CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2014-2015 - Liceo Naval Quitoliceonaval-quito.net/regimen/CODIGO DE...

ARMADA DEL ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA DE LAS FUERZAS ARMADAS

LICEO NAVAL DE QUITO

“COMANDANTE CESAR ENDARA PEÑAHERRERA”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

QUITO - ECUADOR

2016 - 2018

ARMADA DEL ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA DE LAS FUERZAS ARMADAS LICEO NAVAL



2

El presente “Código de Convivencia Institucional”, es el

resultado del trabajo cooperativo y solidario sobre las

experiencias de convivencia que se practican como una realidad

en la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Liceo Naval

“Comandante César Endara Peñaherrera”, entre los actores del

proceso educativo: directivos, personal docente, administrativo,

de servicios, padres y madres de familia. Actores que suman

esfuerzos por cumplir el objetivo primordial de educar de

manera holística e integral a los niños, niñas, adolescentes y

jóvenes.

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ÍNDICE ................................................................................................................................................. 3

DATOS INFORMATIVOS .................................................................................................................. 4

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN .................................................................................. 5

ANTECEDENTES ............................................................................................................................ 5

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................... 6

2. FUNDAMENTO LEGAL ........................................................................................................... 7

3. OBJETIVOS DEL CODIGO ..................................................................................................... 8

4. PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR ......................................... 8

Fundamentos institucionales: Plan Estratégico Institucional 2013-2019 ............................... 10

5. ACUERDOS Y COMPROMISOS ........................................................................................... 13

a) De los Docentes .................................................................................................................... 13

b) De Madres, Padres y/o Representantes Legales. ........................................................ 17

c) De los y las Estudiantes. .................................................................................................... 20

d) De las Autoridades ............................................................................................................... 25

e) Del Personal Administrativo y de Apoyo. ...................................................................... 28

6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .............................................................................. 30

7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ......... 44

8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ............................................ 45

9. PLAN DE SEGUIMIENTO ........................................................................................................ 48

10. PLAN DE EVALUACIÓN ....................................................................................................... 48

11. PLAN DE COMUNICACIÓN ................................................................................................... 50

12. ANEXOS .................................................................................................................................... 52

ANEXO 1 ............................................................................................................................................ 52

MATRIZ DE ÁMBITOS Y DIMENSIONES.................................................................................... 52

ANEXO 2 ............................................................................................................................................ 53

HOJA DE CALIFICACIÓN PARA DISTINCIONES HONOR ..................................................... 53

ANEXO 3 ............................................................................................................................................ 54

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL ... 54

ANEXO 4 ............................................................................................................................................ 58

FOTOGRAFÍAS TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA ................................................................................................................................. 58

ÍNDICE

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INSTITUCIÓN Unidad Educativa de las Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante César Endara Peñaherrera”

CÓDIGO AMIE Régimen sierra: 17H01712 Régimen costa: 17H01704

UBICACIÓN GEOGRÁFICA Av. González Suárez y Pasaje El Prado N1-192

TELÉFONOS 2244720 / 2234721 / 2234 882

ZONA No. 9

CIRCUITO No. 2

DISTRITO No. 8

TIPO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA De las Fuerzas Armadas

NIVELES EDUCATIVOS

Educación Inicial 2

Educación general básica Bachillerato general unificado

NOMBRE DEL RECTOR CPCB-AV Jorge Albán Pabón

JORNADA Matutina Vespertina

NÚMERO DE ESTUDIANTES 1822

NÚMERO DE ESTUDIANTES RÉGIMEN COSTA

NIVEL MUJERES HOMBRES TOTAL

Educación Inicial 2 18 16 34

Educación general básica 258 277 535

Bachillerato general unificado 86 124 210

NÚMERO DE ESTUDIANTES RÉGIMEN SIERRA


Educación Inicial 2 21 19 40

Educación general básica 349 393 742

Bachillerato general unificado 119 163 282

NÚMERO DE DOCENTES MATUTINA


Inicial 2 5 0 5

Básico-Bachillerato Matutina 42 8 50

Número de docentes Vespertina


Inicial 2 5 0 5

Básico-Bachillerato Vespertina 56 16 72

PERSONAL ADMINISTRATIVO 20

PERSONAL DE APOYO 17

INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR COSTA Y SIERRA

Rector CPCB-AV Jorge Albán Pabón

Representante Estudiantil- Presidente del Consejo Estudiantil

Sierra Costa

Gabriel Játiva en Proceso

Representante de los Padres de Familia Ing. Castillo en Proceso

Delegado de los Docentes Lic. Jorge Machado Lic. Norma Almeida

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO COSTA

Rector: CPCB-AV Jorge Albán Pabón

Vicerrector Matutino Dr. Ricardo Ávila

Vocales Principales Lcda. Norma Almeida Lcda. Cecibel Alvear Lcda. Verónica García

Secretaria General Lcda. Ángela Cuadrado

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO SIERRA

Rector CPCB-AV Jorge Albán Pabón

Vicerrector Matutino Dr. Ricardo Ávila

Vocales Principales Lcdo. Jorge Machado Lcdo. Jesús Sánchez Lcda. Carmen Quinga.

Secretaria General Sra. Marcia Camacho.

FECHA DE REALIZACIÓN DEL CÓDIGO Abril del 2014

FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL CÓDIGO Marzo de 2016

VIGENCIA DEL CÓDIGO 2016-2018

JEFE DEL DISTRITO Ing. Daniel Salazar Burbano

MAIL: 17H01704gmail.com [email protected]

DATOS INFORMATIVOS

mailto:[email protected]

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ANTECEDENTES

El Código de Convivencia se basa en una construcción histórica determinada en la

necesidad de la sociedad, o grupo social, en cualquier tiempo, con la finalidad de lograr

convivir de manera armónica y en paz. Tras los acontecimientos de conflicto, injusticia e

inequidad, problemas a los que cualquier sociedad se enfrenta debido a una mala

distribución de la riqueza. De esta manera el Código de Convivencia constituye una

respuesta a la necesidad de establecer valores y normas de convivencia armónica con base

en la paz, solidaridad, justicia, responsabilidad individual y social; y, el ejercicio de los

derechos humanos.

El 22 de mayo del 2007 se expide el acuerdo No. 182, que en el Art. 1: Institucionaliza el

Código de Convivencia, en todos los planteles educativos del país, dirigido a los diferentes

niveles y modalidades del sistema, como un instrumento de construcción colectiva por parte

de la comunidad educativa. Bajo los conceptos de democracia, ciudadanía, cultura del buen

trato, valores, equidad de género, comunicación, honestidad académica y uso de la

tecnología. El 28 de septiembre del 2012, se expide el acuerdo 0434-12 con la normativa

sobre la solución de conflictos y acoso escolar en las instituciones educativas, dando

alternativas y procedimientos de solución. En noviembre del 2013, se expide el acuerdo

ministerial N° 0332.13, considerando y articulando la Constitución de la República, la Ley

Orgánica de Educación Intercultural, y el Reglamento a la Ley Orgánica de Educación

Intercultural, acuerda construir una guía de construcción participativa del Código de

Convivencia Institucional.

Por tales razones y con base en las necesidades tanto sociales, individuales e

institucionales surge el presente Código de Convivencia de la Unidad Educativa De las

Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante César Endara Peñaherrera”, como producto de

la participación y compromiso de los integrantes de esta comunidad educativa, con el

objetivo de alcanzar la formación integral de niños, niñas y adolescentes, en un marco de

convivencia armónica, respeto y acatamiento de los derechos y deberes de cada uno de los

estamentos de la Institución, que responden a una realidad axiológica permanente y

universal, en oposición a las sanciones, que no son las mejores estrategias para superar los

errores y desaciertos, más bien que los niños y jóvenes asuman de forma autónoma, crítica

y reflexiva las normas de convivencia, acordadas por consenso.

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

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JUSTIFICACIÓN

El presente Código por ser un documento basado en el consenso de todos los miembros de

la comunidad educativa, implica un compromiso colectivo de normas mediante un proceso

racional, consciente y democrático en el que los derechos, deberes y responsabilidades se

acepten y se cumplan en el marco del respeto. Por tal motivo, se justifica la existencia de

este instrumento que orienta, previene y construye buenas prácticas de convivencia

institucional, de reflexión, de solidaridad, de autorregulación y de participación en la toma de

decisiones y la solución de conflictos. Por ello, el fin del presente código es convivir en un

ambiente de diálogo, donde prevalezca la reflexión sobre la propia praxis y sus

consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia, consenso, participación y honestidad

con miras a generar las mejores opciones para el buen vivir.

A parte de su función reguladora, este Código de Convivencia tiene un carácter pedagógico

y educativo, que favorece el desarrollo de la autonomía moral del estudiante; de modo que,

a través de la reflexión, cada uno asuma la norma como auto obligación y responsabilidad.

Es importante destacar que entre los propósitos del Código de Convivencia es el de llegar a

acuerdos consensuados, de principios de responsabilidad, más no constituye un ente

sancionador, al contrario, es preventivo, busca garantizar una cultura donde se evite todo

tipo de maltrato, considerando los derechos, deberes y responsabilidades de los

estudiantes, estipulados en las diferentes leyes.

Este Código de Convivencia, como parte fundamental del Plan Educativo Institucional (PEI),

recoge los aportes de los diferentes estamentos de la comunidad educativa, como posibles

normas basadas en los derechos, deberes y responsabilidades como miembros de una

comunidad, mismos que están acordes a los principios y valores establecidos en la

Constitución de la República.

Participan en la construcción del Código de Convivencia los siguientes miembros de la

comunidad educativa:

1. El Rector, Director o líder del establecimiento;

2. Las demás autoridades de la institución educativa;

3. Tres (3) docentes delegados por la Junta General de Directivos y Docentes;

4. Dos (2) delegados de los Padres y Madres de Familia; y,

5. El Presidente del Consejo Estudiantil.

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El presente Código de Convivencia se fundamenta legalmente en la Constitución Política

de la República del Ecuador, sección quinta: educación, artículo 26.- Derecho a la

Educación; artículo 27.- Directrices de la Educación; artículo 28.- Acceso a la Educación;

artículo 29.- Garantías Constitucionales a la Educación; artículo 46.- Medidas para el

bienestar de los niños y adolescentes; artículo 47.- Derechos de las personas con

discapacidad.

De acuerdo al Título VII del Régimen del Buen Vivir: Sección Primera, “Educación”, el

artículo 343.- Sistema Nacional de Educación; artículo 344.- Rectoría del Sistema; artículo

345.- La Educación como servicio público; artículo 346.- Calidad de la Educación; artículo

347.- Responsabilidades del Estado; artículo 349.- Garantías del Personal Docente.

De acuerdo a la Ley Orgánica de Educación Intercultural: artículo 2.- Principios.-

Literales: t. Cultura de paz y solución de conflictos; w. Calidad y Calidez; convivencia

armónica; Capítulo Primero: Del Derecho a la Educación; Capítulo Tercero: De los derechos

y obligaciones de los estudiantes; Capítulo Cuarto: De los derechos y obligaciones de los y

las docentes; Capítulo Quinto: De los derechos y obligaciones de las madres, padres y/o

representantes legales; Capítulo Sexto: De los derechos y obligaciones de la comunidad

educativa; Capítulo Séptimo: De los derechos y obligaciones de la comunidad.

De acuerdo al Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural:

Capítulo VI Del Código de Convivencia, el artículo 89 establece que el Código de

Convivencia es el documento público construido por los actores que conforman la

comunidad educativa. En este se deben detallar los principios, objetivos y políticas

institucionales que regulen las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa;

para ello, se deben definir métodos y procedimientos dirigidos a producir, en el marco de un

proceso democrático, las acciones indispensables para lograr los fines propios de cada

institución.

De acuerdo al Código de la Niñez y Adolescencia en su Art. 38, literal b): “Promover y

practicar la paz, el respeto a los derechos humanos y libertades fundamentales, la no

discriminación, la tolerancia, la valoración de las diversidades, la participación, el diálogo, la

autonomía y la cooperación”, y, literal f): “Fortalecer el respeto a sus progenitores y

maestros, a su propia identidad cultural, su idioma, sus valores, a los valores nacionales y a

los de otros pueblos y culturas”.

2. FUNDAMENTO LEGAL

2.

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Objetivo General

Establecer consensos, en base a una participación activa de los miembros de la comunidad

educativa de la “Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante

César Endara Peñaherrera” a fin de construir una convivencia armónica y pacífica, mediante

la práctica continua del respeto mutuo a los derechos y la práctica efectiva de los deberes y

responsabilidades, de esta forma se lleve a cabo las metas educativas inscritas en la

Constitución de la República.

Objetivos Específicos

Desarrollar valores éticos integrales y de respeto a la diferencia y a la identidad cultural

de cada persona y colectivo, como fundamentos de una convivencia sana, solidaria,

equitativa, justa, incluyente, participativa e integradora, para el desarrollo intercultural del

tejido social;

Respetar la dignidad humana, la honra y los derechos de las personas, las libertades

ciudadanas, la igualdad de todos los seres humanos dentro de la diversidad, el libre

desarrollo de la personalidad y el derecho de ser diferente;

Promover la cultura de paz y de no agresión entre todos los miembros de la comunidad

educativa y de la comunidad en general;

Consolidar una política institucional educativa de convivencia basada en la

responsabilidad de la aplicación del Código de Convivencia.

Educación para el Cambio: La educación constituye un instrumento de transformación de

la sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad

de sus habitantes, pueblos y nacionalidades. Con la política educativa actual se ha logrado

avanzar hacia la equidad y mejora de la calidad de la educación en todos sus niveles y

modalidades, la gestión institucional y la participación social. Asimismo, se han desplegado

nuevas iniciativas para el desarrollo de programas y proyectos en el ámbito cultural y

deportivo que alientan la formación integral de los ecuatorianos.

