CMK 02 2010 - MONTEHERMOSO 2-10.pdfikusgai dauden eskulturetako aldeen gainean serigrafia egindako...

41
CMK 02 2010

Transcript of CMK 02 2010 - MONTEHERMOSO 2-10.pdfikusgai dauden eskulturetako aldeen gainean serigrafia egindako...

  • CMK 02 2010

  • Imagen en portada:Break Out of Your Shell, 2010. Azucena Vieites.[Arte e investigación 09]

    Diseño gráfico: Jaime Narváez.

  • Lauhilabeteko aldizkaria. Montehermoso Kulturuneko programazioaBoletín cuatrimestral. Programación del Centro Cultural Montehermoso KulturuneaFour-month bulletin. Montehermoso Cultural Centre’s program

    [EUS]

    [ ESP ]

    [ENG]

  • [EUS]

    ERAKUSKETAK[2, 3]

  • ERAKUSKETAK

    [EUS]ARTEA ETA IKERKETAmaiatzaren 21etik abuztuaren 29ra

    2009ko ARTEA ETA IKERKETAn ekoizpen artistikorako hautatutako proeiktuak aurkeztuko ditu Montehermoso. Zortzi erakusketa non artistek azken hamabi hilabeteotan garatutako lanak ikusi ahal izango diren kulturuneko aretoetan.

    1785/87/90 – 2010Leonor Antunes

    Leonor Antunesek Montehermoson aurkeztu ditu 2008an hasita Brasilen egin dituen ikerketetatik abiatuta garatutako hainbat lan. 2010ean 1785/87/90-2010 izenburupean (artistaren liburu baten edizioa ere barne hartzen du) egindako proiektu espezifikoa ere biltzen du erakusketak, beste lan hauekin batera: avoiding the mistral wind (2008), 1763-2008 (2008), 1969 I (2008), 1969 II (2008), nova cintra (2008), eta MMM (2008). Artistak eskulturatik abiatuta gainbegiratzen dituen kontakizun historikoetara gerturatzen dira lan horiek. Objektuen eta “besteak” testuen ekoizpena, bere ibilbideetan aukeratutako kontakizunetako “materialen” eraldaketatik eginda.

    “2009ko ekainean bi hilabete egon nintzen São Paulo-n. Aldi horretan, Brasilen kolonizazio-garaian egindako Portugalgo urrezko txanponetatik abiatuta, memoriari buruzko nire proiektuarekin aurrera egin nuen. Maria I.aren erregealdiko (1734ko abenduaren 17tik – 1816ko martxoaren 20ra) hiru txanpon eskuratu nituen. (… ) Lortu nituen urrezko hiru txanponetan irudiek bere erregealdiko bi fase irudikatzen dituzte. Hasteko, Maria I.a Pedro I.a bere senarrarekin agertzen da. Hil ostean, 1786an, bakarrik agertzen da, lehenik alargunen belo batekin eta, ondoren, bitxi eta lazoekin apaindutako orrazkerarekin. Hiru txanponak batera urtu zituzten. Urre horrekin bi hatzetan batera ipini behar den eraztun handi bat egin zuten. Eraztuna pau brasilez egindako egurrezko kaxa batean dago, urrezko hiru txanponen ziurtagiri batekin”. L. A. (“1785/87/90-2010” testuaren zatia, 2010)

    THE WHEELErika Arzt + Juan Linares

    2009ko azaroaren 8an, harresiaren erorketaren XX. urtemuga baino egun bat lehenago, antzinako AEDn 1969an eraikitako eta dagoeneko desagertutako Luna Park-eko Noria (lehenengo aldiz AEDaren 40. urtemugarako inauguratu zen, harresia erori baino hilabete lehenago) martxan jarri genuen berriro ere egun batez.

    ERAKUSKETAK

    [4, 5] Bateratze alemaniarraren ondoren, hasiera batean ‘VEB Kulturpark Plänterwald’ izena zuen enpresa publikoa eraldatu egin zen eta ‘Spree Park’ izen berriarekin zabaldu zen; horrekin batera, zenbait atrakzio berri mendebaldeko estiloan modernizatu ziren. Handik gutxira, emaitza urrien ondorioz, parkea itxi egin zen eta orain arte itxita egon da zer izatera hel daitekeen ideia argirik izan gabe. Harresiaren erorketak komunismoaren erorketa adierazi zuen eta neoliberalismoaren finkapena hartu zen testuinguru ideologiko nagusitzat; ironikoki, horrek ekarri digu mundu mailako finantza-krisia eta horrekin, haren oinarriei buruzko zalantzak argitara atera ditu harresiaren erorketaren urtemugan. E.A. / J. L.

    RED RIVER / RIO TINTONadia Barkate + Marion Cruza

    Auto-bidaien seriea. Lehenengo paisaia elurtua eta gero basamortua. Road movie-ko hainbat eszena animatuak dira. Ondoren, barrualdean, hiru aktore taldek (neska eta nerabera; 1. mutila, 2. mutila eta 3. mutila; neska eta mutila) elkarrizketak irakurtzen dituzte hainbat hartualditan. Horietan, filmaren prestaketaz hitz egiten da. Tartekatuta, plastilinazko sumendi urdina erdian duen eszenatokiaren hartualdia. Red River / Río Tinto ez da making of-a, filmaren grabazioaren filma, hasierako unean gelditutako filma baizik, hasierako kredituak agertu aurretik, eta egiteko, erabakitzeko eta egitura sortzeko prozesuaz hitz egiten du. Mendebaldeko filma egiteko desioaren proiekzioa ere bada. Miren Jaio

    ISLANDNiamh O´Malley

    O’Malley-k Lough Derg izeneko Irlandako uhartean dagoen lakuan grabatutako lan berria aurkeztu du. Urrutiko leku hori, mendeetan erromesaldien helmuga izan dena, distantziazko eta diziplinazko lekua da. Bideoaren egitura uhartearen indar naturalari dagokio; erritmoaren eta errepikapenaren arteko intuiziozko koreografiari, alegia. Hartualdiek ez dituzte pertsonak jasotzen, baina tokiaren eraikuntza tinko eta substantziala erakusten dute. “Island”-en ondoan kristalezko hainbat lan handi daude. Erlaitzak aurkezten dituzte; gainazal islatzaile eta aldakorrek ezeztatu egiten duten alde bikoitzeko espazioak, eta aldian behin irudiak erakusten dituzte. N.O.

    ENOUGH REDUNDANCY IN THE SYSTEMPaloma Polo

    Enough Redundancy in the System Rotterdamgo portuan kokatutako ura eusteko hesiko, Maestland barrier, ekipo teknikoak egindako “itxiera proban” garatu zen. Ingeniaritza zibileko obra hori duela hamaika urte

  • ERAKUSKETAK

    [EUS]eraiki zen herrialdea ur mailaren igoeretatik babesteko, Holandako gobernuaren programaren zati gisa; 1953. urtean hondamenezko uholdea jasan ondoren. Programa horri “Delta Project” deitu zioten. Garapen teknologiko konplexu eta askonahiak eraikuntza handiaren diseinua eta ezaugarriak definitzen ditu. Inbertsioaren neurria eta hesiaren behar praktikoa zalantzan jarri ditu herriak, orain arte ez baitu inoiz jardun benetako mehatxuaren aurrean. Prototipo aitzindaria denez, eraginkortasuna frogatzeko modu bakarra urtero proba egitea da. Probak irauten duen artean eragiketa taldea uhateen ondoko kontrol-eraikinean sartzen da 24 orduz. Denbora horretan, zehatz-mehatz programatutako hainbat egoera eta ariketa behin eta berriro entseatzen dira larrialdi-egoerako fase guztiak simulatu, antzeztu eta esperimentatzeko. Eguneroko ekintzak, lo egitea, dutxatzea edo jatea esaterako, dinamika horretan sartzen dira. Ezohiko egoera hark ingeniariek diseinatutako programa gidoi zinematografikotzat hartzea, jarduera-plana eszena bihurtzea eta gelak filmeko eszenatoki bilakatzea ahalbidetu zuen.

