CEIP EL PARQUE. HUESCA___________________________________________________ LUNES

No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y aceite.

Para hacer el experimento del volcán necesitaréis:

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CEIP EL PARQUE. HUESCA___________________________________________________

LUNES 4 DE MAYO DE 2020

No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y aceite.

Para hacer el experimento del volcán necesitaréis:

Colorante Bicarbonato de sodio Vinagre Plastilina o arcilla Un recipiente de plástico para hacer el molde

CEIP EL PARQUE. HUESCA ___________________________________________________

4 DE MAYO DE 2020

No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y

Para hacer el experimento del volcán necesitaréis:

Colorante Bicarbonato de sodioVinagre Plastilina o arcilla Un recipiente de plástico para hacer el molde

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4 DE MAYO DE 2020

No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y

VIDEO DE SEBAS ZUERAS

Para hacer el experimento del volcán necesitaréis:

Bicarbonato de sodio

Un recipiente de plástico para hacer el molde

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No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y

VIDEO DE SEBAS ZUERAS

Para hacer el experimento del volcán necesitaréis:

Un recipiente de plástico para hacer el molde

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No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y

VIDEO DE SEBAS ZUERAS

Para hacer el experimento del volcán necesitaréis:

Un recipiente de plástico para hacer el molde

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No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y

No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis muchísimo mandándonos propuestas, ideas, inventos y experimentos.

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y

No nos cansamos de deciros que es una maravilla contar con vosotros y vosotras. Niños, niñas, papás, mamás… sois un lujo de familias y nos ayudáis

Aquí va otro experimento de Sebas, una mezcla homogénea (para lo que construye un volcán casero) y una mezcla heterogénea, mezclando agua y

LENGUA

ORTOGRAFÍA: Br - Bl

ACTIVIDAD 1: Haz una tabla como esta en tu cuaderno y escribe los nombres de los dibujos según se escriban con BL o con BR

ACTIVIDAD 2: Copia estas palabras en tu cuaderno y rodea de verde las que lleven BR y de amarillo las que lleven BL.

ACTIVIDAD 3: Copia en tu cuaderno el siguiente texto completando los huecos con las palabras con BR o BL.

ACTIVIDAD 4: Copia las palabras en tu cuaderno completando con BR o BL.

ACTIVIDAD 5: Copia en tu cuaderno y tacha las palabras que estén mal escritas.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DE LENGUA

Lee la siguiente carta. Fíjate bien en el encabezado, el mensaje, la despedida y la firma.

Ahora con las siguientes 6 palabras con BR y BL, tienes que escribir tú una carta a alguien.

Bruno – abrazo – asombroso – abrigo – Bruselas - diciembre

CIENCIAS NATURALES

MATERIA Y ENERGÍA

Hemos aprendido que:

- La materia es lo que nos rodea y que tiene masa y volumen. - La materia tiene unas propiedades dependiendo del material que la

forme: resistente, frágil, transparente, opaco…

- La materia puede estar en estado sólido, líquido o gaseoso.

- La materia puede ser una sustancia pura o puede ser una mezcla de distintos materiales.

Para que la materia cambie, para que cambie de estado, para que cambie de posición, para que cambie de temperatura, para que cambie de forma… necesita energía.

Por ejemplo, nuestro cuerpo, que es materia, necesita alimentarse para producir energía, o sea, necesita tomar alimentos para poder saltar, correr, aplaudir, tocar un instrumento, pintar…

Así que la materia necesita un combustible o una fuente de energía para funcionar, o sea, para producir un cambio.

Nuestro cuerpo

Una manzana Jugar a bádminton

Coche

Gasolina Viajar a Zaragoza

Bombilla

Electricidad Encencerse

Yoyó Nuestra fuerza Sube y baja

ACTIVIDAD 1: Lee bien el texto de arriba y rellena los huecos para completar las siguientes oraciones:

1. La materia es lo que nos rodea y que tiene ____________ y _____________.

2. La materia tiene unas ____________________dependiendo del material que la

forme.

3. La materia puede estar en estado _________________, _________________ o

______________________.

4. La materia puede ser una ______________ o puede ser una _____________ de

distintos materiales.

