Colegio Tomás Alva Edison. Año: 1° Docente: Martínez, María Victoria Área: Ciencias Sociales – Ciencias Naturales – PDL – Matemática.

PLAN DE CONTINUIDAD DE PEDAGÓGICA

LUNES 03/08 MARTES 04/08 MIÉRCOLES 05/08 JUEVES 06/08 VIERNES 07/08

CIENCIAS SOCIALES

Actividad N°1

CIENCIAS NATURALES

Actividad N°2

MATEMÁTICA

Actividad N°3 LUNES 10/08

MARTES 11/08 MIÉRCOLES 12/08 JUEVES 13/08 VIERNES 14/08

PDL

Actividad N°4

PDL

Actividad N°5 ENCUENTRO ZOOM

CIENCIAS NATURALES

Actividad N°6

CIENCIAS SOCIALES

Actividad N°7 ENCUENTRO ZOOM

MATEMÁTICA

Actividad N°8

LUNES 17/08

MARTES 18/08 MIÉRCOLES 19/08 JUEVES 20/08 VIERNES 21/08

FERIADO PDL

Actividad N°9 ENCUENTRO ZOOM

CIENCIAS NATURALES

Actividad N°10

MATEMÁTICA

Actividad N°11 ENCUENTRO ZOOM

CIENCIAS SOCIALES

Actividad N° 12

MIÉRCOLES 5 DE AGOSTO – CIENCIAS SOCIALES. ACTIVIDAD N°1: EL campo y la ciudad OBSERVEN LAS IMÁGENES:

RESPONDÉ EN FORMA ORAL: ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN? ¿QUÉ ACTIVIDAD SE LLEVAN A CABO EN EL CAMPO? ¿Y EN LA CIUDAD? ¡A TRABAJAR! ESCRIBÍ EN TU CUADERNO, COMO PUEDAS LAS DIFERENCIAS QUE PODES OBSERVAR EN LAS FOTOS ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD Y QUÉ ACTIVIDADES SE DESARROLLAN EN CADA UNA DE ELLAS.

EN EL CAMPO EN LA CIUDAD

PARA PENSAR… EN EL CAMPO Y LA CIUDAD LA DISTRIBUCIÓN DEL ESPACIO ES DIFERENTE. EN ZONAS RURALES, LA MAYORÍA DE LOS TRABAJOS ESTÁN RELACIONADOS CON LA AGRICULTURA Y LA GANADERÍA. EN CAMBIO, EN LAS CIUDADES CASI TODOS LOS TRABAJOS ESTÁN RELACIONADOS CON EL COMERCIO, LOS SERVICIOS Y LA INDUSTRIA.

AHORA QUE YA SABEMOS UN POQUITO MÁS… VOS, ¿VIVÍS EN EL CAMPO O EN LA CIUDAD? JUEVES 6 DE AGOSTO – CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD N°2: LOS PAISAJES DE NUESTRA TIERRA

OBSERVÁ LAS SIGUIENTES FOTOGRAFÍAS CON MUCHA ATENCIÓN.

AHORA, RESPONDÉ EN TU CUADERNO:

1. ¿QUÉ TIENEN EN COMÚN ESTOS PAISAJES? ¿EN QUÉ SE DIFERENCIAN?

2. ¿CÓMO ESTÁ EL TIEMPO EN ESOS LUGARES?

3. ¿PERMANECE SIEMPRE IGUAL EL PAISAJE DE UN MISMO LUGAR? ¿POR QUÉ? EXPLIQUEN CON EJEMPLOS.

VIERNES 7 DE AGOSTO - MATEMÁTICA

ACTIVIDAD N°3: EL PLANO VISTO DESDE ARRIBA OBSERVEN EL PLANO DE LA CASA DE MARIANO.

¡A TRABAJAR!

1. MARCA CON UNA X LA PUERTA DE ENTRADA Y LAS VENTANAS.

2. PINTA LOS ARTEFACTOS DEL BAÑO CON ROJO LOS ARTEFACTOS DE COCINA CON AZUL LAS CAMAS CON AMARILLO LOS SILLONES Y SILLAS CON MARRÓN. LA MESA DE COMEDOR CON GRIS 3. ELIJE UN AMBIENTE DE TU CASA, ESCRIBE SU NOMBRE Y DIBUJALO LUNES 10 DE AGOSTO – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ACTIVIDAD N°4: DON FRESQUETE. ESCUCHAMOS EL CUENTO “DON FRESQUETE” https://www.youtube.com/watch?v=OjG6OVB6OLA

DESPUÉS DE ESCUCHAR EL CUENTO CONVERSEN EN FAMILIA: ¿QUIÉN ERA DON FRESQUETE? ¿CÓMO CREEN QUE SE SINTIERON LOS CHICOS CUANDO HICIERON A DON FRESQUETE? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ PASÓ CON DON FRESQUETE A LA MAÑANA SIGUIENTE? ¿A USTEDES LES GUSTA REMONTAR EN BARRILETE?

