Clave de Respeustas II Pc
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CLAVE DE RESPEUSTAS II EXAMEN P ARCIAL PROCESOS COGNITIVOS I. Es la expresión de ideas o pensamientos que permiten la r elación y el entendimiento entre las personas, y se da a través de: La palabra o sonidos articulados o inarticulados (lenguaje oral. !ignos gr"#cos convencionales (escritura. $demanes y gestos (m%mica. Lenguaje y pensamiento %ntimamente ligados. Le nguaje como ex pr esión o &ormulación de ideas: curso del pensamiento. II. De 18 a 24 meses 'ealia órdenes ()péinate*, )cierra los ojos*. Emite &rases de dos o m"s palabras () otro pan*, )esta pelota*. De 2 a 3 años Emite &onemas +y+, +b+, +g+, +n+, +c+ en las palabras (gato, laguna, jugo, goma, lecuga , nube, man%. Emite &rases de - / palabras. 0omprende órdenes dobles (d"me la cucara y tócate la cabea. De 3 a 4 años Emite oraciones de 1 a m"s palabras. Emite &onemas o sonidos +l+2 +3+2 +&+2 +s+ (dulce, b4&alo, cocina, taa, pesado. 0uenta sus experiencias. De 5 años a ms Emite en &orma correcta el &onema +rr+ (carretera, parca, ratón, &errocarril. 5anejo adecuado del discurso conversacional con adultos. 0omprende y &ormula adivinanas, cistes y re&ranes III. 6o responde a sonidos !in interés por el contacto social 7alta de Interés para comunicarse 6o dice mam" ni papa 6o entiende cuando se le abla I8. 0a pa cidad exclusiva del ser umano. 6acemos biológicamente programados para el lenguaje.
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CLAVE DE RESPEUSTASII EXAMEN PARCIALPROCESOS COGNITIVOS
I. Es la expresin de ideas o pensamientos que permiten la relacin y el entendimiento entre las personas, y se da a travs de:La palabra o sonidos articulados o inarticulados (lenguaje oral).Signos grficos convencionales (escritura).Ademanes y gestos (mmica).Lenguaje y pensamiento ntimamente ligados.Lenguaje como expresin o formulacin de ideas: curso del pensamiento.
II. De 18 a 24 mesesRealiza rdenes (pinate, cierra los ojos).Emite frases de dos o ms palabras (otro pan, esta pelota).De 2 a 3 aosEmite fonemas /y/, /b/, /g/, /n/, /ch/ en las palabras (gato, laguna, jugo, goma, lechuga, nube, man).Emite frases de 2 3 palabras.Comprende rdenes dobles (dme la cuchara y tcate la cabeza).
De 3 a 4 aos Emite oraciones de 4 a ms palabras. Emite fonemas o sonidos /l/; //; /f/; /s/ (dulce, bfalo, cocina, taza, pesado). Cuenta sus experiencias.De 5 aos a ms Emite en forma correcta el fonema /rr/ (carretera, parca, ratn, ferrocarril). Manejo adecuado del discurso conversacional con adultos.Comprende y formula adivinanzas, chistes y refranes
III. No responde a sonidosSin inters por el contacto socialFalta de Inters para comunicarseNo dice mam ni papaNo entiende cuando se le habla
IV. Capacidad exclusiva del ser humano. Nacemos biolgicamente programados para el lenguaje. Esta dotacin biolgica se desarrolla al entrar en contacto con una lengua natural y da lugar a la lengua interna de cada hablante nativo.Gramtica universal; conjunto de reglas y principios comunes a todas las lenguas. Lengua innata; cualquier nio de facultades normales puede aprender cualquier lengua como lengua materna. La gentica le ha dotado con la capacidad de adquirir una lengua
V. El retraso simple del habla es un enlentecimiento en el desarrollo del lenguaje caracterizado por un retraso en la aparicin del habla y por un progreso muy lento de la misma, sin que pueda justificarse este retraso por la existencia de dficits intelectuales, prdidas auditivas, incapacidad motriz o alteraciones psiquitricas, aunque a veces se acompaa de trastornos en la personalidad e inmadurez en la dominancia lateral (Jurez, 1992).VI.
