Centro Educacional Adonay E.I.E, Curicó Fono: (75 ......Centro Educacional Adonay y sustenta su...

Centro Educacional Adonay E.I.E, Curicó Fono: (75)2382715 Email: [email protected] www.centroeducacionaladonay.cl Rut: 65.116.186 – K

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“Educación de calidad, teniendo como modelo a Jesús”


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I. PRESENTACION PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I.1. IDENTIFICACIÓN CENTRO EDUCACIONAL ADONAY.

Nombre : Centro Educacional Adonay E.I.E

Ubicación : Camino Los Vidales s/n Curicó, Chile.

Tipo de enseñanza : Pre-escolar y general básica.

N° total de alumnos : 187 alumnos.

Fecha de apertura : Marzo del 2002.

Representante Legal : Ana Daysi Orellana Martínez.

Jornada : Jornada escolar completa.

Mañana : Lunes a viernes de 08:30 a 13:30 horas

Almuerzo : 13:30 a 14:30 horas

Tarde : Lunes a jueves de 14:30 a 16:00 horas.

Talleres extraescolares : de 16:15 a 17:00 hrs.

I.2. PRESENTACION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

El proyecto educativo institucional es un instrumento que orienta la gestión educativa del

Centro Educacional Adonay y sustenta su razón de ser considerando a todos los integrantes de la

comunidad educativa, en el quehacer pedagógico, con una visión cristiana, que permita fortalecer

deberes y potenciar valores como respeto, solidaridad, tolerancia y responsabilidad en el ser humano,

puesto que como entidad educativa trabajamos cohesionadamente para formar personas integrales.


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Las ideas centrales del proyecto radican en:

1.- Educar, Respetando la realidad cultural, social, económica y espiritual del estudiante.

2.- Actuar como mediadores entre el colegio y la familia, reconociendo a la familia como pilar

fundamental de la educación de los y las estudiantes.

3.- Entregar una educación de calidad con un amplio sentido de equidad.

Nuestro proyecto educativo institucional es de carácter prospectivo, porque es capaz de mirar el aquí y

el ahora, dinámicamente. Permitiendo las readecuaciones pertinentes que nuestra realidad cambiante

requiera.

MARCO SITUACIONAL

El proyecto educativo del Centro Educacional Adonay tiene como sello y Misión, el

compromiso con cada estudiante, sus familias y docentes, basado en el lema; “Educación cristiana de

calidad, teniendo como modelo a Jesús”

II.1. RESEÑA HISTÓRICA

ADONAY, palabra origen del vocablo Hebreo, que significa “Maestro con nosotros”,

refiriéndose a Jesús.

Con la motivación de aportar en la formación de personas que posean valores cristianos para

desenvolverse en la sociedad. Nace el Jardín Infantil “Los Peques de Adonay” en el año 1997.

Posteriormente, en el año 2000 en la Ciudad de Curicó, sector Rauquén Campo, Camino Los Vidales

s/n, se continúa con este proyecto, adquiriendo un terreno a través de un préstamo por su fundadora

Ana Daysi Orellana Martínez, incorporando 1° a 3° básico.

El sello del Centro Educacional Adonay, se basa en una imagen de perseverancia en la naturaleza

humana y la fe en Dios, sobre los principios fundamentales: como verdad, amor, respeto, fraternidad,

tolerancia y paz.

ANTECEDENTES DEL REPRESENTANTE LEGAL

El representante legal del Centro Educacional Adonay de Curicó es la señora Ana Daysi Orellana

Martínez, Rut 10.327.488-5, Educadora de Párvulos, con cursos en gestión educativa aprobados en la


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Universidad Católica. Como primera gran tarea debe administrar el establecimiento a su cargo,

previéndoles y gestionando recursos, como a sí mismo a cumplir y hacer cumplir mecanismos de

supervisión técnica, normativas contractuales, laborales y otros. Es una entidad privada, sin fines de

lucro, que se rige por las disposiciones contenidas por el Ministerio de Educación. Motivada por el

amor de Cristo y fortalecidas por una profunda vida de oración, dirige el centro educacional en un sello

de evangelización cristiana.

ANTECEDENTES DEL ENTORNO

Nuestro establecimiento se encuentra en la región del Maule Chile – comuna Curicó, ubicada en

calle los Vidales s/n – sector Rauquen Campo.

El Centro Educacional Adonay se encuentra inserto en un sector empresarial, donde la economía se

centra principalmente en actividades de carácter agrícola, siendo éste, en su mayoría, la fuente laboral

del entorno. Debido a esto, nuestros estudiantes presentan alto índice de vulnerabilidad.

Por lo anterior, nuestro centro educacional cuenta con una gran cantidad de redes de apoyo, entre las

que se encuentran organizaciones tales como:

CESFAM Sol de Septiembre

Carabineros de Sarmiento

OPD Curicó

Empresa PROVEAGRO

Corporación de Deportes Curicó Harold Torres

Aguas Río Claro.

OFERTA EDUCATIVA

El Centro Educacional Adonay cuenta con enseñanza de nivel educativo Pre-básico y Básico,

comprendiendo los siguientes cursos:

1 Nivel heterogéneo (Pre-Kinder y Kinder)

1 curso desde Primero a Octavo Básico.

Además se cuenta de manera complementaria con Proyecto de Integración Escolar (PIE), talleres de

reforzamiento en las asignaturas de Lenguaje y Matemática y Actividades extracurriculares (culturales,

deportivas, entre otras).


