Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la ... · DIMENSIÓ RAONAMENT I PROVA Memoritza...

Col·legi Maristes Igualada

Centre Concertat per la Generalitat de Catalunya

1 de 27

Maristes Igualada Curs 18/19

Criteris d’avaluació matemàtiques 3r

Primer trimestre (Unitats 1, 2 i 3) Unitat 1. Nombres de fins a cinc xifres

DIMENSIÓ COMUNICACIÓ I REPRESENTACIÓ

Llegeix nombres fins a cinc xifres.

Escriu nombres de fins a cinc xifres.

Descompon nombres de forma additiva d’acord amb el valor posicional de les seves

xifres.

Comprèn el valor de cada xifra depenent de la posició que ocupa en el nombre.

Compara nombres de fins a sis xifres amb els signes <, = o >.

Arrodoneix nombres de tres xifres a les centenes.

Representa nombres en la recta numèrica.

Llegeix nombres ordinals fins a 30.

Escriu nombres ordinals fins a 30.

DIMENSIÓ RESOLUCIÓ DE PROBLEMES

Resol problemes matemàtics.

DIMENSIÓ RAONAMENT I PROVA

Utilitza estratègies de càlcul mental per a sumar i restar 10 a nombres de dues o tres

xifres.

Elabora estratègies de càlcul mental per a sumar 100 a nombres de tres o quatre

xifres.

Unitat 2. Suma i resta


Planteja nous problemes, a partir d’un de resolt, i proposa noves preguntes.

Resol problemes.

Utilitza estratègies de càlcul mental per sumar-ne 11 o 9 a nombres de dues o tres

xifres.

Utilitza estratègies de càlcul mental per sumar-ne 21 a nombres de dues o tres xifres.


Calcula sumes de nombres de fins a cinc xifres.

Aplica les propietats de la suma mitjançant diferents càlculs.

Calcula restes de nombres de fins a cinc xifres.

Realitza la prova de la resta.

Calcula operacions combinades.

Arrodoneix nombres als milers.

Construeix sèries numèriques de cadència +100 i -95.

Unitat 3. Multiplicació


Identifica els termes de la multiplicació.


Escull la pregunta que es correspon al dibuix i la resol.

Analitza la coherència de la solució a un problema, una vegada resolt.


Memoritza les taules de multiplicar i les utilitza per realitzar càlcul mental.

Descompon un nombre en factors.

Utilitza les propietats de la multiplicació.

Calcula multiplicacions utilitzant l’algoritme de la multiplicació.

Calcula el doble d’un nombre.

Usa els termes de la multiplicació correctament.

Utilitza estratègies de càlcul mental.

Elabora estratègies de càlcul mental.

DIMENSIÓ CONNEXIONS

Elabora informes sobre el procés d’investigació realitzat.

Segon trimestre (Unitats 4, 7, 8 i 12) Unitat 4. Divisió


Utilitza estratègies per resoldre problemes d’acord amb les instruccions de

l’enunciat.

Expressa verbalment el procés seguit en la resolució d’un problema.

Utilitza estratègies de càlcul mental per multiplicar per 2 un nombre de dues o tres

xifres.

Utilitza estratègies de càlcul mental per multiplicar per 2 un nombre de quatre xifres.


Usa els elements que formen part de la divisió.

Identifica divisions enteres i exactes.

Calcula divisions utilitzant el divisor d’una xifra i en comprova el resultat.

Calcula múltiples i divisors fent ús de les taules de multiplicar.

Unitat 7. Longitud


Identifica les subunitats del sistema mètric decimal.



3 de 27


Utilitza les equivalències entre diferents unitats de mesura més petites que el metre

en contextos significatius.

Fa estimacions de les longituds d’alguns objectes quotidians que tenen una longitud

inferior al metre.

Identifica els submúltiples del sistema mètric decimal.

Utilitza les equivalències entre diferents unitats de mesura més grans que el metre en

contextos significatius.


Selecciona instruments de mesura arbitraris i no arbitraris per mesurar objectes

quotidians i persones.

Fa estimacions sobre la longitud d’objectes i espais coneguts escollint la unitat més

adequada per mesurar-los i expressar-ne el resultat.

Resol problemes relacionats amb la mesura de la longitud.

Utilitza estratègies de càlcul mental per dividir desenes i centenes exactes.

Elabora les seves pròpies estratègies de càlcul mental.


Expressa en forma simple, amb una sola unitat, i en forma complexa, amb dues

unitats o més, una mesura de longitud equivalent.

Unitat 8. Capacitat i massa


Identifica els submúltiples del litre.

Utilitza les equivalències entre diferents unitats de mesura més petites que el litre

en contextos significatius.

Fa estimacions de la capacitat d’alguns objectes quotidians que tenen una capacitat

inferior al litre.

Utilitza el mig litre i el quart de litre com a parts del litre.

Resol problemes relacionats amb la mesura de la capacitat.

Utilitza el mig quilo i el quart de quilo com a parts del quilogram, i els relaciona amb

el seu equivalent en grams.

Resol problemes relacionats amb la mesura de la massa. Utilitza el mig quilo i el

quart de quilo com a parts del quilogram, i els relaciona amb el seu equivalent en

grams.

Resol problemes relacionats amb la mesura de la massa.


Identifica el quilogram i el gram com a unitats de mesura de la massa.

Expressa en forma simple mesures de massa.

Resol problemes relacionats amb la mesura de la massa.

Construeix una balança casolana amb un penjador.

Pesa objectes amb la balança construïda.

Utilitza estratègies de càlcul mental per dividir nombres de fins a quatre xifres a

partir de diverses indicacions.


Unitat 12. Estadística i probabilitat


Recull i classifica dades en una taula.

Llegeix i interpreta taules de freqüències.

Elabora taules de freqüències.

Interpreta dades en gràfics de barres i línies.

Elabora gràfics de barres i línies.

Interpreta dades en pictogrames.

Elabora pictogrames.


S’inventa un enunciat amb les dades i la pregunta que s’indica i el resol.