3. OBJETIVOS DEL CODIGO

4. PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

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Libertad: La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno

ejercicio de sus libertades. La educación es un factor también muy importante para conocer

la libertad. Una educación libre es aquella en la cual se permite la libre expresión de ideas,

aunque sean incorrectas para el contexto sobre el que está trabajando. En vez de reprimir o

retar se orienta a los educandos para que ellos mismos decidan su libertad y tomen las

mejores decisiones con conciencia crítica.

El Interés Superior del Niño y Adolescente: Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de

sus derechos. Está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y

adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, respetando

el Código de la Niñez y adolescencia.

El Enfoque de los Derechos: La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos,

sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y

respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social. Contemplados

todos estos en la Constitución de la República del Ecuador y en la Convención sobre los

Derechos del Niño (CDN) es un tratado internacional de las Naciones Unidas por el que los

estados firmantes reconocen los derechos del niño.

Educación para la Democracia: Donde los centros educativos son espacios democráticos

del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz. El desarrollo de la

democracia depende no solo del conocimiento de los valores democráticos, sino también de

manera decisiva del aprendizaje y mucho más de poner en práctica los mismos. Es

menester inculcar a la vez el ideal y la práctica de la democracia y revertir la apatía creciente

hacia el buen vivir. Educar para la democracia obliga también incluir la perspectiva de

género en la educación, enfocando la identidad cultural, histórica, cívica y social. En la

práctica es como mejor se aprende, por ende es primordial cultivar los valores espirituales,

éticos y morales. Este compromiso cívico debe hacerse un hábito, que fomente actitudes y

normas de vida desde temprana edad.

Comunidad de Aprendizaje: La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a

la sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de

aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de diálogo socio- cultural e

intercambio de aprendizajes y saberes. El concepto de la comunidad de aprendizaje puede

ser definido de forma sencilla como un grupo de personas que aprende en común, utilizando

herramientas comunes en un mismo entorno.

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La Participación Ciudadana: Concibe ser protagonista en la organización, gobierno,

funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los

asuntos inherentes al ámbito educativo.

Cultura de Paz y Solución de Conflictos: El derecho a la educación debe orientarse a

construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención,

tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal,

escolar, familiar y social.

Equidad e Inclusión: Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación

en el sistema educativo. La equidad es la búsqueda de la igualdad a partir del

reconocimiento de la diversidad.

Escuelas Saludables y Seguras: El estado garantiza a través de diversas instancias, que

las instituciones educativas sean “escuelas del Buen Vivir”. En la que las autoridades,

docentes y padres de familia prevean planes de contingencia preventiva y de acción ante

situaciones catastróficas o situaciones fortuitas.

El Principio de Convivencia Armónica: La educación tendrá como principio rector, la

formulación de acuerdos de convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad

educativa

Fundamentos institucionales: Plan Estratégico Institucional 2013-2019

Visión: Las Unidades Educativas Navales se consolidarán como instituciones educativas de

excelencia en la formación integral de líderes proactivos, cono conocimientos científicos,

conciencia moral, social, marítima y ecológica capaces de contribuir al crecimiento de una

sociedad más libre, justa y solidaria.

Misión: Las Unidades Educativas Navales tienen como misión ofertar un servicio educativo

de calidad y calidez, acorde a los requerimientos de la sociedad, formando estudiantes con

vocación transformadora y espíritu naval, basados en los principios de ciencia, honor y

disciplina, capaces de ingresar y permanecer en Instituciones de nivel Superior Nacionales e

Internacionales.

Valores institucionales: Estos principios tienen que ver con aquellos conocimientos,

habilidades, actitudes y destrezas relacionadas con la Identidad Institucional de la Armada

del Ecuador, las mismas que deben ser adquiridas en el proceso de asimilación, aprendizaje

e interaprendizaje, por todos los miembros de la Comunidad Educativa Liceísta.

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La Dirección General de Educación y Doctrina de la Armada ha tomado como concepto de

valores: “Los principios que nos permiten orientar nuestro compromiso en función de

realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,

apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro.

También son fuente de satisfacción y plenitud”.

HONOR: Cualidad basada en el propio respeto y estimación, constituyendo nuestra

verdadera integridad y valor; es la calidad de sus principios morales sin intereses ni

ambiciones. Es el respeto a su propia dignidad personal.

Honestidad.- Cualidad de celo absoluto que se debe lograr en toda la comunidad liceísta

para proteger los bienes y valores, tanto institucionales como personales, mismos

que se disponen para el uso y beneficio de todos.

Conducta Ciudadana.- Capacidad de actuar como ciudadano o ciudadana que implica

conocimiento y ejercicio de deberes y derechos de acuerdo a las normas sociales

demostrando un trato cortés, humilde, de respeto, servicio y compromiso social.

Lealtad.- Aquella cualidad de fidelidad, franqueza, sinceridad y servicio honesto, junto a

ello es importante la buena fe y la ausencia de la hipocresía y falsedad, como

compromiso y defensa para engrandecer la noble Institución.

CIENCIA: Aquella disposición para el conocimiento como un arma inteligente de liberación

de la ignorancia y la búsqueda de respuestas a las incógnitas que el mundo presenta.

Trabajo en equipo.- Como la capacidad para participar como miembro totalmente

integrado en un equipo, demostrando ser un colaborador eficaz y eficiente, solidario en

el cumplimiento de tareas asignadas.

Liderazgo.- Capacidad de comandar, conducir y dirigir a los demás compañeros,

motivando e influyendo positivamente el cumplimiento de las tareas y responsabilidades

encomendadas, con ejemplo para el cumplimiento de un objetivo común.

Profesionalismo: Capacidad de ejecutar las actividades inherentes a sus tareas y

responsabilidades con eficiencia y eficacia sustentando en el dominio y aplicación de la

ciencia y la tecnología.

DISCIPLINA: Capacidad de proceder conforme a las leyes, reglamentos y normas que rigen

a la Institución.

Espíritu Naval.- Valor que se manifiesta en la capacidad en el militar para aceptar el

cumplimiento del deber hasta el límite de la voluntad, con amor respeto y sacrificio

por la institución y por la patria sin esperar recompensas.

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Valor.- Cualidad individual frente al peligro que puede ser valorada desde el punto de

vista físico y moral.

Equilibrio emocional.- Capacidad de controlar sentimientos, emociones y reacciones,

demostrando serenidad, ecuanimidad y mesura frente a cualquier situación.

Responsabilidad:-Capacidad para cumplir las tareas y responsabilidades inherentes al

grado y función, con dedicación, puntualidad y observando los plazos establecidos.

IDEARIO

Garantizamos una educación integral de niñas, niños y adolescentes que incluya una

formación humanística y científica, como legítimo derecho al Buen Vivir.

Formamos niñas, niños y jóvenes con mentalidad abierta e internacional, desarrollando la

cooperación, la curiosidad, la capacidad de reflexionar e interactuar con personas de

diferentes países y culturas; para favorecer el ingreso a instituciones de educación

superior.

Educamos a nuestros estudiantes para ser promotores de una cultura de paz,

transformadores de la realidad y creadores del conocimiento, promotores de la

interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia

social, la participación y la integración.

Desarrollamos en nuestros estudiantes habilidades de investigación y experimentación

para fomentar la creatividad y la formación científica.

Brindamos apoyo y seguimiento psicopedagógico a las y los estudiantes para superar las

dificultades en los aprendizajes y en su comportamiento.

Fortalecemos el hábito lector en todos los miembros de la comunidad educativa.

Promovemos la práctica de valores institucionales tales como: Honestidad, justicia,

respeto, paz, solidaridad, responsabilidad e identidad naval.

Vinculamos a los estudiantes con los problemas sociales y ecológicos de la comunidad

para generar procesos de sensibilización y toma de decisiones.

Propiciamos la participación de todos los actores del proceso educativo en las diferentes

actividades curriculares y extracurriculares.

Promovemos un aprendizaje permanente del talento humano (docente, administrativo,

técnico y de servicios generales)

Incorporamos una cultura de evaluación y rendición de cuentas en todos los procesos y

actores del quehacer educativo.

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a) De los Docentes

Los Docentes de la Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas “Comandante César Endara

Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación activa y responsable, haciendo uso de

nuestros derechos y deberes en las mesas de trabajo para la Construcción del Código de

Convivencia Institucional, hemos llegado a establecer los siguientes acuerdos y nos

comprometemos a:

ÁMBITO RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS

Prácticas permanentes para el hábito de higiene personal.

Concienciar sobre las prácticas de higiene personal.

Establecer normas de higiene desde el hogar y enfatizar constantemente en el aula.

Realizar campañas de higiene personal.

Realizar campañas para el uso adecuado de los uniformes del plantel y la buena presentación personal.

Desarrollar estrategias para mejorar los hábitos alimenticios.

Concienciar a los actores de la comunidad educativa sobre la alimentación adecuada que benefician la salud así como el control sanitario.

Realizar campañas y charlas de nutrición saludable.

Realizar convenios con otras instituciones para recibir capacitación sobre nutrición.

Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabaco y drogas.

Apoyar las actividades de prevención de uso de alcohol, tabaco y drogas en coordinación con la DINAPEN, Policía y Brigadas de Seguridad.

Apoyar con la coordinación de charlas de prevención con instituciones pertinentes.

Realizar brigadas de control con la colaboración de padres de familia.

Detectar a estudiantes y hogares con problemas de alcohol, tabaco y drogas para realizar el seguimiento oportuno y adecuado.


Propiciar charlas, debates, que garanticen la información, educación y prevención del peligro del uso de estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para la salud y su desarrollo.

Incluir como valor en los ejes transversales curriculares, el cuidado de su propio cuerpo y el cuerpo de los otros.

Apoyar a los departamentos de Consejería Estudiantil y de Inspección en el caso de estudiantes que se presuma el uso y abuso de sustancias psicotrópicas.

Informar, analizar y reflexionar con los estudiantes el cuidado de su propio cuerpo y el peligro de ingerir sustancias psicotrópicas adictivas.

Alertar a los estudiantes sobre el carácter adictivo de las sustancias psicotrópicas y alcohólicas.

Proyectar videos vivenciales de las consecuencias del consumo de sustancias prohibidas por la ley.

Hacer conocer a los estudiantes sobre la prohibición: que en todos los espacios de la Unidad Educativa Naval el ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad

Planificar en referentes anuales, planes de bloque y de destrezas, el eje transversal

5. ACUERDOS Y COMPROMISOS (de acuerdo al anexo “1”)

)

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Conversar con los padres de familia para motivarlos a involucrarse en la prevención de uso o abuso de sustancias adictivas

Cumplir con los procedimientos y órgano regular en el caso de descubrir estudiante(s) que consuman sustancias psicotrópicas dentro de la institución o se encuentre(n) en distribución.

con el valor del respeto a su propio cuerpo y al cuerpo del otro.

Aplicar prácticamente los ejes transversales con las áreas del conocimiento dentro del aula y en actividades extracurriculares organizadas por la institución, llegando a concientizar las causas y consecuencias del consumo de sustancias psicotrópicas.

Coordinar con los diferentes departamentos institucionales en la prevención, detección, de uso o abuso de sustancias no permitidas

Conocer, aplicar y cumplir los procedimientos establecidos para el tratamiento de estudiantes que se encuentren usando o abusando de sustancias.

Hacer uso del horario de atención a padres de familia para motivarlos, guiarlos en la prevención y el caso de abuso guiarles a encontrar apoyo profesional.

Informar a los estudiantes sobre el órgano regular y los procedimientos de prevención que contempla en Código de Convivencia, en el caso violentar estos acuerdos y compromisos sujetarse al artículo 330 de la constitución que dice: “en relación al régimen disciplinario de las y los estudiantes, establece que entre las faltas graves se encuentra el consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa; y entre las faltas muy graves comercializar dentro de la institución educativa, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales”

Conocer y seguir el órgano regular, informando de manera inmediata a quien corresponda y a las autoridades en el caso de sorprender en infracción flagrante. Cumpliendo el artículo 326 del Código de la Niñez y Adolescencia que dice: Motivos de aprehensión.- los agentes de policía y cualquier persona pueden aprehender a un adolescente, a) cuando es sorprendido en infracción flagrante de acción pública, existe flagrancia cuando se aprehende al autor en el mismo momento de la comisión de la infracción o inmediatamente después de su comisión, si es aprehendido con armas, instrumentos, huellas o documentos relativos a la infracción recién cometida”.

Apoyar a inspección en los roles de guardia implementados en toda la unidad educativa diariamente y de manera especial en actividades extracurriculares organizadas por la institución.

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En el caso de detectar o sorprender al estudiante informar de manera inmediata al tutor/a, inspección, Departamento de Consejería Estudiantil, vicerrectorado, rectorado. Las mismas que se encargaran de informar a la DINAPEN y a los representantes del estudiante.

Usar órgano regular para informar y tomar acciones en el caso de estudiantes que ingresen a la institución con síntomas de haber ingerido alcohol o sustancias psicotrópicas

Institucionalización de la educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo e infecciones de transmisión sexual en la adolescencia.

Continuar con actividades de prevención del embarazo e infecciones de transmisión sexual en la adolescencia en coordinación con entidades del sector de la salud.

Coordinar con instituciones pertinentes charlas de prevención de embarazos prematuros y enfermedades de transmisión sexual.

Organizar talleres sobre sexualidad.

Generar espacios de reflexión y diálogo con la comunidad educativa para orientar y hablar abiertamente de la sexualidad y métodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados.

ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE


Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros.

Implementar actividades de reciclaje, manejo de residuos y reforestación.

Realizar proyectos y campañas de reciclaje, ahorro de energía, manejo de residuos y reforestación en concordancia con otras instituciones interesadas.

Promover el proyecto de reciclaje y reforestación en lugares públicos aledaños a la institución

ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y

BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la institución

Concienciar sobre el cuidado de los bienes de la institución.

Determinar responsabilidades y velar por la reparación y reposición de los daños ocasionados.