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PERSONAL DEL CENTRO EDUCACIONAL ADONAY

Actualmente el colegio está conformado por el siguiente personal que participa activa y

coordinadamente en la formación de los alumnos:

1 director/a

1 Jefe Unidad técnico pedagógica.

1 Coordinador Convivencia Escolar.

11 Docentes.

5 Asistentes Profesionales de la Educación

1 Educadora de Párvulos.

5 Asistentes de la educación

2 manipuladoras de alimentos

1 contadora

II.2. FUNDAMENTOS ORIENTADORES DEL PROYECTO EDUCATIVO

El Centro Educativo “Adonay” tiene a Cristo como su fundamento, pues Él promueve el sentido

de vida en todas sus manifestaciones, transforma capacitando al ser humano para vivir a la manera de

Dios: “pues como Él es, así deberíamos ser nosotros en este mundo” (1º Juan 4:17). Es decir, la

comunidad educativa permitirá que sus alumnos lleguen a pensar, sentir y actuar según los principios

fundamentales entregados por las enseñanzas de Cristo.

Nuestro colegio asume esta orientación, pues en él se encuentra la Misión principal de la vida,

sus enseñanzas nos dan orientaciones necesarias para que se transformen en seres con identidad.

EJES CENTRALES DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA

a) Facilitar la conquista de la autonomía, de la libertad interior. Esto requiere de un proceso de

orientación a fin de que la persona busque la verdad y crezca en sabiduría por la gracia de Dios, por

ende la pedagogía encausará dicho proceso a modo que potencien la vitalidad interior de cada persona.

b) Desarrollo social de las personas. El ser humano es social, solidario, ser en compañía, que

trasciende y se comunica con los demás y con el mundo.

La unidad educativa de este colegio deberá vivir y transmitir a través de las relaciones y de su

práctica educativa, aspectos como: Desarrollo de potencialidades valóricas y de servicio, sentimientos,

actitudes humanizadoras y fraternales.


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Los principios a considerar en este ámbito son:

Principio de solidaridad: La entenderemos como la voluntad de los hombres y mujeres a la realización

del bien común. Es el dar, el sacrificar el propio yo con el fin de realizar la dimensión social propia y

ajena.

Principio de diversidad: Unidad de las acciones respetando las diferencias. Es asumir la pluralidad y

buscar un denominador común moral entre los hombres. Es la convergencia en todo aquello para

realizar el bien común, reconociendo que las diferencias culturales y sociales son fuente de riqueza.

Principio de responsabilidad: Es la realización de las tareas, es asumir la propia responsabilidad, es en

definitiva, la participación continúa en los procesos históricos cumpliendo los deberes y obligaciones.

Principio de productividad: El trabajo es la respuesta a todas las interrogantes. Cada éxito y logro se

construye en base a pequeñas victorias obtenidas diariamente, con esfuerzo y dedicación, sabiendo que

el trabajo dedicado y con responsabilidad, permite concretar las metas propuestas.

Principio de Fraternidad: Desde el punto de vista de las exigencias de una fraternidad vivida en la

búsqueda de ciertos principios, ésta se hará posible allí donde el hombre se asuma como persona en

comunión.

II.3. VALORES INSTITUCIONALES QUE ORIENTAN EL P.E.I.

Valores Principales Seleccionados y Priorizados:

Solidaridad, Respeto, Tolerancia, y Responsabilidad.

Cada uno de ellos constituye la base del marco valórico que toda persona irá construyendo en su

vida.

Como personas que intentamos vivir los principios del cristianismo, nos adherimos a la

enseñanza de Cristo Jesús, que nos propone la libertad de la gracia Divina, quien abarca todas las otras

dimensiones de la vida humana, y en cuanto a la humildad, a la verdad, considerarla como la base del

desarrollo humano según Cristo.

Enfatizando los principios básicos citados en Mateo 22; 37 el que nos dice “Amarás al Señor tu

Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente”. Y Mateo 7; 12 “Así que, todas las

cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos; porque

esto es la ley y los profetas”.


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VALORES FUNDAMENTALES DE LA ESCUELA.

Respeto: Toda persona de este colegio debe actuar en torno al respeto, basándose en las

relaciones sociales y culturales establecidas.

Responsabilidad: Toda persona de este establecimiento debe cumplir con acción educativa y

contribuir al logro de los objetivos organizacionales.

Solidaridad: En este establecimiento se procurará el valor de la solidaridad. Promover e

incentivar la ayuda a todas las personas que lo requieran.

Tolerancia: Nuestra institución incentivará el valor de la tolerancia, logrando que los miembros

de este centro educativo manifiesten el respeto hacia las ideas, creencias o prácticas cuando son

diferentes o contrarias a las propias.

III. DEFINICIONES ESTRATEGICAS.

SELLOS INSTITUCIONALES

El conjunto de rasgos que configuran el perfil de egresado corresponde al ideal de persona que está

indicado en la visión del colegio, constituyen el horizonte conceptual que deberá orientarla

implementación de estrategias curriculares y extracurriculares, así como las iniciativas formativas y de

apoyo a los estudiantes que lleve a cabo la institución. En este sentido es que el Centro educacional

Adonay define sus sellos institucionales, en los siguientes:

Formación integral del educando promoviendo los valores cristianos.

Desarrollo de la actividad física, deportes y vida saludable.

Educación comprometida con el estudiante y la familia.

