2020

CENS Nº 3-508 EMMA CARTELONE DE ZUCCARDI

Educación Semipresencial

CARTILLA INTRODUCTORIA DE DIAGNÓSTICO

Materia:

Curso:

Módulo: 1° semestre

Aula Anexo:…………………………

Profesor:

Alumno: …………………………………….

CENS Nº 3-508 EMMA CARTELLONE DE ZUCCARDI

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

2

Bienvenido a nuestro cens y felicitaciones por querer retomar tus estudios, por animarte a cambiar, a

emprender un nuevo camino, por haber vencido las dificultades que te lo impedían y lograr

superarte…!!Me alegra mucho poder acompañarte en este gran paso de tu vida.

Seguro te preguntarás qué vas a aprender, de qué se trata bien esto, cómo lo vas a lograr, qué medios

dispondrás y muchas cosas más… No te preocupes, en estas clases iremos aclarando todas tus dudas.

Es importante que sepas que el Cens 3-508 Emma Cartellone de Zuccardi tiene su nucleo en la

Escuela Arq. Carlos Thays, allí la modalidad de cursado es presencial y sus aulas anexas ubicadas en

Colonia Bombal, Los Álamos, Santa Blanca y Amuppol poseen la modalidad semipresencial.

La modalidad de educación semipresencial está diseñada y pensada para aquellos alumnos que no pueden asistir a clase de manera regular por razones laborales o familiares. Por otra parte, que no cursen de manera regular no quiere decir que su compromiso sea menor, al contrario, implica un desafío personal y gran compromiso con su propio proceso de aprendizaje. El cursado se encuentra dividido en DOS SEMESTRES, EL PRIMER SEMESTRE contará con dos cartillas. A su vez, en cada semestre se trabajarán saberes de manera interdisciplinar, es decir estaremos en constante contacto con otros espacios curriculares. Esto ocurre de este modo debido a que nuestra modalidad la de Jóvenes y Adultos trabaja con un Diseño Curricular Provincial que se organiza a partir de Contextos Problematizadores que derivan en proyectos de acción. Te preguntaras, ¿qué es un Contexto Problematizador? Y ¿Qué es un proyecto de acción? Un contexto problematizador es el modo de vincular situaciones problemáticas propias de cada lugar con la posible solución que se aborda desde el proyecto de acción. Los proyectos de acción surgirán a partir de indagar y detectar las problemáticas y necesidades de la comunidad para poder así trabajar de forma conjunta en pos de una posible solución. Tendrás la oportunidad de ser partícipe imprescindible trabajando de forma colaborativa y dinámica para la concreción de metas. El tercer ciclo orientado está formado por la formación básica y la orientada. Los contextos problematizadores del 1° semestre del 3° Ciclo Orientado de la formación básica son CIUDADANÍA- EMANCIPACIÓN y COMUNICACIÓN AUTONOMÍA. Por una parte, en el contexto Ciudadanía- Emancipación trabajarás en Matemática, Ciencias Naturales, Lengua Extranjera (Inglés) y Lengua y Literatura. Con respecto al contexto Comunicación- Autonomía trabajarás con los mismos espacios anteriormente mencionados. Por otra parte, los contextos involucrados en la formación orientada son TIERRA VIVIENDA-DERECHO y TRABAJO IDENTIDAD. En todos los espacios curriculares anteriormente mencionadas tendrás la posibilidad de participar junto a tus compañeros en actividades relacionadas con los proyectos de acción que surgirán en esta etapa de diagnóstico. A su vez, Las actividades relacionadas con los contextos problematizadores se incluirán en las cartillas. Dichos proyectos se evaluarán de forma interdisciplinar, y de manera individual a través de tu participación en los proyectos. La duración de los mismos será determinada durante la etapa de diagnóstico. Con respecto a la evaluación es importante que entiendas como serás evaluado en cada espacio curricular.

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

3

A continuación te presento una tabla que te explicará de manera gráfica como serás evaluado. La siguiente planilla de notas es la que utilizaremos todos los profesores para evaluar tu rendimiento académico no solo en cada materia sino en los proyectos de acción en los que participes. La misma consta de cinco notas que deberás obtener llegado el final del semestre. Estas cinco notas se promedian entre sí y dan como resultado tu nota semestral.

Ahora bien, veamos en qué consiste cada una de ellas. Las notas de proceso son tres: nota de cartillas, exámenes y concepto. Esta última es considerada por el profesor de cada materia según la visión que tiene el profesor sobre tu desempeño durante todo el semestre y se obtiene a partir de un seguimiento de forma constante y continua. Para consignar dicha nota el profesor tendrá en cuenta, grado de compromiso y responsabilidad, participación activa y dinámica, asistencia, entre otros. Luego obtendrás una nota de proyecto de acción INTERDISCIPLINAR , la cuál será determinada por los profesores según tu desempeño en el proyecto de acción. Esta nota se obtiene a partir del consenso entre los profes de cada espacio intervinientes en el proyecto. La obtención de dicha nota puede ser a partir de diferentes instrumentos a determinar en el proyecto. Por ejemplo una muestra en la cual se pueda visualizar lo logrado en el proyecto durante el semestre. Por último, tendrás la oportunidad de reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje en el semestre y asignarte una nota de autoevaluación según tu apreciación de tu desempeño. Cabe destacar, que esta nota no tiene relación a lo específicamente curricular de cada espacio, sino con tu evaluación sobre tu desempeño en cuanto a por ejemplo, grado de compromiso, trabajo en equipo, entre otros indicadores. Esta última nota se obtiene a partir de una serie de preguntas que debes responder de forma reflexiva. …………………………………………………………………………………………………………………………… AHORA QUEREMOS SABER DE VOS….