    Planteamendu horrek gatazka ebazteko erantzun moduan gertatzen ez den egoera nahita estilizatzen du, baina haren existentziak eta performance errepikakorrean sortzen duen balio lasaigarriaren beharra arrazoitzen du. Era berean, egituraren eraginkortasun praktikoaren presentziak eta faltak monumentu eta eskulturazko erreferente bilakatzen dute, bestelako erabilerei eta funtzio sinbolikoei buruzko gogoetak ere zabalduz. P. P.

    SECRÉTAIRECarissa Rodriguez

    Erakusketa hau frantsesezko “secrétaire” hitzaren zentzu bikoitzaren gaineko gogoetarekin hasten da; erakusketan, administrazio-funtzioak betetzen dituen langilea lekuz aldatzeko diseinatutako altzariak hura erabiliko duenaren izen berbera hartuko du. Homonimo horretatik abiatuta, artistak idazmahai baten hainbat aldaera proposatzen ditu eta aldaera horiek azaleran grabatutako informazioa duten eskultura gisa funtzionatzen dute. Garatutako lan-prozesuari eta artistak erabilitako datuei erreferentzia egiten dion “inprimatutako materiala” gehitzetik abiatuta, hasierako funtzioa aldatu egin zaien objektuak dira. Erakusketan ikusgai dauden eskulturetako aldeen gainean serigrafia egindako testuak eta irudiak dira, baina ez ezagunak diren altzarietako objektu gisa, baizik eta hasierako funtzioa eta historia aipatzen (eta berriro definitzen) duten kontakizunen edukiontzi gisa.

    ERAKUSKETAK

    [6, 7] THE INDIRECT GAZEJorge Satorre

    Europako historian zehar megalito prehistorikoen suntsiketari eta desagertzeari buruz gauzatze-prozesuan dagoen ikerketa-lana. Horietako asko “monumentu mututzat” jotzen ziren jatorrizko funtzioari edo balioari buruzko inolako pistarik ez emateagatik. Eraikuntza mota horiek monumentuen keinurik oinarrizkoena eta berezkoena adierazten dute, eta aldi berean, jatorriaren ezagutza falta dela eta, mendeetan esanahiz aldatzeko gaitasuna adierazten dute. Beste ezaugarri berezi batzuekin batera, akulturazio-prozesu horrek egun monumentua ulertzeko dugun modua okertzen du, beti pertsonaiari, ekitaldiari edo erabaki politikoari lotuta, sorreran nahiz ezabaketan. Ezohiko neutraltasun-baldintza hori izan da paradoxikoki suntsiketaren arrazoi nagusietako bat.

    Noizbait megalitoa (nagusiki trikuharriak eta iruinarriak) egondako leku bakoitzaren kokapenari buruzko informazioa lortzeko prozesu konplexuaren inguruko gorabeherak jasotzen ditu lanak, aztertu eta argazki bidez erregistratzeko xedearekin. Asmo nostalgikorik gabe presentzia fisiko inposatzailea albo batera uzten duen monumentu mota ulertzeko aukera proposatzen du.Hemen aurkeztutako lehen faseak Holandako eta Burgos, Gipuzkoa eta Naforroako lekuetako lekuetako dokumentazioa jasotzen du. J. S.

    COLLAGES: BREAK OUT OF YOUR SHELLAzucena Vieites

    Collages: Break Out of Your Shell lana iragaiteko esperientzia adieraztean datza, nolabaiteko itzulpen ideiatik denbora jakinean lotuta, orainaren ulermenean laguntzeko beharrezko esfortzuan.

    Zinea edo femzinea, fanzine feminista, proiektua garatzean erreferentziatzat finkatzen da, adierazpen modu horren berezko genealogiari jarraituz. Modu independentean argitaratutako argitalpen horiek DIY (Do it Yourself – Zuk zeuk egin) kulturaren testuinguruan xumeak eta eskuragarriak diren bitartekoekin egiten dira eta adierazpena bera, sareen sorrera eta gizarte-ehuna dokumentatzea eta sortzea ahalbidetzen dute. Proposamena garatzean, beste erreferentzia batek haurtzaroan gauzak egiteko moduari begiratzen dio, harritzeko gaitasuna, konbentzio falta eta hizkuntza sortzeko nahia dela eta.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

  • PASAHITZAK 9. ZIKLOAVIDEO A LA MEXICANASEXUAZ, -EZ, MAITASUNAZ ETA UMOREAZmaiatzaren 21etik irailaren 12ra

    Komisarioa Mónica MayerArtistak: Maris Bustamante, Débora Carnevali, Mónica Castillo, Eugenia Chellet, Paola Esquivel, Sarah Minter, Ale de la Puente, Pola Weiss

    Mexikon bideoarte feministari buruzko komisariotza planteatzea munduko gauzarik errazena izan daiteke..... edo zailena. Hasteko, hiru misterio ebatzi behar dira: zer da bideoartea? Zer da feminista izatea? Eta zer da Mexiko? Ondoren, lanek eta komisariotzak beren ahotsa topatu behar dute ingurunean, lanen esanahia eta distira testuinguruaren mende baitago hein handian. […]

    Luze pentsatu ondoren, Mexikon jaio edo bizi diren eta barrea eragin didaten artisten lanak zuekin partekatzea erabaki nuen. Urduri jarri nindutelako... eta barre eginarazi zidatelako, harritu egin nindutelako... eta barre eginarazi zidatelako edo izugarrizko plazera eman zidatelako... eta barre eginarazi zidatelako oroimenean grabatuta geratu zaizkidan piezak dira. Lan horietako batzuk hainbat hamarkadatan zehar oroitzapenetan sartuta geratu zaizkit eta beste batzuk ezagutu berri ditut gutxi gora-behera, baina behin eta berriro errepikatzen dira nire buruan. Nire emakume-esperientzia berriz hausnartzen irakatsi didaten piezak dira. Batzuek neureganatu gabe nituen gorputzeko kontzeptu teoriko konplexuak ulertarazi dizkidate. Beste batzuk, duela hamarkadak egindakoak, teoriaren aurretik joan dira eta ozta-ozta ulertzen hasi dira. Pola Weiss, Maris Bustamante, Eugenia Chellet, Sarah Minter, Mónica Castillo, Ale de la Puente, Débora Carnevali eta Paola Esquivel-en lana da. M. M.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    ERAKUSKETAK

    [EUS] NEXT:PRESENTACIONES/AURKEZPENAK

    Bi hilabeteko proiektu hau espazio ireki bat da eta bertan, UPV/EHU Euskal Herriko Unibertsitatean matrikulatutako artistek egindako lanak erakusten dira. Deialdia bigarren heziketa zikloko edo doktoregoko ikasleei zuzenduta dago.

    GIVE ME THE WINGS (AND THE LAST PUSH)Edu Hurtadoapirilaren 9tik ekainaren 6ra

    Zakarki erasota, galtzadan eseri da eta hezetasuna etzandako gorpuaz jabetzen den heinean, aurpegian behera irristatzen diren malkoak garbitzen ditu. Ezkutatu eta zain geratu da. Hondarra da, zaborra, baina nahi gabe erloju-bonba bilakatu da. E. H.

    SHOOTING JOURNIES – EXCURSIONES DE CAZAMartin Llavanerasapirilaren 9tik ekainaren 6ra

    (Dena edozein hiritan hasten da)Paisaia azaltzen ahaleginduko naiz.Irudiezina izan arren, hiriaren irudia bilatzen dut, bertako tokiak zehazten dituzten argudio historikoen aurrekoa, istripuen eraldaketa politikoen aurreko edozer... Ibilaldiak/Journies irudi ideal horren “bilaketan” agertutako paseo, ekintza eta topaketa batzuen “harrapaketak” dira. Kasu askotan, istripuz gertatutakoa edo berezkoa dena esanahiz jositako eszenatokiari gainjartzen zaio. M. LL.

    MERIÑÁNNoemi Iglesias Barriosekainaren 11tik uztailaren 25era

    Meriñán fabriken oinean kokatutako hiru pabiloi-ilaraz osatutako langile-auzoa da, La Felguerako (Asturias) zentro geometrikoan. Eraikin horiek 50eko hamarkada amaieran eraiki ziren. Industria-instalazioz inguratuta daudenez, pixkanaka hiritik isolatuta geratu dira: Iberdrola eta Bayer enpresen lantegiak eta Nalón autobia berria.