III.1. VISION DE NUESTRO CENTRO EDUCACIONAL


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Este Proyecto Educativo se fundamenta en la necesidad de entregar una educación con valores

cristianos, respetando la diversidad de los niños y jóvenes con una mirada integradora sin diferenciar su

condición económica y social.

Somos un Centro Educativo en la búsqueda del saber, impregnando la formación ética cristiana para el

bien de la sociedad.

“Soñamos con una comunidad educativa que, a través de la espiritualidad y su pedagogía de ver,

amar, y servir, desarrolle una sólida formación valórica, académica, y espiritual de personas,

incorporando a las familias”

Igualmente anhelamos lograr una identidad propia especialmente en la preparación de aquellos niños y

niñas que continuarán su educación en la enseñanza media y que llevarán a diversos colegios nuestro

particular sello.

III.2. MISIÓN DE NUESTRO CENTRO EDUCACIONAL

Tenemos un desafío como país, mejorar la calidad de la educación chilena. Se han diseñado

Políticas Educacionales, como la actual Reforma educativa, que tienen como meta la búsqueda de una

mejor calidad de la educación, entendiendo que no sólo tiene consecuencias directas sobre las

oportunidades de cada persona, sino que influye a las sociedades. Se trata de un proceso que permite la

reflexión sobre el tipo y la calidad de la educación que necesitamos para nuestro desarrollo como país,

hoy y en el futuro.

El Centro Educacional Adonay asume el desafío y compromiso de:

“Educar, guiar y formar íntegramente a nuestros estudiantes en los diferentes ámbitos a enfrentar

en la vida tales como; Emocional, Cognitivo, Afectivo, Social Cultural y familiar entregándoles las

herramientas para enfrentar exitosamente todos los desafíos del mundo actual”

Desde su realidad aspira a ser un centro educativo moderno, innovador, eficiente e integral, que

busca la excelencia académica en su quehacer educativo, a través del mejoramiento continuo de su

organización, sus metodologías de enseñanza aprendizaje e implementación, y que, como fruto de este

desarrollo, pretende el reconocimiento a nivel comunal. Asimismo, intenta permanentemente

acrecentar en la comunidad con la que trabaja el compromiso con los valores cristianos.


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III.3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

OBJETIVOS GENERALES

Contar con un espacio permanente que permite a los docentes reflexionar sobre los diferentes temas

que optimicen su práctica educativa.

Tomar decisiones respecto a aspectos técnicos - pedagógicos del colegio.

Preparar actividades pedagógicas que involucren a toda la comunidad educativa del colegio.

Planificar diferentes estrategias que irán en apoyo de los aprendizajes de los educandos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Estudiar los OAT y OA.

Estudiar e incorporar los aprendizajes claves de Lenguaje y Comunicación, Educación

Matemática, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del P.E.I.

Analizar y reflexionar permanentemente sobre sus prácticas pedagógicas.

Entregar apoyo y atención especializada al mayor número de educandos con dificultad de

aprendizaje e integrarlo para lograr superar su déficit e insertarse con éxito en su grupo curso,

respetando su diversidad.

Mejorar la calidad de los aprendizajes y el rendimiento escolar en los subsectores de Lenguaje

y Comunicación, Educación Matemática, Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Ciencias

Naturales en todos los educandos del establecimiento, elevando así, de 2 a 4 puntos los resultados

del SIMCE.

Aplicar metodologías activo-participativas en todos los cursos, utilizando materiales

didácticos y tecnológicos disponibles en el colegio.

Desarrollar la comprensión lectora, expresión oral, escrita y el pensamiento lógico en la

resolución de problemas cotidianos.

Elevar el logro de aprendizajes en las asignaturas de:

Lenguaje y Comunicación: Comprensión lectora, redacción, ortografía y expresión oral.

Educación Matemática: Operaciones básicas, razonamiento lógico y resolución de problemas.

Ciencias Naturales: Fomentar el desarrollo del pensamiento científico. Historia, Geografía y Ciencias

Sociales: Conocimiento de la historia y geografía de Chile y Universal, Formación ciudadana.


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III.4. PROPUESTA CURRICULAR Y PEDAGÓGICA DEL CENTRO EDUCACIONAL

ADONAY

A partir del año 2009 el colegio inicia una etapa de revisión y diseño de una nueva estructura

administrativa técnica y pedagógica.

El objetivo de esta tarea, obedece a los actuales desafíos que tiene nuestro colegio, respecto a

mejorar la calidad de la educación y, puntualmente, los aprendizajes de los niños y niñas del

establecimiento.

Esto ha significado un diseño en las siguientes unidades:

UNIDAD ADMINISTRATIVA: Se da una nueva organización estructural, que se traduce en un

reglamento interno, que determina los roles y funciones de cada una de las personas que conforman

esta comunidad educativa. Establece obligaciones, derechos y prohibiciones que se derivan de las

normas contractuales, técnicas, administrativas y pedagógicas.

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA: El total de los profesores del establecimiento forman parte del

equipo que se encuentra liderado por el jefe técnico pedagógico del colegio.

III.5. PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL DE LOS FUNCIONARIOS DEL

ESTABLECIMIENTO.

PERFIL DEL DIRECTOR

Alto grado de administración, gestión educacional y pedagógica.

Capacidad de manejo óptimo y eficiente del recurso humano y material.

Planificador y conocedor del currículum escolar.

Capacidad de liderazgo.

Conductor.

Animador.

Orientador.

Humilde.

Integro.

Sensible.

Actitud de servicio.

Capacidad pedagógica para trabajar y formar equipos.

Autocrítico.


