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Clase: test de evaluacin en preescolares TAR, TEPROSIF-R,

TECAL

Flga. M. Paz Moya Daza- K. Ramos Mori

Principios de evaluacin y tcnicas educativas

Semestre Otoo 2015

Objetivos de la clase

Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TARR. Conocer lineamientos para la aplicacin de TARR. Conocer lineamientos para la interpretacin de TARR. Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TEPROSIF-R. Conocer lineamientos para la aplicacin de TEPROSIF-R. Conocer lineamientos para la interpretacin de TEPROSIF-R. Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TECAL. Conocer lineamientos para la aplicacin de TECAL. Conocer lineamientos para la interpretacin de TECAL.

Activacin de conocimientos

TAR

Generalidades

Nombre: Test de Articulacion a la Repeticion Autor: Edith Schwalm, Aplicacin: individual. Objetivo: evaluar el nivel articulatorio, permite detectar trastornos articulatorios y

simplificaciones fonolgicas, adems permite registrar la memoria auditiva en la repeticinde las frases y oraciones.

Rango de aplicacin: es aplicable desde que el menor tiene lenguaje y es capaz de repetirpalabras. No tiene lmite de edad.

Modalidad: repeticin.

Descripcin del test

Evala los fonemas agrupados en las siguientes categoras: Bilabiales,Labiodentales,Dentales,Alveolares, Palatales y Velares.

Los fonemas son presentados en slaba inicial,media, final y trabantecuando es necesario.

Adems incorpora la evaluacin de dfonos voclicos, consonnticos,palabras polisilbicas y frases de metra creciente.

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Aplicacin

La realizacin del test se lleva a cabo en forma individual a travs de la repeticin de las palabras presentadas por el examinador al nio.

Versiones

Posee una versin larga y una resumida que permite disminuir el tiempo de aplicacin sinperder su objetividad.

Versin completa (T.A.R):

Es un test semi-estructurado no estandarizado, que se aplica a menores sobre los 4 anos.Consta de 140 palabras las que se evaluan en posicion inicial, medial, final y trabante. Otroparametro que se mide es el punto articulatorio, es decir, bilabiales, labiodentales,alveolares, postdentales, velares y palatales. Dentro de la lista de palabras tambien haydifonos vocalicos y consonanticos, palabras polisilabicas y oraciones.

Versiones

T.A.S. (Test de Articulacion simplificado)Consta de 48 palabras separadas en cuatro categorias. En la primera seevaluan los fonemas en posicion inicial, media y final dentro de la palabra,mientras que en la segunda se evaluan los difonos consonanticos en lasmismas posiciones que el anterior. En la tercera categoria se evaluan losdifonos consonanticos con /xr/ y /xl/, en posicion inicial dentro de la palabra yen la cuarta las palabras polisilabicas, compuestas de cinco a seis silabas.Finalmente se evaluan las oraciones, separadas en frases afirmativas einterrogativas.

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Resultados

Para determinar el resultado, en el conocimiento acerca del desarrollofontico articulatorio y fonolgico de los nios. Es aqu donde el especialistaen lenguaje interpreta la informacin de acuerdo a escalas de desarrollo y asu experiencia clnica.

TEPROSIF-R

Generalidades

Nombre: TEPROSIF-R -Test para la evaluar procesos de simplificacinfonolgica.

Autores: Mara Mercedes Pavez / Mariangela Maggiolo / Carmen JuliaColoma.

Origen: Pontificia Universidad Catlica de Chile Ao: 2000 Evala: Disfunciones en los procesos fonolgicos en nios.

Generalidades

Rango de edad: 3-6.11 aos Items: 37 + 2 lminas de ejemplo Material: Set de lminas. Manual de aplicacin, protocolo de registro y anlisis. Estmulo: Auditivo/visual Modalidad: Imitacin diferida Aplicacin: individual Modalidad: diferida Barrido inicial: 15 primeros tems Niveles de desempeo: N R D

Generalidades

37 Palabras de estructura: cv, vv, cvc, ccv, ccvc, cvvc agudas, graves y esdrjulas. 39 lminas en blanco y negro. Cuadro sntesis procesos de simplificacin. Definicin y clasificacin de los tipos de PSF. Hoja de respuesta. Hoja de anlisis.

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Fundamentos del instrumento

Teora de la Fonologa Natural (Stampe)

El nios escucha la palabra proporcionada por el adulto y al intentarreproducirla la emite simplificada fonolgicamente. Para ello, utiliza unconjunto sistemtico de estrategias conocidas como procesos desimplificacin fonolgica (PSF)

Teprosif-r, tecera versin actualizada

Fundamentos del instrumento

Se consideran operaciones mentales que se aplican en el habla infantil parasustituir una clase de sonidos, con un determinado rasgo de difcilrealizacin por parte del nio, por otra en la cul el rasgo problemtico estausente

Tipos de procesos de simplificacin fonolgica

Relacionados con la slaba.

