cibersociedades

UNIVERSIDAD CATOLICA DE COSTA RICA ANSELMO LLORENTE Y LAFUENTE

LICENCIATURA EN INGENIERIA DE SISTEMAS

SW011- Aplicación Estratégica de TI&C

Cibersociedades

GRUPO № 2

Andrei Acuña Arias 1-1201-0663

Gustavo Durán Araya 1-0892-0299

Ronny O. Loría Brenes 1-0916-0188

Profesor: José Luis Agustín M.

Enero 2008

Cibersociedades

SW011 – Aplicación Estratégica TIC Pág. 2

TABLA DE CONTENIDO

I. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................5

1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................5

1.1. OBJETIVOS ............................................................................................................6

1.2. ALCANCES Y LIMITACIONES ...........................................................................6

1.2.1 Alcances ...............................................................................................................6

1.2.2 Limitaciones .........................................................................................................6

1.3. CONTEXTO ...........................................................................................................7

1.3.1. Conceptos ............................................................................................................7

1.3.2. Antecedentes. ......................................................................................................9

II. DESARROLLO ........................................................................................................12

2. CIBERSOCIEDADES ..............................................................................................12

2.1. Actualidad ............................................................................................................12

2.1.1. Comunidades Virtuales…..……………………………………………………13 2.1.2. Familia y Cibersociedad………………………………………………………..14 2.1.3. Importancia de las TIC en la enseñanza………………………………………..14

2.2. Impacto...........................................................................................……………. 15

2.2.1. Ventajas y Desventajas......................................................................................16

2.2.2. El concepto de alfabetización Digital…………………………………………16

2.3. Ejemplos...............................................................................................................17

2.4. Influencia de la informática en la sociedad……………………………………...18 2.4.1. Papel de las tecnologías de información y el profesional de la información….19

2.5. Futuro ..............................................................................................................… 19

III. CONCLUSIONES ...................................................................................................21

3. Conclusiones ............................................................................................................21

IV. BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................22

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RESUMEN

El rápido progreso de las tecnologías brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles más elevados de desarrollo. La capacidad de las TIC para reducir muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de estas tecnologías en beneficio de millones de personas en todo el mundo. Ellas deben considerarse un medio, y no un fin en sí mismas.

En condiciones favorables, estas tecnologías pueden ser un instrumento eficaz para acrecentar la productividad, generar crecimiento económico, crear empleos y fomentar la ocupabilidad, así como mejorar la calidad de la vida de todos. Pueden, además, promover el diálogo entre las personas, las naciones y las civilizaciones.

Es por esto que ya hablamos de CiberSociedades, siendo un tema que ya abarca un sinfín de conceptos y que es de interés a nivel mundial.

En la actualidad, las nuevas formas de tecnología (donde internet tiene un papel predominante en los análisis, pero que no se limitan tan sólo a internet, comprendiendo también los videojuegos, los teléfonos móviles, etc.) están transformando y siendo transformadas por el mundo que las rodea. De entre todos los campos en los que llevan a cabo esta influencia, la esfera social es con mucho la más importante.

En concreto, se debe entender la cuestión básica de la ciudadanía en las nuevas tecnologías. ¿Se convierten las nuevas tecnologías, el ciberespacio, en una forma de “producción” crítica de la sociedad, o tan sólo en una mera reproducción de pautas de desigualdad y de consumo? El ciberespacio es hoy en día un foro abierto donde diversas perspectivas, sentidos, sujetos y objetos interaccionan buscando definir ese espacio nuevo que ofrecen las nuevas tecnologías. Dentro del ciberespacio, podemos encontrar dos tipos ideales que funcionan como polos opuestos, y que conforman dos visiones diferentes del mismo: la cibersociedad y la cibercomunidad. La cibersociedad se caracteriza por un uso instrumental de las nuevas tecnologías, por un pragmatismo, individualismo, racionalidad, por una experiencia fragmentada de internet, por un anonimato. En el terreno político, estas personas no le otorgan ningún sentido a las nuevas políticas, enmarcándose más dentro de las formas tradicionales de participación política. La cibercomunidad se va a componer por internautas (por seguir dentro del ejemplo de internet, aunque también es abarcable a otras nuevas tecnologías, como el uso del teléfono móvil) que otorgan un sentido unitario a su experiencia en internet, que no son anónimos sino individuos identificados, esto es, con una identidad, que llevan a cabo usos altruistas, que ejercitan su ciudadanía y que construyen conocimiento y sociedad. También se puede observar hasta qué punto son utópicos e ingenuos.