    Zentraleko instalazioak hedatzeko nahiaren ondorioz sortutako lursailaren behar espezifikoak eraikinak albo batera uztea eta behera botatzea ekarri du.Proiektuak ikerketa-prozesutik eratorritako eskaerak eta ondorioak aurkezten ditu. N. I.

    ERAKUSKETAK

    [8, 9]

  • GEOGRAFÍA DEL TIEMPO, DE A. G. PORTAAl Fernándezekainaren 11tik uztailaren 25era

    A.G. Portaren “Geografía del tiempo” eleberria da azalpen-proiektu honen abiapuntua. Horren bidez, liburuaren irakurketak irakurlearengan hura irakurtzen duen artean eta gero eragiten dituen hausnarketak eta esperientziak ikusizko hainbat bitartekoren bidez adierazi eta objektu bihurtu nahi ditut. Kontaketaren lehen lerroek oinarrizko egitura definitzen dute: Hong Kong Café kafetegiko aulkian eserita, protagonista gogaituta eta denbora hautsi dela bakarrik pentsatzen du... A posteriori kontatutako guztiak eszena hori laguntzen du. A. F.

    HORAS DE ESPLENDOR EN LA HIERBAMarta Luqueuztailaren 30etik irailaren 12ra

    “Nahiz eta garai batean hain distiratsua izan distira,gaur nire begientzako betirako ezkutatuta egon,nahiz eta ezerk ezin duen itzularazi belarrarendistira, loreen aintza,ez dugu atsekabetu behar, aurkituko baituguindarra oroimenean”.[Hilezkortasunaren imitazioak, William Wordsworth]

    Elia Kazan zinegile madarikatuak eta William Inge gidoilariak Splendor in the grass, 1961 (Edertasuna belarrean, 1961) filma sortu dute poeta ingelesaren olerki zati bati buruz. 1975. urtean, Andrei Tarkovsky-k Zérkalo (Mirror) bosgarren filma grabatu zuen: “Ezin dut jasan nire ama egunen batean hil egingo dela pentsatzea. Determinismo horren aurka errebelatu nahi dut eta bera hilezkorra dela oihukatu”.

    Fikziozko pertsonaiak, pertsonaia publikoak eta anonimoak; hurbilekotzat hartzen ditugun heriotzak eta birtualki urruntzen garen hurbileko desagertzeak; prozesu organikoen pantailaratzeak. Bideoinstalazioaren eta found footage-aren artean, ikus-entzunezko materialarekiko eta erreprodukzio-formatuekiko lotura emozionala, iluntze-iraungipenaren mediatizazioak. M. L.

    SUPRADOMEHéctor Orruño uztailaren 30etik irailaren 12ra

    Supradome-k, arkitekturan eta naturaren ikuspegi idilikoan sakontzeaz gain, 70eko hamarkadako memoria ikonikoen nostalgian sakontzen du, jarrera malenkoniatsua eta aldi berean ironikoa agertuz; ausazko kolore-

    ERAKUSKETAK

    [EUS] orbanak eta arkitekturaren geometriaren bidez markatutako formak gainjarriz, subjektu garaikidearen testuinguru arrotzaren metafora marraztuz... Eraikuntza prismatikoen irudiak eta malenkoniarekin eta idealismo geometrikoarekin dituzten konexio historikoen irudiaz baliatuz, batasunezko eta memoria kolektiboaren, erreferentzien galeraren eta gatazken arteko gainezarpenezko unibertsoa eraikitzen da: natura/kultura, arrazionaltasuna/espiritualtasuna, kaosa/geometria, fikzioa edo errealitatea... Irudikapenaren disoluzioa, kokapen ideologiko moduan, asmo ironikoarekin nahasten da arkitekturaren suntsiketaz boterearen espazio sinbolikotzat eta naturaz azken mugatzat hitz egitean. H. O.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    ERAKUSKETAK

    [10, 11]

  • [EUS]

    EKITALDI KULTURALAK[12, 13]

  • EKITALDI KULTURALAK

    [EUS]MINTEGIA: ARTEA ETA IKERKETAekainaren 11 eta 12an

    “Artea eta Ikerketa” proiektuaren barruan, eta deialdian aukeratutako erakusketa-proposamenak aurkeztearekin batera, Montehermoso urteroko mintegia garatzen ari da arte eta pentsamendu garaikidearen ekoizpenarekin lotutako gaien inguruan gogoeta egiteko. Urteroko mintegi horren aurreko edizioetan produkzio-baldintzak eta artisten profesionalizazioa, edo publikoen “eraikuntza” eta antzeko beste gai batzuk landu genituen. Aurten, berriz, “ikerketa” atalean aukeratutako proposamenen aurkezpena izango da gune nagusia; eta hortik abiatuta garatuko dira azterketarako gaiak eta metodologiak. Parte hartuko dute: Wiki-historias, Giovanna Zapperi, María Ruido, Gloria Vilches, Aaron Schuster, Julia Moritz eta Yaiza Hernández.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    VII BIG BANDS FESTIVALekainaren 19an, 12:00etatk aurrera

    Montehermoso Kulturunean hirugarren urtez jarraian antolatuko da Big Band Festival; aurtengoa zazpigarren edizioa izango da. Jaialdiaren sustatzaileak diren Gasteiz Big Band eta Big Band Berri taldeez gain, Bartzelonako Always Drinking Marching Band eta sortu berri den Txiki Txiki Big Band taldeek hartuko dute parte. Jaialdiari amaiera emateko, Mauri Sanchis Trio-k kontzertua emango du eta horrek parte hartu nahi duten guztiei zuzendutako jam session saioa zabalduko du.

    12:00etan: Txiki Txiki Big Band, Ana Isabel Bravok zuzenduta + Traspasos13:15etik 14:30era: Big Band Berri19:00etan: Always Drinking Marching Band taldea hirigunean ibiliko da eta Montehermoson amaituko du, bertan kontzertua eskainiz21:00etan: Gasteiz Big Band22:30ean: jam session, Mauri Sanchis Trio

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    LGTB HARROTASUN EGUNAekainaren 10, 11, 18, 24 eta 25ean, 19:00etan

    Pertsonen eskubide-berdintasuna sexua, generoa edo identitate sexuala albo batera utzita aldarrikatzen duen LGTB harrotasunaren eguna dela eta, Montehermoso Kulturuneak 7menos20, EGHAM araba, Pikarrai Kolektiboa eta Lesbitoria-Gaysteiz kolektiboekin batera konferentzia-zikloa antolatuko du alderdi horrekin lotutako arazoak

    [14, 15]

    EKITALDI KULTURALAK

    eztabaidatzeko. Pare hartuko dute, besteak beste: Mauro Cabral, Marta Salvans, Trans Block edo Laura Bugalho.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    EKOIZPEN ARTISTIKOA ETA ARTEAREN TEORIA FEMINISTA: EZTABAIDA BERRIAK III uztailaren 1etik 3ra

    2008ko ekainean abiatutako ikastaroaren hirugarren deialdia, non arte historialariek, korpus teoriko feminista bat garatzeko orduan, aurre egin beharreko problematika teoriko eta politikoak adierazten dituzten. Diziplina eta herrialde desberdinetatik datozen hizlariak arituko dira, artearen eremuko analisi feministetan sakontzeko aukera izango dugu, diziplina aniztasunak ematen duen aberastasunari esker. Eli Bartra, Jackie Byars, Anne M. Wagner, AnneLaure Vernet, Hilary Robinson, Juan Vicente Aliaga, María José González Madrid edo Assumpta Bassas Vila, besteak beste.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    JAZZ TERRACE 2010 uztailaren 11tik 17ra, 13:30ean

    Beste behin ere, Gasteizko Jazzaldiaren barne, Montehermosok Jazz Terrace programa sustatzen du, egurdian eta kanpoaldean burutuko diren kontzertuak, jazzarekiko interesa zabaltzeko asmoz.

    uztailak 11: Udal Musika Banda. Zuzendari gonbidatua: Jesús Santandreuuztailak 12: La Fanfare en Pètard (Frantzia)uztailak 13: Marta Sánchez Quartet (Madril)uztailak 14: RS Factor (Euskadi)uztailak 15: Ladi6 (Australia)uztailak 16: Kase.O Two Quartets Experience (Bartzelona)uztailak 17: Speak Low (Madril)

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

  • HEZKUNTZA[EUS] [16, 17]

  • HEZKUNTZA

    [EUS]BESTE INAUGURAZIO BATmaiatzaren 22an, 18:00etan

    Haurrei eta gazteei zuzenduta.Gertura zaitez Montehermosora, zure neurrira egindako inaugurazioan dibertitzera. Antzerkia, tailerrak eta jokoak, publiko gazteena kulturunearen erakusketekin diberti dadin.

