CEIP Ciudad de Badajoz

7/23/2019 CEIP Ciudad de Badajoz

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CEIP Ciudad de Badajoz Propuesta de infantil

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PROPUESTA PEDAGGICA DE EDUCACIN INFANTIL

NDICE

1. UNIDADES DE PROGRAMACIN INTEGRADORAS PARA CADA CURSO.

1.1. PROGRAMACIN DIDCTIVA 3 AOS.

1.2. PROGRAMACIN DIDCTICA 4 AOS.

1.3. PROGRAMACIN DIDCTICA 5 AOS.

2. MEDIDAS DE ATENCIN INDIVIDUALIZADA Y DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

3. PLANIFICACIN EDUCATIVA DE LOS ESPACIOS

4. ORGANIZACIN DEL TIEMPO

5. CRITERIOS PARA LA SELECCIN Y USO DE LOS RECURSOS MATERIALES

6. ACTUACIONES PREVISTAS PARA LA COLABORACIN PERMANENTE CON LAS

FAMILIAS

7. PAUTAS PARA LA COORDINACIN DE LOS DISTINTOS PROFESIONALES QUE

INTERVIENEN EN EL CENTRO.

8. ATENCIN EDUCATIVA PARA LOS ALUMNOS QUE NO RECIBEN ENSEANZAS

DE RELIGIN

9. MEDIDAS PARA EVALUAR LA PRCTICA DOCENTE.

10. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS QUE PERMITAN RECOGER LOS DATOS

DE LA OBSERVACIN DIRECTA Y SISTEMTICA QUE CONSTITUYE LA

TCNICA PRINCIPAL DEL PROCESO DE EVALUACIN

11. PRINCIPIOS METODOLGICOS Y LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN

DIDCTICA.


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PROPUESTA PEDAGGICA DE EDUCACIN INFANTIL

1. UNIDADES DE PROGRAMACIN PARA CADA CURSO.

1.1. PROGRAMACIN DIDCTICA 3 AOS

rea 1: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Identificar y valorar la imagen corporal global.Conocer las partes de la cara.

Identificar las caractersticas fsicas propias y de los compaeros.Discriminar y conocer algunas partes del cuerpoDesarrollar las posibilidades sensoriales.Ejercitar las destrezas manuales.Explorar las percepciones de los sentidos.Desarrollar la observacin y la atencin visual.Conocer y valorar la existencia de diferencias y semejanzas entre los seres humanos enrazn del sexo y la edad, sin discriminacin.Identificar y expresar necesidades, emociones y sentimientos, y respetar los de losdems.Expresar preferencias, gustos y emociones.Valorar sus producciones y las de los dems.Adquirir autonoma e iniciativa en situaciones cotidianas.Resolver tareas sencillas aceptando las propias frustraciones.Adquirir hbitos y actitudes de ayuda y colaboracin.Respetar las normas de convivencia en el aula.Participar en los juegos y actividades grupales cumpliendo las normas que los rigen.Progresar en la adquisicin de hbitos de compartir, recoger y cuidar el entorno y losespacios comunes.Comenzar a cuidar de s mismo y de sus pertenencias.Desarrollar actitudes de superacin de conflictos en su vida cotidiana.

Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con la higiene, eldescanso y la alimentacin.Reconocer objetos y comportamientos peligrosos en el hogar.Adquirir conductas correctas en lugares pblicos y medios de transporte.Iniciarse en la orientacin en el espacio tomndose a s mismo como punto de referencia.

Contenidos

El cuerpo y la propia imagen

El cuerpo humano. Identificacin de la imagen corporal. Identificacin y localizacinde las principales partes de la cara.


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Exploracin del propio cuerpo e identificacin del esquema corporal. Discriminacinde las principales partes del cuerpo, cabeza, tronco y extremidades.Inters por mejorar el conocimiento del propio cuerpo.Percepcin de semejanzas y diferencias entre las personas. Aceptacin de la propiaidentidad y de la de los dems.

Los sentidos: Asociacin de las partes del cuerpo con los sentidos correspondientes.Exploracin del entorno a travs de los propios sentidos.Desarrollo de la observacin y la atencin visual para identificar objetos iguales.Identificacin de semejanzas y diferencias.Reconocer algunos cambios fsicos ligados al paso del tiempo.Valoracin de uno mismo y de las propias posibilidades.Identificacin de las necesidades y cuidados del cuerpo.Manifestacin y control de las necesidades bsicas del cuerpo.Identificacin y respeto de sentimientos propios y ajenos: alegra y tristeza.Apreciacin de una alimentacin equilibrada.

Exploracin de alimentos a travs del gusto. Aceptacin de la conveniencia de probaralimentos desconocidos.Iniciativa para llevar a cabo autnomamente hbitos relacionados con la alimentacin.

Apreciacin de una alimentacin equilibrada.

Juego y movimiento

Coordinacin de los movimientos corporales.Adaptacin del tono y la postura a las caractersticas del objeto, del otro, de la acciny de la situacin.Nociones bsicas de orientacin en el espacio y tiempo con relacin a s mismo.

Ejercitacin de destrezas manuales mediante juegos diversos.Participacin activa en los juegos y actividades grupales.Disposicin en los hbitos de colaboracin y ayuda. Respeto por el turno de palabra ylas intervenciones de los compaeros.Aceptacin de las normas de comportamiento en los juegos.Iniciativa en las tareas y en los juegos.Desarrollo de las destrezas motoras y las habilidades manipulativas a travs de losjuegos.Iniciacin a la representacin teatral.Satisfaccin por el creciente dominio corporal.

Ejercitacin de las destrezas manuales mediante juegos diversos.

Act iv id ad y la vida cot idiana

Adquisicin de hbitos autnomos en situaciones cotidianas.Desarrollo de la capacidad de observacin y atencin en la realizacin de actividades.Identificacin de comportamientos adecuados en lugares pblicos y medios detransporte.Aceptacin y cumplimiento de las normas de convivencia en el aula.Valoracin y gusto por el trabajo bien hecho por uno mismo y respeto del de los

dems.Cuidado y orden en sus pertenencias personales.


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Cuidado personal y la salud

Valoracin de la importancia del descanso y la higiene para la salud.Gusto por un aspecto personal cuidado.Prctica de hbitos saludables relacionados con la higiene, alimentacin, ejercicio y

descanso.Iniciativa para llevar a cabo autnomamente hbitos diarios.Valoracin de la importancia de tomar medidas preventivas y curativas ante lasenfermedades.Adquisicin del hbito de compartir, cuidar y recoger los juguetes.Reconocimiento de algunos elementos necesarios para el cuidado de la salud en elverano.Valoracin de los hbitos que favorecen la salud.Utilizacin adecuada de espacios alimentos y objetos.Peticin y aceptacin de ayuda en situaciones que la requieren.

Valoracin de la actitud de ayuda de otras personas.Colaboracin en el mantenimiento de limpieza y orden en el entorno prximo.

Criterios de evaluacin del rea 1

Identifica las partes de la cara: ojos, nariz, boca y orejas.Discrimina las principales partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.Identifica y reconoce las caractersticas propias y las de los compaeros.Diferencia informaciones proporcionadas por los sentidos.Progresa en la coordinacin y control visomanual.Progresa en la observacin y la atencin visual.Expresa autnomamente sus propias necesidades fsicas, sus deseos y sentimientos,pidiendo ayuda cuando la necesita.Respeta los sentimientos y emociones de los dems.Valora de forma positiva a s mismo y a los dems, aceptacin progresivamente laspropias frustraciones.Manifiesta autonoma e iniciativa en situaciones cotidianas.Establece vnculos fluidos y equilibrados de relacin con los dems.Conoce y respeta las normas de comportamiento en espacios comunes.Participa activamente en las actividades y juegos de grupo e individuales.Acta siguiendo las normas de comportamiento adecuadas en cada caso.

Se inicia en el desarrollo de actitudes de superacin de conflictos en su vida cotidiana.Progresa en la adquisicin de hbitos bsicos de salud, higiene, vestido, nutricin yprevencin de accidentes.Conoce algunos objetos y comportamientos peligrosos en los espacios conocidos.

rea 2: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Objetivos.

Observar y reconocer los cambios en el medio natural relacionados con las estaciones.Experimentar algunas posibilidades de manipulacin de los alimentos.


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Descubrir las aportaciones de algunos animales a los seres humanos.Respetar y cuidar las plantas y el medio que las rodea.Identificar el vestuario adecuado a cada estacin.Identificar las partes principales de una planta.Reconocer las necesidades bsicas de las plantas.

Identificar algunas herramientas relacionadas con el cuidado de las plantas.Identificar los cambios del tiempo atmosfrico.Identificar las caractersticas bsicas de algunos alimentos.Identificar algunos animales.Respetar y cuidar a los animales.Conocer las caractersticas y necesidades bsicas de algunos animales.Identificar algunos alimentos de origen vegetal y animal y su procedencia.Identificar algunos elementos de la naturaleza.Tomar conciencia de la necesidad de cuidar el medio ambiente.Identificar los espacios, objetos y materiales del centro escolar y del aula

Fomentar hbitos de orden y limpieza en el entorno escolar.Conocer las dependencias y objetos de una casa.Conocer algunos elementos exteriores de la casa.Conocer los elementos del mobiliario urbano.Identificar espacios, objetos y comercios de la calle.Identificar algunos medios de transporte.Conocer diferentes lugares para ir de vacaciones.Discriminar distintas actividades que se desarrollan durante las vacaciones.Discriminar espacios, objetos y actividades para el tiempo libre.Generar interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos identificativos.

Reconocer a los miembros de la clase.Reconocer a los miembros de la propia familia.Identificar algunos oficios y los profesionales que los desempean.Relacionar objetos con los profesionales correspondientes.Participar en actividades grupales.Relacionarse con los dems de forma cada vez ms equilibrada y satisfactoria.Aprender a convivir y a respetar a las personas procedentes de otros pases y grupossociales.Desarrollar habilidades para afrontar situaciones de conflicto.Resolver problemas de la vida cotidiana.

Conocer algunas manifestaciones navideas del entorno.Reconocer tradiciones culturales de la propia comunidad: el carnaval, San Isidro, da dellibro...Conocer juegos individuales y colectivos de tradicin popular.Conocer y aceptar las normas de funcionamiento escolar.Respetar las normas bsicas de seguridad vial.Conocer normas de comportamiento en lugares de ocio.Iniciarse en las habilidades matemticas.Adquirir la nocin de unidad.Identificar y trazar los nmeros 1, 2 y 3.Asociar los nmeros 1, 2 y 3 a las cantidades correspondientes.Realizar la serie numrica del 1 al 3.Percibir las diferencias largo/corto.