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I. INTRODUCCIÓN 1. INTRODUCCIÓN

El potencial revolucionario de internet a todos los niveles de la sociedad conlleva riesgos y retos de brechas a muchos niveles, tanto dentro de una sociedad como entre países. Así, tal y como se argumenta en esta investigación, se hace necesario repensar y transformar los modelos formativos hasta ahora utilizados convirtiendo la información no solo en una necesidad de la infancia y juventud, sino también de la edad adulta y por extensión de todos los ciudadanos. La pregunta clave, en consecuencia con lo mencionado, será ¿qué modelo de sociedad de información queremos construir y qué papel juegan las tecnologías de información y el profesional de la información en este proceso?

Muchas de las funciones de la vida ordinaria tienen un doble virtual, especialmente las referidas a las relaciones con los otros, al conocimiento, la información y el compartir intereses. La Red no es sólo un lugar por donde transitar, por donde ir de paso; es también un lugar donde habitar.

En Internet se están creando comunidades que utilizan la Red como medio de agregación.

Comunidades virtuales entendidas como "conjunto de personas que, intercambiándose mensajes de correo electrónico, charlando simultáneamente o participando en juegos de rol, desarrollan lazos más o menos estables y duraderos fundados sobre intereses comunes" (Cipolla-Dell’Aquilla, 1998). Internet es un medio de comunicación que, a diferencia de los medios anteriores, está convirtiéndose en lugar de socialización. Este es el aspecto que se abordara en este trabajo.

Pero, ¿qué entendemos por comunidades virtuales?, ¿cómo funcionan?, ¿a qué nos referimos cuando hablamos de ellas?

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1.1. OBJETIVOS

Definir conceptos básicos de la cibersociedad.

Mostrar una visión general de la cibersociedad.

Anotar algunos antecedentes de la cibersociedad, así como su actualidad, el impacto y su futuro.

1.2. ALCANCES Y LIMITACIONES 1.2.1. Alcances Esta investigación comprenderá un marco centrado en el concepto del ciberespacio y el desarrollo de las comunidades y de las sociedades, en dicho espacio. De igual forma se abarcarán en una forma muy escueta los antecedentes, la actualidad y su futuro. 1.2.2. Limitaciones Este tema de investigación comprende de por sí todo un mundo de ciencias, que convergen, para dar a entender y conocer lo que hoy se conoce como “Ciberespacio”, no deja de ser una limitante el tiempo que se debe invertir para poder dar un enfoque muy puntual de lo que se desea conocer y discutir. Decimos esto porque el concepto de “Cibersociedad” abarca tanto la informática, como el estudio de la humanidad, en cuanto a su forma de socializar. Esto produce que debamos presentar una pincelada de los conceptos más sobresalientes y sus temáticas generales. 1.3. CONTEXTO Antes de iniciar con el tema principal de las Cibersociedades, es muy importante dejar claro algunos temas que pueden tener entre nosotros alguna noción empírica de su significado, y que es necesario definir de forma clara. 1.3.1. Conceptos Sociedad: La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad. <http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad>[Consulta: 16 enero 2008]

Comunidad: Una comunidad es un grupo o conjunto de personas que comparten elementos en común, elementos tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión de mundo, edad,

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ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles, etc. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada. Uno de los propósitos de una comunidad es unirse alrededor de un objetivo en común, como puede ser el bien común. Aun cuando se señaló anteriormente basta una identidad en común para conformar una comunidad sin la necesidad de un objetivo específico. <http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad>[Consulta: 16 enero 2008]

Realidad Virtual: Es un sistema o interfaz informático que genera entornos sintéticos en tiempo real, representación de las cosas a través de medios electrónicos o representaciones de la realidad, una realidad ilusoria, pues se trata de una realidad perceptiva sin soporte objetivo, sin red extensa, ya que existe sólo dentro del ordenador.

La virtualidad establece una nueva forma de relación entre el uso de las coordenadas de espacio y de tiempo, supera las barreras espaciotemporales y configura un entorno en el que la información y la comunicación se nos muestran accesibles desde perspectivas hasta ahora desconocidas al menos en cuanto a su volumen y posibilidades.