    Malabaren erakusketa-tailerraEtorri dibertitzera malabaren erakusketan eta gero jolastu diabolo, pilotak, makilak, oreka pilota eta beste tresna anitzekin.

    Erakusketak bisitatuErakusketak ezagutzera gonbidatzen zaitugu. Ibilbide laburra egingo dugu jokuak eta tailerrak proposatuz, artelanak aitzakia.

    Heziketa-tailerra bisitatuEzagutu heziketa-tailerra eta hartu parte egun honetarako programatutako jardueretan.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    [18, 19]

    HEZKUNTZA

    BISITALDIAK

    Bisitaldi gidatuak Montehermoso Kulturuneko erakusketetan zehar, hezitzaile baten eskutik egiten den ibilbidea. Bertan, ekoizpen artistiko garaikideetara gerturatzeko beharrezkoak diren gakoak eskainiko dira.

    Asteartetik ostiralera, 19:30ean (asteazkenetan euskaraz)Larunbatak: 13:00 (euskaraz) eta 19:30ean (gazteleraz)Igandeak: 12:00etan eta 19:30eanOrdu beteko iraupena. Doan

    Hau ez da bisita batIgandeak: 13:00etan. Hasiera: Argibide Zerbitzua. Ordu Beteko Iraupena. Doan.

    Kulturuneko erakusketetara hurbiltzeko alternatiba planteatzen duen jarduera. Bisita honetan erakusketaren inguruko diskurtso berriak eraikiko dira hainbat dinamiken bitartez, parte-hartzaileak protagonistak bihurtuz.

    Taldeentzako bisitaldiakEuskaraz zein gazteleraz. Asteartetik ostiralera 10:00etatik 14:00etara. Eta 18:00etatik 21:00etara iraupena: 1-2 ordu bitartekoak. Parte-hartzaileen kopurua: 25 doan. Aldez aurreko izen-ematea.

    Montehermoso Kulturuneko erakusketetan zehar egiten den ibilbidean elkarrizketa bultzatzen duten dinamiken bitartez, artelanak eta taldearen interes zehatzak harremanetan jarriko dira.

    Gasteiz garaikideak18:30ean, doan. lekuak mugatuak dira. informazioa eta erreserbak: 945 16 18 59 eta 945 20 90 20

    Jarduera honetan posiblea da gure hirian ditugun arte garaikideko bi kulturuneak bisitatzea. Ibilbide bateratu baten bidez, bai Montehermoson bai Artiumen dauden erakusketak ikusi ahal izango dira.

    maiatzak 27, abiapuntua Artium-enekainak 24, abiapuntua Artium-enuztailak 22, abiapuntua Montehermosonabuztuak 26, abiapuntua Artium-enirailak 23, abiapuntua Montehermoson

    Artium-ekin elkarlanean

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

  • HEZKUNTZA

    [EUS]TAILERRAK

    TxikiartErakusketetan zehar bisitaldia burutu eta gero, bertan jorratu den gai bati buruz hausnarketa egingo da tailer batean. Txikienentzat modu dibertigarri eta hezigarrian pentsaturiko tailerra da. Ordu bateko iraupena.

    Saio berezia. Kolorea emateko marrazkiak

    Haurrentzako tailerra eta erakusketari bisita, Azucena Vieites artistarekin.maiatzaren 29an, 18:00etanParte-hartzaileen kopurua: 12. 3-6 Urte bitartekoentzat, nagusi batek lagunduta. Doan. Aldez aurreko izen-ematea

    Ohiko saioak. Larunbatero, 18.00etan

    Parte-hartzaileen kopurua: 15. 4-8 Urte bitartekoentzat, nagusi batek lagunduta. Doan. Aldez aurreko izen-ematea

    · Mundu borobila ekainaren 5ean eta 26anToki berri batera bidaiatzea pentsatu dugu, eta…plan borobila dugu!

    · Errepikatzen errepika, errepikatzen errepika ekainaren 19an eta uztailaren 10eanBa ba al al dakizu dakizu ze ze ondo ondo pasa pasa dezakezun dezakezun errepikatzen errepikatzen??

    · Akzioa!!! ekainaren 12an eta uztailaren 3aEz dadila inor gelditu, tailer animatua dugu hau!

    · Portada izango zara uztailaren 17anKanta batetik abiatuta portada berri bat asmatuko dugu

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    [20, 21]

    HEZKUNTZA

    MH FabrikaUdako tailerra Montehermoson6-12 urte bitartekoentzat. Uztaileko ostegunak, 11:00etatik 13:00era

    Uztaileko ostegun guztietan MH FABRIKAKO langile bihurtuko gara. Arropa diseinatu, irudiak ekoiztu, material berriekin lan egiten ikasi eta beste ekintza asko burutuko ditugu. Egun bakoitzean originala izango den zeozer ekoizteko tresna desberdinak aukeratuko ditugu, guzti hori gure zigiluarekin, MH zigiluarekin.

    · Ohial fabrika (uztailak 2) Serigrafia teknika erabiliz gure kamiseta diseinatuko dugu

    · Plantilla fabrika (uztailak 9) Plantillak eta sprayak erabiltzen ikasiko dugu irudi ugari sortzeko

    · Argazki fabrika (uztailak 16) Zaila iruditzen zaizu argazki bat ateratzea? Zer egin dezakegu gero berarekin? Argazki fabrikan aurkituko dugu

    · Forma fabrika (uztailak 23) Eskuak erabiliz zapaldu, moldeatu, ikutu, hustu, eta buztinean formak ateratzea lortuko dugu.

    · Kolore fabrika (uztailak 30) Debekatuta dago ez zikintzea. Ekoiztu berriak dauden koloreekin mural handi bat betetzeko aukera izango dugu.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    Udaleku taldeakMontehermosok Gasteizko udaleku taldeei ateak irekitzen dizkie. Erakusketa guneak, jardinak eta tailerrak, talde bakoitzak duen programazioa osatu eta aberasteko gune modura erabili ahal izango dira.

    Iraupena: 1 - 2 ordu bitartean. Asteartetik ostiralera kulturuneko ordutegian doan. Aldez aurreko izen-ematea

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

  • HEZKUNTZA

    [EUS]TAILER-BISITAKAsteartetik ostiralera 10:00etatik 14:00etara eta 17:00etatik 21:00etara

    Ikuspegia aldatuz: erakusketa baliabide gisaGaur egungo kultur ekoizpena aztertuko da. Lan horretarako, ekoizpen horiekiko arrazoizko jarrera kritikoa garatzen lagunduko duten analisi-gakoak emango dira. Taldearen ezagupenak izango dira abiapuntu, lanen eta bestelako kultur zein gizarte errealitateekiko loturak ezartzeko.Lehendabizi erakusketa ikusiko da. Ondoren, aurkeztutako lanetatik abiatuta, hezitzaile eta parte-hartzaileen arteko elkarrizketa sustatuko da. Azkenik, eta taldearen arabera, ibilbidean aurkeztutako alorretakoren bat lantzeko tailerra egingo da.1-2 Ordu bitartekoa. Parte-hartzaileen kopurua: 25. Doan. Aldez aurreko izen-ematea

    Hitz egin dezagun: hizkuntza artearen bidez ikasteaJarduerak testuinguruetara egokitzearen garrantziaz jakitun izanda, jarduera honek, elkarbizitzarako tresna baliagarri gisa, arreta berezia eskaintzen dio hizkuntzen ikaskuntzari (euskara edo gaztelania). Ikastetxeei eta irakaslegoari aldez aurretik laguntza-materiala emango zaie, eta Montehermosoko erakusketetara egingo den bisitaldian materialean landutako edukiak berraztertuko dira. Saioan elkarrizketa eta hitz egitea bultzatuko da, hartara erakusketetako lan eta gaiei buruzko elkarrizketaren bidez hizkuntzaren ikaskuntzak aurrera egin dezan.1-2 Ordu bitartekoa. Parte-hartzaileen kopurua: 25. Doan. Aldez aurreko izen-ematea