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Empático.

Leal y comprometido con la institución.

Tolerante.

Comprensivo.

PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL DE LA UNIDAD TECNICO –PEDAGOGICA

Poseedor de una capacidad pedagógica, identidad cristiana, pedagogo y licenciado. Que permita

un trabajo eficiente y creativo, siendo motivador constante en el trabajo educativo. Con alta capacidad

de liderazgo, manifestado a través de un claro espíritu de servicio, equilibrado emocionalmente,

optimista, criterioso en su pensar, en sus accionar y capacidad de autocrítica, dispuesta a enfrentar

desafíos y cambios, capaz de proponer estrategias pedagógicas. Comprometido con el proyecto

educativo institucional del centro educacional.

PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL DE LA EDUCADORA DE PÁRVULOS

Vocación y sentido ético por el quehacer educativo, afectiva, acogedora, dinámica, alegre, y con

un equilibrio emocional adecuado. Respetuosa de sí misma y de los demás .Capacidad para

trabajar con los padres y la comunidad.

Capacidad de liderazgo, disposición para el trabajo en equipo, creativa, carismática y capacidad

para crear metodologías innovadoras con niños.

PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL DEL DOCENTE

Facilitador de aprendizajes y modelo de valores.

Entusiasta, creativo y motivador permanente.

Alto sentido de integración y trabajo en equipo.

Mediador de aprendizajes.

Abierto a las innovaciones, visionario, autocrítico, permanente evaluador de su gestión.

Alto grado de responsabilidad frente a sus deberes para con el reglamento del colegio, sus

alumnos, apoderados y a sí mismo.

Valores éticos y humanos tales como: honestidad, responsabilidad, coherencia, discreción,

disponibilidad e iniciativa.

Comprometido en actitud, disposición y tiempo con el proyecto educativo Adonay.


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PERFIL PERSONAL Y PROFESIONAL DE LOS PARADOCENTES

Valores éticos y humanos tales como: honestidad responsabilidad, coherencia, discreción;

disponibilidad e iniciativa, buena comunicación y capacidad de relacionarse con las personas

que trabaja.

Manejo de conocimientos básico de contabilidad, de administración educacional, financiera y de

relaciones públicas.

Capacidad para optimizar los recursos materiales y financieros con que cuenta la institución.

PERFIL PERSONAL DE LOS PADRES Y APODERADOS

Comprometidos y colaboradores del proceso educativo de sus hijos.

Que estén debidamente informados de los objetivos y metas del Proyecto Educativo

Institucional.

Que actúen con responsabilidad y respeto con cargos y acciones encomendadas por sus pares o

por el centro educacional.

Comprensivos, tolerantes y leales, con el trabajo docente.

Respetuosos y cumplidores de las normas, costumbres y reglamento del colegio.

PERFIL DEL AUXILIAR DE MANTENCIÓN

Valores cristianos, lealtad, compañerismo, responsabilidad, respeto, prudencia, honradez,

veracidad.

Espíritu de servicio y colaboración.

PERFIL DEL ESTUDIANTE

Estudiantes que viven valores abiertos y dispuestos a conocer, comprender y vivir los principios

universales como: espiritualidad, amor, armonía, fraternidad, justicia y respeto.

Actitud autocrítica, honradez, solidaridad y libertad.

Estudiantes dispuestos a vivir en tolerancia, solidaridad, amistad, sociabilidad, gentileza y

generosidad.

Niñas y niños auténticos, respetuosos, justos, dispuestos a vivir en la verdad y servicio a los

demás.

Un/a niño/a que comprenda, relacione y aplique los aprendizajes en sus actitudes diarias.

Un estudiante creativo reflexivo, afectuoso, capaz de interactuar con los demás de una manera

responsable y armoniosa.

Que desarrolle competencias que le permitan el éxito en la continuidad de sus deberes y

derechos.


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PERFIL ARTÍSTICO DEL ESTUDIANTE:

Se cuenta con un ciudadano en ejercicio del pleno desarrollo de la personalidad, respetuoso de los

derechos, deberes y la diversidad cultural, que viva en paz y armonía con sus semejantes y la

naturaleza, con capacidad para acceder al conocimiento científico, técnico, cultural y artístico, y

competente en su desempeño personal y social.

Un ser humano integral que aprovecha su potencial artístico y lo comparte con su comunidad.

Una persona sensible frente a las manifestaciones expresivas de lo propio y lo ajeno.

Un niño o niña que participa en actividades artísticas culturales poniendo en práctica sus habilidades y

destrezas técnicas específicas.

Objetivos del área:

Fomentar la apreciación artística, la comprensión estética y la creatividad a través de la

familiarización con los diferentes medios de expresión artística.

Resaltar los valores de la cultura y de la diversidad étnica del país, como fundamento de la

identidad nacional.

Crear espacios para el acceso al reconocimiento de los valores de la cultura, el formato de la

investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

Propiciar formación integral mediante el acceso de manera crítica y creativa al conocimiento

artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social, con la naturaleza y con Dios.

Perfil artístico del docente y asistentes de talleres:

Formación, actualización y capacitación docente y técnica para desarrollar las capacidades de aprender

a aprender, aprender a ser y aprender a hacer, en las dimensiones científicas, técnicas, tecnológicas,

humanísticas, artísticas y ambientales.

IV. DIÁGNOSTICO INSTITUCIONAL.

Aquellos aspectos que más identifican al establecimiento y que son reconocidos por toda la

comunidad educativa son: Las relaciones personales e interpersonales que se establecen al interior del

colegio, el profesionalismo de los docentes que se traduce en el esfuerzo diario por guiar y sacar

adelante a cada uno de los niños y niñas.


