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Página Página Página Página 2222 Clase contra ClaseClase contra ClaseClase contra ClaseClase contra Clase E D I T O R I A L

Movilización callejera El jueves 18 de agosto, 250.000 personas en todo el país y 100.000 en Santiago, coparon las avenidas céntricas de las principales ciudades del Chile. El día anterior el gobierno había respondido con una verdadera burla a los estudiantes: bajar el interés de los créditos con aval del Estado de un 6% a un 2%. Es decir, mantener el endeudamiento. En el resto de su política educativa, simplemente insistió. La intendencia, preocupada ante la posibi-lidad de nuevos eventos de lucha callejera, coor-dinó con la dirección del Colegio de Profesores (PC) la presencia de encargados de seguridad de la propia marcha, que estuvieron contactados con la fuerza policial. Eso contribuyó a que esta vez no se produjeran enfrentamientos callejeros, cuestión que para la clase patronal, empeñada en recuperar la “tasa de leche neoliberal” de los 90´, resulta una preocupación de primer orden.

La crisis del régimen Del mismo modo es una preocupación de primer orden, encontrar los canales en los marcos de la institucionalidad y el régimen, para desactivar el proceso. Al gobierno le han fracasado sus inten-tos desmovilizadores. La derivación de la discusión al Congreso –que Guido Girardi (PPD) y Melero (UDI) impulsaron-, no rindió frutos, pese a la in-tención inicial de Camila Vallejo y el PC de dialo-gar. Producto de la presión de las bases, la CON-FECH se negó a ese dialogo. Esto es expresión de algo mucho más profundo: hay una experiencia acumulada, el 2006, que hace que los estudiantes desconfíen de todo aquello que huela a desvío. Cualquiera que dialogue cotidianamente con estu-diantes de base, sabe que nadie quiere bajarse sal-vo que consigamos la educación gratuita. ¿Y la clase trabajadora? El paro del 24 y el 25 Durante estos 3 meses de lucha estudian-til hemos visto importantes procesos de huelgas obreras. Los subcontratados de Codelco en Ran-cagua, paralizaron durante 53 días, y los trabajado-res de Escondida –la mina de cobre más importan-

te del mundo- durante 15. Los mineros de planta de Codelco, que no paraban desde el 93, realiza-ron un paro de un día en julio. Los profesores han realizado paros intermitentes junto a los estudian-tes. Los portuarios del Bíobio y los trabajadores de Banco de Chile también han protagonizado huel-gas. ¿Por qué estas luchas no han confluido con el enorme proceso estudiantil? Porque sus dirigentes (PC, Concertación), han constreñido estos proce-sos en los marcos de luchas puramente económi-cas o corporativas. O cuando han planteado con-signas más políticas, como la nacionalización del cobre, no han buscado llevar la lucha hasta el final. En el caso de los profesores, sólo en Antofagasta realizaron un paro indefinido –que los dirigentes bajaron sin decidirlo desde las bases-. En el resto del país los dirigentes del Colegio de Profesores (PC), no han impulsado movilizaciones reales junto a los estudiantes. Si algunos sectores de trabajado-res han confluido en las calles con la lucha estu-diantil (como ocurrió con marchas de mineros y estudiantes en Antofagasta y Santiago, o con la presencia de profesores en las luchas estudianti-les), no lo han hecho a través de una coordinación orgánica desde las bases. Cualquier tipo de unidad la hacen sólo los dirigentes por arriba. Pero hace falta una Asamblea Obrera, Estudiantil y Popular, con delegados mandatados y asambleas resolutivas, para elaborar un Plan de Lucha Común. Podemos dar los pasos iniciales en este sentido preparando el paro convocado por la CUT para el 24 y el 25 de agosto. Los dirigentes de la CUT (PS, PC), no han estado a la altura de las exi-gencias. Sólo adelantaron el paro que era en octu-bre, para el 24 y el 25 de agosto. En su política plantean mayores impuestos a los ricos y un siste-ma previsional administrado por el Estado. Pero, por ejemplo, en relación a esto último no aclara qué ocurre si ese Estado es controlado por la de-recha como sucede hoy. ¿Qué garantizaría enton-ces que nuestros fondos previsionales no van a parar a manos de banqueros y especuladores? Hace falta, que la administración de las AFP sea de obreros y usuarios. Plantea correctamente un re-chazo al Código del Trabajo de la dictadura y el derecho a huelga. Pero toma como suya la deman-da de cambios constitucionales y la exigencia de un plebiscito como mecanismo para dirimir conflictos,

lo que es desmovilizador. Además no hace suya la con-signa de educación gratuita en todos los niveles.

El plebiscito no sirve Hay que decir que el plebisci-to, que ha sido rechazado por la derecha que quiere mante-ner todo igual, de todas mane-ras no es un mecanismo real-mente democrático y empieza a ser criticado incluso al inter-ior de la CONFECH, donde la mayoría de las federaciones se opuso. Nosotros también criticamos. A) ¿Quién elabo-rará la pregunta de los plebis-citos, el gobierno y los políti-cos empresariales o los estu-diantes y trabajadores movili-zados? ¿Cómo?; B) ¿Qué pasa con los menores de 18 años que son los protagonistas de la lucha?; C) En el caso actual de la lucha educativa ¿acaso no está claro ya que quiere la llamada “ciudadanía”, con las multitudinarias marchas y el

80% de rechazo al lucro? ¿Para qué plebiscitar lo que todos ya sabemos?; D) ¿No es acaso desmovi-lizador pasar la discusión de las tomas y calles a las urnas y al parlamento de donde tendría que refle-jarse precisamente lo votado en el plebiscito? ¿Quién garantiza que estos parlamentarios, con mil lazos con la educación privada, legislarán al servicio del movimiento estudiantil y los trabajadores, lue-go de realizado el plebiscito? Confiar en el plebisci-to es confiar en la democracia para ricos.

Luchar y vencer ¿Cómo luchar para vencer? Los empresa-

rios defenderán con uñas y dientes sus intereses. Evelyn Matthei ya amenazó a los funcionarios públicos con descuentos si paralizan. Los empresa-rios (CPC, SNA, etc.), preocupados, se reunieron con Piñera hace unos días para evitar cualquier reforma tributaria que implique mayores impues-tos. Lo que tenemos que visualizar, es que mien-tras más avance la lucha de trabajadores, estudian-tes y pobres, y más se desprestigien las institucio-nes de la democracia para ricos, más brutales se pondrán los empresarios a la hora de defenderse. Toda la brutalidad policial y la represión en este contexto, no es casual. Las declaraciones dictato-riales de Zalaquett (UDI) o Larraín (RN) no son casuales.

