COMIPEMS para...

COMIPEMS para principiantes .

Cuaderno de Trabajo 2017

Quinta Edición

Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS

Comité de Orientación Educativa de la COMIPEMS

Módulos de Orientación Educativa en Apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior

Coordinador de Módulos de Orientación Educativa

Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal

Coordinación general e idea original

Lic. Ricardo Ravindranat Torres Mariscal

Coordinación de equipo de trabajo

Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias

Lic. Adriana Hernández Fierro

Asesoras Técnico Pedagógico

Lic. Ibet Liliana Miranda Garfias

Lic. Adriana Hernández Fierro

Revisión metodológica

Pedagogo Jair Hernández Blanquet

Pedagoga Viviana Barrera Trejo

Investigación e Información

Lic. Adriana García Pedro

Lic. Alicia Rojo Rangel

Lic. Ana Isabel Santiago López

Lic. Erika Aurora Gutiérrez Figueroa

Lic. Elizabeth Hernández Hernández

Pedagoga Elizabeth Ledezma Olguín

Pedagogo Jair Hernández Blanquet

Lic. Jhoselimn Paéz Osorio

Lic. José Alfredo Hernández Velázquez

Lic. Laura Asai Sánchez

Lic. María Angélica Barrios Rojas

Psic. María del Carmen Flores Olvera

Psic. Yessica Pamela Torres Hernández

Lic. Ruth Zambrano Mata

Pedagoga Viviana Barrera Trejo

Anotaciones al Cuaderno de Trabajo

Sociólogo Julio Cortés Castillo

Primera edición: 2012

Segunda edición: 2013

Tercera edición: 2014

Cuarta edición: 2015

Quinta edición: 2016

© D. R. Módulos de Orientación Educativa

Impreso y hecho en México

Material de Distribución Gratuita

ÍNDICE

Presentación para el alumno…………………………………………………………………………………………….. 5

Presentación para el docente……………………………………………………………………………………………. 7

Directorio de Módulos de Orientación Educativa……………………………………………………………… 9

Secuencia didáctica…………………………………………………………………………………………………………… 10

BLOQUE 1: Tomando mis decisiones

Paso por paso voy decidiendo: Introducción al bloque 1…………………………………………………….

13

¿Cómo elegir mi escuela ideal?................................................................................. 14

Proceso de toma de decisiones…………………………………………………………………………….. 14

¿Y después de la secundaria hacia dónde voy?...................................................................... 17

Estableciendo metas……………………………………………………………………………………………. 19

Mis fortalezas y debilidades………………………………………………………………………………… 23

Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………. 29

Mis Intereses y Aptitudes………………………………………………………………………………………………….. 31

Intereses……………………………………………………………………………………………………………… 31

Aptitudes…………………………………………………………………………………………………………….. 35

Descubriendo………………………………………………………………………………………………………. 41

Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………. 57

¿Qué escuelas puedo elegir?.................................................................................................. 59

Conociendo e identificando la oferta educativa del

CAEMS………………………………………………………………………………………………………………….

59

¡Llego la hora de decidir!........................................................................................................ 64

A aliza do las opcio es educativas……………………..………………………………………………. 64

Ordenando mis opciones educativas……………………………………………………………………. 67

ANEXO: En busca del tesoro…………………………………………………………………………………. 69

Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….. 71

BLOQUE 2: Caminando hacia el futuro

Pasos para llegar al examen…………………………………………………………………………………………….

75

¿Qué es el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS)?....... 75

Publicación de la convocatoria…………………………………………………………………………… 76

Pre-registro………………………………………………………………………………………………………… 76

Registro……………………………………………………………………………………………………………… 77

Preparación del examen…………………………………………………………………………………….. 78

Presentación del exa e ……………………………………………………………………………………… 80

Valorando mis pasos…………………………………………………………………………………………….. 81

ANEXO: Calendario CAEMS 2017………………………………………………………………………….. 82

¿Cómo nos asignarán a mis amigos y a mí en las escuelas?................................................... 83

Calificación del examen………………………………………………………………………………………… 83

Asignación de lugares……………………………………………………………………………………………. 83

Valorando mis pasos……………………………………………………………………………………………… 89

¿Qué pasa después del examen?............................................................................................ 91

Publicación de resultados……………………………………………………………………………………… 91

Consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y otras alternativas de

estudio…………………………………………………………………………………………………………………...

91

Otras opciones Educativas 94

Valorando mis pasos………………………………………………………………………………………………. 103

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………………………….. 105

Fichas técnicas de Nivel Medio Superior…………………………………………………………………. 107

Folleto de la oferta educativa………………………………………………………………………………….. 201

Refere cias…………………………………………………………………………………………………………………………… 241

~ 5 ~

PRESENTACIÓN PARA EL ALUMNO

Este cuaderno de trabajo fue ela o ado pa a apoya te e la ele ió de u a hille ato o p epa y continuar tus estudios después de la Educación Secundaria. Con este material te darás cuenta

ue ade ás de las p epas o vo as puedes elegi ot as op io es edu ativas, que sean

compatibles con tus planes a futuro; también, conocerás la información pertinente en cuanto a los

trámites que debes realizar para participar en el Concurso de Asignación a la Educación Media

Superior de la Zona Metropolitana, el cual a través de un examen de conocimientos, es el medio

que debes seguir para ingresar a una de las 9 instituciones que participan en este concurso, que es

organizado por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior

COMIPEMS.

Dicho lo anterior, para facilitar tu toma de decisiones y los trámites que debes realizar para ser

asignado a una opción educativa de Nivel Medio Superior, este cuaderno se divide en dos bloques:

Toma de decisiones y Caminando hacia el Futuro.

Tomando mis decisiones: a lo largo de este bloque podrás realizar diferentes actividades que

involucren todos aquellos factores o criterios que debes considerar para la elección de una opción

educativa, tales como: metas, intereses y aptitudes que posees y los que necesitas desarrollar,

identificar las instituciones por las que puedes participar en este concurso, los diferentes tipos de

bachillerato que hay, entre otros. Todos estos elementos te ayudarán para la elección de tus

opciones educativas, por lo cual, se te invita a desarrollar actividades que te permitan aterrizar tus

prioridades y criterios para la elección.

Caminando hacia el futuro: es un bloque en el que podrás conocer todo acerca de los trámites

correspondientes al Concurso de Asignación, que van desde la publicación de la convocatoria

hasta la publicación de los resultados. A través del trabajo en equipo y con el apoyo de tu profesor

o profesara, podrás manejar y reafirmar toda esta información, aclarar todas tus dudas y

compartir tus impresiones con el resto del grupo, mientras que en la parte final de este apartado

analizarás las situaciones por las que puedes pasar si no prestas cuidado en los trámites y en las

decisiones que conlleva este concurso.

Todas las actividades de ambos bloques son importantes, sin embargo se han elegido las más

representativas para guardar en el portafolio de evidencias. El portafolio es una recopilación de

las acciones realizadas en este cuaderno, el cual es de carácter opcional (tu profesor te indicará si

considera necesario hacer esta recopilación). Debes saber que al finalizar cada tema podrás

valorar cada uno de los pasos que sigas en este cuaderno de trabajo, para ello se creó el aparatado

Valorando mis pasos.

Ahora que ya conoces todo lo que podrás realizar con este cuaderno, es hora de adentrarte en su

contenido, se te invita estar abierto y entusiasta ante todas las recomendaciones, actividades y

pasos que aquí encuentres, así como, respetar la opinión y trabajo de tus compañeros y

compañeras. ¡Comenzamos!

~ 7 ~

PRESENTACIÓN PARA EL PROFESOR

Estimada profesora, estimado profesor:

El material que tiene en sus manos fue desarrollado por los Módulos de Orientación Educativa, los

cuales son espacios que abren sus puertas, de enero a agosto en diferentes puntos de la Ciudad de

México, en apoyo al Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) que organiza

la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS)

dentro de la Zona Metropolitana. El objetivo de estos es informar a los aspirantes, padres de

familia y a ustedes, acerca de los procedimientos a seguir durante el concurso.

Ya que una de las labores de los módulos es informar, desde el año 2012, se han desarrollado

diversos mecanismos que favorezcan la orientación como es, la elaboración de este cuaderno de

trabajo, titulado COMIPEMS para principiantes , cuyo principal objetivo es ofrecer un recurso

que facilite la labor de orientación dentro del aula, a través de actividades didácticas que

familiaricen al aspirante con el CAEMS. La competencia que se prende que los alumnos

desarrollen a lo largo de las sesiones que conforman el cuaderno es: aplicar y reflexionar de forma

responsable cada una de las etapas del CAEMS.

Siguiendo la misma línea de trabajo y con el propósito de brindar un material actualizado, esta

quinta edición del Cuaderno de Trabajo COMIPEMS pa a p i ipia tes , ahora en su única

versión, se compone por dos lo ues. El p i e o, To a do is de isio es , o fo ado po seis

sesiones, en el cual los aspirantes aplicarán un proceso de toma de decisiones compuesto por

cuatro pasos, para elegir las opciones educativas por las que participarán en el CAEMS. Y el

segu do Ca i a do ha ia el futu o integrado por 3 sesiones, en las cuales el aspirante se

familiarizará con las etapas que conforman el concurso de asignación, para llevar a cabo sus

trámites sin ningún contratiempo. En la secuencia didáctica que se presenta más adelante se

desglosa el contenido. En general el presente cuaderno propone abarcar seis temas a lo largo de

nueve sesiones, con una duración estimada de 50 minutos cada una.

Al igual que en las anteriores ediciones se ofrece en gran parte de las temáticas, ejercicios que

refuerzan los contenidos, así como, una sección final de fichas técnicas, que contiene información

sintetizada acerca de las carreras técnicas, capacitaciones para el trabajo, salidas ocupacionales y

opciones técnicas que se ofertan dentro del CAEMS. Así mismo, se agregó un anexo que contiene

un folleto con información de las instituciones que participan en el concurso y que conforman la

COMIPEMS. En esta nueva edición del cuaderno, se renovaron los ejercicios y cada una de las

sesiones se planeó por competencias, además encontrará elementos que le permitan evaluar el

avance del alumno, ya que al final de cada tema se agregó una propuesta de autoevaluación y la

sugerencia de un portafolio de evidencias, en el cual los alumnos podrán ir recolectando los

ejercicios más significativos de cada tema, lo que le permitirá valorar su proceso.

