” es un intento por explicar el proceso de maduración de los modelos de gestión, como herramienta para la planeación y como concepto ligado a los secretos empresariales.




Autor(es): Javier Darío Fernández LedesmaISBN: 958-8325-62-0

Workflow: hacia un estado del arte

El libro Workflow: Hacia un estado del arte, es un esfuerzo integrado al desarrollo del proyecto de investigación titulado: “Análisis, diseño e implantación de un sistema de flujos de trabajo automatizados (Workflow) inteligente para empresas de bienes y ser-vicios”, financiado por el CONADI (Comité Nacional de Investigaciones) de la Universidad Cooperativa de Colombia, como producto resultado de dicho proyecto.

Este texto constituye un material de consulta obligada para quienes desean incurrir en nuevos proyectos de investigación articulados al tema de los sistemas tipo Workflow, toda vez que nos muestra un recuento teórico y sistemático de las técnicas, herramien-tas y desarrollos orientados a la gestión organizacional de procesos y su automatización a través de dichos sistemas, con una clara orientación hacia la comprensión para la im-plantación de estas tecnologías de punta en nuestros entornos empresariales.

La obra es un recuento sistemático del conocimiento existente en los libros, papers, el hipertexto y en todas aquellas pequeñas actividades que han acompañado la labor in-vestigativa en el marco del desarrollo de proyectos de investigación desarrollados, que hoy se coloca a disposición de la comunidad académica para su estudio y análisis.

Hablar de los sistemas tipo Workflow implica necesariamente hablar de las organiza-ciones, de los procesos de negocios, de la reingeniería y la automatización, del control y la toma de decisiones, de los sistemas distribuidos y de la cooperación en los entornos organizacionales hacia donde va dirigida esta propuesta metodológica y aplicada.



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Autor: Piedad Del Valle Montoya

ISBN: 958-8325-65-1

La solidaridad en el cooperativismo y el mutualismo en Antioquia (1870-1930)

Intentar una comprensión del cooperativismo y del mutualismo en Antioquia en el período comprendido entre 1870 y 1930 exigió un acercamiento a los conceptos ‘soli-daridad’ y ‘cooperación’. En este libro se encontró que la solidaridad y la cooperación son discursos europeos. Al finalizar el siglo XIX, la solidaridad estaba imbricada con otros discursos y prácticas sociales entre ellos la práctica mutual y cooperativa. La coop-eración, en cambio, se aprecia vinculada al estatuto cooperativo. A lo largo del siglo XIX, se observaron varias discusiones en distintos registros, que mostraron un juego de intereses dispersos en un horizonte que apenas se bosquejó en este libro: la relación capital-trabajo. Uno de los aspectos de esa problemática se conoció como la “cuestión social” y atravesó muchos discursos, entre ellos, el de la Iglesia católica y el de las orga-nizaciones obreras de resistencia.

El trabajo de Gide y Rist resultó ilustrativo de esta problemática social y mostró una respuesta estatal francesa a “la cuestión social”, mediante la expedición de un conjunto de leyes llamadas “leyes de solidaridad” social. En las primeras décadas del siglo XX, el discurso de la solidaridad puede entreverse como una especie de ganancia histórica de las distintas fuerzas sociales, entre ellas, el movimiento obrero europeo, ganancia refle-jada en varias leyes, como las que empezaron a regular las relaciones obreras y las que aseguraron los riesgos de la vida: enfermedad, invalidez, vejez, desocupación y muerte.



colección libros de texto



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Autor(es): Rodrigo Pulido Rodríguez, Margarita Ballén Ariza y Flor Stella Zúñiga López

ISBN: 958–8325–24–8

Abordaje Hermenéutico de la Investigación Cualitativa(Teorías – proceso – Técnicas)

El presente texto de investigación, por tratarse de una guía para estudiantes de cien-cias sociales y humanas en pregrado, acerca al lector a los conceptos referentes a las formas de conocimiento y a la concepción de ciencia e investigación con algunas tipologías, aspectos básicos a través de los cuales se vislumbra la resolución de prob-lemas, la respuesta a interrogantes, la consecución de hallazgos y descubrimientos, lo que sin duda contribuye al conocimiento de nuestro entorno y al abordaje de la realidad. En su desarrollo contiene lo concerniente a la contextualización histórica, conceptual, metodológica de la investigación en las ciencias humanas o sociales, abarcando las fases o etapas del proceso de investigación cualitativo, así como las estrategias y técni-cas aplicables, culminando con una propuesta para aplicar en la educación superior, de tal suerte que opere o se aplique la vinculación de la teoría con la práctica, mediante actividades articuladas de docencia, investigación y extensión comunitaria, para ben-eficio de todo un conglomerado social que se encuentra todavía la expectativa de la puesta en marcha de un trabajo solidario, mancomunado y compartido que provenga de la academia, pues con conocimiento científico y saber popular los resultados pueden ser de incalculables frutos.



Colección Libros de Texto

Autor(es): Rodrigo Pulido Rodríguez, Margarita Ballén Ariza y Flor Stella Zúñiga López

ISBN: 985–8205–81–6

Los adultos mayores

Para el presente texto se efectuó una compilación acerca de concepciones, cambios, inves tiga-ciones, perspectivas, derechos y exhortaciones, realizada por varios autores y organis mos intere-sados en el grupo poblacional de los adultos mayores. De esta manera, los tres pri me ros capítulos comprenden el marco conceptual sobre el envejecimiento, los cambios que operan en esta etapa de la vida, algunas investigaciones que se han adelantado y otras que se están produciendo para conseguir la postergación de la vida, e incluso la perpetuidad del género humano. En el capítulo cuarto se hace referencia a uno de los organismos del ámbito internacional, la Or-ganización de las Naciones Unidas (ONU), que se ha preocupado por la población que nos ocupa y su situación, frente a la cual ha fijado una serie de derroteros por seguir, para que sea tenida en cuenta en diversos aspectos y espacios, destacando en general una cultura de la longevidad distinta al asistencialismo, la enfermedad, la compasión y la lástima. En el capítulo quinto se hace mención a los derechos de los adultos mayores, sin que en la serie de los que allí se enuncian se pretenda parcializar, encasillar o limitarlos exclusivamente para este grupo poblacional; más bien de lo que se trata es de clarificar y entender que ellos también son titulares de tales garantías, las que con frecuencia son que bran tadas, desconocidas y transgredi-das. De ahí que seguidamente se haga alusión en el capítulo sexto a un repertorio de alternativas, recomendaciones, indicaciones o exhorta ciones para que el goce de esos derechos que tienen las personas de edad avanzada sea efectivo e integral.En el último capítulo, el séptimo, se trata el tan aludido asunto del envejecimiento, así como el as-pecto de los derechos de los adultos mayores en Colombia, señalando las concepciones que sobre esta materia aparecen consignadas en las Constituciones de 1886 y 1991. De otra parte, se trae a colación la manera en que algunas instituciones o entidades del orden nacional se han ocupado por las personas de avanzada edad, a través del tiempo. Por último, se efectúan unos comentarios finales, en los que básicamente se llama la atención y se insiste en la protección de los adultos mayores frente a los diferentes derechos que existen para el género humano; en el cambio de concepción y visión que se tiene acerca del envejecimiento, en la preparación de las futuras generaciones para esta etapa de la vida, y en las responsabili-dades o deberes que deben cumplir las personas de la tercera edad en aras de su bienestar, del mejoramiento de su calidad de vida y, primordialmente, del florecimiento de una cultura sobre la longevidad, enmarcada en el respeto, el cuidado, la prevención, la valoración, la estima, la defer-encia, el aprecio y el favorecimiento del aconte cer personal del ser humano.



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Autor: John May Escobar Meneses

ISBN: 958-8325-32-3

Algebra lineal. Guía Didáctica

ÁLGEBRA LINEAL Guía didáctica, es un ameno y didáctico texto de apoyo, y como tal, trata algunos de los temas elementales relacionados con la materia a saber, Matrices, Vectores y Sistemas de Ecuación.En el desarrollo del texto se mencionan diferentes teorías y ejemplos, se proponen ejerci-cios para una mejor comprensión del tema y se hacen talleres evaluativos. Este texto de apoyo es una guía para saber que: Las matrices, sus propiedades, operaciones y aplicaciones ayudan a resolver problemas de tipo económico. Al profesional de ingeniería le sirve como herramienta fundamental aplicable al desarrollo de problemas específicos de programación y creación de software. De igual manera los vectores brindan utilidad en el campo físico, económico y se comple-menta con el desarrollo de Sistemas Lineales. El objeto de este capítulo será el estudio de los elementos básicos del Álgebra Matricial, la cual tiene múltiples aplicaciones, como en el campo de las finanzas, la prospectiva y los proyectos de desarrollo.En varias aplicaciones físicas aparecen ciertas cantidades tales como trayectoria y rapidez que poseen únicamente magnitud y se pueden representar por un número llamado es-calar. También hay cantidades como fuerza y velocidad que poseen a la vez magnitud y dirección, estas se representan por flechas (que tienen longitudes y direcciones y parten desde un punto de referencia 0) y se llaman vectores.La teoría de ecuaciones lineales es de gran importancia en el estudio del Álgebra Lineal, ya que muchos problemas en esta materia son similares al estudiar el sistema de ecuaciones lineales, como por ejemplo, encontrar el subespacio generado por un conjunto de vecto-res. Suponemos que todas las ecuaciones en este capítulo se toman sobre el cuerpo real, se observa que los resultados y técnicas también valen para ecuaciones sobre el cuerpo complejo o sobre cualquier cuerpo arbitrario K. Su autor, en su afán de hacer que la materia sea de fácil entendimiento ha utilizado una simbología sencilla para llegar a los estudiantes interesados en aprender un poco del ÁL-GEBRALINEAL.




Autor: Armando Aguilera Torrado

ISBN: 958–8325–19–4

Análisis epistemológico de la psicología académica y los programas de psicología en Colombia

El libro Análisis epistemológico de la psicología académica y los programas de psicología en Colom-bia presenta una interpretación del cuerpo teórico de la disciplina desde la perspectiva de lo académico en Colombia y su enseñanza en las universidades. De este análisis se derivan las siguientes conclusiones: 1) La psicología académica en Colombia está in-fluenciada por un sinnúmero de pensamientos filosóficos mutuamente excluyentes. 2) Los postulados filosóficos que están influenciado la psicología académica en Colombia tienen las más diversas procedencias epistemológicas. 3) La instrucción o enseñanza de la psicología académica en Colombia se caracteriza porque asume la realidad psi-cológica de manera fragmentada.Igualmente, el texto presenta una reflexión sobre la manera desintegrada y simplifica-da en que ha procedido la razón a lo largo del desarrollo histórico de la ciencia moderna, y cómo esta forma particular de operar del pensamiento occidental ha influenciado la evolución de la psicología, siendo los distintos enfoques o escuelas psicológicas una consecuencia de esta actitud gnoseológica. En un tercer momento, el trabajo discute las consecuencias que deja en la formación de psicólogos las múltiples concepciones fragmentadas y excluyentes de la realidad psicológica. Finalmente, la obra plantea una estructura curricular que recoge las discusiones epistemológicas que se abordan en los capítulos anteriores del texto.