¡A TRABAJAR! 1) OBSERVÁ LAS IMÁGENES Y ESCRIBÍ LA PRIMERA LETRA.

2) DIBUJEN O ESCRIBAN UN MENSAJE PARA DON FRESQUETE.

3) ESCRIBÍ COMO PUEDAS EL NOMBRE DE ESTOS ANIMALES HECHOS CON NIEVE.

4) ARMÁ CON ROPA O DIFERENTES ELEMENTOS QUE TENGAN EN CASA, A DON FRESQUETE. SACALE UNA FOTO Y SUBILA A LA PUBLICACIÓN QUE LA SEÑO VA A REALIZAR EN FACEBOOK.

MARTES 11 DE AGOSTO – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ACTIVIDAD N°5: LA REGADERA MÁGICA. LEEMOS EL CUENTO “LA REGADERA MÁGICA” DE MARÍA ELENA WALSH.

CONVERSAMOS: ¿QUÉ TIENE DE MISTERIOSA LA REGADERA DE FELIPITO TACATÚN? ¿QUÉ LÍQUIDO NO APARECIÓ MÁS EN LA REGADERA? ¡A TRABAJAR! 1) LA REGADERA DE FELIPITO ERA MÁGICA, MISTERIOSA Y CHIRIPIFLÁUTICA ¿CUÁLES DE ESTAS BEBIDAS APARECIERON?

UNÍ CON FLECHAS CADA BEBIDA CON SU NOMBRE, Y ESCRIBÍ EN TU CUADERNO LOS NOMBRES DE LAS BEBIDAS QUE APARECIERON.

2) ¿QUIÉN TOMÓ CADA BEBIDA? ORDENÁ LAS LETRAS PARA FORMAR EL NOMBRE DE CADA BEBIDA.

¿QUÉ OTROS LÍQUIDOS APARECIERON EN LA REGADERA DE FELIPITO? DIBUJEN Y ESCRIBAN LOS NOMBRES EN SUS CUADERNOS. 3) CUANDO REGAMOS LAS PLANTAS PODEMOS HACERLO CON DISTINTOS OBJETOS. MIRÁ LOS DIBUJOS, ENCONTRÁ EL NOMBRE Y UNÍ CON FLECHAS A LA IMAGEN.

CONVERSEN: ¿CÓMO SE DIERON CUENTA CUÁL ES EL NOMBRE DE CADA OBJETO? 4) IMAGINEN QUE USTEDES TIENEN UNA REGADERA MÁGICA. ¿QUÉ LES GUSTARÍA QUE TENGA ADENTRO? ¿POR QUÉ? MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO – CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD N°6: MÁS PAISAJES VEMOS UN VIDEO EN EL CUAL SE OBSERVAN PAISAJES DIVERSOS Y SUS CARACTERÍSTICAS. LUEGO OBSERVA LA IMAGEN, PÍNTALA Y COMPLETA EL CUADRO MARCANDO CON UNA CRUZ. TIPOS DE PAISAJES: https://www.youtube.com/watch?v=lxgkyt8odto

PARA RECORDAR:

UN PAISAJE ES UNA EXTENSIÓN TERRENO QUE ESTÁ COMPUESTO POR ELEMENTOS NATURALES Y ARTIFICIALES. LOS ELEMENTOS NATURALES DEL PAISAJE SON LOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA NATURALEZA, COMO EL AGUA, LA TIERRA, EL CIELO, LAS PLANTAS Y LOS ANIMALES. LOS ELEMENTOS ARTIFICIALES DEL PAISAJE SON LOS FABRICADOS POR LOS SERES HUMANOS, POR EJEMPLO LAS CONSTRUCCIONES.