Aunque en esta ocasión el cuaderno en su única versión sea para el alumno, éste también está

dirigido a los profesores y profesoras, pues a lo largo de los ejercicios es importante que se funja

~ 8 ~

como acompañante o facilitador del proceso. Los ejercicios, temas y número de sesiones son

flexibles y se pueden adecuar conforme a las necesidades del grupo.

Si se requiere mayor información acerca del contenido de este material o acerca de los trámites y

procedimientos del concurso, se puede acudir a los Módulos de Orientación Educativa, a partir del

mes de enero y hasta el mes de agosto. Las direcciones aparecen a continuación, así como en el

instructivo y la página de Internet www.comipems.org.mx.

Esperamos que este material sea de utilidad tanto para los aspirantes, orientadores, tutores y

padres de familia.

http://www.comipems.org.mx/

~ 9 ~

Módulos de Orientación Educativa (MOE)

Servicio gratuito de lunes a viernes de 9:00 a 18:00 horas.

•Escuela Normal Superior de México: Manuel Salazar núm. 201. Col. Ex- Hacienda del Rosario C.P. 02430. (a un costado del CCH Azcapotzalco y Parque Tezozómoc).

Delegación Azcapotzalco

•Colegio de Bachilleres Plantel 02 Cien Metros : Av. Eje Central Lázaro Cárdenas s/n, entre Av. de las Torres y Poniente 152 Col. Industrial Vallejo. C.P. 09200 (Metro Politécnico).

Delegación Gustavo A. Madero

•Centro de Maestros General Anaya Solórzano : Av. Guelatao esquina Batallón de Zacapoaxtla s/n. Unidad Habitacional Ejército de Oriente (Metro Guelatao, atrás de FES Zaragoza)

•Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios Núm. 153: Eje Sur y Canal de San Juan, Col. Reyes de Reforma. C.P. 09310.

Delegación Iztapalapa

•Centro de Maestros Rosario Gutiérrez Eskildsen : Av. México Xochimilco núm. 4832 Col. San Lorenzo Huipulco. C.P. 14370 (Estación Xomali del tren ligero).

Delegación Tlalpan

•Ce t o de Maest os E ilio A eu Gó ez : Av. Láza o Pavía ú . 249. Col. Jardín Balbuena. C.P. 15900 (Metro Fray Servando, atrás de la Delegación Política).

Delegación Venustiano Carranza

•Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Núm. 35: Carretera Federal México-Puebla Km. 22.5, Tlapizáhuac, Edo. de México (atrás de la unidad Geovillas).

Municipio de Valle de Chalco y Solidaridad

~ 10 ~

Secuencia Didáctica

Bloque 1: Tomando mis decisiones Tema sesiones Competencia Contenido

Paso por paso

voy

decidiendo:

introducción

al bloque 1

1

¿Cómo elegir mi escuela ideal?

Proceso de toma de decisiones

¿Y después de

la secundaria

hacia dónde

voy?

1 y 2

Construir y decidir con

compromiso y honestidad las

metas académicas.

Estableciendo metas

Mis fortalezas y debilidades

Mis Intereses

y Aptitudes

3 y 4

Conocer e identificar los

intereses y aptitudes que

intervienen en la selección de

las opciones educativas.

Intereses

Aptitudes

Descubriendo

¿Qué escuelas

puedo elegir?

5

Investiga la oferta educativa del

CAEMS y selecciona las opciones

de su interés.

Conociendo e identificando la

oferta educativa del CAEMS

¡Llego la hora

de decidir!

6

Aplicar de manera responsable

y honesta los cuatro pasos del

proceso de toma de decisiones

para enlistar las opciones

educativas.

Analizando las opciones

educativas

Ordenando mis opciones

educativas

Bloque 2: Caminando hacia el futuro

Pasos para

llegar al

examen

7

Conocer e identificar cada una

de las etapas del proceso

CAEMS, para planear con

responsabilidad su registro al

concurso

¿Qué es el Concurso de

Asignación a la Educación Media

Superior (CAEMS)?

Publicación de la convocatoria

Pre-registro

Registro

Preparación del examen

Presentación del examen

¿Cómo nos

asignaran a

mis amigos y

a mí en las

escuelas?

8

Reconocer, analizar y organizar

elementos de cada etapa del

proceso de asignación de

lugares.

Calificación del examen

Asignación de lugares

¿Qué pasa

después del

examen?

9

Analizar y reflexionar los

resultados de una inadecuada

toma de decisiones en el

proceso del CAEMS.

Publicación de resultados

Consecuencias de una

inadecuada toma de decisiones

y otras alternativas de estudio

Otras opciones Educativas

Bloque 1 Tomando mis decisiones

En las seis sesiones que conforman este bloque, aplicarás un

proceso de toma de decisiones que consta de cuatro pasos que

te ayudarán a seleccionar las opciones educativas del Nivel

Medio Superior más adecuadas para ti.

Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:

Construir y decidir con compromiso y honestidad tus metas

académicas.

Conocer e identificar los intereses y aptitudes que

intervienen en la selección de las opciones educativas.

Investigar la oferta educativa del CAEMS y seleccionar las

opciones de tu interés.

Aplicar de manera responsable y honesta los cuatro pasos

del proceso de toma de decisiones para enlistar las opciones

educativas.

~ 13 ~

PASO POR PASO VOY DECIDIENDO: INTRODUCCIÓN AL

BLOQUE 1

Decidir es una actividad cotidiana en la cual eliges entre dos o más alternativas, la has desarrollado

a través de los años y ahora la realizas de manera rápida y sencilla, lo puedes ver al momento de

elegir el color de ropa a usar, qué película ver o a dónde salir el fin de semana. Sin embargo, existen

otras decisiones más complejas que debido a las repercusiones que pudieran generar en tu vida y

futuro, no las puedes tomar a la ligera, por ejemplo:

Establecer una relación de noviazgo

Iniciar la vida sexual

Escoger una carrera

Mudarse de casa

Así como Julieta tuvo que tomar una decisión en un aspecto de su vida, tú en este momento te

encuentras a punto de tomar decisiones en cuanto a tu vida académica, que van a requerir la

capacidad de adaptarte y elegir cómo conducirte ante éstas nuevas situaciones de una forma más

responsable.

Algunas de las decisiones que tomas pueden estar basadas en la moda, el prestigio, las presiones

familiares, las influencias de amistades o medios de comunicación y por lo tanto pueden resultar

contrarias a tus expectativas, por ello se te recomienda que decidas en base a tus preferencias.

Refle io a do a do…

Julieta practica fútbol en las tardes. Desde hace dos meses asiste a un nuevo

deportivo, porque el de su casa fue cerrado. Y por lo tanto se ha integrado al equipo

de Las i o e as ue está pa ti ipa do e u to eo y ha llegado a o tavos de fi al. Su a te io e uipo, Las águilas , le pidie o ue pa ti ipe e el to eo de la colonia. Las fechas de ambos torneos coinciden. Y Julieta no sabe qué hacer.

¿Tú qué harías en el lugar de Julieta?

¿Qué tendría que tomar en cuenta para decidir?

¿Cuáles serían las recomendaciones que le darías a Julieta para que tome una

decisión adecuada?

~ 14 ~

Ahora que estas por concluir la secundaria ha llegado el momento de elegir la escuela a la que te

gustaría asistir, para continuar tus estudios de bachillerato y posteriormente Los de Nivel Superior,

o bien, incursionar en el campo laboral, sí así lo deseas.

Para poder hacer tu ingreso al bachillerato en los próximos meses deberás enfrentarte al proceso

del Concurso de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS), que organiza la Comisión

Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS), el cual es el

procedimiento que debes realizar para ingresar a alguna de las escuelas públicas de nivel medio

superior de la zona metropolitana. A lo largo de este cuaderno se te explica cada una de las etapas

que lo conforman y cuáles son los aspectos que debes tomar en cuenta para decidir las opciones

educativas que seleccionarás con base a tus preferencias.

Algo que te permitirá desempeñarte de manera adecuada en la

decisión de la escuela que elegirás, así como en otras

situaciones de la vida, es ser consciente, de que una buena

decisión es un proceso que necesita tiempo y planificación. Por

lo tanto la única manera de lograrlo es a través de la aplicación

de un proceso o modelo de toma de decisiones, el cual te puede

ahorrar tiempo, esfuerzo y seguramente muchos dolores de

cabeza.

¿CÓMO ELEGIR MI ESCUELA IDEAL?

Para elegir las escuelas que mejor cumplan tus preferencias, lo que debes hacer es conocerte,

descubrir cuáles son tus intereses y habilidades que te ayudaran a cumplir con tu proyecto de vida.

Además de reunir toda la información relevante de las opciones educativas que tiene el Concurso

de Asignación a la Educación Media Superior (CAEMS) para ti.

Para que no te falte nada de información y no te preocupes de más, en este cuaderno se te

recomienda utilizar un proceso de toma de decisiones que te ayudará a seleccionar las opciones

educativas más adecuadas para ti.

PROCESO DE TOMA DE DECISIONES

Como ya se mencionó, para tomar una buena elección es recomendable seguir una serie de pasos.

Esto te permitirá poco a poco analizar las opciones que tienes con base a tus necesidades y

expectativas y así disminuir el riesgo de error. Las actividades de los temas del primer bloque estarán

encaminadas a poner en práctica cada uno de los pasos del proceso, esperando con ello que logres

seleccionar las opciones más adecuadas para ti. A continuación se te describen los pasos

recomendados para tomar la decisión de las opciones educativas que seleccionarás:

~ 15 ~

Proceso de toma de decisiones

Paso 1. Recopilar información personal

Lo primero recomendable, es realizar un análisis acerca de lo que quieres lograr en el ámbito

académico, así como de tus gustos y habilidades.

Los primeros dos temas de este cuaderno están dedicados a que reflexiones acerca de ¿Quién eres?,

¿Qué te gusta hacer? y ¿Qué quieres ser en el futuro?; estableciendo las metas que llevaras a cabo

con compromiso para lograr cumplir tus objetivos. Así como a conocer e identificar las destrezas y

conocimientos que posees, y que son necesarios para desempeñarte en áreas y tareas específicas

en el nivel medio superior.