Para iniciar este proceso juntos, necesitamos conocernos. Por eso te propongo que

llenes esta cartilla así te conocemos y sabemos bien que te gusta…

Sobre ti….

Consigna tu nombre completo ___________________________________________________________________________

INTERDISCIPLINAR

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

4

Tu edad ________tu trabajo__________________________________________________________________________________

Qué puesto ocupas ___________________________________Cuántas horas al día trabajas____________________

Cómo está compuesta tu familia _________________________________________________________________________

Tienes hijos_______ Cómo se llaman ______________________________________________________________________

Cuáles son tus estudios_____________________________________________Dónde los realizaste _______________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué sueño anhelas en tu vida?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué te gustaría aprender en el Cens 3-508?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son tus pasatiempos? ¿Qué haces en tu tiempo libre?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué habilidades tenés? y ¿Cuáles te gustaría tener? (cocinar, jugar al futbol, bailar, etc)

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que te preocupa en tu vida?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que más te gustaba de tu escuela? ¿Y lo que menos?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

5

¿Qué es lo que más te costaba en la escuela? ¿Qué materias te eran más fáciles? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo pensás que sos? ¿Cómo te definirías?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo creés que los otros te ven o cómo piensan que sos?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué quisieras lograr en la vida?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Sobre tu familia…

¿Dónde vivís? Y ¿Quiénes viven con vos?

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué necesidades creés que tiene tu barrio?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué lugares de Mendoza no conoces y te gustaría ir?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué sucesos importantes has presenciado en la comunidad?

________________________________________________________________________________________________________________

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

6

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué festividades conocés que se realicen en tu comunidad?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Te gustaría mejorar algo en tu barrio? ¿Qué sería y por qué?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

Sobre el Cens…

¿Qué esperás en esta nueva etapa del Cens?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son tus objetivos a cumplir?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué responsabilidades estás dispuesto a asumir para cumplir esos objetivos?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué oportunidades laborales pensás que puede darte el estudio?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Consideraste la idea de continuar tus estudios universitarios? ¿Por qué?

________________________________________________________________________________________________________________

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

7

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué esperas de la profesora de ……………………………..?

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

UNA ACTIVIDAD MÁS!!

Te pido que completes las frases que hay a continuación con las primeras ideas que se

te vengan a tu cabeza al leerlas.

Hoy quiero…………………………………………………………………………………………………………………………… Muchas veces yo pienso que……………………………………………………………………………………………….. La vida para mi es ……………………………..………………………………………………………………………………… Soy feliz cuando..…………………………………………………………………………………………………………………. Mi mayor miedo es………………………………………………………………………………………………………………. Me siento mal cuando…………………………………………………………………………………………………………. Mi deseo más profundo consiste en……………………………………………………………………………………. Yo soy…………………………………………………………………………………………..……………………………………… Quisiera ser………………………………………………………………………………………………..……………………….. Mis padres quisieran que yo……………………………………………………………………………….……………….. En mi vida quiero llegar a…………………………………………………………………………………………………….. Los que realmente me conocen saben que soy ……………………………………………………………………. Siento que realmente me quieren cuando……………………………………………….…………………………… Tener amigos es difícil si……………………………………………………………………….……………………………… Con mis compañeros…………………………………………………………………………………………….……………… Para aprender bien tengo que………………………………………………………………………………………….……

GRACIAS por tus aportes, reflexiones y todo lo que nos has compartido!!!

Ahora si es lo último…..

Como vamos a transitar un proceso juntos, es necesario que dejemos en claro cuáles

serán tus derechos y cuáles tus obligación. Todo derecho implica una obligación (un

deber). Y por consiguientes, todos tus derechos en este espacio, serán obligación para

el resto (profesora, y demás compañeros). Y todas tus obligaciones, serán los derechos

de la profe y los otros compañeros. Por eso, te pido que hagas un listado de cuáles

crees que son tus derechos como alumno de este espacio curricular y cuáles tus

GRACIAS por tus aportes, reflexiones y todo lo

que nos has compartido!!!

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

8

obligaciones. Y abajo, cuáles crees que son los derechos de la profesora, y cuáles sus

obligaciones

DERECHOS TUYOS OBLIGACIONES TUYAS

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

DERECHOS DE LA PROFE OBLIGACIONES DE LA PROFE

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

…………………………………….. …………………………………….