Es necesario luchar por una Asamblea Constituyente Libre y Soberana basada en la movi-lización de los trabajadores y el pueblo pobre. Crear asambleas obreras-estudiantiles- populares, para elaborar un plan nacional de lucha. Preparar el paro del 24 y el 25 desde las bases. Organizar un paro de profesores indefinido y con moviliza-ción, más ahora que el gobierno lanza el plan “salvemos el año escolar” que busca usar a los profesores para quebrar el movimiento. Pelear por una Segunda Reforma Universitaria, y una Escuela Nacional Unificada. No bajarnos hasta que no ob-tengamos la educación gratuita en todos sus nive-les y acabemos con el subsidio estatal a los priva-dos. Hay que construir una Izquierda Obrera y Socialista, para dar estas peleas. El PTR lucha por eso.

20 de agosto

Por: Juan ValenzuelaPor: Juan ValenzuelaPor: Juan ValenzuelaPor: Juan Valenzuela

N A C I O N A L Clase contra Clase Clase contra Clase Clase contra Clase Clase contra Clase Página Página Página Página 3333

La represión de carabine-ros y fuerzas especiales se hace sentir contra todos los luchado-res obreros, estudiantes y mapu-che. Mientras en Santiago, Valparaíso y otras ciudades los pacos persiguen, golpe-an, torturan y amenazan a los jóvenes secundarios y universitarios, en el sur fuer-zas especiales ingresa a las comunidades golpeando y disparando contra los mapu-che. Incluso la La Comisión

Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) denunció a Chile ante la Corte Interamerica-na por los juicios donde fueron

condenados varios dirigentes mapuche, usando los mecanismos de la ley antiterrorista como testigos encubiertos, escuchas

ilegales y tortura. Hace pocas semanas atrás un joven de 16

años fue baleado por el hijo de René Urban, empresario de la

zona. Esta es una muestra más de la connivencia

entre el gobierno, los empresarios y carabi-neros en la democra-

cia para ricos.

¡Basta de represión al pueblo mapuche! Libertad inmediata a todos los presos políticos mapuche

Una demostración clara de nuestra lucha

Para el día jueves 18

de agosto, la CONFECH , el Colegio de Profesores y los estudiantes secundarios con-vocaron a una nueva movili-zación en el marco de la lucha estudiantil que estamos levantando hace ya más de tres meses. Este Paro Nacio-nal se enmarca en el crono-grama de movilizaciones definido luego del rechazo a la mesa que ofrecieron los parlamentarios, y que tiene como punto central el paro de la CUT del 24 y 25 de agosto.

Pese a que el recorri-do de la movilización fue dado a conocer muy tarde, pese a que no hubo una acti-va preparación de la marcha desde las facultades y los liceos, pese a la intensa lluvia, las bajas temperaturas e in-cluso la nieve que cayó, en Santiago la movilización con-vocó a más de 100 mil asis-tentes. A nivel nacional, sali-mos a marchar más de 200 mil compañeros. En diver-sas ciudades se hizo sentir la movilización. En Valparaíso marcharon más de 20 mil, en Concepción más de 25 mil, en Temuco 10 mil. Y si bien en general fue una jornada pacífica, la represión se hizo sentir en Copiapó y en Val-paraíso, donde muchos com-pañeros denuncian que la PDI disparó sus pistolas al aire para disolver la marcha. La jornada de movilización y la “marcha de los Paraguas” demuestran que nuestra lucha sigue en pie y más viva que nunca. ¿Querían prohibir las marchas y aplastarnos con la represión como inten-taron el 4 de agosto? ¿Querían dividirnos anun-ciando el plan “Salvemos el año escolar”? ¿Querían enga-ñarnos con nuevas mesas, nuevos anuncios y nuevas frases? Demostramos que somos más fuertes y que seguimos en pie de guerra,

luchando por conseguir la educación gratuita.

Nueva propuesta del

gobierno

El gobierno esta se-mana presentó nuevas pro-puestas. Se anunció la reduc-ción de los intereses de los créditos universitarios a un 2% homologándolo con los que tiene el Fondo Solidario, un aumento de becas y créditos para los tres quinti-les más pobre, la repactación de la deuda de los morosos del fondo solidario, se pre-cisó la propuesta de desmu-nicipalización, se precisó la propuesta de modificación constitucional para la calidad de la educación. Es más de lo mismo. La disminución de créditos significa ampliar la participación de empresas en el financiamiento estudiantil y mayores fondos estatales para los banqueros. Las be-cas y créditos siguen siendo restringidas y limitadas, y gran parte irá a parar a los bolsillos de los privados. La repactación es una miseria que sólo reduce el interés penal, pero no el interés inicial ni menos la deuda. En fin, podríamos seguir. Es pulir el mercado educativo para fortalecerlo.

Mientras tanto, se ha instalado un debate sobre la estabilidad del régimen. Y es que nuestra lucha ha remeci-do los pilares de este régi-men cuyas bases se instala-ron durante la dictadura y que fueron profundizados por la Concertación. Los políticos de la derecha han hecho un llamado a la “responsabilidad” para cuidar las instituciones e insisten en que deben ser ellas las que resuelvan el conflicto. Inclu-so Pablo Zalaquett, alcalde de Santiago, se abrió a que el

11 de septiembre haya res-guardo militar de la ciudad.

Aparte de los dichos, la derecha quiere organizar manifestaciones en respaldo al gobierno, lo que demues-tra una tendencia a la polari-zación. La Concertación por su parte responde al debate planteando la necesidad de impulsar reformas políticas que logren darle una salida a esta crisis. Quieren posar como nuestros amigos, hablando de fin al lucro. Lo que está detrás, es que am-bos están preocupados de que este cuestionamiento no pase a mayores.

Esta lucha debe triunfar

En este momento

clave del proceso, creemos que es central tener una política para triunfar. La de-manda que se ha puesto en el centro es la educación gratuita, hoy esta consigna es bandera de lucha de cientos de miles. Debemos plantear-la como una exigencia inme-diata, debe ser el piso míni-mo de nuestra lucha. Desde

ahí, debemos luchar por im-pulsar una Segunda Reforma Universitaria y una nueva Escuela Nacional Unifica-da que ponga la educación al servicio de los trabajadores y los sectores populares, ins-taurando el ingreso irrestric-to, el cogobierno triestamen-tal, las cátedras nocturnas para trabajadores, etc. Debe-mos luchar por una Asam-blea Constituyente Libre y Soberana basada en la movili-zación obrera y popular.

