UNIVERSIDAD NACIONALDEL CALLAO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD SECCION DE POSTGRADO

ESPECIALIZDAD EN ENFERMERIA INTENSIVA

METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN

MAG: NANCY ELLIOTT RODRIGUEZ

ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN: OBJETIVOS-

MARCO TEORICO

Propósito de la Investigación

• Explicita el para que de la investigación, el uso probable de los resultados.

• Tiene mucha relación con las futuras recomendaciones.

• Puede formularse en base a: Enfermería Servicio Usuario

PROPÓSITO RESULTADOS

¿PARA QUÉ ?SALUD

INSTITUCIÓN

ENFERMERIA

USUARIO

RECOMENDACIONES

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivos del Proyecto

• Enunciados afirmativos que expresan lo que se pretende al realizar la investigación

• Expresan los logros esperados dando respuestas a la hipótesis, y a la pregunta: ¿Para qué?, ¿Qué se busca con la investigación ?

• Los objetivos siempre empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, examinar, describir, indagar, etc.)

• Un objetivo bien formulado es aquel que logra transmitir de manera precisa, con el menor número de palabras, lo que intenta hacer el investigador (metas o propósitos de la investigación constituyen los objetivos).

• Son concisos y realizables.

Sitúan al problema dentro de

determinadas líneas

Están relacionados con la temática y

especificidades del problema

Se clasifican en Objetivo general y

específicos

O.G.Direcciona el propósito

global: tema y problema

O.E. Se relacionan con el O.G., se formulan en

términos referenciales

Son la base para la elaboración del instrumento de recolección de datos (preguntas, observaciones, mediciones).

Redacción de Objetivos

Deben considerarse los siguientes aspectos:• Plantearse siguiendo un orden jerárquico.• Ser redactados en forma clara y precisa.• Tener un solo verbo en infinitivo• Ser susceptibles de alcanzar con el

estudio.• Ser susceptibles de medición.• Cada objetivo de aludir a un logro

Objetivo General

• Enuncia lo que se desea conocer, lo que se desea buscar y lo que se pretende realizar en la investigación; es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación a realizar.

• Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos.

Objetivo General•Ejemplo: •Título: •Impacto del ausentismo laboral en el Servicio de Emergencia del Hospital General San José sobre el desempeño organizacional durante el segundo semestre del año 2006.

Objetivos Específicos

• Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que son los que identifican las acciones que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos.

• Los objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de la investigación.

• Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados.

Objetivo General: Determinar el impacto del ausentismo laboral en el Servicio de Emergencia

del Hospital General San José sobre el desempeño organizacional durante el segundo semestre del año 2006.

Ejemplo: •Objetivo Específico: Evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios externos en el Servicio

de Emergencia del Hospital General San José durante el segundo semestre del año 2006.

Evaluar el nivel de satisfacción de los usuarios internos en el Servicio de Emergencia del Hospital General San José durante el segundo semestre del año 2006.

Medir los gastos adicionales en recursos humanos en el Servicio de Emergencia del Hospital General San José durante el segundo semestre del año 2006.

Determinar los indicadores de atención en el Servicio de Emergencia del Hospital General San José durante el segundo semestre del año 2006.

Ejemplo

Área: Salud del Niño Prevención SecundariaFormulación

• ¿Qué actividades de prevención secundaria realiza la enfermera y como son los cuidados en el hogar que brindan la madre de niños con diagnóstico de asma bronquial Hospital local de Huaycan Noviembre 2010?

Variables - Lugar - Tiempo

1. Objetivos General: Determinar las actividades de prevención secundaria que realiza la enfermera y los cuidados en el hogar de las madres de niños con diagnostico de asma bronquial Hospital Local de Huaycán Noviembre 2010.2. Objetivos Específicos: 2.1. Describir las actividades de prevención secundaria que realiza la enfermera al niño con diagnóstico de Asma Bronquial, en relación a:Conocimientos acerca de la enfermedad.Manejo de los factores desencadenantes Plan individual ante la crisis. 2.2. Describir los cuidados en el hogar de las madres de niños con diagnóstico de asma bronquial según:Medidas especificas.Medidas secundarias

ejemplos prácticos de verbosQUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

 ¿Cómo es? ¿Quiénes son? ¿Cuántos hay? Describir: Codificar, Enumerar, Clasificar, Identificar, Diagnosticar.