    Berdintasun lantegiakAzken urteotako gizarte aldaketek agerian utzi dituzte gizabanakoen arteko desberdintasun batzuk, eta, aldi berean, maskaratu egin dituzte beste zenbait. Aurrerapenak nabariak badira ere, hausnarketa etengabea egin behar da garenari eta gure ingurunearekiko ditugun harremanei buruz. Lantegi hauetan argazkiak eta ikus-entzunezkoak baliatuko dira hainbat egoeraren testuingurua zehazteko. Hortik abiatuta, eztabaida eta lan horiek jorratzeko tailer praktikoa eramango da aurrera.Iraupena 2 ordu. Parte-hartzaileen kopurua: 25. Doan. Aldez aurreko izen-ematea

    Presta ezazu zure erakusketaTeoriak, emozioak eta ideiak komunikatzeko modua da erakusketa, bere kode eta dinamikak dituen adierazpen modua. Jarduera honen bidez erakusketa bat nola prestatzen den erakutsiko dugu, eta aldi berean, ikasleei prozesuan parte hartzeko aukera eskaintzen diegu. Ikus-entzunezkoen materiala baliatuta erakusketa antolatzen eta muntatzen irakatsiko dugu. Amaitzeko, Montehermosoko erakusketak ikustera joango gara.Iraupena 2 ordu. Parte-hartzaileen kopurua: 25. Doan. Aldez aurreko izen-ematea

    [22, 23]

    HEZKUNTZA

    Zentzua emanez: hezitzaileentzako formakuntza

    Hezitzaileen lanerako interesgarri izan daitezkeen eduki, jarduera eta baliabideak eskainiko zaizkie saio honekin. Montehermoso kulturunearen programazioaren arabera egingo da, erakusketa aldaketak kontuan izanik.maiatzaren 26an, 11:00etatik 13:00etara.Doan. Aldez aurreko izen-ematea

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    MUNTAIA / DESMUNTAIA

    Erakusketen muntaketa eta desmuntaketa-aldian, Montehermosok jarduera jakin batzuk prestatu ditu, erakusketa baten prestaketa eta eraketarekin lotutako lan-prozesuak ezagutzera emateko helburuarekin.

    Erakusketa eratzen19:30eanErakusketa baten, horren eragileen eta egindako lanen muntaketa-prozesua ezagutzera emateko saioak antolatuko dira, eta bertan, nork parte hartzen duen, zein den bere zeregina eta erakusketa bat inauguratu aurreko pausoak zein diren erakutsiko da.Doan. Informazio eta erresrbak: 945 16 18 59

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    IKASTAROAK

    Artearen hastapenak ulertzeko ikastaroakArtearen historia berridatziz. Emakumezko artistakIrakaslea: Paquita Vives. Fundación Mejora-rekin elkarlanean. Ikastaroa 2010eko urriatik 2011ko ekainera arte luzatuko da

    Izen-ematea: Fundación Mejoran eta Montehermoso

    CHiru hilekotan banatutako ikastaroa, non Errenazimendutik xx. mendeko 60. hamarkadara arte emakumezko artisten testuinguru eta lan baldintzak aztertuko diren. Hiruhileko bakoitzean saio teorikoak eta jarduera praktikoak –erakusketak bisitatzea, kasu- uztartuko dira hainbat alderdi analizatze aldera. Ikastaroaren helburua emakumezko sortzaileen agerrera aldarrikatzea eta historiografian izan duten garrantzia nabarmentzea da.

  • Informatika ikastaroakMontehermoso kulturuneko hezkuntza programaren xedea da jende mota guztientzat egokia den eskaintza bat egitea; hori lortzeko, informatika ikastaroak antolatu dira talde, elkarte eta kolektiboentzat. Ikastaroko ardatzak honako hauek izango dira: internet, sareko segurtasuna, edukien bilaketak...Talde mugatuak izango dira - 12 pertsona askoz jota- eta taldeko arduradunarekin adostuko dira ordutegi eta helburuak.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    HEZKUNTZA

    [EUS] / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    [24, 25]

    HEZKUNTZA

  • DOKUMENTAZIO ZENTROA [EUS] [26, 27]

  • DOKUMENTAZIO ZENTROA - MEDIATEKA

    [EUS]Maileguak Arte katalogoak, erreferentziazko lanak zein kontserbazio egoeragatik edo berezko ezaugarriengatik mailegatu ezin diren dokumentuak izan ezik, gainerako dokumentazio guztia mailega daiteke. Horretarako bazkide txartela edukitzea beharrezkoa da.

    Bazkide bakoitzak Dokumentazio Zentrotik mailegatu ahal izango ditu: -3 liburu, 15 egunetan zehar. Epea birritan berritu daiteke beste 15 egunez. -3 aldizkari (uneko hilabetearen aurrekoak), 15 egunetan zehar. Epea birritan berritu daiteke beste 15 egunez. -3 dokumentu gainontzeko euskarrietan, 7 egunetan zehar. Epea birritan berritu daiteke beste 7 egunez.

    Aretoan konsultatzea Edonor sar daiteke. Funtsen kontsulta librea eta zuzenekoa da. Hala ere, ikus-entzunezkoak eta material bereziak aretoko langileari eskatu behar zaizkio. Irakurtzeko eta ikasteko hainbat toki daude. OPAC (on line katalogoa ikusteko bi ordeganailu).

    Erakusketen dokumentaziorako eremua Montehermoso kulturunean egiten ari diren erakusketa eta kultur jarduerei buruzko dokumentazioa lortzeko bibliografi hautatua.

    On-line eremua 18 terminal informatikodun gunea, Interneten nabigatzeko, hainbat programa erabiltzeko, multimedia funtsak kontsultatzeko, eta abar.

    Inprimatzeko zerbitzua Ordenagailuak eta inprimatze-zerbitzua erabiltzeko Dokumentazio Zentroko bazkide izan behar da –funtsak kontsultatzeko izan ezik, horretarako librea baita-, eta berariazko araudia bete.

    Proiekzio eremua:Dokumentazio Zentroko ikus-entzunezkoen funtsa kontsultatzeko eremua.Proiektatzeko pantaila eta kanal anitzeko soinu digital sistema.Eskabidea eta erreserba eginez gero, aretoa taldeei uzteko aukera dago (gehienez 20 pertsonako taldeak).

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    [28, 29]

    DOKUMENTAZIO ZENTROA - MEDIATEKA

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / // / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

  • [EUS]

    1785/87/90 - 2010, 2010Leonor Antunes

    Artistaren kortesia [ ARTEA ETA IKERKETA ] [ ARTEA ETA IKERKETA ]

    [30, 31]

    The Wheel, 2010Erika Arzt + Juan Linares

    Argazkia: Jem CohenArtisten kortesia

  • [ESP]

    Red River / Rio Tinto, 2010Nadia Barkate + Marion Cruza

    Artisten kortesia [ ARTEA ETA IKERKETA ]

    [32, 33]

    [ NEXT: PRESENTACIONES/AURKEZPENAK ]

    Supradome, 2010Héctor Orruño

    Artistaren kortesia

  • [ESP]

    EXPOSICIONES[34, 35]

  • ARTE E INVESTIGACIÓN 09del 21 de mayo al 29 de agosto

    Montehermoso presenta los proyectos seleccionados en la categoría de producción artística de la convocatoria ARTE E INVESTIGACIÓN 2009. Ocho exposiciones individuales que incluyen los proyectos específicos realizados a lo largo de los últimos doce meses por los y las artistas para su presentación en las salas del centro.

    1785/87/90 – 2010Leonor Antunes

    Leonor Antunes presenta en Montehermoso distintas series de traba-jos realizados a partir de la investigación desarrollada por la artista en Brasil desde el año 2008. Junto a un proyecto específico realizado en el año 2010 titulado 1785/87/90-2010 -que además incluye la edi-ción de un libro de artista-, en la exposición se presentan las obras: avoiding the mistral wind (2008), 1763-2008 (2008), 1969 I (2008), 1969 II (2008), nova cintra (2008), y MMM (2008). Piezas que se aproximan a distintos relatos históricos que la artista revisa desde la práctica escultórica, en un estudio continuado de formas y materiales. Una producción de objetos y textos “otros”, a partir de la transformación de los “materiales” contenidos en los relatos seleccionados en sus trayectos.