¿Pero cómo triunfar en estas demandas? Ni la negociación a puertas cerra-das con el parlamento ni el plebiscito son una opción. Hay otra alternativa: Buscar imponer nuestras demandas, doblándole la mano al go-bierno en base a la fuerza y la movilización de estudian-tes y trabajadores, luchando porque en vez de un voto secreto encerrado en una urna, podamos discutir en base a nuestras organizacio-nes y asambleas.

En concreto esto sig-nifica impulsar una retoma generalizada de liceos y uni-

versidades, indefinida hasta conseguir la educación gra-tuita como piso mínimo. Significa que debemos trans-formar la CONFECH en un organismo masivo y de-mocrático, basado en los delegados mandatados de cada lugar de estudio, revo-cables en cualquier momen-to.

El paro de la CUT es un hecho central. Las direc-ciones del PS y el PC no han movido ningún dedo para que este sea un paro efectivo desde la clase trabajadora. Las asambleas territoriales que han surgido en diversas comunas no pueden seguir siendo espacios reducidos y testimoniales. Debemos or-ganizarnos desde los lugares de estudio y trabajo para hacer que estas instancias sean masivas y resolutivas, para que sean espacios en donde se logre zanjar un pliego único discutido desde las bases y un plan de lucha, con el objetivo inmediato que el paro de la CUT sea efectivo. Es decir que se transformen en asambleas obreras, estudiantiles y po-pulares.

19 de Agosto

Demostramos que somos más fuertes, ahora a pasar a la ofensiva para vencer

“Y va a caer, y va a caer, la educación de Pinochet” (con la fuerza del movimiento estudiantil y los trabajadores y NO con un plebiscito)

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¡Es posible vencer! Pasemos a la ofensiva

presionado por las bases movilizadas, optó por rechazar la propuesta de mesa. La CONES al pare-cer estaría en una postura similar, aún cuando ya se han reunido con ciertos parlamentarios. Las direc-ciones mayoritarias de estos organismos (principalmente las JJ.CC y la Concertación), no se cierran a negociar y valoran la propuesta del go-bierno, pero “todavía no”. Claramente, este force-jeo entre la movilización y el gobierno, debe ser resuelto hacia nuestro favor. Ante la declaración de Piñera de que no puede haber educación gratuita, el movimiento de lucha debe levantar en alto las banderas de una II Reforma Universitaria y una nueva Escuela Nacional Unificada multicultural, con eje en la educación gratuita y el ingreso irrestricto ahora. Es posible financiar estas demandas, renacio-nalizando el cobre y exigiendo un impuesto progre-sivo a los capitalistas.

Hay que rechazar todas las medidas represi-

vas como la prohibición de las capuchas y el au-mento de las penas, y por el contrario reconocer el derecho legítimo a defenderse de la represión policial y las amenazas de intervención de las FFAA, que vienen formulando los derechistas más “honestos” como Zalaquett. Ante las mesas de diálogo engañosas del parlamento de los políticos empresariales, el plebiscito no es una alternativa. ¿Plebiscito para qué? Si ya sabe-mos que nuestra lucha es por educación gratuita y transformaciones estructurales. No podemos dejar que la "salida" del plebiscito desvíe nuestra lucha, hoy no luchamos por un concepto general como es "mayor democracia". No, hoy nos enfrentamos a los empresarios educativos, a la educación de mer-cado que es uno de los pilares del neoliberalis-

La jornada de protesta del 4 de agosto de-mostró que el movimiento estudiantil se rehúsa a bajar los brazos, y desafió la intransigencia del go-bierno, quien mando a sitiar la ciudad con un arse-nal de policías. Desde ese día los cacerolazos no han dejado de sonar en varios puntos de Santiago y también en regiones. Recientes encuestas han demostrado la bajísima aprobación que tiene el gobierno de Piñera, y lo deslegitimada que está la Concertación. Poco a poco se extiende la rabia contra el régimen que dejó la dictadura, ese que la Concertación y la Derecha co-gobiernan durante más de 21 años, el que profundizó la educación de mercado, precarizó la educación pública, llevó al endeudamiento a miles de estudiantes y enriqueció los bolsillos de los empresarios. La derecha ha intentado, de diversas formas, sacarnos de las ca-lles. Desde el gobierno quieren mostrarse firmes y anuncian que no presentarán una nueva propuesta ni responderán al petitorio de los estudiantes, que su propuesta única sigue siendo los 21 puntos de Bulnes, que los estudiantes ya rechazaron. A la vez que Hinzpeter anuncia que endurecerá la repre-sión: modificará el decreto 1086 para prohibir el uso de capuchas y aumentará las penas de cárcel a los detenidos. Insiste con reprimir, pero sabemos que esto no puede acallar nuestra lucha, ya el 4 de agosto lo intentó y fracasó. Desde la Concerta-ción, hasta la derecha, no saben cómo enfrentar la crisis que tienen sobre sus hombros. Algunos par-lamentarios (Como Girardi y Melero) han ideado la propuesta de una mesa de diálogo “sin exigen-cias”, entre estudiantes, congreso y ejecutivo “para destrabar el conflicto”, mientras que el go-bierno quiere sacar a toda costa sus medidas, ofre-ciendo un poco más de migajas. El CONFECH,

E S T U D I A N T I L

¡Todos al paro del 18 de agosto! ¡Preparemos activamente desde las bases y junto a los trabajadores, el Paro Nacional del 24 y 25!

A extender y fortalecer la movilización hasta el cumplimiento de nuestras demandas, para conquistar la educación gratuita ahora

mo, ¿cómo derrotarlos? Con nuestra propia fuerza y movilización organizada democrá-ticamente desde la base.Hay que llamar a una toma generalizada e indefinida hasta imponer la educación gratuita como piso mínimo. Las federaciones deben ponerse a la cabeza de esto. El Colegio de Profesores debe convocar a un Paro Nacional Indefinido hasta el cumplimiento de todas las demandas, para fortale-cer la lucha de los estudiantes y alejar las presio-nes y amenazas de sanciones si no se vuelve a cla-ses. BASTA DE CONFECH A PUERTAS CERRADAS. Para organizar esta lucha, la CONFECH no puede seguir sesionando en-tre cuatro paredes: deben integrarse dele-gados de base elegidos en asambleas con mandato y revocables.

