8/16/2019 Cobertura Historia 8º

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Análisis semestral, aspectos que impactan losaprendizajes.2015

I. Seguimiento Cobertura Curricular, se ale el logro del aprendizaje

esperado!objeti"o de aprendizaje #25$, 50$,%5$ & 100 $'.

Asignatura Ciencias Sociales e Historia yGeografía.

Curso 8°

Nombre Docente Priscilla González Pe a !atrícula

A" #ogro$

No%abor&a&o

"strategias &e me'ora (incluyen&o tiem)o &etraba'o

*ni&a& N°+

#as bases &el mun&omo&erno, Del-enacimiento a la-eforma

/ 0oras

(econocer las principalestrans)ormaciones pol*ticas,econ+micas & sociales dela aja -dad edia quesientan las bases delmundo moderno,inclu&endo/

renacimiento de la "ida

urbana desarrollo del comercio inno"aci+n tecnol+gica surgimiento & desarrollo

de las uni"ersidades surgimiento del

capitalismo monarqu*as

centralizadoras Cambios demográ cos.

A"+

100%El AE fue trabajado con elapoyo de presentaciones dePPT explicadas por laprofesora y el texto escolar.

Caracterizar, apo&ándose

en di"ersas )uentes, lasprincipales dinámicasculturales de principios dela -dad oderna,considerando/

umanismo renacentista/el ser umano & la raz+ncomo centro delpensamiento

re"oluci+n cient* ca & lanue"a concepci+n de lanaturaleza

continuidad delpensamiento religioso personas como

Cop3rnico, 4alileo,-rasmo, 4utenberg& eonardo da 6inci, entreotros. A"1

100%

El AE fue trabajado con el

apoyo de guías decontenido, el texto escolar,fichas bibliogr ficas y líneasde tie!po.

Analizar la ruptura de launidad religiosa en-uropa,considerando/

re)orma protestante &

re)orma cat+lica nue"as iglesias cristianas guerras religiosas el problema de la

100%El AE fue trabajado con elapoyo del texto escolar yguías de contenido.

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tolerancia & la libertad decreencias que plante+ elcon7icto, & su importanciapara la con"i"encia ensociedad. A"

-stablecer relaciones decontinuidad & cambioentre la -dad edia & la-dad oderna. A"2

"oabordado El AE se trabajar antes delinicio de la tercera unidad elsegundo se!estre.

In"estigar sobre alg8nproceso de su inter3s de la-dad oderna,considerando lossiguientes elementos/

selecci+n de in)ormaci+n

en distintas )uentes distinci+n del tipo dein)ormaci+n que aportandistintas )uentes

organizaci+n, análisis einterpretaci+n de lain)ormaci+nseleccionada

e9posici+n oral o escrita,apo&ándose en di"ersosrecursos

elaboraci+n de

bibliogra)*a. A3.

100%El AE fue abordado

durante los trabajos dein#estigaci$n de personajesdel renaci!iento y laelaboraci$n de línea detie!po.

*ni&a& N° 1#a e4)ansi5n euro)ea ysu e4)resi5n geográ6ca

2 0oras

:imensionargeográ camente lae9pansi+n de lain7uencia europea aciaotros continentes a tra"3sde procesos dee9ploraci+n & conquistadurante la 3poca moderna,

inclu&endo/ antecedentes de lae9pansi+n europea/ri"alidadesecon+micas & pol*ticas,desarrollo econ+mico &tecnol+gico

principales rutas dee9ploraci+n & conquista

principales actores, talescomo Crist+bal Col+n,

agallanes & -lcano,

Am3rico 6espucio, :*az deSol*s & Caboto, entreotros.A-1

100%

El AE fue abordado con elapoyo del texto escolar,!apas digitales, elaboraci$nde !apas con las rutas delos principales exploradores.

:escribir & e"aluar lasconsecuencias econ+micas& territoriales del procesode e9pansi+n europea,considerando/

impacto de los tesorosamericanos en laeconom*a europea,re"oluci+n de precios &acumulaci+n demetales preciosos

nacimiento delmercantilismo

100% El AE fue abordado con elapoyo del texto escolar y#ideos sobre la explotaci$nde recursos !inerales.

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incorporaci+n &e9plotaci+n de nue"osterritorios a laeconom*a europea

desarrollo de una

econom*a escla"ista apartir del descensodemográ co ind*gena. A"1(econocermani)estaciones culturalesdel impacto deldescubrimiento deAm3rica en el mundoeuropeo & en la poblaci+nnati"a del continente,considerando/

ampliaci+n del mundo

conocido desarrollo de lacartogra)*a

discusi+n sobre lanaturaleza umana de losind*genas

impacto de la conquistaen los pueblos ind*genas

e9pansi+n delcristianismo & del idiomaespa ol

incorporaci+n de Am3rica

a la cultura occidental. A"

100%El AE fue abordado con elapoyo del texto escolar,docu!entos hist$ricos paraanali ar. &apasconceptuales con lasconsecuencias de lacon'uista.

Analizar cr*ticamentete9tos de istoria quepresenten distintas"isiones sobre lae9pansi+n del mundoeuropeo.A-;

100% El AE fue abordado duranteel an lisis de textos sobre lanaturale a de la hu!anidadindígena.

II. Escriba la nomina de los alumnos con nota insuficiente en elsector/asignatura.

El curso no presenta alu!nos con nota insuficiente en la asignatura, es decir, nohay alu!nos reprobados.

III. ¿Qué alumnos presentan mayores problemas disciplinarios o de otro tipo(salud, aprendizaje, inasistencia) ue re uieran un trato diferenciado!

(gnacio )eyes *P(E+eandro &iranda *P(E+

-a!ila -atalan *P(E+eyanira &ontecinos

/oy &u o

&aicol Parada

os alu!nos !encionados anterior!ente resultaron con pro!edio superior a cuatro pero igual con bajo rendi!iento. Presentan ta!bi n, des!oti#aci$n con laasignatura ya 'ue no presentan los trabajos solicitados, no desarrollan lasacti#idades de la clase, no traen el texto escolar y no repasan para lase#aluaciones.

I". #iste y describa, las estrategias de ense$anza/aprendizaje ue resultaronefecti%as en este curso.

as estrategias 'ue resultaron efecti#as fueron2El desarrollo guiado por parte de la profesora de las acti#idades de lasguías o texto escolar.

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ectura grupal de los textos subrayando lo ! s i!portante para laelaboraci$n de es'ue!as y tablas co!parati#as.Presentaciones de PPT para apoyar los contenidos.

Anali ar #ideos con hechos hist$ricos de los diferentes contenidos.

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