Utilitza estratègies de càlcul mental per restar nombres de dues o tres xifres sense

portar-ne.

Elabora estratègies de càlcul mental per restar nombres de dues o tres xifres sense

portar-ne.


Identifica succés segur, possible i impossible.

Reconeix experiències d’atzar.

Resol problemes de la vida quotidiana que impliquen domini de continguts propis

d’estadística i probabilitat.

Tercer trimestre (Unitats 9, 10 i 11) Unitat 9. Temps i diners


Utilitza el calendari.

Utilitza les equivalències entre anys, mesos, setmanes i dies.

Resol problemes relacionats amb la mesura del temps.

Identifica i utilitza les hores, els minuts i els segons.

Reconeix l’hora que marca un rellotge analògic i un de digital.

Coneix i utilitza les equivalències entre hores, minuts i segons.

Identifica i utilitza les monedes i els bitllets d’euro en situacions quotidianes.

Utilitza les equivalències entre monedes i bitllets d’euro.

Resol problemes relacionats amb l’ús habitual dels diners.

Realitza petites investigacions historiogràfiques respecte a les unitats de mesura del

temps utilitzades a l’antiguitat.



5 de 27



Resol problemes mitjançant l’ajuda d’un dibuix o d’un croquis.

Utilitza estratègies de càlcul mental per sumar i restar desenes exactes, a partir de

diverses indicacions.


Unitat 10. Rectes, angles i moviments


Interpreta i representa posicions i recorreguts en plans o croquis senzills.


Estima la solució d’un problema i en comprova el resultat.

Utilitza estratègies de càlcul mental per sumar-ne i restar-ne 101 i 99 a nombres de

tres xifres.

Elabora estratègies de càlcul mental per restar-ne 99 a nombres de tres xifres.


Diferencia segments i semirectes sobre rectes.

Representa segments i semirectes sobre rectes.

Utilitza el regle per dibuixar línies rectes.

Diferencia i traça diferents tipus de rectes.

Utilitza el regle i el cartabó per dibuixar línies paral·leles i secants.

Observa i identifica situacions de la vida quotidiana en les quals cal utilitzar nocions

d’orientació.

Identifica tipus d’angles.

Identifica les rectes perpendiculars mitjançant els angles.

Classifica angles segons el grau d’obertura.

Representa angles utilitzant material de dibuix tècnic.

Identifica angles.

Classifica angles segons la posició.

Representa angles utilitzant material de dibuix tècnic.

Diferencia angles rectes, aguts, obtusos i plans.

Mesura angles utilitzant instruments convencionals.

Identifica i reprodueix simetries, translacions i girs.

Unitat 11. Figures planes


Calcula el perímetre d’algunes figures planes

Explica el procediment seguit en el càlcul del perímetre d’una figura.


S’inventa una pregunta amb l’enunciat i la solució que s’indica, i la resol.

Utilitza estratègies de càlcul mental per sumar nombres de dues i tres xifres sense

portar-ne.

Elabora estratègies de càlcul mental per sumar nombres dues i tres xifres sense

portar-ne.


Identifica polígons i els seus elements.

Reconeix un polígon a partir d’una descripció verbal.

Classifica triangles segons la longitud dels costats.

Construeix figures planes amb diferents materials.

Classifica quadrilàters segons la posició dels costats.

Construeix figures planes amb diferents materials.

Identifica la circumferència, el cercle i els seus elements.

Identifica i argumenta la diferència entre circumferència i cercle.

Criteris d’avaluació català 3r

Primer trimestre (Unitats 1, 2, 3 i 4) Unitat 1: Tal com som DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Comprèn les idees principals d’un text. DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Crea converses telefòniques seguint una estructura definida. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Identifica adjectius per definir una forma de ser.

Descriu persones i animals a partir d’adjectius.

Ordena alfabèticament les paraules de manera correcta.

Reconeix les diferències entre oracions.

Classifica correctament les oracions segons el que expressen.

Reconeix el punt i seguit i el punt final en textos escrits i la lletra majúscula darrere de punt.

Utilitza ? al final de les oracions interrogatives.

Utilitza ! al final de les oracions exclamatives.

Utilitza de forma correcta la majúscula a principi d’un text i després d’un punt.

Identifica les pròpies vivències personals i les comparteix en grup.

Escriu una narració seguint una estructura definida. Unitat 2: Què m’agrada? DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Reconeix les idees clau i els diferents personatges que apareixen en un text

Reconeix les idees principals d’un conte.



7 de 27


Escriu un conte. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Reconeix famílies de paraules en diferents il·lustracions i formats.

Utilitza els noms propis per anomenar una persona, una cosa o un animal concret.

Utilitza els noms comuns per anomenar qualsevol persona, animal o cosa.

Aplica correctament la coma en enumeracions, afegint entre les dues últimes paraules la lletra i i acabant en punt final.

Identifica característiques de diferents persones com l’aspecte físic, la professió, el caràcter, les habilitats o les aficions.

Desenvolupa una descripció d’una persona seguint unes pautes donades. DIMENSIÓ LITERÀRIA

S’interessa pels desitjos dels altres. Unitat 3: Córrer món DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Comprèn les idees principals d’un text.

Identifica les idees clau d’un text. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Aplica correctament els canvis en el nom per canviar-ne el gènere.

Aplica correctament els canvis en el nom per canviar-ne el nombre.

Diferencia entre la r sorda, la r sonora i la r muda.

Pronuncia correctament els diferents sons de la r.

Escriu correctament la r en funció del seu so i la posició dins la paraula.

Redacta fragments d’un diari de viatge d’acord amb els elements que ha de contenir. Vivències personals

Segueix els passos necessaris per fer una lectura comprensiva.

Unitat 4: Temps de poesia DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Recita el poema de Nadal seguint les pautes d’entonació, ritme i interpretació. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Identifica l’article definit i l’article indefinit davant dels noms.

Utilitza de manera correcta l’article definit i l’article indefinit davant dels noms, tenint en compte la concordança de gènere i nombre.

