Ciencias De La Educacion
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Oficina de Evaluación
y Acreditación
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ACREDITACION
AUTOEVALUACION PDE SEGUIMIENTOY CONTROL
INDICADORESACREDITACIÓN
• OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
• PROPÓSITOS• JUSTIFICACIÓN• CARACTERÍSTICAS• ORGANIZACIÓN DEL
PROCESO• DESCRIPCIÓN DE
ÁREAS• METODOLOGÍA DE
TRABAJO• CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES• GUÍA DE ELABORACIÓN
DE INFORME FINAL
• OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
• PROPÓSITOS• JUSTIFICACIÓN• CARACTERÍSTICAS• ORGANIZACIÓN DEL
PROCESO• METODOLOGÍA DE
TRABAJO• CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES• GUÍA DE ELABORACIÓN
DE INFORME FINAL
• OBJETIVOS: GENERAL Y ESPECÍFICOS
• JUSTIFICACIÓN• CARACTERÍSTICAS• ORGANIZACIÓN DEL
PROCESO• METODOLOGÍA DE
TRABAJO• INFORME FINAL DE
VALIDACIÓN
Nacional
MERCOSUR RIACES OTROS
DISEÑO CURRICULAR
CEUB
Internacional
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2000: Primera Autoevaluación.2000: Primera Autoevaluación.
2000: Sociología, Autoevaluación y Plan de2000: Sociología, Autoevaluación y Plan de
Desarrollo concluidoDesarrollo concluido
2000: Idiomas, Autoevaluación concluido.2000: Idiomas, Autoevaluación concluido. 2003: Idiomas, Plan de Desarrollo concluido.2003: Idiomas, Plan de Desarrollo concluido.
2000: Psicología, Autoevaluación concluido.2000: Psicología, Autoevaluación concluido. 2001: Ciencias de la Comunicación, Autoevaluación2001: Ciencias de la Comunicación, Autoevaluación
concluido (Marzo)concluido (Marzo) 2000: Ciencias de la Educación, Autoevaluación,2000: Ciencias de la Educación, Autoevaluación,
concluido en agostoconcluido en agosto
La FACULTAD de HUMANIDADES en el PROCESO:
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ELEL CAMINOCAMINO
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BENEFICIOSBENEFICIOS
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Beneficios para losBeneficios para losestudiantesestudiantes
• Homologación de carreras entre universidades• Traspaso de estudiantes• Reconocimiento social y de prestigio• Formación actualizada que le permita un titulo con equivalencia internacional• Mayor posibilidad de empleos
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BENEFICIOSBENEFICIOS PARA LOS DOCENTESPARA LOS DOCENTES
Movilización profesionalMovilización profesional Reconocimiento social y de Reconocimiento social y de
prestigioprestigio Mayor participación en proyectos Mayor participación en proyectos
de redes nacionales e internacio-de redes nacionales e internacio-nalnal
Mayor oferta de cursos de Mayor oferta de cursos de actualización y post gradoactualización y post grado
Permite estar informado de Permite estar informado de logros de su programa o carreralogros de su programa o carrera
Satisfacción de Satisfacción de aportar experiencia y aportar experiencia y conocimientos a su conocimientos a su programaprograma
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PARA LA INSTITUCIÓNPARA LA INSTITUCIÓN
U.A.G.R.M. renueva permanentemente su estructura para mejorar la calidad educativa
Reconocimiento público nacional e internacional Homologación de programas académicos Desarrollo de programas académicos internacionales
Acceso a fondos públicos internacionales para educación e investigación
Fortalece el vínculo entre la demanda social y la institución.
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POLÍTICA DE LA CALIDAD:POLÍTICA DE LA CALIDAD: medio para medio para conducir a la organización hacia la mejora de conducir a la organización hacia la mejora de su desempeño con pertinencia, calidad y su desempeño con pertinencia, calidad y eficienciaeficiencia..
Considerando: el nivel y Considerando: el nivel y tipo de mejoras futuras tipo de mejoras futuras necesarias para el éxito necesarias para el éxito de la organización;de la organización;
El grado esperado o El grado esperado o deseado de satisfacción deseado de satisfacción del cliente;del cliente;
El desarrollo de las El desarrollo de las personas en la personas en la organización.organización.
