¿QuéesunCDOFSDF?Esunequipomultidisciplinariointegradopor

especialistas(Psicólogos,terapistadellenguaje,trabajadorsocial,terapista

ocupacional,fisioterapeutaydocentesespecialistasconexperiencias)encargadoderealizarlaevaluacióndiagnósticaconunenfoquepsicopedagógico,seguimiento,orientación,seguimientoyformaciónatravésdelaarticulacióndelosnivelesy

modalidadesafindegarantizarlaprosecuciónyculminaciónescolar.

MisiónGarantizarlacalidaddelprocesodediagnósticocon

carácterpreventivo,ensusetapasdeorientación,seguimientoyevaluaciónespecializada,apartirde

laarticulaciónconlosdiferentesorganismosymisiones,integraciónconlasfamilias,comunidady

especialistas,asícomoelasesoramientoalosdiferentesnivelesymodalidadesdeeducación,enel

desarrollodelprocesocurricular.

VisiónGarantizarlacalidaddelprocesoeducativoy

desarrollocurricularenlasinstitucioneseducativasdetodoslosnivelesy

modalidades.Generalizarlainclusiónescolarysocialdelasniñas,niños,

adolescentes,jóvenes,adultasyadult0scondiversidadfuncional.

INFRAESTRUCTURA Archivos. Espaciodejuegosparatodaslasedades(observacióndelproceso).

 Espaciodepsicomotricidadeintegraciónsensorial. Espaciopedagógico(observacióndelproceso). Espaciodelcolectivointerdisciplinario. Espaciodeldirectivo(Sistemadetrabajoconelcolectivo).

Estructura

Director

Psicólogo

Trabajador Social

Docentes especialistas siete:

Retardo mental, visual, dificultades para el aprendizaje,

auditiva, sordoceguera, impedimento físico y autismo.

Terapista ocupacional

Fisioterapeuta

Secretaria y obrero

Terapista del

lenguaje

Centro de Diagnóstico Orientación

Formación y Seguimiento para la Diversidad Funcional 1 en cada municipio

SISTEMADETRABAJO EtapaI:Procesodeidentificaciónycaracterización EtapaII:ElaboracióndelSistemadeapoyosoayudastécnicas.

 EtapaII:Implementación,evaluaciónyrediseñodelSistemadeapoyos.

 EtapaIV:Conclusiones.

Primeraetapa  Detectarlosniñas,niños,adolescentes,jóvenes,adultasyadultos

diversidadfuncionalycaracterizarlosadecuadamenteutilizando,métodoscomola:observación,testdeterminados,eldespistajeestudiodelosmaterialesdocumentales,entrevistasadocentes,familias,análisisdelacomunidad,visitasaclases.

Segundaetapa  Elaborarlasrespuestaeducativaacadaestudiantequehasido

incluidooquecontinúaenorientaciónyseguimiento,osealasnecesidadesycorrespondientesaccionesquerequierecadaestudianteparasatisfacerlas.Seentregaráuninformeintegral.

  Esimportanteseñalarqueesteprocesonopuededurarunañoescolar,niserapresurado,eltiempojustoparadarunarespuestaefectivayoportunidadaotrosestudiante.

Terceraetapa

  Serealizalaevaluacióndelaefectividaddelarespuestapedagógicaasícomo,surediseñosiemprequeseanecesarioyoportuno.Larespuestapedagógicaseevalúadelamismamaneraqueseelaboraporloqueesnecesariorealizarvisitasaclases,observaciones,aplicarinstrumentos,entrevistar a docentes y familias, revisar los documentos señaladosanteriormente,etc.

Cuartaetapa  Seproduce la evaluaciónespecializadoa los estudiantes implicados

en elprocesodeorientaciónyseguimiento ylatomadedecisionesparacadaunodelasniñas,niños,adolescentes,jóvenesyadultos.

FuncionesdeloscolecCvosCDOFSDF

 Efectuarelprocesodediagnósticoespecializadoyremitirsiemprequeseanecesario,condiferentesespecialidadesa los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultas yadultosqueseabordan,decidiendolaubicaciónescolarylapropuestainicialdeestrategiaeducativaintegral.

  Seleccionar, aplicar e interpretar correctamente losinstrumentos y técnicas de evaluación que permitan eld i a g n ó s t i c o e x p l i c a t i v o y d e s a r r o l l a d o r ,responsabilizándose con su validez y eficacia en laejecución.

 Planificar, ejecutar y sistematizar desde la educacióninicial hasta el nivel universitario. el proceso deorientación, seguimientoyprosecuciónde losniñosyniñas,adolescentes,jóvenes,adultasyadultos.

 Asesorar, sistematizar procesos y desarrollar accionesrelacionadasconlaatenciónalosniñosde0a6añoscondiversidad funcional; así como ofrecer atención susfamiliasporlosespecialistas.

 Participar de conjunto con las misiones, organismos yotrasen laprotección integral yatenciónde losniñosyniñas, adolescentes y jóvenes con diversidad funcional,asesorandolasaccionespreventivasarealizar.

 Asesorar y acompañar la efectividad del proceso deentregapedagógicayprosecuciónatravésdelasdiferentesetapas,asegurandolapreparacióndelosespecialistasqueparticiparanenesteproceso.

  Avalar la prosecución de los niña, niños adolescentes y jóvenes condiagnóstico de Compromiso Cognitivo hacia las escuelas TécnicasRobinsonianasyZamoranasparalaDiversidadFuncional, asesorarelseguimientoquedeberealizarse.

  LasDiversidadFuncionalMúltiple,debe ser atendidael lasTécnicasRobinsonianasyZamoranasparalaDiversidadFuncionalduranteseisañosy luegoencoordinaciónconCONAPDIS,PASDIS,MPPpara laCultura,elDeporteyComunasProtecciónSocial,siendoresponsabledirectoelCDOFSDF.

  Garantizar a la entrega pedagógica y evaluativa de cada unode lasniñas niños, adolescente y joven con diversidad funcional que atransitadopor.Elcentro.Cuandose tratedecambiodemunicipiooestadosedebecoordinarelmismo.

  ProcesaryvalorarlainformaciónestadísticarelacionadaconeltrabajodelCentropedagógicodeDiagnósticoOrientaciónyFormaciónparalaDiversidadFuncional.

PORUNAEDUCACIÓNSIN

BARRERASGRACIAS