Aplica correctament l’apòstrof davant de noms en singular que comencen per vocal o h.

Utilitza de manera correcta l’apòstrof de la d davant de paraules que comencen amb vocal o h.

Segon trimestre (Unitats 5, 6, 7 i 8) Unitat 5: Mar i muntanya DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA


Identifica les característiques principals d’un text.

Identifica les paraules importants d’un text i les subratlla. DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Explica un viatge als companys. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Utilitza adequadament els augmentatius.

Utilitza adequadament els diminutius.

Identifica la b i la v en paraules escrites.

Aplica correctament les normes ortogràfiques de b i v en l’escriptura de paraules.

Identifica les característiques i els recursos que s’utilitzen en les descripcions

Descriu de forma estructurada. Unitat 6: Vides de còmic DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Comprèn les idees principals d’un còmic. DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Identifica les idees clau d’una predicció meteorològica oral. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Usa adjectius qualificatius en concordança amb el nom pel que fa a gènere i nombre.

Utilitza correctament la lletra h per escriure paraules d’ús habitual.

Unitat 7: Hi havia una vegada... DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Identifica les idees principals d’un conte. DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Expressa la pròpia opinió envers els contes.

S’interessa per les opinions dels altres. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Aplica la relació de concordança entre determinant, nom i adjectiu.

Utilitza les lletres c i qu per escriure paraules.

Utilitza les lletres g i gu per escriure paraules.

Escriu un conte breu seguint l’estructura del text i fent ús de fórmules d’inici i de final de conte.

DIMENSIÓ LITERÀRIA

Defineix les característiques dels prínceps i les princeses dels contes. Unitat 8: S’apuja el teló! DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Identifica les idees clau d’una obra de teatre. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Comprèn la relació entre un pronom personal i la persona que realitza una acció.



9 de 27


Utilitza els pronoms personals tenint en compte la concordança de persona i nombre.

Identifica i utilitza les lletres g i j per escriure paraules.

Tercer trimestre (Unitats 9, 10, 11 i 12) Unitat 9: El món del circ DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA


Utilitzar estratègies de memorització per a la millora de la capacitat de recordar. DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Elabora una opinió personal.

Respecta l’opinió personal de tots els companys. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Forma paraules compostes.

Comprèn la relació entre un verb i les seves formes verbals.

Utilitza formes verbals per escriure frases.

Identifica l’ús i la forma de l’infinitiu.

Diferencia entre la s sonora i la s sorda.

Pronuncia correctament la s.

Escriu correctament la s en funció del seu so i la posició dins la paraula.

Unitat 10: Els oficis DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA


Valora les seves pròpies habilitats. DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Identifica diferents oficis.

Descriu els oficis i explica què li agradaria ser de gran. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Comprèn el concepte de paraula polisèmica.

Utilitza correctament les paraules polisèmiques en un text.

Comprèn el concepte de paraules homòfones.

Utilitza correctament paraules homòfones en un text.

Conjuga correctament els verbs en funció de la persona verbal.

Classifica les paraules en monosil·làbiques i polisil·làbiques.

Identifica la síl·laba tònica i les síl·labes àtones.

Unitat 11: M’ajudes? DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Comprèn les idees principals d’un text. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Comprèn la relació entre el temps verbal i el moment de l’acció.

Utilitza correctament els temps verbals en l’escriptura de frases.

Reconeix els dígrafs de les paraules.

Reconeix les síl·labes d’una paraula.

Classifica correctament les paraules segons el nombre de síl·labes que tenen. DIMENSIÓ LITERÀRIA

Identifica el sentit figurat i real d’algunes frases fetes.

Utilitza frases fetes de forma correcta. Unitat 12: Nits d’estiu DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Comprèn les idees principals d’un text. DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Exposa oralment un tema de manera clara, ordenada i entenedora. DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Identifica les parts de l’oració.

Aplica la concordança de persona i nombre entre el subjecte i el predicat.

Criteris d’avaluació castellà 3r

DIMENSIÓ COMUNICACIÓ ORAL

Exposa diferents tipus de comunicació.

Descriu d’un monstre i/o persona.

Narra situacions personals, expressa sensacions, gustos i/o opinions pròpies.

Relata d’aconteixements i fets més o menys quotidians.

Inventa una petita història.

Inventa una endevinalla i llegeix-la oralment.

Realiza petites exposicions de texts que han creat.

Sap participar activament en interaccions amb el grup o amb el mestre en qualsevol situació comunicativa de la classe, reflexionant i respetant les normes.

Identifica i comprèn tot tipus de missatges orals en diferents contextos i en qualsevol dels escenaris possibles: activitats aula, situacions d’aprenentatge en les diferents árees i en la vida quotidiana.

Comprèn textos orals.

Té interès, respecte i audició reflexiva de les intervencions dels altres.

DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

Llegeix i comprèn les informacions de diferent tipus de textos.

Participa en activitats de lectura col·lectiva.

Llegeix individualment i silenciosament textos i, posteriorment, respon a deu

preguntes. Les preguntes han de comportar una bona comprensió del text, fer



11 de 27


pensar a l’alumne/a, saber deduir, relacionar amb els coneixements personals i, a

vegades, treure conclusions per poder realitzar unes respostes correctes.

Té interès pels textos escrits com a font d’informació, d’aprenentatge i com a mitjà

de comunicació d’experiències.

DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

Escriu textos: descripció, petita història inventada.

Crea una història a partir d’unes imatges, d’unes pistes o de vivències personals.

S’inicia l’explicació d’un procès.

Elabora una endevinalles i rodolins.

Té interès per la bona presentació dels textos escrits.

Valora la millora de cadascú en l’escriptura i consciència de les mancances.

GRAMÀTICA

Coneix com ens comuniquem (sons, paraules, imatges i gestos).

Defineix oració. Classes d’oracions: afirmatives, negatives, interrogatives, exclamatives i imperatives.