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CALIDAD EDUCATIVA …., UN CALIDAD EDUCATIVA …., UN COMPROMISO DE TODOS:COMPROMISO DE TODOS:
AutoridadesAutoridades, , Docentes, Docentes, Estudiantes, Estudiantes, Administrativos,Administrativos,
en un trabajo coordinado con en un trabajo coordinado con un solo propósito: un solo propósito: lograr la acreditaciónlograr la acreditación
y la certificación a la calidad y la certificación a la calidad académica de la carreraacadémica de la carrera
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Alianza Estratégica Interna para el Cambio
UAGRM ADMINISTRATIVOSAUTORIDADESES
TU
DIA
NTES
DOCENTES
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EVALUACIÓNEVALUACIÓN, , AUTOEVALUACIONAUTOEVALUACION
Proceso de recolección de información que Proceso de recolección de información que analizada e interpretada a la luz de un marco analizada e interpretada a la luz de un marco referencial, posibilita la emisión de juicios de referencial, posibilita la emisión de juicios de valor sobre la calidad del programa y conduce valor sobre la calidad del programa y conduce a la toma de decisiones.a la toma de decisiones.
Proceso Analítico - Sintético, de estudio Proceso Analítico - Sintético, de estudio global de la Universidad y de cada uno de global de la Universidad y de cada uno de sus Programas de formación, en forma crítica sus Programas de formación, en forma crítica y reflexivay reflexiva..
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QUIENES PARTICIPAN EN EL QUIENES PARTICIPAN EN EL PROCESOPROCESO
Participan todos los involucrados directa e Participan todos los involucrados directa e indirectamente con la carrera:indirectamente con la carrera:
Autoridades Autoridades
DocentesDocentes
EstudiantesEstudiantes
Titulados Titulados
Personal de Apoyo AdministrativoPersonal de Apoyo Administrativo
EmpleadoresEmpleadores
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CONDICIONES PARA CONDICIONES PARA SU ÉXITOSU ÉXITO
Motivación InternaMotivación Interna
Respaldo InstitucionalRespaldo Institucional
Participación del PersonalParticipación del Personal
Diseño apropiadoDiseño apropiado
Clima de confianzaClima de confianza
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LOS ROLES DE LA OFICINALOS ROLES DE LA OFICINA
ORIENTACIÓN DEL PROCESOORIENTACIÓN DEL PROCESO SEMINARIO INFORMATIVO SEMINARIO INFORMATIVO TALLER DE CAPACITACIÓNTALLER DE CAPACITACIÓN DOTACIÓN DE DOCUMENTACIÓNDOTACIÓN DE DOCUMENTACIÓN
SEGUIMIENTO A LOS PROCESOSSEGUIMIENTO A LOS PROCESOS
CONTROL AL CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESOSCONTROL AL CUMPLIMIENTO DE LOS PROCESOS EMISIÓN DE LOS DOCUMENTOSEMISIÓN DE LOS DOCUMENTOS EVALUACIÓN DE PARES EXTERNOSEVALUACIÓN DE PARES EXTERNOS
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BASES DEL PROCESO DE BASES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
Problemas fundamentales:
• Pertinencia Social.
• Mejorar la Calidad.
• Escasez de recursos financieros
2. PROPÓSITO
• Identificar los principales problemas de la carrera.
• Bases para la planificación estratégica.
• Toma de Decisiones.
• Definición de Políticas.
• Responder a los requerimiento de acreditación.
• Capacidad técnica para de mejorar la autorregulación.
3. CARACTERÍSTICAS
• Voluntario • Participativo• Cuanti-cualitativa• Analítico• Cíclico
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FINALIDAD DE LA FINALIDAD DE LA AUTOEVALUACIONAUTOEVALUACION
Establecer el grado de cumplimiento de Establecer el grado de cumplimiento de sus objetivos y metas, contemplados en sus objetivos y metas, contemplados en su plan de desarrollo.su plan de desarrollo.
Determinar las condiciones de Determinar las condiciones de funcionamiento de la carrerafuncionamiento de la carrera
Valorar la calidad de la carrera, en Valorar la calidad de la carrera, en función de los indicadores y parámetros función de los indicadores y parámetros del Marco de Referenciadel Marco de Referencia..