La realidad virtual puede ser de dos tipos: inmersiva y no inmersiva. Los métodos inmersivos de realidad virtual con frecuencia se ligan a un ambiente tridimensional creado por un ordenador, el cual se manipula a través de cascos, guantes u otros dispositivos que capturan la posición y rotación de diferentes partes del cuerpo humano. La realidad virtual no inmersiva también utiliza el ordenador y se vale de medios como el que actualmente nos ofrece Internet, en el cual podemos interactuar en tiempo real con diferentes personas en espacios y ambientes que en realidad no existen sin la necesidad de dispositivos adicionales al ordenador. <http://es.wikipedia.org/wiki/Virtual>[Consulta: 16 enero 2008] La realidad virtual es un medio compuesto por simulaciones de computadora interactivas que reaccionan a la posición y acciones del usuario y producen retroalimentación en uno o más sentidos, generando la sensación de estar inmerso o presente en una simulación.

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Un ambiente virtual es una simulación por computadora que proporciona información a uno o varios de nuestros sentidos: visión, sonido, tacto y gusto, con el propósito de que el usuario se sienta inmerso en un mundo que reacciona ante sus acciones. Cibernética: La cibernética es el estudio del control y comunicación en los Sistemas Complejos: organismos vivos, máquinas y organizaciones. Ciberespacio: El ciberespacio o ciberinfinito es una realidad (virtual) que se encuentra dentro de los ordenadores y redes del mundo. El ciberespacio es un tema recurrente en la ciencia ficción. El término "ciberespacio" proviene de la novela de William Gibson "Neuromante", publicada en 1984, y a su vez de una obra anterior del mismo autor, "Burning Chrome". Cibersociedad es: La rapidez y facilidad de captar información, transportarla, almacenarla, procesarla y difundirla haciendo pleno uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, provocando una introducción masiva de la información en las empresas, en las administraciones públicas, en los hospitales, en las fábricas; y una modificación de los equilibrios del comercio exterior y del empleo, de las relaciones de poder, de las relaciones entre los seres humanos y las empresas. La sociedad de la información se caracterizará por la infinidad de posibilidades que aportarán a la vida de los ciudadanos, tales como: el hogar electrónico, la telecompra, telebanco, el ciberdinero o dinero virtual, la enseñanza multimedia y la tele enseñanza, el ocio y el turismo. 1.3.2. Antecedentes La sociedad de la información comenzó a ser estudiada a finales de los sesenta y a principios de los setenta, si bien con otro nombre – sociedad post industrial – teniendo sus orígenes en los sociólogos Alain Touraine y Daniel Bell, quienes publicaron sendas obras en las que hablaban de la mencionada sociedad post industrial como estación término de una evolución de la industria que se ha visto acompañada de transformaciones sociales específicas. Esto nos enfoca en la historia de la humanidad, que ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas que se enmarcan principalmente en tres: agrícola, industrial y de la información. De estas, la primera se enmarca por la fuerza de los animales, la segunda por el desarrollo de la

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industria textil y el acero, la última, se desarrolla en torno a las tecnologías de la información y comunicación, que adquieren valor y pleno sentido en sí mismas. Podríamos decir a grandes rasgos que las características que se le incorporan de este valor y sentido son:

• “Globalización de las actividades económicas. • Incremento del consumo y producción masiva de los bienes de consumo. • Sustitución de los sistemas de producción mecánicos, por otros de carácter electrónico y

automático. • Modificación de las relaciones de producción, tanto social como desde una posición

técnica. • Selección continúa de áreas de desarrollo preferente en la investigación, ligadas al

impacto tecnológico. • Flexibilización del trabajo e inestabilidad laboral. • Aparición de nuevos sectores laborales, como el dedicado a la información y de nuevas

modalidades laborales como el teletrabajo. • Girar en torno a los medios de comunicación y más concretamente alrededor de las

nuevas tecnologías de la información y comunicación, como híbrido resultante de la informática y la telemática. Y como consecuencia de la misma la potenciación de la creación de una infraestructura tecnológica.

• Globalización de los medios de comunicación de masas tradicionales, e interconexión de las tecnologías tanto tradicionales como novedosas, de manera que permitan romper las barreras espacio-temporales y el alcance de grandes distancias.

• Transformación de la política y de los partidos políticos, estableciéndose nuevos mecanismos para la lucha por el poder.

• Tendencia a la americanización de la sociedad. • Establecimiento de principios de calidad y la búsqueda de una rentabilidad inmediata

tanto en los productos como en los resultados, alcanzando las propuestas a todos los niveles: cultural, económico, político y social.