Informar de manera inmediata la anomalía o la falta de los materiales o recursos que maneja cada persona o departamento a su autoridad inmediata superior.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Establecer un manual de normas generales de cuidado y utilización de equipos y recursos institucionales.

Coordinar con la comisión pertinente para la elaboración del manual.

Socializar el manual y velar por el cumplimiento de las normas establecidas. Establecer responsabilidades.

Acciones del cuidado y uso de las instalaciones físicas.

Mantener el adecentamiento permanente de las instalaciones.

Comprometer a todos los actores de la Comunidad Educativa en el buen mantenimiento de las instalaciones, infraestructura y enseres.

Sujetarse a los procedimientos establecidos para el manejo, mantenimiento y cuidado de instalaciones y recursos institucionales.

Contar con un registro de todos los bienes de la institución.

Solicitar a las autoridades la elaboración de un inventario de todos los recursos de la

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institución y las condiciones en las que se encuentran los mismos.

ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA


Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Enfatizar constantemente en todos los espacios normas de comportamiento adecuadas y positivas.

Realizar campañas de valores y fortalecer el diálogo como mecanismo principal para resolver conflictos de forma pacífica.

Socializar normas generales y práctica de valores en momentos cívicos, carteleras, aulas.

Mantener como ejes transversales para afianzar la práctica de valores.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; haciendo énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución.

Garantizar que todo conflicto se resuelva mediante el diálogo y la mediación.

Establecer convenios, compromisos y mediación en todos los conflictos.

Velar por el cumplimiento de los compromisos.

Reflexionar permanentemente en el aula sobre las causas y consecuencias de la violencia.

Escuchar la defensa y los argumentos de todos los involucrados en cualquier conflicto.

Llegar a la toma de conciencia del perdón y disculpas en caso de tener responsabilidades.

ÁMBITO LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL


Participación de todos los estudiantes dentro de la institución.

Práctica de valores. Enfatizar permanentemente en valores como la responsabilidad, puntualidad, prudencia, honestidad, entre otros.

Cumplimiento de principios democráticos.

Participar activamente en todos los actos que fortalezcan la democracia dentro y fuera de la Institución.

Fomentar la participación deportiva entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

Desarrollar y participar permanentemente en actividades deportivas y recreativas.

Mecanismos que garanticen la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados por la institución.

Incentivar la participación de los actores de la Comunidad Educativa en todos los eventos, elevando el desarrollo de la personalidad y mejorando la autoestima.

Fortalecer la socialización y convivencia.

Respetar el criterio y la personalidad de cada individuo y desarrollar el pensamiento propositivo en todos los espacios.

Acciones para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes.

Fomentar valores institucionales y fortalecer la identidad.

Desarrollar actividades que permitan fortalecer la identidad.

Colaborar con la comunidad.

Establecer compromisos con otras entidades e instituciones de la parroquia para el mejoramiento institucional.

ÁMBITO RESPETO A LA DIVERSIDAD


Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de

Identificar e informar sobre casos con necesidades educativas especiales.

Solicitar capacitación a las autoridades pertinentes para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Elaboración procedimientos para

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los actores de la Comunidad Educativa.

diagnosticar, apoyar, e insertar a estudiantes de inclusión.

Determinar responsabilidades del cumplimiento del proceso.

Habilitar la infraestructura física adecuada para discapacidades y realizar el mantenimiento de la infraestructura física. (laboratorios, áreas deportivas, baterías sanitarias, aulas, otros)

Coordinar con las autoridades la facilitación del acceso y la movilización de personas con discapacidad.

Realizar campañas y mingas de ornamentación y cuidado del ambiente escolar.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Conocer, analizar y aplicar la normativa vigente en lo relacionado al comportamiento, a la diversidad e inclusión contemplado en los acuerdos y compromisos (Código de Convivencia) Normas legales (LOEI, RLOEI) Código de la niñez y adolescencia.

Coordinar con las autoridades pertinentes capacitación sobre normativa legal.

Difundir el Código de Convivencia en talleres en cada uno de los grupos de la comunidad educativa.

b) De Madres, Padres y/o Representantes Legales.

Las Madres, Padres y/o Representantes Legales de la Unidad Educativa De las Fuerzas

Armadas “Comandante César Endara Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación en

las mesas de trabajo para la Construcción del Código de Convivencia Institucional, hemos

llegado a establecer los siguientes acuerdos y nos comprometemos a:




Inculcar hábitos de aseo diario. Controlar diariamente el aseo personal de nuestros hijos. Formar hábitos de aseo, alimentación, sueño.


Controlar en coordinación con las autoridades competentes la venta de alimentos no permitidos.

Vigilar el cumplimiento de las normas establecidas para el expendio de alimentos en el bar. Exigir que todos los alimentos que se expendan en el bar tengan fecha de expiación, y registro sanitario. Enviar alimentos en recipientes adecuados.


Hacernos responsables de nuestros hijos/as inmediatamente después que salen de la institución.

Acudir a las citaciones a atención a padres, charlas o inducciones de prevención de uso de sustancias psicoactivas.

Acudir, informarse y apoyar con las brigadas de apoyo y seguridad de padres de familia en los alrededores de la institución, para detectar peligros potenciales, o personas

Precautelar la integridad de nuestros hijos inmediatamente después que salen del Liceo Naval.

Proveerles de transporte o recursos económicos para que se trasladen a sus casas de manera segura.

Tomar acciones determinantes en el caso de que mi hijo/a se vea inmiscuido/a con personas de dudosa reputación.

Controlar el tiempo libre de nuestros hijos/as. Controlar las horas de llegada a sus hogares, uso del tiempo libre, amistades, redes sociales y pertenencias

Asistir a las charlas, conferencias y

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indeseables.

Conocer los procedimientos establecidos por la institución para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas.

actividades programadas para prevenir uso de sustancias no permitidas.

Plantear sugerencias sobre las sustancias psicoactivas a las autoridades de manera respetuosa y por escrito.

Estar pendientes de las actividades de nuestros representados/as.

Participar activamente con los turnos de las brigadas de vigilancia preventiva de padres de familia para evitar situaciones fortuitas en los alrededores de la institución.

En el caso de detectar personas sospechosas u observar situaciones de comercialización o consumo internamente o en los ingresos de la institución informar inmediatamente a las autoridades institucionales.

Leer el Código de Convivencia para informarnos y cumplir los procedimientos a seguir en el caso de detección de infracción flagrante de tenencia, consumo o distribución de sustancias psicotrópicas, alcohólicas o tabaco dentro de la institución.

Responder de manera respetuosa con las autoridades, personal docente, administrativo y de apoyo, civil o militar, si amerita el caso de que mi hijo/a esté involucrados en situaciones mencionadas.


Participar en las charlas y conferencias sobre la educación sexual, embarazos no deseados, infecciones de trasmisión sexual, entre otros; organizadas por la institución.

Diálogo permanente y abierto con nuestros hijos adolescentes sobre sexualidad. Diálogo, comprensión y seguridad para generar reflexión y conclusiones positivas. Solicitar apoyo psicológico en caso de ser necesario.




Colaborar con las campañas de reciclaje, reforestación, entre otras, organizadas por la institución.

Apoyar al cuidado del medio ambiente. Conversar con nuestros hijos sobre el respeto al medio ambiente. Motivar a nuestros hijos en el ahorro de energía, agua, y mantenimiento de los espacios verdes de la institución. Participar en las campañas (mingas) de adecentamiento de la institución

ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la Institución.

-Colaborar en el mantenimiento de los recursos materiales de la institución.

Inculcar sobre el cuidado y la responsabilidad de cuidar bienes sociales dentro y fuera de la institución. Informar a las autoridades en caso de observar falta a los procedimientos.


Respetar las normas del manual de uso de los equipos e implementos.

Inculcar sobre el cuidado y las responsabilidades que tienen nuestros hijos en el uso de los equipos e implementos. Reparar o reponer los daños causados por nuestros hijos en los equipos e implementos de los diferentes departamentos de la

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institución.

ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.


Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

Acuerdos y procedimientos regulatorios en los diferentes espacios de la institución educativa

Nos comprometemos a sujetarnos a los procedimientos que regulan las diferentes acciones, situaciones de la institución. Motivar a nuestros hijos a cumplir con los procedimientos para una sana convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa. Dialogar y aconsejar a nuestros hijos de mantener y mejorar los ambientes de la institución con su comportamiento, respeto a las autoridades, docentes, compañeros, personal de apoyo y otros


Fomentar el diálogo entre docentes, padres de familia y estudiantes.

Apelar al diálogo y la reflexión como principal mecanismo de resolución de conflictos. Dar cumplimiento a los compromisos efectuados con las autoridades de la institución. Fomentar la disciplina y el buen comportamiento en los hogares. Colaborar con la vigilancia por parte de los padres de familia en sitios estratégicos mediante brigadas de seguridad.

ÁMBITO LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

ESTUDIANTIL



Participación activa. Involucrar a nuestros hijos en todas las actividades realizadas por la institución educativa en beneficio de su formación integral.

Acciones para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes. Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.

Actividades deportivas. Motivar a nuestros hijos a realizar deportes y actividad física. Apoyar todas las actividades deportivas realizadas por la institución e incentivar la participación de nuestros hijos.

Derechos y obligaciones. Respetar los derechos y obligaciones de todos los actores de la Comunidad Educativa. Colaborar con las autoridades para mejorar la infraestructura física que facilite la movilización de personas con discapacidad. Respetar el órgano regular en caso de tener sugerencias o, reclamos.

Mejoramiento de la convivencia. Participar en charlas sobre inclusión educativa. Conversar con nuestros hijos y enseñarles a respetar las diferencias individuales de los miembros de la comunidad educativa. Mantener una buena comunicación con nuestros hijos, para identificar y contrarrestar el bullying, tanto si lo sufre o lo ejerce.

Participación cívica. Motivar permanentemente a nuestros hijos a participar en eventos cívicos. Incentivar la participación de nuestros hijos en la elaboración y participación de las conferencias alusivas a fechas cívicas,

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momentos cívicos. Respetar y motivar a respetar a nuestros hijos los símbolos patrios e institucionales.




Respeto, consideración y colaboración con todos los actores de la Comunidad Educativa.

Nosotros como madres, padres y/o representantes legales, motivaremos a nuestros hijos dar cumplimiento a lo determinado por el Código de Convivencia, así como lo establecido por las leyes, reglamentos y normas correspondientes a la LOEI y otros cuerpos legales. Respetar a las autoridades y docentes, y reclamar con calma o de manera escrita.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión.

Sensibilización sobre la inclusión.

Colaborar en la construcción de una convivencia armónica entre todos los actores de la Comunidad Educativa. Inculcar sobre valores de respeto a la diversidad. Dar ejemplo de consideración y uso adecuado del lenguaje hacia los demás.

No adaptación a las normas de la unidad Educativa

Situación de conducta de sus representados que determina su deseo de pertenecer o no al liceo Naval

En caso de que nuestro representado tuviera más de 100 deméritos al término del año escolar, nos comprometemos a cambiarlo a otra unidad educativa debido a que comprendemos que no se adapta a las normas de la institución y no le gusta el Liceo Naval.

ÁMBITO BECAS ESTUDIANTILES


Otorgamiento y mantenimiento de becas.

Cumplimiento de las Normas para recibir y mantener beca de acuerdo a la normativa vigente.

Verificar que su representado/a cumpla con los requisitos para recibir la beca y mantenerla de acuerdo a los lineamientos especificados por la DIEDMIL y la normativa interna del liceo Naval para el otorgamiento de becas.

c) De los y las Estudiantes.

Las y los Estudiantes de la Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas “Comandante. César

Endara Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación en las mesas de trabajo para la

Construcción del Código de Convivencia Institucional, y su respectiva actualización, hemos





Cuidar de mi aseo personal e imagen frente a la Comunidad Educativa.

Participar en campañas sociales de concientización una por quimestre con temas de aseo Cuidado, limpieza y uso adecuado del uniforme (de acuerdo a lo establecido en el reglamento, evitando el uso de accesorios o prendas no contempladas, alteraciones en cuanto a modelos y o tallas). Uso del corte de cabello reglamentario (corte cadete para varones y cabello recogido para mujeres mediante el uso de malla y moños). Aseo personal diario. Evitar el uso de accesorios o alteraciones a la buena

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presentación (piercing, uñas largas, uñas pintadas, pulseras, aretes, bisutería, joyas, cortes de cabello, tintes extraños o exagerados, pintura labial) dentro del espacio escolar.


Nutrición y alimentación saludable.

Consumir alimentos variados y saludables. Exigir que los alimentos del bar cumplan las normas de asepsia y preparación. Consumir los alimentos en lugares adecuados para ello.


Acudir a las charlas, debates, que garanticen la información, educación y prevención del peligro del uso de estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para nuestra salud y nuestro desarrollo organizadas por el Liceo Naval.

Liderar desde el Gobierno Estudiantil en acciones preventivas que apoyen la prevención de consumo de sustancias psicoactivas.

Apoyar a los departamentos de Consejería Estudiantil y de Inspección en el caso de que compañeros/as estudiantes presumiblemente estén usando o abusando de sustancias psicotrópicas.

Conversar con nuestros padres de familia o representantes para motivarlos a involucrarse en la prevención de uso o abuso de sustancias adictivas.

Cumplir con los procedimientos y órgano regular en el caso de descubrir compañeros/as que consuman sustancias psicotrópicas dentro de la institución o se encuentre en situación de distribución.

Informarnos, concientizar y reflexionar sobre el cuidado de nuestros propios cuerpos y el peligro de ingerir sustancias psicotrópicas adictivas.

Tomar en cuenta sobre el carácter adictivo de las sustancias psicotrópicas y alcohólicas.

Analizar sobre los videos vivenciales de las consecuencias del consumo de sustancias prohibidas por la ley.

Motivar a nuestros compañeros a evitar el consumo de las mismas.