    “En junio de 2009 estuve dos meses en São Paulo. Durante ese tiempo seguí avanzando con mi proyecto sobre la memoria a partir de las mo-nedas de oro portuguesas acuñadas durante la colonización de Brasil. Adquirí tres monedas de oro del reinado de María I (17 de diciembre de 1734 – 20 de marzo de 1816). (…) En las tres monedas de oro adquiridas, las efigies representan dos fases distintas de su reinado. En primer lugar aparece junto a su marido, Pedro I. Después de su muerte, en 1786, se la representa sola; primero con un velo de viuda y después con un tocado adornado con joyas y lazos. Las tres monedas se fundieron juntas. Con ese oro se realizó un gran anillo que se coloca en dos dedos a la vez. El anillo se encuentra en una caja de madera de pau brasil, junto a un certificado de las tres monedas de oro”. L. A. (extracto del texto “1785/87/90-2010”, 2010)

    THE WHEELErika Arzt + Juan Linares

    El 8 de noviembre de 2009, un día antes caida del Muro, volvimos a reac-tivar por un día la Noria del ya desaparecido Luna Park, construido en 1969 en la antigua RDA. La noria fue inaugurada con motivo del XL Ani-

    [ESP]

    EXPOSICIONES

    [36, 37]

    EXPOSICIONES

    versario de la RDA, un mes antes de la reunificación alemana. Tras la reunificación, el parque fue transferido a un operador privado que lo transformó y volvió a abrirlo con el nuevo nombre ‘Spree-Park’, momen-to en el que varias atracciones se modernizaron al “estilo occidental”. Poco después, debido a los deficientes resultados obtenidos, el parque se cerró y ha permanecido así hasta el momento, sin una idea clara de qué podría llegar a ser. La caída del Muro representó la caída del comunismo y la consolidación del neoliberalismo como el principal marco ideológi-co que, de forma paradójica, ha desembocado en una crisis financiera mundial y ha puesto en cuestión los fundamentos del sistema económico actual. E.A. / J. L.

    RED RIVER / RIO TINTONadia Barkate + Marion Cruza

    Serie de travellings en coche. Un paisaje nevado primero y luego uno desérti-co. Algunas escenas de la road movie están animadas. Después, en interiores, distintas tomas en las que tres grupos de actores (niña y adolescente; chico 1, chico 2 y chico 3; chico y chica) leen unos diálogos. En ellos se habla de los preparativos para una película. Intercaladas, tomas de un escenario con un volcán de plastilina azul en medio. Red River / Río Tinto no es un making of, una película del rodaje de una película, sino una película detenida en un momento inicial, antes de que aparezcan los créditos del principio, y que habla del proceso de hacer, decidir y generar estructura. También es la proyección del deseo de hacer “una del Oeste”. Mirem Jaio

    ISLANDNiamh O´Malley

    O’Malley presenta un nuevo trabajo filmado en Lough Derg, un lago si-tuado en una isla de Irlanda. Este remoto lugar, un destino de peregrinaje durante siglos, es un espacio para la distancia y la “disciplina”. La estruc-tura del vídeo corresponde a la fuerza natural de la propia isla; una intui-tiva coreografía de ritmo y repetición. Las tomas no incluyen personas, pero muestran una construcción sólida y sustancial del lugar.

    Junto a Island se encuentran una serie de grandes trabajos en cristal. Pre-sentan umbrales; espacios de doble cara cuyas superficies reflexivas y cambiantes niegan y revelan imágenes. N. M.

    ENOUGH REDUNDANCY IN THE SYSTEMPaloma Polo

    Enough Redundancy in the System se desarrolla durante una “prueba de cierre” realizada por el equipo técnico del Maestland barrier, una barrera

  • [ESP]

    EXPOSICIONES

    de contención de agua situada en el puerto de Rótterdam. Esta obra de ingeniería civil se construyó hace once años como parte de un progra-ma llevado a cabo por el gobierno holandés para proteger al país de posibles subidas del nivel de agua en torno a su territorio, después de haber sufrido una catastrófica inundación en 1953. A este programa se le dio el nombre de “Delta Project”. Un complejo y ambicioso desarrollo tecnológico define el diseño y características de la monumental edifica-ción. La magnitud de la inversión y necesidad práctica de esta barrera han sido popularmente cuestionadas ya que hasta ahora no ha operado nunca a consecuencia de una amenaza real. Puesto que se trata de un prototipo pionero, el único modo de probar su eficacia es efectuar una prueba anual, durante la cual, el equipo de operaciones se encierra durante 24 horas en el edificio de control situado junto a las compuertas. En ese tiempo, una serie de situaciones y ejerci-cios rigurosamente programados se ensayan repetidamente para simular, actuar y experimentar todas las fases de un estado de emergencia. Accio-nes cotidianas como dormir, ducharse o comer también están contempla-das en esta dinámica.

    Esta inusual circunstancia permitió tomar como guión cinematográfico el programa diseñado por los ingenieros, convertir el plan de actuación en escenas y las diferentes estancias en escenarios fílmicos.Este planteamiento estiliza deliberadamente una situación que no acon-tece como respuesta resolutiva a un conflicto, pero justifica su necesidad en el valor tranquilizador que produce su existencia y performance re-petitiva. Del mismo modo, la presencia y falta de operatividad práctica de la estructura hacen que se convierta en un referente monumental y escultórico, abriendo también consideraciones acerca de otros usos o funciones simbólicas. P. P.

    SECRÉTAIRECarissa Rodriguez

    Esta exposición se inicia en una reflexión sobre el doble sentido de la palabra “secrétaire” en lengua francesa; donde el mueble diseñado para el emplazamiento de un empleado/a que desarrolla funciones adminis-trativas es nombrado de forma idéntica a su ocupante. Un homónimo desde el que la artista propone distintas variantes –“desviaciones”- de un escritorio, que se tranforma en una serie de esculturas con informa-ción grabada en sus superficies. Objetos cuya función inicial ha sido alterada a partir de la inclusión de “material impreso”, de textos e imá-genes serigrafiadas sobre sus caras. Esculturas-contendores de relatos diversos que hacen referencia a la práctica arística.

    [38, 39]

    EXPOSICIONES

    THE INDIRECT GAZEJorge Satorre

    Trabajo de investigación en proceso de realización en torno a la destruc-ción y desaparición de megalitos prehistóricos a lo largo de la historia en Europa, muchos de los cuales eran considerados “monumentos mudos” por no haber revelado ningún tipo de pista acerca de su función o valor original. Este tipo de construcciones representan uno de los gestos más básicos y espontáneos de monumentalidad y su significado ha ido mu-tando a lo largo de los siglos”, debido al desconocimiento en torno a sus orígenes, su significado ha ido mutando a lo largo de los siglos a lo largo de los siglos. Junto a otras características particulares, este proceso de aculturación pervierte la manera en que entendemos un monumento actualmente, siempre ligado a un personaje, evento, o decisión política, ya sea en su fundación o eliminación. Esta atípica condición de neutra-lidad ha sido paradójicamente uno de los principales motivos de su des-trucción.

    El trabajo incluye un avatar en torno al complicado proceso de obtención de información acerca de la localización de cada uno de estos sitios en donde alguna vez existió un megalito (principalmente dólmenes y men-hires), con el propósito de explorarlos y registrarlos por medio de fotogra-fías. Proponiendo, sin ninguna pretensión nostálgica, la posibilidad de entender un tipo de monumentalidad que prescinda de una impositiva presencia física. La primera fase aquí presentada incluye documentación de sitios en Burgos, Guipúzcoa y Navarra. J. S.

    COLLAGES: BREAK OUT OF YOUR SHELLAzucena Vieites

    Collages: Break Out of Your Shell trata de representar una experiencia de trán-sito en relación a un tiempo concreto desde una cierta idea de traducción, en un esfuerzo de contextualización necesario para contribuir a la com-prensión del momento presente. El zine o femzine, fanzine feminista, se establece como una referencia a la hora de desarrollar este proyec-to siguiendo una genealogía propia de este medio de expresión. Dichas publicaciones, editadas de forma independiente, se realizan con medios modestos y accesibles en el contexto de una cultura DIY y posibilitan documentar y producir la propia representación, la creación de redes y tejido social. Otra referencia a la hora de desarrollar la propuesta mira hacia los modos de hacer de la infancia, por su capacidad de sorpresa, falta de convención y voluntad de construir lenguaje.

