CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN UNA MIRADA DESDE LA REGIÓN Dra. Marcela Hernando Pérez...
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CIENCIA, TECNOLOGÍA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN Y EDUCACIÓN UNA MIRADA DESDE LA UNA MIRADA DESDE LA REGIÓN REGIÓN Dra. Marcela Hernando Pérez Intendenta Regional de Antofagasta Mayo 31 de 2006
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CIENCIA, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y TECNOLOGÍA Y
EDUCACIÓNEDUCACIÓNUNA MIRADA DESDE UNA MIRADA DESDE
LA REGIÓNLA REGIÓNDra. Marcela Hernando Pérez
Intendenta Regional de Antofagasta
Mayo 31 de 2006
INVERSIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMO APUESTA INVERSIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMO APUESTA AL DESARROLLOAL DESARROLLO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA ; EL ROL DE LA SOCIEDAD CIENCIA Y TECNOLOGÍA ; EL ROL DE LA SOCIEDAD
EL DIFÍCIL ARTE DE FABRICAR UNA EMPRESA DE BASE EL DIFÍCIL ARTE DE FABRICAR UNA EMPRESA DE BASE TECNOLÓGICATECNOLÓGICA
INVERSIÓN EN INVERSIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMO APUESTA AL COMO APUESTA AL DESARROLLODESARROLLO
Inversión en Ciencia y Tecnología
100,00
300,00
500,00
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1100,00
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003
US
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ita
Argentina Bolivia Brasil Canadá Chile España Estados Unidos
1% del PBI como inversión en I+D y de tres investigadores cada mil integrantes de la Población
en Edad Activa son las metas consideradas internacionalmente como requisitos para lograr un desarrollo científico y tecnológico sostenible en los
países emergentes.
Investigadores (EJC) del mundo (1994=100)
Nota: Datos estimados a partir de las fuentes de información de la OCDE, UNESCO y RICYT.
Investigadores (EJC) según bloque geográfico (1994=100)
Nota: Datos estimados a partir de las fuentes de información de la OCDE, UNESCO y RICYT.
Participación de los Investigadores (EJC) en la actividad privada (1994-2003)
Nota: Datos estimados a partir de las fuentes de información de la OCDE, UNESCO y RICYT.
CIFRAS COMPARATIVAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN ALGUNOS PAISES
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Argentina Bolivia Chile España EEUU Mèxico Panama Paraguay
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Investigación Básica Investigación Aplicada Desarrollo Experimental
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RELACIÒN ENTRE INVERSIÒN EN INVESTIGACIÒN BÀSICA Y COEFICIENTE DE INVENCIÒN
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Investigación Básica Coef Invenciòn
RELACIÒN ENTRE INVERSIÒN EN INVESTIGACIÒN APLICADA Y COEFICIENTE DE INVENCIÒN
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Investigación Aplicada Coef Invenciòn
RELACIÒN ENTRE INVERSIÒN EN DESARROLLO EXPERIMENTAL Y COEFICIENTE DE INVENCIÒN
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Desarrollo Experimental Coef Invenciòn
coef correlcoef correl -0,74162868-0,74162868
coef correlcoef correl -0,39983987-0,39983987
coef correlcoef correl 0,832617960,83261796
EL DIFÍCIL ARTE DE EL DIFÍCIL ARTE DE FABRICAR UNA EMPRESA FABRICAR UNA EMPRESA DE BASE TECNOLÓGICADE BASE TECNOLÓGICA
CIENCIA Y TECNOLOGÍACIENCIA Y TECNOLOGÍA
EL ROL DE LA SOCIEDADEL ROL DE LA SOCIEDAD
UNA RECETA A UNA RECETA A PROPÓSITO DE PROPÓSITO DE
COMPLEJIDADES ....COMPLEJIDADES ....
Un científico...., que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los medios para aminorarlos.
Pasaba días en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas.
Cierto día...., su hijo de 7 años invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar. El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado.Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiese distraer su atención.
LOS PROBLEMAS DEL MUNDO....
De repente se encontró con una revista, en donde había un mapa con el mundo, justo lo que precisaba; con unas tijeras recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entregó al niño diciendo. “como tegustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares sin ayuda de nadie”.
Entonces calculó que al pequeño le llevaría diez días componer el mapa, pero no fue así.Pasadas algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente. “Papá, papá, ya hice todo, conseguí terminarlo”.
Al principio el padre no creyó en el niño. Pensó que sería imposible, que a su edad, haya conseguido recomponer un mapa que jamás había visto antes.
Desconfiado, el científico levantó la vista de sus anotaciones con la certeza de que vería el trabajo digno de un niño. Para su sorpresa, el mapa estaba completo.
Todos los pedazos habían sido colocados en sus debidos lugares.
¿Cómo era posible? ¿Cómo había sido capaz siendo tan niño?
- Hijito, tú no sabías cómo era el mundo, ¿cómo lo lograste?
-Papá, yo no sabía cómo era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la revista para recortarlo, ví que del otro lado estaba la figura de un hombre. Así que dí vuelta los recortes y comencé a recomponer al hombre, que sí sabía como era.
¡Cuando conseguí arreglar al hombre, dí vuelta la hoja y ví que había arreglado al mundo!.
¡GRACIAS!¡GRACIAS!
CIENCIA, CIENCIA, TECNOLOGÍA Y TECNOLOGÍA Y
EDUCACIÓNEDUCACIÓNUNA MIRADA DESDE UNA MIRADA DESDE
LA REGIÓNLA REGIÓNDra. Marcela Hernando Pérez
Intendenta Regional de Antofagasta
Mayo 31 de 2006
