7/23/2019 Chuy Ensayo La Educ. Encierra Un Tesoro Cap. 2

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NIVERSIDAD

A TNOMA DE

FRESNILLO

LIC. EN ADMINISTRACIN Y GESTINEDUCATIVA

ALUMNO: JOS DE JESS HERMOSILLO MERCADO

CAPITULO II

DE LA COHESIN SOCIAL A LA PARTICIPACIN DEMOCRATICA

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JUNIO 2014

PLANTEAMIENTO

INTRODUCCIN: La cohesin ()de toda sociedad procede de un conjunto de actividade

de proyectos comunes, pero tambin y valores compartidos, constituye la voluntad de v

juntos en solidaridad. La educacin en el mundo pretende establecer vnculos sociales

finalidad de la educacin es el pleno desarrollo del ser humano en su dimensin social,

define como el vnculo de cultura y valores. Tambin sufre contradicciones casi insolubles

se le acusa de causar exclusiones mltiples. ! principios del si"lo el socilo"o franc

#milio $ur%eim confrontaba a la diversidad en un factor positivo de entendimiento entre

individuos y los "rupos humanos con la ambicin de brindar consciencia a la ciudadana.

LA EDUCACIN FRENTE A LA CRISIS DEL VNCULO SOCIAL

&rimero se observa las desi"ualdades en los fenmenos de pobre'a y exclusin.

millones de personas oficialmente est+n desempleadas en la crisis social actual vive un

crisis moral, violencia y delincuencia, el ideal democr+tico pretende llevar a cabo un

accin comn en pro de la libertad, la pa' el pluralismo autentico y la justicia social.

conocimiento de la educacin en las culturas podemos observar la "ran unin ue h

existido de desde los tiempo atr+s con "ran nmero de seres humanos en conjunto s

trabaja de una forma ue todo es positivo en sus valores y culturas ue dejan huella pa

darle continuidad a travs de los a-os, con el trabajo en euipo y las uniones ente la

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sociedades, es un "ran ejemplo en la educacin para nosotros, ya ue muy poco se pued

observar hoy en da y no se practica estos buenos valores, al contrario sufren "rande

contradicciones ue involucran a las personas y deni"ran su valor mostrado ante todo

ue buscan una "ran evolucin a travs de los a-os en los se"uimientos de los alumno

nos hemos encontrado ue poblaciones alejadas sufren de mar"inacin porue no lle"

hasta ellos las palabras de una educacin con potencia ue ayude a sobresalir de s

ambiente de donde son y por lo tanto tenemos lu"ares mar"inados y excluidos de

sociedad a ue nos lleva/ a se"uir con una desi"ualdad de culturas y de costumbre

0ue nos inviten a continuar con esta "ran ra'n de ser, ya ue hoy en nuestros das

educacin nos ofrece una "ran variedad de conocimientos ricos en sabidura y pro"reso e

por eso ue se ve inmerso todos los pases, no solo en nuestro 1xico si no en mucho

lu"ares se ve reflejado el desempleo a personas excluidas de una vida mejor.

LA EDUCACIN Y LA LUCHA CONTRA LAS EXCLUSIONES

La educacin puede ser un factor de cohesin si procura tener en cuenta la diversidad d

los individuos y los "rupos humanos, al mismo tiempo evitan ser a su ve' un factor d

exclusiones sociales. $iferentes aptitudes de los ni-os cada uno con distintas habilidade

por ellos 2muy bien3, pero existen ni-os en situaciones de fracaso debido a la inadaptaci

de escuela a sus talentos y aspiraciones. #s importante promover una educaci

intercultural ue sea realmente un factor de cohesin y de pa', es necesario ue lo

sistemas educativos no propicien la exclusin. 4a ue todo tiene repercusin en los acto

y nos lleva a una "ran ne"atividad, porue los ni-os desde peue-os no se les da un bue

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se"uimiento en su educacin y a su ve' una mala aplicacin de estrate"ias ue le

permita desarrollarse en sus +mbitos sociales para el enfrentamiento de la vida y

ne"ativo ue en su educacin no le tomen aprecio por el estudio, se ve reflejado en

delincuencia un "ran nmero de ni-os existen es esas or"ani'aciones

des"raciadamente afecta a la sociedades.