  • [ESP]

    EXPOSICIONES

    CONTRASEÑAS. CICLO 9VIDEO A LA MEXICANA DE SEXO-S, AMOR Y HUMORdel 21 de mayo al 12 de septiembre

    Comisariado por Mónica MayerArtistas: Maris Bustamante, Débora Carnevali, Mónica Castillo, Eugenia Chellet, Paola Esquivel, Sarah Minter, Ale de la Puente, Pola Weiss

    Plantearse una curaduría sobre el videoarte feminista en México puede ser lo más fácil del mundo……o lo más difícil. De entrada se deben resol-ver tres misterios: ¿qué es videoarte? ¿qué es feminista? y ¿qué es México? Después las obras y la curaduría misma deben encontrar su propia voz dentro de su entorno puesto que el significado y la reverberación de las obras dependen en gran medida de su contexto. […]

    Después de pensarlo mucho, decidí compartir con ustedes trabajos de ar-tistas que nacieron o viven en México que me han hecho reír. Son piezas que se me han grabado en la memoria porque me pusieron nerviosa…y me hicieron reír, porque me causaron asombro….y me hicieron reír o porque me dieron un enorme placer…..y me hicieron reír. Algunas de estas obras se me han quedado incrustadas entre los recuerdos a lo largo de varias décadas y otras las conocí más o menos recientemente pero se repiten en mi mente insistentemente. Son piezas que me han enseñado a repensar mi experiencia como mujer. Unas han hecho que entienda en el cuerpo complejos conceptos teóricos que no acababa de asimilar. Otras, realizadas hace décadas, han precedido a la teoría y apenas empiezan a comprenderse. Es el trabajo de Pola Weiss, Maris Bustamante, Eugenia Chellet, Sarah Minter, Mónica Castillo, Ale de la Puente, Débora Carneva-li y Paola Esquivel. M. M.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

    [40, 41]

    EXPOSICIONES

    NEXT:PRESENTACIONES/AURKEZPENAK

    Este proyecto bimestral se plantea como un espacio abierto en el que mostrar los trabajos desarrollados por artistas matriculados/matricu-ladas en la Universidad del País Vasco EHU/UPV. La convocatoria está dirigida al alumnado del segundo ciclo formativo o los cursos de docto-rado en dicha universidad.

    GIVE ME THE WINGS (AND THE LAST PUSH)Edu Hurtadodel 9 de abril al 6 de junio de 2010

    Brutalmente agredido, se sienta en la calzada, y mientras la humedad se apodera del cuerpo tendido, limpia las lágrimas que resbalan por su cara. Se esconde y espera. Es un resto, un desperdicio, pero se ha con-vertido sin querer en una bomba de relojería. E. H.

    SHOOTING JOURNIES – EXCURSIONES DE CAZAMartin Llavanerasdel 9 de abril al 6 de junio de 2010

    Todo empieza en cualquier ciudad.Procuraré mostrar un paisaje.Aunque sea infigurable; busco una imagen de la ciudad previa a argu-mentos históricos que determinan sus lugares, cualquier cosa anterior a la transformación política de sus accidentes... “Excursiones/Journies” vienen a ser las “capturas” de algunos paseos, acciones y encuentros que aparecen a lo largo del “rastreo” de esa imagen ideal. En muchos casos, lo acciden-tal o instintivo termina sobreponiéndose a un escenario sobrecargado de significados. M. LL.

    MERIÑÁNNoemi Iglesias Barriosdel 11 de junio al 25 de julio

    Meriñán es una barriada obrera formada por tres hileras de pabellones situados a pie de fábrica en el centro geométrico de La Felguera (Astu-rias). Estos edificios fueron construídos a finales de los 50. Poco a poco han quedado aislados del resto de la ciudad al estar rodea-dos por instalaciones industriales: las factorías de la propia Iberdrola, Bayer y la nueva Autovía del Nalón. Una necesidad específica del terre-no generada por un deseo de ampliar las instalaciones de la central, han llevado al abandono y derribo de estos edificios. El proyecto presenta las exigencias y efectos derivados de este proceso de investigación. N. I.

  • [ESP]

    EXPOSICIONES

    GEOGRAFÍA DEL TIEMPO, DE A. G. PORTAAl Fernándezdel 11 de junio al 25 de julio

    La novela “Geografía del tiempo” de A. G. Porta es el punto de partida de este proyecto expositivo. A través de éste pretendo representar y objetua-lizar mediante diversos medios visuales, reflexiones y experiencias que la lectura del libro suscita en el lector durante y después de ella. Las primeras líneas del relato definen su estructura básica: sentado en el sillón del Hong Kong Café, el protagonista hastiado sólo piensa que el tiempo se ha roto... Todo lo narrado a posteriori apoya esta escena. A. F.

    HORAS DE ESPLENDOR EN LA HIERBAMarta Luquedel 30 de julio al 12 de septiembre

    “Pues aunque el resplandor en otro tiempo tan brillantehoy esté por siempre oculto a mis ojos,aunque ya nada pueda hacer volver la horadel esplendor en la hierba, de la gloria en las flores,no debemos afligirnos, pues encontraremosfuerza en el recuerdo.”[Indicios de Inmortalidad, de William Wordsworth]

    Sobre un fragmento del poeta inglés, el cineasta maldito Elia Kazan y el guionista William Inge construyen la película Splendor in the grass, 1961 (Es-plendor en la hierba). En 1975 Andrei Tarkovsky rodó su quinta película Zérkalo (Espejo): “No puedo soportar la idea de que un día mi madre morirá. Quiero rebelarme contra ese determinismo y gritar que ella, es inmortal”. Personajes de ficción, personajes públicos y anónimos; muertes que asumi-mos como cercanas y desapariciones cercanas de las que se nos aleja virtual-mente; “apantallamientos” de procesos orgánicos. Entre la video-instalación y el found footage, la relación emocional con el material audiovisual y los formatos de reproducción, mediatizaciones del fundido a negro. M. L.

    SUPRADOMEHéctor Orruño del 30 de julio al 12 de septiembre

    Supradome ahonda tanto en la arquitectura y en una visión idílica de la naturaleza como en la nostalgia de las memorias icónicas de la década de los 70, mostrando una actitud melancólica y al mismo tiempo irónica; superponiendo manchas de color aleatorio y formas marcadas a través de la geometría de la arquitectura, dibujando una metáfora del extra-ñamiento contextual del sujeto contemporáneo... Utilizando la imagen de construcciones prismáticas y sus conexiones históricas con la me-

    [42, 43]

    EXPOSICIONES

    lancolía y el idealismo geométrico, se construye un universo de unión y superposición entre la memoria colectiva, la pérdida de referencias y conflictos como: naturaleza/cultura, racionalidad/espiritualidad, caos/geometría, ficción o realidad... La disolución de la representación como posicionamiento ideológico se entremezcla con una intención irónica al hablar finalmente de la destrucción de la arquitectura como espacio simbólico de poder y la naturaleza como última frontera. H. O.

    / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / /

  • [ESP]

    ACCIÓN CULTURAL[44, 45]

  • ACCIÓN CULTURAL

    SEMINARIO: ARTE E INVESTIGACIÓN11 y 12 de junio

    Dentro del proyecto “Arte e Investigación”, y de forma paralela a la pre-sentación de las propuestas expositivas seleccionadas en la convocatoria, Montehermoso viene desarrollando un seminario anual que reflexiona en torno a distintos temas relacionados con la producción en el arte y el pensamiento contemporáneos. Si en ediciones previas se abordaron te-mas como las condiciones de producción y profesionalización de los y las artistas, o ideas como las de la “construcción” de los públicos, en esta ocasión el encuentro se centrará en la presentación de las propuestas se-leccionadas en el apartado de “investigaci�


Berreraiketa-estrategiak: berritzulpen-ariketak · Itzulpenak eta lankidetzak 87 Berreraiketa-estrategiak: berritzulpen-ariketak Joanba Bergara Aski ezagunak dirafosilizazioaren*

Berreraiketa-estrategiak: berritzulpen-ariketak · Itzulpenak eta lankidetzak 87 Berreraiketa-estrategiak: berritzulpen-ariketak Joanba Bergara Aski ezagunak dirafosilizazioaren*

MEMORIA KULTURA 2016 - Irun · bereizteko eta ibilbideak sortzeko landareak objektu modularrak. erabilera ekintzak eta beharren arabera. guztien parte-hartzea nobedadeak: edalontziak

MEMORIA KULTURA 2016 - Irun · bereizteko eta ibilbideak sortzeko landareak objektu modularrak. erabilera ekintzak eta beharren arabera. guztien parte-hartzea nobedadeak: edalontziak

Hondarribia HIZTEGI HERRIKOIA OSATZEKO FACEBOOKIDEEKIN … · esamoldeak, ohikoak eta ez hain ezagunak, biltzen hasi zen Ketxus Ponce, jolas modura, eta 800 baino gehiago ditu dagoeneko.