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Autor(es): Frank Eduardo Barraza Caro y Martha Eliana Gómez SantrichISBN: 958–8205–64–6

Aproximación a un concepto de contabilidad ambiental

Desde los años setenta del siglo XX se hizo notable la preocupación global por los asuntos ambien-tales: la diversidad de las especies, la capa de ozono, los cambios de temperatura y el uso de los re-cursos naturales y sociales, entre otros, han sido objeto de grandes debates que no sólo se enmarcan desde lo ecológico, puesto que lo político y lo económico se convierten en interesantes puntos de vista para el estudio de este tema.Frente a esta problemática, en la que la realidad es un continuo devenir, la contabilidad se sitúa en la imperiosa necesidad de dar respuesta a los requerimientos de información que demandan cursos alternativos de acción que tiendan a solucionar la crisis ambiental; por tanto, es menester de la contabilidad adecuar sus instrumentos técnicos y, más aún, fortalecer el instrumental teórico que la fundamenta.Estos requerimientos de información se satisfacen a través de la técnica contable; sin embargo, di-cha técnica ha de fundamentarse en un andamiaje teórico que la sustente y facilite sus aplicaciones. Una concepción ambigua de la contabilidad ambiental conlleva dificultades en torno al manejo contable de hechos económicos relacionados con lo ambiental, tal es el caso de costos y gastos, pat-rimonio natural, etc. Por lo anterior, es necesario construir las notas esenciales en las que se fundamente el concepto de contabilidad ambiental; éste es precisamente el objeto de este texto: plantear una aproximación conceptual a la contabilidad ambiental a través del análisis de conceptos ecológicos, en los cuales se explicará lo que representa el ecosistema y su función dentro de la biosfera, así como la interac-ción entre los componentes bióticos y abióticos de ésta; conceptos económicos en los que se esbozarán los cambios sufridos por la concepción de desarrollo y su aplicabilidad en los países del centro y la periferia; y conceptos contables que darán cuenta de las consideraciones de algunas escuelas que han teorizado acerca de lo que representa la contabilidad. No obstante estos lineamientos, se transitará también por los parámetros que implica conceptuar sobre el concepto y su posición en el conocimiento. Todo esto con el objeto de extraer de ellos los aspectos más relevantes que nos permitan plantear la aproximación que se persigue. Consideramos que el análisis de conceptos permite clarificar la esencia de los acontecimien tos y las tendencias de los diversos fenómenos; en otras palabras, los conceptos posibilitan identificar equívocos o desviaciones a las soluciones que se persiguen; es por medio del análisis conceptual o de las representaciones que los constituyen que se logra sistematizar el carácter dinámico de lo real, sea éste presente o futuro.




Autor: Miguel Ángel Pérez Ordóñez

ISBN: 958–8325–17–0

Bases para una escuela de semilleros de investigación desde el modelo dialogal

Este proyecto va en contra de la manera unidireccional que muchos programas aca-démicos han tomado: someter al estudiante a cursos infinitos sobre investigación, creyendo con ello que lo guían hacia una actitud investigadora. Al contrario, aboga por un Modelo Dialogal en donde maestro y estudiante, como colegas, comprenden que investigar consiste en saber hacerse una buena pregunta sobre una determinada ciencia, ya que el cómo (saber hacer) es un corolario del qué (saber conocer), que ese interrogante contiene.



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Autor(es): María Mónica Mar-tínez M. y Óscar Jaimes Infante

ISBN: 958–8205–75–1

Ciudad región… Un camino al desarrollo

La creación del Distrito Metropolitano de Bucaramanga es un pacto social de concen-tración y consenso de sus principales actores políticos, institucionales, ciudadanos, culturales de la academia y del sector productivo. Implica la planeación participativa y productiva de las potencialidades y los recursos de las entidades territoriales integra-das, en la cual cada municipio aporta sus capacidades en términos monográficos, orga-nizacionales, económicos, financieros, sociales y políticos. Asimismo, la estrategia de un desarrollo socioeconómico equilibrado, en la dimensión que permanecen lo urbano y lo rural en el proceso de consolidación del territorio distrital, constituyen una ventaja en términos de costo–beneficio social, la prestación de servicios públicos de manera conjunta y alianzas de inversión públicas y empresariales de las cadenas productivas regionales de alimentos, servicios, confecciones, joyería, calzado, entre otros.El propósito fundamental de la propuesta de la Universidad Cooperativa de Colombia es generar consenso y concertación entre todos los actores sobre la necesidad y las ven-tajas competitivas regionales de apoyar la iniciativa de creación del Distrito Metropoli-tano de Bucaramanga, para disponer de un plan de desarrollo que articule los recursos potenciales de las localidades y de un estatuto especial para su régimen político, fiscal, administrativo y de participación ciudadana que permita integrar las cadenas produc-tivas e inversiones públicas para promover equilibradamente y mejorar el desarrollo socioeconómico de los municipios y el nivel cultural de los habitantes de su territorio con una gestión pública autónoma, transparente y prospectiva.




Autor: Olga Lucía Londoño Palacio

ISBN: 958-8325-09-5

Cómo escribir artículos científicos

Con el fin de contribuir a futuras publicaciones, no sólo de la Universidad Cooperativa de Colombia, sino también de otras casas editoriales, en esta obra se presentan las pautas universales para la elaboración y preparación de informes académicos y de in-vestigación. A lo largo del trabajo, el Leitmotiv se centra en reiterar la necesidad de dar a conocer diversos resultados de investigación en todas las áreas, campos, disciplinas y saberes, desde una clara, precisa y coherente escritura, entendida aquí como una com-petencia comunicativa indispensable para las comunidades científicas y académicas.La obra está estructurada en cinco capítulos, a saber: el primero, de carácter concep-tual, define y diferencia el artículo científico de otros estilos de escritura semejantes utilizados por la academia y la ciencia; incluye una clasificación de las diversas formas de artículos que existen y da a conocer los criterios de evaluación para este tipo de tra-bajos. En el segundo se relacionan cada una de las partes que debe tener todo artículo científico, desde el título hasta las referencias, pasando por el resumen, la introducción, los métodos, los resultados y la discusión y, de una manera didáctica, se explican su es-encia, lo que significan, el sentido que tienen y cómo deben plasmarse en forma escrita.La cualidades que deben tener tanto la escritura como quien escribe constituyen el tercer capítulo, el cual se direcciona hacia la redacción científica y se constituye en un preámbulo del siguiente capítulo, a partir de ejemplos, se caracteriza igualmente por su estructura didáctica y pedagógica.El quinto y último se dirige a exponer, soportándose en las normas establecidas por el In-stituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (Icontec), la manera como deben presentarse los artículos científicos. El texto se apoya en cuatro anexos que facilitan la explicación de dichas normas de presentación.Dentro de las conclusiones se destaca la importancia del lector del artículo, conside-rando que una publicación carecería de sentido sin la existencia de un receptor que comprenda, como el resultado final de una investigación o, en otras palabras, como un texto comunicativo, social y pragmático, centrado en al exposición de un nuevo cono-cimiento.



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Autor: Jorge Alejandro Obando Bastidas

ISBN: 958-8325-31-5

Compendio de estadística I basado en el desarrollo de competencias básicas

Compendio de estadística I, es un texto basado en el desarrollo de competencias básicas, una recopilación sencilla, y a la vez exhaustiva tomada de páginas web y de varios tex-tos de estadística. Comprende todos los temas de Estadística Inferencial y es un intento por llevar esta ciencia por el camino de las competencias, para lo cual se muestran una serie de ejer-cicios elaborados con la intención de que sirvan como entrenamiento para los alumnos y modelo a los docentes, para que construyan sus propios ejemplos. Algunos de ellos pertenecen a las primeras pruebas por competencias, realizadas para los economistas, contadores y administradores. De antemano agradezco a todos los que elaboraron los ejercicios, teorías, talleres y pre-guntas, los cuales ayudaron en la construcción de este material.




Autor: Óscar Darío Ruiz Henao

ISBN: 958–8205–86–7

Competencias comunicativas: proponer y argumentar

Este libro de texto se fundamenta en la noción que el ser humano, desde su compleji-dad, es un “ser de lenguaje” que busca aprender y conocer el mundo que le ha sido en-tregado. Para ello se sirve del desarrollo consciente y gradual de su estructura cognitiva fundada en el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas: aprender a escuchar, a hablar –construyendo sentido con otros–, a leer –diferentes tipos de texto– y a escribir. Estas competencias están estrechamente ligadas a las competencias comprensivas, interpretativas y argumentativas. Entonces, para el propósito de desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas consciente y gradualmente, en el presente texto se ubican tres unidades: la primera reflexiona sobre conceptos clave para el aprendizaje; desarrolla la técnica de mapas conceptuales como herramienta para memorizar, leer y asociar conceptos; la segunda profundiza el concepto de competencia y ofrece una gama significativa de estrategias didácticas para el desarrollo de competencias comunicativas que sirva de caja de her-ramientas para profesores y estudiantes. Esta unidad hace énfasis en el desarrollo de competencias en lectura y escritura y, además de distintos escritos académicos y su descripción detallada, ofrece talleres y ejercicios. La tercera unidad aborda las compe-tencias comprensivas, interpretativas y pone de relieve el desarrollo de competencias argumentativas, tanto orales como escritas. Esta unidad presen ta detalladamente la construcción del ensayo como escrito argumentativo.