Sap les diferents classes de paraules: Aprofundir el NOM (comú/propi, individual/col·lectiu). Aprofundir ADJECTIUS. Iniciar DETERMINANTS, sense parlar de tipus.

Verb. Infinitiu. Passat, present i futur.

Anàlisi Nom i verb.

Subjecte i Predicat. Analitza amb “barques”. Sap trobar els nuclis.

ORTOGRAFIA

Separa síl·labes. Síl·laba tònica i àtona. Monosíl·labes, bisíl·labes, trisíl·labes i polisíl·labes.

So k.

So z.

Signes d’exclamació i interrogació.

Majúscules. Punt i classes de punts.

So j.

So g suau.

Br/ bl.

Verbs acabats en –aba.

So r forta i r suau.

Mp / mb

Paraules –d / -z / -y.

Classifica segons síl·laba tònica en AGUDES, PLANES o ESDRÚIXOLES.

LINGÜÍSTICA

Abecedari. Ordena paraules.

Sinònims i antònims.

Escriptura correcta de HAY.

Diminutius i augmentatius.

Prefixes: des- / in-

Camp semàntic.

Sufixos: -ero / -era / -ista / -or / -ora / -ería.

Família de paraules.


Elabora una endevinalla i rodolins.

Crea una història.

DIMENSIÓ PLURILINGÜE I INTERCULTURAL

Té una actitud d’interès i ganes de conèixer.

Tracta correctament als companys/es.

Criteris d’avaluació anglès 3r

Dimensions i el seus objectius d’avaluació:

DIMENSIÓ ORAL

• Empra la llengua estrangera en situacions pròpies d’aula.

• Produeix textos orals seguint un model i atenent a la pronunciació, ritme i entonació.

• Capta el missatge global i específic de les produccions i interaccions orals més habituals

que es produeixen a l’aula.

• Capta el sentit global de missatges orals emesos en suport audiovisual.

DIMENSIÓ COMPRENSIÓ LECTORA

• Extreu informació de textos escrits lligats a temes coneguts.

• Llegeix textos adequats al nivell i entendre el seu contingut.

DIMENSIÓ EXPRESSIÓ ESCRITA

• Escriu frases i textos curts significatius en situacions quotidianes i escolars a partir de

models amb una finalitat determinada i amb un format establert.

• Coneix alguns elements propis de la llengua anglesa: estructures d’expressió i els temps

verbals del present.

Coneix el vocabulari específic dels temes tractats a cada unitat.



13 de 27


DIMENSIÓ PLURILINGÜE

• Valora la llengua estrangera com a instrument de comunicació i participar amb interès en

les activitats i a l’aula.

• Compara produccions de diferents llengües per trobar-hi semblances i diferències.

• Coneix i valora la diversitat lingüística (entre llengües diferents o dintre d’una mateixa

llengua) i cultural de l’entorn, amb actitud de respecte cap a les persones que parlen altres

llengües i tenir interès a comprendre-les.


Fa ús de la biblioteca d’aula i d’escola.

Escolta i llegeix poemes, cançons, i textos d’estructura repetitiva.

Mostra interès per mirar i llegir contes o llibres(en diferents suports) escrits en la llengua

estrangera.

Llegeix en veu alta, tot fent atenció a la pronunciació, al to de veu i a l’entonació.

Reprodueix textos breus orals com cançons, poemes, rimes, amb acompanyament

d’elements no verbals que ajudin a la comprensió de la llengua.

Criteris d’avaluació coneixement del medi natural 3r

Primer trimestre Unitat 6. NATURALS. Les màquines i els avenços tecnològics (TECNOLOGIA I VIDA

QUOTIDIANA)

Comprèn què és una màquina.

Classifica les màquines en simples i compostes.

Observa i reconeix les fonts d'energia amb què funcionen les màquines.

Identifica i explica alguns operadors mecànics (eix, roda, politja, pla inclinat,

engranatge, fre...).

Reconeix la funció que fan alguns operadors mecànics.

Construeix algun objecte o aparell.

Identifica i explica les parts d'una màquina complexa.

Identifica alguna de les aplicacions de les màquines i aparells, i la utilitat per a les

activitats humanes.

Valora l’aplicació de mesures de seguretat en l’ús de maquinària.

Coneix i explica alguns dels grans descobriments i invents de la humanitat.

Valora i descriu la influència del desenvolupament tecnològic en les condicions de

vida i treball.

Coneix i explica alguns dels avenços de la ciència a la llar i la vida quotidiana, la

medicina, el transport, la cultura i l'oci, la indústria i les tecnologies de la informació i

la comunicació.

Valora la importància de noves aplicacions tecnològiques més respectuoses amb el

medi ambient.

Unitat 3. NATURALS. PAT pàg. 62 i 63 (SALUT I EQUILIBRI PERSONAL)

Identifica emocions i sentiments propis, dels companys i dels adults, i demostra

conductes empàtiques.

Mostra una actitud crítica sobre les pràctiques socials que obstaculitzen

comportaments responsables envers la salut.

Respecta les normes bàsiques de convivència en la relació amb els altres, mostrant

habilitats per a la resolució pacífica de conflictes.

Segon trimestre

Unitat 1. NATURALS. Som éssers vius (MÓN ACTUAL)

Diferencia entre éssers vius i éssers inerts.

Explica en què consisteixen les funcions vitals de nutrició, reproducció i relació.

Reconeix les característiques bàsiques dels regnes.

Classifica éssers vius segons diferents criteris científics.

Coneix la funció de nutrició dels animals

Classifica animals en relació a la funció de nutrició.

Distingeix la funció de relació dels animals.

Distingeix la funció de reproducció dels animals.

Classifica animals les funcions de relació i reproducció.

Coneix diferents cicles vitals en els éssers vius.

Observa directament éssers vius, amb instruments apropiats i a través de mitjans

audiovisuals i tecnològics, i en recull informació rellevant.

Utilitza la informació recollida per a la identificació i classificació d'animals.

Mostra interès per l'observació i l'estudi dels éssers vius.