Participar activamente apoyando a docentes y autoridades para influir positivamente en compañeros estudiantes que estén en situación de vulnerabilidad.

Organizar actividades de jóvenes para jóvenes, enfocando la prevención y la información de las consecuencias en nuestros propios cuerpos, en nuestra familia y en nuestro futuro.

Hacer uso del horario extracurricular, o en la planchada para hablar a los compañeros estudiantes de la prevención.

En el caso de detección de consumo flagrante de sustancias no permitidas, informar inmediatamente a las autoridades e manera discreta.

Coordinar con organizaciones especializadas que promuevan la prevención del uso y abuso de sustancias.

Socializar con nuestros compañeros estudiantes sobre la prohibición: que en todos los espacios de la Unidad Educativa Naval, el ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad.

Informar, difundir, dar a conocer a nuestros padres y compañeros/as estudiantes sobre los procedimientos de prevención que contempla en Código de Convivencia, en el caso violentar estos acuerdos y compromisos sujetarse al artículo 330 de la Constitución que dice: “en relación al régimen disciplinario de las y los estudiantes, establece que entre las faltas graves se encuentra el consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales dentro de la institución educativa; y entre las faltas muy graves comercializar dentro de la institución educativa, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales”

En el caso de detectar o sorprender a un compañero/a consumiendo o distribuyendo sustancias sospechosas, informar de manera inmediata a un docente, inspección, departamento de consejería estudiantil, vicerrectorado, rectorado, sin poner en evidencia el nombre o identidad del informante para salvaguardar su integridad.

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Valorar y respetar mi sexualidad.

Asistir a Talleres y seguimiento por parte del departamento de consejería estudiantil con temas de enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos. . Asistir a Charlas de concientización cada quimestre : Valorar y respetar mi cuerpo.




Cuidado de recursos con campañas de concientización sobre el uso de las tres R (reducir, reciclar, reusar).

Implementar basureros para realizar el reciclaje, por intermedio del Gobierno Estudiantil. Realizar una campañas de reciclaje de botellas plásticas Reciclar durante las horas de clase el papel rechazado por la comunidad educativa.



Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la institución.

Concienciar a estudiantes sobre el buen uso de los implementos y equipos en aulas, talleres, corredores, laboratorios y baterías sanitarias.

Dar uso adecuado a todos los materiales y equipos de la institución de acuerdo a las normas establecidas. Reparar y reponer daños ocasionados en aulas, bienes-muebles, talleres, laboratorios, bebederos, dispensadores y baterías sanitarias.

ÁMBITO

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Respeto hacia los bienes ajenos.

Participar activamente en dos mingas al año para el aseo de todos los bienes que rodea la institución.

Controlar el ingreso de objetos ajenos a la labor académica.

Asumir el compromiso para evitar el ingreso y utilización de aparatos electrónicos y digitales (modulares, teléfonos celulares, audífonos, MP3, MP4, Tablet) que puedan interrumpir las horas clase. En el caso de ser necesario su uso debe estar autorizado y bajo la responsabilidad del docente que utilizará dicho aparato. No usaremos aparatos con parlantes que interrumpan la labor académica de los otros.

Respetar los implementos de seguridad en los talleres y laboratorios de la Institución

Elaborar carteles sobre el correcto uso y respeto de materiales.

Cuidaremos los bienes de la institución de los talleres, laboratorios, y diferentes ambientes institucionales.

En caso de rotura accidental u intencionada, repondremos los bienes institucionales.

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Determinar espacios de mayor concurrencia de la Unidad Educativa con temas sobre el uso adecuado del lenguaje y la participación cívica.

Participar en Minutos cívicos con temas sobre empleo adecuado de vocabulario. Evitar el exceso de confianza entre estudiantes que generen situaciones inadecuadas a la disciplina y respeto a las personas. (besos o abrazos excesivos) Participar en Charlas del departamento de consejería estudiantil, sobre la diferencia entre respeto y confianza. Fomentar el civismo durante los minutos cívicos y durante las horas de distintas materias. Respetar los símbolos Patrios. Cantar el Himno Nacional y demás himnos con respeto, civismo y alegría. Asistir con puntualidad a los eventos cívicos programados.

Respeto de espacios para ingerir alimentos.

No consumir alimentos en las aulas y áreas administrativas. No comprar en el bar durante las horas de clase o espacios de tiempo no autorizados.


Resolución pacífica de conflictos.

Cumplir compromisos y convenios mediados en caso de conflicto, siguiendo los procedimientos que el departamento de orientación tiene establecido. Evitar y repudiar la violencia en todas sus manifestaciones. Informar con prontitud en el caso de detectar situaciones conflictivas evitando ser parte de ellas. Informar a nuestros padres de manera veraz y objetiva de los acontecimientos. Solicitar a mis padres o representantes me apoyen y acudan a solucionar los conflictos, firmando un acta de compromiso de actuar equilibradamente y solucionar en paz los conflictos.




Integración de estudiantes sin limitación alguna en la participación de las actividades que se realicen en el colegio.

Participar activamente e incluir a estudiantes sin distinción con un 100% en los programas internos y externos de:

Chocolate quiteño Navidad Olimpiadas deportivas Día del niño Día de la familia Día de Maestro


Integración de docentes, estudiantes y representantes o Padres de Familia en fechas especiales.

Participar activa y permanente en un 100% en eventos programados por fechas especiales con la práctica permanente de los valores de solidaridad, compañerismo, respeto entre toda la comunidad educativa. Juramento de la bandera Proclamación de abanderados, brigadieres y comandantes de cursos Minutos cívicos Ferias de emprendimiento. Bandas de paz. Minutos cívicos. Elaboración de los periódicos murales.

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Actividades recreativas donde intervengan los miembros de la unidad.

Involucrarnos y colaborar con la institución para los eventos científicos y culturales sin distinción económica social o cultural.

Participar activamente en los campeonatos deportivos organizados por la institución.


Desarrollo integral. Participar activa y voluntariamente de los clubes de distintas ciencias y participar en los mismos. Participar en actividades culturales, deportivas, científicas y sociales dentro y fuera de la institución. Representar dignamente a nuestra institución, demostrando disciplina, amor a la institución y buen comportamiento.



Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.

Charlas y talleres sobre el respeto y convivencia dentro de una Entidad Educativa.

Asistir a una charlas de: Equidad de género. Respeto a las diferencias individuales. Prevención de Bulling acoso escolar.


Respetar los derechos y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa.

Cumplir con el protocolo establecido para el respeto a toda forma de diversidad. Apoyar y guiar a estudiantes nuevos y con mayor prolijidad a estudiantes con discapacidad. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa, sea cual fuere su raza, etnia, color, religión. Apoyar en la adaptación de compañeros nuevos.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión,

Campañas sociales sobre diversidad cultural.

Participar activamente en campañas sobre diversidad cultural. Participación activa en la semana de la interculturalidad. Eliminar toda actitud que demuestre racismo, discriminación, desprecio o abuso a las diferentes personas que conforman la comunidad liceísta. Saludar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa, sean o no de su sección. Fomentar la cultura del dialogo respetuoso en el caso de reclamo o inconformidad.

Adaptación a las normas de la Unidad Educativa

Situación de conducta que determina su deseo de pertenecer o no al liceo Naval

Me comprometo a cumplir con todo lo establecido en el reglamento de disciplina y mantener mis deméritos bajo 100 hasta el término del año escolar; y, de no ser así me comprometo a solicitar a mis padres el cambio de unidad educativa ya que no me adapto a las normas de la institución y no me gusta el Liceo Naval.



Otorgamiento y mantenimiento de becas.

Cumplimiento de las Normas para recibir y mantener beca de acuerdo a la normativa vigente.

Cumplir los requisitos para recibir la beca y mantenerla de acuerdo a los lineamientos especificados por la DIEDMIL y la normativa interna del liceo Naval para el otorgamiento de becas.

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d) De las Autoridades

Los y las Autoridades de la Unidad Educativa De las Fuerzas Armadas “Comandante César

Endara Peñaherrera”, de acuerdo a nuestra participación en las mesas de trabajo para la

Construcción del Código de Convivencia Institucional y su respectiva actualización, hemos


ÁMBITO

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD



Concienciar sobre las prácticas de higiene personal a toda la comunidad educativa

Garantizar y promover con los docentes la Concientización en los estudiantes sobre las prácticas de higiene personal.


Concienciar a los actores de la comunidad educativa sobre la alimentación adecuada que benefician la salud así como el control sanitario.

Coordinar con instituciones especializadas para realizar campañas y charlas de nutrición saludable


Salvaguardar la integridad física, psicológica, intelectual de salud de toda la comunidad educativa

Conocer y aplicar los procedimientos establecidos por la ley para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas.

Precautelar la salud integral de toda la comunidad liceísta.

Participar activamente en las campañas de prevención.

Exigir se cumpla el órgano regular en el caso de ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad. Pero en el caso de emergencia actuar de manera inmediata informando y solicitando apoyo a la policía judicial, DINAPEN, u órgano legal pertinente

Tomar acciones determinantes estipuladas en la ley, en el caso de que estudiantes que se vean inmiscuidos con personas de dudosa reputación, o en delito flagrante de consumo y distribución de sustancias no permitidas.

Realizar evaluación, veeduría y seguimiento de los procedimientos establecidos en la institución en el caso de detección de infracción flagrante de tenencia, consumo o distribución de sustancias psicotrópicas, alcohólicas o tabaco dentro de la institución.

Aplicar el artículo 29 de la ley de sustancias estupefacientes y psicotrópicas “establece que si quien hubiere sido encontrado bajo el influjo de sustancias sujetas a control fuere un menor de edad, será puesto a órdenes del juez de la Niñez y Adolescencia de la respectiva jurisdicción”

Comunicar inmediatamente a los padres de

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familia o representantes legales antes de entregar a la unidad o agente policial.

Solicitar los informes pormenorizados y pertinentes de todas las instancias institucionales incluyendo evidencias materiales y testigos con nombres y apellidos, como respaldo de lo actuado.

Entregar a la autoridad competente en presencia de los padres y con testigos de que el estudiante está sin muestra o señales de maltrato físico.

Por cualquier circunstancia si el estudiante se encontrara con signos de maltrato, el fiscal dispondrá su traslado a un establecimiento de salud y abrirá la investigación para determinar la causa y tipo de las lesiones y sus responsables.


Fomentar una conciencia de prevención del embarazo y enfermedades de transmisión sexual en adolescentes de la institución.

Enfocar la participación estudiantil en el campo de Educación para la Sexualidad. Establecer contacto con profesionales e instituciones especializadas en el campo de educación para la sexualidad con el fin de dictar charlas preventivas a los estudiantes e integrantes de la comunidad.




Generar plan de manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación, entre otros

Supervisar el cumplimiento de los proyectos y campañas de reciclaje, ahorro de energía, manejo de residuos y reforestación en concordancia con otras instituciones interesadas.

ÁMBITO RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS

MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA


Prácticas permanentes sobre el cuidado y recursos materiales de la institución.

Controlar el cuidado que deben mantener los miembros de la comunidad educativa hacia los bienes inmuebles de la Institución

Supervisar el uso correcto de las instalaciones y recursos didácticos de la institución.


Realizar un manual de normas generales de cuidado y utilización de equipos y recursos institucionales

Disponer y Supervisar la elaboración del manual de normas generales de cuidado y utilización de equipos y recursos institucionales

Acciones del cuidado y uso de las instalaciones físicas.

Establecer un plan de mantenimiento para el adecentamiento de las instalaciones

Hacer cumplir el plan de mantenimiento para el adecentamiento de las instalaciones Comprometer a todos los actores de la Comunidad Educativa en el buen mantenimiento de las instalaciones, infraestructura y enseres.

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ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA

COMUNIDAD EDUCATIVA


Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, piscina, entre otros.

Respeto como personas y como profesionales a todos los miembros de la Comunidad Educativa

Promover permanentemente en el respeto y consideración que debe existir entre todos los miembros de la comunidad educativa.


Actuar conforme a la normativa vigente dentro de la LOEI y su reglamento, el Código de Convivencia y demás Reglamentos legales.

Socializar todas las normativas legales vigentes. Aplicar y cumplir con los procedimientos de del reglamento a la LOEI

Gestionar, promover y controlar el cumplimiento de las normas de convivencia y de la disciplina del plantel.

Promover una cultura de paz y de solución de conflictos para construir una comunidad educativa justa y o violenta.




Programar eventos académicos deportivos y sociales en la institución

Incentivar a los docentes, estudiantes, personal administrativo y de apoyo en la participación de todos los eventos que se programen en los ámbitos académicos, científicos, culturales, deportivos y sociales en la institución sin distinción de género.


Garantizar la participación de todos los estudiantes en todos los ámbitos contemplados en la institución

Incentivar la participación de todos los estudiantes en todos los ámbitos contemplados en la institución respetando el género, criterio y personalidad de cada individuo


Fortalecer la actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes

Desarrollar actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes que permitan fortalecer la identidad institucional. Establecer y aprobar el cronograma de cumplimiento de las diferentes actividades.



Acciones que la institución considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.

Garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.

Evitar el racismo, la discriminación y la exclusión a miembros de la comunidad educativa. Mediar en situaciones que se presentes y en caso de rebasar el presente código aplicar la ley.


Respetar la normativa vigente en lo relacionado al comportamiento, a la diversidad e inclusión contemplado en los acuerdos y compromisos (Código de Convivencia) Normas legales (LOEI, ROLEO) Código de la niñez y adolescencia.

Motivar al cumplimiento de acuerdos y compromisos en las diferentes dimensiones, de no contemplar en este código hacer cumplir la normativa vigente en lo relacionado al comportamiento, a la diversidad e inclusión contemplado en los acuerdos y compromisos (Código de Convivencia) Normas legales (LOEI, RLOEI) Código de la niñez y adolescencia.