Esta lucha no podremos ganarla los estu-

diantes solos: se acerca el paro nacional de la CUT, las juntas de vecinos y otras organizaciones vienen impulsando los cacerolazos: hay que unifi-car todas estas luchas en un Plan Nacional de Lu-cha y un Paro Nacional Unificado, para imponer nuestras demandas y arrancarles al gobierno y a la Concertación la educación que ellos nos quita-ron. El movimiento estudiantil debe prepa-rar activamente el paro nacional del 24 y 25 de Agosto, levantando comisiones en cada asamblea para invitar a sindicatos y juntas de vecinos. Las asambleas territoriales que se han levantado en algunas comunas no pueden ser espacios reducidos y testimoniales, deben ser asambleas resolutivas con delegados por lugar de estudio y trabajo, que tengan por objetivo prepa-rar desde las bases el paro de la CUT, definir un pliego único de demandas y un plan de lucha para doblarle la mano al gobierno. Es decir, debemos transformarlas en Asambleas Obreras-Estudiantiles y Populares, que sean la base de un organismo nacional conjunto entre trabajadores y estudian-tes.

El 2006 se devela la crisis del modelo educativo neoliberal. Hoy, un régimen político

legado de la dictadura pinochetista.

El movimiento estudiantil sale ala lucha luego de años de pasividad. Y es que esta demo-cracia para ricosrecubrió el legado pinochetista con un guante de seda. Ya los secundarios el2006 se dedicaron a develar un sistema educativo en crisis. Hoy el movimiento sefortalece y no sólo salimos a enfrentar una LOCE o una LGE, sino que demandamosun sistema educativo público y gratuito en todos sus niveles. Dando esta lu-cha,tomándonos las calles con masivas marchas, barricadas levantadas por miles decompañeros como sucedió el 4 de agosto, cacerolazos, tomas generalizadas, vimosque la pelea era mayor, no sólo contra el modelo educativo neoliberal que dejaa miles de hijos de trabajadores a la deriva, en la miseria, sino que tambiéncontra la represión que el gobierno viene ejerciendo contra nosotros en susansias por desmovilizar y aplacar el conflic-to. Este último obstáculo son lasinstituciones de la democracia actual, legadas de la dictadura pino-chetista.

La Derecha se opone a toda reforma, aunque sea cosmética, de la democracia

blindada heredada de la dictadura ¡Pero la Derecha se plan-

tea contra el plebiscito! nos dirán. Es cierto. En realidad la Derecha se opone a toda política que conmueva, aunque sea míni-mamente, las calmas aguas de la situación política que vivió este precario Chile de la Concerta-ción y la Derecha durante veinte años de democracia pactada. Quieren mantener la Constitu-ción de Jaime Guzmán intacta. Pero el argumento tácito del plebiscito es una confianza en la institucionalidad actual. Un ple-biscito es compatible, por ejem-plo, con el sistema binominal. A los “ciudadanos” se les consulta y después los parlamentarios “binominales” elaboran las leyes. Aunque estén “vinculados” la decisión del plebiscito. Por eso, a

diferencia de lo que dice El Mercurio, el plebiscito no es democracia directa.

Por: Barbará BritoPor: Barbará BritoPor: Barbará BritoPor: Barbará Brito

Clase Clase Clase Clase contracontracontracontra ClaseClaseClaseClase Página Página Página Página 5555 E S T U D I A N T I L

La respuesta de las direcciones del movi-miento estudiantil y de los trabajadores

Hoy la concertación junto alPartido Comunista y otras organizaciones estudian-tiles como Izquierda Autónoma,dirigentes de los principales organismos de los estu-diantes (CONFECH) y de lostrabajadores (CUT), responden con la política de Plebis-cito como salida al conflicto. ¿Qué significa esto en el marco de la lucha más importan-te de losúltimos 20 años? No es más que un desvíode la iniciativa de todos los secto-res en lucha, entregándole el poder dedeci-sión y ejecución a los políticos del régimen, desconfiando de los métodos propios de losestudiantes y de los trabajadores: las tomas, los paros, la autoorganización en base a organismos con delegados mandata-dos y revocables porlas asambleas, para doblarle la mano al gobierno. El plebiscito mantieneel carácter antidemocrático del régimen político actual pues quien decida loque se hará con el resultado seguirá sien-do quien ostente el poder político. Así tam-bién lo afirma el PC en su periódico El Siglo: “La salida a la encrucijada socio política es oír el clamor nacional: plebiscito, ahora. No es vinculante, lo sabemos. Nos rige la constitución de Pinochet que la Concertación no cambió. Pero nada será igual si las chilenas y los chile-nos se pronuncian en un plebiscito acerca de las propuestas de estudiantes, profesores y apoderados…”. Salta a la vista que este no es un mecanismo propio de la democracia directa.

No es más que democracia participa-tiva, una variante más de la llamada demo-cracia representativa que hoy entra en crisis a nivel nacional como parte del régimen político chileno, donde podría caber un espacio para pronunciarse anónimamente, pero sin discusión, ni posibilidad alguna de resolución, y menos poder de ejecución de aquello que se decida de parte de los estu-diantes, trabajadores y los sectores popula-res. En realidad es un mecanismo estéril para la gran tarea que nos venimos propo-niendo de lograr una educación gratuita para todos, 100% financiada por el Estado, laica y de calidad. En consonancia con esto mencionan en el mismo artículo que, “a la par, podrán trabajar mesas con todos los secto-res involucrados, desarrollar nuevos proyectos e iniciativas”. Bueno, esta es la verdadera polí-tica e intenciones de los dirigentes de este movimiento, desviar la movilización a pape-letas y mesas de negociación en vez profun-dizar las movilizaciones masivas y las pro-testas callejeras, en vez de levantar un orga-nismo de lucha importante, basado en la democracia directa, con delegados manda-tados y revocables desde las bases, donde confluyamos trabajadores, estudiantes y el pueblo, donde se desarrolle la iniciativa de todo un movimiento y no de un par de diri-gentes negociando entre cuatro paredes, y con el cual llevar hasta el final este proceso político que se constituye como el más im-portante desde los 90’. Esta es la única ma-nera de doblarle la mano al gobierno. Tam-bién, peleando por una Asamblea Constitu-yente Libre y Soberana basada en la movili-zación del pueblo trabajador para cuestio-nar de pies a cabeza el Chile neoliberal.