HAY AGUA HAY ROCAS HAY

MONTAÑAS HAY PASTO

HAY

ELEMENTOS

ARTIFICIALES

JUEVES 13 DE AGOSTO - CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD N°7: TRABAJAMOS EN EL CAMPO

PARA SABER… EL CAMPO ES MUY DIFERENTE DE LA CIUDAD. HAY GRANDES ESPACIOS VERDES, POCAS CONSTRUCCIONES, MENOR CANTIDAD DE HABITANTES Y TIENE ACTIVIDADES DIFERENTES. MUCHOS PRODUCTOS QUE SE OBTIENEN DEL CAMPO, SE CONSUMEN EN LAS CIUDADES Y OTROS, QUE SE FABRICAN EN LAS CIUDADES, SON USADOS POR PERSONAS QUE VIVEN EN EL CAMPO. COMPARTAN EN FAMILIA LOS SIGUIENTES TEXTOS DE ALGUNOS TRABAJOS QUE SE REALIZAN EN EL CAMPO:

SIEMBRA: PARA SEMBRAR LAS SEMILLAS ES NECESARIO TRABAJAR Y REMOVER LA TIERRA. ESTO SE PUEDE HACER A MANO, UTILIZANDO HERRAMIENTAS O CON TRACTORES Y ARADOS.

COSECHA: DURANTE LA COSECHA SE RECOGEN LOS GRANOS O LOS FRUTOS DE LA PLANTAS. LA MÁQUINA QUE SE EMPLEA PARA ESTA TAREA ES LA COSECHADORA. LA COSECHA DE PAPAS Y LA DE TOMATE SE REALIZAN A MANO.

CULTIVO: LOS CULTIVOS DEBEN SER REGADOS. ESTA TAREA SE PUEDE REALIZAR MANUALMENTE O CON APARATOS DE RIEGO.

PENSÁ Y COMPLETÁ EL SIGUIENTE CUADRO DEL CAMPO CON OTROS EJEMPLOS EN TU CUADERNO.

ANIMALES QUE SE CRÍAN PLANTAS QUE SE CULTIVAN MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS QUE SE USAN

CERDOS CHOCLO COSECHADORA

BUSCÁ EN REVISTAS O DIARIOS IMÁGENES DE CIUDADES Y CAMPOS, RECORTALAS, PEGALAS EN TU CUADERNO Y ESCRIBÍ CUÁL ES CADA UNO

VIERNES 14 DE AGOSTO – MATEMÁTICA ACTIVIDAD N°8: EL PLANO DEL CAMPING EN EL CAMPING QUIEREN INAUGURAR UN NUEVO SECTOR PARA NIÑOS. ASÍ SON LOS JUEGOS QUE PIENSAN COMPRAR.

OBSERVEN EL PLANO QUE HICIERON LOS DUEÑOS DEL CAMPING PARA SABER CÓMO UBICAR EN EL SECTOR NUEVO LOS JUEGOS COMPRADOS.

¡A TRABAJAR! 1. COMPLETEN LOS CARTELES CON LOS NOMBRES DE LOS JUEGOS. ¿ESTÁN TODOS LOS JUEGOS DE LA FOTO ANTERIOR? 2. RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CÓMO SE DIERON CUENTA DE CUÁL ERA CADA UNO? ¿CUÁL FUE EL MÁS FÁCIL DE ENCONTRAR? ¿POR QUÉ? ¿CUÁL FUE EL MÁS DIFÍCIL DE ENCONTRAR? ¿POR QUÉ?

3. ESTÁN ARREGLANDO LA PLAZOLETA DEL CAMPING: VAN A COLOCAR UNA FUENTE EN EL CENTRO Y DOS BANCOS ENFRENTADOS EN CADA CAMINO. OBSERVEN LAS IMÁGENES Y DIBUJEN LOS NUEVOS ELEMENTOS DEL PLANO.

MARTES 18 DE AGOSTO – PRÁCTICAS DEL LENGUAJE ACTIVIDAD N°9: GATOPATO Y LA PRINCESA MONILDA. ESCUCHAMOS EL CUENTO DE GATOPATO Y LA PRINCESA MONILDA. https://www.youtube.com/watch?v=HAkZYdyFiGg CONVERSEN EN FAMILIA: ¿POR QUÉ EL GATOPATO ES COMO DOS ANIMALES EN UNO SOLO? ¿LES GUSTARÍA CONOCER UN GATOPATO? ¿POR QUÉ? ¡A TRABAJAR! 1) MARQUEN CON DOS COLORES DISTINTOS, CADA UNO DE LOS NOMBRES DE LOS DOS ANIMALES QUE CONFORMAN LA PALABRA:

GATOPATO

2) BUSCÁ EN EL SIGUIENTE TEXTO, CUÁNTAS VECES DICE PATO Y CUÁNTAS VECES DICE GATO Y COMPLETÁ CON EL NÚMERO.

3) ¿CÓMO ERA EL GATOPATO?