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Conocer y utilizar los tamaos grande y pequeo.Discriminar las medidas alto/bajo.Explorar las caractersticas de los objetos: duro/blando.Conocer y utilizar los cuantificadores pocos/muchos.Establecer relaciones lgicas entre los objetos.

Iniciarse en la estimacin y medida del tiempo de forma bsica.Ordenar secuencias temporales.Discriminar las posiciones dentro/fuera y abierto/cerrado.Identificar y trazar el crculo, el cuadrado y el tringulo.Conocer el ciclo del agua y distintos fenmenos del medio natural (viento, lluvia.)Disfrutar al realizar actividades relacionadas con el huerto (siembra, recogida,regado..)Recoger de forma selectiva distintos tipos de residuos.

Contenidos.

Medio fsico : element os , relacio nes y medida.

Observacin y descubrimiento de los cambios en el entorno provocado por el paso de lasestaciones.Identificacin del vestuario apropiado segn la estacin.Clasificacin de objetos en funcin de su utilidad.Inters por explorar objetos y conocer sus cualidades.Actitud de respeto y cuidado hacia los objetos propios y ajenos.Reconocimiento de objetos iguales en funcin de sus atributos.Clasificacin de objetos en funcin de sus caractersticas: color, forma, tamao,duro/blando.Cumplimentacin de tablas siguiendo criterios de color y forma.Actitud positiva para compartir juguetes y objetos de su entorno prximo.Esfuerzo en la realizacin de actividades con contenido matemtico.Valoracin de la utilidad del lenguaje matemtico en situaciones de la vida cotidiana.Los primeros nmeros cardinales: 1, 2 y 3.Utilizacin del conteo como estrategia de estimacin.Identificacin y trazo de los nmeros 1, 2 y 3.Asociacin con las cantidades correspondientes.Realizacin de la serie numrica del 1 al 3.

Valoracin de la importancia de los nmeros en la vida cotidiana.Inters por contar objetos cuantificables.Utilizacin de un cdigo nmero-color.Discriminacin de cantidades: pocos/muchos.Relacin de elementos con caractersticas iguales.Inters por explorar objetos, contarlos y compararlos.Realizacin de series lgicas.Diferenciacin de los conceptos: grande/pequeo, dentro/fuera y abierto/cerrado.Discriminacin de medidas: alto/bajo.Diferenciacin largo/corto.

Exploracin e identificacin de situaciones en las que es necesario medir.Instrumentos de medida naturales (brazos, piernas, mano).


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Inters y curiosidad por los instrumentos de medida.Estimacin intuitiva y medida del tiempo.Medidas temporales: mucho rato/ poco rato, da, semana...Ubicacin temporal de las actividades cotidiana.Ordenacin lgica de una secuencia temporal.

Discriminacin y trazado de formas planas: crculo, cuadrado y tringulo.Situaciones y posiciones de los objetos en el espacio.Realizacin de desplazamientos orientados.Construccin de un puzzle.Discriminacin de diferencias entre dos escenas.

Acercamien to a la naturaleza.

Identificacin de elementos de la naturaleza (el Sol y el mar), valoracin de suimportancia para la vida.

Las estaciones. Curiosidad por los cambios y transformaciones ms llamativos del mediofsico en relacin con el paso de las estaciones.Relacin del tiempo atmosfrico con los cambios de la naturaleza.Los seres vivos: animales y plantas.Animales domsticos y de granja.Curiosidad por conocer algunos animales.Identificacin de las caractersticas y necesidades bsicas de los animales.Utilidad de las plantas y los animales para los seres humanos.Inters por conocer las relaciones de equilibrio que se producen entre las personas, lasplantas y los animales.Identificacin de las partes principales de una planta.Necesidades y cuidados de las plantas y animales.Discriminacin de objetos y herramientas relacionadas con el cuidado de las plantas yanimales.Inters y respeto hacia las plantas y los animales del entorno.Reconocimiento de las caractersticas bsicas de algunos alimentos.Identificacin de los alimentos ms adecuados para cada momento del da.Los alimentos de origen animal y vegetal.Identificacin de la procedencia de algunos alimentos animales y vegetales.Disfrute al realizar actividades en contacto con la naturaleza.Valoracin de la importancia de la naturaleza para la salud y el bienestar.

Valoracin del reciclado como proceso de cuidado del medio ambiente.Temporalizacin de la luna y el sol tomando como referencia sus actividades cotidianas.Reconocimiento de la tierra como lugar donde vivimos.

Cultura y vid a en so ciedad.

Identificacin de los primeros grupos sociales: familia y escuela.Identificacin de los componentes de la unidad familiar.Respeto hacia los distintos modelos de unidad familiar.Valoracin de las relaciones afectivas entre los miembros de la familia a la que

pertenece.Identificar a los miembros de la clase.


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Utilizacin del dilogo para establecer colectivamente normas de comportamiento en elcentro escolar.Inters por establecer relaciones afectivas con el entorno escolar.Valoracin y respeto de las normas que rigen la convivencia en los grupos sociales a losque pertenece el alumno.

La casa. Discriminacin de algunas dependencias de la casa y sus funciones.Asociacin de objetos de la casa con las dependencias correspondientes.Identificar las tareas cotidianas del hogar y participar en dichas tareas.Reconocimiento de algunos elementos externos de la casa.La escuela: Discriminacin de algunas dependencias y objetos de la escuela y el aula.Inters por conocer y manipular los objetos y materiales del aula.Valoracin del orden y la limpieza en el aula.Cuidado y respecto hacia las distintas dependencias, mobiliario, objetosLa calle. Identificacin de elementos del mobiliario urbano y de espacios y objetos de lacalle.

Respeto y cuidado del mobiliario urbano.Identificacin de algunos oficios y de los profesionales que los desempean.Respeto y valoracin de los distintos oficios.Relacin de objetos y herramientas con los oficios correspondientes.Discriminacin de distintos tipos de comercios y de los productos que se venden en ellos.Identificacin de distintos medios de transporte.Valoracin de las actitudes de responsabilidad en los transportes.Identificacin de normas bsicas de seguridad vial.Valoracin de la importancia de respetar las normas de educacin vial.Conocimiento de factores de riesgo en accidentes viales.

Los medios de comunicacin: televisin, ordenador, radio, materiales impresos, telfono.Discriminacin de lugares de ocio.Iniciarse en el aprendizaje de algunas normas de comportamiento en lugares de ocio.Fiestas, tradiciones y costumbres: Navidad, carnavalEl carnaval y los disfraces. Identificacin de elementos caractersticos del carnaval.Discriminacin de los elementos de un disfraz.Inters por conocer y participar en las tradiciones de la comunidad. Respeto hacia lascostumbres diferentes de las propias.Respeto hacia las manifestaciones navideas del entorno. Reconocimiento de algunospersonajes y elementos caractersticos de la Navidad. Participacin en las actividadesnavideas.

Disposicin favorable para entablar relaciones respetuosas con nios y nias de otrasculturas.

Criterios de evaluacin del rea 2.

Identifica y nombra algunos componentes del entorno.Reconoce las necesidades bsicas de las plantas.Respeta y cuida las plantas y el medio que las rodea.Experimenta algunas posibilidades de manipulacin de los alimentos.Descubre las aportaciones de algunos animales a los seres humanos.

Identifica el vestuario adecuado a cada estacin.Observa y reconoce los cambios en el medio natural relacionados con las estaciones.


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Identifica las partes principales de una planta.Identifica algunas herramientas relacionadas con el cuidado de las plantas.Identifica los cambios del tiempo atmosfrico.Identifica las caractersticas bsicas de algunos alimentos.Identifica algunos animales.

Respeta y cuida a los animales.Conoce las caractersticas y necesidades bsicas de algunos animales.Identifica algunos alimentos de origen vegetal y animal y su procedencia.Identifica algunos elementos de la naturaleza.Toma conciencia de la necesidad de cuidar el medio ambiente.Identifica los espacios, objetos y materiales del centro escolar y del aulaFomenta hbitos de orden y limpieza en el entorno escolar.Conoce las dependencias y objetos de una casa.Conoce algunos elementos exteriores de la casa.Conoce los elementos del mobiliario urbano.

Identifica espacios, objetos y comercios de la calle.Identifica algunos medios de transporte.Conoce diferentes lugares para ir de vacaciones.Discrimina distintas actividades que se desarrollan durante las vacaciones.Discrimina espacios, objetos y actividades para el tiempo libre.Genera interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos identificativos.Reconoce a los miembros de la clase.Reconoce a los miembros de la propia familia.Identifica algunos oficios y los profesionales que los desempean.Relaciona objetos con los profesionales correspondientes.

Participa en actividades grupales.Se relaciona con los dems de forma cada vez ms equilibrada y satisfactoria.Aprende a convivir y a respetar a las personas procedentes de otros pases y grupossociales.Desarrolla habilidades para afrontar situaciones de conflicto.Resuelve problemas de la vida cotidiana.Conoce algunas manifestaciones navideas del entorno.Reconoce tradiciones culturales de la propia comunidad: el carnaval, San Isidro, el dadel libro..Conoce juegos individuales y colectivos de tradicin popular.

Conoce y acepta las normas de funcionamiento escolar.Respeta las normas bsicas de seguridad vial.Conoce normas de comportamiento en lugares de ocio.Se Inicia en las habilidades matemticas.Adquiere la nocin de unidad.Identifica y traza los nmeros 1, 2 y 3.Asocia los nmeros 1, 2 y 3 a las cantidades correspondientes.Realiza la serie numrica del 1 al 3.Percibe las diferencias largo/corto.Conoce y utiliza los tamaos grande y pequeo.Discrimina las medidas alto/bajo.Explora las caractersticas de los objetos: duro/blando.Conoce y utilizar los cuantificadores pocos/muchos.


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Establece relaciones lgicas entre los objetos.Se inicia en la estimacin y medida del tiempo de forma bsica.Ordena secuencias temporales.Discrimina las posiciones dentro/fuera y abierto/cerrado.Identifica el crculo, el cuadrado y el tringulo.

rea 3: LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN.

Objetivos

Utilizar la lengua como elemento de comunicacin y aprendizaje.Ampliar su vocabulario.Progresar en la expresin y claridad del lenguaje oral.Reconocer el lenguaje como forma de relacionarse con los dems.Comenzar a resolver sus conflictos a travs del dilogo.