Adaptación a las normas de la Situación de conducta que Nos comprometemos a cumplir con todo lo

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Unidad Educativa determina el compromiso con los cadetes que desean pertenecer o no al liceo Naval.

establecido en el reglamento de disciplina en relación al otorgamiento de méritos a los cadetes que tengan entre 100 y 130 deméritos y que deseen permanecer en la unidad educativa.



Otorgamiento de becas. Cumplimiento de las normas para otorgar becas de acuerdo a la normativa vigente.

Garantizar el otorgamiento de becas de acuerdo a los lineamientos especificados por la DIEDMIL y la normativa interna del Liceo Naval.

e) Del Personal Administrativo y de Apoyo.

El Personal Administrativo y de Apoyo de la Unidad Educativa Cmte. César Endara

Peñaherrera, en el que estamos incluidos secretarias, contadoras/os, peluqueros,

choferes, auxiliares de limpieza, carpinteros, de acuerdo a nuestra participación en las

mesas de trabajo para la Construcción del Código de Convivencia Institucional, hemos


ÁMBITO RESPETO ENTRE Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE SALUD


*Prácticas permanentes para el hábito de higiene personal.

Aseo personal, presentación e imagen frente a la Comunidad Educativa.

Cuidar de nuestro aseo personal, presentación e imagen frente a la Comunidad Educativa y a los visitantes. Cuidar el ambiente escolar, mantenerlo, restaurarlo y habilitarlo para el uso de la comunidad educativa.


Nutrición y alimentación saludable. Motivar a los estudiantes a que se alimenten adecuadamente y coloquen los desperdicios en su lugar.

Actividades implementadas por la institución para prevenir el uso de alcohol, tabacos y drogas.

Aceptar información de prevención. Informar a los docentes y autoridades de irregularidades que podamos observar en los estudiantes, si existiera uso inadecuado de alcohol y sustancias no permitidas.


Conocer los procedimientos establecidos por la institución para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas. Cumplir con el órgano regular de los procedimientos establecidos por la ley para la prevención, uso y/o abuso de sustancias psicotrópicas y alcohólicas.

Participar activamente en las campañas de prevención. Difundir sobre los procedimientos de prevención que contempla en Código de Convivencia. Seguir el órgano regular en el caso de conocer sobre el ingreso, tenencia, consumo, publicidad, incentivo, distribución o comercialización de tabaco, alcohol, sustancias estupefacientes y psicotrópicas, sea cual fuere su cantidad, a la institución Comunicar inmediatamente a los tutores, inspección, departamento de consejería estudiantil, vicerrector, rector y padres de familia o representantes legales antes de entregar a la unidad o agente policial.

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* Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros

Mantener la limpieza, aseo y ornato de las diferentes instalaciones e ambientes de la institución.

Recolectar y clasificar los diferentes tipos de desechos que genere la institución, manteniendo las respectivas normas y precauciones de higiene. Mantener, restaurar, ornamentar, reforestar la institución educativa.



*Práctica permanente sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios de la institución.

Utilización racional de todos los bienes, infraestructura, herramientas e insumos de la institución.

Inventariar, cuidar y dar el debido mantenimiento a las instalaciones y recursos de la institución. Practicar y cumplir procedimientos de manejo y uso de recursos de la institución, al servicio de toda la comunidad educativa

ÁMBITO RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA


*Normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios.

Laborar en un ambiente de cordialidad dentro de un marco de respeto y convivencia hacia los demás

Practicar el saludo y normas específicas del buen vivir con todos los integrantes de la comunidad Atender con cordialidad, eficiencia, eficacia, calidad y calidez a todas las personas que necesiten de nuestro servicio y contingente. Respetar y ser paciente con todos los miembros de la comunidad educativa y visitantes. Atender a todos los actores con prestancia y respeto extendiendo la información adecuada y a su tiempo.

ÁMBITO

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL



Apoyar en la organización, por parte de las autoridades, para que los estudiantes se integren sin limitación alguna en la participación de las actividades que se realicen en el colegio.

Participar en todas las actividades sociales, culturales y deportivas a nivel interno y externo, apoyando en la consecución de dichas actividades. Permitir la inclusión de todos los estudiantes sin distinción.


Integración de docentes, estudiantes personal administrativo, personal de servicio y representantes o Padres de Familia en fechas especiales.

Participar activa y permanente para la integración de toda la comunidad educativa.

Actividades recreativas donde intervengan los miembros de la unidad.

Involucrarnos y colaborar con la institución para los eventos científicos recreativos y culturales.


Desarrollo integral. Participar en reuniones y sesiones para desarrollar nuestras habilidades y complementar nuestra formación. Conocer y analizar el código de convivencia de manera conjunta

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Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa

Evitar el racismo, la discriminación y la exclusión a miembros de la comunidad educativa.

Mantener un trato amable y cordial de igualdad y equidad entre compañeros y miembros de la comunidad educativa. Evitar y denunciar todo tipo de discriminación, exclusión, bullying, estupro o abuso.

Según el Acuerdo 0434-12, mediante el cual se pretende asegurar el cumplimiento de las

garantías y derechos en el campo educativo, cuyo objetivo es la aplicación de los principios

democráticos, la promoción de una cultura de paz y connivencia social sin violencia en base

a la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos en todos los niveles y

estamentos Institucionales.

Por lo tanto es necesario generar una dinámica institucional pacífica y armónica en la que

se respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de una cultura de

paz, a través del conjunto de procedimientos y acciones formativas, es importante que se

consideren la siguiente clasificación de las faltas disciplinarias:

Según el artículo 222 del Reglamento a la Ley de Educación Intercultural tipifica los

gradientes de las faltas en:

LETRA CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN

A MUY SATISFACTORIO

Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.

B SATISFACTORIO Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.

C POCO SATISFACTORIO Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

D MEJORABLE Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

E INSATISFACTORIO No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social.

6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

3.

ARMADA DEL ECUADOR




31

6.1 INDICADORES DE EVALUACIÓN DE COMPORTAMIENTO EN LA UNIDAD

EDUCATIVA NAVAL “COMANDANTE CÉSAR ENDARA PEÑAHERRERA”

El procedimiento para la evaluación del comportamiento estudiantil se detalla en el anexo

“3”, y se considerarán los siguientes ámbitos:

A: FALTAS LEVES: Son aquellas que se refieren a infracciones menores a las normas las

Unidades Educativas, y serán calificadas de uno a cinco deméritos.

1) Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Unidad Educativa

2) Decoro personal y compostura militar.

3) Cumplimiento con las normas de convivencia

4) Cuidado del patrimonio institucional

5) Puntualidad, asistencia y aseo personal

1) Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Unidad Educativa, son

consideradas como faltas leves, que tienen como consecuencia deméritos, las

siguientes:

FALTA

a) Ingresar al aula y oficinas sin la debida autorización.

b) Desconocer las normas elementales de cortesía (saludo, reclamos indebidos)

c) Emplear expresiones, ademanes o gestos impropios, dentro y fuera del plantel.

d) Comportarse indebidamente en clases, recreos, transporte o actividades extracurriculares.

e) Usar vocabulario soez, discriminatorio, o abusivo, contra cualquier persona.

f) Inobservar las normas sociales de respeto en lugares públicos o en comisión.

g) Faltar el respeto a compañeros/as, docentes, autoridades, personal militar, personal administrativo, de apoyo, o padres de familia

2) Decoro personal y compostura militar: Son consideradas faltas leves en este

ámbito las siguientes:

FALTA

a) Irrespetar los símbolos patrios

b) Solicitar permisos indebidos

c) Moverse irrespetuosamente, levantar las manos sin permiso, comer, masticar chicle y/o reírse durante las formaciones o ceremonias

d) Falta de insignias en el uniforme

e) Corte de cabello antirreglamentario (Corte Cadete)

f) Pasar mala revista de uniformes

g) Inobservar sus obligaciones y cargos asignados (Brigadier de guardia, Comandante de curso, semanero, cargos colaterales)

ARMADA DEL ECUADOR




32

h) Alterar el uniforme (usar camisa por fuera, pantalón dentro de la bota, chompa civil, sin boina, etc.

3) Cumplimiento con las normas de convivencia: Son consideradas faltas leves en

éste ámbito las siguientes inobservancias:

FALTA

a) Ingerir alimentos en horas de clase y en lugares no autorizados.

b) Practicar deportes en horas y lugares prohibidos (aulas, laboratorios, piscinas)

c) Portar equipos electrónicos restringidos, que no cumplan propósitos pedagógicos.

d) Salir de los salones de clase sin autorización o en ausencia del profesor.

e) Dormir en el aula o en cualquier sitio de la Unidad Educativa.

f) Descuidar útiles escolares dentro del aula o en los lugares donde se encuentre realizando actividades deportivas o entrenamientos

g) Formar algazara dentro del aula, música, fiestas sin autorización.

h) Ingresar a las oficinas sin la debida autorización.

i) Inobservar las prescripciones médicas del Liceo Naval

j) Usar manillas, pulsera, joyas, collares, vinchas, que cambien la presentación del uniforme.

k) Usar maquillaje exagerado y sin autorización dentro de la institución.

l) Sustraer objetos, aparatos electrónicos, dinero que no loe pertenecen, tomar en cuenta que las cámaras evidencias cualquier anormalidad.

4) Cuidado del patrimonio institucional. son consideradas faltas leves las siguientes:

FALTA

a) Colocar los desperdicios en lugares no permitidos

b) Descuidar equipos, o dañarlos premeditadamente, pupitres y demás bienes de la Institución. (deben restituir el bien institucional)

c) Pasar por donde existen desperdicios y no recogerlos

5) Puntualidad, asistencia y aseo personal: Se considera como faltas leves que tiene

como consecuencia deméritos las siguientes inobservancias.

FALTA

a) Incumplir una presentación académica, cultural y/o deportiva.

b) Entrar o salir de un área asignada para una actividad sin autorización.

c) Deambular por el Liceo Naval en horas de clase.

d) Llegar atrasado a formación o a cualquier otra actividad de la institución hasta con 05 minutos.

e) Ingresar al bar en horas no autorizados.

ARMADA DEL ECUADOR




33

f) Presentarse indebidamente afeitado.

g) Faltar a clase, exámenes sin justificación de enfermedad o calamidad doméstica.

h) Acudir con uniforme manchado, o con signos de deterioro.

B. FALTAS GRAVES: Son aquellas que no atentan al prestigio de las Unidades

Educativas, pero sí al desempeño individual y social de el/la estudiante, será calificada

de 6 a 20 deméritos o la suspensión temporal de asistencia a la institución, de acuerdo

a la gravedad de la falta, por un máximo de quince (15) días durante las cuales el

estudiante deberán cumplir con actividades educativas dirigidas por la institución y con

seguimiento de los representantes legales.

Deshonestidad académica: En relación a este aspecto en particular, se sujetará

estrictamente a lo estipulado en el Reglamento a la Ley de Educación Intercultural, al

capítulo VII de la deshonestidad académica y los artículos: 224, 225, 226, y sus

diferentes tipos de clase I, II, III.

1. Intento de copia en exámenes (ser encontrado tratando de copiar, con la vista o

hablando).

2. Alterar o sustraer documentos o exámenes.

3. Copiar en exámenes (al ser encontrado con material didáctico prohibido en la ejecución

de un examen).

4. Cambiar o alterar los resultados académicos para beneficio propio o de

terceros.

Respeto y consideración hacia todos los miembros de la Unidad Educativa

1. Usar términos injuriosos, reírse o mofarse de un superior.

2. Provocar desórdenes en cualquier parte de la Institución.

3. Hacer una exposición, o expresarse en forma mal intencionada de compañeros o

superiores.

4. Tomar arbitrariamente el nombre de un superior para efectuar cualquier acción.

5. Tomarse atribuciones que no le corresponden.

6. Usar frases despectivas o sobrenombres al referirse a otro cadete.

7. Faltar el respeto (Profesores ó Superior).

8. Impedir el normal desarrollo de las clases.

9. Dar a publicidad o hacer escritos contrarios a la disciplina, aspectos militares o contra

autoridades.

10. Cometer actos de manifiesta violencia o indisciplina contra un superior jerárquico.

11. Hacer reclamos colectivos, injustificados e irrespetuosos.

ARMADA DEL ECUADOR




34

12. Lanzar acusaciones falsas que lesionen el prestigio de una persona.

13. Hacer escándalos en lugares públicos o actos realizados por el colegio, poniendo en

mal antecedente el nombre del plantel.

14. Cometer actos inmorales dentro de la institución.

Contra el decoro personal y compostura naval militar;

1. Ordenar sanciones a otro cadete sin tener la autorización del Inspector General y

demás autoridades.

2. Reincidir en el uso de prendas, equipos y accesorios que no correspondan al

uniforme diario de la institución.

3. Vestir de civil dentro de la institución sin autorización, durante la jornada académica.

4. Usar uniformes de la institución sin autorización de las autoridades.

5. Abusar de su jerarquía en el transporte escolar, instalaciones del plantel, o durante el

desarrollo de actividades institucionales.

6. Evadir una formación.

7. Comportarse inadecuadamente en todo lugar y circunstancia, dentro y fuera de la

institución la actitud y presentación correcta que corresponde al uso del uniforme.

8. Permitir el uso de prendas, equipos y/o uniformes a personas extrañas al plantel.

Cumplimiento con las normas de convivencia

1. Portar artículos peligrosos o innecesarios para el aprendizaje y formación personal de

los (as) cadetes.

2. Inobservar las disposiciones emitidas por el docente.

3. Fingir enfermedad o valerse de un pretexto para evadir cumplimiento de

responsabilidades.

4. Cambiarse de transporte escolar sin autorización.

5. Portar objetos que puedan causar daños a segundas personas (navajas, cuchillos,

Gillette, fuegos pirotécnicos, armas peligrosas u otros).

6. Falta de uniformes reglamentarios luego de iniciado el periodo académico, sin

justificación previa.