ESCRIBAN GATO O PATO

4) DIBUJÁ AL GATOPATO EN TU CUADERNO. NO TE OLVIDES LAS CARACTERÍSTICAS QUE NOMBRAMOS EN EL PUNTO ANTERIOR.

MIÉRCOLES 19 DE AGOSTO – CIENCIAS NATURALES ACTIVIDAD N° 10: PAISAJE A LA VISTA

LES PROPONGO MIRAR HACIA AFUERA POR UNA DE LAS VENTANAS DE NUESTRA CASA Y OBSERVAR PAISAJE QUE LOS RODEA.

AHORA, BUSQUE UNA HOJA Y UN LÁPIZ Y DIBUJEN LO QUE OBSERVAN.

RESPONDAN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SU CUADERNO.

1. ¿QUÉ OBSERVAN ALREDEDOR?

2. ¿HAY SERES VIVOS?

3. ¿HAY ELEMENTOS SIN VIDA?

4. ¿CÓMO OBSERVAN EL CIELO?

5. ¿QUÉ OTROS ELEMENTOS PODEMOS ENCONTRAR?

PARA RECORDAR:

PAISAJE:

TODO EL TIEMPO VEMOS PAISAJES: CUANDO MIRAMOS POR LA VENTANA, CAMINANDO HACIA LA ESCUELA, EN LAS

VACACIONES… ENTONCES, LOS PAISAJES SON TODOS LOS ELEMENTOS VISIBLES DE UN AMBIENTE, COMO LAS

PLANTAS, EL SUELO, LAS CASAS, LAS MONTAÑAS Y LOS CUERPOS DE AGUA.

JUEVES 20 DE AGOSTO - MATEMÁTICA ACTIVIDAD N°11: REPASAMOS LO APRENDIDO ¡A TRABAJAR! 1. LUCIANA CUMPLE AÑOS Y LO FESTEJO EN SU CASA. DIBUJEN LOS OBJETOS DE LA LISTA PARA COMPLETAR LA ESCENA.

6 VASOS ARRIBA DE LA MESA. 1 BONETE SOBRE LA CABEZA DEL PAPÁ. 1 REGALO ENTRE LA PATA DE LA MESA Y LA PATA DE LA SILLA. 1 GATO DEBAJO DE LA SILLA. 1 CUADRO ARRIBA DEL PERCHERO.

2. LEAN EL RECORRIDO QUE REALIZO DANTE EN LA PLAZA Y DIBÚJENLO EN EL PLANO. BAJÓ DEL BANCO. PASÓ POR DEBAJO DEL TOBOGÁN. PASÓ ENTRE EL FAROL Y EL ARENERO. CORRIÓ POR DETRÁS DE LAS HAMACAS. SE SUBIÓ AL PASAMANOS.

3. PINTÁ CON ROJO LOS PERROS QUE MIRAN HACIA LA IZQUIERDA Y CON AZUL HACIA LA DERECHA. LUEGO ESCRIBE CUANTOS MIRAN PARA CADA LADO.

VIERNES 21 DE AGOSTO – CIENCIAS SOCIALES ACTIVIDAD N°12: DEL ÁRBOL A LA MESA. PARA SABER… LA PRODUCCIÓN DE FRUTAS Y VERDURAS SE REALIZA EN LOS ESPACIOS RURALES. CUANDO SON RECOLECTADOS, SE TRANSPORTAN HACIA LOS LUGARES DE CONSUMO. FINALMENTE, LA GENTE LAS COMPRA Y LAS LLEVA A LA MESA.

OBSERVÁ LAS FOTOS. LUEGO, ESCRIBÍ CON LA AYUDA DE UN ADULTO, UNA LISTA CON LOS TRABAJOS NECESARIOS PARA QUE LAS BANANAS LLEGUEN HASTA SUS CASAS.

MUCHOS DE LOS ALIMENTOS DE LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS PROVIENEN DEL CAMPO. POR EJEMPLO, LA LECHE QUE OBTENEMOS GRACIAS A LAS VACAS. PERO ¿QUÉ OCURRE CON LAS PLANTAS? EL FRUTO ES UNA DE LAS PARTES DE LA PLANTA QUE CONSUMIMOS. OBSERVÁ Y LUEGO ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA FRUTA QUE SE UTILIZÓ PARA HACER ESTA ENSALADA DE FRUTAS.

RESPONDÉ EN TU CUADERNO: ¿QUÉ OTRAS FRUTAS CONOCES? ¿CUÁL ES LA FRUTA QUE MÁS TE GUSTA? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ OTRAS PARTES DE LA PLANTA COMEMOS?