Paso 2. Conocer e identificar la Oferta Educativa

Una vez recabada tu información personal, es importante que conozcas las distintas opciones de

escuelas que puedes elegir, ya que cada una de ellas te ofrece cosas diferentes, que pueden, o no,

ayudarte a conseguir los objetivos que te propongas. En el tercer tema del cuaderno, se habla de

las características de las opciones educativas que se ofrecen en el concurso.

Paso 3. Analizar ventajas y desventajas de las opciones

Después de trazar tus metas, identificar tus habilidades e intereses y conocer las características de

la oferta educativa, es necesario realizar un análisis de las alternativas que tienes, valorando las

ventajas y desventajas, y así saber cuáles se ajustan a los criterios que hayas definido con base a tus

necesidades, contexto y expectativas. Los ejercicios del cuarto tema de este cuaderno están

enfocados a analizar las ventajas y desventajas de las opciones para definir aquellas que mejor se

ajustan a tus necesidades.

Paso 4. Jerarquizar las opciones.

Luego de hacer un análisis de las opciones educativas, es importante realizar un listado de aquellas

que mejor se ajusten a tus expectativas y ordenarlas de mayor a menor grado de preferencia, esto

te permitirá tener varios caminos o alternativas en caso de que las cosas no salgan como lo habías

~ 16 ~

planificado. Ya que al tomar una decisión no se puede asegurar que todo saldrá como se planeó, es

por ello que debes pensar en colocar en tu listado el mayor número de opciones posibles.

Es importante que recuerdes los pasos del proceso que se te acaban de presentar, ya que a través

de las actividades que realizarás en los siguientes temas, pondrás en práctica uno de los pasos del

proceso de toma de decisiones, hasta lograr enlistar las opciones educativas que seleccionarás para

continuar tus estudios del nivel medio superior. ¿Estás listo (a)?

~ 17 ~

Sesión 1

¿Y DESPUÉS DE LA SECUNDARÍA HACIA DÓNDE VOY?

El paso número 1 del proceso de toma de decisiones del que se te habló anteriormente, plantea que es importante hacer un análisis acerca de lo que quieres, lo que te gusta y de tus habilidades. Este tema te ayudará a reflexionar acerca de lo que quieres lograr en tu ámbito académico ya que a través de las actividades, construirás y decidirás con compromiso las metas académicas que deseas lograr en un futuro. Te has preguntado ¿Qué hacer con tu vida? o ¿Qué harás al salir de la secundaria? Imagina que para visualizar tu futuro tienes que avanzar, y en ese trayecto te encuentras una glorieta de la cuál parten varios caminos y en cada uno de ellos se te plantea una pregunta: ¿debo trabajar?, ¿debo seguir estudiando?, ¿podré hacer ambos?, ¿qué carrera elegir?, ¿qué estilo de vida quiero para mí?, ¿cuáles son los valores, actitudes o comportamientos sobre los que voy a apoyar mi vida? Las posibles respuestas a estos caminos pueden ser muchas y dependerán sólo de ti, quizá todo esto te parezca algo confuso y tal vez te cuestiones ¿Cómo responder a todas estas preguntas? Para comenzar, puedes tomar como punto de partida las preguntas ¿Dónde me encuentro hoy y cuál es mi situación actual? un buen ejercicio es repasar tu vida, es decir, lograr un contacto con todos los eventos, luchas, éxitos, fracasos y aspectos importantes o significativos para ti; así como personas o eventos que han influido en quién eres y donde te encuentras hasta hoy. La siguiente actividad te ayudará a conocer los aspectos significativos de tu contexto personal, social y académico.

¿Cómo he llegado hasta aquí? (entrevista)

1.-A través de estas preguntas realiza una entrevista al compañero o compañera que se encuentre

sentado más cerca de ti, intercambien cuadernos, para que cada quien se quede con sus respuestas

2.-Al terminar, cambia de rol con tu compañero o compañera, ahora tú serás el entrevistado y él o

ella la entrevistadora.

3.- Al finalizar comparte las respuestas con tu grupo y comenten como se sintieron durante la

entrevista. ¡Es hora de responder!

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en tu vida y de qué

manera?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

~ 18 ~

¿Cuáles han sido tus intereses desde la infancia?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido de forma decisiva en lo que eres

ahora?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Cuáles han sido tus decisiones más significativas?

________________________________________________________________________________

¿Cuáles han sido tus principales éxitos y fracasos?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Qué materias te cuestan más trabajo?_________________________________________

¿En qué materias sacas mejores calificaciones?___________________________________

¿Has platicado con tus papas acerca de las escuelas o lo que te gustaría estudiar cuando termines la secundaria?______________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Crees que sea importante que lo hagas, si/no porque?____________________________ ________________________________________________________________________________

¿Cuándo piensas en ti hacia el futuro, como te ves? (describe tanto en lo académico como en lo laboral)

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

Después de hacer estas reflexiones ¿has pensado hacia dónde te dirigirás académicamente después de la secundaria?

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Este ejercicio te permitió hacer una reflexión de manera general de tu historia y de cómo te

visualizas en el futuro, lo cuál es tu punto de partida para saber hacia dónde dirigirte, es decir

establecer una meta y la manera en la que podrás hacerlo. Para tener éxito en nuestras metas es

necesario reconocer que gran parte de lo que nos sucede es el resultado de nuestras conductas y

decisiones, lo que estoy haciendo me ayuda a lograr mi meta, si lograste ver el final de tu camino

quiere decir que la forma en qué te visualizas y a dónde quieres llegar es tu meta, pero para llegar

a ella hay que trazar una ruta, ya que solo puedes llegar a ese sitio si defines un camino.

~ 19 ~

ESTABLECIENDO METAS Tener una vida sin metas claras puede darte una sensación de confusión o de poca satisfacción; es

como si quisieras salir de viaje sin saber a dónde vas, por cuánto tiempo, qué tienes que empacar,

cuánto dinero requieres para pagar los gastos, así como de qué forma lograrás conseguir ese dinero.

Al igual que en el ejemplo del viaje, si quieres terminar la secundaria con un buen promedio, pero

no haces nada para lograrlo, entonces no es una meta, sino un bonito sueño.

Una meta se define como algo que una persona quiere lograr, y para lo cual se hace todo lo posible.

La meta es el antecedente de la acción, va más allá de la simple intención de hacer algo, por lo que

tu meta debe estar basada en algo importante o valioso para ti, para que tengas la motivación

necesaria para realizarla.

Puedes plantearte metas en diversas áreas de tu vida, que contemplan diferentes aspectos tales

como:

Área física: tu salud, ejercicio físico, cuerpo, vestido, casa, alimentación, objetos materiales,

dinero, etc.

Área afectiva: recibir u ofrecer, afecto, ternura, amor, familia, noviazgo, matrimonio etc.

Área social implica relaciones con personas fuera de tu núcleo familiar, como compañeros,

conocidos, vecinos, amigos, nuevas relaciones etc.

Área profesional que se dirigen a tu educación, capacitación, carrera, ocupación, intereses,

habilidades, estatus, metas de trabajo.

Área académica: es lo que te propones lograr en tu vida estudiantil y estas te benefician

laboralmente. Hace referencias a los estudios, a lo que quieres conseguir a través de lo que

estas estudiando.

Todas las metas son importantes para lograr un bienestar integral, pero ya que te encuentras en la

etapa de transición en la que pasarás de la secundaria al nivel medio superior, en este apartado solo

trabajarás sobre tu meta académica para que cuentes con las herramientas necesarias para el

concurso que organiza la COMIPEMS.

~ 20 ~

Para plantearte una meta correctamente, debes cuidar que ésta cumpla con ciertas características.

En el siguiente esquema se te muestra qué debe tener una meta:

Características de las metas

Para definir una meta es recomendable que para asegurarte de cumplirla la establezcas en plazos

de tiempo. Para ello puedes dividir tus metas en largo, mediano y corto plazo. Empezando primero

por establecer la de largo ya que de ésta, debe depender la que te propongas a mediano y corto

plazo. Una sugerencia que se te hace es pensar en tu meta a largo plazo visualizándote en dos o tres

años, la de mediano en un año y la de corto en un futuro inmediato como meses o días. Por ejemplo,

estudiar una carrera o la elección de una vocación pueden ser metas a largo plazo, terminar tu

secundaria es una meta a mediano plazo, y aprobar el examen de la próxima semana o los exámenes

del próximo mes es una meta a corto plazo.

Para recordar y entender mejor esta información se te presenta el ejemplo de las metas que

tomando estas recomendaciones estableció Rubén.

Meta a largo plazo Meta a mediano plazo Meta a corto plazo

Visualización en 2 o 3 años Visualización en un año o un poco más

Visualización en un futuro inmediato (próxima semana,

próximo mes)

Metas de Rubén

En 3 años concluiré la carrera de autotrónica.

En un año ingresaré al plantel de bachillerato que me ofrece la carrera de autotrónica.

El próximo mes aprobaré los exámenes bimestrales y concluir la secundaria satisfactoriamente.

CARACTERÍSTICAS DE LAS METAS

Medible: Establecer una forma de saber si se logro o no y en que grado

se cumplió

Específica: Ser clara, precisa y estar redactada en sentido positivo.

Tiempo Oportuno: Establecer fecha de inicio y termino.

Alcanzables y Realistas: Ser factible y realsista de acuerdo con el tiempo y los recursos con los que cuentas.

ASÍ DEBEN DEFINIRSE

Me titulare en Autotrónica en el 2019

Estudiaré Autotrónica después de la secundaria.

Entraré a estudiar Autotrónica en agosto de 2017 y me titularé en julio

de 2019.

Me gusta y tengo aptitudes para trabajar con motores por lo que

estudiaré Autotrónica.

~ 21 ~

¿Y tú cómo te visualizas en estos plazos de tiempo?, ¿ya tienes en mente una o más metas? Así

como lo hizo Rubén, es importante que ahora que vas a concluir la secundaria pienses en las metas

que te plantearás en el ámbito académico, pues de ellas va a depender la elección de escuelas que

vayas a realizar. En la siguiente actividad plasmarás las metas que te permitirán proyectar tu futuro

académico y profesional.

En la primera actividad obtuviste información que te permitió darte cuenta de dónde te encuentras hoy, es decir, tu situación actual. Ahora como siguiente paso tendrás que responder ¿A dónde quiero llegar? Esta actividad te ayudará a identificar tus metas académicas a largo, mediano y a corto plazo, lo cuál te será útil al momento de decidir que harás al terminar la secundaria y por lo tanto saber a dónde quieres llegar.