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Autor: Héctor Gil Triana y Javier Medina Cruz

ISBN: 958-8325-10-1

Configuración de servicios de Internet en Linux Red Hat 9.0

Configuración de servicios de Internet en Linux ha tenido en cuenta que lo ideal es con-struir los sistemas informáticos bajo cimientos pensados para la gente y la situación actual de las empresas. Por esto, de acuerdo con las facilidades que ofrece LINUX RED HAT 9.0 como software libre con gran cantidad de herramientas disponibles para este sistema en esta modalidad, la obra se centra en él y en actividades y talleres con ejerci-cios prácticos para realizar en esta plataforma. Se pretende esclarecer conceptos, y dar bases sólidas para trabajar con el ambiente LINUX RED HAT 9.0, y utilizar este sistema para la implementación de sistemas informáticos que aprovechen las ventajas de comu-nicación de Internet. Se desarrollan talleres para entender la instalación, configuración de servicios de Internet en estas plataformas, reforzando los conocimientos básicos en este sistema operativo. Este texto es producto del trabajo del grupo de investigación Sistemas Universidad Cooperativa de Colombia y de su línea de investigación adscrita, “Desarrollo de sistemas de información” como un proceso continuo de adquisición de nuevo conocimiento y aplicación en el contexto académico como retroalimentación de nuevos saberes. Este libro contiene generalidades del sistema operativo, una reseña histórica; trata de manera general los conceptos de niveles de seguridad, además, con-densa paso a paso la instalación y puesta en marcha de este sistema operativo, adi-cionando algunas tareas de administración del sistema. También presenta un modelo descriptivo para configuración de TCP/IP por comandos y archivos involucrados, algunos módulos prácticos en entorno gráfico para asignación de interfaces lógicas y utilitarios de administración y configuración. La última parte trata el tema central como es la configuración de servicios de Internet en Linux, explicando el funcionamiento de los diferentes servicios, el concepto de servidores de nombres de dominio y su configura-ción, servicios web WWW, y configuración de servidor Apache, configuración de correo electrónico básico en Linux, controles y filtros, creación de cuentas de correo, manejo de correo encriptado y configuración del servidor NFS. Finalmente, se muestra de manera detallada la configuración del servidor Proxy, servidor Dhcp, servicio SSH (shell seguro), servicio ftp.




Autor: Antolín Díaz Martínez

ISBN: 958–8205–56–5

Controversia Colombia Nicaragua y diferendo colombo–venezolano

La República de Nicaragua ha iniciado un proceso ante la Corte Internacional de La Haya con miras a apropiarse indebidamente del archipiélago de San Andrés y Providencia, desconociendo las cédulas reales, el Utti Possidetis Juris que data de la Independencia de 1810 y las normas de derecho internacional que regulan el mar territorial y que le ga-rantizan a la República de Colombia su propiedad secular sobre el archipiélago. El texto Controversia Colombia Nicaragua y el diferendo colombo–venezolano, del profesor Antolín Díaz Martínez, apunta a prever las consecuencias que se derivan de la negligencia en el enfrentamiento de este proceso y advierte sobre las consecuencias que un precedente de esta naturaleza puede llegar a tener si no se sabe manejar jurídicamente la contro-versia en el diferendo colombo–venezolano,en el cual, igualmente, están en juego los intereses de la República de Colombia en el golfo de Coquibacoa.La investigación y la reflexión del autor parte de la denuncia de los oscuros intereses que condujeron a la firma del tratado Vásquez–Saccio, suscrito en la administración Pastrana, que le cedió a los Estados Unidos el derecho de pesca en los cayos de Ronca-dor, Serrana y Quitasueño, sin ninguna contraprestación a Colombia, salvo la de respe-tar la soberanía de del país sobre el archipiélago.Igualmente, en su investigación histórica el profesor Antolín Díaz hace referencia a los antecedentes que le costaron a la República de Colombia la pérdida de Panamá y la de otros territorios limítrofes con Brasil, Ecuador y Perú.El tema, se deduce, ha estado por fuera de los debates de los que actualmente se ocupa la nación y conduce a rescatar la controversia y ponerla al día con el objetivo de que la opinión pública y la intelectualidad colombiana le den la importancia que tiene e incidan sobre el gobierno nacional para que se despliegue la actividad necesaria en de-fensa de los intereses colombianos ante la Corte Internacional de La Haya.



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Autor(es): Gloria Patricia Tamayo G., Claudia María Echeverry J., Luz Adriana Araque M. y Enrique Batista Jiménez

ISBN: 958–8205–90–5

CIEMPRE Cuestionario de inteligencia emocional para niños y niñas de preescolar

Pensando en las necesidades de los niños, y ante la evidente carencia de un instrumen-to adecuado y confiable para la medición de habilidades emocionales, se construyó un instrumento psicométrico, puesto a consideración y uso de expertos en inteligencia emocional y medición educativaLuego de realizar el análisis factorial se concluyó que la validez del instrumento fue altamente satisfactoria. Este medio, denominado “CIEMPRE”, es un cuestionario de in-teligencia emo cio nal para niños de preescolar, y es el único en nuestro país con validez factorial probada, que puede ser utilizado por educadores, psicólogos y otros profesio-nales de apoyo, no sólo para evaluar, hacer seguimiento y acompañamiento del desem-peño en habilidades emocio nales, sino también para diseñar estrategias apropiadas de intervención emocional y los niños, la adquisición de la competencia, y de ahí su mejor madurez emocional.




Autor: David García Vanegas

ISBN: 958–8205–82–4

Democracia y constitución

Con base en la pregunta ¿qué es la democracia?, se efectúa un análisis de la palabra en relación con sus significados, pasando por su etimología y las fuentes de la misma, es decir, haciendo un viaje a través de Grecia y Atenas, Roma y el Medioevo, hasta la constitución de la primera nación democrática de la era moderna, los Estados Unidos de Norteamérica. El primer capítulo culmina con el estudio acerca de las teorías de go-bierno, los valores y el proceso de legitimación de la democracia como directa, partici-pativa y por procedimiento.A continuación, se parte de las características del individuo, en especial la de ser gre-gario que constituye las primeras formas de sociedades hasta la creación del Estado, del cual se hace un resumen sobre los personajes más emblemáticos que han disertado acerca de su configuración y origen, culminando en un análisis sobre la relación Esta-do–Nación.



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Autor: Fernando Cruz Patiño

ISBN: 958-8325-14-9

Derecho disciplinario práctico

El libro Derecho disciplinario práctico contiene una descripción detallada de los aspec-tos centrales del proceso disciplinario, en la cual se presentan con claridad las formas de inicio de la actuación, así como las diferentes etapas del proceso, sus términos, y las posibles decisiones que pueden adoptarse en cada una de estas fases. Se tratan aspec-tos tan controversiales como el principio de ilicitud sustancial en relación con la formu-lación de cargos y adopción del fallo; los criterios para determinar la gravedad o leve-dad de la falta; los elementos determinantes de la culpa gravísima; los criterios para determinar si es o no viable ordenar la suspensión provisional de un funcionario, entre otros. Se trata de un texto escrito en lenguaje sencillo, pues está dirigido especialmente a no abogados o abogados no expertos en el tema, constituyéndose de esta manera en una valiosa herramienta para quienes dentro de la administración pública deben cumplir la difícil tarea de administrar justicia en este importante ámbito del derecho. Es, en otras palabras, una guía práctica para el operador disciplinario que no tiene un vasto conocimiento de esta área jurídica. En el mismo sentido, es un texto recomen-dado para todo servidor público, pues a través de su lectura podrá el empleado estatal conocer de qué forma puede originarse un proceso en su contra, qué derechos tiene frente a la administración, cómo y cuándo podrá ejercerlos, cuáles son sus mecanismos de defensa, qué pruebas puede solicitar y aportar, entre otros. Al final se adjunta un gran número de formatos que servirán de herramienta útil al investigador y que sin lugar a dudas facilitarán la importante y difícil labor a él asignada.




Autor: Gustavo Hernández Mangones

ISBN: 958–8205–80–8

Diccionario de economía

Muchas veces la metodología aplicada a algunos diccionarios de economía no per-mite su accesibilidad a toda una comunidad con deseos de conocimiento. Es por esto que el pre sen te Diccionario de economía se caracteriza por ser un compendio que puede llegar a cualquier persona, ya que su léxico permite comprender conceptos con uno o más significados.En este diccionario se registran tanto los enunciados y vulgarismos callejeros como palabras no reconocidas por la Real Academia Española, pero sí en el argot popular de la economía, con la ayuda de sinónimos y palabras análogas, de manera que sea inteligible al lector.Como anexo especial se entrega una separata con los premios Nobel de Economía otorgados por el Risk Bank desde 1969 hasta el presente, explicando los aportes que les merecie ron este importante galardón.



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Autor: Víctor Augusto Mariño Sarmiento

ISBN: 958-8205-97-7

El adulto iletrado y la educación en Colombia

La educación del adulto es un tema que ha quedado en el tintero del investigador. Poco o nada se han ocupado de este tema los sociólogos, los economistas, los politólogos, los filósofos… ¿Por qué? Quizás, porque se piensa erróneamente que basta hacer una simple adaptación o aplicación de aquello que se ha dicho respecto de la educación del niño y del joven.En concreto, cuando se habla de la problemática educativa colombiana se tratan muchos temas: las universidades cerradas, el incumplimiento en el pago al magisterio, las escuelas públicas carentes de profesorado y de material didáctico, la inadecuación de los programas, etc., pero poco o nada se trata sobre la problemática de los miles de colombianos adultos iletrados y tratados como ciudadanos de segunda clase.Los medios de comunicación tampoco han sido los instrumentos que concienticen a la opinión pública sobre este problema. Fuera de lo que se dice sobre las periódicas y esporádicas campañas de alfabetización, nada más se menciona en la televisión, en la radio o en la prensa del país.El presente libro pretende romper con este hielo. Busca iniciar un movimiento de recon-quista de uno de los más sagrados derechos de nuestros compatriotas relegados cultu-ralmen te. Esperamos que tras de este libro sigan muchos estudios, debates y toda clase de publicaciones que traten los diversos temas sobre el adulto iletrado.




Autor: Amparo Aurora Ramírez Tamayo

ISBN: 958–8325–28–6

Estrategias de aprendizaje y comunicación

Estrategias de Aprendizaje y comunicación es un texto creado y diseñado desde el Microcur-rículo Método de Estudio del Programa de Medicina de la Universidad Cooperativa de Colombia, Santa Marta, Aplicado también a la comprensión de lectura, a fin de que el docente tenga un instrumento preciso para la orientación de los estudiantes en cuanto a la adquisición de métodos de estudio que lo lleven a tener su propio y efectivo medio para llegar a la excelencia como estudiante. Los cuatro primeros capítulos hacen énfasis en la necesidad de desarrollar las cuatro habilidades prioritarias para el estudio: escu-cha, lectura, escritura y habla, que a su vez lleva al estudiante a la comprensión de lec-tura y, por tanto, al conocimiento que le permite la elaboración de su propio concepto.A partir del cuarto capítulo, y tendiendo en cuenta que el módulo es para todos los programas que inician con los estudiantes de primer nivel, se presentan los diferentes modos que el estudiante puede emplear para ayudarse en el estudio de cualquier tema.Lecturas, propuestas de ejercicios, cuadros sinópticos, textos construidos por los es-tudiantes desde la lectura semiótica, ensayos de docentes y estudiantes, mapas con-ceptuales, esquemas, orientación para el diseño técnico de diapositivas y plegables, se presentan a lo largo del texto con el fin de que tanto el docente como el estudiante tengan ejemplos a seguir.