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COLOCAR A LA PERSONA COMO EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO

Por tanto, los esfuerzos están concentrados en utilizar los recursos humanos y materiales con

eficiencia y productividad, para alcanzar los fines propios de la escuela y de la comunidad.

Es un colegio que pretende ser en su organización:

Participativo, flexible, dinámico descentralizado, respetuoso de la identidad de cada una de

las personas que participan del proceso, solidario e inspirado en el bien común. Un colegio que

esté al servicio de las personas.

Un colegio que:

a. Está permanentemente entregando a sus docentes espacios semanales para hacer análisis de

sus prácticas pedagógicas.

b. Facilita al docente la continua formulación, corrección y reformulación del proyecto

educativo institucional.

c. Está preocupado de hacer inversiones para ampliar los espacios de atención de los niños y

niñas.

d. Se interesa por participar en diferentes programas educativos entregados por el Mineduc,

articulación entre educación parvularia y educación básica, alcoholismo, drogadicción,

sexualidad, etc.

e. Trabaja en conjunto con el centro General de Padres y Apoderados, con el propósito de

encontrar los caminos más adecuados para favorecer a los niños y niñas en su aprendizaje.

Todo en un ambiente de transparencia, respeto y confianza recíproca.

Durante el presente año los equipos de Gestión Pedagógica, integrada por docentes del colegio y

directivos del mismo, continúan participando en la elaboración de la red de contenidos utilizando

como referencia las bases curriculares y el Marco para la Buena Enseñanza. Este esfuerzo, se enmarca

en las normativas impartidas por el MINEDUC, encarando esta tarea de manera seria y responsable,

buscando mejorar año tras año el aspecto pedagógico del establecimiento, lo cual se complementa en el

mes de marzo con la confección de redes de contenidos anual, red de contenidos por unidad y

planificación mensual de los contenidos mencionados en los planes y programas.


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Es objetivo permanente, el mejoramiento pedagógico de los docentes al interior de la sala de

clases, esto con el fin de encontrar las formas más adecuadas de entregar los contenidos y lo que es

prioritario, que los y las estudiantes logren valiosos aprendizajes.

Creemos sinceramente que cualquier proyecto educativo institucional, se constituye en el norte

que orienta su quehacer, pero que por su característica de ser dinámico, puede seguir siendo

perfeccionado y enriquecido. Por tal razón una vez entregado el PEI, los Equipos de Gestión

Pedagógica continuarán revisando y estudiando el documento.

ANALISIS DE INSTRUMENTO F.O.D.A.

FECHA DE ANALISIS: Curicó, diciembre de 2017.

I.- INTRODUCCIÓN

El presente análisis F.O.D.A. tiene como objetivo visualizar los parámetros fundamentales de nuestro

centro educativo, mediante:

a. Una visión real, verídica y actualizada de la realidad en que nuestro centro Educacional se

encuentra, con el objetivo de tener claridad respecto a los pasos y acciones futuras que se

implementarán para mejorar el acontecer educacional.

b. Un análisis exhaustivo de las diversas variables que actualmente benefician o perjudican el

quehacer institucional, lo cual nos muestra la evolución que con el tiempo nuestro centro ha

experimentado.

c. La detección de parámetros que afectan a cada integrante de los estamentos que se involucran en la

comunidad educativa.

II.- CONSIDERACIONES CONCEPTUALES

Específicamente, hemos considerado cada uno de los factores que dan forma a la sigla F.O.D.A. según

las siguientes definiciones:

1.- FACTORES AL INTERIOR DE LA ORGANIZACIÓN

a. FORTALEZAS (F): Son aquellos elementos que nuestro Centro posee, realiza o que en

general ha utilizado con éxito.


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b. DEBILIDADES (D): Aquellos aspectos que creemos que nuestra Institución debe mejorar.

2.- FACTORES EXTERNOS A LA ORGANIZACIÓN (DEL ENTORNO)

a. OPORTUNIDADES (O): Acontecimientos o realidades del ambiente que son propicios

para que la institución educativa mejore su calidad.

b. AMENAZAS (A): Al contrario de las oportunidades, éstas son elementos o factores del

ambiente o entorno, que pueden entorpecer el desarrollo y crecimiento de nuestro centro

Educacional.

III.- DESGLOSE Y ANÁLISIS DE CADA FACTOR

a.- FORTALEZAS:

Se debe indicar en cada sala

1. Nuestro proyecto educativo cuenta con una infraestructura variada que favorece el desarrollo

de un aprendizaje significativo que se detalla a continuación:

- Sala de enlace

- Biblioteca

- Patio techado

- Piscina

- Áreas verdes

- Sala de multitaller

- Aula de recursos

- Invernadero

2. Reducida cantidad de profesores, lo cual nos permite tener una cercana comunicación docente,

pudiendo incluso, articular una gran cantidad de contenidos en las diversas asignaturas.

3. Existiendo un reducido número de educandos se establece un vínculo cercano entre quienes

intervienen en el proceso educativo lo que favorece el aprendizaje y la resolución de conflictos tanto

dentro como fuera del aula.


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4. Profesionales idóneos y especialistas en diversas áreas que permiten el óptimo desarrollo de los

estudiantes del Centro educacional Adonay.

