MALLA CURRICULARMALLA CURRICULAR

EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

MUNICIPIO DE APARTADÓ

Hacer de la Educación Artística y Cultural un referente educativo que propicie procesos de

conocimiento, desde lo creativo y sensible que generen experiencias significativas en los educandos, respondiendo al sentido de

pertinencia, inclusión, eficiencia y calidad en relación permanente con la transformación de

sociedad en Apartadó.

MISIÓNMISIÓN

La Mesa de Educación Artística y Cultural para el año 2010 se consolidará como un espacio de

estudio e investigación permanente de los procesos de Enseñabilidad de las Artes y la

Cultura en Apartadó. Posicionandose como ente asesor de la Secretaria de Educación y Cultura

para promover la práctica y la formación de creadores y maestros del área.

VISIÓNVISIÓN

Consolidar una malla curricular de carácter pertinente a las necesidades del municipio, y la

región, y que contenga los lineamientos curriculares desde la viabilidad de nuestro

contexto. Haciendo del Arte y la Cultura un área de gran relevancia dentro de la formación de

seres competentes, responsables y comprometidos con su entorno.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

•Capacitar y cualificar permanentemente a los docentes en el área de artística, lo que garantice la posibilidad transformadora del arte en la educación como experiencia sensible para la construcción de sociedad. •Consolidar un espacio de investigación, reflexión y análisis en torno a la educación Artística y cultural.•Articular los avances y las acciones desde la mesa a otros escenarios como el PEM y la dinámica Cultural Municipal.•Indagar frente a las metodologías y corrientes pedagógicas, para acercarlas a nuestro contexto y así a los procesos de aprendizaje con los niños y jóvenes.•Incidir directamente como órgano asesor y en algunos casos ejecutor de propuestas Artísticas y Culturales en las que se promueva identidad, patrimonio y ciudadanía.

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

Esta estará direccionada a cuatro grandes estrategias:

•Capacitación: Esta será permanente inicialmente abordada desde los lineamientos curriculares y progresivamente a temas concernientes a las preguntas motivadoras: Para Qué enseñar arte? Por qué enseñar Arte? Pertinencia y contextos de aprendizajes? Cómo evaluar?

•Elaboración de PIAS, a partir de la experiencia y socialización de metodologías.

METODOLOGÍAMETODOLOGÍA

•Construcción de malla curricular: Siendo este nuestro principal objetivo, trataremos de enriquecerlo con aportes de proyectos que se vienen realizando por algunos maestros dentro de sus grupos e instituciones, verificando contenidos de acuerdo a los lineamientos del ministerio y nuestra realidad de contexto.

Elaboración de proyectos Artísticos y Culturales en torno a la dinámica del municipio. Se plantean cuatro proyectos desde la mesa:

•Inventario de Artistas y producciones tanto dentro de las instituciones como en la comunidad. PATRIMONIO CULTURAL.

Para ello la mesa se integrará a toda la dinámica en el 2009 de eventos como Feria de la Ciencia la tecnología y el Arte con un gran aporte al respecto como evidenciar este año desde una gran toma de espacios educativos la creación tanto de maestros como de alumnos desde el área. Así mismo se contribuirá desde la Formación de públicos acompañando y organizando los intercolegiados de Danza y Teatro, en el caso de la música se realizará El conciertazo, todo lo anterior a través de la articulación permanente con la Casa de la Cultura.

•Carnaval, Fiesta y Folclor: Este proyecto a largo plazo busca crear un carnaval que nos reúna desde nuestra identidad Plurietnica. En este momento se buscan contactos y alianzas con la Universidad Nacional para fundamentar desde la investigación este proyecto.

•Proyecto Mesa de Artística: Este busca consolidar el proyecto para que desde la gestión nos garantice la sostenibilidad en el tiempo, que nos permita propiciar la investigación permanente y la Formación a maestros que mantengan y dinamicen la propuesta, así como también la publicación de avances y material resultado del trabajo permanente en la mesa.

Los encuentros se realizarán en la metodología de taller, buscando participación activa y dinámica por parte de los participantes. Para lograr esto los docentes serán actores directos con la exposición de sus experiencias que enriquecerán los encuentros.Para temáticas particulares nos apoyaremos en conferencistas invitados si se requiere.Se realizará documentos de relatoría lo que nos permita ir sistematizando la experiencia hasta la construcción final, adicional a lo anterior esta metodología busca motivar el trabajo en grupo desde la base de la solidaridad y el trabajo por pares.

Nos sustentaremos en material de investigación y en el documento del ministerio de educación frente a las orientaciones pedagógicas, sin embargo esperamos crear desde nuestros propios imaginarios más que un documento llamado malla curricular, un movimiento de maestros de artística capaces de propiciar desde su oficio experiencias en los jóvenes y niños que los lleven a procesos de aprendizajes más armónicos y de mayor compromiso con su entorno.

