Folheto de Geografia (V.C. e R.V.) – 6.o ano 1

COLÉGIO OBJETIVO JÚNIORNOME: __________________________________________________ N.o: _________

DATA: ___/___/2015 FOLHETO DE GEOGRAFIA (V.C. E R.V.) 6.o ANO

Caro aluno, este folheto destina-se a orientá-lo em seus estudos de Geografia, destacando pontos importantes vistos em sala de aula durante este ano letivo. Para realizar os exercícios, siga as instruções e consulte seus Cader-nos 1, 2, 3 e 4 de Geografia. Boas férias!

Caderno 1 – Módulo 1Para a Geografia, lugar é o espaço no qual as pessoas constroem os seus laços afetivos. É nele que cada um busca as suas referências pessoais e constrói o seu sistema de valores. São esses valores que fundamentam a vida em socie-dade, permitindo a cada indivíduo identificar-se como pertencente ao lugar que ocupa.

1. Escreva sobre a importância de conhecermos o lugar que ocupamos.

Os lugares passam por transformações que serão observadas nas paisagens, as quais refletem o modo como vivem as sociedades e a maneira como elas se relacionam com a natureza. Paisagem é aquilo que vemos e que também podemos sentir por meio do odor, do som e da temperatura. A ela atribuímos significados, e sua leitura permite compreender as transformações pelas quais os lugares passam ao longo do tempo.

2. Observe com atenção as imagens abaixo.

Porto do Rio de Janeiro, 1710

Porto do Rio de Janeiro, 1930

Folheto de Geografia (V.C. e R.V.) – 6.o ano 2

As paisagens do Porto do Rio de Janeiro mostram que esse lugar passou por grandes transformações ao longo dos anos. Escreva sobre as mudanças observadas.

3. Quais fatores podem levar à transformação da paisagem?

“O patrimônio é o legado que recebemos do passado, vivemos no presente e transmitimos às futuras gerações. Nosso patrimônio, cultural e natural, é fonte insubstituível de vida e inspiração, nossa pedra de toque, nosso ponto de referência, nossa identidade. O que faz com que o conceito de Patrimônio Mundial seja excepcional é sua apli-cação universal. Os sítios do Patrimônio Mundial pertencem a todos os povos do mundo, independentemente do território em que estejam localizados.”

(Disponível em: .Último acesso em 8 de outubro de 2014.)

O Coliseu, localizado em Roma, na Itália, é um anfiteatro construído entre os anos 70 e 80 da Era Cristã.

4. Qual é a importância de preservarmos os patrimônios históricos para a humanidade?

Neste ano você já descobriu uma série de coisas novas a respeito da Geografia, entre elas, que a Geografia é uma ciência muito interessante e que vai nos ajudar a entender o mundo em que vivemos. Para isso ela utiliza alguns princípios diferentes de outras ciências.

5. Cite três princípios da ciência geográfica.

Folheto de Geografia (V.C. e R.V.) – 6.o ano 3

Caderno 1 – Módulo 2Baseando-se em conclusão dos astrônomos, os cientistas criaram uma explicação para a origem do universo, que é aceita, porém ainda não pode ser comprovada: a teoria do Big Bang.

6. Segundo a teoria do Big Bang, como teria surgido o universo?

A Terra, nosso planeta, tem um “endereço” no universo – está localizada na Via Láctea, mais precisamente no Sis-tema Solar.

7. Identifique no desenho os planetas que formam o Sistema Solar.

Sabemos que o universo (cada estrela, planeta e satélite) está em movimento. A Terra, por exemplo, executa vários movimentos e dois deles são muito importantes e têm consequências diretas na nossa vida: os movimentos de rotação e de translação.

8. Identifique nos desenhos abaixo o movimento de rotação e o movimento de translação da Terra.

Inverno no Norte e verão no Sul

Verão no Norte e inverno no Sul

Outono no Norte e primavera no Sul

Primavera no Norte e outono no Sul

Folheto de Geografia (V.C. e R.V.) – 6.o ano 4

Caderno 2 – Módulo 3Quando realizamos um trajeto, observamos alguns pontos de referência, como praças, monumentos, ruas, escolas. Eles possuem uma singularidade, ou seja, são diferentes e se destacam dos demais. Esses pontos nos ajudam na nossa localização e orientação, pois são como “pistas” que devem ser seguidas a fim de possibilitar a chegada ao nosso destino.Observe a imagem abaixo e responda às questões 9 e 10.

9. Aponte quais pontos de referência estão no caminho de Gustavo até a escola.

10. Qual é a importância dos pontos de referência?

11.I

II

III

IV

V

VI

a) Observe com atenção o mapa-múndi e indique corretamente o nome da cada uma das linhas imaginárias numeradas.

