Cognición y lenguaje
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COGNICIÓN Y LENGUAJE
COGNICICIÓN
Procesos por los cuales adquirimos y usamos el
conocimiento.
PENSAMIENTO DIRIGIDO
La manera en la que utilizamos la cabeza
para resolver problemas y tomar decisiones.
LOS BLOQUES DE CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO
Elementos que intervienen en la construcción
del pensamiento
Imágenes
ConceptosLenguaje
Lenguaje
• Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.
• Podemos intercambiar información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e ideas
Semántica
• Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos.
Desplazamiento
• Podemos combinar sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras en frases y organizar las frases en oraciones.
Productivo
Estructura del lenguaje
SONIDO Y SIGNIFICADO
• Fonemas.- unidades universales de sonido que indican cambio de
significado.
• Morfemas.- unidades mínimas de significado de un lenguaje, como palabras simples, prefijo y sufijos.
GRAMÁTICA. Reglas para estructurar raciones y su significado.
• Sintaxis.- sistema de reglas que gobierna la forma en que se combinan las palabras para formular oraciones.
• Semántica.- criterios para asignar significado a los morfemas.
• Estructura superficial y estructura profunda
• El mar esta inusualmente tranquilo esta noche
• Esta noche el mar esta particularmente tranquilo
• En comparación con otras noches, hoy el mar esta tranquilo
Producción y comprensión lingüística
Imágenes
• Podemos pensar en cosas usando imágenes• Podemos manipular las imágenes mentales
CONCEPTOS
• Categoría mental para clasificar a personas, cosas o eventos específicos.
– Rápido
– Fuerte
– Interesante
• PROTOTIPO
Grado de pertenencia a la categoría
Elementos que intervienen en la construcción
del pensamiento
LENGUAJE PENSAMIENTO Y CULTURA
LENGUAJE Y COGNICION
• El idioma determina las palabras que usamos, y como las combinamos para formular oraciones.
Determinismo lingüístico
• El idioma afecta nuestra capacidad para almacenar y recuperar información, por lo tanto,¿tambieé afecta nuestra destreza para pensar?
• La experiencia da forma al lenguaje
CULTURA Y COGNICIÓN
PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN ANIMALES
ANIMAL
RazonamientoElecciónPensamiento
NumeraciónSeriación
18 y 24 meses
Lenguaje
• Sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, pensamientos y sentimientos.
• podemos intercambiar información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, sentimientos e ideas
• Nos libera del aquí y del ahora, de modo que podemos comunicar tiempo y espacio a gente que nunca estuvo en algún lugar o tuvo la experiencia que describimos.
• Podemos combinar sonidos para formar nuevas palabras, arreglar palabras en frases y organizar las frases en oraciones.
Desplazamiento
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
2. Problema 4. Tiene usted un reloj de arena de cinco minutos y uno de nueve minutos(figura 6-4). ¿Cómo puede usarlos para cronometrar un asado de 13 minutos?(Adaptado de Sternberg, 1986.)
EVALUACIÓNESTRATEGIAINTERPRETACIÓN
Interpretación de los problemas
Representación del problema: interpretarlo o definirlo
Tiene usted cuatro piezas de una cadena, cada una formada por treseslabones (figura 6-6). Al inicio del problema todos los eslabones están cerrados. Abrirun eslabón cuesta dos centavos y cerrarlo cuesta tres centavos. ¿Cómo puede unir loss12 eslabones en un solo círculo continuo sin pagar más de 15 centavos?
• 2. Problema 6. Ordene seis fósforos de cocina en cuatro triángulos equiláteros. Cada lado de los triángulos debe tener sólo un fósforo de longitud.
• Un monje desea ir a un retiro situado en la cumbre de una montaña. Empieza a escalar la montaña al salir el sol y llega a la cumbre al ponerse el sol en el mismo día. Durante su ascenso, viaja a diferentes velocidades y se detiene a menudo a descansar. Pasa la noche en meditación y empieza el descenso a la salida del sol, siguiendo el mismo sendero estrecho que siguió para escalar la montaña. Como antes, viaja a diversas velocidades y se detiene a menudo a descansar. Como toma muchas precauciones para no caer, el descenso se lleva tanto tiempo como el ascenso y no llega abajo sino hasta la puesta del sol. Pruebe que hay un lugar en el sendero por donde el monje pasa exactamente a la misma hora en el ascenso y en el descenso.
Evaluación
del progreso
Producción de estrategias
Representación del problema: interpretarlo o definirlo
bgEnsayo y
error
Recuperación de la
informaciónAlgoritmos
Metodo de solucionde un problema que garantiz una solucion
siempre y cuando este sea decuado
para el problema y se realice de manera
adcuada.
Heurística
Reglas empiricas que ayudan a simplificar y
resover los problemas, aunque no garanticen una solucio correcta.
Escalamiento y submetas
• Tres Hobbits y tres Orcs se encuentran en la orilla de un río. Todos quieren ir al otro lado, pero su bote sólo puede llevar a dos criaturas a la vez. Además, los Orcs atacarán a los Hobbits si en algún momento los superan en número. ¿Cómo pueden todas las criaturas cruzar el río sin peligro para los Hobbits?
• Este problema es idéntico al problema 8, excepto que hay cinco Hobbits y cinco Orcs y que el bote sólo puede llevar a tres criaturas a la vez.