La próxima actividad y última de esta cartilla es para trabajarla con tus compañeros del

curso.

Será reflexionada y pensada entre todos, por lo que decidí llamarla:

“DESCUBRIENDO NUESTROS PROBLEMAS”

Conocer e identificar una problemática social de la realidad que te rodea nos sirve para encontrar posibles soluciones y así aportar desde nuestro lugar, una mejora valiosa para mejorar la comunidad en la que vivimos.

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

9

Estás preparado?!!! Leamos en voz alta esta problemática social:

…………………………………………………………..... Te propongo individualmente, enunciar por escrito problemáticas que se relacionan con lo planteado por la profe. Piensa si en tu comunidad o barrio pasan cosas similares.

Siéntate con un compañero y conversen sobre los problemas escritos, agreguen otros que surjan en el diálogo. Siéntense con otra pareja, los cuatro confeccionaran una lista de problemas ordenados según prioridades (mayor a menor o viceversa)

Momento de compartir las ideas

Cada cuarteto presentará su lista de problemas. En la pizarra entre todos se confeccionara una nueva lista. Finalmente, pensaremos qué posibles soluciones tienen estos inconvenientes en tu comunidad y qué podrían hacer cómo alumnos para mejorar la situación.

Momento de comprometernos!!!

La queja no busca solucionar un problema, sino exaltarlo. Quien busca solucionarlo no se detiene a quejarse.

INVOLUCRATE Y HACÉ LA DIFERENCIA!!!

Ya nos conocimos un poco, estamos listos para empezar

a transitar este espacio curricular. Buena Suerte!!!!!

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

10

WELCOME TO THE ENGLISH CLASSES…!!!

Hello students! Mi nombre es Analía Puebla y voy a ser su profesora de inglés durante el presente ciclo lectivo. Para mí es un placer poder compartir esta experiencia con ustedes. Por mi parte cuentan con mi compromiso de apoyarlos y guiarlos en su proceso de aprendizaje. Hoy comenzamos un nuevo ciclo lectivo, y con él un nuevo desafío. Renovemos nuestro compromiso trabajando y tratando de superarnos día a día con esfuerzo, dedicación y responsabilidad. No olviden que nunca es tarde para aprender y que nunca terminamos de hacerlo a lo largo de la vida. Lo importante es siempre alimentar nuestras ganas de conocer, de saber, de abrir nuestras mentes al conocimiento. La educación es relevante en la vida de una persona, nos hace ciudadanos libres, críticos y parte fundamental de la sociedad. Aprovechen esta nueva oportunidad que les brinda la vida. El objetivo principal del espacio curricular es desarrollar y fortalecer diferentes capacidades que son de suma importancia. La comprensión lectora, aprender a aprender, aprender con otros y resolución de problemas. No te preocupes que de a poco y con paciencia lograrás tus objetivos. A su vez, el desarrollo de la oralidad en inglés, será otra de nuestras metas. Debido a las exigencias del mundo actual, el aprendizaje del inglés contribuirá con tu formación y así poder ampliar tu campo laboral. El espacio curricular se encuentra dividido en DOS SEMESTRES, EL PRIMER SEMESTRE contará con tres cartillas. En cada cartilla encontrarás los saberes que se abordarán, en las cuales trabajarás diferentes áreas que te ayudarán con tu aprendizaje del idioma. Ellas son: GRAMMAR (gramática), LISTENING (escucha), WRITING (escritura), SPEAKING (habla) y READING (lectura).

Profesora Analía Puebla

Para poder ayudarte a ver y experimentar la mayor cantidad de material en inglés hemos preparado una serie de íconos para guiarte a lo largo de la cartilla. Estos, se van a repetir en todos los módulos, por ello es importante que sepas identificarlos para saber cómo llevar a cabo las actividades:

INTRODUCCIÓN AL ESPACIO CURRICULAR

¿CÓMO SE UTILIZA LA CARTILLA?

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

11

ORGANIZADOR DE CONTENIDOS

LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

1º SEMESTRE: CONTEXTO PROBLEMATIZADOR CIUDADANÍA- EMANCIPACIÓN

Cartilla Introductoria de

diagnóstico

Cartilla Nº 1

Diagnóstic activities Future Wii

Structure and

uses.

FUTURE

Proyecto de acción

Cartilla Nº 2

Future going to Structure and

uses.

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

12

Present Simple

Your routine and free time activities.

Palabras interrogativas

En la presente cartilla repasaremos como expresar tus gustos y preferencias, describir nuestra rutina, nuestras actividades de tiempo libre y la rutina y actividades de otras personas. Para poder lograr lo expresado, trabajaremos con un tiempo verbal: Presente simple. Veremos cómo y cuándo usarlo a través de diversos ejemplos. Asimismo, practicaremos los nuevos contenidos presentados en actividades diversas de complejidad gradual.

CONTENTS

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

13

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

14

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

15

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

16

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

17

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

18

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

19

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

20

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

21

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

22

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

23

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

24

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

25

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

26

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

27

Cartilla Introductoria de Diagnóstico

28