CoordinaciónEquipo de investigación

Equipo ImpulsorComités de trabajo

ESTRUCTURA ORGANIZATIVAESTRUCTURA ORGANIZATIVA

COMPETENCIAS COMPETENCIAS ÁREA DE ARTÍSTICAÁREA DE ARTÍSTICA

COMUNICATIVA: (Proceso valorativo) dimensión Interpersonales.

PROPOSITIVO: (Proceso reflexivo) dimensión interacción con la naturaleza.

ARGUMENTATIVA: (Proceso de transformación simbólico) dimensión de interpretación simbólica. INTERPRETAVIVA: (Proceso contemplativo) Producción artística y cultural

•Estética e Historia del arte.•Artes escénicas.•Artes auditivas.•Artes plásticas (diseño gráfico).

CRITERIO.CRITERIO.Cada eje se va dividir en cuatro momentos como estrategia pedagógica de acuerdo al grado de complejidad que se encuentre.

EJES GENERADORESEJES GENERADORES

MOMENTO UNO DE 0 A 5Contenidos: Introducción y sensibilizaciónSub temas: Me reconozco como parte de una cultura

MOMENTO DOS SEXTO SÉPTIMOContenidos: Arte Primitivo, Mesopotámico y Egipcio

MOMENTO TERCERO OCTAVO Y NOVENOContenidos: Arte Griego, Romano y Paleocristiano

MOMENTO CUARTO DECIMO Y ONCEContenidos: Arte Medieval, Moderno y contemporáneo

CONTENIDOS DE HISTORIA DEL ARTECONTENIDOS DE HISTORIA DEL ARTE

MOMENTO UNO DE 0 A 5•Sub momento de 0 a tercer gradoContenidos: Cuerpo y motricidad•Sub momento de 4 a 5Contenidos: Me desplazo con un ritmo propio – Interactuó con los demás a través de mi cuerpo.

MOMENTO DOS DE SEXTO Y SÉPTIMOContenidos: El juego, el mito y el reto. Danza y movimiento

MOMENTO TRES DE OCTAVO Y NOVENOContenidos: Yo improviso, yo actuó, yo ensayo con los otros – teatro (técnico)

MOMENTO CUARTO DE DÉCIMO Y ONCEContenidos: Once- momento de la creación y producción. Formación de público y aprovechamiento del patrimonio cultural.

CONTENIDOS DE ARTES ESCENICAS CONTENIDOS DE ARTES ESCENICAS (DANZA Y TEATRO)(DANZA Y TEATRO)

MOMENTO UNO DE 0 A 5•Sub momento uno de 0 a tercer gradoContenidos: Sensibilización sonora y auditiva. Diferencia sonidos fuerte, suave, agudo grave y la voz humana.•Sub momento dos de 4 a 5Contenidos: Reconocimiento de la vozA humana como instrumento musical, reconociéndose desde sus características personales. Reconocimiento de la escala musical

MOMENTO DOS SEXTO SÉPTIMOContenidos: Ritmo y sonorización. Ritmo, tono. Historia de la música.

MOMENTO TERCERO OCTAVO Y NOVENOContenidos: Conocer la familia de instrumentos. Lectura musical. Reconocimiento de ritmos y sones propios del país.

MOMENTO CUARTO DECIMO Y ONCEContenidos: Reconocimiento de ritmos y sones propios de la zona. Utiliza la música como un medio de comunicación.

CONTENIDOS DE ARTES AUDITIVAS CONTENIDOS DE ARTES AUDITIVAS (Música)(Música)

MOMENTO UNO DE 0 A 5•Sub momento uno de 0 a tercer gradoContenidos: Reconozco mi cuerpo•Sub momento dos de 4 a 5Contenidos: Soy parte de un entorno

MOMENTO DOS SEXTO SÉPTIMOContenidos: Formas y colores. La línea, el punto, teoría del color, la figura geométrica, la composición

MOMENTO TERCERO OCTAVO Y NOVENOContenidos: Cuerpo humano y Perspectiva

MOMENTO CUARTO DECIMO Y ONCEContenidos: Diseño gráfico, publicidad y cine

CONTENIDOS DE ARTES PLASTICAS Y DISEÑO GRÁFICOCONTENIDOS DE ARTES PLASTICAS Y DISEÑO GRÁFICO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDAD RESULTADO

Enero- febrero Convocatoria Un grupo de maestros participantes en el proyecto. Minimo 20

Marzo a noviembre Capacitaciones- Manejo en lineamientos y proyectos educativos pertinentes en el área de Artística y Cultural.

Junio- Revisión de documento de malla Curricular

Malla Curricular de educación Artística y Cultural

Julio- agosto Articulación con el PEM Visibilización de líneas y proyectos desde el área

Septiembre Realización de Intercolegiados.Participación en Septiembre pinta bien.

Creación de semilleros Artísticos en las instituciones Educativas.Primer salón de Artes de Maestros.

Octubre Feria del Arte y la Cultura Articulación y participación en la feria de las ciencias en Apartadó.

Noviembre Socialización sistematización de los resultados.

Publicación de textos y material pedagógico.

Diciembre Participación y organización en el desfile de mitos y leyendas.

Primer acercamiento al concepto de carnaval.