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Autor: Manuel Antonio Velandia Mora

ISBN: 958–8205–89–1

Estrategias para construir la convivencia solidaria en el aula universitaria

El documento que aquí presentamos es un apoyo para quienes se ven enfrentados día a día a la construcción del conocimiento. Refuerza la importancia de trabajar en equipos de apren dizaje en instituciones educativas, tanto de nivel superior como medio y elemental, y en la educación no formal e informal.Es un escrito sencillo, con gran profundidad científica y suficiencia investigativa, en el cual el autor nos cuenta cómo desde los principios sistémicos de interrelación, in-terafectación, interdependencia y emergencia, los postulados de los paradigmas que entienden el lenguaje como generador de mundos y las emociones como motores de la acción humana, es posible transformar las relaciones, la cultura y la sociedad. Para aproximar al lector a la aplicación de la propuesta de trabajo en equipo, el texto construye explicaciones cuya didáctica facilita la comprensión histórica y conceptual de los paradigmas citados.Elucida sobre qué es aprender, cómo se aprende y cómo se lleva a la práctica el apren-der, acercando al lector a las construcciones teóricas fundamentales para transformar el proceso de enseñanza–aprendizaje. El texto culmina reflexionando sobre cómo tra-bajar a partir de talleres. En tal sentido, propone una metodología que hace fácil su aplicación, la cual ilustra con un buen número de ejemplos basados en el concepto de aula dinámica.




Autor: Miguel Ángel Pérez Ordóñez

ISBN: 958–8205–61–1

Guías Neuropedagógicas para autismo, DHAD, dislexia y epilepsia

Este libro pretende que el profesor comprenda los procesos básicos que se llevan a cabo en el cerebro de cada niño afectados por DHAD, dislexia, autismo y epilepsia. Asimismo, al recurrir a una nueva explicitación del desarrollo psicomotriz desde una perspectiva cibernética, propuesta de la neurociencia actual, la obra se constituye en una guía para que profesores de estos niños comprendan y predigan sus conductas, con el objetivo de encausarlos mejor en sus propósitos de enseñanza–aprendizaje. Ésta es una invitación del autor para que los docentes, sobre todo de aula regular, no abandonen a estos niños al estar signados de antemano por un diagnóstico médico.



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Autor: José Silvestre Atehortúa Rueda

ISBN: 958–8205–88–3

Habilidades Gerenciales.El líder creativo, los equipos de trabajo y la comunicación

El texto Habilidades gerenciales. El líder creativo, los equipos de trabajo y la comunicación es un instrumento didác-tico que permite establecer algunos elementos del liderazgo creativo, la comunicación y el trabajo en equipo. En su contenido, el primer capítulo refiere el lideraz go, sus características y elementos que permiten diferenciar entre administrar y ser jefe, presentando una alternativa de liderazgo cre-ativo, ya que visualiza el quehacer y cómo hacer en las organizaciones.Existen organizaciones y personas que no tienen claros sus objetivos, metas y hacia dónde dirigirse, el líder creativo orienta el camino de manera productiva y competitiva; es el que logra el desarrollo continuo del potencial de sus colaboradores a través de la inspiración y contribución personal de quienes comparten con él sus sueños y metas, solucionando los problemas mediante percepción, intuición y combinación de ideas de manera interdisciplinaria.El líder creativo desarrolla conceptos nuevos y frescos, diferentes a los que se utilizan y que ofrecen buenos resultados, con el propósito de mejorar los que ya están establecidos. En el líder creativo los resultados son originales y relevantes, dada su capacidad y herramientas naturales para la acción.Para ayudar a los sectores económicos y a las empresas a prosperar y constituirse en líderes de clase mundial, se aborda la comunicación como una competencia que permite al líder desarrollar habili-dades en diferentes contextos. Ésta es la interacción entre un emisor–hablante y un receptor–oy-ente, quienes conocen el código respectivo que les va ha permitir manejar, conocer y descifrar la información que será decodificada por el receptor–oyente llegando a construir el mensaje, ya sea en forma oral o escrita.En la comunicación es importante tener en cuenta factores psicológicos, motivacionales, contex-tuales y actitudinales que la favorezcan. El desarrollo de las habilidades comunica tivas: hablar, escuchar, leer y escribir deben exaltar el desempeño de todo líder creativo en cualquiera de los es-pacios en los que se encuentra.En los tipos de comunicación se tiene: la comunicación oral, que es aquella que utiliza la palabra hablada; en ésta, el líder creativo debe manejar una fluidez que le permita ser reconocido por quienes hacen parte de su equipo de trabajo, grupo o comunidad.Finalmente, es de resaltar que se requiere un líder creativo con estrella y principios que permitan la integración y consolidación de los equipos de trabajo.




Autor: Amparo Aurora Ramírez Tamayo

ISBN: 958–8205–55–7

Historia de la Medicina en Santa Marta

El texto Historia de la Medicina en Santa Marta fue creado en la asignatura del mismo nombre del programa de Medicina de la Universidad Cooperativa de Colombia, Eduardo Angulo Mestre, en la sede de Santa Marta, a fin de que el lector se apropie del conocimiento histórico de la enfermedad, su concepto y la forma de sanación de los indígenas antes del Descubrimiento; de las enfermedades que trajeron los españoles para las cuales no había remedio efectivo por desconocimiento de su origen; de las heridas por flechas en-venenadas cuyo antídoto sólo era conocido y aplicado por los indígenas con resultados poco efectivos; de las heridas causadas por armas traídas por los españoles que podían ser cicatrizadas con plantas medicinales; de la primera escuela de medicina que, a la usanza europea, tenía aprendices de médico; de la segunda escuela con su programa académico de cuatro años; de cómo El Libertador vivió sus últimos días alejado de la gloria, atendido por el director del Hospital San Juan de Dios y médico de los militares; de la tercera escuela de medicina fundada 124 años después de cerrada la segunda, precisamente en la Universidad Cooperativa de Colombia, en 2002; de la creación del Día Mundial del Médico y del valor que Santa Marta da a quienes han dedicado su vida a la atención de la salud. Para finalizar, el texto presenta un somero análisis de la obra del Nobel de la Literatura, Gabriel García Márquez, que interactúa y comenta sobre sus conocimientos de algunas enfermedades y la connotación que le da la lectura popular costeña.



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Autor(es): Beltrán Restrepo Arredondo, Bibiana Restrepo Calle, Rodolfo Alexander Restrepo Calle y Héctor de Jesús Moreno Moncada

ISBN: 958–8205–94–6

Incidencia de la reforma política en el sistema electoral y de partidos colombiano

El objetivo general de esta obra es realizar un análisis al Acto Legislativo 01 de 2003, a sus incidencias en el sistema de partidos y en sistema electoral, así como determinar si se dio un verdadero cambio en las costumbres políticas. Asimismo se identifican los principios rectores de partidos y movimientos políticos, así como los requisitos para la creación de los mismos. También, se compara el nuevo sistema electoral con el anterior y se determinan los cambios que se dan con respecto a pérdida de investidura, periodos institucionales, voto, listas únicas, representación, umbral electoral, voto preferente opcional y cifra repartidora. Por otra parte, se explican y analizan los nuevos cambios que se dan con respecto a la financiación y utilización de los medios de comunicación en las campañas políticas; se establece si los cambios introducidos en los sistemas de partidos y electoral realmente generan cambios en la política tradicional colombiana y cuáles son sus consecuencias. En el desarrollo de la investigación, la mayor limitación encontrada fue que, debido a lo nuevo del tema, no se cuenta con una bibliografía am-plia. Sin embargo, a partir de la lógica y utilizando la metodología desde lo histórico y el método funcionalista, se pudo llegar a comprender la función de los partidos políticos y el sistema electoral en la democracia colombiana. La presente investigación aporta al derecho porque posibilita a las personas del común un mayor entendimiento de los as-pectos políticos que rodean la estructura partidista y electoral colombianas, quedando así planteada la posibilidad real de acceder a la denominada democracia participativa.




Autor: Javier Darío Fernández Ledesma

ISBN: 958–8325–23–1

Ir más allá del recodo científico

El texto Ir más allá del recodo científico es un compendio bibliográfico que pretende recrear los campos inmanentes de la ciencia y la técnica, pasando de los antecedentes concep-tuales históricos y sociales de la misma que se muestran en el capítulo I, mediados por el pensamiento socrático, hasta la problemática manifiesta en medio de las contradic-ciones políticas e ideológicas atravesadas por los esquemas del poder que se reflejan en el desarrollo del capítulo II, hasta llegar a una síntesis de debate científico en los capítulos III y VI, la cual no es disonante con el paradigma de pensamiento que deviene en el desarrollo de la sociedad moderna y su injerencia en la tecnología, tal y como se refleja en el capítulo IV, a lo cual no escapa el proceso educativo contemporáneo planteado en el capítulo V, para finalizar con una síntesis, a modo de inquietud, sobre las propuestas que para nuestra nación requiere un nuevo modelo de ciencia y técnica como el planteado en el capítulo VII.Éste es un aporte más en el trasegar de la ciencia y la técnica que, recogiendo las sín-tesis de numerosas reuniones de discusión y las enseñanzas de grandes maestros del pensamiento contemporáneo, pretende contribuir al advenimiento de esa nueva es-tirpe de jóvenes inquietos, con la entereza de buscar algo más allá de un simple encuen-tro historiográfico en el mundo académico.Por ahora sólo me resta terminar con aquella provocación de Brecht: A medida que arrancamos más cosas a la naturaleza gracias a la organización del tra-bajo, los grandes descubrimientos y las invenciones, más caemos en la inseguridad de la existencia. No parece que seamos nosotros quienes dominamos las cosas sino ellas las que nos dominan. Ahora bien, esta apariencia subsiste porque ciertos hombres, por intermedio de las cosas, dominan a otros hombres. No seremos liberados de los poderes naturales más que cuando seamos liberados de la violencia de los hombres.