Agosto de 2011

Mientras el gobierno, los empresarios y los partidos de la derecha y la Concertación buscan cerrar a toda costa la enorme lucha educativa: con represión, maquillando la educación pinochetista o “mesas de diálogo”, son cientos de miles los estu-diantes y profesores que cada semana se vuelcan a las calles con paro y movilización copando las principales avenidas, y son miles quienes aún se mantienen sosteniendo las tomas, paros y diversas movilizaciones exigiendo una educación pública y gratuita. ¡Son las movilizaciones más grandes en 21 años! Pero han desbordado el tema educativo. Del cuestionamiento de la educación pinochetista se ha pasado al cuestionamiento del régimen de la “transición pactada”: al gobierno, los partidos, el parlamento y la justicia; a la “sociedad” entre la derecha y la Concertación para defender los inter-eses empresariales; de su anti-democrático siste-ma binominal y sus parlamentarios designados; de su represión a las libertades democráticas.

Y en este contexto han habido importantes

luchas de la clase trabajadora: los profesores con paros y movilización por la educación; los subcon-tratistas de El Teniente; los mineros de Escondida y de Codelco; los trabajadores del Transantiago; los portuarios del Bio-bio; y diversas manifestacio-nes de otros sectores: los pobladores de Dichato; usuarios que tienen que soportar horas y horas sin micro para ir a sus trabajos; los padres y apo-derados activamente con el movimiento estudian-til, el pueblo mapuche por la recuperación de sus tierras. Por eso, el Paro Nacional de la CUT debe convertirse en un gran hecho de organización y unidad para mostrar la fuerza de la clase trabajadora y unidos con el mo-vimiento estudiantil y el pueblo pobre y oprimido, mostrando quien tiene las llaves del país: si son los empresarios y sus políticossalario de $350.000 acorde a la canasta familiar; y junto a la lucha por la educación gratuita, o los trabajadores, los estu-diantes y el pueblo pobre y oprimido. ¡Hay que impulsar con todo el Paro Nacional de la CUT el

24-25 agosto! ¡Y tiene que ser un Paro con movili-zación, donde obreros y estudiantes marchemos unidos peleando por nuestras demandas! ¡Impulsando asambleas en cada lugar de trabajo y asambleas con los estudiantes para preparar acti-vamente el paro, los piquetes y la movilización! ¡Comisiones para ir a los sindicatos y lugares de trabajo a convencer activamente para paralizar! Sólo así podemos imponer nuestras demandas: terminar con la subcontratación; acabar con el Código Laboral de Pinochet; un avanzando a ter-minar con la Constitución de Pinochet levantando una Asamblea Constituyente Libre y Soberana basada en la movilización.

Pero las direcciones de la CUT (PS y PC) se han limitado a declaraciones y no a preparar efec-tivamente el paro: dicen que sea “ciudadano”; que cada sector se movilice “como pueda”, dividiendo. Además, ¡no han movido ni un dedo en la lucha educativa! Porque son dirigentes del “diálogo so-cial”: buscan la colaboración con los partidos pa-tronales como la Concertación, en vez de fortale-cer la organización y lucha de los trabajadores y estudiantes. Y con eso, debilitan la fuerza de los trabajadores, y le permiten al régimen sostener su crisis y buscar cerrarla.

¡Necesitamos una CUT clasista y

combativa! ¡Hay que recuperar la CUT para una política independiente de los trabajado-res desplazando a los dirigentes del diálogo

social!

¡Son momentos y están todas las con-diciones para pasar a la ofensiva e imponer la agenda de los explotados y oprimidos y

terminar con el Chile neoliberal de la dere-cha y la Concertación!

¡Asambleas de base en cada lugar de trabajo para preparar activamente el paro y la movilización!

Página Página Página Página 6666 Clase contra ClaseClase contra ClaseClase contra ClaseClase contra Clase D E C L A R A C I Ó N / D D H H

Somos la generación sin miedo: ¡Basta de la represión de la derecha

focalizada a la juventud más empobrecida

La derecha ha hecho duros anuncios esta última semana en rela-ción a la violencia en las movilizacio-nes. Aunque de la derecha no pode-mos esperar menos. Pasaron de impedir los permisos para marchar, a realizar una represión focalizada a los sectores que ellos consideran más violentos. Es que el gobierno tiene miedo y prefiere dividir el mo-vimiento estudiantil en dos sectores: uno que marcha pacíficamente con dirigentes estudiantiles más dispues-tos a dialogar, de los sectores más combativos que no esperan bajar ni una demanda y que nos consideran delincuentes por enfrentar la repre-sión.

Es que está naciendo algo

nuevo y no lo quieren ver. Hay un sector amplio de la juventud que hemos salido a luchar una vez más después del 2006, que nos caracteri-zamos por ser activos en las movili-zaciones, no tenemos miedo a la represión que ha desatado el gobier-no de la derecha, somos una nueva generación que ha empezado a re-sistir masivamente la represión.

Esto ya se salió de los márgenes de la educación, porque el descontento contra el gobierno es profundo. Aunque “el fin al lucro” es la deman-da más sentida en toda la población. La juventud trabajadora y reprimida, no sólo sufrimos por la educación en nuestros liceos, además sufrimos día a día la sobreexplotación del trabajo gratuito que hacemos en las empresas que tiene convenio en los liceos con sistema dual, con prácti-cas mal pagadas, etc. Nuestros pa-dres no tienen el dinero para pagar la educación. Porque los empresa-rios nosimponen: sueldos de ham-bre, privatización, desigualdad, se-gregación, falta de acceso y negocio en la educación, etc.

Este domingo recién pasado aparecieron dos de los políticos de la derecha, Hinzpeter ministro del Interior y también el diputado UDI Van Ryselbergue, con la idea de rea-lizar un cambio en el decreto 1086 que regula las reuniones públicas, para impedir que encapuchados marchen en las movilizaciones, su-biendo a 3 años de cárcel por daños a la vía pública, impedimento de

marchar por un año, impedir que el rostro esté cubierto de pañoletas en las marchas y facultar el derecho a carabineros de ingresar a cualquier edificio. Con esto buscan criminali-zar, avanzar en profundizar la heren-cia de la dictadura. Aunque la Con-certación se desmarcó de esta medi-da no olvidemos que fue en el go-bierno de Bachelet cuando se esta-bleció el organismo de inteligencia ANI, también se consagró la ley An-titerrorista y la Ley Penal Juvenil. Tenemos que salir a marchar por defender el derecho democrático a reunirnos, movilizarnos y cubrir el rostro de las lacrimógenas. Hay que levantar una campaña democrática por estos derechos dentro del mo-vimiento estudiantil junto a los tra-bajadores. Rechazamos el hecho de que a Camila Vallejo no le fuera considerado el recurso de amparo por los dichos contra ella en twitter, y rechazamos la brutal represión que en muchas tomas y marchas ha realizado la policía con desalojos violentos, golpes, incluso con com-pañeros gravemente heridos como Lucas Cuevas que fue atropellado por un guanaco que le quebró su rodilla.