Respecta les normes d'ús, de seguretat i de manteniment dels instruments

d'observació i dels materials de treball.

Unitat 2. NATURALS. Ens acostem al món animal (MÓN ACTUAL)

Reflexiona sobre la necessitat de protegir els animals.



15 de 27


Reconeix i explica les característiques bàsiques dels animals vertebrats i

invertebrats a partir de l’observació directa i indirecta.

Classifica els animals vertebrats i invertebrats a partir de les seves característiques.

Reconeix i explica les característiques bàsiques de mamífers i aus a partir de

l’observació directa i indirecta.

Classifica els animals vertebrats i invertebrats a partir de les seves característiques.

Reconeix, a partir de l’observació directa i indirecta, les característiques bàsiques de

rèptils, peixos i amfibis, i els classifica.

Explica, amb les seves paraules, les característiques bàsiques de rèptils, peixos i

amfibis, i els classifica.

Explica les característiques bàsiques dels artròpodes, mol·luscs i altres

invertebrats.

Classifica els d'artròpodes, mol·luscs i altres invertebrats.

Recull informació a partir de l’observació directa d’animals amb instruments

apropiats i amb l'ús de mitjans audiovisuals i tecnològics.

Utilitza la informació recollida a les observacions en la identificació i classificació dels

animals.

Mostra interès per l'observació i l'estudi de tots els éssers vius.

Tercer trimestre

Unitat 4. NATURALS. La matèria i les forces (TECNOLOGIA I VIDA QUOTIDIANA)

Coneix les propietats de la matèria.

Identifica els diferents estats de la matèria.

Coneix i aplica alguns criteris per identificar les substàncies pures i les mescles en

què es pot presentar la matèria.

Du a terme experiments senzills per identificar les substàncies que formen algunes

mescles.

Identifica principis bàsics d'alguns canvis físics, i els aplica a la realització

d’experiments senzills per estudiar els canvis d'estat.

Identifica els principis bàsics d'alguns canvis químics, i els aplica a la realització

d’experiments senzills per estudiar la combustió.

Observa, identifica i explica algunes diferències entre els materials naturals i

artificials.

Planifica i du a terme experiments senzills per estudiar les propietats de materials

d'ús comú.

Relaciona algunes de les propietats dels materials amb els usos i utilitats en la

societat.

Identifica la necessitat de reciclar, reutilitzar i reduir els materials.

Observa, identifica i explica els efectes de diferents tipus de forces sobre diversos

tipus de materials.

Classifica diferents tipus de forces segons si estan en contacte o a distància amb el

cos que rep la força.

Criteris d’avaluació coneixement del medi social i cultural 3r

Primer trimestre Unitat 1. SOCIALS. Viatgem per l’espai (MÓN ACTUAL)

Descriu com és i de quina forma es va originar l’univers.

Identifica els principals components de l’univers i n’identifica galàxies, estrelles, plantes i altres astres.

Localitza el Sol en el centre del sistema solar i anomena els planetes que el formen.

Situa els planetes segons la proximitat al Sol.

Descriu la localització de la Terra a l’univers.

Descriu la forma i algunes característiques de la Terra vista des de l’espai.

Identifica la Terra com a part d’un conjunt de cossos celestes que giren al voltant del Sol.

Descriu i reconeix esquemes i imatges del sistema solar, els components, característiques i moviments.

Explica el moviment de rotació terrestre, l’eix de gir i els pols geogràfics.

Defineix el dia i l’hora com a unitats per mesurar el temps.

Descriu el dia i la nit com a conseqüències de la rotació terrestre i assenyala exemples de com s’adequa la vida biològica de l’entorn a aquest ritme.

Explica el moviment de translació i les seves conseqüències i assenyala exemples d’adequació de la vida de l’entorn a aquesta circumstància.

Identifica les estacions, en fixa la durada i descriu la llum solar.

Defineix l’any i l’equivalència en dies.

Defineix el moviment de translació terrestre, l’eix de gir i els pols geogràfics, i associa les estacions de l’any a l’efecte combinat.

Representa el moviment de translació terrestre, l’eix de gir i els pols geogràfics.

Descriu la rotació de la Lluna.

Descriu la translació de la Lluna.

Identifica i anomena les fases lunars.

Descripció dels eclipsis lunars.

Explicació dels eclipsis solars.



17 de 27


Unitat 2. SOCIALS. Cicle de l’aigua (MÓN ACTUAL)

Descriu els canvis d’estat de l’aigua i les causes.

Descriu les causes que produeixen la formació de núvols i les precipitacions.

Identifica la calor i el fred com a causes dels canvis d’estat i descriu situacions naturals i artificials en les quals l’aigua canvia d’estat.

Descriu ordenadament les fases en les quals es produeix el cicle de l’aigua.

Segon trimestre Unitat 4. SOCIALS. Un lloc per viure (CIUTADANIA)

Valora la necessitat de respectar els drets de totes les persones.

Enumera les característiques dels diferents tipus de localitats: poble i ciutat.

Diferencia entre població rural i urbana.

Identifica, descriu i compara diferents tipus de barris.

Identifica els municipis i els elements que els integren, tot vinculant-los a l’ajuntament, l’estructura i les funcions.

Esmenta i descriu els serveis municipals, i n’identifica les tasques que duu a terme i valora el treball de les persones.

Identifica les formes de participació al municipi a través de les eleccions i els plens municipals.

Coneix el significat d'alguns senyals de trànsit com a vianant i com a usuari dels mitjans de transport.

Respecta les normes bàsiques de seguretat viària i les utilitza com a vianant i com a usuari dels mitjans de transport, reconeix l'entorn físic de la localitat en relació amb el trànsit i desenvolupant hàbits de consciència ciutadana referits a la circulació.

Explica les normes bàsiques de circulació i les conseqüències derivades del desconeixement o incompliment.

Dissenya el plànol d’una localitat i hi incorpora els elements naturals i artificials.

Descriu què és un ajuntament, la seva composició i les funcions que realitza.