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Autor(es): Manuel Antonio Coral, Ana Cristina Achicanoy Sánchez, Luis Armando Delgado Sánchez y Jaime Ulises Melo Rosero

ISBN: 958-8325-25-5

La etnoeducación en la Constitución Política de 1991 Base de la diversidad étnica y cultural de la nación

La educación y la diversidad étnica y cultural reconocidas constitucionalmente, el-evadas a derecho fundamental en varias sentencias constitucionales, deben observarse de manera conjunta a fin de propender por una reforma educativa en la cual, se pro-teja de igual manera a la diversidad cultural existente en Colombia, pasando de esta manera a una educación multicultural en todo el territorio nacional, que este dirigida a todos los colombianos a fin de proteger todas las culturas existentes. Con una educación Multicultural en Colombia, se daría una verdadera discriminación positiva que brinde igualdad de acceso educativo a todos los colombianos. Etnoeducación no solo debe ser entendida como la protección cultural dirigida a las comunidades indígenas sino que por el contrario debe ampliarse a toda la diversidad cultural existente en Colombia como las comunidades negras que habitan gran parte del territorio Colombiano.




Autor(es): Luisa López Román, María Isabel Montenegro de Timarán y Ruth Magaly Tapia Fierro

ISBN: 958–8325–15–6

La investigación, eje fundamental de la investigación en la enseñanza del derecho

El distintivo racional del hombre se afirma y se profundiza diariamente en la búsqueda de respuestas a los interrogantes que surgen de su trabajo diario. Su inteligencia le facilita el ejercicio interpretativo de la realidad y objeto del conocimiento para transfor-marlo o someterlo a su control en bien de los demás, apuntando a la realización efectiva del Derecho como un proceso que va continuamente de las partes al todo y del todo a las partes.La investigación, eje fundamental en la enseñanza del derecho tiene como finalidad satisfacer las necesidades de la comunidad educativa de la Facultad de Derecho de la Universidad Cooperativa de Colombia, facilitando la aproximación al hecho jurídico como fenómeno sociocultural, identificando las respuestas relacionadas con toda norma, así como las circunstancias conocimientos que servirán como instrumento para producir en la re-alidad unos determinados efectos, constituyendo lo justo y lo adecuado para satisfacer toda urgencia social. Esta guía metodológica presenta los principios fundamentales y algunas técnicas que servirán a los estudiosos del Derecho, como una propuesta que puede ser alimentada, profundizada o evaluada por cada uno de los lectores para en-riquecerla según las transformaciones que la sociedad exija.



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Autor: Milcíades Vizcaíno G.

ISBN: 958–8325–06–4

La sociología y la comprensión de la sociedad colombiana

Cuatro partes integran este libro: la primera de ellas se concentra en reflexiones sobre el quehacer de la Universidad Cooperativa de Colombia con respecto a la sociología. La segunda se refiere a la sociología en Colombia; no obstante, no es una historiografía, un análisis histórico, ni una mirada longitudinal. Se trata de tres capítulos que abordan aspectos puntuales que se conectan con la reactivación del Programa de Sociología en la Universidad Cooperativa de Colombia. La tercera parte presenta algunas reseñas sobre sociólogos como Durkheim, Sorokin, Mannheim, Merton, Berger y Luckmann, quienes han aportado a la formación soci-ológica y el diseño de proyectos de investigación.La cuarta parte hace referencia a los cincuenta años de la sociología en Colombia, próximos a conmemorarse en 2009. El autor desarrolla un proyecto sobre ciencia y so-ciedad: la producción sociológica en Colombia, y como un subproducto ha recopilado información sobre publicaciones de sociólogos colombianos cuyos listados por autores se presentan en esta parte del libro.El objetivo es compartir con colegas e investigadores un resultado colateral de esta in-vestigación que se encuentra en marcha. La expectativa del autor consiste en que la publicación contribuya a explorar aspectos que, seguramente, serán materia de análisis en los actos académicos que se organizarán con ocasión de los cincuenta años de la sociología en Colombia.




Autor: Milciades Vizcaíno

ISBN: 958-8325-18-7

La Universidad de cara a la sociedad

Las universidades deben su existencia a una función que conservan desde su creación en el siglo XII: preparar profesionales para la sociedad. Es cada vez más aceptado que las universidades han introducido cambios en sus dinámicas internas para re-sponder a las demandas de la sociedad. El aligeramiento de programas curriculares, la introducción de pedagogías activas, una visión diversa de perfiles profesionales, el hecho de vincularse más estrechamente a dinámicas externas como las pasantías, los trabajos de campo, los laboratorios de investigación o el reconocimiento de ac-tividades laborales como parte de la formación en una profesión son indicadores en esta dirección. En La universidad de cara a la sociedad el autor da a conocer, en una primera parte, una mirada interna necesaria para comprender la misión y sus desarrollos. A renglón seguido desarrolla dos partes: una dedicada a mostrar temas sobre los cuales ha apoyado trabajos de investigación que el autor pone en la escena pública para que sean conocidos y analizados. Los temas de homicidios, de conflicto armado, de medios de comunicación y del postconflicto son estudiados y ofrecidos como elementos de juicio a quienes toman decisiones políticas o administrativas. La tercera parte se ocupa de la policía y la seguridad, asuntos que competen a las diversas instancias de la sociedad y a los ciudadanos en ejercicio en virtud de sus convicciones democráticas.



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Autor: Óscar Felipe Arbeláez Pérez

ISBN: 958-8325-04-0

Laboratorio de Física Mecánica

El libro Laboratorio de Física Mecánica, nace como una necesidad pedagógica en el área de ingeniería, para la enseñanza y aprendizaje de los conceptos fundamentales de la Física Mecánica. Por lo tanto, el libro busca transmitir los conceptos teóricos, utilizando la práctica y haciendo énfasis en la necesidad y la importancia de relacionar la comp-rensión de los modelos desarrollados en los cursos de física mecánica con el análisis de los resultados obtenidos durante las prácticas de laboratorio.




Autor: Nelson Restrepo Restrepo

ISBN: 958–8325–20–0

Laura Montoya, mujer preclara y excelsa educadora

El trabajo periodístico que se presenta es el resultado de una larga exploración acerca de la vida y obra de una de las mujeres más ejemplares y sobresalientes de Jericó, An-tioquia y Colombia. Un gran reportaje, trabajo informativo y de investigación que se ajusta a las exigencias del periodismo contemporáneo: abordar un personaje desde varios aspectos, transformar esas indagaciones en una narración coherente, que a su vez, se convierta en un texto atractivo para el lector.Muchas inquietudes se iban presentando, y a medida que avanzaba la investigación, surgían nuevos intereses para lograr un texto que recopilara gran parte de la existencia y acciones de esta religiosa, maestra, escritora, conferenciante, fundadora, autodidac-ta, psicóloga y antropóloga empírica. Buscaba rescatar documentos que dieran luces e ilustraran el contenido, lograr la consecución de imágenes que le dieran forma y matiz, lograr entrevistas con fuentes fidedignas, que permitieran mostrar otros aspectos de la jericoana, primera beata colombiana. Lograr un compendio que se convirtiera en fuente de consulta para estudiantes y seguidores de esta mujer, símbolo de persever-ancia y servicio.Laura Montoya, mujer preclara y excelsa educadora es en síntesis, un epítome que resalta las diferentes facetas de una de las más grandes mujeres antioqueñas de los últimos tiem-pos. En el trabajo puede percibirse la sensibilidad, el emprendimiento y la capacidad de servicio de esta misionera, además de apreciarse muchos detalles de su vida cotidiana y sus odiseas cuando emprendió la difícil tarea de evangelizar a los indígenas colom-bianos.



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Autor: Enrique E. Batista Jiménez

ISBN: 958-8205-73-5

Lineamientos pedagógicos para la enseñanza y el aprendizaje

En este libro se presenta una elaboración conceptual sobre el modelo pedagógico para la sociedad de la información y el conocimiento, acompañado de lineamientos para una buena enseñanza y aprendizaje. Se estimula la reflexión y el análisis de las acciones pedagógicas que acompañen las metas de mejoramiento de la calidad de la formación en los distintos programas académicos. De acuerdo con los criterios de libertad de cát-edra y de enseñanza, se aviva la idea del enriquecimiento conceptual permanente me-diante el trabajo colaborativo por los miembros de la comunidad educativa.Los lineamientos permiten, como se señala en el capítulo correspondiente, la cabida libre de enfoques y estrategias alternativas para mejorar el un proyecto universitario. Por ejemplo, la pregunta: ¿es un anacronismo pedagógico enseñar hoy con modelos de sociedades distintas a la del conocimiento? pretende estimular la discusión, facilitar la expresión de pensamientos alternativos y el encuentro, mediante el trabajo colabora-tivo, de ideas y propuestas alternas.El texto estimula a que el profesor reconozca y analice el significado e importancia, entre otros, de conceptos como “ambientes interactivos de aprendizaje”, “estrategias multimediales para el aprendizaje”, “megahabilidad”, “metacognición” y “metainfor-mación”, propios de desarrollos importantes en pedagogía y psicología.Desatacamos que la formulación expresa de lineamientos pedagógicos acordes con los valores y las metas institucionales una condición esencial para que la acción formativa universitaria en la sociedad de la información y del conocimiento tenga rumbos claros y mejores posibilidades efectivas de evaluar su acción. En esta dirección buscamos a avanzar con este texto. Una universidad, que efectivamente lo sea, es a la vez todo un país.




Autor: Emil Hernández Arroyo

ISBN: 958–8325–03–3

Manual de estadística/Handbook of statistics

Este texto escrito en español e ingles para el uso del estudiante, es una introducción a los conceptos básicos y las técnicas de análisis estadísticos. El lector no necesita conocimientos previos de probabilidad o estadística para su comprensión. Puede ser usado para un curso de uno o dos semestres, dependiendo del énfasis y tiempo dedi-cado a los problemas de aplicación. Ha sido diseñado para satisfacer la necesidad de un libro introductorio de estadística, orientado a las aplicaciones generales. Es conciso y fácil de comprender para el estudiante de cualquier área sin conocimientos matemáticos profundos. The Handbook of statistics is an introduction to some of the basic concepts and tech-niques of statistical analysis. No previous background in either probability or sta-tistics is assumed. The handbook can be use for one or two course depending on the emphasis and time devoted to end–chapter applications problems. The book has been designed to satisfy the need for an introductory statistics text oriented to en-gineering applications, a text that is concise, readable by the average student, and not too mathematical.



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Autor(es): Paola María Botero Mariaca, Andrea Pedroza Garcés, Natalia Vélez Trujillo, Alexandra Ortiz Ramírez, Eliana María Calao Flórez y Diana María Barbosa Liz

ISBN: 958–8325–11–8

Manual para la realización de la historia clínica odontológica del escolar

El Manual para realización de historia clínica odontológica brinda a los estudiantes una herra-mienta para diligenciar de manera completa y detallada la historia clínica del paciente escolar. Se complementa con los análisis de elementos diagnósticos (análisis de mod-elos y análisis de radiografías panorámicas, periapicales y cefálicas) necesarios para obtener un diagnóstico, pronóstico y plan de tratamiento en pacientes en crecimiento. Los elementos de la guía fueron obtenidos por medio de referencias bibliográficas de carácter científico, con la orientación necesaria para complementar la enseñanza de conceptos teóricos y su aplicación clínica.