Hondarribia HIZTEGI HERRIKOIA OSATZEKO FACEBOOKIDEEKIN … · esamoldeak, ohikoak eta ez hain ezagunak, biltzen hasi zen Ketxus Ponce, jolas modura, eta 800 baino gehiago ditu dagoeneko.

Ahozkoa, testu gisa: nola eraiki objektu irakasgarri bat...148 Ahozkoa, testu gisa: nola eraiki objektu irakasgarri bat 1 Jean-François de Pietro & Joaquim Dolz Laburpena Askotan

Ahozkoa, testu gisa: nola eraiki objektu irakasgarri bat...148 Ahozkoa, testu gisa: nola eraiki objektu irakasgarri bat 1 Jean-François de Pietro & Joaquim Dolz Laburpena Askotan

PROGRAMACIONES - Ibaizabal · Web viewBadaki objektuek zer tamaina duten, eta objektu handiak eta txikiak bereizten ditu. Badaki objektuak zer kolorekoak diren: urdina, berdea, gorri

PROGRAMACIONES - Ibaizabal · Web viewBadaki objektuek zer tamaina duten, eta objektu handiak eta txikiak bereizten ditu. Badaki objektuak zer kolorekoak diren: urdina, berdea, gorri

FICHA ehCOS CMK web · ehCOS CMK permite a los profesionales sanitarios disponer de una información totalmente fiable que les permite la toma de decisiones en la gestión de sus

FICHA ehCOS CMK web · ehCOS CMK permite a los profesionales sanitarios disponer de una información totalmente fiable que les permite la toma de decisiones en la gestión de sus

1.jarduera Zergatik eta nola erortzen da objektu bat?xalbador-kolegioa.eus/xalbador/.../12/...eta-pisua.pdf · 2. Pilota baten erorketaren prestaketa •Golfekopilotabatplomutikhurbil

1.jarduera Zergatik eta nola erortzen da objektu bat?xalbador-kolegioa.eus/xalbador/.../12/...eta-pisua.pdf · 2. Pilota baten erorketaren prestaketa •Golfekopilotabatplomutikhurbil

tza primitiboen deskribapena. Aurrerago joan aurretik azter ditzagun bi kontzeptuok. 1.2.1. Objektu-motak. Objektuak. Konstanteak eta aldaga/ak. Objektu baten motak objektuaren berezitasunak

tza primitiboen deskribapena. Aurrerago joan aurretik azter ditzagun bi kontzeptuok. 1.2.1. Objektu-motak. Objektuak. Konstanteak eta aldaga/ak. Objektu baten motak objektuaren berezitasunak

Puntua - ArgiatEstua: EnEKO azKaratE 60. aldia bete zuen domekan Lasarteko nazioarteko Krosak. Izen handiko txapeldunak izan ditu. Ezagunak, aditu ez garenondako ere bai. Bat aipatzearren:

Puntua - ArgiatEstua: EnEKO azKaratE 60. aldia bete zuen domekan Lasarteko nazioarteko Krosak. Izen handiko txapeldunak izan ditu. Ezagunak, aditu ez garenondako ere bai. Bat aipatzearren:

Zatoz gure bildumak ezagutzera! - San Telmo Museoa · Moztu itzazu kromo hauek eta erabili itzazu museoko aretoetan zehar objektu ezberdinak aurkitzeko. Gogora ezazu irudi hauek objektu

Zatoz gure bildumak ezagutzera! - San Telmo Museoa · Moztu itzazu kromo hauek eta erabili itzazu museoko aretoetan zehar objektu ezberdinak aurkitzeko. Gogora ezazu irudi hauek objektu

2. KOADERNOA: Aldagai bateko funtzioak...2 2. koadernoa. Aldagai bateko funtzioak. 2.1. adibidea. Jakina denez, A = πR2 formula ezagunak zirkuluaren azalera haren erradioaren funtzio

2. KOADERNOA: Aldagai bateko funtzioak...2 2. koadernoa. Aldagai bateko funtzioak. 2.1. adibidea. Jakina denez, A = πR2 formula ezagunak zirkuluaren azalera haren erradioaren funtzio

Hezkuntza- eta Hizkuntza-eskubideak indarreko lege-araubidean · eta hizkuntza oso lotura estuan dauden errealitateak dira. Izan ere, hizkuntza hezkuntza ihardueraren objektu eta

Hezkuntza- eta Hizkuntza-eskubideak indarreko lege-araubidean · eta hizkuntza oso lotura estuan dauden errealitateak dira. Izan ere, hizkuntza hezkuntza ihardueraren objektu eta

Nietzscheren animalia kontzeptua Animali Ikasketen diziplinan · ontologikoan animaliak objektu naturalak izatea, Animalien Ikasketek gizakion gizarteetan eta kulturetan zein izaera

Nietzscheren animalia kontzeptua Animali Ikasketen diziplinan · ontologikoan animaliak objektu naturalak izatea, Animalien Ikasketek gizakion gizarteetan eta kulturetan zein izaera

2. GAIA: Aldagai bateko funtzioak...2 2. gaia. Aldagai bateko funtzioak. 2.1. adibidea. Jakina denez, A = πR2 formula ezagunak zirkuluaren azalera haren erradioaren funtzio bezala

2. GAIA: Aldagai bateko funtzioak...2 2. gaia. Aldagai bateko funtzioak. 2.1. adibidea. Jakina denez, A = πR2 formula ezagunak zirkuluaren azalera haren erradioaren funtzio bezala

CMK 02 2010 - MONTEHERMOSO

CMK 02 2010 - MONTEHERMOSO

Komiki egile ezagunak

Komiki egile ezagunak

Txanela06 globalizatua gida (2. ud) - ikastola.eus gidak/6... · itsaso nagusien izenak eta kokapena eta irla eta penintsularen definizioa), ikasleek lehendik ere ezagunak dituztenak,

Txanela06 globalizatua gida (2. ud) - ikastola.eus gidak/6... · itsaso nagusien izenak eta kokapena eta irla eta penintsularen definizioa), ikasleek lehendik ere ezagunak dituztenak,

 · eman baitiote egun duen itxura eta qu\ahbrê nortasuna. Ikus-entzunezko, maketa, ; @u4i9Visua es, maquetas, 9bjetosy e objektu eta eszenografien bitartez, denboran zehar donostiarren

 · eman baitiote egun duen itxura eta qu\ahbrê nortasuna. Ikus-entzunezko, maketa, ; @u4i9Visua es, maquetas, 9bjetosy e objektu eta eszenografien bitartez, denboran zehar donostiarren

Ikasturte hasierako guraso-bilera Haur Eskola...da guztiok (gurasoak barne), parte hartzea. Noizbehinka, objektu berriak saskian sartuko ditugu. Horretarako, haurrek zer material nahiago

Ikasturte hasierako guraso-bilera Haur Eskola...da guztiok (gurasoak barne), parte hartzea. Noizbehinka, objektu berriak saskian sartuko ditugu. Horretarako, haurrek zer material nahiago

GORPUTZ GEOMETRIKOAK - Agregaagrega.hezkuntza.net/repositorio/28052013/da/es-eu_2013052831... · Cabri programarekin egiten den objektu bakoitza plano baten gainean eraikitzen da,

GORPUTZ GEOMETRIKOAK - Agregaagrega.hezkuntza.net/repositorio/28052013/da/es-eu_2013052831... · Cabri programarekin egiten den objektu bakoitza plano baten gainean eraikitzen da,