Expresar sentimientos, necesidades, emociones, deseos e ideas mediante el lenguajeoral.Utilizar las normas que rigen el intercambio lingstico.Adoptar una actitud positiva hacia la lengua tanto propia como extranjera.Conocer, comprender y reproducir algunos cuentos, poemas y adivinanzas de tradicinpopular.Desarrollar el inters por el lenguaje escrito.Comprender textos sencillos.Reconocer e interpretar el lenguaje escrito e icnico como forma de comunicacin,diferenciando formas escritas con otras formas de expresin grfica.Desarrollar una actitud de escucha ante la lectura de diferentes textos.Identificar algunas letras relacionadas con textos significativos para ellos.Reconocer su propio nombre y de algunos compaeros.Comenzar a escribir su nombre y otras palabras trabajadas aproximndose a la escrituraconvencional (con y sin modelo) segn sus capacidades.Ejercitar las posibilidades expresivas del cuerpo.Participar en actividades basadas en el lenguaje corporal.Comenzar orientarse y desplazarse con autonoma en los entornos habituales (bao,otras clases..)Incrementar su coordinacin general dinmica, respecto al tono muscular, postura,movimientos y coordinacin en los movimientos gruesos, aumentando su precisin

progresivamente.Reconocer diferentes sonidos que produce el cuerpo.Reconocer diferentes sonidos del cuerpo y sonidos ambientales.Interpretar y describir escenas.Reconocer las posibilidades de la televisin como fuente de informacin y diversin.Conocer instrumentos musicales de percusin.Desarrollar la actitud de escucha y atencin en audiciones musicales.Conocer e interpretar algunas canciones.Distinguir entre sonido y silencio.Discriminar sonidos fuertes y flojos.

Fomentar la creatividad en las distintas modalidades de expresin y comunicacin.Progresar en sus habilidades de motricidad fina.


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Conocer y utilizar distintos materiales y tcnicas para realizar obras plsticas personales.Reconocer los colores primarios y su mezcla.Familiarizarse con las obras de arte y manifestaciones culturales del entorno.Familiarizarse con el uso de una lengua extranjera.

Contenidos.

1. Lengu aje verb al.

1.1. Escuchar, hablar y conversar:

Escucha y comprensin de cuentos. Identificacin de elementos que aparecen en uncuento. Identificacin de la portada de un cuento. Discriminacin de la secuencia de uncuento.Escucha y comprensin de adivinanzas y poemas. Valoracin del lenguaje oral y escrito.Inters por conocer gneros textuales.Interpretacin y memorizacin de un poema.Valoracin de la poesa como medio de expresin.Curiosidad por resolver adivinanzas.Descripcin de objetos, lminas y situaciones.Actitud de escucha y respeto a los otros en conversaciones colectivas.Valoracin del lenguaje como medio para comunicar sentimientos, necesidades y deseospersonales.Expresin oral utilizando un lenguaje cada vez ms variado y acorde a la edad.Acercamiento a la interpretacin de mensajes textos y relatos producidos por mediosaudiovisuales.

Uso progresivo del vocabulario temtico. Esfuerzo por adquirir un vocabulario adecuado.

1.2. Aproximacin a la lengua escrita

Diferenciacin entre las formas escritas y otras formas de expresin grfica.Identificacin de su nombre propio y de algunos de sus compaeros.Identificacin de diferencias y semejanzas entre los nombres propios trabajados enclase.Iniciacin al conocimiento de las letras.Interpretacin de imgenes, carteles y fotografas.

Comprensin de imgenes secuenciadas cronolgicamente.Uso de diferentes soportes de la lengua escrita, libros revistas, peridicos, carteles.Inters por desarrollar habilidades previas a la escritura.Interpretacin de rtulos.Desarrollo progresivo de sus capacidades perceptivo-motrices.Entrenamiento del trazo teniendo en cuenta el nivel de desarrollo madurativo de cadanio/a.

1.3 . Acercamiento a la literatura

Comprensin progresiva de cuentos, relatos y todo tipo de textos escritos sencillos.Memorizacin y recitado de algunos textos breves de carcter potico disfrutando de lassensaciones que el ritmo, la rima y la belleza de las palabras producen.


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Dramatizacin de textos literarios sencillos y disfrute e inters por expresarse con elcuerpo.Manejo y cuidado de los cuentos y libros.Utilizacin de la biblioteca con respeto y cuidado y como recurso informativo.Inters y disfrute con la literatura infantil.

1.4 Lengua extranjera

Inters por participar en interacciones orales en lengua extranjera asociadas a rutinas ysituaciones habituales de comunicacin.Comprensin de mensajes y palabras sencillas en un contexto determinado.Iniciacin en la comprensin y reproduccin de textos sencillos en ingls, canciones,poesas.Uso de algunas normas sociales para iniciar una conversacin: saludo, despedida, etc.Actitud positiva hacia la lengua extranjera.

Adquisicin de vocabulario bsico.2 Lenguaje audiov isual y tecno logas de la inform acin y la com unic acin.

Acercamiento al uso del ordenador como fuente de informacin y diversin.Disfrute y valoracin de la utilidad de los audiovisuales.Iniciacin en uso de instrumentos tecnolgicos: Ordenador.

3 Lenguaje p lst ico .

Expresin y comunicacin de sentimientos, emociones, vivencias o fantasas a travs del

dibujo y la expresin plstica.Observacin y descripcin de una obra de arte. Identificacin de una obra de arte yrealizacin de creaciones propias a partir de su observacin.Empleo de las tcnicas plsticas: garabateo, estampacin, coloreado con ceras blandas.dactilopintura, pegado de materiales, punteado y pintura con rotuladores, picado, pegadode materiales , tmpera y pincel, rasgado libre, tcnica mixta (tizas, agua y azcar),plastilina, recorte y pegado, collage, dibujo, grafismo, soplado de pintura y coloreado conceras blandas.Iniciacin al arte: pintura, escultura y arquitectura. Autores representativos.Manipulacin de distintos materiales para crear obras personales. Inters por conocer y

explorar las propias capacidades expresivas.Respeto por las propias producciones y las de los dems.Participacin en la limpieza y recogida de materiales.Aplicacin de los colores en composiciones plsticas.

4 Lenguaje mu sical

Discriminacin entre el sonido y el silencio.Identificacin y experimentacin de los sonidos que se pueden producir con el propiocuerpo.Reconocimiento de sonidos de la vida cotidiana: ambulancias, trenes, coches, timbres,

animales Identificacin de la intensidad del sonido: fuerte/flojo, largo/corto.


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Interpretacin de canciones y audiciones, y relajacin a travs de las mismas.Participacin y disfrute en la interpretacin de canciones, juegos musicales y danzas.Memorizacin y comprensin de una cancin. Gusto e inters por escuchar y aprendercanciones y melodas. Disfrute con la msica clsica.

5 Lenguaje corp oral .

Descubrimiento y experimentacin de gestos y movimientos para la expresin corporal.Inters por conocer las propias posibilidades expresivas.Inters y disfrute con los juegos y actividades basadas en el lenguaje corporal.Crear un lenguaje de signos propio y comunicarse a travs de l.Nociones de direccionalidad con el propio cuerpo.Participacin en actividades de dramatizacin, danzas y juego simblico. Reproduccinde gestos y expresiones para recrear una situacin propuesta.Representacin espontnea de personajes hechos y situaciones en juegos.


Utiliza la lengua como elemento de comunicacin y aprendizaje.Amplia su vocabulario de forma progresiva.Progresa en la expresin y claridad del lenguaje oral.Reconoce el lenguaje como forma de relacionarse con los dems.Comienza a resolver sus conflictos a travs del dilogo.Expresa sentimientos, necesidades, emociones, deseos e ideas mediante el lenguajeoral.Utiliza las normas que rigen el intercambio lingstico.Adopta una actitud positiva hacia la lengua tanto propia como extranjera.Conoce, comprende y reproduce algunos cuentos, poemas y adivinanzas de tradicinpopular.Desarrolla el inters por el lenguaje escrito.Comprende textos sencillos.Reconoce e interpreta el lenguaje escrito e icnico como forma de comunicacin,diferenciando formas escritas con otras formas de expresin grfica.Desarrolla una actitud de escucha ante la lectura de diferentes textos.Identifica algunas letras relacionadas con textos significativos para ellos.Reconoce su propio nombre y de algunos compaeros.

Comienza a escribir su nombre y otras palabras trabajadas aproximndose a la escrituraconvencional (con y sin modelo) segn sus capacidades.Ejercita las posibilidades expresivas del cuerpo.Participa en actividades basadas en el lenguaje corporal.Comienza a orientarse y desplazarse con autonoma en los entornos habituales (bao,otras clases..)Incrementa su coordinacin general dinmica, respecto al tono muscular, postura,movimientos y coordinacin en los movimientos gruesos, aumentando su precisinprogresivamente.Reconoce diferentes sonidos que produce el cuerpo.

Reconoce diferentes sonidos del cuerpo y sonidos ambientales.Interpreta y describe escenas.


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Reconoce las posibilidades de la televisin como fuente de informacin y diversin.Conoce instrumentos musicales de percusin.Desarrolla la actitud de escucha y atencin en audiciones musicales.Conoce e interpreta algunas canciones.Distingue entre sonido y silencio.

Discrimina sonidos fuertes y flojos.Fomenta la creatividad en las distintas modalidades de expresin y comunicacin.Progresa en sus habilidades de motricidad fina.

Conoce y utiliza distintos materiales y tcnicas para realizar obras plsticas personales.Reconoce los colores primarios y su mezcla.Se familiariza con las obras de arte y manifestaciones culturales del entorno.Se familiariza con el uso de una lengua extranjera.

1.2. PROGRAMACIN DIDCTICA 4 AOSrea 1: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Identificar la imagen corporal global.Discriminar las principales partes del cuerpo.Relacionar las principales partes del cuerpo con las prendas de vestir.Identificar la ropa adecuada para las distintas estaciones.

Discriminar las partes del cuerpo que se corresponden con los sentidos.Identificar y expresar adecuadamente los propios estados emocionales.Reconocer las necesidades fsicas propias.Reconocer y adoptar diversas posturas corporales.Progresar en la coordinacin y el control dinmico general.Ejercitar y potenciar las destrezas manuales.Desarrollar hbitos de comportamiento relacionados con el juego.Utilizar el ordenador como instrumento ms de juego, de aprendizaje, familiarizndosecon l en su manejo y utilizacin.Tomar iniciativa en la realizacin de tareas y en la proposicin de juego y actividades.Desarrollar las capacidades de observacin, atencin y memoriaConocer, interiorizar y poner en prctica las normas bsicas de funcionamiento delordenador (encendido, apagado, manejo del teclado, del ratn)Adquirir confianza en las propias capacidades mejorando la autoestima y valorando elesfuerzo personal.Expresar los propios gustos y preferencias.Desarrollar habilidades para afrontar situaciones de conflicto.Discriminar entre actividad fsica y descanso.

Adquirir autonoma en la realizacin de hbitos de salud, higiene y de alimentacin.Valorar la importancia de una alimentacin saludable.Adquirir hbitos de prevencin de accidentes en el hogar.

Desarrollar hbitos de cuidado del entorno.


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Contenidos.

1. El cuerpo y la pro pia imagen.

El cuerpo humano. Identificacin de la imagen corporal. Discriminacin de las principalespartes del cuerpo. Rasgos fsicos propios. Aceptacin de la propia identidad, de susposibilidades y limitaciones.Valoracin de la existencia de las diferencias y semejanzas entre las personas como unhecho positivo y enriquecedor.Relacin de las partes del cuerpo con las prendas de vestir correspondientes.Identificacin de personas segn estn de frente y de espaldas.Discriminacin de los cambios en el cuerpo, en reposo y en actividad fsica.Identificacin de los sentidos y relacin con el rgano correspondiente. Inters porexplorar los sentidos corporales y conocer la informacin que transmiten.Expresin de sentimientos y emociones personales ante distintas situaciones.Sentimientos: tristeza, alegra y miedo. Representacin grfica de sentimientos.Expresin autnoma de los propios gustos, sentimientos y emociones.Partes del cuerpo. Identificacin de las extremidades en los seres vivos.

2. Juego y mo vimiento.

Ejercitacin de las destrezas manuales a travs de juegos.Resolucin de situaciones de conflicto de forma autnoma.Identificacin de posturas corporales: de pie, sentado, tumbado y de rodillas.Progresivo control del tono, equilibrio y respiracin.

Valoracin de la necesidad de juego.Comprensin y aceptacin de las normas que rigen los juegos.Iniciativa para aprender habilidades nuevas a travs del juego.

3. La act iv idad y la vid a cot idiana.

Normas bsicas de funcionamiento del ordenador (encendido, apagado, manejo delteclado, del ratn)

Participacin en las tareas del aula. Disposicin a participar con esfuerzo en lasactividades colectivas que se plantean.

Resolucin de situaciones de conflicto de forma autnoma.Actitud de ayuda y colaboracin con los compaeros del grupo.Iniciativa y autonoma en las tareas cotidianas, en los juegos y en la resolucin depequeos problemas de la vida cotidiana.Reflexin y adquisicin de hbitos de buen comportamiento, responsabilidad y esfuerzopor el trabajo bien hecho.Valoracin del trabajo bien hecho, reconocimiento de los errores y aceptacin de lascorrecciones.

4. El cuidado person al y la salud.


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Iniciativa en la realizacin de los hbitos de higiene. Gusto por un aspecto personalcuidado.Identificacin de situaciones y actos que comporten riesgo de accidente. Adquisicin dehbitos saludables. Valoracin de la importancia de prevenir accidentes domsticos.Prevencin de riesgos, enfermedades y accidentes en cada estacin.

Identificacin de mens saludables. Valoracin de la importancia de la dieta sana.Necesidades bsicas del cuerpo: calentarse y abrigarse. Discriminacin de la ropaadecuada segn el tiempo atmosfrico. Discriminacin de acciones que favorecen lasalud.Discriminacin de acciones adecuadas e inadecuadas en el cuidado del entorno. Interspor desarrollar hbitos de responsabilidad en el cuidado del entorno.

.Criterios de evaluacin del rea 1.

Reconocer las partes principales del cuerpo.Valorarse de forma positiva a s mismo y a los dems.Mostrar confianza en sus propias capacidades.Establecer vnculos fluidos y equilibrados de relacin con los dems.Identificar la propia imagen corporal y sus caractersticas ms destacadasOrientarse y actuar autnomamente en los espacios cotidianosPoner en prctica hbitos bsicos de salud, higiene, vestido, nutriciny prevencin de accidentes.Realizar desplazamientos distintos con armona y agilidad.Realizar actividades que requieren control visomanual preciso.Manipular objetos corrientes con precisin y autonoma.

Conocer, interiorizar y poner en prctica las normas bsicas de funcionamiento delordenador (encendido, apagado, manejo del teclado, del ratn)Mostrar inters por comunicarse, manifestar sus opiniones, deseos, necesidades, etc.Participar activamente en las actividades y juegos de grupo e individuales.Conocer y respetar las normas de comportamiento en diferentes situaciones.


Objetivos

Identificar y trazar los nmeros del 1 al 6.Asociar los nmeros del 1 al 6 con las cantidades correspondientes.Realizar la serie numrica del 1 al 6.Discriminar y trazar el crculo, el cuadrado, el tringulo, el rectngulo y el valo.Conocer y utilizar los tamaos: grande/mediano/pequeo.Identificar medidas: largo/corto y alto/bajo y utilizar los trminos para compararmagnitudes.Diferenciar cantidades: muchos/pocos.Establecer relaciones lgicas entre los objetos.Adquirir habilidades matemticas de recuento y seriacin.Explorar las caractersticas de los objetos: forma, tamao y capacidad.


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Reconocer posiciones respecto a un referente.Ordenar secuencias temporales.Manejar diferentes programas de ordenador propuestos, siendo capaces de seguir lasecuencia correcta de rdenes necesarias para que el ordenador se ponga enfuncionamiento.

Iniciarse en la realizacin de sumas.Establecer relaciones lgicas entre los objetos.Identificar los ordinales 1., 2. y 3.Utilizar adecuadamente los cuantificadores ms que/menos que.Descubrir y valorar la necesidad de utilizar las matemticas en la resolucin de pequeosproblemas de la vida cotidiana con una actitud de esfuerzo.Observar y reconocer los cambios en el medio natural relacionados con las estaciones.Identificar los cambios del tiempo atmosfrico.Discriminar las variaciones climticas del entorno y el cambio de hbitos que se producecomo consecuencia de ellos.

Identificar los fenmenos meteorolgicos que se producen en el entorno.Conocer algunas caractersticas, funciones y utilidades de las plantas.Observar con inters el proceso de nacimiento y desarrollo de las plantas.

Analizar las caractersticas bsicas de los animales.Reconocer animales domsticos, de granja y salvajes.Descubrir las aportaciones de los animales a las personas.Conocer algunos alimentos de origen vegetal y animal.Identificar las caractersticas de algunos paisajes naturales.Reconocer algunos elementos del Sistema Solar: planetas, Sol, Tierra y Luna.Identificar algunas dependencias, objetos y materiales de los distintos espacios

escolares.Reconocer a los miembros de la clase.Conocer y aceptar las normas de funcionamiento escolar.Valorar el esfuerzo personal como una forma de superar las propias dificultades ylimitaciones.Conocer las dependencias y objetos de una casa.Identificar a los principales miembros que integran la familia.Reconocer distintos modelos de unidad familiar.Conocer y valorar las costumbres navideas en las distintas culturas.Reconocer distintos tipos de alimentos.Conocer y valorar los juegos como un medio de relacin y socializacin.Discriminar espacios, objetos y actividades relacionadas con el tiempo libre.Conocer y respetar las normas de comportamiento en los lugares de ocio.Identificar y valorar oficios y profesiones del entorno y el trabajo del hogar.Conocer algunos servicios pblicos necesarios para la vida en sociedad.Identificar y valorar tradiciones culturales propias y de la de otros alumnos integrantes dela clase.Obtener informacin sobre las fiestas y tradiciones de las culturas presentes en el aula.Observar y analizar algunas caractersticas de las calles del entorno.Identificar y conocer algunos espacios y comercios de la calle, as como las actividadesque se realizan en ellos.

Identificar algunos medios de transporte y el medio por el que se desplazan.Conocer y respetar las normas de seguridad vial.


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Conocer el ciclo del agua y distintos fenmenos del medio natural (viento, lluvia.)Disfrutar al realizar actividades relacionadas con el huerto (siembra, recogida,regado..)Recoger de forma selectiva distintos tipos de residuos.Conocer algunas profesiones y actividades relacionadas con las plantas y los animales.

Identificar lugares donde pasar las vacaciones.Conocer algunas actividades para realizar en el tiempo libre.Conocer algunas caractersticas generales de la Prehistoria.Reconocer algunos pueblos del mundo y sus caractersticas.

Contenidos

1. Medio fsico : elemen tos , relacion es y med ida.

Nmeros del 1 al 6. Identificacin y trazado de estos nmeros y asociacin de cada uno

con su cantidad correspondiente. Realizacin de series numricas del 1 al 6. Recuentode elementos del 1 al 6. Descomposicin de cantidades. Apreciacin de la utilidad de losnmeros y las operaciones matemticas en los juegos y otras actividades de la vidacotidiana.Identificacin de los ordinales 1., 2. y 3..Identificacin y trazado del crculo, el cuadrado, el tringulo, el rectngulo y el valo.Asociacin de elementos segn su tamao: grande/mediano/pequeo.Discriminacin de cantidades pocos/muchos. Reparto de elementos para que hayamuchos o pocos segn se establezca.Diferenciacin largo/corto y alto/bajo.Inters por explorar, medir y comparar los objetos.

Clasificacin de elementos atendiendo a su color.Identificacin de semejanzas y diferencias entre escenas.Realizacin de series lgicas. Verbalizacin del criterio seguido en una serie.Secuencia correcta de rdenes necesarias para que el ordenador se ponga enfuncionamientoInters por conocer el lenguaje matemtico y por participar en actividades matemticas.Discriminacin de objetos con forma circular, triangular, cuadrada y rectangular.Clasificacin de objetos segn su longitud. Curiosidad por conocer las relacionesexistentes entre elementos de una coleccin.Discriminacin de personas y elementos que estn los primeros o los ltimos.

Ordenacin lgica de una secuencia.Resolucin de laberintos.Ordenacin de las piezas de un puzzle para recomponer una escena.Cumplimentacin de tablas siguiendo criterios de tamao, forma y color.Iniciacin a la suma con apoyo grfico.

Adicin o supresin de elementos para que haya ms o menos de una cantidad dada.Discriminacin de situaciones espaciales opuestas.

2. Acercam iento a la naturaleza.


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Discriminacin de algunas caractersticas de las estaciones en el entorno. Comparacinde las caractersticas climticas de las estaciones. Curiosidad por los cambios ytransformaciones ms llamativos del medio fsico en relacin con el paso de lasestaciones.Observacin de fenmenos del medio natural: lluvia, viento... Curiosidad por los

fenmenos naturales.Relacin del tiempo atmosfrico con los cambios de la naturaleza.Las plantas. Identificacin de las partes principales de una planta. Realizacin de untaller del huerto para observar el crecimiento de las plantas. Identificacin de lasnecesidades y cuidados de las plantas. Inters por las plantas del entorno explorandosus caractersticas ms importantes.Identificacin de algunos beneficios de las plantas para las personas. Inters por conocerlas relaciones de interdependencia y equilibrio que se producen entre las personas y lasplantas del entorno.Los animales. Identificacin de animales domsticos, de granja y salvajes. Anlisis desus caractersticas bsicas. Relacin de distintos animales con sus cras. Identificacindel hbitat y el modo de desplazamiento. Curiosidad por conocer algunos animales delentorno.Identificacin de las necesidades bsicas de los animales. Desarrollo de hbitos decuidado y de respeto del medio natural. Descubrimiento de las aportaciones de losanimales a las personas.Los alimentos. Discriminacin de alimentos de origen vegetal y animal. Identificacin dela procedencia de algunos alimentos elaborados.Identificacin de la montaa y la playa como paisajes naturales. Respeto y cuidado porlos elementos del entorno natural.

3. Cultura y vida en so ciedad.

Identificacin de los miembros de la clase. Inters por establecer relaciones afectivas conellos. Apreciacin del dilogo como medio para resolver los conflictos y establecercolectivamente normas de comportamiento.Identificacin de algunas dependencias del colegio. Asociacin de algunas dependenciasde la escuela y los objetos y las actividades que se realizan en ellas.Inters por conocer y manipular los objetos y materiales del aula. Valoracin del orden yla limpieza en el aula. Respeto por el personal, los espacios y los objetos del centroescolar.

La casa. Discriminacin de algunas dependencias y sus funciones. Asociacin de objetosde la casa con las dependencias correspondientes. Inters por conocer distintos tipos deviviendas y sus dependencias.La familia. Identificacin de los componentes de la unidad familiar. Valoracin de lasrelaciones afectivas que en ellos se establecen. Respeto hacia los distintos modelos deunidad familiar. Normas bsicas de convivencia.Discriminacin de adornos, personajes y alimentos propios de la Navidad. Gusto porconocer y participar en las tradiciones navideas propias. Valoracin de la existencia dediferencias culturales como un elemento positivo y enriquecedor. Participacin activa enlas fiestas navideas familiares y escolares.

Seleccin de alimentos para elaborar un men saludable. Curiosidad por conocerdistintos tipos de alimentos.


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Identificacin de distintos juegos y juguetes, individuales y colectivos. Inters por conocerjuegos y juguetes tradicionales. Gusto por conocer y desarrollar actividades de ocioindividuales y colectivas.Discriminacin de lugares de ocio y entretenimiento. Reconocimiento de las actividadesque se pueden realizar en esos lugares. Normas de comportamiento en lugares de ocio y

entretenimiento.Hbitos de participacin y colaboracin con los dems.Obtencin de informacin sobre las fiestas y tradiciones de las culturas presentes en elaula.Oficios y profesiones. Identificacin de las personas que los realizan. Discriminacin delos tiles que necesitan en su trabajo. Respeto y valoracin de todas las profesiones yoficios. Sensibilizacin hacia el valor de las profesiones tradicionales.Reconocimiento de las caractersticas del carnaval en el entorno. Gusto por participar enlas celebraciones tradicionales de la propia Comunidad.La calle. Descripcin de las caractersticas significativas. Identificacin de algunoselementos del mobiliario. Inters por conocer la calle como lugar de convivencia.Relacin de algunos comercios con los productos que se venden en ellos.Identificacin de los distintos medios de transporte y asociacin con el medio por el quese desplazan. Discriminacin de elementos de seguridad vial en distintos medios detransporte. Valoracin de la necesidad de cumplir las normas de seguridad vial.Identificacin de distintas profesiones relacionadas con las plantas y los animales.Respeto por las distintas profesiones y su beneficio para la sociedad.Identificacin de lugares donde pasar las vacaciones. Discriminacin de objetosrelacionados con los viajes y las vacaciones.Exploracin de actividades que se pueden realizar en los distintos lugares de vacaciones.Identificacin de diferentes deportes como una forma de ocio y mantenimiento de la

salud.Valoracin del turismo cultural como una de las actividades que se pueden realizardurante las vacaciones.Gusto por mantener actitudes cvicas en los lugares de vacaciones.Pueblos del mundo: hielo, desierto y selva. Conocimiento de la vivienda, indumentaria,rasgos fsicos de los pueblos del mundo.


Establecer relaciones respetuosas y afectivas con nios y nias de otras culturas.

Reconocer algunos animales y plantas del entorno.Discriminar algunos alimentos de origen vegetal y animal.Manifestar hbitos de responsabilidad y cuidado de los animalesy las plantas.Identificar los cambios naturales ligados a las distintas estacionesy temperaturas.Identificar y trazar los nmeros del 1 al 6.Asociar los nmeros del 1 al 6 con sus cantidades correspondientes.Realizar series numricas del 1 al 6, ascendentes y descendentes.Reconocer y utilizar los ordinales 1., 2. y 3..Manejar diferentes programas de ordenador propuestos, siendo capaces de seguir lasecuencia correcta de rdenes necesarias para que el ordenador se ponga enfuncionamiento


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Utilizar nociones espaciotemporales cada vez ms complejas.Resolver sumas sencillas.Discriminar y trazar el crculo, el cuadrado, el tringulo, el rectnguloy el valo.Ordenar secuencias temporales de hasta cuatro escenas.

Situar correctamente las piezas de un puzzle de hasta cuatro piezas.Reconocer el nombre de algunos planetas, y del Sol, la Tierra y la Luna.Comprender algunos elementos y rasgos relacionados con otros pueblos del mundo.

rea 3: LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

ObjetivosUtilizar el vocabulario temtico.Realizar las actividades propuestas con inters y esfuerzo.Adquirir coordinacin y habilidad en la realizacin de trazos propuestos.

Conocer las caractersticas y posibilidades comunicativas de las nuevas tecnologasdesarrollando una actitud crtica hacia estos medios.Expresar sentimientos, necesidades y emociones mediante el lenguaje oral.Describir objetos, escenas, acontecimientos, lminas y situaciones.Conocer las propiedades rtmicas y ldicas del lenguaje.Conocer y comprender cuentos, poemas, trabalenguas y adivinanzas.Reconocer y escribir el propio nombre en mayscula.Discriminacin y trazado de las vocales en mayscula y en minscula.Comprender rdenes y explicaciones sencillas.Conocer la utilidad de los listados.

Conocer la utilidad del lenguaje escrito en diferentes tipos de texto.Iniciarse en el recuento de las slabas de una palabra.Formular frases sencillas con pronunciacin correcta y estructurada.Familiarizarse con la lengua escrita.Expresar con correccin los propios gustos y preferencias.Comprender la utilidad de las cartas.Iniciarse en la escritura de algunas palabras.Conocer y valorar la televisin como fuente de informacin y entretenimiento.Utilizar el ordenador y sus componentes de forma autnoma en juegos y actividades delectoescritura, lgica matemtica, educacin artstica, conocimiento del entornoIntroducirse en el uso de algunos medios audiovisuales.Conocer y respetar las normas de utilizacin del ordenador y sus componentes.Valorar la importancia del ordenador como fuente de informacin y como medio decomunicacin.Reconocer las posibilidades de los medios audiovisuales como fuente de informacin ydiversin.Identificar los colores primarios y secundarios.Familiarizarse con las obras de arte.Conocer distintos materiales y tcnicas para realizar obras plsticas personales ycolectivas.Conocer e interpretar algunas canciones y villancicos.

Desarrollar la actitud de escucha y atencin en audiciones musicales.


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Conocer y experimentar las propiedades sonoras del propio cuerpo y de distintos objetoscotidianos.Discriminar sonidos fuertes/flojos.Conocer instrumentos musicales de percusin y viento.Identificar las cualidades sonoras de instrumentos tpicos de Navidad.

Reconocer las cualidades del sonido.Identificar sonidos del entorno (vehculos, naturaleza, animales)Ejercitar las posibilidades expresivas del cuerpo.Participar en juegos grupales de contenido corporal, estableciendo relaciones decomunicacin y no agresin.Dramatizar situaciones y acontecimientos.Dramatizar canciones y poemas.Participar en actividades de juego simblico.Tomar conciencia de uno mismo y del otro, tanto en movimiento como en reposo.Experimentar con gestos y movimientos del cuerpo como medio de expresin y

comunicacin.Ampliar su vocabulario con el uso de nuevas palabras en una lengua extranjerarelacionadas con el ao anterior.

Contenidos

1 Leng uaje verbal.1.1. Escu char, hablar y con versar.

Uso progresivo del vocabulario temtico.Realizacin de los trazos propuestos.

Descripcin de objetos, lminas y situaciones.Descripcin de hechos, acontecimientos y vivencias. Iniciativa e inters por participar enlas situaciones de comunicacin en el aula. Discriminacin de los objetos y elementos deuna narracin. Valoracin del lenguaje como medio para comunicar sentimientos,necesidades y deseos personales.Escucha y comprensin de cuentos. Observacin y descripcin de escenas y personajespertenecientes a un cuento. . Inters por los cuentos que leen o cuentan los adulto.Narracin de un cuento previamente ledo. Curiosidad por el argumento de los cuentos ylas narraciones que se leen en el aula.Conocimiento de las caractersticas y posibilidades comunicativas de las nuevas

tecnologas desarrollando una actitud crtica hacia estos medios.Realizacin de juegos orales. Valoracin de los momentos de comunicacin yexpresin colectivos. Valoracin social de los usos del lenguaje.Actitud de escucha y respeto en las situaciones comunicativas, manifestando respetoe inters por las opiniones de los dems

1.2. Ap roxim acin al lengu aje escri to.

Formacin de frases utilizando el vocabulario, la estructura lingstica y la entonacinadecuados.Reconocimiento del propio nombre escrito e identificacin de su funcionalidad.

Comprensin de las intenciones comunicativas de adultos y de otros nios en situacionesde la vida cotidiana.


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Inters por desarrollar habilidades previas a la escritura.Confeccin de un listado.Identificacin de las slabas de una palabra mediante palmadas. Reconocimiento depalabras bislabas y trislabas.Interpretacin de logos y asociacin de los mismos con una situacin determinada.

Interpretacin de rtulos sencillos con apoyo grfico. Valoracin de la importancia dellenguaje escrito en la vida cotidiana.Iniciacin en la escritura de palabras del entorno. Cumplimentacin de una carta.Valoracin de la funcionalidad de la escritura.

1.3. Acercam iento a la literatura.

Memorizacin de textos sencillos. Comprensin de cuentos, poemas y adivinanzas.Gusto hacia los textos de la tradicin cultural.

Valoracin de la biblioteca de aula como espacio para el aprendizaje y el disfrute.1.4. Lengua extranjera

Aprendizaje y/o recuerdo de las rutinas necesarias para desarrollar la actividad diaria enclase.Comprensin de informacin significativa en lengua extranjera en un contexto habitualpara el nio/a.Desarrollo y/o iniciacin en la reproduccin de textos sencillos a travs de canciones,retahlas y juegos de carcter oral.Comprensin de la utilidad de adquirir normas sociales en una lengua extrajera en un

mundo cada vez ms globalizado.Uso de la lengua extranjera como ampliacin de su capacidad social.Adquisicin de vocabulario bsico ampliado en relacin con el curso anterior.

2. Leng uaje audio visu al y tecnolo gas de la info rmac in y la com un icacin.

Acercamiento al uso de la televisin como fuente de informacin y entretenimiento.Valoracin de la utilidad de la televisin.Uso moderado y responsable de la televisin.

Utilizacin del ordenador y sus componentes de forma autnoma en juegos y actividadesde lectoescritura, lgica matemtica, educacin artstica, conocimiento del entornoNormas de utilizacin del ordenador y sus componentes.Valoracin de la importancia del ordenador como fuente de informacin y como medio decomunicacin.Visionado de pelculas y vdeos didcticos para acercarse a la realidad del entorno.Actitud positiva hacia los medios audiovisuales a la hora de aprender

3. Lengua je plst ic o.

Discriminacin de los colores primarios y secundarios. Aplicacin de los colores en

composiciones plsticas. Observacin de la obtencin del color mediante mezclas decolores primarios.


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Identificacin de una obra de arte y realizacin de creaciones propias a partir de suobservacin. Utilizacin de las propias capacidades expresivas en la realizacin deactividades plsticas.Utilizacin de las tcnicas plsticas: estampacin, coloreado con ceras, pegado demateriales, plastilina, grafismo, picado, dibujo, collage, decoracin con arena y pintura

con tmpera y sal. Empleo de distintas tcnicas plsticas para crear obras personales ycolectivas. Inters por conocer y explorar las propias capacidades expresivas. Respetopor las producciones propias y de los dems.Cuidado y respeto por el material del aula. Participacin en la limpieza y recogida demateriales.

4. Lenguaje musical.

Memorizacin y comprensin de una cancin. Inters por escuchar y aprender cancionesy melodas. Disfrute con la msica clsica.Exploracin de las cualidades sonoras del cuerpo y de diferentes objetos.Discriminacin de sonidos fuertes y flojos.Discriminacin visual y auditiva de instrumentos musicales de percusin y viento y deinstrumentos tpicos navideos. Acompaamiento rtmico de villancicos. Inters porparticipar en manifestaciones artsticas de la tradicin cultural.Elaboracin de instrumentos musicales con material de desecho aportado por lasfamilias.Escucha de una audicin y realizacin de movimientos acordes con el ritmo de la misma.Discriminacin de sonidos largos y cortos. Inters por conocer las distintas cualidades delsonido.Identificacin e imitacin de algunos sonidos del entorno.

Apreciacin de las posibilidades de la msica como medio de expresin.Escucha atenta de audiciones. Realizacin de una composicin plstica a partir deuna audicin musical.Discriminacin de objetos segn emitan un sonido grave o agudo. Inters por conocerlas distintas cualidades del sonido.

5. Lenguaje corp oral .

Participacin en actividades de dramatizacin, juego dramtico y simblico. Inters ydisfrute con las actividades basadas en el lenguaje corporal.Inters por utilizar las propias posibilidades expresivas.Gusto por experimentar diferentes movimientos como recursos corporales para laexpresin y la comunicacin.Representacin de personajes y hechos. Valoracin de los usos expresivos ycomunicativos del propio cuerpo.Toma de conciencia del propio cuerpo y del otro, tanto en movimiento como en reposo.


Expresarse oralmente con claridad para llevar a cabo diversas intencionescomunicativas

Emplear un vocabulario ajustado a su edad.Pronunciar y articular de forma correcta las palabras que conoce.


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Progresar en la escritura de su nombre.Realizar correctamente los trazos propuestos.Comprender y reproducir correctamente cuentos, poemas y adivinanzas.Mostrar inters por los textos escritos.Comprender el argumento de narraciones y cuentos.

Reconocer y utilizar los colores trabajados.Utilizar diversos materiales para la realizacin de trabajos artsticos.Afianzar destrezas manuales en la creacin de obras artsticas.Discriminar visual y auditivamente instrumentos de viento y de percusin.Cantar, escuchar y dramatizar canciones y audiciones musicales clsicas.Participar en actividades de dramatizacin, danza y juego simblico.Utilizar la lengua extranjera en cualquier mbito en el que el alumno se encuentre encontacto con ella.

1.3. PROGRAMACIN DIDCTICA5 AOS

rea 1: CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Objetivos

Reconocer y discriminar partes del cuerpo.Reconocer la existencia de diferencias y semejanzas fsicas entre las personas.Reconocer y adoptar distintas posturas corporales.Identificar los rganos sensoriales que intervienen en la percepcin y conocer su funcin

Reconocer la textura de los objetos a travs del tacto.Reconocer las necesidades fsicas propias e intentar satisfacerlasReconocer los cambios fsicos propios ligados al paso del tiempo.Reconocer y relacionar partes del cuerpo y prendas de vestir.Realizar juegos que favorezcan la coordinacin e independencia de los dedos y distintaspartes del cuerpo.Ejercitar y potenciar las destrezas manualesExpresar los propios gustos y preferencias respecto a juegos, juguetes,...Conocer y respetar las normas bsicas de juegos compartidos y reglados y de seguridadvial.

Utilizar las propias posibilidades motrices y expresivas para desarrollar distintasactividades de la vida cotidiana.Desarrollar las capacidades de observacin, atencin y memoria.Adquirir hbitos de participacin activa y responsable en sociedad.

Adquirir hbitos adecuados de responsabilidad y de cuidado en actividades de la vidacotidiana.Ejercitar juegos que reflejen la dominancia lateral.

Adquirir hbitos elementales de salud e higiene; cuidado de la ropa, el cuerpo y elentorno.Valorar la importancia de la alimentacin y de una dieta equilibrada para la salud.

Comprender la importancia de la alimentacin para la salud.Identificar prendas apropiadas segn el tiempo atmosfrico


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Valorar la importancia del deporte para la salud.Conocer el ciclo del agua y distintos fenmenos del medio natural (viento, lluvia.)Disfrutar al realizar actividades relacionadas con el huerto (siembra, recogida,regado..)

Recoger de forma selectiva distintos tipos de residuos.Contenidos

El cuerpo y la propia imagen

El cuerpo humano:Reconocimiento de las principales partes de la cara.Identificacin de los rasgos fsicos propios.Inters por mejorar el conocimiento del propio cuerpo.Participacin en juegos que afiancen la dominancia lateral.Establecimiento de relaciones entre las partes del cuerpo y la prenda de vestir

adecuada.Identificacin de los cambios producidos por el paso del tiempo.Aceptacin de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones.Adquisicin de pequeas responsabilidades en actividades de la vida cotidiana.Valoracin de las diferencias y semejanzas entre las personas como un hechopositivo.Control de la coordinacin visomanual en actividades de motricidad fina.Realizacin de juegos diversos para la ejercitacin de destrezas manuales y digitales.

El esquema corporal:Representacin de uno mismo de frente.

Identificacin de las articulaciones principales del cuerpo.Utilizacin de los sentidos:Identificacin de los rganos sensoriales.Exploracin de los sentidos que intervienen en cada percepcin.Exploracin de objetos a travs del tacto para determinar sus propiedades.

Identificacin y expresin de sentimientos, gustos, preferencias e intereses propios y delos dems.

Juego y movimiento

Ejercitacin de las destrezas manuales a travs de juegos.Resolucin de situaciones de conflicto de forma autnoma.Identificacin de posturas corporales: de pie, sentado, tumbado, de rodillas y en cuclillas.Progresivo control del tono, equilibrio y respiracin.Valoracin de la necesidad de juego.Comprensin y aceptacin de las normas que rigen los juegos.Iniciativa para aprender habilidades nuevas a travs del juego

La act iv idad y la vida co t idiana

Iniciativa y autonoma en las tareas diarias, en el juego y en la resolucin de pequeos

problemas de la vida cotidiana.Valoracin y gusto por el trabajo bien hecho por uno mismo y por los dems.


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El cuidado personal y la salud

Prctica de hbitos saludables:Identificacin de hbitos bsicos relacionados con la higiene personal.

Puesta en prctica de hbitos relacionados con el juego y con la ropa.Adquisicin de hbitos adecuados para tener una dieta equilibrada.Valoracin de la importancia de mantener hbitos de comportamiento adecuados.La salud y el deporte. Valoracin de las conductas que favorecen la salud.


Coordinar aquellos movimientos generales y segmentarios necesarios para la puesta enmarcha de sus juegos y actividades, con una autonoma creciente.Nombrar y discriminar las partes del cuerpo conocidas en s mismo, en los dems y en

dibujos.Identificar los rganos de los sentidos relacionndolos con sensaciones bsicas quepuede detectar a travs de ellos.Manejar los tiles de aseo personal para lavarse las manos y la cara de manera cadavez ms autnoma.

Utilizar las propias posibilidades motrices y expresivas para desarrollar distintasactividades de la vida cotidiana.Desplazarse con seguridad reciente por las dependencias escolares ms frecuentadas.

Conocer y respetar las normas bsicas de juegos compartidos y reglados y de seguridadvial.

Secuenciar con un orden adecuado alguno de los pasos necesarios para la realizacinde tareas sencillas.