Estableciendo las coordenadas de mi futuro

1.- Para comenzar, responde las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que quiero lograr en el ámbito académico?

________________________________________________________________________________

¿Para qué?_______________________________________________________________________ ¿Qué quiero hacer al terminar la secundaria?__________________________________________

2.- Ahora que tienes una idea más clara de qué es lo que quieres, es momento de que definas cómo

lo vas a conseguir. Completa las frases del esquema que se te presenta, conforme a estos pasos:

a) Visualízate de acuerdo a lo que respondiste en las preguntas anteriores.

b) Comienza con la meta a largo plazo, para después seguir con la de mediano plazo y por último la

de corto plazo. Recuerda que todas ellas están relacionadas, siendo que la de corto te llevarán a

lograr la de mediano plazo y ésta última la de largo plazo.

c) Pa a la se ió de pasos o a io es , es i e en cada columna como mínimo tres y máximo cinco acciones que tendrías que llevar a cabo para cumplir tu meta. d) Al finalizar tu esquema comparte con el grupo cuáles son sus metas a largo, mediano y corto plazo y comenten si las metas compartidas cumplen con las características de una meta. 3.- Se te sugiere conservar el esquema para tu portafolio de evidencias.

~ 22 ~

No olvides que las metas nos marcan el lugar al que queremos llegar o lo que queremos obtener, es algo que no hemos logrado por lo tanto necesitamos trabajar para ello. Para conseguirlo necesitaremos motivación basada en nuestros deseos y valores, pero sobre todo se requiere compromiso y estar dispuesto a pagar el precio por alcanzarlos, tener la capacidad de hacer cambios, organizarnos y confiar en lo que podemos lograr.

META A LARGO PLAZO

•Mi meta es: ______________________________________________

•La fecha que tengo de plazo para cumplira es: ______________________________________________

•Considero que es realista y alcanzable ¿por qué?_________________________________________________________________

•Los pasos o acciones que tengo que seguir para cumplirla son:

•1)____________________________________________

•2)____________________________________________

•3)____________________________________________

•4)____________________________________________

•5)____________________________________________

META A MEDIANO PLAZO

•Mi meta es: ______________________________________________




•1)____________________________________________

•2)____________________________________________

•3)____________________________________________

•4)____________________________________________

•5)____________________________________________

META A CORTO PLAZO

•Mi meta es: ______________________________________________




•1)____________________________________________

•2)____________________________________________

•3)____________________________________________

•4)____________________________________________

•5)____________________________________________

~ 23 ~

Sesión 2

MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Planear tu vida requiere, reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una casa sobre arena

movediza que sobre tierra firme. Así como para edificar una casa debes conocer el terreno, para

plantearte una meta debes conocerte y saber cuáles son tus fortalezas, debilidades, principios y/o

valores, que te permitirán conseguir u obstaculizar el logro de tus metas planteadas. En el siguiente

esquema se te presentan las características de las fortalezas y debilidades así como algunos

ejemplos para que puedas identificarlos.

Características de las fortalezas y debilidades

En la sesión anterior estableciste y revisaste tus metas académicas, pero también es importante que

sepas que la vida se compone por diversas áreas que es necesario conocer para explorar cómo están

desarrolladas tus fortalezas y debilidades en cada una de ellas y cómo esto influye para alcanzar tus

metas. A continuación se te presenta la descripción de las diferentes áreas y cuáles son los aspectos

que contemplan.

FÍSICA: La prevención en el cuidado de tu salud y en las medidas que favorezcan tu bienestar

integral.

EMOCIONAL: Tus emociones, sentimientos y las estrategias que aplicas para el buen manejo

y manifestación de estas.

Fortalezas

características positivas que te ayudan a

impulsar y logar tus metas

Ejemplos:

perseverancia, amabilidad, puntualidad,

responsabilidad.

Debilidades

características negativas que podrían dificultar alcanzar tus

metas

Ejemplos:

Intolerancia, desoraganización,

desonestidad, ansiedad.

Pueden ser: Hábitos, emociones, valores, cualidades, aptitudes

o actitudes.

~ 24 ~

SOCIAL: En esta interviene la familia, amigos y compañeros, la escuela (docentes,

orientador, director) la tecnología (redes sociales), la cultura (moda, medios de

comunicación).

VALORES: Tus creencias e ideas sobre lo que es importante para ti.

ACADÉMICA: Tus hábitos de estudio (cuanto tiempo dedicas a estudiar y hacer tus tareas,

métodos que utilizas para hacerlo) el lugar que dedicas a esta actividad en casa.

VOCACIONAL: ideas, información y creencias que tienes sobre las carreras y la función o

trabajo que has visualizado a futuro.

En el ejercicio anterior estableciste tus metas académicas, respondiendo a la pregunta ¿A dónde quiero llegar?, ahora debes pensar ¿Cómo voy a llegar ahí? Para ello tendrás que descubrir tu brújula interna, es decir, lo que te ayudará a orientarte acerca de las fortalezas para llegar a donde quieres. La siguiente actividad te permitirá conocer y valorar tus fortalezas para lograr tus metas.

”Descubriendo mi brújula interna

1.- Ubica el esquema de is fortalezas que se te presenta más abajo.

a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico,

durante la actividad anterior.

b) Con base a tus metas realiza el análisis de las fortalezas que posees en las diversas áreas que ahí

se te presentan y creas que te permitirán alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las áreas

¿Qué cosas positivas tengo en esta área que me permitirán conseguir mis metas? Y anota tus

respuestas en el espacio correspondiente.

2.- Ubica el esquema de is debilidades que se te presenta más abajo.

a) Escribe en el apartado correspondiente las metas que te propusiste en el ámbito académico,

durante la actividad anterior.

b) Con base a tus metas realiza el análisis de las debilidades que posees en las diversas áreas que

ahí se te presentan y creas que te dificultarían alcanzar esas metas. Pregúntate en cada una de las

áreas ¿Qué debilidades tengo en esta área que me obstaculizarían conseguir mis metas? Y anota tus

respuestas en el espacio correspondiente.

~ 25 ~

MIS FORTALEZAS

Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________

Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________

Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________

FÍSICO: cuidado de tu salud y

bienestar integral.

EMOCIONAL: buen manejo

y manifestación de las emociones.

SOCIAL: familia, amigos,

escuela y cultura.

VALORES: creencias e ideas.

ACADÉMICO: hábitos de

estudio.

VOCACIONAL: ideas acerca

de lo que me quiero dedicar.

~ 26 ~

MIS DEBILIDADES

IMPORTANCIADEL 0 Mi meta a largo plazo es: ___________________________________________________________

Mi meta a mediano plazo es: ________________________________________________________

Mi meta a corto es plazo es: _________________________________________________________


bienestar integral.

EMOCIONAL: buen manejo

y manifestación de las emociones.

SOCIAL: familia, amigos,

escuela y cultura.

VALORES: creencias e ideas.

ACADÉMICO: hábitos de

estudio.

VOCACIONAL: ideas acerca

de lo que me quiero dedicar.


bienestar integral.

~ 27 ~

Ahora que ya identificaste tus fortalezas y debilidades, es importante que te comprometas a cumplir con tus metas e intentar realizar acciones encaminadas a fortalecer tus debilidades para que éstas no se interpongan en el cumplimiento de lo que quieres lograr. A continuación se te presenta una reflexión.

Reflexionando a do…

High S hool A i als

Hace mucho tiempo cuándo los animales hablaban, un día se reunieron los representantes de distintas regiones para poner en marcha su plan de crear una escuela para la vida. El primero en hablar fue el león, insistió en que uno de los máximos saberes tendría

ue se el placer de cazar , po ot a pa te el águila p opuso ue todos te ía ue aprender a volar. Después el delfín, que era conocido como el más sabio entre los mares del mundo, dijo lo siguiente:

Sin natación, no hay verdadera educación”. Todos tenían que ser escuchados, el delfín le cedió la palabra a la representante de las especies pequeñas, así fue como la ardilla sugirió sutilmente que todos tenían que aprender el extremo arte de trepar. El pato desde su estanque, al ver la discusión que generaban dichas propuestas solamente opino, que cada uno debería destacarse en lo que más hábiles son, de esta manera se evitarían muchos problemas, pero nadie le hizo caso. Una vez contempladas todas las propuestas, elaboraron su Plan de estudios, que comenzaba con la siguiente leyenda: «Todos los integrantes del Reino Animal deberán cursar todas las asignaturas contenidas en el presente Plan de Estudios» Al finalizar el primer bimestre las evaluaciones no reflejaron las expectativas que ellos tenían sobre sus asignaturas. El león quién posee una gran habilidad para correr, trepar y nadar, no obtuvo un resultado favorable en vuelo, cuando intento volar solo consiguió una fractura. En cambio el águila impresiono a todos con su vuelo majestuoso e inigualable, no había quién pudiera ganarle, pero cuando llego el momento de cursar natación, tuvo una serie de problemas, porque sus alas no fueron hechas para resistir largas jornadas de natación. Mejor ni hablamos lo que sucedió con el sabio delfín al intentar volar, lo único que conseguía era dar pequeños brincos sobre el nivel del mar. El único que concluyó de manera satisfactoria sus estudios fue el pato, que no era especialista en nada: corría con tropezones, nadaba con elegancia, volaba discretamente y por sus méritos en las otras disciplinas fue exentado de trepar árboles. En él todos vieron confirmado el plan de estudios.

Si no queremos leones y delfines incompetentes, águilas incapaces de volar, o

patos conformistas, busquemos nuest a p opia isió , uest o ¿po ué? ¿pa a ué e la vida? .

Sentandrue J., Adaptación: 7º eslabón. Una fábula para centrar tu vida. [en linea] 2011, [Fecha de

consulta: 17 de junio de 2016] Disponible en: http://www.el-adolescente.com/2011/04/cuentos-

que-cuentan-fabula-para.html

~ 28 ~

”Reflexionando

1.- Formen equipos y reflexionen las siguientes preguntas. Al finalizar compartan sus

respuestas en plenaria.

¿Hubiera sido útil pensar en su proyecto de vida antes de elaborar su plan de estudios?

¿Sí? ¿No? ¿Por qué?

¿Cuáles son las causas por las que no funcionó el plan de estudios?

¿Qué alternativas sugieren para qué funcione dicho plan?