Asimilacin.

Sustitucin.

Procesos relacionados con la slaba:

Son procedimientos mediante los cuales el nio simplifica la estructura de laslaba. Esto puede hacerlo suprimiendo consonantes finales, reduciendogrupos consonnticos y voclicos, suprimiendo la slaba tona y otros.

Tipos de procesos de simplificacin fonolgica

Asimilacin

Es un proceso mediante el cul un sonido se asemeja (o se ve influenciado)por otro sonido dentro de la palabra. De esta forma se reemplaza fonemaspara hacerlos similares o idnticos a otros presentes en la palabra. Ademspuede ser contigua o no contigua, progresiva o regresiva.

Tipos de procesos de simplificacin fonolgica

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Sustitucin

Consiste en cambiar fonemas pertenecientes a una clase por fonemascorrespondientes a otra clase.

Tipos de procesos de simplificacin fonolgica

Condiciones de aplicacin

Aplicacin individual Condiciones ambientales adecuadas para la aplicacin El examinador debe estar previamente familiarizado con la prueba Constatar que el menor est cmodo y en condiciones de responder Suspensin momentnea en caso de que el menor se canse o distraiga El examinador se debe ubicar al lado del nio y el test en frente de ambos

Instrucciones

Mira te voy a mostrar unos dibujos y a decir algo acerca de ellos. Con eldibujo de arriba te digo una frase completa y cuando te muestre el de abajo,la frase la tienes que completar tu

Iniciar en los tems de ejemplo y cuando haya comprendido empezar laevaluacin

Registro de respuestas

Se utiliza el alfabeto de la revista de filologa espaola Se debe marcar grficamente siempre con tilde la slaba tnica No se contabilizan los procesos relacionados con dificultades articulatorias Analizar primero: estructuras de la slaba, luego asimilacin y finalmente

sustitucin

Finalmente se cuentan los procesos por palabra, total por subtipo y totalfinal y se comparan con la norma.

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Normas para la interpretacin

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TECAL

Generalidades

Nombre: Test de Comprensin Auditiva del Lenguaje Autor: Elizabeth Carrow, adaptado por Mara Mercedez Pavez Ao: 1973, Origen: Universidad de Chile Evala: Vocabulario, Morfologa, Sintaxis Edad de aplicacin: desde los 3 aos, hasta los 6 aos 11 meses

Generalidades

El test consta de 101 lminas, de los cuales 48 son de vocabulario, 41 demorfologa y 12 de sintaxis. Adems tiene 4 lminas de ejemplo.

Cada lmina contiene tres dibujos en el extremo inferior de la hoja. Undibujo representa el referente (corresponde a la estructura lingsticaevaluada), tambin existe un contraste del referente y por ltimo undistractor.

Las respuestas del nio se anotan en la hoja de registro. Por cada respuestacorrecta se le asigna un punto, se suman todas las respuestas correctas yfinalmente, se asigna un puntaje.

Aplicacin

Individual Condiciones ambientales adecuadas para la aplicacin sin distractores

visuales ni auditivos

El examinador debe estar previamente familiarizado con el instrumento Duracin aproximada de la aplicacin: 20 minutos El nio debe estar ubicado frente al evaluador Constatar que el nio est cmodo Si el usuario est cansado o distrado se puede dar un descanso No se debe repetir ningn estmulo ni comentarlos.

Instrucciones

Ahora vamos a ver unos dibujos, por favor pon atencin. Yo voy a decir unapalabra y quiero que muestres el dibujo que corresponda a la palabra quedije

Registro de respuestas y obtencin de resultados

Las respuestas se anotan en la hoja de respuesta. A cada respuesta correcta se le asigna un punto. El puntaje total corresponde a la suma de todos los items correctos. Se calcula el puntaje por subprueba y el puntaje total de las 3 subpruebas. Se obtiene el nivel de desempeo total y para cada subprueba.