7. Poseer Literatura de contenido sexual para adultos o de violencia extrema.

8. Abandonar una comisión asignada.

9. Injustificar inasistencia a clases, dentro del plazo de 48 horas posteriores a la misma.

10. Fumar, ingerir alcohol, consumir sustancias no permitidas dentro de la institución.

11. Efectuar juegos de azar dentro de la institución.

12. Pelear en el colegio.

ARMADA DEL ECUADOR




35

13. Efectuar expresiones orales o escritas que insinúen intenciones emocionales hacia otro

cadete del sexo opuesto y/o del mismo sexo.

14. Usar piercings, aretes, tatuajes, etc.

15. Hacer mal uso de las redes sociales ofendiendo la integridad de segundas personas.

16. Mentir, engañar o sorprender en cuestiones graves contra las personas y la

institución.

17. Pelear en la institución, lesionando o maltratando de palabra u obra, a otro cadete,

compañero o de curso inferior, (causando acoso escolar.)

18. Inducir a un cadete a cometer una falta.

19. Encubrir faltas graves cometidas por otros cadetes.

20. Acumular 5 faltas graves en un parcial o quimestre.

21. Presentarse a la institución con manifestaciones de haber ingerido bebidas alcohólicas y

psicotrópicas.

22. Realizar actos que demuestren relación emocional con otro cadete del sexo opuesto y/o

del mismo sexo, compañero, o de curso inferior. (besos, abrazos, caricias).

23. Comercializar o promover dentro de la institución educativa alcohol, tabaco, sustancias

estupefacientes o psicotrópicas ilegales.

Cuidado del patrimonio institucional

1. Destruir las pertenencias de la institución (pupitres, pizarras, bancas, sillas, baños, etc.)

en forma mal intencionado.

2. Escribir frases, o hacer dibujos en paredes, mobiliarios, etc., del plantel.

3. Perder banderines e implementos de la banda de guerra.

4. Forzar la seguridad en bienes, muebles e inmuebles del plantel.

Respeto a la propiedad ajena

1. Tomar objetos sin pedir permiso.

2. Tomar indebidamente dinero u objetos sin permiso del dueño.

Puntualidad, asistencia y aseo personal

1. Faltar a ceremonias, actos cívicos, entrenamientos, comisiones o clases.

2. Ausentarse de clases encontrándose en la institución.

3. Llegar atrasado a formación o a cualquier otra actividad de la institución hasta con 10

minutos.

4. Faltar a pruebas académicas según horario establecido, sin justificación.

5. Teñirse el cabello con colores escandalosos o combinaciones de color.

ARMADA DEL ECUADOR




36

6. Usar uñas pintadas dentro de la institución

7. Ingresar a la piscina sin la debida autorización y supervisión.

8. Abandonar la institución sin autorización.

9. Faltar a clases 2 o más días consecutivos sin justificación

C. FALTAS MUY GRAVES: Son aquellas que comprometen el prestigio de la institución, o

atentan a la educación en valores humanos, que sustenta la disciplina de las Unidades

Educativas Navales, estas faltas deben ser calificadas por el Rector sustentando el proceso

disciplinario y remitiendo el expediente a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para

la aplicación, según la gravedad de la acción que podría ser sancionada con suspensión

temporal o separación definitiva.

6.2 DESCRIPCIÓN DE LAS FALTAS

A más de las establecidas en los Art. 224 y 330 del RLOEI la institución establece el:

PROCEDIMIENTO PARA CALIFICAR LAS FALTAS

El procedimiento para calificar las faltas leves, graves y muy graves será las que están

señaladas en el Art. 331 del RLOEI en sus respectivos numerales y además las siguientes:

FALTAS LEVES

1. Al cometimiento de la falta por primera vez será amonestado verbalmente por la

autoridad que detecta la falta y advertido de las consecuencias que tendría en volver a

cometer la misma falta.

2. De persistir el cometimiento de faltas leves la autoridad que la detecte, reportará a

Inspección General por escrito de manera detallada colocando fecha, nombre del

infractor y los justificativos de la falta cometida con su respectiva firma.

3. La autoridad que reporte la falta deberá informar al estudiante que será sancionado por

su comportamiento inadecuado.

4. Estas faltas serán sancionadas de uno (1) a cinco (5) deméritos.

5. El Inspector General registrará estas sanciones y mantendrá su respectivo archivo físico

y digital.

FALTAS GRAVES

1. El cometimiento de una falta grave la autoridad que detecte, presentará a Inspección

General por escrito de manera detallada colocando fecha, nombre del infractor y los

justificativos de la falta cometida con su respectiva firma.

ARMADA DEL ECUADOR




37

2. La Inspección General en coordinación con el DECE citará e informará al padre de

familia o representante legal del estudiante la falta cometida y la sanción que se hará

acreedor por su comportamiento inadecuado.

3. La sanción impuesta incluirá acciones educativas de carácter formativo relacionadas con

la falta cometida.

4. Estas faltas serán sancionadas de seis (5) a veinte (20) deméritos.

5. Dependiendo de la gravedad de la falta se aplicará la suspensión temporal de asistencia

a la institución hasta un máximo de quince (15) días.

6. El Inspector General registrará estas sanciones y mantendrá su respectivo archivo físico

y digital.

FALTAS MUY GRAVES

1) En el cometimiento de una falta muy grave se activará la comisión de Comportamiento

que estará conformada por: Inspector General, Departamento de Consejería Estudiantil

(DECE), Tutor o guía que actuará como defensor del estudiante (Sera el secretario de

esta

comisión), padre de familia o representante legal, Subinspector, estudiante, docente o

autoridad que detecte la falta.

2) Esta comisión analizará los causales que motivaron el cometimiento de la falta y

presentará un informe detallado en el plazo de 72 horas a la máxima autoridad de la

institución adjuntando el expediente respectivo.

3) La comisión de Comportamiento una vez analizado todos los argumentos podrá

considerar el cambio de la tipificación de la falta como grave y sancionar como

corresponde.

4) Si la falta es ratificada como muy grave pasará a conocimiento de la máxima autoridad.

5) El Consejo Ejecutivo de la institución analizará el expediente y emitirá su criterio a dicho

informe ratificando o rectificando.

6) Si la falta es ratificada, remitirá a la Junta Distrital o Zonal de resolución de conflictos del

Ministerio de Educación y Cultura.

7) El Inspector General registrará estas sanciones y mantendrá su respectivo archivo físico

y digital.

ARMADA DEL ECUADOR




38

6.3 DISTINCIONES HONORÍFICAS

Para dar cumplimiento a la Ley de Educación Intercultural y su Reglamento, se

implementa estrategias para desarrollar el cambio de comportamiento para una sana

convivencia y se elabora el proceso de distinciones honoríficas.

6.3.1 ANTECEDENTES

Según lo que dispone el Reglamento de la LOEI en su Art.178 otras distinciones honorificas;

La unidad Educativa De las Fuerzas Armadas Liceo Naval “COMANDANTE CÉSAR ENDARA

PEÑAHERRERA”; con la finalidad de mantener la identidad institucional y como Unidad

Educativa que se basa en la disciplina de los cadetes como la base sólida de su grandeza

institucional, mantiene un plan de incentivos para el desarrollo adecuado de los cadetes con la

asignación de menciones de honor como Comandantes de curso, brigadieres, imposición de

méritos y cuadros de honor, siendo necesario fortalecer los incentivos y distinciones a la

brigada de cadetes, se requiere efectuar reconocimientos de acciones honorificas por méritos

académicos, aptitud naval militar y deportivos, así como el reconocimiento a los porta

banderines y distintivos honoríficos a los miembros de la Banda de Paz y escoltas.

En el Reglamento Interno, el mismo que es considerado para la selección de Brigadieres y

Comandantes de Curso, en el Titulo Décimo Primero del Reconocimiento Estudiantil, Capítulo

I de las Condecoraciones, se considera en los Artículos 159, 160 y 161 las medallas a los

méritos Académicos, Naval Militar y Deportivo.

6.3.2. PROPÓSITO

Impartir disposiciones a los Diferentes Departamentos para la organización, preparación y

ejecución de la asignación de acciones honorificas y reconocimiento al Mérito Académico,

Merito Aptitud Naval Militar y Mérito Deportivo, así como entregar distintivos a los miembros de

la banda de paz, porta estandartes y porta banderines de las diferentes divisiones desde los

cadetes de segundo año de educación básica hasta los cadetes de tercer año de bachillerato.

6.3.3 DISPOSICIONES GENERALES

Se considera acciones meritorias aquellos hechos que son producto del

cumplimiento cabal de los deberes y obligaciones, del esfuerzo y afán de superación

del cadete, y va más allá del mero cumplimiento de su deber, lo cual conlleva a dejar

en alto su propio nombre y el de la institución.

Para cada una de las distinciones se asignará 30 méritos a cada uno de los cadetes,

para liderar el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana

convivencia social.

ARMADA DEL ECUADOR




39

Para el análisis de cada uno de los méritos se debe considerar a los tres mejores

puntajes en cada uno de los grados.

Los porcentajes y hojas de calificación serán como se indica en el Anexo “2”.

Para optar por cualquiera de los tres méritos deberá el cadete tener una nota de

conducta mínima de A y no haber sido sancionado con faltas graves.

Los distintivos a ser entregados serán medallas, con su respectivo diploma en

ceremonia militar.

Las medallas serán entregadas en ceremonia militar al inicio de periodo académico

de cada jornada.

El uso de distintivos académico, naval militar y deportivo será autorizado para los

uniformes caqui y de parada durante las jornadas académicas.

Para efectos de reconocimientos las acciones meritorias se clasifican en:

1) Mérito Académico.- es el reconocimiento al mejor promedio académico de los/las

cadetes de cada una de los grados/ cursos.

Cada grado corresponde a cada año de educación, es decir desde segundo de

básica hasta tercero de bachillerato, siendo la elección únicamente al mejor cadete

en cada año.

Los responsables de la aprobación y verificación de distinciones y acciones

honorificas serán:

Los Miembros del Consejo Ejecutivo.

Sr. Vicerrector Académico.

Inspección General

Secretaría General de la institución

2) Mérito Aptitud Naval Militar.- es el reconocimiento a la mejor aptitud naval militar

de los cadetes de cada uno de los grados, porte militar y disciplina.

Los responsables de la aprobación y verificación de distinciones y acciones

honorificas serán:

Los Miembros del Consejo Ejecutivo.

Vicerrector administrativo

Inspección General de la institución

3) Mérito Deportivo.- es el reconocimiento al mejor deportista de los cadetes de cada

uno de los grados y en cada una de las disciplinas.

Responsables de la elaboración del informe favorable para la designación de

distinciones y acciones honorificas.

Sres. Inspectores Generales.

Sres. Coordinadores del Área de Educación Física.

ARMADA DEL ECUADOR




40

Sres. Inspectores Generales

Coordinadores de Educación Física.

Otras distinciones honoríficas serán:

Miembros de la Banda de Paz.

Porta Banderines de las diferentes divisiones.

Para la asignación de méritos a los cadetes que obtengan otras distinciones como

miembros de la banda de paz, escoltas y porta banderines de las divisiones se

asignaran 10 méritos a cada cadete.

Para las distinciones de la banda de paz, el responsable será el Sr. Encargado de la

misma.

Los miembros de la banda de paz, escoltas y banderines utilizaran un distintivo en el

uniforme de parada y caqui.

Para la distinción de Banderines de las diferentes divisiones el responsable de la

designación será la Inspección General.

6.3.4 ESPECÍFICAS

1) CONSEJO EJECUTIVO.

a) Se encargará de la asignación de distinciones y acciones honorificas una vez que se

entreguen los informes favorables del vicerrectorado académico, secretaría general e

inspección general.

2) VICERRECTOR ADMINISTRATIVO

Se encargará del cumplimiento de la presente Directiva.

Participara activamente en las acciones pertinentes a la presente directiva.

3) INSPECCIÓN GENERAL

a) Sera el encargado de participar en la ejecución del informe favorable para la

designación de los méritos académico, naval militar y deportivo.

b) Se considerará para cada uno de los méritos una terna en cada una de las secciones.

c) Sera el encargado de remitir el informe de conducta de los cadetes postulantes a cada

uno de los incentivos.

d) Encargado de la organización y ejecución de la ceremonia de imposición de medallas

y entrega de distinciones.

e) Encargado de la elaboración del cuadro de honor al mérito naval militar y deportivo en

coordinación con los coordinadores de educación física.

f) Asignar los méritos correspondientes a cada cadete según la distinción obtenida.

g) Entregar el listado de los cadetes que obtuvieron la distinción naval militar y deportiva

a la secretaria general, para la elaboración de diplomas

ARMADA DEL ECUADOR




41

4) VICERRECTOR ACADÉMICO.

a) Encargado de la elaboración del informe favorable del cadete que obtuvo el mérito

académico de cada una de las secciones.

b) Entregar el listado de los cadetes que obtuvieron la distinción académica a la

secretaria general, para la elaboración de diplomas.

c) Encargado de la elaboración del cuadro de honor al mérito académico.

5) ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

a) Elaborar el informe favorable al mérito deportivo en coordinación con Inspección

General.

b) Mantener el cuadro actualizado de deportista que obtengan medallas tanto en

representación de la institución como fuera de ella, así como las medallas en las

diferentes categorías, intercolegiales, inter-clubes, cantonales, provinciales,

nacionales, sudamericanas, bolivarianos, etc.

c) Encargado de elaborar el cuadro de honor de los mejores deportistas.

6) SECRETARIA GENERAL

a) Elaborar los respectivos diplomas para los cadetes que reciben menciones de honor

académicas, naval militar y deportivas.

b) Encargado de la adquisición y dotación de medallas y cintas en las diferentes clases

para los cadetes.

6.3.5 DESCRIPCIÓN DE LAS MENCIONES HONORÍFICAS DE LOS ESTUDIANTES.

Diploma de Honor.- La institución educativa premiará a los estudiantes que hayan logrado

el más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación

General Básica y Bachillerato.