De todos los animales ¿quién se destacó por utilizar sus habilidades? Y ¿por qué?

¿Alguna vez han tenido una experiencia similar a la de los animales de la fábula?

Comparte la respuesta con tus compañeras y compañeros.

Ahora cuentas con más herramientas para definir tu futuro ya que trabajaste en tu autoconocimiento, es decir, reflexionaste sobre ti mismo y tu situación actual, identificaste tus fortalezas y debilidades más significativas, trazaste metas y un plan de acción para lograrlas, pero es necesario que conozcas más sobre tus habilidades, intereses y aptitudes que son factores que influyen en la elección de tu carrera, ya que muchos jóvenes construyen proyectos sin bases sólidas o sin información suficiente, en los que desconocen su historia, qué es lo que les gusta, así como para qué son buenos. En la siguiente sesión se abordará el tema de los intereses y aptitudes, que te permitirá pensar acerca de cuáles son tus habilidades y hacia dónde se perfilan tus intereses.

~ 29 ~

Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición

desarrollados en este tema.

1.- I di a o u a X los ava es ue log aste e ada u o de tus ap e dizajes.

Mis aprendizajes

Mis avances

No lo hice Dude para hacerlo

¡Lo logré!

¿Qué información he aprendido?

Conocí las características de las metas.

Conocí la importancia de establecer metas.

¿Qué actividades realicé?

Establecí mis metas académicas.

Mis metas académicas planteadas cumplieron con las características.

Jerarquicé las acciones que debo realizar para cumplir mis metas.

¿Cómo fue mi desempeño?

Plantee con honestidad mis metas.

Estoy comprometido(a) a realizar lo necesario para cumplir mis metas.

Retroalimentación de mi profesor:

Nombre del alumno

Firma del padre o tutor

~ 31 ~

Sesión 3

MIS INTERESES Y APTITUDES

Continuando con el primer paso de toma de decisiones que es recopilar información personal para poder dar una mejor respuesta a las decisiones que se van tomando a lo largo de la vida, requieres hacer un ejercicio de reflexión personal donde abordes cuáles son tus habilidades e intereses y detectar en qué se es bueno y en qué no. Las experiencias que se viven a lo largo de la vida, así como en los espacios que compartes, pueden ser útiles para avanzar en el descubrimiento de aquello que tiene más valor para ti, de lo que prefieres, de lo que deseas mejorar o descubrir, de lo que te distingue de los demás, de lo que no te gusta, y de lo que anhelas en la vida. En este tema aprenderás a descubrir esos intereses y aptitudes que predominan en tu vida y que podrán ser importantes en la elección de tus opciones educativas (Colegio de Bachilleres, CONALEP, DGB, DGETA, DGETI, IPN, SE, UAEM y UNAM)1 y modalidad de bachillerato (general, técnico y profesional técnico) mismas que conocerás a profundidad en el siguiente tema.

INTERESES

Resulta de gran importancia que antes de identificar los intereses propios conozcas que los intereses se reflejan por el gusto que tienes al realizar una actividad, la disposición y motivación que tienes hacia ella, el placer que experimentas al ejecutarla y el tiempo que le dedicas. Es así que resulta importante definir qué actividades son de tu gusto o por las que tienes una inclinación y así indagar o descubrir cuáles son las características que las componen. Cabe mencionar que tus intereses pueden cambiar a lo largo del tiempo, de tus experiencias, según tu edad y el contexto donde te desenvuelvas. De cualquier forma asegúrate que tu interés sea constante, intenso y profundo. En tu vida puedes encontrar a los intereses en tres tipos: los personales (gusto por actividades propias de la persona), académicos (gusto por actividades o materias escolares) y profesionales (gusto por actividades relacionadas a alguna profesión).

Reflexiona e identifica los tipos de intereses con los que cuentas.

a) ¿La actividad extra escolar que más te gusta es?

______________________________________________

b) La ate ia ue ás te gusta es…

_______________________________________________

1Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), Dirección General de Bachillerato (CEB), Dirección General de Educación Técnico Agropecuaria (CBTA), Dirección General de Educación Técnica Industrial (CETIS y CBTIS), Instituto Politécnico Nacional (CECyT y CET), Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de México (CONALEP, Preparatorias Oficiales y Anexas a Escuelas Normales, Telebachillerato Comunitario, CBT, COBaEM y CECyTEM) Universidad Autónoma del Estado de México (Preparatoria Texcoco) y Universidad Nacional Autónoma de México (CCH y ENP).

~ 32 ~

En cuanto a los intereses profesionales te invito a contestar el cuestionario de intereses vocacionales.

Cuestionario de Intereses Vocacionales

El presente cuestionario fue elaborado por el profesor Luis Herrera y Montes, su objetivo es ayudarte a definir e identificar tus intereses y aptitudes profesionales, aspectos importantes para elegir una opción educativa.

1.- Contesta el siguiente cuestionario.

Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tanto me gusta ía…? o ¿Me veo ealiza do di ha a tividad…?

Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones.

No hay respuestas correctas o incorrectas.

En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en el apa tado de i te eses .

¡COMENZAMOS!

a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas el número que consideres

conforme a la siguiente escala: 4 Sig ifi a e gusta u ho. 3 Sig ifi a e gusta algo o e pa te. 2 Sig ifi a e es i dife e te, pues i e gusta i e disgusta. 1 Sig ifi a e desag ada algo o e pa te. 0 Sig ifi a e desag ada u ho o total e te.

b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada

recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de pregunta correspondiente.

¿Qué ta to te gusta ía…?

1. Atender y cuidar enfermos. 2. Intervenir activamente en las discusiones de clase. 3. Escribir cuentos, crónicas o artículos. 4. Dibujar y pintar. 5. Cantar en un coro estudiantil. 6. Llevar en orden tus libros y cuadernos. 7. Conocer y estudiar la estructura de las plantas y de los animales. 8. Resolver cuestiones matemáticas. 9. Armar y desarmar objetos mecánicos. 10. Salir de excursión. 11. Proteger a los muchachos menores del grupo. 12. Ser jefe de grupo. 13. Leer obras literarias. 14. Moldear con barro, plastilina o cualquier otro material. 15. Escuchar música clásica. 16. Ordenar y clasificar los libros de una biblioteca. 17. Hacer experimentos en un laboratorio. 18. Resolver problemas de aritmética.

Un interés es la preferencia que

tienes por realizar ciertas actividades

Re ue da ue…

~ 33 ~

19. Manejar herramientas y maquinaria. 20. Pertenecer a un club de exploradores. 21. Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia. 22. Dirigir la campaña política de un candidato estudiantil. 23. Hacer versos para una publicación. 24. Encargarte del decorado del lugar para un festival. 25. Aprender a tocar un instrumento musical. 26. Aprender a escribir a máquina y en taquigrafía. 27. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos. 28. Llevar las cuentas de una institución. 29. Construir objetos o muebles. 30. Trabajar al aire libre, fuera de la ciudad. 31. Enseñar a leer a los analfabetos. 32. Hacer propaganda para la difusión de una idea. 33. Representar un papel en una obra de teatro. 34. Idear y mostrar el escudo de un club o sociedad. 35. Ser miembro de una asociación musical. 36. Ayudar a calificar pruebas. 37. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales. 38. Explicar a otros cómo resolver problemas de matemáticas. 39. Reparar las instalaciones eléctricas, de gas o de plomería en tu casa. 40. Sembrar en una granja, durante las vacaciones. 41. Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y preocupaciones. 42. Leer biografías de políticos eminentes. 43. Participar en un concurso de oratoria. 44. Diseñar el vestuario para una función teatral. 45. Leer biografías de músicos eminentes. 46. Encargarte del archivo y los documentos de una sociedad. 47. Leer revistas y libros científicos. 48. Participar en concursos de matemáticas. 49. Proyectar y dirigir alguna construcción. 50. Atender animales en un rancho durante las vacaciones.

¿Qué ta to te gusta ía t a aja o o…?

51. Funcionario al servicio de las clases humildes. 52. Experto en relaciones sociales de una gran empresa. 53. Escritor en un periódico o empresa editorial. 54. Dibujante profesional en una empresa. 55. Concertista en una sinfónica. 56. Técnico organizador de oficinas. 57. Investigador en un laboratorio. 58. Experto calculista en una institución. 59. Perito mecánico en un taller. 60. Técnico, con actividades fuera de la ciudad.

c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna (de

manera vertical) y anota el esultado e el apa tado su a . d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala

ubicada en un costado de la hoja de respuestas.

~ 34 ~

e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de i te eses ide tifi ado o u I cada columna desde el 0 hasta la línea del porcentaje obtenido.

2.- Evalúa lo que ocurrió. Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente.

a) Lee el significado de cada una de las áreas de interés. b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado

de cada rango de porcentaje c) Iidentifica los tres intereses más altos y los anótalos de mayor a menor porcentaje.

Áreas de Interés

Servicio social (S. S.). Preferencia por participar en actividades directamente relacionadas con el bienestar de las personas.

Organización (Og.). Preferencia por actividades que requieren orden y sistematización.

Ejecutivo persuasiva (E. P.). Gusto por planear, organizar o dirigir actividades de personas o agrupaciones.

Científica (Ct.). Gusto por conocer o investigar fenómenos, las causas que los provocan y los principios que los explican.

Verbal (V.). Gusto por la lectura de obras diversas y satisfacción al expresarse verbalmente o por escrito.

Cálculo (Cl.). Gusto por resolver problemas de tipo cuantitativo, donde se utilizan las operaciones matemáticas.

Artístico plástica (A. P.). Gusto por conocer o realizar actividades creativas, como dibujo, pintura, escultura, modelado, etc.

Mecánico constructiva (M. C.). Atracción por armar, conocer o descubrir mecanismos mediante los cuales funciona un aparato, así como proyectar y construir objetos diversos.

Musical (Ms.). Gusto por la ejecución, estudio o composición de música.

Trabajo al aire libre (A. L.). Gusto por realizar actividades en lugares abiertos, apartados de los conglomerados urbanos.

0 al 25%: cualquier barra de tu perfil que se ubique en este rango significa FALTA DE MOTIVACIÓN; es decir, que no estás interesado en esas actividades. Esto se asocia regularmente con actividades o experiencias pasadas que no fueron agradables en su momento y que ahora no te motivan lo suficiente para llevarlas a cabo.