Autor: Juan José Giraldo Huertas

ISBN: 958–8325–16–3

Manual para los seminarios de investigación en psicología: profundización conceptual y textual

¿Por qué otro manual más para una practica que se supone orientada por la reflexión científica y, por tanto, falible? Justamente porque en dicha falibilidad reside la apuesta de este manual. Es una apuesta por un marco de trabajo académico en una facultad específica, la de Psicología de la Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Cali, y en unos espacios curriculares específicos ofrecidos por ésta facultad, los seminarios de in-vestigación I, II y III. Los resultados de esta apuesta sólo pueden medirse con la apropi-ación y depuración que cada usuario realice. Constituye una guía general, no una fór-mula. Se estructura con sistematicidad, pero puede perder rigor si esto no contribuye en la búsqueda de nuevas formas, métodos o medios de investigación. Ese es su gran objetivo: dinamizar y organizar toda novedad investigativa, fruto de la continuidad y racionalidad propia de cualquier investigación en cualquier campo. Y ese es también un riesgo. Se nutrirá de un análisis particular sobre lo realizado en las llamadas ciencias humanas, pero mantendrá una alusión obligada a ciencias que no se ocupan exclusiva-mente del comportamiento humano. Esto por que tal pretensión académica ha limita-do la acción y el acercamiento entre disciplinas, lo cual en la formación de profesionales en psicología crea un lamentable estado de privación sobre los recursos básicos y nec-esarios para la indagación científica. No resolverá lo que otros manuales ya resuelven sobre las técnicas y las aproximaciones metodológicas aplicadas. De hecho, esperamos que la bibliografía que se ofrecerá de textos en línea, sea un recurso complementario para éste. Más bien, se dirige hacia el vacío conceptual de la necesidad de investigar en psicología, desde cualquier propuesta o enfoque teórico, hacia cualquier objetivo de investigación. Esperamos sea atendido y discutido como todo manual lo merece: desde su uso y puesta en práctica.



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Autor(es): Eduardo Mantilla Pinilla, Crisanto Vergel Portillo y José Vicente López García

ISBN: 958–8205–71–9

Medición de la sostenibilidad ambiental

El libro Medición de la sostenibilidad ambiental es la expresión sintética del trabajo desarrollado por el grupo de investigación de la línea Contabilidad Ambiental, cuyo aporte corresponde al diseño teórico y computacional de un Sistema de Cuentas de Control y Balanza Ambi-ental (SCCOBAMB), el cual surge como respuesta a la importancia que para la gestión sos-tenible del desarrollo tiene la evaluación a partir de herramientas de medición y control, estructuradas en la contabilidad ambiental.La obra está organizada en cinco capítulos, en los cuales se resumen el contexto y el contenido de la propuesta para el manejo contable ambiental, partiendo del análisis de antecedentes que demuestran la importancia y la necesidad de contar con un sistema de contabilidad para evaluar, en los procesos de desarrollo sostenible, la sostenibilidad ambiental.En la propuesta se destaca la estructura de un sistema integral para la evaluación de la sostenibilidad ambiental, constituido por unidades sistémicas o módulos de interfase, así: sistema de información, sistema de valoración, sistema de registro o balanza ambiental, y sistema de evaluación o de indicadores.Es importante resaltar que la balanza ambiental la conforman dos grupos de cuentas, las de registro de los recursos o cuentas ambientales y las de los dineros vinculados al manejo ambiental, o cuentas de capital en las cuales se efectúan los registros contables por parti-da simple, con base en la propuesta de valoración para cada uno de los recursos, conforme se expone en el segundo capítulo.A partir de la fundamentación en el desarrollo de contabilidad ambiental y de la val-oración y los costos ambientales, se estructura el SCCOBAMB, junto con el desarrollo del software presentado en el capítulo cuatro.En virtud de la importancia del control, en el capítulo tres se incluye una propuesta de auditoría integral ambiental, como complemento de los indicadores de la evaluación, los cuales son presentados en el capítulo cinco, clasificados según las necesidades de evalu-ación en: de estructura, de gestión, de costos sociales y ambientales, y de cruce macro-económico.




Autor: Jairo Alfonso Ospino Rodríguez

ISBN: 958–8205–50–6

Metodología de la investigación en ciencias de la salud

Metodología de la investigación en ciencias de la salud surge de la necesidad de ofrecer a los estu diantes del área un material de apoyo en el afianzamiento del conocimiento sobre la metodología de investigación.La obra sigue los lineamientos de la metodología clásica. No pretende innovar algo que está bien explicado por otros autores. Por tanto, el estudiante encontrará una secuencia lógica en la conformación de una investigación, desde la fase de la propuesta hasta la presentación del informe final, pasando, obviamente, por la etapa de ejecución.Las lecciones iniciales están dedicadas a un vistazo de la evolución del pensamiento científico. Se hace especial énfasis en la manera de investigar en biomedicina, de mane-ra que todos los profesionales de la salud encuentren en estas lecciones una ayuda con-fiable para realizar investigación.Finalmente, se espera que la obra sirva también para cimentar metodologías en otras áreas del conocimiento, pues la investigación es una sola y el proceso es universal.



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Autor: César Rafael Marcucci Díazgranados

ISBN: 958–8205–72–7

Panorama Contextualizado del derecho laboral sustancial colombiano

Panorama contextualizado del derecho laboral sustancial colombiano es una obra de fácil entendimiento y discernimiento para los actores del mundo académico, jurídico y productivo, con la aspiración de que se convierta en una herramienta de alto uso en la consulta de temas y la solución de situaciones de común ocurrencia. Abarca la compren-sión de aspectos generales que implica una familiarización inicial de términos propios de la materia, una ubicación temporal y espacial de las relaciones del derecho de tra-bajo, sus regulaciones normativas y sus consecuencias económicas y sociales. Asimismo, la obra estudia la importancia e identificación de los denominados elemen-tos esenciales del contrato de trabajo, y analiza detalladamente la estructura del mundo laboral y su incidencia desde las perspectivas de las condiciones a que se debe someter su ejecución; factores integrantes de salario, su clasificación, características; el estudio individual de las presta ciones sociales; y culmina con el estudio del derecho laboral colectivo, previo análisis de fenómenos modernos de intermediación laboral, como el outsurcing, maquilas y for mas asociativas de trabajo.




Autores: Sandra Milena Navarro S. y José Aldemar Laos

ISBN: 958–8205–58–1

Plan de negocios. Herramienta fundamental para las empresas con miras a exportar

El objetivo de este manual es permitir al emprendedor llevar adelante la primera etapa de la puesta en marcha de una empresa innovadora de fuerte crecimiento, y presentar un plan de negocios se convierte en una herramienta de gran importancia para quienes tengan una idea de negocio con potencial exportador.



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Autor: Alejandro Fabián López Peñaloza

ISBN: 958–8205–62–X

Sentencias penales frecuentes

La justicia no es la panacea para todos los problemas sociales, pero sí es el mejor reme-dio que como respuesta material se les puede brindar a muchos de los males del país; es el principal sustento en aras de conseguir la paz. Con ella se puede encausar el camino del respeto a la ley y las normas de convivencia, lograr una interacción social basada en la tolerancia, el reconocimiento de la diferencia, la equidad en las relaciones económi-cas, la cultura de los principios y valores, todos orientados a reconstruir una sociedad que no puede estar destinada a la destrucción, sino floreciente y orgullosa de lo que alguna vez fue el ideal de nuestro Libertador: un país es paz y en libertad.




Autor: Javier Darío Fernández Ledesma

ISBN: 958–8325–02–6

Sistemas organizacionales. Teoría y práctica

El libro Sistemas organizacionales: teoría y práctica es un compendio metodológico y descrip-tivo sobre técnicas, herramientas y desarrollos orientados a la gestión organizacional, el cual busca recrear el uso de dichos elementos en nuestros entornos empresariales.Dado que hoy en día los sistemas permean toda la estructura fundamental de nuestra cotidianidad, hablar de éstos en los entornos organizacionales constituye un elemento clave para interpretar la realidad de nuestras organizaciones, toda vez que fundamen-tan el quehacer práctico en todos los niveles de las empresas. La obra es una recom-posición del conocimiento disperso que coexiste en los libros, en las notas, en los ejerci-cios, en el hipertexto y en todas aquellas pequeñas actividades que acompañan la labor docente e investigativa como una contribución al conocimiento de nuestros jóvenes ávidos de caminar por los inmanentes campos de la ciencia y la técnica.



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Dice el doctor Arturo Valencia Zea, notable tratadista de Derecho Civil: “El hombre, a fin de satisfacer en forma ordenada sus necesidades, tiene que establecer diversos tipos relaciones jurídicas. En primer término, las que lo vinculan con las cosas de la naturaleza, de donde dimanan la propiedad, la posesión y los derechos reales des-membrados. En segundo lugar, las que lo vinculan con sus semejantes, que suelen llamarse corrientemente ‘obligaciones’, en razón de suponer un vínculo jurídico entre personas”.Y está es, precisamente, la disciplina jurídica a la cual se dedicó con devoción y em-peño el doctor Augusto Borrero Ramírez, distinguido abogado egresado de la Uni-versidad de Medellín y docente de larga trayectoria en la Facultad de Derecho de la Universidad Cooperativa de Colombia, Seccional Medellín.Esa vasta experiencia como estudioso del Derecho, abogado litigante, investigador y catedrático, lo indujo a elaborar la importante obra Teoría de las obligaciones, que nues-tra la Editorial de la Universidad Cooperativa de Colombia se complace en presentar a quienes se interesan por esta importante rama del Derecho Civil.