• Y apoyo en una concepción ideológica neoliberal de la sociedad y de las relaciones que deben de establecerse entre los que en ella se desenvuelven.” (Cabero, 2001, 38-39)

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Esto nos determina que la información es una de las características básicas de la sociedad, lo cual genera una serie de problemas, dentro de los cuales está: ser una sociedad mediada por las diferentes tecnologías, que imponen su cultura y realidad, y dos, la velocidad con que están desarrollándose y transformándose. Vivimos en un mundo donde las tecnologías de la información tienen un tiempo de maduración muy corto. Hoy por hoy la composición tecnológica de que dispone el mundo descansa, no en "energía" sino en "información" como factor clave; lo cual permite ahorrar tiempo, espacio, recursos humanos, materiales y también energía, constituyendo esto el rasgo distintivo de lo que algunos autores denominan el paso de la segunda y tercera revolución industrial, que comenzó a generarse en las últimas dos décadas del siglo XX. El rápido progreso de estas tecnologías brinda oportunidades sin precedentes para alcanzar niveles más elevados de desarrollo. La capacidad de las TIC para reducir muchos obstáculos tradicionales, especialmente el tiempo y la distancia, posibilitan, por primera vez en la historia, el uso del potencial de estas tecnologías en beneficio de millones de personas en todo el mundo. Ellas deben considerarse un medio, y no un fin en sí mismas. Esto hace que se genere una nueva configuración a la hora de que las personas se relacionen dentro de una determinada sociedad, donde las gestiones, comunicaciones, relaciones y economía se realizan en un lugar no físico, sino virtual denominado ciberespacio. La velocidad de transformación y desarrollo conlleva a un problema inherente, y es que se están incorporando con tal velocidad a todos los sectores, que falta un análisis y una reflexión crítica sobre sus verdaderas posibilidades, las limitaciones que introduce, y los impactos que de verdad llega a tener. Como afirma Wallace (2001, 16): “Lo explosivo de Internet se ha producido con tanta rapidez que no hemos tenido tiempo para distanciarnos un poco de este medio de comunicación y observarlo de una manera más sistemática, como un entorno nuevo que puede tener unos efectos muy intensos en nuestra conducta”. Independientemente de su velocidad de implantación, de su calidad técnica, de la posibilidad de romper las variables espacio-temporales para sugerir nuevas modalidades de comunicación, su gran especificidad es que impactan en todos los sectores, desde la cultura, la economía, la política, o la educación. Como señala Silvio (2000, 35): "La nueva sociedad tiene un espacio (ciberespacio), una red social (cibersociedad) y una cultura (cibercultura). Cabría preguntarse si

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el ciberespacio y sus propiedades y actividades son una simple extensión de la sociedad humana o si dentro de él y por efecto de una comunicación mediada por computadora, surgen propiedades emergentes, nuevas y típicas de ese ciberespacio".

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II. DESARROLLO 2. CIBERSOCIEDADES 2.1. Actualidad Por comunidad, en sentido amplio, entendemos un conjunto de personas unidos por factores de diversa índole (lengua, etnia, religión, territorio,...) que les llevan a relacionarse e interactuar entre ellos más que con miembros de otros grupos. Hablando de comunidad, se puede definir teniendo en cuenta dos aspectos principales. Por un lado, entender ‘comunidad’ como la red de relaciones interpersonales que se establecen entre los individuos. Cada tiempo histórico, cada civilización tiene una o varias tecnologías idiosincrásicas, hegemónicas para su funcionamiento. Con ello no queremos afirmar que la tecnología determina el modelo de sociedad, sino que el desarrollo organizativo y social en un tiempo histórico concreto se apoya en unos tipos de tecnologías más que en otras. Existe una relación simbiótica entre sociedad y tecnología, no una interacción determinista, pero hay que destacar que las tecnologías existentes en un determinado momento histórico son un factor relevante que estructura, redefine y configura las relaciones sociales, económicas y culturales y en consecuencia la dirección del cambio social. Si no se dan las condiciones sociales propicias ciertos avances tecnológicos no se generalizarían y viceversa, ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de la sociedad. El aumento de la participación del equipamiento computarizado ha provocado su considerable utilización estimulando diferencias, ventajas y desventajas, por decirlo mejor, que se han generado en cuanto al desarrollo del área de tecnologías de información. La cibersociedad se ha creado partiendo del cultivo de la revolución de las comunicaciones, impulsada por las tecnologías derivadas del desarrollo de la informática y las telecomunicaciones. La cibersociedad tiene una base tecnológica, como todas las sociedades. Sería complicado definir exactamente su desarrollo, aunque quizá no importa al llegar a este punto. La época moderna implicará, sin embargo, una desestructuración del espíritu comunitario. Un acelerado proceso de urbanización aliado con una masiva industrialización desmantelarán los lazos de comunidad característicos de sociedades precedentes.