25 al 50%: se refiere a los INTERESES COMUNES que cualquier persona puede tener. Son todas las actividades en las que probablemente aún no identificas el grado de preferencia, porque nunca las has experimentado, o si lo hiciste, no tuvieron la fuerza suficiente para llamar la atención; sin embargo, están presentes (ni te gustan ni te disgustan).

50 al 75%: INTERESES SUBPROFESIONALES; en este rango se incluyen las actividades que te llaman la atención, que te gustan y pueden ser diversas; aquí podrían estar tus pasatiempos y todas las actividades que desearías realizar, probablemente como una profesión.

~ 35 ~

75 al 100%: este rango se refiere a tus INTERESES PROFESIONALES; es decir, las actividades que son de tu preferencia y podrías considerarlas como inclinación hacia determinadas carreras.

Mis principales intereses son: Porcentaje___________________ interés__________________________ Porcentaje___________________ interés__________________________ Porcentaje___________________ interés__________________________

APTITUDES

Para iniciar este apartado es importante que tengas claro que una aptitud, se define como una capacidad para operar competentemente e u a dete i ada a tividad , po eje plo:

muchas veces has escuchado a alguna persona de i te: e es ue a/o pa a ha e algo o ue tienes ha ilidad y esto te ha pe itido ide tifi a u a o va ias ha ilidades ue has desarrollado a lo largo de tu vida personal, académica y que desembocan en la vida profesional.

Existen habilidades en matemáticas, español, ciencias, o en cualquier asignatura, pero también se encuentran habilidades que muestran dominio en diferentes herramientas, para realizar trabajos manuales, dibujar, etc. A este conjunto de habilidades se les conoce como aptitudes, se caracterizan por ser propias de cada persona, es decir, naturales e innatas, diferentes en condición y utilidad para llevar a cabo ciertas actividades. La realización de dichas habilidades dependerá de los intereses, entrenamiento, educación, constancia, y capacidad individual.

Para este ejercicio requieres reconocer tres tipos de habilidad: Las personales, académicas y profesionales. Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué actividad realizas fuera de la escuela? _____________________________________

2. ¿En qué materia eres más hábil? _____________________________________

3. En cuanto a tus aptitudes profesionales te invito a contestar el cuestionario de aptitudes vocacionales.

Cuestionario de Aptitudes Vocacionales

1.- Contesta el siguiente cuestionario: a) Es importante que contestes con sinceridad y reflexiones sobre ¿Qué tan apto te

o side as pa a…? b) Dicho cuestionario debes realizarlo en un solo momento, sin interrupciones. c) No hay respuestas correctas o incorrectas. d) En las siguientes páginas localiza la hoja de respuestas y en ella coloca tus resultados en

el apa tado de aptitudes .

Si tus porcentajes son menores a 50%

que son los intereses y aptitudes

normales, elabora tu perfil a partir de

la columna más alta, lo que te

permitirá visualizar hacia donde

encaminar tu elección, sin embargo

no los tomes como definitivos.

~ 36 ~

a) Lee cada pregunta y anota en la hoja de respuestas en el número que consideres conforme a la siguiente escala:

4 Sig ifi a o side o se uy o pete te. 3 Sig ifi a o side o se o pete te. 2 Sig ifi a o side o se edia a e te o pete te. 1 Significa o side o se uy po o o pete te. 0 Sig ifi a o side o se i o pete te.

b) La hoja de respuestas se llena de izquierda a derecha (de manera horizontal); cada recuadro tiene un número en la parte superior izquierda que señala el número de pregunta correspondiente.

¿Qué ta apto te o side as pa a…?

1. Tratar y hablar con sensibilidad a las personas. 2. Ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad. 3. Expresarte con facilidad en clase o al platicar con tus amigos. 4. Dibujar casas, objetos, figuras humanas, etcétera. 5. Cantar en grupo. 6. Llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de clase. 7. Entender principios y experimentos de biología. 8. Ejecutar con rapidez y exactitud operaciones aritméticas. 9. Armar y componer objetos mecánicos como chapas, timbres, etcétera. 10. Actividades que requieren destreza manual. 11. Ser miembro activo y útil en un club o sociedad. 12. Organizar y dirigir festivales, encuentros deportivos, excursiones o campañas

sociales. 13. Redactar composiciones o artículos periodísticos. 14. Pintar paisajes. 15. Tocar un instrumento musical. 16. Ordenar y clasificar debidamente documentos en una oficina. 17. Entender principios y experimentos de física. 18. Resolver problemas de aritmética. 19. Desarmar, armar y componer objetos complicados. 20. Manejar con habilidad herramientas de carpintería. 21. Colaborar con otros para el bien de la comunidad. 22. Convencer a otros para que hagan lo que crees que deben hacer. 23. Componer versos serios o jocosos. 24. Decorar artísticamente un salón, corredor, escenario o patio para un festival. 25. Distinguir cuando alguien desentona en las canciones o piezas musicales. 26. Redactar y contestar correctamente oficios y cartas. 27. Entender principios y experimentos de química. 28. Resolver rompecabezas numéricos. 29. Resolver rompecabezas de alambre o de madera. 30. Manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas, llave de tuercas,

etcétera. 31. Escuchar a otros con paciencia, y comprender su punto de vista. 32. Dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad. 33. Escribir cuentos o historietas. 34. Modelar con barro o plastilina o grabar madera. 35. Entonar correctamente las canciones de moda. 36. Anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números y otros datos.

Una aptitud es el conjunto de

características que necesitas para adquirir

un conocimiento o desempeñar tareas

específicas.

Re ue da ue…

~ 37 ~

37. Entender principios y hechos económicos y sociales. 38. Resolver problemas de álgebra. 39. Armar y componer muebles. 40. Manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas, como agujas, manecillas,

joyas, piezas de relojería, etcétera. 41. Conversar en las reuniones y fiestas con acierto y naturalidad. 42. Dirigir a un grupo o equipo en situaciones difíciles o peligrosas. 43. Distinguir y apreciar la buena literatura. 44. Distinguir y apreciar la buena pintura. 45. Distinguir y apreciar la buena música. 46. Encargarse de recibir, anotar y dar recados sin olvidar detalles importantes. 47. Entender las causas que determinan los acontecimientos históricos. 48. Resolver problemas de geometría. 49. Aprender el funcionamiento de ciertos mecanismos complicados como motores,

relojes, bombas, etcétera. 50. Ha e t azos geo ét i os o la ayuda de las es uad as, la egla T y el o pás. 51. Actuar con desinterés. 52. Corregir a los demás sin ofenderlos. 53. Exponer juicios públicamente, sin preocupación por la crítica. 54. Colaborar en la elaboración de un libro sobre el arte en la arquitectura. 55. Dirigir un conjunto musical. 56. Colaborar en el desarrollo de métodos más eficientes en el trabajo. 57. Realizar investigaciones científicas con la finalidad de buscar la verdad. 58. Enseñar a resolver problemas de matemáticas. 59. Inducir a las personas a obtener resultados prácticos. 60. Participar en un concurso de modelismo de coches, aviones, barcos, etcétera.

c) Después de resolver todas las preguntas, suma los números de cada columna y anota

el esultado e el apa tado su a

d) Convierte los resultados de cada columna a porcentajes, de acuerdo a la escala ubicada en un costado de la hoja de respuestas.

e) En la gráfica de tu hoja de respuestas rellena con lápices de colores el apartado de

aptitudes ide tifi ado o u a A cada columna desde el 0 hasta la línea del porcentaje obtenido.

2.- Evalúa lo que ocurrió.Interpreta tus resultados a partir de lo siguiente.

a) Lee el significado de cada una de las áreas de aptitudes. b) Identifica las líneas horizontales oscuras que indican el porcentaje. Revisa el significado

de cada rango de porcentaje c) Iidentifica las tres aptitudes más altas y los anótalas de mayor a menor porcentaje.

~ 38 ~

Área de aptitudes

Servicio social (S. S.). Habilidad para comprender problemas humanos, tratar a personas y persuadirlas para que hagan lo más adecuado ante situaciones sociales.

Ejecutivo persuasiva (E. P.). Capacidad por organizar, planear, dirigir, supervisar y dar órdenes a otros; iniciativa, confianza en sí mismo, ambición de progreso, habilidad para dominar en situaciones sociales y en relaciones de persona a persona; habilidad para convencer y disuadir.

Verbal (V.). Habilidad para comprender y expresarse correctamente, definir y emplear las palabras precisas, habilidad por la lectura, capacidad para comunicarse verbalmente y por escrito. Conocimiento del lenguaje, origen y significado de los vocablos. Inclinación para descubrir los estilos literarios.

Artístico plástica (A. P.). Habilidad para apreciar la forma, el color, el volumen, la proporción de los objetos. Gusto por la pintura, el dibujo, la escultura y los objetos artísticos; por hacer trabajos decorativos y restaurar obras de arte.

Musical (Ms.). Habilidad para captar y discutir los sonidos en sus diversas tonalidades a fin de poder reproducir o crear. Sensibilidad y destreza para tocar instrumentos musicales.

Organización (Og.). Capacidad para organizar y distribuir; ordenar por jerarquía, por el lugar que les corresponde y por prioridad. Habilidad para crear sistemas, estructurar y armar programas. Pensamiento sistemático, claro y ordenado.

Científica (Ct.). Aptitud para captar, analizar y comprender; curiosidad innata, interés por conocer hechos, causas y los factores que intervienen. Actitud de observación, pensamiento profundo y analítico, espíritu de investigador, experimentador, verificador. Necesidad de comprobar cosas y fenómenos, de obtener respuestas irrefutables y comprobables. Gusto por usar aparatos y por trabajar en laboratorios.

Cálculo (Cl.).Habilidad para obtener el resultado de la combinación de varias cantidades numéricas y para hacer cálculos. Inclinación por los procesos matemáticos y las operaciones abstractas.

Mecánico constructiva (M. C.). Habilidad para analizar formas en dos y tres dimensiones. Capacidad de percibir los elementos y partes que componen volúmenes y estructuras. Comprensión y habilidad en la manipulación de los objetivos. Inclinación por armar, ensamblar, empalmar, unir y combinar piezas para producir movimiento.

Destreza manual (D. M.). Capacidad para realizar trabajos con las manos. Pericia con los dedos, habilidad para movimientos coordinados, delicados y precisos. Aptitud para realizar labores manuales, dibujar, tocar un instrumento. Pericia en el manejo de herramientas.