5. Promedio etario similar de los docentes, la mayoría jóvenes, lo cual permite contar con un personal

motivador, dinámico, innovador, proactivo, entre otros.

6. Mantenimiento de un programa de integración, lo cual garantiza la inclusión de aquellos niños y

niñas que requieren apoyo especializado.

7. Presencia de equipo multidisciplinario preparado para atender la diversidad de los educandos.

8. Comunicación fluida y participación activa del centro general de padres y apoderados, lo que

conlleva al logro de una serie de objetivos, de manera armónica y coordinada.

9. Presencia de una adecuada cantidad de elementos audiovisuales, que nos permiten disponer de

una gama importante de metodologías para entregar los contenidos correspondientes en los diversos

niveles (televisor, amplificación, datas, computadores, pizarra digital).

10. Disponibilidad de fotocopiadora, lo que permite proporcionar a los docentes el material necesario

para su labor educativa.

11. Implementación de talleres extra escolares que permiten desarrollar y potenciar las habilidades de

los estudiantes.

12. Existencia de brigada Escolar y cruz roja, orientadas a desarrollar en los niños la búsqueda de

valores, principios sociales y comunitarios.

13. Implementación de reforzamiento educativo, fuera del horario normal lectivo y durante todo el

año, para aquellos estudiantes que presentan déficit en su rendimiento y que lógicamente por sus

características, no tienen cabida en el programa de Integración.

14. Mantenimiento de un centro de recursos para el aprendizaje (CRA), con el objetivo de facilitar

textos y material de apoyo a los educando, promoviendo en ellos la lectura y el conocimiento.

15. Entrega de colaciones por parte de JUNAEB, lo cual permite que sólo una mínima cantidad de

estudiantes se retire al término de la jornada escolar matutina.

16. Existencia en nuestro colegio del Régimen de Jornada Escolar Completa, que nos ha dado la

oportunidad de entregar una educación más integral, humana, acorde a las necesidades individuales de

cada educando e impregnada de los valores y principios cristianos.

17. Creciente y constante perfeccionamiento del personal docente, el cual opta a otros grados

académicos que garantizan una futura excelencia en el proceso de enseñanza –aprendizaje.

18. Existencia de un consejo escolar que permite crear un ambiente de confianza y transparencia entre

la comunidad educativa.


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b.- DEBILIDADES

1. Presencia de contaminación acústica y ambiental, provocados por la existencia de diversas empresas

en el entorno circundante.

2. Escaso apoyo y colaboración por parte de padres y apoderados en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

3. Ausencia de un recinto deportivo techado que facilite la realización de actividades en aquellos días

de condiciones climáticas adversas.

4. Falta de un laboratorio de ciencias donde se realicen optimas actividades experimentales.

5. Reducido número de aulas lo que impide el aumento de matrículas.

6. Ausencia de óptima implementación en laboratorio de computación para las clases de inglés.

7. Reducido número de recursos tecnológicos (computadores) que permitan la adecuada utilización de

la sala de enlace.

8. Escases de personal idóneos en áreas específicas para impartir los talleres extraescolares.

9. Escaso equipamiento bibliográfico para el uso de textos en la sala de biblioteca

c.- OPORTUNIDADES

1. Aumento y ampliación del sector residencial que rodea al colegio, lo que conlleva a un mayor

ingreso de niños (as) al establecimiento.

2. Centro educativo sin fines de lucro y de calidad que permite la incorporación de la diversidad

estudiantil.

3. Nuestros estudiantes se identifican con el colegio y su modelo educativo, lo cual nos garantiza su

compromiso y permanencia en nuestro establecimiento.

4. Apoyo gubernamental a través de las políticas educacionales que fomentan la modernización,

ampliación y desarrollo de nuevas y novedosas estrategias pedagógicas.

5. Apoyo y compromiso por parte del Centro General de Padres y Apoderados con el centro educativo.


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d.- AMENAZAS

1. Aumento en la cantidad de colegios sin financiamiento compartido lo cual disminuye la

incorporación de nuevos estudiantes.

2. El bajo nivel socioeconómico y el alto índice de vulnerabilidad de las familias, afecta el óptimo

desempeño de los estudiantes.

3. Falta de compromiso por parte de los apoderados, lo que dificulta la labor docente en el proceso de

enseñanza aprendizaje.

4. Ausencia de señaléticas viales pertinentes que indiquen la presencia de zona escuela, para resguardar

la integridad de los estudiantes.

5. Carencia de tratamientos de aguas servidas, provocando problemas de higiene y una fuerte

contaminación ambiental.

V. PLAN ESTRATEGICO

El plan de acción de cada una de las áreas que a continuación se indican, está orientado a generar

mejores condiciones institucionales para la obtención de resultados educativos de calidad.

Área Gestión curricular.

Conjunto de acciones concretas a nivel pedagógico para desarrollar los objetivos que persigue la

institución con eficiencia y eficacia, desde una perspectiva cristiana de valores, actitudes y acciones.

Objetivo estratégico: Implementar estilos de trabajo colaborativos y sinérgicos a nivel de

establecimiento (Enseñanza Parvularia y Básica) que involucre a todos los docentes por medio de

diferentes líneas de acción como son la planificación, implementación y evaluación de las propuestas

curriculares, que conlleven al desarrollo de prácticas pedagógicas efectivas.

Meta: Mejorar las prácticas de apoyo docente o entre docentes, de supervisión en el aula y el uso de

herramientas para determinar las prácticas efectivas y los resultados.