Folheto de Geografia (V.C. e R.V.) – 6.o ano 5

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

Latitude é a distância em graus de qualquer ponto da Terra à Linha do Equador, ela é medida nas direções Norte e Sul. Longitude é a distância em graus de qualquer ponto da Terra ao Meridiano de Greenwich, ela é medida nas direções Leste e Oeste.b) Identifiquecorretamentealatitudeealongitudedospontosabaixo:

90°

75°

60°

45°

30°

15°

0°

15°

30°

45°

60°

75°

90°

EQUADOR

GR

EE

NW

ICH

A

BC

D

E

Ponto

A

B

C

D

E

LongitudeLatitude

180°165° 150° 135° 120°105° 90° 75° 60° 45° 30° 15° 0° 15° 30° 45° 60° 75° 90° 105° 120° 135° 150° 165° 180°

Caderno 2 – Módulo 4Construir e entender mapas vai além das questões técnicas. Os mapas são uma expressão da necessidade humana de conhecer e representar o seu espaço, o seu lugar e nele se localizar, além de revelar as técnicas e tecnologias de determinada época. Em cada mapa, é possível observar a necessidade humana de pertencer e interagir com a co-munidade, assim como os caminhos a percorrer, as escolhas e as opções feitas pelos homens para se apropriarem da natureza. Por isso, ao observarmos um mapa-múndi, o nosso olhar tende a se voltar para o lugar em que vivemos, pois ali estão as nossas referências.

Orbis Terrarum,

Um dos mais famosos mapas romanos foi elaborado por Marcos Vipsanius Agrippa (63-12 a.C.), a pedido do imperador Octavio Augusto.Situado no Campo de Marte, emRoma, o Orbis Terrarum mostrava com detalhes todas as rotas do Império Romano e incluía outras informações. Esse mapa chegou a ser reproduzido em outras importantes cidades do império, mas suas cópias não foram preservadas.

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12. Observe com atenção o mapa e escreva sobre os elementos presentes nele.

O globo é, sem dúvida, a melhor forma de representação do planeta Terra. Com ele, basta um simples giro para ter a noção exata da distância entre os continentes, os países e os oceanos. Porém, para detalhar rios, fatos sociais e econômicos, entre outros, o ideal é transferir o formato esférico para um formato plano. No entanto, qualquer tentativa envolve alguma distorção e imprecisão, por esse motivo os cartógrafos desenvolveram vários métodos de representação do mundo, que chamamos de projeções cartográficas.

13. Identifique corretamente as projeções cartográficas abaixo:

Caderno 3 – Módulo 5As rochas e os fósseis são “vestígios” históricos que nos ajudam a explicar e entender o que aconteceu com a Terra ao longo de toda a sua história.

14. De que forma as rochas e os fósseis nos fornecem informações sobre a história da Terra?

Tempo geológico é como chamamos as várias eras e períodos que situam cronologicamente os eventos ocorridos na Terra. Nas aulas de História você aprendeu que a história da humanidade foi dividida em idades, organizadas em períodos de anos, séculos e milênios. Para organizá-las, os cientistas tiveram que usar outra escala de tempo, dividi-da em milhões e bilhões de anos – a Escala do Tempo Geológico. Essa escala é internacional, ou seja, é utilizada no mundo inteiro, e está dividida em intervalos de tempo chamados de Eras Geológicas.

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15. Estabeleça a relação correta entre as eras geológicas e seus principais acontecimentos.

Eras geológicas

a) Pré-cambriana

b) Paleozoica

c) Mesozoica

d) Cenozoica

Fatores principais

( ) répteis gigantes / erupções vulcânicas

( ) solidificação da crosta / primeiros sinais de vida

( ) glaciações no norte / surgimento do homem

( ) florestas / peixes e anfíbiosCom o passar de bilhões de anos, o planeta sofreu grandes modificações desde o seu primeiro estágio, quando era apenas uma esfera incandescente, até os dias atuais. Foi nesse processo que a litosfera se formou. É sobre essa camada exterior sólida da superfície terrestre, composta por diferentes tipos de rochas e minerais, que vivemos e desenvolvemos as nossas atividades. Apesar de parecer muito sólida, ela se transforma continuamente com os movimentos produzidos no interior da Terra e na sua superfície.Observe com atenção a sequência de imagens abaixo:

Essa sequência mostra a fragmentação da Pangeia, nome dado à massa continental única que existia há 250 milhões de anos. Essa massa continental era banhada por um oceano chamado Pantalassa.

16. Percebemos que há um posicionamento diferente dos continentes entre a primeira e a quarta imagem. Como podemos explicar o movimento que causa essa diferença?

17. Quais são os diferentes tipos de rochas que formam a litosfera?

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18. Os agentes internos e externos estruturam e modelam o relevo terrestre. Observe a imagem abaixo e indique o nome de cada uma das formas do relevo.