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El cibermundo ha logrado constituirse como un campo virtual en donde se amplifican y diversifican unas relaciones de sociabilidad en otro tiempo insospechadas. Lo virtual se ha consolidado, así, como un ámbito con una sustancia propia en el que se trasciende el dominio del espacio real y que amenaza con solapar a éste. De igual forma, la propia noción de comunicación se haya en un importante proceso de mutación. La comunicación ahora se extiende, se intensifica, hasta territorios antes impensables y, como resultado de ello, está en disposición de hacerse más selectiva en función de afinidades, gustos o intereses comunes. 2.1.1. Comunidades Virtuales La efervescencia de comunidades virtuales, forjadas por medio de contactos y relaciones de sociabilidad a distancia, atestigua la posibilidad de existencia de una comunidad al margen de unas relaciones sociales circunscritas y sujetas a un delimitado espacio. El fundamento último de las comunidades virtuales remite a un arcaico sentimiento de comunidad que fue bloqueado y soterrado por el proyecto de vida auspiciado en su momento por la modernidad. La cultura actual, postmoderna si se quiere, revela un retorno de lo comunitario encarnado en la efervescencia de una dispersa y heterogénea gama de micro comunidades que brotan con fuerza en el seno de nuestras sociedades o como ya deberíamos estar llamándolas, “CiberSociedades”. El auge de las comunidades virtuales obedece a una exteriorización de un sentimiento de comunidad materializado ahora en el dominio de lo virtual, convirtiéndose éste en un receptáculo de acogida que favorece la proliferación de diferentes micros comunidades aglutinadas en torno a un particular vínculo colectivo. Las comunidades virtuales reflejan la posibilidad de una compleja simbiosis de lo arcaico, de lo recurrente, con lo más nuevo, con lo más avanzado de la cultura tecnológica. 2.1.2. Familia y Cibersociedad Uno de los temas de mayor preocupación en el mundo de la educación es el impacto e influjo que tienen las nuevas tecnologías y el ocio audiovisual. Para muchos padres todo lo que es televisión,

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videojuegos, teléfonos móviles, internet, son temas nuevos, y deberán afrontarlos con una respuesta educativa, en primer lugar desde la familia. Internet, chats, videojuegos, consolas o los propios teléfonos móviles son herramientas muy utilizadas en la actualidad, tanto en el ámbito profesional como familiar. Como ocurre con la televisión y otros medios de comunicación, estas tecnologías no son buenas ni malas en sí. Su bondad o maldad depende de su uso. Estas nuevas tecnologías tienen un fuerte poder de atracción tanto para niños como para adultos. Precisamente por eso, son capaces de producir todo un nuevo repertorio de patologías psicosociales y peligros, que es necesario prevenir en la familia y en el colegio. 2.1.3. Importancia de las TIC en la enseñanza. Parte importante de la evolución que tienen las sociedades y que muestra las bases para una nueva etapa para las llamadas “CiberSociedades” es la educación, por lo que es importante referirnos a este tema. Hoy día no se concibe la educación y la formación sin el uso de las TIC: no sólo en los campus y aulas virtuales en la red donde se imparten cursos online, sino también en la educación primaria y secundaria. Se trata de un aprendizaje que debe plasmarse en el mismo alumno y alumna, en su actitud ante la vida y ante la sociedad democrática: tomar conciencia de su lugar en el mundo, adaptarse óptimamente a la edad adulta y comprometerse de por vida para formarse y evolucionar intelectual y socialmente en todos los ámbitos posibles. El uso de las TIC, deben formularse desde el punto de vista interdisciplinar para reforzar los objetivos que se pretenden conseguir con ellas. Con esto también conseguimos que los alumnos y las alumnas comprendan que la labor de un Área no es el conocimiento exclusivo de ella misma sino la relación con las demás y a su vez la relación con el entrono que nos rodea. Para el alumnado supondría el aprendizaje, no sólo instrumental, sino como estrategia que faciliten la comprensión y adquisición de los diferentes contenidos curriculares. El uso frecuente de estos medios por parte del alumnado conlleva una motivación en sí misma distinta a los métodos