![Page 21: Ciencias De La Educacion](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042602/5588d12fd8b42ada458b4626/html5/thumbnails/21.jpg)
RESULTADOS ESPERADOS DE RESULTADOS ESPERADOS DE LA AUTOEVALUACIÓNLA AUTOEVALUACIÓN
Un mejor conocimiento de lo que somos y poseemos.Un mejor conocimiento de lo que somos y poseemos. Mayor Objetividad en la revisión de las metas y Mayor Objetividad en la revisión de las metas y
objetivos.objetivos. Clarificación de las Potencialidades y Deficiencias.Clarificación de las Potencialidades y Deficiencias. Racionalización de las decisiones.Racionalización de las decisiones. Mejor asignación interna de recursos.Mejor asignación interna de recursos. Establecimiento de un sistema eficiente de información.Establecimiento de un sistema eficiente de información. Presentación de un orden jerarquizado de objetivos que Presentación de un orden jerarquizado de objetivos que
permitirá definir las políticas de la unidad e iniciar la permitirá definir las políticas de la unidad e iniciar la puesta en marcha de un plan estratégico de desarrollo puesta en marcha de un plan estratégico de desarrollo de la carrera.de la carrera.
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METODOLOGÍAMETODOLOGÍA DE TRABAJO DE TRABAJO
SOLICITUD DE INICIACIÓN DEL
PROCESO DEAUTOEVALUACIÓN SEMINARIO DE
INFORMACIÓN
COMISIONRESPONSABLE
TALLER DE CAPACITACIÓN
DISEÑO DE LA MUESTRA
REALIZACIÓN Y PROCESAMIENTO
DE LAS ENCUESTAS
PROCESAMIENTODE LA
INFORMACIÓN RECOGIDA
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
DOCUMENTAL
ANALISISTODA LA
INFORMACIONRECOGIDA
Y REALIZACIÓNDEL INFORME
FINAL
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CATEGORÍAS DE ANÁLISISCATEGORÍAS DE ANÁLISIS Características de los programas Características de los programas
académicos;académicos; Personal académico;Personal académico; Estudiantes;Estudiantes; Plan de estudios;Plan de estudios; Proceso de enseñanza aprendizaje;Proceso de enseñanza aprendizaje; Infraestructura;Infraestructura; Investigación;Investigación; Extensión, difusión y vinculación;Extensión, difusión y vinculación; Administración del programa;Administración del programa; Resultados e impacto.Resultados e impacto.
![Page 24: Ciencias De La Educacion](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042602/5588d12fd8b42ada458b4626/html5/thumbnails/24.jpg)
AREAS DE TRABAJOAREAS DE TRABAJO
AREA 2: CONTEXTO INSTITUCIONAL Y PROPÓSITO DE LA CARRERA
AREA 3: PROYECTO CURRICULAR
AREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES
AREA 5: DOCENTES AREA 6: ESTUDIANTES AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL. AREA 8: RECURSOS EDUCACIONALES AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA AREA 10: INFRAESTRUCTURA FÍSICA E INSTALACIONES
AREA 4:ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
![Page 25: Ciencias De La Educacion](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042602/5588d12fd8b42ada458b4626/html5/thumbnails/25.jpg)
INSTRUMENTOS PARA LA INSTRUMENTOS PARA LA RECOPILACIÓN DE LA RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓNINFORMACIÓN
FORMULARIOS
Entrevistas
InformaciónEspecífica
InformaciónDocumental
GLOSARIODE TERMINOS
MANUAL DELENCUESTADOR
ARCHIVO MAESTRO
![Page 26: Ciencias De La Educacion](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042602/5588d12fd8b42ada458b4626/html5/thumbnails/26.jpg)
PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNEN EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
Autoridades Docentes
Estudiantes Titulados
Empleadores
Autoevaluación UAGRM Autoridades
Docentes Estudiantes
Titulados Empleadores
PASO 1: Aplicación de las encuestas
PASO 2: Introducción encuestas al
sistema
PASO 3: Cuadro de salidas de acuerdo a
fuentes
PASO 4: Cuadros
resúmenes para analizar
PASO 5: Equipo
analiza las 10 áreas
1. ANÁLISIS DE LAS VARIABLES
- Resultado - Conclusión - Observación - Recomendación
2. ELABORACIÓN DEL CUADRO• Objetivo• Situación Existente• Necesidades
3. REDACCIÓN DEL PROBLEMA POR ÁREAS
10 Cuadros resúmenes
![Page 27: Ciencias De La Educacion](https://reader034.fdocuments.es/reader034/viewer/2022042602/5588d12fd8b42ada458b4626/html5/thumbnails/27.jpg)
GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIÓNATENCIÓN