Colorear y leer

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO

DECRETO 1205 de octubre 15 de 2002 ~ RES 2865 del 3 de junio de 2016

DANE 241791000081 ~ NIT 813.008.454-6

TARQUI – HUILA

1

Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: LENGUA CASTELLANA

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: MAYO 12 DE 2021 Fecha de recepción: JUNIO 09 DE 2021

Metodología: Desarrolla las siguientes actividades siguiendo las instrucciones

Observo con atención el siguiente video: https://youtu.be/kTUtZhrSzC4

Colorear y leer

Escribo 2 oraciones con la palabra guitarra

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

https://youtu.be/kTUtZhrSzC4



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2

Coloreo según el color indicado

Escribo 2 veces cada palabra

Guiso

laguito Águila

Guitarra

hoguera manguera

Juguete

Miguel guisante



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3

Leer y escribir las siguientes palabras y oraciones, en el siguiente cuadro.



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4

Coloreo y aprendo los siguientes sonidos y observo l video: https://youtu.be/1JEfT7wnW-U

Coloreo la siguiente imagen

Escribe 2 oraciones con la palabra cepillo

1. _____________________________________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________________________________

https://youtu.be/1JEfT7wnW-U



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5

Recorta y pega sonidos ce - ci

Escribo las siguientes palabras 5 veces y realizo el dibujo

cebolla cine ceja

cereza cocina cero



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6

Escribe y lee palabras con los sonidos ce y ci de la cartilla Nacho

Escribo una oración con cada palabra



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7

lee y colorea la imagen siguiendo las instrucciones y observa el video: https://youtu.be/2ES2hSXd5Y0

Escribo las siguientes palabras 3 veces.

leche chivo cuchara

chocolate Chorizo chavo

https://youtu.be/2ES2hSXd5Y0



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8

Leer y repisar



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9



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10

Colorea, lee y repasa la letra q y observa el video: https://youtu.be/M9wlXVJ48JM

Escribe 2 oraciones con la palabra queso

1.___________________________________________________________________________________

2___________________________________________________________________________________

https://youtu.be/M9wlXVJ48JM



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11

Completa y colorea, luego realizo una oración con cada palabra



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12

Escribe y lee palabras con la letra q de la cartilla Nacho

Leo, escribo la palabra 2 veces y realizo el dibujo

palabra dibujo

queso

Máquina

ponqué

Raqueta

vaquita



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Leer y colorear los siguientes sonidos y observa el video https://youtu.be/eYf82upcZwU

Coloreo la imagen

Escribo 2 oraciones con girasol

https://youtu.be/eYf82upcZwU



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14

Leo y escribo las siguientes palabras



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15

Completa con ge y gi, leer varias veces

Escribo una oracion con

gitana__________________________________________________________________

gelatina________________________________________________________________

gigante_________________________________________________________________

gemelo____________________________________________________________________________



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16

Conozcamos una nueva letra y coloreamos y observo el video: https://youtu.be/eKhc3OjT1Ck

https://youtu.be/eKhc3OjT1Ck



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Escribo una oración con cada palabra de la imagen anterior.

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________



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Escribo las siguientes palabras 2 veces, realizo el dibujo y luego escribo una oración.

palabra dibujo oración Kico

Karateca

Kiosco

Kilo

Kumis

Koala



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Leer y colorear los siguientes sonidos y observo el video: https://youtu.be/VWwhymXhm2g

https://youtu.be/VWwhymXhm2g



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20

Coloreo el pingüino

Escribo dos oraciones con pingüino

1.______________________________________________________________

2. _____________________________________________________________



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Escribo 3 veces cada palabra

pingüino

agüita cigüeña

desagüe paragüitas yegüita

Escribo y dibujo.

La yegüita toma agüita.

La cigüeña vuela lejos

_____________________________________________________________



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Pido a mis padres que me hagan un dictado de palabras y oraciones con las letras vistas



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23

Pido a mis padres que me lean el siguiente cuento y luego respondemos las preguntas.



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Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: SOCIALES

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 21/04/2021 Fecha de recepción: 09/06/2021

TEMA 1. ¿QUÉ ES LA FAMILIA? ¿CUÁL ES TU FAMILIA? ¿CÓMO DEBE SER LA FAMILIA? (POE)

ACTIVIDAD A DESARROLLAR. Pido a mis papás que me lean la definición de la familia y luego dibujo a mi grupo FAMILIAR

Grupo de personas formado por una pareja (normalmente unida por lazos legales o religiosos), que

convive y tiene un proyecto de vida en común, y sus hijos, cuando los tienen.

"la familia está compuesta por la madre, el padre y los hijos"



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2

ACTIVIDAD A DESARROLLAR. Repaso las siguientes coplas hasta aprendérmelas, luego hago un video recitándola y lo envió a mi profesor(a)

MI FAMILIA

ACTIVIDAD 3: Busca una canción o rajaleña propia de tu región y

envíar un video interpretándola a tu profesor (a) (proy.huilensidad)



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1

Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: RELIGION


TEMA 1. ¿POR QUÉ LOS CRISTIANOS CREEN QUE DIOS DEFIENDE LA VIDA?

Pido a mis papás que me lean el siguiente texto luego coloreo la imagen

La creencia fundamental cristiana es que a través de la muerte y resurrección de Jesús, el pecado original de los

seres humanos son perdonados, la humanidad se reconcilia con Dios y con ello se les ofrece la salvación y la

promesa de vida eterna.



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TARQUI – HUILA

2

1

Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: ARTISTICA

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 12 de MayoFecha de recepción: 9 de Junio

TEMA : DANZAS

Nota: Para el desarrollo de la siguiente guía de trabajo se requiere mucho el acompañamientode un adulto con el fin que el alumno se familiarice con las principales danzas de nuestro País.

ACTIVIDAD #1 CUMBIA

Danza de la costa Caribe; las fuertes influencias indígenas y africanas de estaregión, han originado uno de los ritmos colombianos más conocidos a nivelinternacional, la cumbia.

Colorea el traje de esta danza.

https://www.youtube.com/watch?v=HN1PHJE1ZFE&t=18s CUMBIA

Para colorear el trajetípico. El traje típico de lasmujeres es la falda ampliacon bolero o “pollera”,adornada con cintas decolores y apliques. Lablusa es de manga larga yabullonada. Llevan untocado de flores a un ladode la cabeza. Los hombresse visten con pantalón,camisa blanca, llevan unpañuelo rojo y unsombrero “vueltiao”

Pueden observar el videodonde nos orientan lospasos de la danza -cumbia

https://www.youtube.com/watch?v=rQkESaR_r-M

¡Así se baila cumbia enBarranquilla! Tutorial: pasosbásicos para mujeres

2

EL PASILLO. Surgió durante la época independentista en los Andes neogranadinos como airey danza de la libertad, pues se originó como expresión de alegría en el momento de la independenciaen las primeras décadas del siglo XIX


https://www.youtube.com/watch?v=wjUWye7HbHQEmbajadores Culturales del Pasillo VoliaoPracticar los pasos de la danza del Pasillo

Para colorear el traje.

La mujer generalmente llevatrajes de una sola pieza, entonos muy vistosos, enocasiones lleva alpargatas,pero es más común quebailen descalzas, usan dos otres enaguas y calzonarias yprefieren el adorno de cintasde ilusión. En el hombreel traje no era menosexigente, pues generalmentetambién era creado, enpaños, linos y otras telas. Lospantalones eran de mangaderecha con pretina yprenses, chaqueta estiloclásico, chaleco, camisaelegante de cuello inglés,botines de cuero o soche ysombrero

https://www.youtube.com/watch?v=AYrHk691H0c

Pasillo Fiestero Borolò

3

DANZA DEL JOROPO

Al Meta llegaron los araucanos con su baile de joropo deinfluencia venezolana.Colorea el traje de esta danza.

Los trajes eran muyrelacionados a lavestimenta del campesinotrabajador más que aldueño de hato. Por ejemploen los concursos, llegabanlos parejos al escenariovestidos con camiseta demanga larga o hasta elantebrazo, conocida comola camiseta salchicha osalchichón, pantalónarremangado, cotizas,cuchillo a la cintura ysombrero. Las mujeresusaban vestido floreado amedia canilla, cotizas y unaflor en la cabeza.

Pueden observar el videodonde nos orientan lospasos de la danza deljoropo.

https://www.youtube.com/watch?v=BVAArUc_DdU

PASOS BASICOS DELJOROPO: ZAPATEOS YESCOBILLADOS

4

DANZA EL BAMBUCO: Es una danza folclórica caracterizada por matices caprichosos eimprescindibles que no se encuentra en ninguna otra pieza musical del pueblo colombiano.


Nota: Compártale un video a su profesor (a) sobre la práctica de una de las danzas que másse le facilito.

En las Mujeres: El atuendotípico de la ñapangacaucana, con sombrerito depaja, rebozo sobre loshombros, candongas en lasorejas, camisa blanca contirillas y golas bordadas enel pecho, falda de muselinarosada, azul oscuro o rojo,chumbe o cinturón de lana ylos pies desnudos. En losHombres El hombre usacalzón y chaqueta degénero blanco, camisablanca con chorrera en elpecho y pañuelo de seda enel cuello. Lo que indica lanecesidad de aplicar ladiversidad regional, tanto enel estilo lento o alegre,como en el traje regional ycinturón café."

Pueden ver el video dondenos orientan los pasos dela danza del joropo.

https://www.youtube.com/watch?v=QnrJIO5VZNk

FIGURAS BÁSICAS DELBAMBUCO



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Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: Matemáticas

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 12/05/2021 Fecha de recepción:09/06/2021

LA ADICIÓN O SUMA

¿Cuántos hay en total?

y son

5 1 6+ =

El primer conjunto tiene 5 elementos

El segundo conjunto tiene ................ elemento

La unión de los dos conjuntos tiene ............. elementos

y son

+ =



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2

Términos de la adición: sumando 5 + sumando 3 suma total 8 1. Encierra el total de los grupos.

43

25

6 8 9 7 3 8 6 9

2. Escribe cuántos hay en cada grupo y encierra el total

=

=

=

=

9 5 4 6 3 6 5 8



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3

3. Escribe cuántos elementos hay en cada conjunto y luego escribe el total.

+ =

+ =2



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4

+ =3

+ =5

4. Hallar las siguientes adiciones.

2 +

3

3 +

5

4 +

4

6 +

2

4 +

3

1 +

4

4 +

2

7 +

0

5 +

2

0 +

9

1 +

3

7 +

2



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5

5. Escribe los números que faltan.

+ = + =1 1

+ = + =4 26 5

+ = + =9 83 2

6. Escribe los números que faltan.

1 + = 3 + 6 = 9

+ 1 = 4 2 + = 8

4 + = 6 + 5 =

2 + = 5 + 2 = 4



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6

. Realiza las siguientes sumas:

=2 + 1

=3 + 0

=4 + 1

=5 + 2

=4 + 3

=5 + 3

=3 + 2

=1 + 3

=6 + 1

=7 + 2

=8 + 1

=3 + 3

=4 + 4

=2 + 2

=1 + 1

8. Busca los resultados y únelos.

2 + 2 8

4 + 1 7

3 + 3 5

6 + 1 4

3 + 5 6

9. Suma en los tableros:

3

5

7

6

2+

5

3

4

2

4+

4

3

1

0

5+

6

4

2

5

3+



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7

10. Halla las sumas:

5 +

2

6 +

1

7 +

2

3 +

1

2 +

2

5 +

3

5 +

4

4 +

2

5 +

0

4 +

4

11. Completa con un sumando de manera que la suma sea el número del recuadro.

...... + 3

6 + ......

4 + ......

8

3 + ......

2 + ......

...... + 5

6

Hacemos gimnasia mental: a) Escribe tres números diferentes cuya suma sea 9.

Respuesta:

b) Escribe tres números iguales cuya suma sea 6.

Respuesta:

c) Suma todos los números naturales mayores que 0 y menores que 5.

Respuesta:

LA SUSTRACCIÓN O RESTA

Lee con atención y completa. La sustracción es una operación inversa a la adición, que consiste en _____________________ una cantidad determinada a otra.



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8

Sus elementos son:

II. ¿Cuántos quedan en cada caso? Sigue el ejemplo.

57

operador

diferencia

1 -minuendo

sustraendo

Entonces: ____ + 7 = 15 Diferencia + sustraendo = minuendo



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9

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DEL 0 AL 9

* Resuelve las siguientes sustracciones:



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10

SUSTRACCION VERTICAL

* Completa y resuelve las sustracciones en forma vertical.



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11

En el siguiente pupinúmeros, colorea las sustracciones que encuentres. (diagonal, vertical,

horizontal, o de derecha a izquierda).

DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS DE DOS CIFRAS

Los números de dos cifras pueden descomponerse en decenas y unidades

36= 3 decenas y 6 unidades

45

45

17

17

17

17

17

28 10

1010

11

11

12

12

12

12

13

13

13

13

75 50 25 14 15

14

15

251018

1835

16 18 19 9 50 35 15 5 20 16

183310203019185

3 79 48 26 25 5 22 19

43 42 41 30 8 47 5 20

68 52 90 47 43 62 30 58 24 23 15 21

70

70

30

80

40

40 40

50

16

40 60 32

35

16 16 32



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12

Descomponer los siguientes números: 45: ______ decenas y _______ unidad 21: ______ decenas y _______ unidad 98: ______ decenas y _______ unidad 10: ______ decenas y _______ unidad 78: ______ decenas y _______ unidad



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Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: ED. FISICA


MOVIMIENTO DE LAS EXTREMIDADES

PASEO DE CARRETILLAS: Con un miembro de la familia practicar el juego de la carretilla

como se ve en la imagen.

Enviar video a mi profesor de las actividades anteriores.