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tradicionales y les permitiría progresar en sus habilidades y conocimientos para incorporarse a una sociedad moderna. Los objetivos fundamentales deben reforzar aún más los propios de la Etapa de Secundaria Obligatoria y de las distintas Áreas que la componen: los alumnos y alumnas podrán familiarizarse con las nuevas tecnologías, podrán motivarse mediante su correcta utilización, adquirir las destrezas necesarias para su uso, buscar información economizando esfuerzos, aprender divirtiéndose, desarrollar el autoaprendizaje y la búsqueda de actividades nuevas, concienciarse a ellos y ellas mismas y a sus familias de la conveniencia de la informática e Internet en su uso educativo, transmitir las habilidades adquiridas al medio familiar e integrar las TIC en el desarrollo de actividades que sirvan de base para el tratamiento de la diversidad y la educación en valores. 2.2. Impacto Existe una relación simbiótica entre sociedad y tecnología, no una interacción determinista, pero hay que destacar que las tecnologías existentes en un determinado momento histórico son un factor relevante que estructura, redefine y configura las relaciones sociales, económicas y culturales y en consecuencia la dirección del cambio social. Si no se dan las condiciones sociales propicias ciertos avances tecnológicos no se generalizarían y viceversa, ciertas tecnologías tienen tanto impacto sociocultural que condicionan el futuro desarrollo de la sociedad. El aumento de la participación del equipamiento computarizado ha provocado su considerable utilización estimulando diferencias o ventajas y desventajas, por decirlo mejor, que se han generado en cuanto al desarrollo del área de tecnologías de información. 2.2.1. Ventajas y Desventajas

№ Ventajas Desventajas

1 Humanización del trabajo con la automatización de los procesos.

Agudización del desarrollo entre los países ricos y pobres.

2 Accesibilidad a un gran cúmulo de información.

Predominio del idioma inglés.

3

Comunicación en tiempo real independientemente de la distancia.

Una vía más para ser usada en aras del terrorismo, la pornografía y la intromisión en asuntos internos.

4 Acercamiento humano y profesional. Exposición de la información.

5

Métodos eficientes y eficaces del "cómo hacer", "cómo decir", educación a distancia, teleconferencias, teletrabajo, bibliotecas virtuales, etc., que

Los algoritmos de recuperación no aportan información de la relevancia de la fuente para el contenido que se necesita.

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conllevan a nuevas formas de organización de la información.

6

Amplia divulgación de la información que rompe con los tradicionales feudos e islas.

Tendencia a no compartir información, por el concepto errado de que "información es poder", aún cuando no se use.

7

Posibilidad de réplica, al poder llevarse los servicios de Internet al interior de la organización.

Brecha entre tecnólogos y los informacionistas.

8 Vía para compartir conocimiento. Negación al cambio en los modelos

mentales.

9

Los nuevos sistemas de información se usan para permitir una comunicación rápida con un número reducido de niveles organizativos.

Amenazas a la intimidad como el acceso no autorizado a datos personales.

2.2.3. El concepto de alfabetización Digital Como definición de alfabetización digital vamos a indicar que se debe superar el simple hecho de saber manejar una computadora, en concreto en él se dice que "se refiere a un sofisticado repertorio de competencias que impregna el lugar de trabajo, la comunidad y la vida social, entre las que se incluyen las habilidades necesarias para manejar la información y la capacidad de evaluar la relevancia y la fiabilidad de lo que busca en internet". Desde esta perspectiva que comentamos esta alfabetización deberá capacitar al joven para una serie de competencias y aspectos, como los siguientes:

• Conocer cuando hay una necesidad de información. • Identificar la necesidad de información. • Trabajar con diversidad de fuentes y códigos de información. • Saber dominar la sobrecarga de información. • Evaluar la información y discriminar la calidad de la fuente de información. • Organizar la información. • Usar la información eficientemente para dirigir el problema o la investigación. • Saber comunicar la información encontrada a otros.

Los profesores cada vez están más de acuerdo que la educación en medios no ha de ser una cruzada para rescatar los niños de estos instrumentos. Los enfoques proteccionistas de la educación en medios -ya sean de carácter cultural, moral o político- cada vez más se consideran más redundantes o contraproducentes y se reclaman enfoques más abiertos y creativos, y menos proteccionistas. Se cree que a la juventud, tanto como a los no tan jóvenes, les ha tocado vivir un mundo, aunque los últimos acontecimientos realizados por algunos locos tanto de occidente como de oriente,

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quieren hacernos creer lo contrario, fascinante y con grandes posibilidades de cambio y transformación; por ello tal vez sea necesario hacer esfuerzos para liderar el cambio y dirigirlos hacia posiciones humanísticas, creativas y de conocimiento; y acercarnos a esta nueva sociedad desde la esperanza y la emoción. 2.3. Ejemplos Uno de los ejemplos más conocidos en la red mundial a nivel de la cibersociedad es “Second Life”. Second Life es mucho más que un videojuego; es una comunidad en la Red donde vivir, construirse una casa o incluso ganarse la vida. Es un espacio virtual de interacción social desarrollado por la empresa Linden Labs a partir de la idea y con la dirección de Philip Rosedale. Aunque normalmente es considerado por los internautas como un juego, según su autor, el objetivo va mucho más allá. Como declaró a Wired: I'm not building a game. I'm building a new country ("no estoy construyendo un juego sino un nuevo país"). Se calculó que a lo largo del año 2006 alcanzó el medio millón de CiberResidentes.

