¿Qué es un CDOFSDF?Es un equipo multidisciplinario integrado

por especialistas (Psicólogos, terapista del lenguaje, trabajador social,

terapista ocupacional, fisioterapeuta y docentes especialistas con experiencias)

encargado de realizar la evaluación diagnóstica con un enfoque

psicopedagógico, seguimiento, orientación, seguimiento y formación a través de la articulación de los niveles y

modalidades a fin de garantizar la prosecución y culminación escolar.

Misión Garantizar la calidad del proceso de

diagnóstico con carácter preventivo, en sus etapas de orientación, seguimiento y

evaluación especializada, a partir de la articulación con los diferentes organismos y

misiones, integración con las familias, comunidad y especialistas, así como el asesoramiento a los diferentes niveles y

modalidades de educación, en el desarrollo del proceso curricular.

Visión Garantizar la calidad del proceso

educativo y desarrollo curricular en las instituciones educativas de todos

los niveles y modalidades. Generalizar la inclusión escolar y social de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,

adultas y adult0s con diversidad funcional.

INFRAESTRUCTURA Archivos.Espacio de juegos para todas las edades

(observación del proceso).Espacio de psicomotricidad e integración

sensorial.Espacio pedagógico (observación del proceso).Espacio del colectivo interdisciplinario.Espacio del directivo (Sistema de trabajo con

el colectivo).

Estructura

Director

Psicólogo

TrabajadorSocial

Docentes especialistassiete:

Retardo mental, visual, dificultades para el aprendizaje,

auditiva, sordoceguera, impedimento físico y autismo.

Terapistaocupacional

Fisioterapeuta

Secretaria y obrero

Terapistadel

lenguaje

Centro de Diagnóstico Orientación

Formación y Seguimiento para la Diversidad Funcional1 en cada municipio

SISTEMA DE TRABAJO Etapa I: Proceso de identificación y

caracterizaciónEtapa II: Elaboración del Sistema de apoyos

o ayudas técnicas.Etapa III: Implementación, evaluación y

rediseño del Sistema de apoyos.Etapa IV: Conclusiones. 

Primera etapa Detectar los niñas, niños, adolescentes, jóvenes , adultas y

adultos con diversidad funcional y caracterizarlos adecuadamente utilizando métodos como la: observación, test determinados, el despistaje estudio de los materiales documentales, entrevistas a docentes, familias,  análisis de la comunidad, visitas a clases.

Segunda etapa Elaborar las respuestas educativas a cada estudiante que ha

sido incluido o que continúa en orientación y seguimiento, o sea las necesidades y correspondientes acciones que requiere cada estudiante para satisfacerlas. Se entregará un informe integral.

Es importante señalar que este proceso no puede durar un año escolar, ni ser apresurado, el tiempo justo para dar una respuesta efectiva y oportunidad a otros estudiante.  

Tercera etapa

Se realiza la evaluación de la efectividad de la respuesta pedagógica así como, su rediseño siempre que sea necesario y oportuno. La respuesta pedagógica se evalúa de la misma manera que se elabora por lo que es necesario realizar visitas a clases, observaciones, aplicar instrumentos, entrevistar a docentes y familias, revisar los documentos señalados anteriormente, etc.

Cuarta etapa Se produce la evaluación especializada a los estudiantes

implicados en el proceso de orientación y seguimiento y la toma de decisiones para cada uno de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos.

Funciones de los colectivos CDOFSDF

Efectuar el proceso de diagnóstico especializado y remitir siempre que sea necesario, con diferentes especialidades a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos que se abordan, decidiendo la ubicación escolar y la propuesta inicial de estrategia educativa integral.

Seleccionar, aplicar e interpretar correctamente los instrumentos y técnicas de evaluación que permitan el diagnóstico explicativo y desarrollador, responsabilizándose con su validez y eficacia en la ejecución.

Planificar, ejecutar y sistematizar desde la educación inicial hasta el nivel universitario, el proceso de orientación, seguimiento y prosecución de los niños y niñas, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.

Asesorar, sistematizar procesos y desarrollar acciones relacionadas con la atención a los niños de 0 a 6 años con diversidad funcional; así como ofrecer atención sus familias por los especialistas.

Participar de conjunto con las misiones, organismos y otras en la protección integral y atención de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes con diversidad funcional, asesorando las acciones preventivas a realizar.

Asesorar y acompañar la efectividad del proceso de entrega pedagógica y prosecución a través de las diferentes etapas, asegurando la preparación de los especialistas que participaran en este proceso.

Avalar la prosecución de los niña, niños adolescentes y jóvenes con diagnóstico de Compromiso Cognitivo hacia las escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas para la Diversidad Funcional, asesorar el seguimiento que debe realizarse.

La Diversidad Funcional Múltiple, debe ser atendida en las escuelas Técnicas Robinsonianas y Zamoranas para la Diversidad Funcional durante seis años y luego en coordinación con CONAPDIS, PASDIS, MPP para la Cultura, el Deporte y Comunas Protección Social, siendo responsable directo el CDOFSDF.

Garantizar a la entrega pedagógica y evaluativa de cada uno de las niñas niños, adolescente y joven con diversidad funcional que a transitado por. El centro. Cuando se trate de cambio de municipio o estado se debe coordinar el mismo.

Procesar y valorar la información estadística relacionada con el trabajo del Centro pedagógico de Diagnóstico Orientación y Formación para la Diversidad Funcional.

POR UNA EDUCACIÓN SIN

BARRERAS

GRACIAS