1

Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: INGLES

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 12 de mayoFecha de recepción: 9 de Junio

Tema #1: There is / there are

Actividad #1. CONCEPTUALIZACIÓN

Nota: Señores padres o acudientes, por favor leer el siguiente concepto para que puedanorientar de forma adecuada a su niño o niña.

There is / There are

Estas expresiones se utilizan para expresar la cantidad de objetos o personas que seencuentran en un determinado lugar.

Ambas formas significan "Hay". La diferencia es que la primera se utiliza para el singulary la segunda para el plural.

There is a chair in the bedroom.Hay una silla en el dormitorio.

There are two chairs in thebedroom.Hay dos sillas en el dormitorio.

Para conocer la pronunciación de estas dos palabras nos apoyaremos del siguientevideo: https://www.youtube.com/watch?v=csrECoq8uL0

En el primer caso, se hace referencia a unasilla, por lo que debe usarse la formasingular.

En el segundo caso, se hace referencia amás de una silla, por lo tanto se usa laforma plural.

2

ACTIVIDAD #2: Observar los siguientes ejemplos, donde se utiliza There is / There are

o There is a sofa in the kitchen / Hay un sofá en la cocinao There are three sofas in the kitchen / Hay tres sofás en la cocina

o There is a fly on the window / Hay una mosca en la ventanao There are some flies on the window / Hay algunas moscas en la

ventanao

3

ACTIVIDAD #3

4

ACTIVIDAD #4 Quiz:Lee las instrucciones y contesta las preguntas usando correctamente There are o There is.

¿Qué significa There is?

Habrá

Hay

Hubo

¿Qué significa There are?

Hubo

Habrá

Hay

Ambas expresiones significan HAY en español, pero _______ se usa con sustantivossingulares: dog (perro), pencil (lápiz), book (libro).

There is

There areAmbas expresiones significan HAY en español, pero _______ se utiliza con sustantivosplurales: dogs (perros), pencils (lápices), books (libros).

there is

there are

There is y There’s significan _______.

algo diferente

lo mismo

5

TEMA:2 Animal classification Wild – Domestic

ACTIVIDAD #1 : CONCEPTUALIZACIÓN

Dibujo en el cuaderno de inglés y practico con ayuda de mis papitos la pronunciación delsiguiente vocabulario.

6

También pueden observar el video que aparece en el siguiente enlace, en compañía de sus padres.https://www.youtube.com/watch?v=3mtxh6g4Nd0 Para eso, pide a sus padres que copien el enlace o busquenpor youtube: Nombres de los ANIMALES EN INGLÉS para niños – Vocabulario.

ACTIVIDAD # 3 Estructuración y práctica.

1. En siguiente actividad los niños requieren de un adulto para que les ayuden a leer y practicar lapronunciación y escritura de los nombres de los animales en inglés.

2. Observa la imagen, colorea y escribe en ingles su nombre

7

ACTIVIDAD #4: TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

1. Unir con flechas. El animal con su nombre.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN BOSCODECRETO 1205 de octubre 15 de 2002 ~ RES 2865 del 3 de junio de 2016

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Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: CIENCIAS NATURALES

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 23 DE ABRILFecha de recepción: 11 DE JUNIO

TEMA: EL AIRE Y LAS FORMAS DE CONTAMINACION

El aire no es un líquido, ni un sólido, es un gas que las personas necesitamos para respirar. Tambiénrespiran las plantas y los animales. Todos los seres vivos respiramos el aire para poder vivir.

Observa y colorea

De los siguientes hábitos ambientales escoge uno y realiza una ficha en una hoja de block



EL SOL Y SUS BENEFICIOS

El Sol permite la permanencia de todos los ecosistemas que existen, también es el que produce la energíaque necesitan las plantas para que crezcan y de esta manera sirva de sustento a los seres vivos y lomismo ocurre con los animales, de no existir el Sol nada de esto sería posible, porque el sol esimportante para el desarrollo de la vida, pues no habría ninguna probabilidad de que el hombre, nininguna especie sobre el Tierra pudiera existir.

RECORTA O DIBUJA LOS SERES QUE SE BENEFICIAN CON LA LUZ SOLAR



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Nombre: Grado: PRIMERO Área o asignatura: ETICA Y VALORES

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: MAYO 12 DE 2021 Fecha de recepción: JUNIO 09 DE 2021

Metodología: Desarrolla las siguientes actividades siguiendo las instrucciones

Construyo la belleza de mi familia con el diálogo.

Observo la siguiente imagen y comenta con tus padres.

Decora el siguiente mensaje



Nombre: Grado: Primero Área o asignatura: Tecnología

Docente: N° de contacto: Fecha de elaboración: 29 de abrilFecha de recepción: 11 de junio

TEMA: PARTES DEL COMPUTADOR

Colorear y leer

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