8/3/2019 Ciencia III, Bloque III-3.1 y 3.2

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ESCUELA SECUNDARIA TCNICA N.SECUENCIA DIDCTICA

CICLO ESCOLAR 2011-.2012. FECHA ________________

A).- IDENTIFICACIN:ASIGNATURA_______________GRADO____________________GRUPO(S)_________________BLOQUE:_______III_________________CONTENIDO:_Tras la pista de la estructura de los materiales: aportaciones de Lewis y Paulig

________SEMANA DEL _____________________ AL _______________DE___________

B).- INTENCIONES FORMATIVASCOMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica. Tomade decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.Comprensin de loa alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos.ESTANDARES CURRICULARES : 1.18, 2.1, 2.2, 3.2, 3.5, 3.6, 3.8, 4.1,

APRENDIZAJES ESPERADOS: Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer que en el enlace qumico lostomos adquieren una estructura estable. Argumenta los aportes realizados por Pauling en el anlisis ysistematizacin de sus resultados al proponer la tabla de electronegatividad. Representa la formacin decompuestos en una reaccin qumica sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e identifica el tipo de enlace conbase en su electronegatividad.

CONTENIDOS CONCEPTUALESEnlace qumico y transferencia de electrones. Electronegatividad.CONTENIDOS PROCEDIMENTALESClasificar, analizar, experimentar, representar,

CONTENIDOS ACTUITUDINALESCuriosidad e inters por conocer y explicar el mundo. Apertura a nuevas ideas y aplicacin del escepticismo informado. Honestidad al manejar y comunicar informacinrespecto a fenmenos y procesos naturalesestudiados. Disposicin para el trabajo colaborativo. Consumo responsable. Autonoma para la toma de decisiones. Responsabilidad y compromiso. Capacidad de accin y participacin.

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Respeto por la biodiversidad. Prevencin de enfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de riesgo.Reconocimiento de la ciencia y la tecnologa como actividades de construccin colectiva. Reconocimiento de la bsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, as como de sus alcances y limitaciones.

Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologaaplican diversas formas de proceder. Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.

C).- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:DE APERTURAActividades de inicio:Investigacin sobre los aportes para la ciencia de Lewis yPauling.Comentar en plenaria sus aportaciones mas importantes.

Evidencias deaprendizaje:

Trabajo en cuaderno.

Instrumentos de evaluacin:

DE DESARROLLOActividades de desarrollo:

Elaborar modelos de compuestos segn el modelo deLewis y utilizar la tabla de electronegatividades.

Evidencias de

aprendizaje:Modelos,

Instrumentos de evaluacin:

DE CIERREActividades de cierre:Practica de conduccin de calor.

Evidencias deaprendizaje:

Trabajo terminado yrevisado.

Instrumentos de evaluacin:

D).- RECURSOSEquipo:

Computadora, pizarrn, laboratorio.

Material:

Cuadernos, materialesnecesarios para laelaboracin de laprctica.

Fuentes de informacin:

Internet, libro de texto

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DOCENTE COORDINADOR ACADMICOJEFATURAS DE ENSEANZA