~ 39 ~

0 al 25%: corresponde a la FALTA DE PRÁCTICA; en este rubro se encuentran todas las actividades que no has experimentado, y por lo tanto desconoces si tienes la habilidad.

25 al 50%: se refiere a tus APTITUDES COMUNES; según tu apreciación, no tienes desarrollada esa habilidad, por lo tanto es necesario practicar más para dominarla.

50 al 75%: aquí se encuentran tus APTITUDES NORMALES; tienes desarrollada esa habilidad pero no lo suficiente para dominarla.

75 al 100%: en este rango están tus APTITUDES DESARROLLADAS, las cuales dominas, según tu apreciación.

Porcentaje_________ Aptitud_______________________________ Porcentaje_________ Aptitud_______________________________ Porcentaje_________ Aptitud_______________________________

Los resultados en el Inventario de Intereses y Aptitudes de Herrera y Montes son únicamente un parámetro para que comiences a trabajar sobre los rasgos personales que ejercen mayor impacto en tu toma de decisiones. Al igual que la identidad, los intereses y aptitudes vocacionales, están en constante cambio y desarrollo.

Si en la escala de música aparecen puntajes altos, toma en cuenta que la música es una actividad que se puede disfrutar a lo largo de toda la vida, por lo que debes diferenciar si tus intereses y aptitudes se dirigen hacia este campo de estudio con el fin de ejercerlo profesionalmente o si sólo la disfrutas para la recreación.

Para ampliar tus resultados puedes

ingresar a:

http://www.decidetusestudios.sep.gob.

mx/vista/test-vocacional-basica/

~ 40 ~

HOJA DE RESPUESTAS

Aspirante:____________________________________________________Edad: ______Fecha: _________ Apellido paterno Materno Nombre

24=100% 11=46%

23=96% 10=42%

22=92% 9=38%

21=88% 8=33%

20=83% 7=29%

19=79% 6=25%

18=75% 5=21%

17=71% 4=17%

16=67% 3=13%

15=63% 2=8% 14=58% 1=4%

13=54% 0=0%

12=50%

S.S E.P. V. A.P. Ms. Og. Ct. Cl. M.C. A.L. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Suma %

S. S.= SERVICIO SOCIAL

E. P.= EJECUTIVA PERSUASIVA

V.= VERBAL

A. P.= ARTÍSTICO PLÁSTICA

Ms.= MUSICAL Og.= ORGANIZACIÓN Ct.= CIENTÍFICA Cl.= CÁLCULO

M. C.= MECÁNICO CONSTRUCTIVA

D. M.= DESTREZA MANUAL

S.S E.P. V. A.P. Ms. Og. Ct. Cl. M.C. D.M. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

Suma %

INTERESES

APTITUDES

GRÁFICA

I= Perfil de intereses A= Perfil de aptitudes

~ 41 ~

Sesión 4 DESCUBRIENDO

Una vez que has contestado el cuestionario de interés y aptitudes vocacionales, es importante que conozcas de manera oportuna lo que para ti es favorable en cuestión de elegir lo que quieres estudiar y en dónde estudiarlo. Por lo que en esta ocasión realizaras una serie de actividades que te ayudarán a descubrir cuáles son las carreras que se ofrecen a nivel medio superior así como las instituciones que las ofrecen.

A nivel bachillerato encontraras tres modalidades de bachillerato.

Características de las modalidades de bachillerato

Al concluir las actividades obtendrás un pequeño ejemplo puntual de opciones educativas que puedes considerar para continuar con tus estudios mediante el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior.

Averiguo

1.- Localizando carreras

a) Busca en el mapa profesiográfico tus tres intereses y tres aptitudes más altos. b) Identifica las Carreras técnicas, Salidas ocupacionales, Opciones técnicas y

Capacitaciones para el trabajo que más te llaman la atención. c) Anótalas en tu cuaderno

~ 42 ~

MAPA PROFESIOGRÁFICO

Se vi io So ial S. S.

Carreras Técnicas

Op io es Té i as

Salidas O upa io ales

Capa ita ió pa a el T a ajo

Auxiliar Bibliotecario.

Auxiliar Laboratorista.

Auxiliar de Recursos Humanos.

Auxiliar de Servicios de Hospedaje, Alimentos y Bebidas.

Auxiliar Educativo en el Campo de la Intervención.

Higiene y Salud Comunitaria

Alimentos y Bebidas.

Asistente y Protesista Dental/Prótesis y Asistente Dental.

Comunicación

Cosmetología.

Dietética.

Enfermería General/Enfermería.

Gericultura.

Hospitalidad Turística.

Instrumentación Dental.

Laboratorista Clínico/Laboratorio Clínico.

Optometría.

Preparación de Alimentos y Bebidas.

Puericultura.

Radiología e Imagen.

Seguridad e Higiene y Protección Civil.

Servicios de Hospedaje.

Terapia Respiratoria.

Trabajo Social.

Turismo.

Agencia de Viajes y Hotelería.

Auxiliar Nutriólogo.

Enseñanza de Inglés

Histopatología.

Al estudiar una salida ocupacional, una opción

técnica o una capacitación para el trabajo, NO se te certifica como técnico.

Ofrece título y cédula

profesional

~ 43 ~

Eje utivo Pe suasiva E. P.

Carreras Técnicas




Higiene y Salud Comunitaria

Administración.

Administración de Empresas Turísticas.

Administración de Recursos Humanos.

Asistente Directivo.

Comercio Internacional.

Comunicación.

Desarrollo Organizacional.

Dietética.

Gericultura.

Estudio de Mercado y

Entornos Sociales.


Logística.

Medios de Comunicación.

Mercadotecnia.

Procesos de Gestión Administrativa.

Procesos Industriales.

Producción Industrial/Productividad Industrial.

Puericultura.

Secretariado Ejecutivo Bilingüe.


Servicios Bancarios.


Trabajo Social.

Turismo.

Ventas.



Auxiliar de Recursos

Humanos.

Auxiliar de Servicios de Hospedaje, Alimentos y Bebidas.


profesional

Agencia de Viajes y

Hotelería.


Enseñanza de Inglés

Opciones Técnicas

~ 44 ~

Ve al V.

Ca e as Té i as





Higiene y Salud Comunitaria.

Traductor de Inglés.


Comunicación.

Estudio de Mercado y Entornos Sociales.

Medios de Comunicación.

Mercadotecnia.


Ventas.




profesional

~ 45 ~

A tísti o Plásti a

A. P.

Carreras Técnicas

Op io es Té i as


Auxiliar de Diseñador

Gráfico.

Dibujante de Planos Arquitectónicos.

Animación Digital

Arquitectura.

Diseño Asistido por Computadora.

Diseño de Modas.

Diseño Decorativo.

Diseño Gráfico Digital.

Diseño Industrial.

Edificación

Expresión Gráfica Digital.

Sistema de Impresión Offset y Serigrafía.

Auxiliar Fotógrafo Laboratorista y Prensa.

Auxiliar Museógrafo Restaurador




profesional

Dibujo Arquitectónico y

de Construcción.


~ 46 ~

O ga iza ió

Og.

Carreras Técnicas

Op io es Té i as




Auxiliar de Contabilidad.

Auxiliar de Recursos Humanos.

Auxiliar de Servicios de Hospedajes, Alimentos y Bebidas.

Auxiliar Programador.

Contabilidad.

Traductor de Ingles.

Informática.

Administración.

Administración de Empresas Turísticas.

Administración de Recursos Humanos.


Biotecnología en Alimentos.


Computación.

Contabilidad.

Contaduría.

Control de Calidad.

Desarrollo Organizacional.

Diseño Asistido por Computadora


Gastronomía.


Informática.

Logística.

Metrología y Control de Calidad.

Mercadotecnia.

Ofimática.



Producción Industrial/Productividad Industrial.

Procesamiento Industrial de Alimentos/ Producción Industrial de Alimentos.

Programación.

Programador de Software.

Puericultura.





Sistemas Digitales.

Trabajo Social.

Turismo.

Ventas.

Agencia de Viajes y Hotelería.

Auxiliar Bancario.



técnica o una capacitación para el

trabajo, NO se te certifica como técnico.


profesional

~ 47 ~

Cie tífi a

Ct.

Ca e as Té i as

Op io es Té i as



Auxiliar de Laboratorista

Laboratorista Químico.

Agropecuario.

Alimentos.

Apicultura.

Biotecnología.


Conservación del Medio Ambiente.

Cosmetología.

Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental.

Dietética.

Ecología.

Enfermería General/Enfermería.




Metalurgia.


Optometría.

Procesamiento Industrial de Alimentos/Producción Industrial de Alimentos.

Producción y Transformación de Productos Acuícolas.

Prótesis y Asistente Dental.

Química Industrial.



Auxiliar Laboratorista Químico.


Histopatología.




profesional

~ 48 ~

Cál ulo

Cl.

Ca e as Té i as

Op io es Té i as



Auxiliar de Laboratorista.



Administración.

Aeronáutica.

Alimentos.

Arquitectura.

Automatización y Control Eléctrico Industrial.

Autotrónica.

Biotecnología.



Computación.


Construcción.

Contabilidad.

Contaduría.

Diagnóstico y Mejoramiento Ambiental.

Dibujo Asistido por Computadora.

Dietética.

Diseño de Modas.


Ecología.

Edificación.

Electricidad.

Electricidad Industrial.

Electromecánica Industrial.

Electrónica.

Enfermería General/

Enfermería.

Industria del Vestido.

Informática.

Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico.

Laboratorista Clínico/Laboratorista Químico.

Logística.

Mantenimiento a Motores de Combustión Interna

Mantenimiento de Motores y Planeadores.

Transformación de Plásticos/ Plásticos

Auxiliar Bancario.


Auxiliar en Dibujo Arquitectónico.



Computación.



CONTINÚA EN LA SIGUIENTE PÁGINA…


profesional

~ 49 ~


Contabilidad.

Informática.


Cál ulo Cl.

Ca e as Té i as

Mantenimiento de Sistemas Electrónicos.

Mantenimiento en Sistemas Automáticos.

Mantenimiento Industrial.

Manufactura Asistida por Computadora.

Manufactura del Vestido.

Máquinas con Sistemas Automatizados.

Máquinas Herramienta.

Mecatrónica.

Metalmecánica.

Metalurgia.


Ofimática.

