CEAACES - UTPL

LA NUEVA FASE DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR

VI CONGRESO CREAD ANDES

VI ENCUENTRO VIRTUAL EDUCA ECUADOR

GABRIEL GALARZA LÓPEZ

1 DE JUNIO DE 2018

PARTICULARMENTE: OBJETIVOS 4 y 10

CALIDADInclusión /Equidad

CENTENARIO REFORMA DE CÓRDOBA

• AUTONOMÍA

• DEMOCRACIA/COGOBIERNO

• EDUCACIÓN CIENTÍFICA/ANTIDOGMÁTICA

• EXTENSIÓN Y NECESIDADES DEL CONTEXTO

• RELACIÓN COMUNIDADES DOCENTE-ESTUDIANTES

• DOCENCIA LIBRE

• INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA

REFORMA

REFORMA DE LA LOES

ACTUALIZACIÓN DE LOS

INSTRUMENTOS CON LAS IES

PRINCIPIO de la CALIDAD

• BUSQUEDA CONTINUA, AUTOREFLEXIVA DEL MEJORAMIENTO,

ASEGURAMIENTO Y CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE LA CULTURA

DE LA CALIDAD EDUCATIVA SUPERIOR, PARTICIPATIVA.

La cultura proviene de la capacidad de transformación de la naturaleza humana

La cultura

de la calidad

se la construye

CULTURA ORGANIZACIONAL:Conjunto de supuestos, creencias basicas, valores que influyen y condicionan en el comportamiento de los miembros de una comunidad institucional.

corresponden a hábitos

los principios son compartidos y las personasactúan de un modo particular

pueden ser de niveles: preconciente, conciente yvisible

LA COMUNIDAD TIENDE A NATURALIZARLOS

CALIDAD ORIENTADA POR:

PERTINENCIA – CONTEXTO - INCLUSIÓN /

EQUIDAD

- DIVERSIDAD – AUTONOMÍA RESPONSABLE

INTEGRALIDAD – DEMOCRACIA

PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

OBRAS – PERCEPTOS

DIÁLOGO DE SABERES – VALORES CIUDADANOS

(ETHOS)

AUTO-REFLEXIÓN

DIALOGO PARTICIPATIVO DE TODOS LOS ESTAMENTOS DE LAS

IES

Y EL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, BASADO EN EL

EQULIBRIO DE:

DOCENCIA – INVESTIGACIÓN (PERTINENTE)– VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

DOCENCIA: Relación Profesor-Estudiante-Institución

CO

MP

ETEN

CIA

S P

RO

FESO

R

CAMPO DE CONOCIMIENTO

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

CIUDADANÍA

EL PROFESOR, entre otras actividades puede:

EJERCER LA CÁTEDRA/ DIRIGIR PROYECTOS Y ACCIONES DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

SER TUTOR y/o MENTOR

SER AUTORIDAD/GESTIÓN

DISEÑAR, DIRIGIR, INVESTIGACIONES E INNOVACIONES RELEVANTES PARA LA DOCENCIA

FUNDAMENTALMENTE

PARES EVALUADORES

NACIONALE

S

EXTRANJEROS

IES PÚBLICAS

OBLIGATORIEDAD – COMISIÓN DE

SERVICIOS

IES PARTICULARES

CONTRIBUCIÓN

CAPACITACIÓNY DIÁLOGO SOBRE:

METODOLOGÍA CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

DE EVALUACIÓN - HERRAMIENTAS

CONTEXTO:

• IDENTIDAD

• DIVERSIDAD

• INTEGRALIDAD

CALIDAD - subsunción

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

AUTOEVALUACIÓN

CON FINES DE ACREDITACIÓN

SIN FINES DE ACREDITACIÓN

PLAN DE MEJORAMIENTO

ACOMPAÑAMIENTO

EVALUACIÓN EXTERNA

CARRERAS PROGRAMAS

INSTITUCIONES

CULTURA ORGANIZACIÓN

El sistema de formación

CONTEXTO + PRINCIPIO INTEGRALIDAD+ INCLUSIÓN/EQUIDAD

INSUMOS (Entorno Ap)

PROCESO (Innovación pedagógica)

PRODUCTO (Exámen de carrera/habi-litación)

D+I (Innov. social)+VS

ACCESOPERMANENCIA

MOVILIDADEGRESO

RETROALIMENTACIÓNINFORMACIÓN

REVISIÓN DE PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD, ENTRADA, PROCESO,

SALIDA, RETROINFORMACIÓN CONTEXTO

Entorno aprendizaje

PROCESO FORMACIÓN

???

ENEC, EHAB

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA/DIDÁCTICA Y DE EVALUACIÓN

ESTUDIANTIL:MODELOS EDUCATIVO/PEDAGÓGICO/DIDÁCTICO

• MÉTODOS

• MODALIDADES

APRENDIZAJE ENSEÑANZA

• Enfoques

• Métodos e instrumentos

DIDÁCTICA SUPERIOR • Concepciones

• Estrategias e instrumentos de evaluación

EVALUACIÓN ESTUDIANTIL

Interacción /interactividad son componentes importantes del aprendizaje

tip

os

Estudiante-interfaz

Estudiante-contenidos

Tutores-estudiantes

Estudiante-estudiante

La triangulación

evaluación

cuantitativa

cualitativa

MOVILIDAD Y ACREDITACIÓN

INTERNACIONAL

CUMBRES DE JEFES DE GOBIERNO Y ESTADO

SECRETARÍA GENERAL IBEROAMERICANA

XXV CUMBRE CARTAGENA DE INDIAS (2016)

REGISTRO IES

CARRERAS

PROGRAMAS

(ACREDITADOS)

ASEGURAMIENTO MOVILIDAD

(Buenas Prácticas)DE: ESTUDIANTES – GRADUADOS- PROFESORES – PERSONAL ADMINISTRATIVO

SUPLEMENTO

DE

TÍTULO

SISTEMA DE

INFORMACIÓN

El diálogo constituye nuestro camino