Coneix i explica la composició de l’ajuntament de la seva localitat i les funcions que exerceixen els seus responsables.

Comprèn que els membres de l’ajuntament es trien democràticament.

Identifica els serveis municipals i n’analitza la importància.

Identifica i relaciona els treballadors municipals amb el servei que exerceixen.

Valora el treball de les persones que formen l’ajuntament i treballen en els serveis municipals.

Realitza un treball de recerca sobre els serveis municipals de la seva localitat

utilitzant les TIC, buscant i seleccionant informació concreta i rellevant.

Tercer trimestre Unitat 5. SOCIALS. Treballem (MÓN ACTUAL)

Identificar la importància del treball en la vida de les societats.

Identifica i defineix matèria primera i producte elaborat.

Associa la matèria primera i el producte elaborat corresponent amb les activitats en què s’obtenen.

Esmenta i identifica professions relacionades amb l'obtenció de productes naturals.

Identifica diferents productes elaborats, els relaciona amb els naturals de procedència i amb l'activitat a través de la qual han estat produïts.

Diferencia entre conreus de secà i conreus de regadiu.

Defineix indústria i n’identifica els tipus.

Associa els tipus d’indústria amb els productes que elaboren i algunes de les seves professions.

Defineix artesania i n’esmenta diferents tipus.

Associa els tipus d’artesania amb els productes que elaboren i amb els oficis artesans.

Esmenta professions del sector dels serveis, i les associa correctament amb l'activitat que realitzen.

Descriu el sector serveis en la nostra vida quotidiana.

Descriu ordenadament el procés d'obtenció d'un producte fins a la venda, i identifica les professions que hi intervenen i els sectors als quals pertanyen.

Investiga sobre els processos de producció, manipulació, distribució i venda d'un determinat producte.

Identifica les activitats de les persones que l'envolten i de diferents sectors

productius: les feines, els productes que elaboren o els serveis que realitzen.

Criteris d’avaluació religió 3r

Primer trimestre Unitat 1

Sap que hi ha diversitat de tradicions religioses.

Identifica els personatges inspiradors i els elements bàsics del judaisme, l’islam, el cristianisme, l’hinduisme i el budisme.

Mostra curiositat i respecte per les diverses tradicions religioses.

Mostra respecte per les opinions dels altres. Unitat 2

Mostra actituds de col·laboració i respecte en el desenvolupament del joc del judaisme.



19 de 27


Unitat 3

Identifica trets propis del context geogràfic i social de Palestina en temps de Jesús.

Identifica la Bíblia com a llibre sagrat del cristianisme.

Identifica les dues grans parts en què està dividida la Bíblia : AT i NT.

Discrimina textos bíblics senzills segons pertanyin a l’AT o a l’NT.

Mostra respecte pels llibres sagrats de les grans tradicions religioses.

Segon trimestre Unitat 4

Identifica la missió de Jesús amb l’anunci de l’arribada del Regne de Déu.

Identifica els destinataris principals del missatge de Jesús.

Identifica el grup de deixebles i els amics de Jesús: els Dotze.

Reconeix Abraham com a primer personatge del poble d’Israel que es posa en camí. Unitat 5

Reconeix les paràboles com relats que Jesús narra per explicar i anunciar la seva experiència de Déu.

Coneix algunes paràboles de Jesús.

Reconeix alguns trets de Déu que Jesús anuncia en les paràboles.

Participa en la dramatització d’una paràbola.

Mostra actitud de col·laboració i respecte en el treball d’equip. Unitat 6

Coneix els fets corresponents als darrers dies de la vida de Jesús.

Identifica els moments, personatges, símbols i llocs principals del relat de la passió de Jesús.

Identifica la Pasqua com a festa principal del cristianisme.

Relaciona els fets de la passió amb la celebració de la Setmana Santa –Pasqua- dels cristians.

Expressa experiències i opinions pròpies.

Tercer trimestre Unitat 7

Relaciona el naixement de l’Església amb l’experiència dels deixebles i Jesús de Natzaret.

Reconeix l’Església com a comunitat que prega, celebra i es compromet en el món.

Identifica l’església com a edifici i lloc de trobada sagrat dels cristians.

Coneix diferents tipus d’església (capella, catedral, ermita...)

Identifica parts i elements importants en una església. Unitat 8

Sap explicar què és l’any cristià o any litúrgic.

Relaciona els temps litúrgics amb els fets de la vida de Jesús de Natzaret.

Identifica símbols propis de cada temps litúrgic.

Mostra actituds de respecte i de cooperació vers els altres. Unitat 9

Identifica Marcel·lí Champagnat com a fundador dels germans maristes.

Coneix els trets principals de la vida de Marcel·lí Champagnat.

Criteris d’avaluació música 3r

Primer trimestre

Comprèn la forma rondó i saber aplicar-la en les pròpies creacions

Sap seguir en esquemes l’estructura i la intervenció dels instruments durant l’escolta

de les audicions.

Sap exposar els trets més característics del funcionament d’una flauta travessera.

Participa de manera constructiva i col•laboradora en les tasques d’exploració sonora

i cerca d’acompanyaments per a cançons o textos.

Identifica les diferents veus (soprano, contralt, tenor i baix) en un cor d’adults.

Identifica el fagot de manera visual i sonora.

Canta individualment o en petit grup havent memoritzat el text d’acord amb el

caràcter de la cançó.

Segueix de manera precisa la pulsació amb moviments de sincronització amb els

companys.

Imita o llegeix en la partitura les notes do-mi-sol amb els ritmes de negra, dues

corxeres i blanca.

Imita amb afinació correcta cèl·lules amb les notes do-re-mi-sol-la.

Interpreta amb instruments de placa cançons i melodies de manera individual i

grupal.

Mostra interès, esforç i respecte pels companys i el material a l’hora del conjunt

instrumental.

Mostra una actitud participativa i col·laboradora en les activitats col·lectives



21 de 27


Segon trimestre

Reconeix i llegir cèl·lules rítmiques que continguin el grupet de corxera amb punt i

semicorxera.