Tomado de www.secondlife.com

2.4. Influencia de la informática en la sociedad Las aplicaciones de la informática y por extensión de las tecnologías de información, llegan a cualquiera de las facetas de la vida diaria.

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Millones de personas que disponen de una PC, un módem, un equipo multimedia, un teléfono y un programa de comunicaciones, podrán vivir en el ciberespacio, un mundo virtual donde se reunirán con solo un clic del ratón. Otro mundo específico que está influyendo considerablemente en la sociedad, es el ya citado multimedia. Es el fenómeno mediante el cual se integran en un solo soporte informático, texto, sonidos, gráficos e imágenes animadas. La multimedia permite al usuario una interacción con el sistema, dando lugar a presentaciones interactivas de información (hipertexto), tales como enciclopedias, diccionarios, etc. Otras nuevas influencias son: medicina, ingeniería y arquitectura, el ocio. 2.4.1. Papel de las tecnologías de información y el profesional de la información La función social del profesional de la información no se puede limitar a crear y organizar centros de información, sino a tratar de establecerse como motor del desarrollo social, transmitiendo el conocimiento mediante la difusión de toda la información utilizable. Su actuación se establece como puente entre los emisores y los usuarios. Esta postura destaca el compromiso social del trabajador de la información. Nuestras funciones se acrecientan y enriquecen con el surgimiento y desarrollo de las TI. El hecho de que el conjunto de las fuentes de información accesibles a través de la red no puedan considerarse aún un sistema de información coherente y confiable, impone importantes desafíos a los profesionales de la información que somos los capacitados para imponer, con los correspondientes cambios y nuevos enfoques, las normas que facilitan la búsqueda y recuperación de información, así como para ser los principales usuarios y suministradores de información en la red. Y tratar con ello de disminuir la brecha digital, convirtiéndonos en "puentes digitales". En el pasado, nunca fue tan radical y dramático como en el presente, cualquier innovación ocurrida anteriormente (la imprenta, el reloj, la electricidad, el teléfono) fueron generalizándose e implementándose con el paso cotidiano de la sociedad de modo pausado a través de un proceso lento que duraba años, décadas y que afectaba a varias generaciones. Sin embargo las TIC han cambiado nuestras vidas como un vendaval que ha arrasado con los modos y formas culturales, laborales y comunicativas hasta ahora tradicionales. En la actualidad asistimos a una revolución, que ocurre en el seno de nuestra vida cotidiana y no aceptarla significará correr el riesgo de caer en la lista de los nuevos analfabetos. Las TI —como detonadoras del desarrollo— tienen el potencial de transformar las lagunas de información actuales de los países en desarrollo en supercarreteras de información que puedan dar acceso y conocimiento aplicado a sus necesidades básicas actuales y futuras llevando en su eje impulsor al profesional de la información. El nuevo entorno globalizado y competitivo nos obliga a enfrentarlo con una gran dosis de creatividad e innovación, con capacidad de adaptación y defensa de la propia identidad, así como la utilización de la capacidad de pensar y discernir logrando como meta el desarrollo de nuestro