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Sntesis Dudas

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Clase: test de evaluacin en preescolares STSG, TEDAF, EDNA, TERMAN Y MERRIL

Flga. M. Paz Moya Daza- K. Ramos Mori

Principios de evaluacin y tcnicas educativas

Semestre Otoo 2015

Objetivos de la clase Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin STSG Conocer lineamientos para la aplicacin de STSG Conocer lineamientos para la interpretacin de STSG Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin TEDAF Conocer lineamientos para la aplicacin de TEDAF Conocer lineamientos para la interpretacin de TEDAF Conocer las caractersticas del instrumento de evaluacin Terman y Merril Conocer lineamientos para la aplicacin de Terman y Merril Conocer lineamientos para la interpretacin de Terman y Merril

STSG: Generalidades

- Nombre: Test Explorativo de Gramatica Espaola- A. Toronto -

Nombre Original: Screening Test Of Spanish Grammar S. T. S. G. -

Autores: Laura Lee- A. Toronto - Procedencia: Estados Unidos -

Adaptacin al Espaol: Maria Mercedez Pavez - Aplicacin:

Individual - Edad de aplicacin: 3 y los 7 aos 11 meses

Caractersticas de los tems evaluados

Consta de dos subpruebas, una receptiva y una expresiva. Cada una de ellas evala 23 elementos sintcticos. Estos elementos se presentan en 23 pares de oraciones que varan solo en el

elemento sintctico evaluado, ejemplo:

Item No. 8 (subprueba expresiva) El nio se visti* El nio se viste

La modalidad utilizada en la subprueba receptiva consiste en elreconocimiento de lminas.

La modalidad utilizada en la prueba expresiva consiste en la repeticin deoraciones que el examinador presenta y que se refieren a determinadosdibujos.

En la subprueba receptiva, cada lamina consta de 4 dibujos. En la subprueba expresiva, la lamina contiene solamente dos dibujos para

cada tem (no hay distractores).

Caractersticas de los tems evaluadosInstrucciones

Subprueba receptiva: te voy a hablar de estosdibujos. Mralos todos, espera que termine dehablar (se le muestra la primera pagina sinindicar los dibujos): el nio est sentado. Elnio no est sentado, mustrame el nio estsentado (el nio seala).

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Subprueba expresiva: aqui hay otros dibujosde los que te voy a hablar. Cuando yo termine,quiero que tu repitas lo que te dije. Espera queyo termine. Se le muestra la primera pginadiciendo las oraciones: la puerta estcerrada, la puerta no est cerrada (sinidentificar los dibujos) y se le pregunta Cules este? (indicando primero el dibujo quecorresponde a la oracin con asterisco).Luego, se le pregunta por la segunda oracindel tem. De este modo, se contina con todoslos temes de la subprueba expresiva.

Instrucciones Criterios de correccin

Cada tem puede recibir 2 puntos, uno por cada respuesta correcta. Se dan2 puntos, si el nio responde correctamente ambas oraciones; un solopunto si cumple la tarea de una de las dos oraciones y ninguno si falla enambas oraciones. El puntaje mximo por cada subprueba es de 46 puntos.

rea:lenguaje. Objetivo: determinar una edad de lenguaje. Edad: entre 4 y 13 aos. Para cada edad son diferentes tems. La cantidad de tems vara por edades. Puede ser tomada en forma individual o colectiva.

Terman y Merril: Generalidades

Repeticin de frases

Repeticin de cifras

Comprensin

Diferencias

Semejanzas

rdenes

Caractersticas de los tems.

Analogas opuestas

Absurdos verbales

Encontrar razones

Construccin de frases

Identificacin de objetos por usos

Identificacin de materiales

Escuchar cuentos breves y responder preguntas

Memorizar n y repetirlos en orden inverso

Decir mayor cantidad de palabras en 1min.

Narracin

Rimas

Vocabulario

La prueba empieza con preguntas del grupo etario 1 aoms abajo de la edad actual del menor.

La prueba se da por terminada cuando el menor hayacontestado todo lo que se le pidi.

O cuando se cometan 3 errores consecutivos en el mismotem.

Aplicacin

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La tabla es una gua de apoyo

Hasta donde el menor haya llegado en la prueba se ser el indicador de su

edad de lenguaje finalmente

El ideal es que la edad de lenguaje sea la misma que la edad cronolgica.

O que en la edad de lenguaje est adelantado.

Interpretacin TEDAF: Generalidades

Test de Discriminacin auditiva de fonemas.

Permite evaluar la discriminacin auditiva en nios desde los 3 a los 5 aos11 meses de edad, mediante imgenes en contraste fonolgico.

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Test de discriminacin auditiva de fonemasFormato TEDAF para nios de 3.0 a 3.11 aos

Puntaje normal promedio 12.9

Desviacin estndar 1.72

Rango normal 11 - 15

Test de discriminacin auditiva de fonemasFormato TEDAF para nios de 4.0 a 4.11 aos

Puntaje normal promedio 21.0

Desviacin estndar 2.28

Rango normal 19 24

Test de discriminacin auditiva de fonemasFormato TEDAF para nios de 5.0 a 5.11 aos

Puntaje normal promedio 8.6

Desviacin estndar 1.113

Rango normal 7 - 10

Dudas

Sntesis

Prxima clase:

Evaluacin fonoaudiolgica en escolares.