1. __________________________ 2. __________________________ 3. __________________________4. __________________________ 5. __________________________ 6. __________________________7. __________________________ 8. __________________________ 9. __________________________

19. Estabeleça a relação correta entre a forma do relevo e suas características:A – planície

B – planalto

C – montanha

D – depressão relativa

E – depressão absoluta

( ) forma de relevo abaixo do nível do mar.

( ) forma de relevo que se constitui nas áreas mais elevadas da superfície.

( ) forma de relevo onde a sedimentação é maior que a erosão.

( ) forma de relevo abaixo das áreas vizinhas.

( ) forma de relevo onde a erosão é maior que a sedimentação.

Caderno 3 – Módulo 6A atmosfera é a camada de ar que envolve a Terra. Nela ocorrem os fenômenos meteorológicos temperatura, plu-viosidade e ventos.O tempo pode ser entendido como as mudanças dos fenômenos meteorológicos num curto período, enquanto clima pode ser definido como o ambiente atmosférico de um lugar a partir do estudo da série de estados da atmosfera em sua sucessão habitual, ou seja, comparando e generalizando situações constantes do tempo meteorológico por um longo período. Podemos então entender que quando falamos do tempo nos referimos às condições momentâneas ou de curta duração, e quando nos referimos ao clima as condições são de um longo período ou grande duração.

20. Observe com atenção o mapa abaixo e responda às questões propostas:

Previsão do tempo para o território brasileiro

(Disponível em: . Via Jornal Folha de S. Paulo. Último acesso em 17 de dezembro de 2014)

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a) Quais indicações no mapa permitem analisar o tempo?

b) Descreva o tempo na capital do seu estado, no dia mencionado.

c) No mapa aparecem duas temperaturas. Você sabe por quê?

Chamamos de elementos do clima todos os dados que podem ser medidos e comparados para depois serem anali-sados por meio da construção de gráficos, e que permitirão posteriormente a caracterização dos climas.

21. Cite quais são os elementos do clima.

22. Usando três cores diferentes, pinte no planisfério abaixo as áreas correspondentes às zonas térmicas da Terra, identificando cada uma delas.

São fatores do clima: • Latitude (como já foi visto, é a distância em graus de um ponto da superfície em relação ao Equador) – quanto menor (mais perto do Equador) é a latitude, maior é a temperatura do lugar. • Altitude (altura do terreno em relação ao nível do mar) – quanto mais alto, mais frio – a cada 100 m de elevação, há uma diminuição de cerca de 0,6°C na temperatura. • Maritimidade/continentalidade – quanto mais perto do mar, maior a quantidade de chuvas; quanto mais longe do mar (continente, interior), mais seco fica o clima. • Vegetação – como as plantas fazem fotossíntese e transpiram, onde há uma vegetação mais densa há maior umidade e, consequentemente, mais chuva; os lugares onde há menor densidade de plantas ficam mais secos. • Relevo – áreas mais baixas, como as depressões, permitem maior circulação de ventos e massas de ar, enquanto que áreas mais montanhosas podem provocar as chuvas orográficas (de relevo) ou barrar a entrada de ventos úmidos, podendo levar à formação de áreas desérticas.

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23. Observe com atenção o mapa abaixo e identifique os tipos climáticos correspondentes a cada cor:

Caderno 4 – Módulo 7

24. Observe com atenção o gráfico abaixo que nos mostra a distribuição da água pelo planeta.

a) Segundoográfico,comoestádistribuídaaáguanonossoplaneta?

b) Quaissãoasdiferençasentreaságuasoceânicasecontinentais?

Folheto de Geografia (V.C. e R.V.) – 6.o ano 11

c) Comooserhumanousaaságuasoceânicasecontinentais?

25. Observe com atenção o mapa abaixo:

a) IdentifiquenomapaosoceanosPacífico,Atlântico,ÍndicoeGlacialÁrtico.b) IdentifiquenomapaoMarCáspio,oMarMediterrâneoeoMardoCaribe.

A maior parte da água potável do planeta se encontra nas águas continentais na forma de rios, lagos e lençóis subterrâneos. Essas águas servem como recurso para a produção de alimentos, produção de energia, transporte e abastecimento das cidades.

26. Utilize o espaço abaixo para desenhar um rio. Indique o local da sua nascente, a sua foz, meandros e afluentes.

27. A água é um recurso naturalmente reciclável, que se renova por meio de um processo chamado ciclo da água. Utilize o espaço abaixo para desenhar esse ciclo, identificando o nome dos processos pelos quais a água passa.

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Caderno 4 – Módulo 8As espécies vegetais e animais fazem parte da biosfera e estão interligadas, formando os ecossistemas. A relação entre os seres vivos, o meio ambiente e a energia solar que chega até eles define diferentes regiões biogeográficas, que se difundem pelo planeta criando paisagens com temperatura, luminosidade e umidade de aspecto único.

28. Observe as imagens abaixo e identifique a qual bioma elas pertencem.

a)

b)

c)