No servirá sentarse ni con el

parlamento, pero ni tampoco con Piñera como dicen los dirigentes de la Confech y el PC, ni siquiera es

garantía un plebiscito vincu-lante porque ya sabemos cuál es la respuesta, el go-bierno también la sabe: fin al lucro en la educación y con ayuda de la Concertación intentan sacarnos de las calles para negociar. Hay que ganar la lucha en las calles y organizándonos bajo nuestros propios métodos. Creemos que es necesario fortalecer las movilizaciones recuperando las asambleas

con democracia directa, que sean resolutivas desde las bases, donde podamos plantearnos las retomas de los liceos, la unidad con los trabaja-dores, unificando el movimiento estudiantil con un organismo único de lucha.

Hay que impulsar la unidad

con los trabajadores y convocar juntos a un gran paro nacional para el 24 y 25 de Agosto. Hay que levan-tar un pliego único sobre trabajo, salud, educación, vivienda, etc, y levantar un paro nacional indefinido, y sobre la base de la movilización y el pliego de demandas, levantar una Asamblea Constituyente libre, sobe-rana, del pueblo trabajador y pobre junto a los estudiantes y el pueblo mapuche y sin la derecha ni la Con-certación.

Sostengamos las banderas en alto de la lucha por la educación gratuita, laica y financiada 100% por el Estado. Por impuestos a las gran-des fortunas y la renacionalización del Cobre bajo control de sus traba-jadores para financiarla. Por prácti-cas pagadas, implementación com-pleta en los talleres. Por un nuevo contrato de la juventud trabajadora, sueldo en base a la canasta familiar. Iguales derechos y sueldos, a igual trabajo. Fin a la subcontratación, por trabajo estable. Salud, vivienda, edu-cación gratuita y de calidad para el pueblo trabajador. Basta de privati-zación. ¡Fuera Hinzpeter, Zalaquett y

todo el gobierno de la derecha! ¡Ninguna confianza en la

Concertación!

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Estas fueron las palabras que Pedro Cid, presidente de la UDI de Atacama, lanzó contra el escritor Pablo Huneuss, hace unos días atrás; mientras que otro militante UDI, el al-calde de Santiago Pablo Zalaquett, amenazó con sacar a los militares a las calles, para garantizar el “orden” público el 11 de septiembre: “si esto no para antes del 11, y tiendo a creer que no va a parar, va a ser muy duro. Quien tiene que medir esto es el Ministerio del Interior y los organismos especializa-dos. Si ven que este cuento está a un nivel de alto riesgo, muy sencillo, tendrán que ver si con las fuerzas policiales alcanza. Si no, tendrán que pedir ayuda a las Fuerzas Arma-das” (La Tercera 15 de Agosto de 2011). Para no quedarse atrás el presidente y senador de Renovación Nacional, Carlos Larraín aseguraba que “no nos van a doblar la mano una man-ga de inútiles subversivos” (El Mostrador 7 de Agosto de 2011), entretanto Piñera amenazaba que de seguir el camino de los paros y movilizaciones, se podría llegar al “quiebre” de la democracia, como fue en el sangriento golpe de Estado de 1973.

La derecha está molesta. Ha intentado por todos los medios derrotar la lucha y demandas de los estudiantes. Des-de los anuncios rimbombantes que no cambian en nada el modelo de la educación de mercado, pasando por los llama-dos al diálogo pero bajo sus condiciones y propuestas, el Por: Natalia Cruces

Clase contra ClaseClase contra ClaseClase contra ClaseClase contra Clase Página Página Página Página 7777 D D . H H / I N T E R N A C I O N A L

intento de parlametarización del conflicto, la represión, amenazas de desalojos, quere-llas, seguimientos, detenciones, escuchas ilegales y otras tantas políticas. Las declara-ciones amenazantes como las de Pedro Cid, Zalaquett y el mismo Larraín expresan claramente la continuidad de la derecha con el pinochetismo y su obra. Por eso sacan a la calle a los pacos, fuerzas especia-les e incluso la PDI para enfrentar las movi-lizaciones.

Por eso no dudan en torturar a

estudiantes, como el caso de un universita-rio detenido por carabineros, golpeado y amenazado, retenido ilegalmente durante horas, su hermano, que publicó la denun-cia, cuenta que mientras lo golpeaban los pacos le decían “¿no te gusta salir a mar-char? Luego lo amenazaron: le dijeron te vamos a matar. Se lo dijeron varias veces mientras lo molían. Le dijeron si te vemos de nuevo en la calle te vamos a matar. Te vamos a reventar, oíste, ¿no te gusta salir a marchar?” (Ver: El martes torturaron a mi h e r m a n o , h t t p : / /www.elciudadano.cl/2011/08/12/el-martes-torturaron-a-mi-hermano/). No es la única denuncia, un ex alumno de Cine de la Uni-versidad de Valparaíso se encontraba to-mando fotos en la marcha del 9 de agosto, cuando fue golpeado por carabineros de fuerzas especiales “uno de ellos, enajenado y sin aviso alguno, me tomó del brazo iz-quierdo y con su escudo me arrojó al sue-lo. En la caída golpee fuertemente mi codo con un trozo de cemento y producto de el mismo material, mi brazo resultó con di-versos cortes. Después de eso carabineros procedió a arrastrarme en medio de su piquete, tratando de ocultarme entre ellos. En ese instante procuré sujetar con fuerza mi cámara, ya que el policía que me tiró al suelo la tomó del lente para quitármela, al verse imposibilitado, procedió a torcer mis dedos, luego me pateó en las costillas y continuó tratando de quitarme mi cáma-ra” (http://feuv.cl/2011/08/agresion-policial-a-ex-alumno-de-cine-uv/).

No sólo esto, videos grabados en distintas marchas dan cuenta de lacrimóge-nas tiradas desde helicópteros, carabineros con metralletas enfrentando los cacerola-zos, la PDI disparando balines contra los estudiantes en Valparaíso, pacos de fuerzas especiales amedrentando con perros en las marchas, otros golpeando y arrastrando a estudiantes.