Autor: Augusto Borrero Ramírez

ISBN: 958–8205–99–1

Teoría de las obligaciones Tomo I, II y III




Autor: Milcíades Vizcaíno Gutiérrez

ISBN: 958–8205–87–5

Universidad y medios masivos. Del estado de bienestar al mercado

Una de las funciones básicas de las sociedades es garantizar la reproducción de sí mis-mas, proyectadas en las nuevas generaciones por encima de los ciclos vitales de los in-dividuos. La educación está llamada a cumplir con esta tarea, ya sea con mecanismos informales o con procedimientos formalizados. El texto Universidad y medios masivos. Del estado de bienestar al mercado examina la televisión educativa y cultural en Colombia, en el periodo que ocupó la segunda mitad del siglo XX, como expresión del Estado de bien-estar, hasta su decaimiento en la fase de expansión y reconocimiento del poder regu-lador del mercado. Las experiencias más recientes parten de una organización creada ad hoc como el canal U en Medellín, constituido para realizar y transmitir programas de carácter universitario. El texto retoma el proyecto de la HJN, que funcionó entre 1929 y 1937 como antecesor de la Radiodifusora Nacional de Colombia, en el contexto de una sociedad que buscaba su integración rural–urbana, la información del Estado–nación y la construcción de un cultura con la que se identificarían tanto individuos como sectores sociales y organiza-ciones políticas, según el interés de las élites. La llegada de la televisión se basó en la prensa y en la radio hasta encontrar su lenguaje y sus estilos, así como los géneros y la multiplicidad de expresiones hasta el día de hoy. El futuro será de mayor diversificación y de mayor capacidad de impactar las audiencias en una carrera sin fin para cumplir, de acuerdo con el espíritu capitalista, con la acu-mulación como su principio rector en una sociedad inscrita en la modernidad líquida. La cultura se presenta desde dos puntos de vista: el primero se refiere a una discusión política entre comunicación y cultura, el segundo examina la alternatividad y se coloca en el borde de la discusión entre medios oficiales y medios al margen, medios legiti-mados por los grupos poderosos de la sociedad y medios construidos por sectores no usufructuarios ni comprometidos con el poder. Un tema transversal de todo el libro es el papel de la universidad en el uso de medios masivos.



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Autor(es): Milcíades Vizcaíno y Jaime Amaya Monje

ISBN: 958–8325–07–1

Universidad, exclusión y desigualdad

Los temas de la exclusión y de la desigualdad en relación con los servicios prestados por las universidades han sido muy poco estudiados. Las preguntas que sirven de ejes para articular la investigación están focalizadas sobre un objeto que son las instituciones que ofrecen servicios de educación superior a individuos cuyo origen socioeconómico se inscribe en los niveles inferiores de la estructura social. Las preguntas que esta investiga ción pretende resolver son las siguientes: ¿Se puede sostener que los servi-cios educativos son precarios porque son prestados por organizaciones de baja calidad o porque las institu cio nes captan estudiantes que no ofrecen niveles más altos que les permitan obtener mejores productos, tanto en términos cognoscitivos como de inte-gración social y preparación para el trabajo?, ¿Cuál es el origen y las consecuencias de estos fenómenos? ¿Hasta qué punto vale la declaración según la cual las instituciones educativas no pueden solucionar los problemas de la sociedad? ¿Cuál es la institución que permite imputarle las reducidas posibilidades de éxito de sus estudiantes? ¿Hasta qué punto la exclusión y la desigualdad se manifiestan en el contexto colombiano y hasta dónde ellas ocurren en la región latinoamericana? ¿Hay evidencias empíricas para demostrar que en contextos de precarias condiciones socioeconómicas y de es-caso capital cultural son también limitados los niveles de rendimiento académico, de formación de capital social, de valoración de la formación y de los servicios institucio-nales y las expectativas positivas hacia el futuro? ¿Hay posibilidad de demostrar que la relación entre exclusión y desigualdad es recíproca y que constituye un falso dilema abordar la una sin la otra? ¿Cuál es, en consecuencia, la conexión interna entre las dos y cómo afecta tanto a los individuos como a las universidades? ¿Qué hacer para tratar la exclusión y la desigualdad en estos contextos sociales? La búsqueda de respuestas es el objetivo de esta investigación.




Autor: Hernán Arias Peláez

ISBN: 958-8325-36-1

Gestión humana para la excelencia

En el campo de la gestión humana es fundamental lo que puede hacer un líder para ob-tener resultados con efectividad. Por lo anterior, cabe preguntarse: ¿el liderazgo es una virtud con la que se nace o se construye?, ¿será una característica de comportamiento o un rasgo de personalidad? Los estudiosos del tema consideran que se trata de una serie de recursos internos e ilimitados que cada uno de nosotros posee, los cuales nos convierten en impulsores del cambio y ayudan a los demás a alcanzar metas de mayor altura y complejidad.

En la presente obra el autor trata de explorar campos como el desarrollo humano orga-nizacional; la filosofía institucional desde su misión, su visión y sus objetivos; el lideraz-go, la motivación, la innovación y la creatividad y el trabajo en equipo. Temas tratados desde la óptica del reconocimiento en la persona de su carácter de ser humano con percepciones, sentimientos, deseos, conocimientos y expectativas incalculables que lo convierten dentro de la sociedad del conocimiento, ya no en un activo de gran valor empresarial, sino en capital humano sobre el cual los líderes deben tomar decisiones para encauzarlos hacia la productividad.



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Autor: Augusto Pinzón Carvajal

ISBN: 958-8325-41-5

El Derecho Administrativo colombiano

Este libro pretende mostrar al lector el significado del Derecho Administrativo general y colombiano a la luz de la evolución histórica de nuestras constituciones políticas. Esta obra busca familiarizar al lector con las diferentes temáticas del Derecho Administra-tivo colombiano: la teoría general del acto administrativo, el hecho administrativo, los contratos estatales y la evolución histórica del Derecho Administrativo.

Por otro lado, este texto aborda las características del Sistema Político Constitucional colombiano, desde las ramas del poder público hasta la desconcentración y delegación de funciones administrativas, en la búsqueda de un mejor modelo de desarrollo políti-co, social, económico, cultural, ambiental, y educativo colombianos.

De otra parte, la obra invita a los lectores especializados en Derecho Administrativo general y colombiano, a entender la importancia de esta materia para las diferentes ramas del derecho.

Finalmente, el libro Derecho Administrativo colombiano es una modesta contribución al sano debate que se da al interior del Congreso de la República al referirse a una posi-ble reforma administrativa colombiana, a la controversia sobre el proceso de paz entre el gobierno actual y el movimiento armado

colombiano, por cuanto el derecho en general y el Derecho Administrativo en particular pretenden aclimatar la convivencia y la armonía entre todos los colombianos.




Autor: Luisa Fernanda Hurtado

ISBN: 958-8325-46-0

Metodología de la investigación criminal

La obra presenta un recorrido sobre el manejo de la investigación criminal en el marco de la criminalística de campo, por medio de la implementación de protocolos de mane-jo de la escena del delito para el recaudo de acervo probatorio en las investigaciones penales en el sistema acusatorio.

Este tipo de investigaciones, con la implementación de técnicas avanzadas en el análisis de material probatorio, han permitido que la ciencia forense sea cada vez más utilizada por las autoridades del Estado y por aquellos quienes ofician como defensores.

Como todo proceso de investigación, requiere de elementos de orden que permitan recaudar de manera clara y precisa los elementos de prueba que establezcan la respon-sabilidad penal o no de una persona involucrada en calidad de autor y partícipe de una determinada conducta punible.

La obra maneja una serie de pasos claramente definidos que ayuda en la formación del estudiante de derecho sobre la investigación de campo que debe ser desarrollada por los investigadores forenses y a su vez, explica la importancia del recaudo probatorio de acuerdo con el seguimiento irrestricto a la norma vigente para optimizar el proceso de investigación y el respeto a los derechos y las garantías procesales establecidas en el ordenamiento constitucional y legal.

Esta obra, servirá de guía fundamental en el estudio de la ciencia criminalística como auxiliar de justicia en el área de las investigaciones penales en el marco del sistema penal acusatorio colombiano.



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Autor: Jairo Oswaldo Lozano

ISBN: 958-8325-47-7

Conocimientos básicos de ingeniería

La presente obra busca proporcionar al estudiante de primeros semestres de ingeniería, la formación global sobre el accionar profesional de la ingeniería denotando su importancia como disciplina generadora de valor agregado en la organización inteligente.De igual manera se busca familiarizar al estudiante con el proceso de producción ingenieril, identificando el importante papel de la lógica, la creatividad y la calidad en la construcción de soluciones.Los nuevos conceptos de ciencia tecnología y sociedad, han llevado a revaluar los construc-tos del conocimiento de la Ingeniería, por tal motivo se quiere que el estudiante entienda los conceptos de la ciencia y su significación, al mismo tiempo que el estudiante reconozca e identifique la importancia de la lógica en los esquemas fundamentales del entendimiento de la ingeniería. De otra parte la globalización del conocimiento y los nuevos desarrollos en la iconografía y en los ambientes educativos hacen necesaria la vinculación de las nuevas tecnologías en la formación de los nuevos ingenieros.Es por esto que el presente documento se ha estructurado de tal forma que el estudiante comprenda el entorno de la ciencia y su influencia en los ambientes tecnológicos, que conoz-ca el desarrollo de la ingeniería a nivel local y nacional y la influencia que ha tenido en el desarrollo social e industrial.De esta manera se quiere adentrar en la participación de la ingeniería en la empresa, su gestión y desarrollo a través de los procesos informáticos, así como también su necesidad en las arquitecturas de comunicación para poder intercambiar datos e información para lo cual el estudiante, requiere adquirir el conocimiento necesario y poder aplicarlo eficazmente para lograr que las empresas sean competitivas.

Las nuevas tendencias tecnológicas en lo virtual, artificial, asincrónico y la iconografía son los ambientes en los cuales tiene que desempeñarse el nuevo ingeniero, la epistemología en los nuevos ambientes de aprendizaje tiene que cambiar, y por eso es necesario que el estudiante conozca los nuevos ambientes de desarrollo en particular los orientados a la WEB y a las redes semánticas.




Autor: Eduard Humberto Rodríguez MeléndezISBN: 958-8325-51-4

Pensamiento complejo y sus implicaciones en el Derecho

El pensador francés Edgar Morin, considerado el exponente más sobresaliente del homo complexus, ha aportado en los últimos años unos ensayos bioantropológicos que ofrecen nuevas orientaciones sobre el desarrollo humano, cultural y educativo, cuya pretensión genera una nueva actitud que se identifica con la autocrítica y la crítica des-de diálogos ínter y transdiciplinares, en el sentido que el ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Además, contextualiza los principios de la complejidad en la pedagogía jurídica.

A través de la lectura de esta publicación, se incrementan las probabilidades de una propuesta que revalúe los conceptos de la antropología pedagógica, con el fin de re-sponder a los nuevos designios de la academia y la sociedad, en las cuales se permita la apertura del pensamiento en busca de la creación del conocimiento y el convencimien-to en torno a desde dónde debemos partir, dónde estamos, para qué estamos y hacia dónde vamos, sin olvidar las alternativas del pensamiento y las estrategias que deben ser comunes, o al menos lógicas, para la consolidación de aquélla.

