Colegio Nuestro Tiempo - R.B.D.: 14.507-6Profesores: Katalina Muñoz Cruz

Ed. Diferencial: Verónica Hernández MoraGuía de Matemáticas

Tercero Básico Semanas N°8 y N°9

19 al 30 de abril 2021

Nombre:_______________________________________Curso:_________________Fecha:____________Objetivos:

Contar números hasta 1000. Comparar y ordenar números hasta 100. Componer y descomponer números hasta 100. Demostrar igual y desigualdad, utilizando signos >, < o =.

¡Recordemos conceptos importantes y a trabajar!

Contar números de 5 en 5

Completa:

a)

b)

Contar números de 10 en 10

Completa:

a)

b)

Contar de 100 en 100

Completa:

a)

b)

Comparar números

¿Qué número es mayor y qué número es menor?

¿Cuál de los siguientes números es mayor?

a) 41b) 38

¿Cuál de los siguientes números en menor?

a) 25b) 16

Ordenar números

¿Cuál es el orden de los siguientes números, de menor a mayor?

Paso 1: Representamos los números con cubos:

Paso2 : Identificamos qué número representa más y menos cubos.

Paso 3: Respuesta.

El orden de menor a mayor es 28 – 52 – 56.

¿Cuál es el orden de menor a mayor de los siguientes números?

Representa y completa:

Respuesta:

¿Cuál es el orden de mayor a menor de los siguientes números?

Representa y completa:

Respuesta:

¿Cuál es el orden de los siguientes números de menor a mayor?

a) 13 – 32 – 28b) 13 – 28 – 32c) 32 – 28 – 13

¿Cuál es el orden de los siguientes números de mayor a menor?

a) 62 – 49 – 48b) 62 – 48 – 49c) 48 – 49 – 62

Igualdad y desigualdad

IGUALDAD: En matemática se habla de igualdad cuando dos cantidades tienen el mismo valor.

DESIGUALDAD: En matemática se habla de desigualdad cuando dos cantidades no son iguales, es decir, tienen un valor diferente. Una de las cantidades es MAYOR y otra es MENOR.

Veamos algunos ejemplos:

Completa utilizando los signos <, >, =, para esto usa la recta numérica:

Escribe la cantidad de elementos que hay en cada balanza y coloca en el recuadro del centro los signos <, > o =

¡DESAFIOS!

a) Resuelve los acertijos.