ASIGNATURA: OBSERVACIN Y REGISTROCDIGO DE LA ASIGNATURA :13511 CICLO DE ESTUDIOS:V CRDITOS:3SEMESTRE ACADMICO:2014 IDOCENTE: LIC. PEDRO TAPIA AMAYACLASE: LA OBSERVACIN CIENTFICAPARTE 2

PRINCIPIOS BSICOS PARA REALIZAR UNA OBSERVACIN1. Debe tener un propsito especfico.2. Debe ser planeada cuidadosa y sistemticamente.3. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.4. Debe especificarse su duracin y frecuencia.5. Debe seguir los principios bsicos de confiabilidad y validez.

NIVELES DE SISTEMATIZACINLA OBSERVACIN ASISTEMTICA

LA OBSERVACIN SEMISISTEMTICA LA OBSERVACIN SISTEMTICA

LA OBSERVACIN ASISTEMTICAHa sido la que tradicionalmente sea realizado en el deporte. El conocido "ojmetro" para dar informacin sobre una actuacin determinada o las observaciones realizadas sin ninguna planificacin previa. Esta observacin consiste en una constatacin directa, sin ningn objetivo explicitado y sin estar perfectamente definido, sin un orden o planificacin determinado. Son narraciones escritas en forma directa o datos recogidos de una manera fortuita

LA OBSERVACIN SEMISISTEMTICA Los objetivos del registro se fijan a priori; precisan planificar el orden y el tiempo, se necesita especificar la conducta o evento antecedente, el ncleo observado y la conducta o evento posterior, pero no estn categorizadas las conductas a observar.

LA OBSERVACIN SISTEMTICA Intentan agrupar la informacin a partir de ciertos criterios fijados previamente o partiendo de estos registros. Requiere categorizar hechos, conductas y / o eventos que se han de observar.

MODALIDADES DE LA OBSERVACIN CIENTFICALa Observacin Directa e Indirecta

1) Directa: Cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata de investigar.

2) Indirecta: Cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observado a travs de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.

MODALIDADES DE LA OBSERVACIN CIENTFICALa Observacin Participante y No Participante

1) La Observacin No Participante es aquella en la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado.

2) La Observacin Participante es cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenmeno observado para conseguir la informacin desde adentro.

MODALIDADES DE LA OBSERVACIN CIENTFICALa Observacin Estructurada y No Estructurada

1) La observacin no estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos tcnicos especiales.

2) La observacin estructurada es en cambio la que se realiza con la ayuda de elementos tcnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se le denomina observacin sistemtica.

MODALIDADES DE LA OBSERVACIN CIENTFICALa Observacin de Campo y la de Laboratorio

1)La observacin de campo es el recurso principal de la observacin descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenmenos investigados. La investigacin social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.

2) La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras.A.- Es la que se realiza en lugares preestablecidos para el efecto tales como museos, archivos, bibliotecas y naturalmente en los laboratorios.B.- Es la que se realiza en grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

MODALIDADES DE LA OBSERVACIN CIENTFICALa Observacin Individual y de Equipo

1) Observacin individual es la que realiza una sola persona, sea porque es parte de una investigacin igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin para que la realice sola.

2) Observacin de equipo o de un grupo es la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma investigacin y puede realizarse de varias maneras: Cada individuo observa una parte o aspecto de todo. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones subjetivas de cada uno). Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.

PROBLEMAS DEL OBSERVADOR Y DE LA OBSERVACIN

PROBLEMAS DE LA OBSERVACIN1.La debilidad bsica de la tcnica estriba en que el observador haga inferencias incorrectas, pero estas pueden superarse en buena medida utilizando observadores competentes que han sido entrenados y estn motivados y ejecutando observaciones planificadas y controladas.

2. Otro problema radica en el observador, cuando forma parte de la misma situacin que observa (lo que casi siempre ocurre), y que puede afectar el comportamiento de los individuos observados simplemente porque ellos advierten su presencia.

3.La situacin es distinta si el observador forma parte de una situacin organizada en este caso, es ms bien un problema para el observador no iniciado que puede creer que los observadores actuaran de otra forma o modo artificial.

FUENTES DE ERRORComo se seal al principio las principales fuentes de error en la observacin estn en el observador debido a sus inferencias y al efecto de reactividad. Pero tambin existe una fuente de error en la construccin de los instrumentos para el registro de observaciones, concretamente con respecto a las escalas de observacin tendramos los siguientes posibles defectos:

1.- Defectos Extrnsecos: En apariencia son fciles de elaborar y de aplicar, con cierto uso indiscriminado, cuyo defecto es tenerlo como nica herramienta. Si existe una posibilidad de medir mejor las variables que con el uso de otras escalas y mediciones a utilizar.2.- Defecto Intrnseco: Propensin al error constante o prejuiciado. Una de las manifestaciones ms conocida es el efecto halo o tendencia a evaluar un objeto guindose por la impresin general que se tiene del mismo (Ejemplo: Creer que una persona es inteligente porque comparte nuestras opiniones).

FUENTES DE ERROR3.- Error de Severidad y Error de Indulgencia: El primero es una tendencia general a conceder puntuaciones bajas a los individuos en todas las caractersticas. El segundo es la tendencia opuesta.4.- Error de Tendencia Central: Tendencia general a evitar los juicios extremos y a buscar el punto intermedio de la escala de clasificacin. Se manifiesta sobre todo cuando los evaluadores desconocen los objetos que estn clasificando.

GRACIAS