Obedecer rdenes e indicaciones decididamente para la ejecucin de actividades.Estar dispuesto a participar en actividades colectivas mostrando inters.Mostrar inters por el mantenimiento de conductas potenciadoras de la saludrelacionadas con la actividad y el descanso.Utilizar las capacidades de observacin, atencin y memoria.


Objetivos

Reconocer algunos elementos del paisajeDiferenciar paisajes naturales de paisajes modificados por la accin humana.Identificar y escribir los nmeros del 0 al 10 y asociarlos a su cantidad.Identificar los ordinales del 1. al 10.Manipular, comparar y clasificar elementos respecto a un criterio establecido.Establecer relaciones lgicas entre los objetos.Reconocer e identificar posiciones respecto a un referente.Ordenar secuencias temporales.


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Explorar e identificar las caractersticas de los objetos: forma, tamao, color, textura,sabor, sonido, plasticidad y dureza.

Comprender y operar con los cuantificadores ms que/menos que,todos/algunos/ninguno.Resolver sencillos problemas de sumas y restas con apoyo grfico.Conocer los das de la semana, los meses y las estaciones como referente de la nocintemporal y el paso del tiempo.Realizar operaciones sencillas de componer y descomponer, (agregar o quitarcantidades).Identificar crculo, tringulo, cuadrado, rectngulo, rombo, valo, esferas y cubos entreotros cuerpos geomtricos.Identificar el reloj como un instrumento de medida del tiempo.Reconocer las caractersticas fundamentales de las estaciones en el entorno.Identificar los cambios meteorolgicos del entorno.

Reconocer distintos tipos de alimentos y su forma de conservacin.Identificar los alimentos ms adecuados para una dieta equilibrada.Discriminar el da y la noche y relacionarlos con los astros respectivos.Conocer el nombre de algunos planetas y los movimientos de la Tierra y de la Luna.Observar algunas de las caractersticas propias de los seres vivos .Conocer y respetar el centro escolar y a los profesionales que trabajan en l.Identificar los objetos y materiales de los espacios escolares.Orientarse en los distintos espacios del Centro.Establecer colectivamente algunas normas de funcionamiento en la vida escolar.Discriminar distintos tipos de vivienda segn el medio fsico en el que se sitan.

Discriminar las diferentes dependencias de una casa y conocer su funcin.Reconocer distintos modelos de unidad familiar.Identificar algunas manifestaciones festivas y costumbres de la Navidad, del carnaval,propias y de otros lugares.Identificar distintos pueblos del mundo (rasgos fsicos, vivienda, alimentacin,costumbres)Conocer, valorar y participar en las tradiciones navideas del entorno.Conocer y valorar distintas modalidades de juegos como medios de relacin ysocializacin.Identificar juegos de distintos lugares del mundo.Discriminar lugares, objetos y actividades relacionados con el tiempo libre.Identificar algunas cualidades y funciones de los objetos cotidianos.Identificar oficios y profesiones.Discriminar los utensilios y espacios de distintos oficios y profesiones.Manifestar una actitud de respeto hacia todos los oficios y profesiones.Relacionar algunos inventos importantes de la humanidad con la persona que losinvent.Identificar las caractersticas y elementos fundamentales de las calles del entorno.Conocer por su nombre el mobiliario urbano.Conocer los servicios pblicos ms importantes de la localidad.Nombrar las diferentes tiendas y los productos que venden en ellas.

Conocer las normas bsicas de seguridad vial.


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Discriminar los medios de transporte ms comunes y relacionarlos con el lugar por dondese desplazan.Conocer y utilizar los medios de comunicacinConocer el origen del ser humano: costumbres, vivienda, alimentacin, animales y ritos

Contenidos

Medio fsico : elemento s, relaciones y med ida

El paisaje y el medio fsico: ro, mar, montaa, valle y llanura.Nmeros. Reconocimiento y escritura de los nmeros del 0 al 10 y asociacin de estoscon las cantidades correspondientes. Recitado de la serie numrica del 0 al 10 de formaascendente y descendente. Realizacin de agrupaciones de cuatro en cuatro, de cincoen cinco y de seis en seis elementos Apreciacin y utilizacin de los nmeros pararesolver sencillos problemas en la vida cotidiana.Reconocimiento, escritura y aplicacin de los ordinales 1. al 10 en distintas situaciones

del entorno.Ordenacin de nmeros no correlativos de menor a mayor. Realizacin dedescomposiciones numricas.Identificacin de las cantidades muchos/pocos, todos/algunos/ninguno.Aplicacin de la nocin igual que / ms que / menos queen el recuento de elementos.Caractersticas de los objetos. Discriminacin de objetos del entorno con formas planas(crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo, rombo y valo); y tridimensionales ( esfera,cubo) Clasificacin de objetos por su tamao y medida: grande/mediano/pequeo,ancho/estrecho, largo/corto alto/bajo Gusto por explorar objetos, contarlos,compararlos y clasificarlos.

Reconocimiento de objetos segn estn dentro/fuera, a un lado y a otro,izquierda/derecha y arriba/abajo de un referente. Inters por mejorar la descripcin desituaciones, orientaciones y posiciones.Resolucin de laberintos atendiendo a unas condiciones marcadas.Realizacin de puzzles.Resolucin de sumas, restas y problemas con apoyo grfico. Esfuerzo por dar lasrespuestas adecuadas.Discriminacin de los das de la semana que son festivos y laborables. Ubicacintemporal de actividades de la vida cotidiana. Ordenacin de las escenas de unasecuencia temporal.

Realizacin de seriaciones de elementos verbalizando el criterio de la serie.

Acercamien to a la naturaleza

Las estaciones. Identificacin de las caractersticas ms relevantes de las 4 estacionesen el entorno y su influencia en la vida cotidiana. Inters y curiosidad por los cambios ytransformaciones ms llamativos del medio fsico en relacin con el paso de lasestaciones. Respeto y cuidado por los elementos del entorno natural. Utilizacin demateriales de desecho.Recogida de informacin sobre el tiempo. Realizacin de un registro del tiempo.

Observacin de fenmenos del medio natural: lluvia, viento... Inters por observar losfenmenos meteorolgicos.


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Discriminacin del da y la noche y de los astros respectivos . El universo. La Tierra y laLuna. Viajes espaciales.Los alimentos. Clasificacin de alimentos segn necesiten o no fro para suconservacin. Discriminacin de los alimentos ms adecuados segn el momento delda. Seleccin de alimentos para una dieta equilibrada. Curiosidad por conocer distintos

tipos de alimentos. Alimentos de origen animal y vegetal.Observacin e identificacin de las fases del desarrollo animal y vegetal(ciclo vital)..Las plantas. Reconocimiento de las partes principales. Observacin de su proceso dedesarrollo. Identificacin de acciones relacionadas con su cuidado y conservacin.Inters por conocer las relaciones de interdependencia y equilibrio que se producen entrelas personas y las plantas del entorno.Los animales. Caractersticas externas de los animales. Clasificacin de los animalessegn el hbitat donde viven. Identificacin de diversas formas de desplazamiento.Curiosidad por las caractersticas y funciones ms sealadas de los seres vivos.Discriminacin de animales ovparos y mamferosDescubrimiento de la utilidad de los animales para las personas. Desarrollo de hbitos decuidado y respeto hacia los animales del entorno.El agua y sus diferentes usos. Lugares donde podemos encontrarla. Utilidad de la mismapara la vida de animales, personas y plantas.

Cul tura y v ida en sociedad

Espacios del centro escolar. Identificacin de sus dependencias y de los objetos yactividades relacionados con ellas. Desplazamiento autnomo por las dependencias del

Centro. Respeto y cuidado por los espacios y objetos de este. Valoracin de laimportancia del orden y la limpieza en el aula.Reconocimiento del personal del Centro y de los compaeros de clase. Inters porestablecer relaciones afectivas con ellos. Utilizacin del dilogo para establecercolectivamente normas de comportamiento en el aula.La casa: tipos, caractersticas y dependencias. Representacin grfica de la propia casa.Identificacin y descripcin de las distintas dependencias y objetos de la casa.Diferentes tipos de vivienda segn el hbitat naturalLa vida en la Prehistoria. Vivienda, alimentacin, animales, costumbres, ritosLa familia. Anlisis de distintos modelos de unidad familiar. Valoracin positiva delentorno familiar y respeto hacia otros modelos familiares.

Identificacin de las tradiciones navideas y del carnaval del entorno y de otros lugares.Participacin y disfrute en las celebraciones festivas. Respeto y valoracin de lascelebraciones distintas a las propias.Tipos de juegos: de interior y de exterior; individuales, colectivos y reglados. Aceptacinde las normas en los juegos.Clasificacin de los juguetes atendiendo a su material.Observacin e identificacin de actividades para el tiempo libre. Gusto por conocer yparticipar en actividades de ocio y tiempo libre, tanto individuales como colectivas.

Identificacin de oficios y profesiones del entorno.Establecimiento de relaciones entre un trabajo y los utensilios necesarios pararealizarlos. Apreciacin de las distintas profesiones y oficios necesarios para la sociedad.


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Valoracin de los diferentes oficios con independencia del sexo de la persona que losdesempee.

Inventos importantes para la humanidad.Elementos del mobiliario urbano. Respeto y cuidado del mobiliario urbano.

Normas de seguridad vial. Valoracin de la necesidad de cumplir las normas deseguridad vial.

Reconocimiento de las caractersticas de las calles del entorno estableciendosemejanzas y diferencias con otras de distintos lugares. Inters por conocer la callecomo lugar de convivencia. Reconocimiento y valoracin de formas de vida diferentes alas propias.Identificacin de algunos servicios pblicos de la propia localidad. Relacin de comercioscon los productos que se venden en ellos. Inters por conocer caractersticas y funcionesde los servicios pblicos del entorno.

Clasificacin de los medios de transporte segn el lugar por donde se desplazan.Asociacin de elementos de seguridad vial con distintos medios de transporte.Medios de comunicacin: La carta, el peridico, la televisin, Internet


Discriminar objetos y elementos del entorno inmediato.

Manifestar inters por explorar los elementos del entorno mediante actividadesmanipulativas, estableciendo relaciones entre sus caractersticas y su comportamientofsico.

Desarrollar habilidades lgico-matemticas (agrupar, clasificar y ordenar) para establecer

relaciones cualitativas y cuantitativas entre elementos y colecciones.Acercarse a la comprensin de los nmeros (cardinal y ordinal) y valorar su utilidad ensituaciones propias de la vida cotidiana.