COOPERACION ENTRE LA COMUNIDAD Y LA ESCUELA EN EAST HARLEM, UNA

INICIATIVA CORONADA DE XITO. (Infor! " #" $n!%&o'

La participacin de la comunidad es un aspecto fundamental del funcionamiento de

central &ar% #ast 5chool de nueva yor% stas escuelas nos comenta ue reciben alumno

de ori"en hispanoamericanos o afroamericanos procedentes de familias modestas, en l

a-os setentas un "rupo de maestros abne"ados iniciaron con actividad

interdisciplinarios para los alumnos y con una "ran confian'a por parte de los padres d

familia ue podan in"resar a la institucin y a la hora ue fuera con un "ran impresin p

parte de la sociedad un buen xito ya ue stos alumnos lo"raron concluir sus estudios d

educacin media superior y continuaron con la educacin superior. 6n excelente traba

por parte de los maestros ue enfrentaron a las adversidades sin importarles lo u

estuviera de por medio. 7oy en nuestros das muchos de nosotros no nos decidimos

reali'ar actividades para un beneficio de las dem+s personas o nuestras comunidades p

miedo no forjamos un cambio en nuestras vidas ya ue por falta de herramientas co

decisin para lo"rar nuestros sue-os emprendidos a futuro. La ense-an'a de la toleranc

y del respeto al otro, la condicin necesaria para la democracia por consi"uiente lo

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alumnos pueden formar sus propios valores y ense-an'as ue nos brinden una mej

forma de vivir por consi"uiente la educacin siempre estar+ en nuestro entorno.

DESARROLLO

EDUCACIN Y DINAMICA SOCIAL: ALUNOS PRINCIPIOS DE ACCIN

&ara su identidad de volver a la educacin su lu"ar central en la din+mica central convien

en primer lu"ar salva"uardar su funcin de crisol luchando contra toda exclusin

involucrar a los padres de familia para ue no consideren ue la escolari'acin de su

hijos como un costo de oportunidad indispensable. La educacin se ve reflejada en

actitud de los alumnos en la familia, sociedad y entornos. 1uchas de las veces los padr

de familia en el se"uimiento de la educacin de sus hijos como nos comenta el pun

se-alado exi"en detalles ue no saben de lo previsto en las clases, maestr

comprometidos con su labor de maestros los hacen ver los defectos, pero no nos dsm

cuenta ue de los mismos alumnos sur"en iniciativas ue les propicien una formacin d

calidad muchos de los directivos buscan un mejor bienestar para la poblacin escolar a t

"rado ue existen actividades positivas y les brinden una mejor ense-an'a en su person

&or eso hoy en da en las escuelas existen pro"rama ue ayudan a los alumnos

continuar con sus estudios y nos presentan las tutoras para dar un se"uimiento m

cercano a los alumnos est+s actividades no deja en claro ue se deben involucrar a lo

padres de familia ue cono'can todo en relacin de sus conocimientos.

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8ncumbe a la educacin la tarea de inculcar tanto a los ni-os como a los adultos las base

culturales ue les permitan descifrar en la medida de lo posible el sentido de l

mutaciones ue est+n producindose. &ara ello se reuiere efectuar una seleccin en

masa de informaciones para poder interpretarlas mejor y situar los acontecimientos en un

historia "lobal.

Los sistemas educativos deben responder a los mltiples retos ue les lan'a la socieda

de la informacin, en funcin siempre de un enriuecimiento continuo de los conocimiento

y del ejercicio de una ciudadana adaptada a las exi"encias de nuestra poca.

)UE ES EL PLURALISMO CULTURAL

La ense-an'a contra el pluralismo no solo es una proteccin contra la violencia es u

principio activo de enriuecimiento cultural y cvico de las sociedades contempor+neas.

LA PARTICIPACIN DEMOCR*TICA

La educacin cvica pr+ctica y ciudadanas el sistema educativo tiene la misin explcita

implcita, preparo a cada uno para ese cometido social. $el trabajo en euipo en la escue

de sus valores, ense-+ndole sus derechos y sus deberes se trata de hacer un modelo d

pr+ctica democr+tica en la escuela ue permita a los ni-os entender a partir de problema

concretos de cu+les son sus derechos y deberes. 1uchos de nosotros nos debemo

involucrar en la poltica de saber u es lo ue puedo contribuir en la sociedad en la famil

para un mejor conocimiento de lo ue se reali'a en mi comunidad de entender las ra'one

de las cosas y porue se est+ trabajando en nuestros derechos, est+ el vi"ilar por nuest

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vida con una buena decisin ue nos permita una mejora en calidad en beneficio de lo

ciudadanos de conocer nuestras obli"aciones y responder ente tal situacin como bueno

ciudadanos ue nos lleve al trabajo en euipo.

SOCIEDADES DE LA INFORMACIN Y SOCIEDADES EDUCATIVAS

La aparicin espectacular de las sociedades de la informacin sin duda uno de los hecho

prometedores de fines del si"lo 99. :on la nueva tecnolo"a de novedades en

actualidad por la aparicin de dispositivos multimedia. $esde ;

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cmo tiene ue ser nuestro trato para los dem+s con respeto y responsabilidad en lo

oficios ue a partir de estas ense-an'as nos crean una buena educacin y continuar co

ese trato. 1uchas de las personas no conocen los valores de la educacin es por eso u

existe mucha desi"ualdad, discriminacin. 5in la obli"acin de responder con los mism

deberes por no comprometerse con los valores de las sociedades.

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