Fa diferents aportacions en les converses que es generin a l’aula: els missatges de les

faules, la relació entre música i text, l’escriptura musical, etc.

Segueix en el musicograma l’estructura de la Marxa dels torejadors. Òpera Carmen

de Bizet

Reconeix de manera visual i sonora la trompeta i conèixer alguns aspectes tècnics.

Mostra interès i respecte per les activitats d’escolta.

Reflecteix el caràcter del text d’El lleó i la rata i una bona coordinació entre el text i

la música en la creació del seu acompanyament sonor.

Canta el cànon amb escolta atenta i col·laboració en la cohesió del grup.

Interpreta les cançons del trimestre amb bona afinació i justesa rítmica

Interpreta de manera autònoma els diferents blocs del Ball de cascavells de Cardona,

amb una correcta coordinació entre la pulsació, el tempo i el fraseig.

Inventa amb instruments de placa melodies que tinguin una estructura de pregunta-

resposta amb les notes do-re-mi-fa-sol-la.

Interpreta un repertori amb instruments de placa.

Mostra interès i respecte per les activitats d’interpretació.

Tercer trimestre

Escolta les audicions treballades de la unitat. Romeo i Julieta, Dansa hongaresa, Vals

del minut, La mort i la donzella i relacionar-les amb els seus autors.

Manté una actitud atenta i silenciosa i respecte per les normes de comportament

durant l’audició musical.

Segueix els plans sonors i estructura de l’audició en un esquema. Dansa hongaresa,

Romeo i Julieta, La mort i la doncella.

Reconeix i representar elements musicals mitjançant el moviment mètrica ternària,

quaternària a partir de les cançons o audicions.

Canta individualment o en petit grup havent memoritzat el text d’acord amb el

caràcter de la cançó.

Segueix de manera precisa la pulsació amb moviments de sincronització amb els

companys.

Imita o llegeix en la partitura les notes do-mi-sol i do-re-mi-sol-la.

amb els ritmes de negra, dues corxeres i blanca.

Interpreta amb instruments de placa cançons i melodies de manera individual i

grupal.

Mostra interès, esforç i respecte pels companys i el material a l’hora del conjunt

instrumental.

Criteris d’avaluació plàstica 3r

Les diferents unitats es van treballant al llarg del curs en diferents treballs. Algunes activitats responen a diferents unitats ja que poden incloure dibuix, pintura (color), coneguem un artista.... per això no van de manera seguida, és a dir, no comencem el color i l’acabem sinó que al llarg del curs es pot anar fent activitats que hi fan referència. Al llarg de cada curs es treballen continguts de totes les unitats. A l’àrea de plàstica, pel tipus de continguts, hi van a parar tots els treballs artístics que es fan a

l’escola , tenint en compte: concursos, decoracions, tapes d’àlbum, treballs d’altres àrees com

experimentacions... que requereixen algun element plàstic..., decorats.... i es fan, canviant una

activitat per una altra procurant que es compleixi el criteri de treballar-les totes.

Totes les unitats tenen activitats avaluables de les tres dimensions:

Percepció,comprensió i valoració

Interpretació i producción

Imaginació i creativitat

així com moltes activitats poden tenir una nota de cada bloc.

Unitat 1: El color

Coneix algunes característiques del color des del punt de vista de diferents artistas.

Utilitza diverses tècniques per a expressar el color i la llum plàsticament.

Experimenta en l’ús de diferents utensilis i materials relacionats amb el color.

Analitza el color en diferents obres.

Efectua la lectura d'imatges des de l'experiència personal.

Realitza els exercicis seguint les pautes marcades: en la barreja de colors, utilitzant tot l’espai del full...

Participa de manera activa en el visionat i comentari de les obres de diferents artistes.

Col·labora en l'ordre i endreça de la classe.

Unitat 2: Coneguem un artista:

Coneix les característiques principals de l’obra de Miró, matisse.

S'expressa plàsticament com Miró pintant, en el traç i en el tapís.

Aprofundeix en la història de l’art tot analitzant diferents obres.

Efectua lectura d'imatges des de l'experiència.

Aprèn a estar en correcció en un museu.

Aprofundeix en el concepte d’escultura.



23 de 27


Coneix el concepte d’impressionisme (puntillisme).

S'expressa lliurement i de manera diferent als altres.

Realitza dibuixos segons les instruccions: copiar igual al model, recordar de memòria...

S'inicia en la tècnica del teixit.

Teixeix un tapís seguint les instruccions.

UNITAT 3: Treballem amb volum – material de rebuig

Aprofundeix en la tècnica de la pasta de paper.

Col·labora en la decoració dels passadissos de l’escola tot seguint el lema de pastoral.

S'exercita en la representació del volum.

Reprodueix la realitat i la seva imaginació en volum.

Coneix la tècnica de fer tapissos.

Distingeix els recursos expressius utilitzats en l’escultura.

Observa i analitza diverses representacions en volum.

Realitza dels treballs seguint les instruccions:

Col·labora en la neteja i ordre de la clase.

Aporta el material necessari per fer les activitats.

UNITAT 4: La línia, formes geomètriques – Dibuix

Aplica la tècnica del collage en diferents composicions.

Desenvolupa el sentit d’organització espacial a l’hora de crear una composició.

Experimenta la grafomotricitat fina a partir de l’execució precisa de diferents tipus de línia.

Utilitza pautes d’estructuració per a l’espai.

Desenvolupa la capacitat d’observació de la realitat.

Representa la realitat mitjançant el dibuix i les composicions plàstiques.

Mostra curiositat per l’experimentació.

Coneix obres i autors plàstics contemporanis.

Projecta aspectes treballats en produccions pròpies.

Comprèn i aplica el concepte de simetría.

Utilitza formes simètriques per a expressar-se plàsticament.

Manifesta respecte per les pròpies creacions plàstiques i les dels companys i companyes.

Segueix les instruccions donades en cada una de les fases del treball.

Es mostra fidel als models.