Identificar, reconocer y escribir los nmeros cardinales del 1 al 10.

Identificar, reconocer y escribir los nmeros ordinales del 1 al 10.

Manejar nociones bsicas espaciales (arriba/abajo, dentro/fuera, cerca/lejos),temporales (antes, despus, por la maana, por la tarde) y de medida (pesa ms, esms largo).

Mostrar curiosidad, respeto y cuidado hacia la comprensin del medio fsico y social.

Identificar y nombrar los componentes principales del medio natural.

Valorar la importancia del medio natural para la vida humana.

Observar los cambios y modificaciones de los elementos del entorno.

Identificar los factores que influyen en las transformaciones del entorno.

Relacionar las caractersticas del medio fsico y las formas de vida de sus habitantes.

Mostrar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza participando en actividadespara su conservacin.

Identificar y conocer los grupos sociales ms significativos de su entorno.


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Conocer las caractersticas bsicas y los principales servicios comunitarios que ofrecenlos grupos sociales ms cercanos.

Integrarse y participar en algunas formas de organizacin social, acomodando suconducta a los principios, valores y normas que las rigen.

Relacionar algunos inventos importantes de la humanidad con la persona que los inventIdentificar y valorar las caractersticas y manifestaciones culturales de su entorno.Conocer las caractersticas de la vida en la Prehistoria: costumbres, vivienda,alimentacin, animales y ritos

Conocer y respetar seas de identidad y elementos de otras culturas.

Establecer vnculos fluidos y equilibrados de relacin con los dems.

rea 3: LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Objetivos:

Utilizar el lenguaje oral para describir objetos, acontecimientos, imgenes y adecuarlocorrectamente a las distintas situaciones comunicativas.Valorar la importancia del lenguaje como instrumento de comunicacin y relacin. Expresar con correccin los propios gustos, necesidades y deseos.Respetar las formas socialmente establecidas en los intercambios comunicativos.Aprender, comprender y reproducir textos orales de tradicin cultural.Verbalizar la secuencia de un cuento.Expresarse con una entonacin adecuada y pronunciacin clara.

Describir distintos objetos, escenas, acontecimientos y situaciones.Diferenciar entre letras, slabas, palabras y oraciones.Iniciarse en la identificacin de las slabas que componen una palabra.Leer y escribir palabras y oraciones sencillas.Aproximarse al lenguaje escrito a travs de textos literarios.Realizar trazos atendiendo a la direccionalidad, linealidad, orientacin izquierda derecha, distribucin y posicin al escribir.Reconocer un ordenador y sus perifricos como fuente de informacin y diversindistinguiendo la realidad de la representacin audiovisual.Identificar diferentes medios audiovisuales e informticosUtilizar adecuadamente las Tecnologas de la Informacin y comunicacin y

concienciarse de la necesidad de un uso moderado y responsableExplorar distintos materiales y tcnicas plsticas y realizar composiciones artsticaspersonales.Reconocer y utilizar los colores rojo y sus tonalidades, azul, amarillo, verde, naranja,rosa, marrn y morado, as mismo, identificar y usar el color gris, blanco y negro y usartonalidades de rojo, azul y verde.Conocer y valorar algunas manifestaciones plsticas del entorno.Conocer y reproducir canciones tradicionales y de nueva creacin.Desarrollar una actitud de escucha y atencin en las audiciones musicales.Discriminar cualidades del sonido.

Conocer y experimentar las propiedades sonoras del cuerpo y objetos cotidianos.Reproducir bailes y danzas sencillos.


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Dramatizar y expresar, por medio del cuerpo, canciones, cuentos y poemas.Cooperar en la preparacin de bailes y dramatizaciones e inventar bailes siguiendo elritmo de la msica.Ampliar la utilizacin de la lengua extranjera evitando el bloqueo que causa la falta decomprensin mediante el uso del lenguaje verbal y no verbal.

Contenidos:

1. Lenguaje verbal1.1. Escuchar, hablar y conversar:

Uso del vocabulario vinculado a cada unidad didctica con una estructuracin gramaticalcorrecta, entonacin adecuada, tono de voz apropiado, ritmo, pronunciacin clara ydiscriminacin auditiva.Expresin oral de vivencias y sentimientos.Valoracin del lenguaje verbal como medio para comunicar sentimientos, experiencias ydeseos personales.Expresin oral de distintos tipos de oraciones (afirmativas, negativas, interrogativas)utilizando correctamente el gnero, el nmero y los tiempos verbales (pasado, presente yfuturo)Iniciativa e inters por participar en las situaciones de comunicacin en el aula.Conocimiento y respeto por las normas y acuerdos sociales que regulan el intercambiolingstico.Observacin de situaciones contrarias y verbalizacin de los antnimoscorrespondientes.

1.2. Aproximacin a la lengua escrita:

Observacin y descripcin de las escenas de un cuento.Gusto por interpretar autnomamente imgenes, secuencias e ilustraciones de cuentos.Valoracin de la funcionalidad de la escritura.Interpretacin de imgenes y rtulos sencillos con apoyo grafico.Aproximacin al uso de la lengua escrita como medio de comunicacin, informacin ydisfruteDiferenciacin entre formas escritas y otras formas de identificacin grfica.Identificacin y escritura de letras, slabas, palabras y oraciones sencillas. La

acentuacin.Utilizacin de la escritura de forma prctica y disfrute con el lenguaje escrito.Lectura y comprensin de slabas, palabras, oraciones y textos sencillos.Uso gradualmente autnomo de diferentes recursos y soportes de la lengua escrita(libros, revistas, peridicos)Realizacin de los pasos a seguir para trabajar la grafomotricidad.

1.3. Acercamiento a la literatura:

Inters por la poesa y el cuento como forma de expresin.Comprensin y escucha atenta de cuentos, poemas, adivinanzastradicionales y

contemporneas ledos por otras personas.Memorizacin y recitado de algunos textos.


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Participacin creativa en juegos lingsticos.Identificacin de las escenas y elementos de un cuento, poema

Verbalizacin y representacin de la secuencia de un cuento. Disfrute con ladramatizacin de textos literariosCuidado y valoracin de los libros como instrumentos de comunicacin.

Utilizacin de la biblioteca con respeto y cuidado.

1.4. Lengua extranjera

Participacin de manera activa a travs de la repeticin oral de las rutinas que establecepor turnos el profesor.Comprensin de un vocabulario relacionado con los contenidos bsicos necesarios paradesarrollar sin problemas el primer ao de Primaria.Uso habitual de canciones, rimas y retahlas, aprendidas aos anteriores con finesldicos.

Uso espontneo de normas sociales por iniciativa propia al comienzo y final de la clase.Actitud positiva hacia la lengua extranjera como medio de comunicacin entre pueblos.Uso de vocabulario bsico relacionado con el vocabulario con el que se enfrentarn alllegar al primer ciclo de primaria.

2. Lenguaje audiovisual y tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Curiosidad e inters por las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.Identificacin y uso responsable de los medios audiovisuales e informticos: video, DVD,Televisin, ordenador, ..

3. Lenguaje plstico

Utilizacin de la expresin plstica como medio de comunicacin y representacin dehechos, sentimientos, emociones y vivencias.Discriminacin y utilizacin de las distintas tcnicas plsticas (dibujo, pintura, collage,modelado), as como de los diferentes tiles y materiales utilizados en ellas, en larealizacin de composiciones personales.Reconocimiento y uso de los distintos colores: rojo, azul, amarillo, verde, y sustonalidades; y naranja, rosa, marrn , morado, gris, blanco y negro.Realizacin de creaciones propias a partir de la observacin de obras de arte.

Experimentacin y descubrimiento de algunos elementos que configuran el lenguajeplstico (lnea, forma, color, textura y espacio).Representacin de la figura humana, diferenciando las distintas partes del cuerpo.Interpretacin y valoracin progresivamente ajustada de diferentes tipos de obrasplsticas presentes en el entorno.Iniciacin al arte: pintura, escultura y arquitectura. Autores y mbitos de exposicin: elmuseo.

4. Lenguaje musical.

Identificacin visual y sonora de instrumentos de viento, cuerda y percusin.

Discriminacin sonidos del entorno y de instrumentos musicales atendiendo a suduracin e intensidad: largo/corto, flojo/fuerte


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Apreciacin de las posibilidades sonoras del propio cuerpo y de los objetos de entorno.Aprendizaje con sentimiento de disfrute de canciones de su entorno y del mundo,tradicionales, actuales

Apreciacin del valor de la msica clsica y de la forma ms adecuada de escucharla.Inters por participar en bailes, juegos musicales y danzas sencillos.

Diferenciacin entre silencio, ruido y msica.La cancin como elemento expresivo.

5. Lenguaje corporalInters e iniciativa para participar en actividades de dramatizacin de poemas, cancionese historias.Participacin en actividades de juego simblico y otros juegos de expresin corporal.Realizacin de una danza siguiendo el ritmo de la msica.Gusto por realizar actividades vinculadas al lenguaje corporal.Descubrimiento y experimentacin de gestos y movimientos como recursos corporales

para la expresin y la comunicacin.Utilizacin con intencin comunicativa y expresiva de las posibilidades motrices delpropio cuerpo.Nociones de direccionalidad con el propio cuerpo.Desplazamientos por el espacio con movimientos diversos.


Expresarse y comunicarse oralmente con suficiente claridad y correccin para llevar acabo diversas intenciones comunicativas (pedir ayuda, informar de algn hecho, darsencillas instrucciones).

Mostrar inters por la utilizacin de la expresin oral para regular la propia conducta,para relatar vivencias, razonar, resolver situaciones conflictivas, comunicar los estadosanmicos y compartirlos con los dems.Comprender los mensajes, relatos, producciones literarias, explicaciones e informacionesque le permitan participar en la vida del aula.Mostrar una actitud de escucha atenta y respetuosa hacia las opiniones e intervencionesde los dems.Progresar en el respeto del turno de palabra.Mostrar inters por los textos escritos presentes en el aula y en el entorno prximo.Conocer las posibilidades y funcionalidad del lenguaje escrito en la vida cotidiana como

medio de comunicacin, informacin y disfrute.Mostrar atencin y curiosidad por los actos de lectura y manifestar gradualmente eldeseo de aprender a leer.Interesarse por explorar algunas caractersticas bsicas del cdigo escrito y participar enlas situaciones de escritura que se producen en el aula.Discriminar auditivamente slabas y palabras.Reconocer las grafas dentro de las palabras e identificar letras. Leer letras, slabas,palabras, oraciones y textos senci

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