 ¿Qué diferencia hay entre estos grupos? Comparar: Asociar, Diferenciar. ¿Cuáles son los elementos que componen este fenómeno? Analizar: Criticar.

¿Por qué ocurre este fenómeno? ¿Cuáles son las causas que  lo originaron? Explicar: Entender, Comprender.

¿Cómo se presentará este fenómeno dada las siguientes circunstancias? Predecir: Preveer, Pronosticar.

¿Cuáles deben ser las características de este proyecto que me permitan lograr los objetivos xxx?

Proponer: Plantear, Formular, Diseñar, Proyectar, Crear, Programar.

¿Qué cambios se pueden producir en este fenómeno con la aplicación de este programa?

Modificar: Cambiar, Organizar, Mejorar, Promover.

 ¿Existe relación entre estos dos factores? Confirmar: Verificar, Comprobar, Demostrar.

Marco Teórico

Es un conjunto de referentes estructurados en un sistema conceptual que posee todo investigador

Síntesis de los resultados alcanzados de su propia experiencia y de la revisión de la literatura científica para adoptar una posición o corriente de opinión científica que le permita sustentar y justificar el problema de la investigación.

MARCO TEÒRICO

¿Qué busca el marco teórico?:

• Busca la relación existente entre las variables independiente y dependiente.

• Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema de tal forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas.

• La revisión de los artículos proporciona una visión del problema desde la perspectiva de investigadores que han hecho estudios previos sobre el tema.

Funciones del Marco teórico

Son siete:1. Ayuda a prevenir errores2. Orienta sobre como realizar el estudio3. Guía al investigador para que se centre en el

problema4. Documenta la necesidad de realizar el estudio5. Conduce al establecimiento de hipótesis o

afirmaciones6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación7. Provee un marco de referencia para interpretar

resultados

Hernández R. Metodología de la Investigación. Mc Graw Hill, 4ta edic, 2006

Preguntas útiles para desarrollar el marco teórico• ¿Cómo se define el problema y quienes lo han estudiado?

• ¿Qué aspectos componen este problema en la bibliografía conocida?

• ¿Qué teorías, esquemas, modelos o argumentos desarrollan este problema?

• ¿Cómo están desarrollados estos problemas en otras investigaciones?

• ¿Qué teorías los guían? • ¿Qué evidencia o apoyo presentan los autores para validar sus

argumentos? • ¿Qué otras teorías, informe de investigación, o autores han

desarrollado este problema? ¿Por qué no se los citó antes? • ¿Qué lecciones o sugerencias se extraen de los estudios citados

anteriormente, para resolver nuestro problema? • ¿Qué sugieren estos estudios y las lecciones citadas para el

desempeño de nuestra investigación? • ¿Hay otros diseños de investigación citados en los autores

escogidos?

Elementos del Marco Teórico

I. El marco teórico, extraído de la revisión de la literatura

II. El marco referencial o antecedentes III. El marco conceptual, analiza y articula

los conceptos básicos aplicables al estudio o investigación

I. El marco teórico

• Deja en claro la teoría que ordena la investigación, es decir, la teoría que se sigue como modelo de la realidad que se está investigando.

• La teoría no es otra cosa que la realidad descrita con ideas y conceptos verbales (y que por lo tanto son constructos [construcciones] de nuestra mente), pero no es la realidad misma.

• La revisión de publicaciones recientes que se parezcan a lo que se esta planteando, examina los resultados y forma de enfocarlo para evitar errores.

•  Pueden servir para ampliar o continuar la investigación, sustentan el estudio. Sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre como se trató el problema en esos estudios.  

• En el caso de trabajos caracterizados por ser novedosos, será necesario hacer alusión a aquellos que de alguna manera puedan tener lazos de unión con el que se espera desarrollar, o entrevistar a expertos en la materia.

II. El Marco referencial o Antecedentes

Antecedentes

• No olvidar que lo que se busca en los antecedentes ,es tener claro qué existe sobre lo que uno pretende investigar.

• No vaya a ser que se repliquen estudios similares, o que no se recojan aportes importantes de utilidad para producir estudios relevantes

• Nos sirven de modelo para planear el proceso de   investigación.

Antecedentes de Investigaciones previas

Búsqueda de información calificada, relevante, vinculada a la pregunta de investigación, que nos sea útil para la construcción del marco teórico .