Esta es la verdadera cara de la de-

mocracia para ricos, la democracia de los sueldos de hambre, de la falta de derechos sindicales, la democracia de la educación y la salud de mercado, la democracia de la constitución del 80 y el binominal, la de-mocracia que defienden los empresarios y sus partidos políticos patronales de la Con-certación y la derecha, la democracia que reprime a los jóvenes y estudiantes por luchar por el derecho a la educación.

Basta de represión y de criminaliza-ción a los luchadores obreros, estu-

diantiles y populares. Hace falta for-talecer la lucha hasta conseguir la

educación pública y gratuita

20 de Agosto

Cinco días de revueltas inicia-das entre la juventud plebeya en el barrio de Tottenham el 6/8, luego del asesinato de un joven negro a manos de la policía y extendidas luego a otros barrios londinenses y ciudades como Manchester y Birmingham, dejaron al descubierto el gran nivel de desigual-dad que se vive en una de las principa-les potencias del mundo. Frente a esta realidad, la respuesta del gobierno de la coalición conservadora liberal ha sido aplicar una línea de mano dura sin precedentes, criminalizando a los sec-tores más pobres, severamente afecta-dos por los drásticos recortes aplica-dos.

Al regreso anticipado de sus

vacaciones en una villa italiana, el pri-mer ministro David Cameron anunció el despliegue masivo de fuerzas poli-ciales, el uso de camiones hidrantes y la aplicación de todo el rigor de la ley para hacer frente a la revuelta de la juventud plebeya. Esta línea de mano dura contó con el respaldo tanto de los demócratas liberales (en la coali-ción del gobierno) como de los líderes laboristas en la oposición. El 11/8, con el parlamento reunido en sesión ex-traordinaria para discutir las medidas a tomar, empezaron las redadas en las casas de los sospechosos de haber participado en las revueltas. Según cifras publicadas al cierre de esta edi-ción se arrestaron 2.616 personas, 1.179 de ellas ya comparecieron ante los tribunales y 711 están en prisión preventiva. El 21% de los detenidos son menores de entre 11 y 17 años (…). El gobierno instruyó a los juzga-dos a no respetar los procedimiento normales de la justicia, instando a apli-car ‘castigos ejemplares’ por lo que delitos que en otra circunstancia ser-ían excarcelables (…) Entre los casti-gos más notorios, se encuentra la sen-tencia a 6 meses en prisión a un estu-diante por haber tomado 2 botellas de agua mineral cuyo valor es de 3,50 libras (similar a lo que cuesta un viaje en el metro de Londres).

La aplicación de la ley y el or-den tiene el objetivo de “criminalizar” la pobreza y a los jóvenes marginados, que salen a las calles a desatar su bronca, pero también es una medida preventiva que busca evitar que se repitan futuros estallidos sociales, que seguramente veremos en un contexto de crisis económica y de recortes. A su vez los medios de comunicación se hacen eco de esta política de mano dura, resaltando en particular los des-trozos y saqueos sin informar sobre las causas de fondo de estos estallidos de bronca.

Una cruzada moral

Haciendo muestra de una hipocresía total, Cameron, hombre educado en una de las escuelas más elitistas del país y proveniente de una familia de altísimos recursos, declaró que los “disturbios” (revueltas) no tienen nada que ver con la pobreza, ni con el gru-po étnico de los manifestantes, y que son simplemente producto de familias

que no comparten “nuestros valo-res morales” y de una “sociedad destrozada”.

Quienes han hecho ‘destrozos’ en las familias y pobla-ción pobres del país son los go-biernos de los partidos del régi-men que en los últimos 30 años han aplicado políticas neoliberales que arrojaron a miles de trabaja-dores al desempleo, quedando marginados del mercado laboral, provocando en los barrios afecta-dos por las revueltas un nivel de desempleo de casi el 20% entre la juventud, expulsándolos a barria-das pobres en los suburbios de las grandes ciudades. Sólo en Lon-dres, el 40% de los niños pertene-cen a familias de ingresos bajos, considerándose un ingreso bajo a los que ganan 60% menos que el salario medio.

El creciente desempleo y el aumento especulativo de la vivien-da produjo un fenómeno conoci-do como gentifrication o aburgue-samiento de los barrios, en el cual profesionales de buenos ingresos se mudan a barrios antes conside-rados como pobres (producto del precio inaccesible de las viviendas en las zonas de clase media), cre-ando núcleos de mayor concen-tración de pobreza extrema. Y es precisamente en estos barrios donde se dieron las revueltas. Otras medidas que se están discu-tiendo en el parlamento (…) es el retiro de los subsidios y beneficios de desempleo a las familias cuyos hijos hayan participado en las re-vueltas; a tono con este nivel de castigo, el viernes 12/8 ya se hizo el primer anuncio de desalojo a una familia de un chico arrestado.

Párrafo aparte merece la

explicación de Cameron de que la desobediencia se debe a la ausen-cia del padre, ya sea por tratarse de madres solteras o parejas sepa-radas. Esta moral profundamente reaccionaria busca responsabilizar a las familias, cuando se privatiza la educación y se recorta los sub-sidios de los centros recreativos, creando una mayor presión en los hogares de bajos recursos. El lema de ‘achicar el estado’ y ‘privilegiar el rol de la familia’, uno de los grandes caballitos de batalla del gobierno, es en realidad utilizado para ocultar la responsabilidad del régimen en las raíces verdaderas de las revueltas.

Una salida de fondo a la po-breza

Las revueltas juveniles

hablan de cambios profundos ocu-rridos durante 30 años de neoli-beralismo, donde se crearon ba-rrios ‘fantasma’ producto de la desindustrialización bajo el that-cherismo, luego de la derrota de la huelga minera del ‘84-85, dando lugar a una “subclase” que vive

por fuera del circuito del merca-do laboral, con familias sin em-pleo por generaciones, de millo-nes de personas concentradas en los barrios más pobres de las grandes ciudades.

Estos millones de pobres, sin trabajo, sin organización y jóvenes sin futuro irrumpen con ira, en la mayoría de los casos con métodos que no son propios de la clase obrera, que a pesar de la degradación de sus organiza-ciones y los límites que impone la burocracia sindical conciliadora encuentra canales de expresión en los sindicatos o cuerpos de delegados, o los estudiantes en los centros de estudiantes.