Actividades:

- Promover instancias de intercambio de experiencias pedagógicas entre docentes que contribuyan a su

desarrollo profesional continuo (consejos)


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- Verificar la implementación de los diseños en el aula mediante la observación de clases (uso efectivo

del tiempo, espacios, recursos, clima, momentos de la clase, calidad de las actividades que desarrollan

los estudiantes y si estas permiten el logro de los objetivos).

- Monitorear la coherencia entre los instrumentos evaluativos y la planificación de clases.

- Construir instrumentos evaluativos, que permitan cuantificar el grado de logro de los aprendizajes

adquiridos por los estudiantes en todos los niveles y asignaturas que mide el SIMCE.

- Confeccionar herramientas para organizar los diseños de clases y monitorear la implementación.

(Pautas de observación de clases, planificaciones, instrumentos evaluativos)

- Realiza reforzamientos educativos en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas dirigidos a los

estudiantes que presentan rendimiento más descendido y además de reforzamientos o talleres

pedagógicos SIMCE para la nivelación de contenido.

- Evaluar los resultados de aprendizaje de los alumnos tanto a través del análisis de las calificaciones y

evaluaciones PME, como de la comparación con estándares externos: SIMCE.

Área de Liderazgo y recursos.

Conjunto de acciones concretas a nivel organizacional para desarrollar los objetivos que persigue la

institución con eficiencia y eficacia, desde una perspectiva cristiana de valores, actitudes y acciones.

Objetivo estratégico: Organizar articuladamente todos los estamentos de la escuela, distribuyendo los

recursos humanos, materiales y financieros que le permitan un óptimo desarrollo de las actividades

para el logro de los objetivos del establecimiento.

Meta: Implementar procedimientos claros, coherentes y alcanzables, que sean conocidos por la

comunidad escolar, los que permitirán alcanzar estándares de calidad, cumplimiento del Proyecto

Educativo y metas.

Actividades:

- Elaborar un plan anual de recursos para organizar los gastos del establecimiento, durante el año

académico y lo da a conocer a la comunidad educativa.

- Expone la cuenta pública de los gastos asumidos durante el transcurso del año con los recursos SEP,

da a conocer implementos y las inversiones en las que ha ocupado los recursos.


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- Definir y priorizar las necesidades de perfeccionamiento mediante de encuestas y/o consultas para

seleccionar cursos de asesoría en apoyo a mejorar las practicas pedagógicas y gestión institucional de

manera de aplicar los conocimientos adquiridos en las diferentes capacitaciones.

- Asegurar la participación del personal no docente en capacitaciones como: primeros auxilios,

contabilidad e inspectoría, entre otras, los cuales son los pertinentes a su labor dentro del

establecimiento, con el fin de mejorar el desempeño de sus funciones y deberes.

- Implementar una encuesta de satisfacción para el apoderado que permite conocer la visión de éstos en

temas pedagógicos, estructurales y de participación.

- Promover clases motivadoras utilizando laboratorio de computación (páginas interactivas, links

sugeridos, videos, recursos didácticos, educativos y equipamiento) para trabajo Bibliocra, a partir de

horarios para el uso de ellos y revisión de sus planificaciones, implementación de material didáctico y

mobiliario acorde a las motivaciones y niveles de trabajo en ella.

- Realizar un diagnóstico de necesidades para establecer la elaboración de un Plan de Mejoramiento

Educativo, que permitirá detectar la realidad del establecimiento.

- Realizar una revisión, análisis y seguimiento de los instrumentos de las prácticas pedagógicas de los

docentes durante las reuniones del Equipo de Gestión con el fin de contribuir en el proceso de

mejoramiento del establecimiento.

- Gestionar, liderar y organizar una jornada anual de trabajo de evaluación de gestión pedagógica,

liderazgo, convivencia y recursos, con todo el personal del establecimiento para elaborar, modificar y

mejorar el PME, PIE y PEI del colegio.

- Contratar a un profesional que realizará laborales de UTP con el fin de velar por la implementación y

ejecución adecuada de la cobertura curricular, proyecto educativo, por parte de los docentes de cada

asignatura. Además, de asignar las horas requeridas por el establecimiento para coordinar las

actividades del Plan de Mejoramiento y monitorear las acciones que debe realizar PIE.

- Contratar a personas encargadas de CRA, enlace y otras áreas pedagógicas y así brindar

oportunidades de desarrollo de habilidades de búsqueda de información, sugerir lecturas y permitir que

sean un espacio de aprendizaje.

- Contratar personas para estar a cargo de la disciplina y buena conducta de los estudiantes, de esta

manera velar por el cuidado de ellos en los horarios de recreo y almuerzo. Además, de realizar un

trabajo con familia.


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- Contratar profesionales para realizar las labores de Programa de Integración (coordinador, educadora,

psicopedagoga, fonoaudióloga) y así efectuar labores de codocencia, atención de estudiantes NEE,

apoderados y comunidad educativa en general.

- Reconocer a los estudiantes que poseen mejores promedios durante el año. Destaca las participaciones

deportivas, los esfuerzos de los estudiantes PIE, por medio de un estímulo e incentiva al resto del

alumnado para mejorar su rendimiento académico, participación estudiantil y contribución a la

comunidad educativa.

- Generar instancias y medios para mostrar al colegio y publicitarlo, a través de puerta a puerta, entrega

de volantes, ferias vocacionales, elaboración de lienzos, entre otros.