5. Para que la materia cambie necesita _________________.

6. La materia necesita una ________________ para _________________.

ACTIVIDAD 2: Mira este esquema y escribe el nombre de los 6 tipos de energía que existen:

ACTIVIDAD 3: Mira este otro esquema en el que solo aparecen 5 tipos de energía. Compara con el esquema anterior y escribe el tipo de energía que falta.

Energía ________________________________

ACTIVIDAD 4: en el esquema de arriba faltaba un tipo de energía, que es la sonora. Precisamente, en este texto, vamos a poner un ejemplo de cómo esta energía es la que se percibe a través del oído. Lee atentamente y mira el vídeo.

La materia, se puede ver o tocar, o saborear, u oler porque tiene masa y volumen. O sea, ocupa un espacio. EJEMPLO: las cuerdas de un violín.

La energía no se puede ver, ni tocar, ni saborear ni oler. Alguna, sí se puede escuchar, como la energía sonora. La energía no tiene masa ni volumen, así que no ocupa el espacio. EJEMPLO: la frotación del arco en las cuerdas.

RESULTADO: las cuerdas del violín vibran y lo podemos escuchar

https://palomavaleva.com/es/fisica-y-el-violin-nociones-elementales/

RELIGIÓN MARÍA ES LA MADRE DE JESÚS . DURANTE EL MES DE MAYO LE OFRECEMOS FLORES EN LAS IGLESIAS COMO SÍMBOLO DE ADMIRACIÓN Y RESPETO . HAZ UN DIBUJO A TU MAMÁ , PARA DEMOSTRARLE TODO TU CARIÑO , ADMIRACIÓN Y RESPETO .

COLOREA.

Mientras trabajas , escucha esta CANCIÓN: https://youtu.be/NGDW-txX2RI

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=NGDW-txX2RI&feature=emb_title

MARTES 5 DE MAYO DE 2020

LENGUA

LOS PRONOMBRES PERSONALES

YO

TÚ

ÉL / ELLA

NOSOTROS /NOSOTRAS

VOSOTROS / VOSOTRAS

ELLOS / ELLAS

ACTIVIDAD 1: Lee y copia las siguientes oraciones en tu cuaderno y rodea los pronombres personales:

- Ayer ellos se perdieron por el bosque.

- Él llevaba pantalones vaqueros y ella un chándal.

- El guía irá con vosotros para acompañaros.

- Esas canastas nuevas son para nosotras.

- Tú irás a la piscina cubierta.

- Los abuelos irán con ellas.

ACTIVIDAD 2: Cambia las palabras subrayadas por pronombres personales. Mira el ejemplo para hacerlo:

- Anabel y Nazaret van de paseo Ellas van de paseo

- Acher hace un barco de papel - Fuimos al parque con Eloy y Arona.

- Esta tarde vendrá Janat a merendar a casa. - Alaa y yo estamos escribiendo un cuento de fantasmas. - Me apetece jugar al Monza con Ayman y tú. - Los chicos de la clase de segundo B jugarán al pañuelo y las chicas

de la clase de segundo A a balón prisionero.

ACTIVIDAD 3: Lee, copia en tu cuaderno y memoriza esta definición:

ACTIVIDAD 4: Busca en este texto los pronombres personales y copialos.

ACTIVIDAD 4: Une y escribe oraciones.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN DE LENGUA

CIENCIAS NATURALES

TIPOS DE ENERGÍA

Recordamos que la energía es lo que produce cambios en la materia.

Hay 6 tipos de energía:

- Energía mecánica: la produce el movimiento (viento, mar, nuestro

cuerpo…). - Energía calorífica: es la que se presenta en forma de calor (el sol, el

fuego…). - Energía luminosa: es la que producen los cuerpos que dan luz (sol,

una bombilla,…). - Energía química: es la que producen los alimentos, las pilas, la

gosolina… - Energía eléctrica: es la que produce la electricidad. - Energía sonora: es la que se produce a partir de la vibración y

genera sonido (altavoces, micrófonos…).

ACTIVIDAD 1: Copia el siguiente esquema en tu cuaderno, rellenando los huecos. Puedes consultar el texto anterior para poder completarlo.