La irrupción del movi-

miento estudiantil, incluso con actos de ‘violencia’ con la toma de la sede del partido conserva-dor y enfrentamientos con la policía, y la entrada en escena de los trabajadores del sector públi-co en varias huelgas y protestas, indican que la ira no pertenece sólo a los pobres de esta nueva “subclase”, sino que atraviesa a toda la sociedad. Mientras los medios han dedicado toda la atención a la “violencia” de las revueltas, poco y nada se ha di-cho por ejemplo de la huelga de 11 semanas que están llevando adelante los trabajadores públi-cos de la municipalidad de Sout-hampton en el sur del país contra los recortes implementados por los tories (coservadores) en el poder en dicha región. (…).

La lucha estudiantil, las

protestas y los paros de los sec-tores organizados de la clase obrera que han salido a enfrentar los ajustes, deben tomar como parte de sus reclamos las deman-das más sentidas de los sectores más oprimidos como ser la crea-ción de trabajo, de capacitación laboral para la juventud que aho-ra es considerada ‘no empleable’ y el reparto de las horas de tra-bajo entre todas las manos dispo-nibles, sin rebaja salarial. Estos planes deben estar acompañados con la demanda de impuestos progresivos a los ricos y a las grandes empresas para invertir en la creación de empleo, cen-tros de recreación para la juven-tud y la inversión en planes de vivienda. Junto a estas demandas económicas es necesario levantar la lucha contra la criminalización de la pobreza y el retiro de los cargos a los participantes en las revueltas. ¡Trabajo, no cárcel para la juventud plebeya! Es en esta perspectiva, de incorporar las medidas para resolver las necesidades más acuciantes, que podremos enfrentar el discurso de derecha de mano dura de Cameron, los políticos del régi-men y todas sus instituciones.

Gran Bretaña: Mano dura después de las revueltas

Por: Alejandra Ríos, desde Londres

A 71 años del asesinato de León Trotsky

Argentina Partido de Trabajadores Socialista (PTS)

México Liga de Trabajadores Socialista - Contra Corriente

(LTS-CC) Bolivia

Liga Obrera Revolucionaria-Cuarta Internacional ( LOR-CI)

Venezuela Liga de Trabajadores Socialita (LTS)

Costa Rica Liga Revolucionaria Socialista (LRS)

Brasil Liga Estrategia Revolucionaria - Cuarta Internacio-

nal (LER-QI) Estado Español

Clase contra Clase Europa

FT-Europa

WW

W.F

T-C

I.O

RG

WWW.PTr.CL

Contacto@PTR.CL

de León Trotsky recobra más actualidad que nunca. Sólo esta herencia, que afrontó las duras pruebas del siglo XX, puede presentarse como el verdadero marxis-mo revolucionario de nues-tros días.

Trotsky dedicó los últimos años de su vida a construir la Cuarta Interna-cional, el partido mundial de la revolución socialista. La crisis capitalista mundial y los acontecimientos de la lucha de clases que estamos vivien-do en distintas partes del planeta, anticipan lo que vendrán, al mismo tiempo que muestran la validez de la perspectiva revolucionaria del trotskismo.

Desde la FT-CI lucha-

mos por un programa y una estrategia internacionalista con el objetivo de construir partidos revolucionarios de la vanguardia obrera y juvenil en todo el mundo como parte de la lucha por recons-truir la Cuarta Internacional fundada por León Trotsky.

H O M E N A J E

Hace 71 años León Trotsky, dirigente de la re-volución rusa de 1917 junto a Lenin, era asesinado en México por un sicario envia-do por Stalin. Su asesinato fue el punto culminante de una política de persecución, terror y muerte que la buro-cracia estalinista había lanza-do sobre él y sus seguidores. Esta incluyó no sólo la muer-te de sus cuatro hijos y el asesinato de varios de sus más íntimos colaboradores, sino el fusilamiento en masa de sus compañeros de lucha que heroicamente resistían al estalinismo en los campos de deportación y las prisiones de la

Unión Soviética. El asesinato de León

Trotsky fue un frío cálculo político de Stalin, basado en la previsión de que la Segun-da Guerra mundial engen-draría nuevamente la revolu-ción, tal como había ocurri-do en la gran guerra con la revolución rusa en 1917. Trotsky encarnaba la expe-riencia viva de la revolución de Octubre. El ensañamiento de Stalin en acabar con su vida se sostenía en el temor de que nuevos triunfos revo-lucionarios cuestionaran la dominación imperialista y con ello el dominio de la propia burocracia en la

URSS. Trotsky fue una per-

sonalidad revolucionaria ex-traordinaria. Junto con Lenin fue el más importante teóri-co y estratega marxista del siglo XX, y su continuador en la batalla por mantener viva la herencia revoluciona-ria de Octubre ante el ascen-so del estalinismo y del fas-cismo durante la década del ’30; una década signada por la más grande crisis capitalis-ta de la historia y el inicio de una nueva carnicería imperia-lista mundial.

La justeza del comba-

te de Trotsky ha hecho que su figura sea la personifica-

ción de la continuidad revolucionaria de Marx y Engels, y de Lenin y la tradición revolucionaria del marxismo, que no ha hecho más que agrandar-se con el paso del tiem-po. Trotsky supo mante-ner la firmeza revolucio-naria cuando otros fla-queaban, y aún en la situación más hostil mu-rió convencido que el futuro comunista era el único destino progresivo al que podía aspirar la humanidad.

Hoy, ante la emergen-cia de la crisis capitalista más profunda desde los años ’30, que muestra los límites de un periodo de triunfalismo burgués y el comienzo de un nuevo ciclo de la lucha

de clases mundial, el legado

(…)Fui revolucionario durante mis cuarenta y tres años de vida consciente y durante cuarenta y dos luché bajo las banderas del marxismo. Si tuviera que comen-zar todo de nuevo trataría, por supuesto, de evitar tal o cual error, pero en lo fundamental mi vida sería la misma. Moriré sien-do un revolucionario proletario, un marxista, un materialista dialéctico y, en consecuencia, un ateo irreconciliable. Mi fe en el futuro comunista de la humani-dad no es hoy menos ardiente, aunque sí más firme, que en mi juventud. Natasha se acerca a la ventana y la abre desde el patio para que entre más aire en mi habitación. Puedo ver la brillante franja de césped verde que se extiende tras el muro, arriba el cielo claro y azul y el sol que brilla en todas partes. La vida es hermosa. Que las futuras generaciones la libren de todo mal, opresión y violencia y la disfruten plenamente.(…) *Testamento de León Trotsky