- Brindar a los estudiantes un espacio deportivo adecuado para condiciones climáticas el cual pueda ser

ocupado durante todo el año, para desarrollar deportes de forma segura como basquetbol, futbol y otros

talleres sin la necesidad de salir del establecimiento. También se podrán realizar talleres a la comunidad

para promover la actividad física, el deporte y la recreación y la vida saludable.

- Contar con recursos pedagógicos para ser utilizados en las diferentes asignaturas, favoreciendo el

aprendizaje. Adquiriendo implementos para formar un laboratorio de ciencias, enriquecer las clases de

música, tecnológica, artes visuales y las asignaturas de lenguaje y matemáticas.

- Proporcionar condiciones mínimas para el aprendizaje, como es la necesidad de abrigo, es decir, de

calefacción, pues, sólo así se activan los procesos cognitivos como pensamiento, atención y memoria

que requieren el aprendizaje y la enseñanza.

- Realizar una contratación de diversos servicios para mantener la higiene y seguridad de los espacios

interiores y exteriores del centro educativo, pues, de esta manera los estudiantes, docentes y toda la

comunidad educativa podrán convivir y disfrutar un espacio limpio, desinfectado y sanitizado.

Área de Convivencia escolar

Desarrollar estrategias para potenciar la sana convivencia escolar con énfasis en la inclusión y en

actividades extracurriculares, a través de un plan de formación valórica y de hábitos sociales

compartido por toda la comunidad escolar y en proceso de evaluación permanente.

Objetivo estratégico: Establecer programas de orientaciones constantes para los estudiantes del

establecimiento que permitan prevenir situaciones de riesgos para los alumnos.

Potenciar la difusión, análisis y conocimiento de los Manuales y Protocolos que cada uno de los

integrantes de la comunidad educativa debe cumplir, respetar y valorar.


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Fortalecer encuentros pedagógicos en la comunidad educativa para promover en los distintos

estamentos conocimientos y aprendizajes, crear lazos, fortalecer el sentido de pertenencia, el respeto

por el entorno y la sociedad, para que puedan realizar aportes en su medio y afuera.

Formar en valores y habilidades socio-afectivas en la experiencia cotidiana de la convivencia en el

colegio.

Meta: El 100% de los alumnos y alumnas adquirirán valores y habilidades que les permitan convivir en

un clima de respeto y aceptación de la diversidad.

El 100% de los docentes integrará en sus planificaciones pedagógicas actividades que tiendan a

fortalecer la buena convivencia y el trabajo en equipo.

El 100% de los alumnos y alumnas vivenciará en su cotidianidad en el colegio, el respeto por su

persona, agrado, confianza y seguridad al asistir a clases.

Actividades:

- Fortalecer el buen trato entre todos los integrantes de la comunidad escolar, para esto organiza en una

carta gantt las actividades pedagógicas extracurriculares, charlas, foros de discusión de acuerdo a las

necesidades que los miembros del establecimiento requieren para su formación integral y/o

capacitación profesional.

- Orientar y promover el auto cuidado a través de charlas, planes y protocolos de todos los programas

socializados entre la comunidad educativa, a través de la aplicación de encuestas y test, distribución o

trípticos, construcción de afiches promocionales, para prevenir y educar sobre situaciones de riesgos

que afecten a la comunidad educativa.

- Propiciar un estilo de vida saludable, a través de la creación de acciones como: día saludable

programado con una minuta, potenciar actividades físicas, los buenos hábitos alimenticios, la higiene

bucal, entre otras, en las distintas asignaturas, contando con la participación de toda la comunidad

educativa y el equipo PIE.

- Implementar actos para fomentar la formación cívica: el respeto por los valores patrios, informar

hechos históricos importantes, desarrollar habilidades comunicativas y expresivas y además se trabaja

los valores mensualmente en las clases de orientación.

- Sociabilizar manuales y protocolos de convivencia, sexualidad y seguridad escolar, ante todos los

actores que participan del proceso enseñanza aprendizaje del colegio.


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Promover la valoración del arte y la cultura a través de diferentes actividades como: giras pedagógicas

y culturales, participación en semana del arte, semana de la educación parvularia, expresiones

artísticas, valóricas, entre otras.

- Promover distintas instancias de recreación (día del alumno, día del profesor, aniversario), reflexión,

esparcimiento y pertenencia de celebración de festividades nacionales e internacionales, para fortalecer

lazos con la comunidad educativa, aspectos pedagógicos, desarrollando su sentido de pertenencia con

actividades enfocadas a nuestras raíces y costumbres (muestra folclórica).

- Propiciar instancias de competencias y actividades físicas, deportivas, recreativas (corridas, talleres de

deporte, olimpiadas de natación, entre otras), para estrechar lazos a través del deporte y fomentar un

estado de vida saludable.

- Realizar diversos momentos de formación por ciclos (1ero y 2do ciclo) para ser trabajados y

socializados con los apoderados, potenciando los valores cristianos y los sellos educativos de nuestra

institución.

- Desarrollar un plan de mejora a través de ejercicios que ayuden al desarrollo óptimo del aspecto

conductual y académico de niños con TDAH y a su vez optimizar el aspecto conductual de los niños

que tienen TDAH mediante la aplicación de las actividades planificadas.

- Promover la participación y formación ciudadana ya que esta ayuda al desarrollo de los procesos

educativos y al rendimiento académico, ya que la existencia de un clima participativo y con un mayor

sentido de pertenencia al establecimiento mejora el compromiso y la disposición de todos, es por ello,

que el establecimiento lo implementará a través de la realización de foros, encuestas, talleres y

actividades.

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