Mención honorífica al desempeño académico.- Se otorgará cada período escolar a los

estudiantes que han obtenido los tres mayores puntajes por cada curso de Educación

General Básica y Bachillerato.

Compañero solidario constructor del Buen Vivir.- Se concederá a estudiantes,

docentes o administrativos por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y

compañerismo en las acciones y/o servicios prestados, de acuerdo al siguiente

procedimiento1:

1. Realizar una votación en cada uno de los paralelos de tercer año bachillerato.

1 Procedimiento tomado de la resolución del Consejo Ejecutivo establecido con el Memorando No. LICQUI-SEC-2014-012-O;

del 18 de julio de 2014.

ARMADA DEL ECUADOR




42

2. De los candidatos seleccionados, realizar una segunda votación con todos los

cadetes de tercero bachillerato tomando en consideración mínimo 3 y máximo 4

candidatos preseleccionados en el ítem anterior.

3. El puntaje obtenido para ser el “Mejor Compañero” debe ser el 50% mas 1 del total

de la promoción de bachilleres.

Comandante de Curso.- Se concederá a estudiantes que han obtenido los más altos

promedios en rendimiento académico y comportamiento de acuerdo a lo establecido en el

Reglamento Interno de la Institución.

Brigadier Capitán.- Se concederá al estudiante de Tercer Año de Bachillerato que haya

obtenido el más alto promedio en rendimiento académico y comportamiento durante su

permanencia ininterrumpida en el plantel desde Octavo Año de Educación Básica a Tercer

Año de Bachillerato, de acuerdo a lo contemplado en el Reglamento Interno de esta

Unidad Educativa.

Primer Brigadier Teniente.- Se concederá al estudiante de Tercer Año de Bachillerato

que haya obtenido el segundo más alto promedio en rendimiento académico y

comportamiento durante su permanencia ininterrumpida en el plantel desde Octavo Año de

Educación Básica a Tercer Año de Bachillerato de acuerdo a lo contemplado en el

Reglamento Interno de la Institución.

Brigadieres Tenientes y Brigadieres Alférez.- Se concederá a los estudiantes que

obtuvieren altos promedios en rendimiento académico y comportamiento desde Octavo

Año de Educación Básica a Tercer Año de Bachillerato de acuerdo a lo contemplado en el

Reglamento Interno del plantel.

6.3.6 DE LOS DOCENTES:

Excelencia Docente.- Esta distinción se otorgará al docente que se hubiere destacado

excepcionalmente en actividades innovadoras.

Mención Honorífica al desempeño.- Buenas prácticas en el aula realizadas por docentes

en el marco de la práctica de valores y Buen Vivir.

Compañero/a solidario/a constructor del buen vivir: Se concederá al personal docente,

administrativo o de apoyo que promueva o demuestre con ejemplo solidaridad y

compañerismo en las acciones y/o servicios prestados.

ARMADA DEL ECUADOR




43

PROCEDIMIENTO.

Las autoridades consideraran los candidatos a ser reconocidos, verbalmente y por escrito el

excelente cumplimiento y más allá de sus responsabilidades, observando y detallando el

valor agregado que brinde en bien de toda la comunidad educativa.

ESPECÍFICAS.

El vicerrector académico seleccionará a los docentes merecedores de la mención

honorífica basándose en indicadores y criterios del desempeño del docente, y

entregará en un informe al Consejo Ejecutivo, quien afirmará o rechazará la

propuesta.

El vicerrector administrativo (Jefe de personal) seleccionará y designará al personal

administrativo y de apoyo para ser merecedor del reconocimiento, y entregará en un

informe al Consejo Ejecutivo, quien afirmará o rechazará la propuesta.

El reconocimiento se lo realizará de manera verbal y escrita en la planchada de la

institución. (una copia de ellas permanecerá en el expediente en el archivo de talento

humano)

ARMADA DEL ECUADOR




44

COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES DENTRO DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

OBSERVACIONES

DIAGNÓSTICO DE LA CONVIVENCIA

ARMÓNICA INSTITUCIONAL

- Dialogar y recolectar información sobre aspectos que inciden en la convivencia escolar

- Registrar la información en instrumentos técnicos. Basarse en ámbitos y dimensiones

- Elaborar la matriz F.O.D.A. para conocer fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de cada actor de la comunidad educativa (ámbitos y dimensiones)

- Establecer mesas de trabajo por cada actor de la comunidad educativa para determinar prioridades en cada dimensión, lo que se cumplirá en el código de convivencia

- Elaboración de matriz con los propósitos y tareas pendientes

Lic. Mercy Ordóñez Lic. Sandra Castillo Lic. Ángel Santana Lic. Alexandra Jiménez Lic. Jorge Acosta Dra. Zoila Avilés Lic. Cecibel Alvear Mag. Lourdes Moya

SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN DEL

CÓDIGO

- Establecer mesas de trabajo para detallar acuerdos en las seis dimensiones

- Redactar los acuerdos y compromisos en las matrices en términos positivos

- Establecer normas y procedimientos regulatorios acorde a la identidad institucional.

- Redactar el Código de Convivencia Institucional conforme al lineamiento de la guía ministerial

Dra. Mayra Avilés Lic. Jacqueline Montenegro Lic. Guido Parra Lic. Augusta Merino H. Lic. Carmen Quinga Lic. Verónica García Lic. Gisela Delgado Lic. Catalina Delgado Lic. Mauricio Almeida Lic. Yolanda Males

PROMOCIÓN Y

VEEDURÍA DE LA CONVIVENCIA

ARMÓNICA INSTITUCIONAL

- Elegir un coordinador y una secretaria que

llevará las actas de reuniones - Diseñar un Plan de Convivencia armónica

anual, seguimiento y evaluación (matrices) - Elaborar Plan de Comunicación e

implementación institucional del Código de Convivencia.

- Sesionar mensualmente para dar seguimiento a las acciones establecidas en el Código de Convivencia Anual

Lic. María Saltos Lic. Mayra Guitarra Dr. Héctor Pachacama CP.(sp) Sergio Pérez Lic. M. Antonieta Verdezoto Lic. Ayquel Vascones Lic. Jesús Sánchez Lic. Nidia Burgos Dr. Vicente Cabezas Lic. Patricia Contreras

APROBACIÓN Y

RATIFICACIÓN DEL CÓDIGO DE

CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

- Reunión convocada por el Gobierno Escolar para

ratificar o aprobar el Código de Convivencia Institucional

- Elaborar y firmar el acta de aprobación o ratificación del Código de Convivencia

- Elaborar oficio dirigido a la Dirección Distrital con el informe de aprobación del Código de Convivencia

CPCB-AV Jorge Albán TNNV-AV Diego Espinel Lic. Jorge Machado Lic. Norma Almeida Lic. Jesús Sánchez Lic. Nidia Burgos Dr. James Calvache Dr. Luis Castillo Sra. Marcia Camacho

7. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

4.

ARMADA DEL ECUADOR

UNIDAD EDUCATIVA DE LAS FUERZAS ARMADAS LICEO NAVAL “COMANDANTE CESAR ENDARA PEÑAHERRERA”


45

ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLE

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO

Y PROMOCIÓN DE LA SALUD

Incorporar políticas encaminadas al cuidado y promoción de la salud de los miembros de la Comunidad Educativa De las Fuerzas Armadas Liceo Naval “Comandante César Endara Peñaherrera”.

Supervisar la atención del personal en los bares y refrigerios, cumpliendo las normas que el Ministerio de Salud ha dispuesto. Control del aseo y presentación personal de los estudiantes. Incorporar nuevas baterías sanitarias Aseo y mantenimiento de las baterías sanitarias existentes. Dotar de los suministros necesarios para las baterías sanitarias (papel higiénico, jabón, gel antiséptico, otros Listado de Alimentos saludables para una buena nutrición. Talleres sobre consecuencias del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras droga.

Padres, madres y/o representantes sensibilizados 80%.

Charlas. Conferencias. Talleres. Debates. Grupos Motivadores. Comisiones Especiales. Instituciones invitadas: DINAPEN, CONSEP, Ministerio de Salud Pública MINEDUC

RÉGIMEN COSTA Julio 2014 a Marzo 2015 RÉGIMEN SIERRA Noviembre 2014 a Junio 2015

Comisión de promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional DECE. Consejo Ejecutivo Inspección General Departamento Médico Consejo Estudiantil


Implementar un programa para el manejo de desechos y

Elaborar el programa de manejo de desechos Socializar el programa de manejo de desechos

Programación del manejo de desechos Instalación de 20

Charlas. Conferencias. Talleres. Debates.

RÉGIMEN COSTA Julio 2014 a Marzo 2015

Área de Ciencias de la Naturaleza Vicerrectorado. DECE

8. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL

5.

ARMADA DEL ECUADOR



46

RESPETO Y CUIDADO DEL

MEDIO AMBIENTE

protección del medio ambiente en la Unidad Educativa Naval Comandante César Endara Peñaherrera

Incrementar basureros para el reciclaje. Campañas de difusión de los beneficios que trae mantener un reciclaje Adecuado sin botar la basura fuera del lugar. Cuidado y mantenimiento de los espacios verdes del Plantel.

basureros en zonas estratégicas de la Institución. El 80% de estudiantes concientizados para reciclar los desechos.

Periódicos Murales. Papelógrafos. Comisiones Especiales.

RÉGIMEN SIERRA Noviembre 2014 a Junio 2015

Estudiantil. Consejo Estudiantil.


RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS

RECURSOS MATERIALES

Y BIENES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Velar por el buen uso y custodia de los recursos y bienes de la Unidad Educativa.

Inventario actualizado del mobiliario y otros enseres.

Mantenimiento preventivo y reposición del mobiliario.

Proyectores de imagen, Computadora, grabadora, pizarras, infraestructura e mobiliario.

Inicio, durante y termino del año escolar.

Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes Personal administrativo y de apoyo.


RESPETO ENTRE

TODOS LOS ACTORES DE

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Fomentar un trato cordial y amable entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Difusión del Código de Convivencia Creación de una comisión interna de resolución de conflictos.

Código de convivencia conocido Comisión de resolución de conflictos y el manual de procedimientos de la comisión

Encuestas Informativos TICS

Antes, inicio, durante y termino del año escolar.

Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes. Coordinadores de comisiones

ARMADA DEL ECUADOR



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LIBERTAD CON

RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

Desarrollar un espíritu democrático en los estudiantes

Talleres, debates, mesas redondas campañas electorales, otros relacionados con la democracia.

Tribunal Electoral Institucional interno. Consejo de aula. Consejo estudiantil

TICS trípticos papeletas de votación reglamento de elecciones

En el 1er parcial del 1er Quimestre del año escolar

Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes. Personal administrativo y de apoyo.


RESPETO A LA DIVERSIDAD

Crear un espíritu de respeto a la diversidad cultural, económica y social de los miembros de la comunidad educativa.

Charlas sobre el respeto a la diversidad, al inicio de cada año lectivo. Vigilar el cumplimiento del Código de Convivencia en los ámbitos del respeto, la no discriminación y la convivencia armoniosa y pacífica. Fomentar el respeto entre: Autoridades, Profesores, Padres de familia, estudiantes, personal administrativo y de apoyo.

Disminución de casos de agresión, discriminación y bullying entre los miembros de la unidad educativa.

Equipos de audiovisuales Boletines Trípticos Hojas volantes Talleres

Antes, Inicio durante y al termino del año escolar

Autoridades. Personal docente. Padres de familia. Estudiantes. Personal administrativo y de apoyo

ARMADA DEL ECUADOR



48

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?

Cumplimiento de los Acuerdos y Compromisos.

Encuestas a padres de familia. Reuniones periódicas con maestras del Liceo Naval y representantes de los padres de familia.

Comisión de la Promoción y Veeduría de la Convivencia Armónica Institucional.

Las encuestas se realizarán una vez al año. Las reuniones con maestras y con padres de familia se harán cada quimestre.

Socialización y Difusión del Código. Charlas con maestras y padres de familia.

Las charlas para la socialización del Código se realizarán una vez al año.

Actividades del Plan Anual de Convivencia Institucional.

Observar si las actitudes de todos los integrantes de la comunidad educativa mejoran de acuerdo a lo propuesto en el Plan. Revisar si se están cumpliendo los objetivos propuestos dentro del Plan de Convivencia Armónica.

Se realizará la observación dentro de las actividades cotidianas. Los objetivos se evaluarán según el cronograma propuesto en la matriz del Plan de Convivencia Armónica Institucional.

OBJETIVOS ÁMBITOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS ALCANZADAS

INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES Y DIFICULTADES

Fomentar los lazos de acercamiento entre la cultura ecuatoriana e internacional.

Respeto a la Biculturalidad y nacionalidad.

Informes de las comisiones encargadas. Informes de los órganos internacionales BI.

Aplicar los Instrumentos establecidos en la institución.

Cumplimento de los indicadores establecidos en el plan.

Basados en el 100% del cumplimiento de los objetivos del plan.

Incluidos en el Plan Operativo Anual de cada área.

Inasistencia y falta de compromiso de los representantes en las actividades programadas por la institución.

Desarrollar la convivencia de

Respeto a la convivencia

Talleres sobre inclusión social.

Convenios interinstitucionales.

Vivencia armónica de interculturalidad

Cumplimiento de los procedimientos

Cronograma institucional

Presupuestarias.

10. PLAN DE EVALUACIÓN

7.

9. PLAN DE SEGUIMIENTO

6.

ARMADA DEL ECUADOR



49

calidad y calidez, promoviendo la inclusión social.

que fortalece la inclusión social.

dentro de la institución.

establecidos en los programas.

LIQUI. Gestión administrativa.

Potenciar las habilidades sociales de los estudiantes y su valoración de los otros como sujetos.

Respeto y valoración del otro como ser humano y su individualidad

Capacitaciones de formación Y práctica de valores.