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país y cuyo fin principal sea el desarrollo integral del ser humano, transformando así nuestra sociedad actual, en una más informada y civilizada, es por tanto nuestra tarea crucial. 2.5. Futuro Teniendo presente los anteriores aspectos de este tipo de comunidades, conviene señalar que estamos ante un nuevo tipo de socialización. Este tipo de relaciones se suman a las que ya practica el individuo y se añaden a las ya existentes. No parece que el uso de Internet para establecer relaciones sociales "conduzca a una menor interacción y a un mayor aislamiento social"(Castells, 2001: 145). Sin olvidar el dato importante de que muchas de las comunidades virtuales son prolongación de los grupos ya existentes en el mundo físico. Y que numerosas comunidades online buscan una prolongación offline entre los componentes. Se está produciendo una mezcla de las dos realidades. El mundo virtual influye en el físico y se produce una superposición de relaciones sociales. Hay que hacer notar, además, que son distintos los niveles de participación en las comunidades virtuales. Hay que tenerlos en cuenta para valorarlas y para pensar los contenidos de las mismas y las funciones que pueden desarrollar. Existen diversos grados de participación en las comunidades virtuales. Esta participación puede ir desde formas más superficiales de relación, como puede ser la intervención esporádica en una sala de chat, a formas más estables de pertenencia. En este último caso se exige un alto grado de participación y de empeño personal. Quien entra para divertirse solamente se cansa y abandona al poco tiempo. Esto puede observarse entre los participantes de un Chat o de un foro de discusión: se constatan algunos nombres y nicks que se repiten con frecuencia, y otros que aparecen sólo alguna vez. Cuando se consolida la participación de los individuos en una comunidad pueden darse formas interesantes y profundas de relación interpersonal. Participar en comunidades virtuales es algo más que utilizar Internet para visitar páginas web, algo más que surfear por la Red. Quien visita una página web, normalmente, está buscando información o materiales que puedan serle útil para una actividad concreta. En cambio la persona que participa en un foro de discusión, lo que está buscando es entrar en contacto con otras personas que comparten sus mismas inquietudes, discutir sobre temas que le interesan, aumentar sus conocimientos sobre algunos temas, o simplemente charlar con otros individuos e intercambiarse experiencias. El tipo de actitud que se requiere es diverso; hace falta una actitud activa pues la comunidad se construye entre todos.

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III. CONCLUSIONES 3. Conclusiones Es evidente la incorporación de las tecnologías de comunicación en el ámbito de las comunidades, pueblos y cultura en la mayoría del mundo, los avances tecnológicos, el acortamiento de brechas de comunicaciones entre las naciones y un nuevo modelo en la en la metodología de la enseñanza, dan como resultado que hoy estemos hablando de Cibersociedades, y que hace unos 15 años era algo meramente virtual. Hemos entendido que el avance de la comunidad, sociedad, humanidad, etc, se debe sustancialmente al avance tecnológico que se desarrolla, vemos como la revolución industrial modificó drásticamente la evolución de las sociedades. En los últimos tiempos las tecnologías de información han evolucionado a un ritmo muy acelerado transformado las sociedades rápidamente y que algunos países con mayor poder económico se han alejados de otros no tan ricos, dando así cierta ventaja en la evolución de sus pueblos. Ya podemos ver países con sociedades en donde su entorno jira alrededor de las tecnologías de Información, donde el trabajo se realiza desde el hogar con una computadora, donde un doctor utiliza un robot para operar a un paciente en el hospital, o un profesor dando clases desde el otro lado del mundo, vehículos automatizados que nos guían atreves de satélites para llegar a cualquier parte que necesitemos llegar y así muchas otras cosas que podríamos mencionar. Y Costa Rica, es uno de los mejores ejemplos en el área centroamericana, ya que hemos estudiado que se invierte mucho dinero en tecnologías de información y mucho de los avances están siendo utilizadas en salud, educación, seguridad, empleos, etc. La cultura actual, revela un retorno de lo comunitario plasmado en la gama de las dispersas y heterogéneas micro comunidades que brotan con fuerza en el seno de nuestras sociedades. El auge de las comunidades virtuales obedece a una exteriorización de un sentimiento de comunidad materializado ahora en el dominio de lo virtual, convirtiéndose éste en un receptáculo de acogida que favorece la proliferación de diferentes micro comunidades aglutinadas en torno a un particular vínculo colectivo. Las cibersociedades obedecen a la necesidad innata del ser humano de socializar, sin importar el medio de comunicación que se utilice.

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IV. BIBLIOGRAFIA WIKIPEDIA [en línea]: definición de sociedad.

<http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad>[Consulta: 16 enero 2008] WIKIPEDIA [en línea]: definición de comunidad.

<http://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad>[Consulta: 16 enero 2008] WIKIPEDIA [en línea]: definición de realidad virtual.

<http://es.wikipedia.org/wiki/Virtual>[Consulta: 16 enero 2008] WIKIPEDIA [en línea]: definición de cibernética.

<http://es.wikipedia.org/wiki/Cibern%C3%A9tica>[Consulta: 16 enero 2008] WIKIPEDIA [en línea]: definición de ciberespacio.

<http://es.wikipedia.org/wiki/Ciberespacio>[Consulta: 16 enero 2008] http://www.cibersociedad.net / archivo / articulo.php?art=229 http://www.cibersociedad.net/recursos/nova_divulgacio.php http://innova.blogia.com/temas/ciber-sociedad.php

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