UNITAT 5: Sortim al carrer – Observem l’entorn

Observa i explora la realitat a representar per tal de captar-ne els detalls.

Observa detalladament i pautada una imatge per representar-la.

Utilitza les tècniques plàstiques apreses anteriorment.

Realitzar els treballs amb ordre i pulcritud.

Aplica alçària, amplària, profunditat, punts de vista... en els dibuixos.

Efectua dibuixos del natural.

Utilitza l’esbós anterior en el dibuix definitiu.

Mostrar interès per la precisió en l’execució de línies i en millorar el traç.

UNITAT 6: El nostre cos: coneguem-lo i coneguem-nos millor

Observa detalls en diferents obres d’art (Miró..)

Reconeix efectes plàstics en les obres d’art treballades.

Utilitza els esquemes per a realitzar dibuixos de figures humanes en diferents posicions i/o en moviment.

Observa la figura humana del natural per poder dibuixar-la millor.

Experimenta les possibilitats plàstiques dels diferents materials i tècnqiues que coneix per expressar-se de manera creativa. Participa activament en el visionat i comentari de les obres de diferents artistes.

Exposa i comenta les obres pròpies.

UNITAT 7: El món de la imatge – Llenguatge àudiovisual

Valora l’aportació de l’art en el món del dibuix, fotografia, vídeo...

Aprecia els elements plàstics del llenguatge pròpi del còmic, fotomuntatge, vídeo...

Interioritza conceptes relacionats amb el món de la imatge: enquadrament, enfoc, punt de vista, llum....

Aprèn a representar una història a partir de fotografíes.

Segueix les pautes necessàries en l’execució dels treballs.

Planifica els passos d’un projecte i els du a terme.

Mostra coherència en la història i expressivitat dels dibuixos.

UNITAT 8 : LEMA

Col·labora en la decoració dels passadissos de l’escola tot seguint el lema de pastoral.

Investiga sobre les possibilitats de diferents tècniques i materials que l'ajudin a pensar idees.

Utilitza l’esbós com a manera de plasmar una idea prèvia al treball definitiu.

Utilitzar tècniques plàstiques apreses anteriorment (menys a primer que seguiran les pautes marcades ja que no estan acostumats a treballar en grup per si sols).

Treballa en grup correctament de manera consensuada.

Planifica els passos del projecte i el porta a terme.

Col·laboració en la neteja i ordre de la classe.

Valora el treball del grup, autoavaluació (c. mitjà i superior) si el treball ha quedat com el grup s’havia proposat.

Criteris d'avaluació educació física 3r

Primer trimestre

Domina les posicions corporals necessàries per poder fer el volteig endavant i enrere Manté la posició vertical del cos durant l’execució del pi.



25 de 27


Diferencia les diferents posicions corporals durant l’execució de les diferents proves.

Domina la pilota durant els recorreguts diversos (mínim 8 mts): bots, zig- zag, llançaments, passes...

Participa durant els partits respectant les normes i les pautes donades.

Col·labora amb els companys durant l’execució dels exercicis.

Domina els objectes en les diferents activitats.

Compleix amb les normes de material i roba esportiva.

Segon trimestre

Controla la conducció de la pilota de futbol al llarg d'un desplaçament de 5 m.

Xuta la pilota després d'una conducció.

Realitza el salt de llargada controlant la caiguda.

Realitza el salt d'alçada controlant l'elevació.

Controla la posició del seu cos durant les diferents curses.

Entrega correctament el testimoni en la cursa de relleus.

Escolta les explicacions i pregunta en cas de dubtes.

Executa correctament el llançament de la pilota de 200grs.

Col·labora en la recollida de material.

Compleix amb el material necessari per fer les classes.

Tercer trimestre

Coneix dos jocs populars i els practica.

Coopera amb la recerca de diferents jocs populars de la comarca.

Domina la pala durant els diferents desplaçaments amb una pilota.

Gaudeix durant el joc de pitxi.

Controla els desplaçament entre una base i l'altra durant el joc de pitxi.

Compleix amb el material necessari per fer les classes.

Criteris d’avaluació informática 3r de Primària (

1r Trimestre

Utilitza la seva carpeta de l’ordinador com a eina d’organització personal i del seu

entorn digital.

Utilitza el programa Paint de forma autònoma per l’edició i creació d’imatges.

Utilitza els cercadors Google i Bing per la cerca d’informació escrita, gràfica i

audiovisual.

Consolida els coneixments d’Excel per realitzar gràfiques senzilles per plasmar dades

cercades a internet.

S’incia en l’ús de diccionaris i enciclopèdies digitals.

Utilitza aplicacions, programes i webs educatives en relació a diferents àrees del

currículum.

Desenvolupa hàbits saludables davant les TIC.

Desenvolupa hàbits de responsabilitat i endreça en l’ús de les TIC.

S’inicia en l’ús d’eines de comunicació social com chats com a eina de treball.


entorn digital.

2n Trimestre

Consolida el treball amb imatges al programa Word.

S’incia en l’ús de diccionaris i enciclopèdies digitals.

Consolida el coneixment de les diverses tipologies d’arxius d’imatge.

Utilitza els cercadors Google i Bing per la cerca d’informació escrita, gràfica i

audiovisual.

Utilitza de forma autònoma el programa EXCEL com a base de dades.


currículum.





entorn digital.

3r Trimestre

Consolida els aprenentatges dels trimestres anteriors realitzant el projecte “El mural

dels animals”, on aplicarà els coneixements adquirits de Word, cerca a internet, i

tipologies d’imatges.

S’inicia en l’us de la plataforma LINO per a la creació de murals digitals.

S’inicia en el coneixement de la plataforma Office 365 utilitzant el seu usuari.




currículum.



entorn digital.



27 de 27


*Els criteris subratllats fan referència als objectius mínims.

Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la ... · DIMENSIÓ RAONAMENT I PROVA Memoritza...

Documents

Transcript of Col·legi Maristes Igualada Centre Concertat per la ... · DIMENSIÓ RAONAMENT I PROVA Memoritza...