Las implicaciones del pensamiento complejo promueven unas nuevas orientacio-nes pedagógicas y metodológicas en el derecho, en el que se elabora una crítica a la situación que presenta el ecosistema, las alteraciones materiales que nos impactan y conmueven ante los enrarecidos métodos de explotación y ocupación humana, en los que los contextos geomorfológicos y biológicos conducen a cultivar el interés científico, filosófico, educativo e, incluso, recreativo.



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Autor: Julio Armando Rodríguez

ISBN: 958-8325-55-2

Viabilidad y componentes de la investigación en el derecho disciplinario

Obra de carácter pedagógico y didáctico que evidencia la viabilidad para aplicar la in-vestigación jurídica en el derecho disciplinario. En tal sentido, este texto identifica las tres grandes etapas del proceso investigativo: el proyecto de investigación, el desarrol-lo de la investigación y el informe, señalando de manera especifica el trabajo a realizar por parte del profesor y por parte del alumno en cada uno de estos tres componentes.

Este material es de gran interés y novedad para la comunidad académica ya que mues-tra de manera clara la metodología para la presentación de informes de investigación, una de las más significativas falencias de nuestros investigadores.

Igualmente aporta con ejemplos la forma correcta para elaborar resúmenes de investig-ación. La obra es de gran utilidad para los estudiosos del derecho disciplinario en su mo-dalidad de especialización, constituyéndose en un valioso instrumento de trabajo para los grupos de investigación y particularmente para quienes aspiran a mediano plazo cursar su Maestría en Derecho Disciplinario, cuyos pilares fundamentales en la investigación y en la profundización serán los grupos anteriormente mencionados.




Autor: Armando Aguilera TorradoISBN: 958-8325-59-0

Etica y misión del psicoanálisis

Éste es un ensayo sobre la propuesta ética del Psicoanálisis vista a la luz de los plant-eamientos filosóficos y clínicos de éste. En el texto se hace el seguimiento a los ideales que a lo largo de la tradición filosófica han sostenido el modelo de ciencia positiva, los cuales le han valido al psicoanálisis la exclusión del estatus de ciencia, en la medida en que su propuesta metodológica no se ajusta a los cánones del método científico ni a los criterios de ciencia positiva que han establecido los diferentes autores de la filosofía de la ciencia.

Asimismo, este ensayo pretende conocer la concepción antropológica de la ciencia posi-tiva, de la cual se desprende una práctica y un código ético, en el que se contempla al hombre como una unidad consciente. Por otra parte, compara los ideales que sostienen esta visión con los presupuestos planteados por el psicoanálisis y analiza cómo la prác-tica psicoanalítica desecha todo ideal de felicidad, apartándose de la concepción posi-tiva del hombre, en la medida en que su quehacer apunta más a señalar la falta que a obturarla o taponarla.

El objetivo central de este trabajo es realizar una arqueología de los ideales que se le han impuesto al hombre a lo largo de la historia del pensamiento occidental, para hacer evidente con ello que el psicoanálisis, al contrario de la visión fáctica, tiene una mirada del sujeto desde lo inconmensurable, es decir, desde lo inconsciente.



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Autor(es): Paola María Botero Mariaca, Andrea Pedroza Garcés, Natalia Velez TrujilloISBN: 958-8325-76-7

Manual para realización de historia clínica odontológica del escolar

El Manual para la realización de historia clínica odontológica del escolar se presenta a la comunidad académica y profesional con el fi n de facilitar el proceso de elaboración de la historia clínica del paciente niño en las Facultades de Odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia. Su diseño guía al estudiante, paso a paso, en el diligencia- miento de las historias y sus anexos.

El manual, además de ser orientado a los estudiantes, es un apoyo didáctico para los docentes del área clínica y teórica.

Es un documento propositivo y actualizable a medida que las ayudas diagnósticas van evolucionando,y se presenta como un primer paso hacia un formato sistematizado de realización de historia clínica. Facilita, además, el proceso de investigación, al mejo-rar la estandarización en la recolección de datos que permitirán el levantamiento de estadísticas de morbilidad oral de la población que consulta en las clínicas de las Fa- cultades de Odontología; de esta forma, retroalimentará los programas académicos y el desempeño clínico de los estudiantes. Esta segunda edición actualizada introduce conceptos nuevos conservando su pertinencia y su contextualización.



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Autor: Javier Darío Fernández Ledesma - Compilador

ISBN: 958-8325-37-8

Avances en investigación: Memorias de la I Jornada de Investigación, 2007

Estas memorias, que hoy se publican a consideración de nuestra comunidad universi-taria, son el resultado del trabajo en equipo de quienes hemos creído en el proceso de consolidación de la investigación en la Universidad Cooperativa de Colombia. En ellas están condensados los resultados parciales y finales de los proyectos de investigación adelantados por nuestro personal docente-investigador y las propuestas de investig-ación y proyectos enfocados desde los semilleros de investigación; es, por lo tanto, muy grato, para el Centro de Investigaciones de la Seccional Medellín de la Universidad Cooperativa de Colombia, presentar este resultado, que ayuda a consolidar aun más nuestra filosofía y principios rectores, de cara a una nueva investigación con sentido humano y práctico, que contribuya a resolver no sólo los problemas de la ciencia y la técnica, sino, además, los problemas de nuestra sociedad. Y, como decía el gran líder cubano José Martí: “La mejor forma de decir, es hacer”. Aquí seguimos haciendo para que ustedes nos escuchen, nos lean y nos volvamos a encontrar en próximos espacios, donde podamos compartir solidariamente nuestros saberes y quehaceres.



Colección Avances investigación

Autor: Javier Darío Fernández Ledesma - Compilador

ISBN: 958-8325-63-7

Avances en investigación: Memorias de la I Jornada de Investigación, 2008

Estas memorias, que hoy se publican a consideración de nuestra comunidad universi-taria, son el resultado del trabajo en equipo de quienes hemos creído en el proceso de consolidación de la investigación en la Universidad Cooperativa de Colombia. En ellas están condensados los resultados parciales y finales de los proyectos de investigación adelantados por nuestro personal docente-investigador y las propuestas de investig-ación y proyectos enfocados desde los semilleros de investigación; es, por lo tanto, muy grato, para el Centro de Investigaciones de la Seccional Medellín de la Universidad Cooperativa de Colombia, presentar este resultado, que ayuda a consolidar aun más nuestra filosofía y principios rectores, de cara a una nueva investigación con sentido humano y práctico, que contribuya a resolver no sólo los problemas de la ciencia y la técnica, sino, además, los problemas de nuestra sociedad. Y, como decía el gran líder cubano José Martí: “La mejor forma de decir, es hacer”. Aquí seguimos haciendo para que ustedes nos escuchen, nos lean y nos volvamos a encontrar en próximos espacios, donde podamos compartir solidariamente nuestros saberes y quehaceres.



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Autor(es): Víctor Manuel Ávila P, Abel Berreto T. ISSN: 1900-0685

Transformaciones contemporáneas del derecho

El Documento Ocasional que publicamos hoy es un hecho que debe motivar el pensa-miento, incentivando el debate, la imaginación y la crítica; es fruto de un trabajo en equipo, que aparece como una forma superior de la solidaridad humana desde el puntode vista cognoscitivo y también práctico; es una solidaridad intelectual que busca no sólo publicar y difundir prioritariamente los trabajos de investigación que realice, sino divulgar la producción intelectual de los trabajos elaborados por estudiantes, egresa-dos y profesores; incentivar el diálogo entre lo social y lo jurídico; proyectar tejidos de interdisciplinariedad con el fin de renovar los paradigmas vigentes, trasegando en un nuevo quehacer jurídico.

Aceptamos que la ciencia es una coincidencia, la cual implica la formación de un grupo especializado, con vocación, o tentación, con un proyecto del saber, con formas de soli-daridad, liderazgo y algunas estrategias,con rutinas socio-administrativas y búsqueda de legitimidad.



Docuemntos Ocasionales

Autor: Centro de Investigaciónes Sociojurídicas Facultad de Derecho sede BogotáISSN: 1900-0685

Reflexiones sobre investigación Sociojurídica

El Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho CIFAD, en su actual adminis-tración, ha buscado la integración de la investigación y de la docencia, fortaleciendo así cada una de estas áreas las cuales, de manera paralela, se aportan y se complementanentre sí; igualmente busca la integración de los investigadores y los docentes con las tendencias de la pedagogía, como son la tecnología, la globalización, la internaciona-lización, etcétera.

De esta forma, en el actual formato de Cuadernos ocasionales se incluyen artículos de investigadores del CIFAD, de estudiantes que son auxiliares de investigación y además encontramos artículos de dos Jefes de Área, los cuales se quieren vincular con este proyecto y realizar así el acompañamiento a las líneas de investigación del CIFAD.


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Autor: Centro de Investigaciónes Sociojurídicas Facultad de Derecho sede BogotáISSN: 1900-0685

Reflexiones sobre Derecho Público

El Centro de Investigaciones de la Facultad de Derecho (CIFAD), continuando con la trayectoria de sus investigadores y de sus docentes, presenta en este número algunas reflexiones en temas relacionados con el área de derecho público. Es impotante recor-dar que el derecho público es la parte del ordenamiento jurídico que regula las relacio-nes entre los órganos del poder público y las personas naturales o privadas, siempre y cuando se obre en ejercicio de potestades públicas.

Esperamos de esta forma continuar con la dinámica de escribir y publicar desde la Fac-ultad de Derecho, donde cada vez contribuiremos académicamente para que nuestra comunidad sea enriquecida con los aportes y pensamientos de sus docentes.



Docuemntos Ocasionales

Autor: Centro de Investigaciónes Sociojurídicas Facultad de Derecho sede CaliISSN: 1900-0685

Resignificación de la condición de víctima de desplazamiento

El presente estudio es producto de la investigación “Resignificación de la condición de víctima de desplazamiento”, en la que vemos a la población desplazada no como una comunidad enferma por lo que han tenido que vivir, sino como una población quetiene una esperanza y un futuro. La investigación trabajó el fenómeno del desplaza-miento en Santiago de Cali, dado que allí este registra uno de los índices más altos de todo el país, debido en parte al narcotráfico, el paramilitarismo, la guerrilla y el des-empleo. La migración sin control ha generado que en ciertos sectores de la ciudad se formen asentamientos humanos subnormales, los cuales están generando en la socie-dad caleña conflictos de variada índole: social, de servicios públicos, posesión ilegal de tierras, trabajo informal y una considerable explosión demográfica.

El estudio desarrollado en el presente trabajo investigativo es de corte descriptivo. En él empleamos el método inductivo, logrando desarrollar una investigación aplicada, en la que tomamos la normatividad existente como fundamento legal y como base denuestra investigación.


Catálogo Educc 2011

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