Movimiento – luz – instrumento – eléctrica – química – calor

ACTIVIDAD 2: Vamos a ver un vídeo de cómo a través de la energía mecánica: dar golpes, frotar o soplar, se producen sonidos con los instrumentos de percusión, cuerda o viento. Mira este vídeo y rellena el cuadro poniendo qué es en cada instrumento la materia que hace el cambio, el tipo de energía y el cambio que produce:

https://www.youtube.com/watch?v=7J4qBQKFxus

Cuerdas del

………………………

Energía mecánica (frotar las cuerdas)

Vibra la …………………. Suena el ………………...

Membrana del ………………………

Energía mecánica

(golpear la membrana)

Vibra la …………………. Suena el ………………...

Superficie del ………………………

Energía mecánica (golpear el platillo)

Vibra el …………………. Suena el ………………...

Lengüeta del ………………………

Energía mecánica

(movimiento del viento)

Vibra la …………………. Suena el ………………...

ACTIVIDAD 3: Los instrumentos se pueden clasificar en 3 familias: Viento, cuerda y percusión. ¿Puede decir qué instrumento o instrumentos pertenecen a cada familia? Escríbelo en tu cuaderno

FAMILIA DE LA CUERDA:

FAMILIA DE LA PERCUSIÓN:

FAMILIA DEL VIENTO:

SOCIAL SCIENCE 2º

Semana 7ª (de 4 a 8 mayo)

Si no tenéis impresora, podéis hacer los ejercicios en un folio o cuaderno. Y si no queréis escribir, ORALES.

Para empezar: Vídeo>> Materials vocabulary learn miss puppi

https://www.youtube.com/watch?v=X1i02yFakiI

1 Trace or copy: (Repasa despacio o copia en un papel)

…

Craft workers such us potters, sculptors and carpenters work in workshops. Recuerda el vocabulario: factory=fábrica / workshop=taller/ furniture=muebles/potters=alfarero

Sol 2 = factory / workshop

Sol: Baker-pan-harina/ carpenter-mueble-tronco/dressmaker-hilo-vestido/sculptor-piedra-estatua.

Sol: 2-1-4-3

5 Write the words: Escribe las palabras del ejercicio anterior:

Acaba >>>>>>Listen and sing:

Materials song

https://www.youtube.com/watch?v=lK6C-XjD_dQ

Cheer up guys!

English is fun!!

INGLÉS 2 Semana 7ª de 4 a 8 de mayo

Para la mejor organización de la labor en casa, se presenta un solo trabajo que se puede desarrollar libremente en una, dos o tres sesiones. Recordamos que se puede hacer en un folio, en el cuaderno y también de modo ORAL, sin escribir. Al acabar, corregimos con las soluciones, que están inmediatamente debajo. El que no sepa hacerlo solo, puede copiar directamente las soluciones y estudiarlas. Si tenéis dudas sobre el significado de alguna palabra o cómo se pronuncia, podéis usar uno de estos diccionarios online con ayuda de un mayor:

Wordreference Spanish-English dictionary https://www.wordreference.com/es/translation.asp

Linguee https://www.linguee.es/

Para empezar:

– Action song dream English https://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE

Y ahora… ¡a trabajar duro!

Sol: Ejer 1: Mira bien los dibujos Ejer 2: 2 painting 3dancing 4 singing

3 Mira el vídeo: Actions words maple leaf learning

https://www.youtube.com/watch?v=hzo9me2fdzg

4

5

Sol: Ejer 3: rollerblade-climb –dance-jump-ride a bike Ejer 4:2 ride a bike 3 climb 4 jump 5 run

6 rollerblade

6 Trace (Repasa las frases): Recordad que trace quiere decir repasar los

puntitos, pero que lo podéis hacer en el cuaderno con muy buena letra.

1 I can rollerblade and ride my bike. 2 I don’t like painting or dancing. 3 One two three Simon says jump very high. 4 Tina climbs up the tree.

7 Solo para los que tengan muchísimas ganas de trabajar:

British council kids actions https://learnenglishkids.britishcouncil.org/category/topics/actions

What can you do song maple leaf https://www.youtube.com/watch?v=qI7nYvVXudo

Cheer up guys!

English is fun!!