• El nivel de profundidad empleado en la revisión

bibliográfica nos conducirá al “estado del arte “de los estudios existentes relacionados con la pregunta.

• Este estado del arte incluye trabajos realizados desde

la misma disciplina, que han abordado directa o tangencialmente la pregunta que uno se formula en el proyecto, y están dotados de jerarquía.

• Hacer la fundamentación teórica.

III. El marco conceptual

• Su función es definir el significado de términos que serán empleados en la investigación con frecuencia. Tomando en cuenta la teoría presentada y el enfoque individual del investigador, se define y delimita conceptualmente los términos que pueden aparecer involucrados en las variables de investigación (síntomas y causas del problema), en los objetivos planteados o en el marco teórico.

• El número de términos a definir queda al criterio del investigador, lo importante es no manejar conceptos en la investigación que den lugar a interpretaciones equívocas.

• Primaria: Documentos originales que transmiten una información directa. Constituyen el objetivo de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano (Danhke, 1989).

• Secundaria: Documentos que hacen referencia a los documentos primarios y de los que ofrecen la descripción

• Terciaria: Documentos que sintetizan los documentos secundarios para responder a nuestras necesidades particulares

Tipos de Fuentes

Etapas en la elaboración del marco teórico

1. Revisión de la literatura correspondiente

2. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica o de referencia

Hernández R, Metodología de la Investigación. 4ta ecición. McGraw Hill. 2006

Revisión de la Literatura

Recordar que existen Fuentes primarias (originales) y Fuentes secundarias (revisiones). Considerar:- Acudir a un banco de datos.- Utilizar “palabras clave” o descriptores- Solicitar referencias de por lo menos 5 años atrás. - Consultar por lo menos 4 revistas científicas relacionadas

con el tema.- Buscar textos relacionados en dos buenas bibliotecas. - Consultar con más de una persona experta en el tema. - De no encontrar información en fuentes primarias, buscar en

una fuente terciaria. - Conversar o contactar con algún investigador que haya

estudiado en un contexto similar el tema de estudio- Utilizar motores de búsqueda en internet

David Novillo, Información biomédica en Motores de búsquedawww.slideshare.net/../la-informacion-biomedica-recuperacion-y-evaluacion

Motores de búsqueda• Son gigantescas bases de datos reunidas en un sitio de

Internet que pueden ser consultados.• Hay diferentes maneras de realizar las búsquedas para que

seanmás eficientes.

• También existen muchos sitios posibles, unos más especializadosque otros, donde encontrar información.

BioMedSearch: búsqueda de la literatura en Ciencias de la Salud

PubMed, vinculado a la Washington Library Embase, información europea Google Health , Google Topic > Health, Google Co-op Live Search ¿Health? msn salud Yahoo Health, Microsoft, trabaja en el desarrollo de un producto que facilite

el acceso a la información médica

Otras bases de datos• CINAHL, base de datos en enfermería, Univ Salamanca• Biblioteca Cochrane (revisiones sistemáticas)• CUIDEN (Fundación Index de Enfermería)• JOANNA BRIGGS (Banco datos de Enfermería

Australiano)• ASK, información relevante usa “arañas”

Tipos de bases de datosReferenciales: proporcionan referencias bibliográficasTextuales: contienen referencias bibliográficas y además textos completos o resumenes (Pub Med, Cochrane) Factuales: contienen información numérica

www.slideshare.net/.../aspectos-bsicos-de-las-bsquedas-bibliogrficas-de-estudios-experimentales - Estados Unidos

LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIONLas limitaciones en un proyecto de investigación pueden referirse a :

a) Limitación de tiempo, es necesario determinar cuál será el período dentro del cual se realizaron el estudio. Es indispensable definir durante que período (año, meses, etc) se realizará el análisis.

B) Limitaciones de espacio o territorio. Son aquellas demarcaciones, referentes al estudio geográfico, dentro del cual tendrá una investigación, puede limitarse a una zona de una ciudad, una región, un país, un continente, etc.

C) Limitaciones de recursos, se refiere a la disponibilidad de recursos financieros básicamente para la realización del proyecto de investigación.

EL INVESTIGADOR DEBE EXPLICAR LAS LIMITACIONES DEL PROYECTO CON EL PROPOSITO DE FACILITAR SU VIABILIDAD

Taller 3TALLER 3• Luego de un cafecito pasemos al

taller• Presentar avances del planteamiento

y formulación del problema• Asesoría personalizada