Elaboración de proyectos en la práctica de valores con los estudiantes de la institución.

Vivenciar el cambio de actitud en la práctica del respeto mutuo.

Cumplir con el 100% de estudiantes capacitados.

Cronograma académico institucional.

Falta de claridad en la elaboración y aplicación de los proyectos.

Crear espacios de participación para los estudiantes y desarrollar en ellos una actitud crítica, cooparticipativa y constructiva, con la seguridad de que puedan dar su opinión sobre los procesos en los que se encuentra y además aportar con ideas que pueden ayudar a formularlos.

Respeto y crecimiento para todos los actores de la comunidad educativa.

Desarrollo de proyectos, talleres, espacios de opinión reflexiva. Creación de Club de la Democracia, Periodismo, Oratoria y poesía Química, Matemática y Física

Organización de concursos internos de los diferentes clubes. Participación en intercolegiales.

Consolidación de los Clubes

Mantener grupos de cadetes estables en cada uno de los clubes en representación de la institución.

En el transcurso del año lectivo.

Falta de apoyo de los representantes a los estudiantes en los eventos en que participe los clubes. Falta de motivación de los estudiantes para mantenerse en el club. Falta de infraestructura para el desarrollo de las actividades de los clubes.

ARMADA DEL ECUADOR



50

JUSTIFICACIÓN: Ya que se considera de suma importancia la socialización y el conocimiento que todos los actores de la comunidad educativa tengan respecto del Código de Convivencia como norma para lograr vivir de manera sana y armónica.

OBJETIVOS:

Brindar ayuda en la gestión del conocimiento, asegurando que todas las personas dispongan de la información necesaria para lograr hacer ejercicio de los derechos y asegurar el cumplimiento de los deberes bajo el principio de responsabilidad social.

Socializar la construcción del Código de Convivencia a fin de comprender los alcances de los Derechos, Deberes y Responsabilidades de cada uno de los actores educativos.

Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa con la misión y la visión de la institución creando un sentimiento de pertenencia e identidad.

Posibilitar un clima de diálogo y mantener los canales de comunicación abiertos de manera horizontal entre los actores de la comunidad educativa.

OBJETIVO PROCEDIMIENTO ACCIONES PARA LA DIFUSIÓN FECHA RESPONSABLE OBSERVACIONES

I. FASE

Socializar a la comunidad educativa los principios y presupuestos del Código de Convivencia

REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA , ESTUDIANTES Y DOCENTES

Generar mesas de trabajo por cursos y /o talleres de trabajo.

Inicio de Año

Comisión de Difusión

ELABORACIÓN DE TRÍPTICOS con información de los compromisos y acuerdos.

Entrega a Padres de Familia y estudiantes de manera periódica

Diciembre del 2014

INFORMACIÓN A LA PAGINA Subir información del Código de Actualización

11. PLAN DE COMUNICACIÓN

ARMADA DEL ECUADOR



51

WEB Convivencia a la Pagina Web de la Institución.

e inicio desde julio

CASA ABIERTA Exposiciones por estudiantes y por cursos

Marzo

ACTIVIDADES EN CLASE Aplicar test directamente en la Web para seguimiento de la lectura

Semanal

OBJETIVO PROCEDIMIENTO ACCIONES PARA LA DIFUSIÓN FECHA RESPONSABLE OBSERVACIONES

II. FASE

Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa obre los compromisos y acuerdos del Código de Convivencia y la relación con la LOEI y su Reglamento

CONFORMACIÓN DE CÍRCULOS DE ESTUDIO CON LOS DOCENTES

Aplicación de casos prácticos para proponer soluciones en relación a los diferentes ámbitos.

Semanal

USO ALTERNATIVO DE LAS REDES SOCIALES

Facebook, twitter, Skype, etc. Publicar los principios generales del Código de convivencia

Diaria

ACTIVIDADES EN CLASE Lecturas diarias para fortalecerlos valores de respeto, solidaridad, perdón, gratitud como normas de convivencia entre los miembros de la comunidad educativa.

Cada lunes

FERIA DEL BUEN VIVIR Exposición de los trabajos de los estudiantes en alguna de las plazas: Sangolquí y /o Conocoto

Diciembre

ARMADA DEL ECUADOR




52

ANEXO “1”

MATRIZ DE ÁMBITOS Y DIMENSIONES

ÁMBITOS DIMENSIONES

RESPETO Y

RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y

PROMOCIÓN DE LA SALUD

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal y correcta presentación.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de los actores de la comunidad educativa.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y/o drogas.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las infecciones de Transmisión Sexual (ITS) y SIDA.

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos, ahorro de energía, ornamentación, reforestación entre otros.

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS

RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.


Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

RESPETO ENTRE

TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver los conflictos entre los actores de la comunidad educativa.

En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa, a fin de erradicarlas.

LIBERTAD CON

RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes.

RESPETO A LA DIVERSIDAD

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.


Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

12. ANEXOS

8.

ARMADA DEL ECUADOR




53

ANEXO “2” HOJA DE CALIFICACIÓN PARA DISTINCIONES HONOR

No NOMBRE DEL CADETE 8 9 10 1RO. 2DO 3RO PROM. PUNTAJE 8 9 10 1RO 2DO 3RO PROM PUNTAJE IG1 IG2 SIG1 SIG2 PROM PUNTAJE IG1 IG2 SIG1 SIG2 PROM PUNTAJE

1 ESTUDIANTE 1 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00

2 ESTUDIANTE 2 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00

3 ESTUDIANTE 3 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 2.00 10.00 10.00 10.00 10.00 10.00 3.00 10.00

OBSERVACIONES

MATRIZ PARA SELECCIÓN AL MERITO NAVAL MILITAR

IDENTIDAD INSTITUCIONAL (20%) CONDUCTA (30%) PORTE MILITAR (20%) DON DE MANDO Y LIDERAZGO (30%)

TOTAL

INSPECTOR GENERAL MATUTINA

TNNV-AV DIEGO ESPINEL GARZÓN CPCB-SP BOLIVAR PEREZ

INSPECTOR GENERAL VESPERTINA

PARAMETROS DE CALIFICACIÓN

No NOMBRE DEL CADETE 8 9 10 1RO. 2DO 3RO PROM PUNTAJE 8 9 10 1RO 2DO 3RO PROM PUNTAJE 1 PROM PUNTAJE 1 PROM PUNTAJE 1 PROM PUNTAJE

1 ESTUDIANTE 1 10 10 10 10 10 10 10.000 6.00 10 10 10 10 10 10 10.000 1.50 10 10 0.5 10 10 1 10 10 1 10.00

2 ESTUDIANTE 2 10 10 10 10 10 10 10.000 6.00 10 10 10 10 10 10 10.000 1.50 10 10 0.5 10 10 1 10 10 1 10.00

3 ESTUDIANTE 3 10 10 10 10 10 10 10.000 6.00 10 10 10 10 10 10 10.000 1.50 10 10 0.5 10 10 1 10 10 1 10.00

OBSERVACIONES

MATRIZ PARA SELECCIÓN AL MERITO DEPORTIVO

PARAMETROS DE CALIFICACIONCULTURA FISICA (60%) CONDUCTA (15%) MEDALLAS SUD (5%) SELECCIONADO LICEO (10%) MEDALLAS INTER (10%)

TOTAL

TNNV-AV DIEGO ESPINEL GARZÓN CPCB-SP BOLIVAR PEREZ

INSPECTOR GENERAL MATUTINA INSPECTOR GENERAL VESPERTINA

ARMADA DEL ECUADOR




54

ANEXO “3”

PROCEDIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ESTUDIANTIL

La Unidades Educativas Navales son establecimientos de educación creadas y

regentados por la Armada del Ecuador, en las cuales el buen comportamiento es la

base sólida de su grandeza institucional. Las normas y tradiciones navales, implican un

desarrollo holístico del estudiante y fundamentan la disciplina como un factor

componente de la Mística Naval característica del cadete naval liceísta, por tal motivo,

el siguiente procedimiento de evaluación del comportamiento estudiantil está basado en

la Ley Orgánica de Educación Intercultural, en el Reglamento General A La Ley

Orgánica de Educación Intercultural, y en el propio código de convivencia.

De conformidad al artículo 222 del RLOEI que textualmente indica:” la evaluación del

comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo

formativo motivacional y está a cargo del docente del aula o del docente tutor.”, las

unidades educativas Navales (UEN) asumen este marco legal a través de los

Directivos, Docentes, Padres de Familia y estudiante y delegan a Inspección General

para que registre las acciones comportamentales que transgredan el convivir diario de la

institución así como reconocer las acciones meritorias de los estudiantes.

Para la evaluación del comportamiento del estudiante se debe calificar cualitativamente

de acuerdo a las disposiciones emitidas en el reglamento en mención, de existir una

falta muy grave se debe cumplir con el debido proceso de acuerdo al Reglamento

General a la Ley Orgánica de Educación, y la calificación cuantitativa la asumimos

considerando la naturaleza de nuestras Unidades Educativas Navales con la finalidad

de realizar designaciones honorificas internas. Este Procedimiento recopila un conjunto

de principios y normas, las mismas que constituyen un valioso apoyo en la conducción y

comportamiento durante los actos individuales y colectivos de los estudiantes durante

su permanencia en el Liceo Naval

APLICABILIDAD DEL PROCEDIMIENTO: El procedimiento para evaluar y calificar el

comportamiento se regirá conforme se detalla a continuación:

1. Los docentes de aula deben comunicar al docente tutor o guía las presuntas faltas

cometidas por los estudiantes, en un parte con formato prestablecido.

ARMADA DEL ECUADOR




55

2. El docente tutor del grado o curso y el Inspector realizarán las reuniones con los

representantes del estudiante para comunicar las faltas leves y graves cometidos

por el mismo, y la sanción que deberán cumplir.

3. Se registrará diariamente el comportamiento de los estudiantes dentro del aula de

clases por parte de los docentes de clases y el tutor o guía; fuera de clases es el

inspector que es el responsable del control de los estudiantes mediante los

respectivos formatos existentes.

4. El departamento de Inspección General receptará los reportes de los docentes e

inspectores de bloque, registrará y archivará en el sistema informático

correspondiente a cada estudiante.

5. Inspección General categorizará las faltas de acuerdo a su gravedad como: leves,

graves y muy graves según Art (331) del ROLEO.

6. Inspección General deberá coordinar con el DECE para emprender acciones

tendientes a prevenir y superar los comportamientos indeseables de los

estudiantes.

7. Los padres de familia serán informados oportunamente sobre el comportamiento

de su representado.

8. La calificación del comportamiento se realizará de la siguiente manera: La

calificación del tutor o guía que será basada en todos los reportes que se

produzcan en el aula y en las formaciones generales; y, la calificación puesta por

la inspección general en base de todos los sucesos que son fuera del aula de

parte del estudiante. Este valor será dividido para 2 y será el valor cuantitativo que

obtendrá el estudiante. Al término de cada parcial el docente tutor validará la nota

cuantitativa y cualitativa del comportamiento proporcionada por Inspección

General en base a la siguiente tabla:

Valor cualitativo

Descripción Valor

cuantitativo

A Muy

satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social

09.00– 10.00

B Satisfactorio Cumple con los compromisos establecidos para

la sana convivencia social 08.00 – 08.99

C Poco

satisfactorio

Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana

convivencia social 07.00 – 07.99

D Mejorable Falla reiterativamente en el cumplimiento de los

compromisos establecidos para la sana convivencia social

06.00-06.99

E Insatisfactorio No cumple con los compromisos establecidos

para la sana convivencia social 00.00-05.99

ARMADA DEL ECUADOR




56

CLASIFICACIÓN Y TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS:

Para efectos de juzgamiento las faltas se clasifican en:

LEVES

GRAVES

Valoración cuantitativa del comportamiento del estudiante:

DEMÉRITOS VALORACIÓN

5 0.5

10 1

15 1.5

20 2

25 2.5

30 3

35 3.5

40 4

CONCEPTUALIZACIÓN DE ACCIONES MERITORIAS

Se considera acciones meritorias aquellos hechos que son producto del cumplimiento

de los deberes y obligaciones, del esfuerzo y afán de superación del cadete, lo cual

conlleva a dejar en alto su propio nombre y el de la institución.

CLASIFICACIÓN DE LAS ACCIONES MERITORIAS

A) Primera Clase (20 MÉRITOS)

1. Haber sido designado Abanderado de la Unidad Educativa Liceo Naval.

2. Ser designado Brigadier Capitán.

3. Haber obtenido el mérito deportivo y cultural

4. Haber obtenido logros significativos en el orden académico y deportivo a nivel

internacional y nacional.

5. Haber obtenido el mejor promedio académico del año lectivo anterior.

B) Segunda Clase (10 MÉRITOS)

1. Ser designado portaestandarte y escoltas del plantel.

2. Ser designado Brigadier teniente.

3. Haber obtenido logros significativos en el orden académico y deportivo a nivel

provincial y local.

C) Tercera Clase (5 MÉRITOS)

1. Ser designado Brigadier Alférez.

2. Ser designado Comandante de curso.

ARMADA DEL ECUADOR




57

3. Demostrar honradez en sus actos.

4. Demostrar en todo momento buen porte militar y don de mando.

5. Demostrar amor y compromiso con el colegio (participación destacada en eventos

académicos y deportivos a nivel interno)

6. Colaborar en eventos o actos que intervenga el colegio.

7. Demostrar iniciativa, creatividad y pensamiento crítico-reflexivo.

Los méritos (puntos) se sumarán a los promedios de conducta, considerando que cada

5 méritos equivalen a medio punto (0.5) adicional.

ARMADA DEL ECUADOR




58

ANEXO “4”

FOTOGRAFÍAS TALLER DE CONSTRUCCIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CÓDIGO

DE CONVIVENCIA

ARMADA DEL ECUADOR




59

CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2014-2015 - Liceo Naval Quitoliceonaval-quito.net/regimen/CODIGO DE...

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