Procesamiento Industrial de Alimentos.


Procesos Industriales/Producción Industrial de Alimentos.

Programación.

Programador de Software.

Química Industrial.

Redes de Computo.

Refrigeración y Climatización.


Sistemas Automotrices.

Sistemas Constructivos Asistidos por Computadora.

Sistemas de Control Eléctrico.

Sistemas Digitales.

Sistemas Electrónicos de Aviación.

Sistemas Mecánicos Industriales.

Soldadura Industrial.

Soporte y Mantenimiento de Equipo de Cómputo.

Telecomunicaciones.




profesional

~ 50 ~

Me á i o Co st u tiva

M. C.

Ca e as Té i as

Op io es Té i as



Auxiliar de Diseñador Gráfico.

Informática.

Aeronáutica.



Autotrónica.

Computación.

Construcción.


Diseño Industrial.

Edificación.

Electricidad.



Electrónica.

Escenotecnia.


Fuentes Alternas de Energía.


Informática.



Laministería y Recubrimiento de Aeronaves.

Mantenimiento Automotriz.




Mantenimiento en Sistemas Automáticos.






Auxiliar Museógrafo Restaurador.

Histopatología.





profesional

~ 51 ~

Me á i o Co st u tiva

M. C.

Ca e as Té i as


Mecánica Industrial.

Mecatrónica.

Medios de Comunicación

Metalmecánica.

Ofimática.

Producción de Prendas de Vestir.


Redes de Computo.




Sistemas Constructivos Asistidos por Computadora.


Sistemas Digitales.





Telecomunicaciones.

Transformación de Plásticos/Plásticos.


profesional

~ 52 ~

T a ajo al ai e Li e

A. L.

Ca e as Té i as

Administración de

Empresas Turísticas.

Agropecuario.

Apicultura.

Biotecnología.


Ecología.

Producción y Transformación de Productos Acuícolas.


profesional

~ 53 ~

Dest eza Ma ual D. M.

Ca e as Té i as

Op io es Té i as



Auxiliar de Diseñador Gráfico.

Auxiliar de Laboratorista.



Informática.


Aeronáutica.

Alimentos

Alimentos y Bebidas.

Animación Digital

Apicultura.

Arquitectura.



Autotrónica.

Construcción.

Cosmetología.


Diseño Asistido por Computadora.

Diseño de Modas.

Diseño Decorativo.


Diseño Industrial.

Edificación.

Electricidad.



Electrónica.

Escenotecnia.


Gastronomía.






Laministería y Recubrimiento de Aeronaves.

Mantenimiento Automotriz.



Auxiliar Fotógrafo Laboratorista y Prensa.


Auxiliar Museógrafo Restaurador.

Computación



Nota: Destreza manual solo se evalúa en el rubro de aptitudes.



profesional

~ 54 ~

Dest eza Ma ual D. M.

Ca e as Té i as



Mantenimiento en Sistemas Automáticos






Mecánica Industrial.

Mecatrónica.

Metalmecánica.

Metalurgia.


Optometría


Producción de Prendas de Vestir.











Telecomunicaciones.


Transformación de Plásticos/Plásticos.



Nota: Destreza manual solo se evalúa en el rubro de aptitudes.


profesional

~ 55 ~

2.- Evalúa lo que ocurrió Una vez que revisaste el mapa profesiográfico según los resultados del cuestionario de intereses y aptitudes realiza lo siguiente:

a) Consulta el apartado de fichas técnicas y revisa la información de cada una de ellas. b) Enlista las Carreras técnicas, salidas ocupacionales, Opciones técnicas y Capacitaciones

para el trabajo que más te gustaron c) Con la lista que realizaste contesta en tu cuaderno el siguiente cuestionario.

Carrera Institución Perfil Ocupacional (actividades, plantel, campo de trabajo).

Perfil académico (modalidad de bachillerato, carreras relacionadas a nivel superior). Características deseables en el estudiante (intereses, aptitudes).

Musi al Ms.

Ca e as Té i as

En el concurso de la COMIPEMS no se ofertan carreras relacionadas a esta

Aptitud y/o Interés. Consulta la convocatoria de los CEDART

pertenecientes al Instituto Nacional de Bellas Artes.

Más información en: www.bellasartes.gob.mx

~ 56 ~

Pa a eflexio a …

1.- Contesta a las preguntas con honestidad

a) ¿Qué necesitas hacer si tus intereses y aptitudes son comunes por debajo de 50%?

b) ¿Hubo variación entre las carreras que identificaste y las que ya habías pensado? Si es así ¿A qué crees que se deba?

c) ¿Consideras que es el momento oportuno para tomar una decisión?

d) ¿Cuáles son tus aspiraciones profesionales a futuro?

e) ¿Qué necesitas hacer para llegar a esa carrera que deseas? 2.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

Con el ejercicio y la información que trabajaste en este tema, hasta este momento ya cuentas con información personal importante para tomar una decisión acerca de la modalidad de bachillerato que elegirás; las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que más te gustaron.

Recuerda que si tus intereses y aptitudes coinciden es probable que en las carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que identificaste, sean las adecuadas para tu decisión final, sin embargo, aún falta reafirmar esta decisión, ya que como viste en el tema anterior, el proceso de toma de decisiones implica un análisis de varios factores.

Por otra parte debes de tener presente que todas carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo tienen diversos campos de acción y que son diversas instituciones las que las imparten. Por tal motivo, tu interpretación debe de ser flexible; recuerda que este cuestionario solo es un instrumento que te ayuda a clarificar tu información personal.

Si de acuerdo a tus intereses y aptitudes encuentras carreras técnicas, salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que no son de tu agrado y se repite constantemente, puedes investigar en las fichas técnicas que se encuentran en el anexo de este cuaderno, acerca de las actividades que se realizan y decidir si la tomas en cuenta o no.

Para reafirmar tu elección también puedes hacer uso de otras fuentes, tales como: internet, bolsas de trabajo, página de internet de la institución, etc.

~ 57 ~

Valorando mis pasos




Nombre del alumno

Nombre del padre o tutor

Mis aprendizajes

Mis avances

No lo

hice

Dude para

realizarlo ¡Lo logré!

¿Qué información he

aprendido?

Conocí las características de los intereses y aptitudes.

Identifiqué mis intereses y aptitudes personales, académicos y profesionales.

Conocí las diferentes áreas de interés y aptitud que contempla el Inventario de Intereses y Aptitudes.


Resolví el Inventario de Interese y aptitudes.

Representé mis resultados en una gráfica.

Clasifiqué mis intereses y aptitudes de mayor a menor porcentaje.


Cuidé el llenado de la hoja de respuesta del Inventario de Intereses y Aptitudes.

Respondí de manera honesta cada uno de los reactivos del Inventario de Intereses y Aptitudes.

Reflexioné sobre los resultados obtenidos en el Inventario.


~ 59 ~

Sesión 5

¿QUÉ ESCUELAS PUEDO ELEGIR?

Las actividades que haz realizado te permitieron desarrollar el paso número 1 del proceso de toma

de decisiones. Ya que recopilaste información personal e hiciste un análisis de hacia dónde quieres

ir, qué te interesa y cuáles son tus aptitudes, llegó el momento de aplicar los demás pasos del

proceso. En las siguientes dos sesiones pondrás en práctica el resto de los pasos. ¿Estás listo(a)?

CONOCIENDO E IDENTIFICANDO OFERTA EDUCATIVA DEL CAEMS

El paso 2 del proceso de toma de decisiones te invita a conocer e identificar las características de

la oferta educativa del CAEMS, por lo cual debes saber que este concurso puede llevarse a cabo

gracias a la COMIPEMS, la cual está conformada por las siguientes nueve instituciones educativas

de carácter público.

En conjunto estas instituciones ofrecen 687 opciones educativas en sus 451 planteles, distribuidos

dentro de la Ciudad de México y la Zona Metropolitana. Su oferta educativa se divide en tres

modalidades de bachillerato, en el siguiente esquema se muestran las características y la

certificación que ofrecen cada una de ellas.

~ 60 ~

Características principales de las modalidades de bachillerato.

La Educación Profesional Técnica y el Bachillerato Tecnológico te ayudaran a desarrollar los

conocimientos y capacidades profesionales para integrarte en el ámbito laboral en diversas carreras

técnicas, obteniendo un título y una cédula profesional expedida por la Dirección General de

Profesiones de la Secretaría de Educación Pública (SEP) una vez cubiertos lo requisitos de cada

institución.

Algunas instituciones de Bachillerato General ofrecen formaciones para el trabajo (Salidas

Ocupacionales, capacitaciones para el trabajo y opciones técnicas) donde podrás adquirir los

conocimientos básicos que te permitirán tener un acercamiento al campo laboral. Las horas

dedicadas a esta formación son menores en comparación a un Bachillerato Tecnológico y al

Profesional Técnico, por lo tanto la preparación y certificación es diferente.

Si bien las instituciones participantes en el CAEMS cuentan con diversos planteles y múltiples

programas de estudio; ninguna opción es de carácter terminal, todas te permiten continuar tus

estudios a nivel superior, si así lo deseas. En el siguiente esquema se muestran las instituciones que

integran las modalidades.

~ 61 ~

Oferta educativa del CAEMS.

Es conveniente que conozcas las distintas oportunidades de educación media superior, e investigues

a mayor grado las características de las escuelas que participan. En la siguiente actividad vas a

investigar la oferta que participa en el concurso y seleccionarás las que son de tu interés.

En busca del tesoro

1. Consulta los anexos de las fichas técnicas y de la oferta

educativa del Cuaderno de trabajo 2017 y resuelve el

siguiente cuestionario.

Consulta el instructivo

del Concurso en la

página oficial de la

COMIPEMS

www.comipems.org.mx

~ 62 ~

Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP)

y Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM).

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para

ingresar?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones

para el trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y

comprensión del idioma inglés?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

De acuerdo a tus resultados en el Inventario Herrera y Montes, lo que más te

interesa de la oferta educativa es:

Tipo de bachillerato:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

~ 63 ~

Instituciones:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Formación laboral (Carreras técnicas, Capacitaciones para el trabajo, Opciones técnicas y/o

Salidas ocupacionales):

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Revisa el instructivo y enlista los planteles que imparten las opciones anteriores

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Compara tus respuestas e el a exo E us a del teso o que se encuentra al final de la sesión 6.

Te sugerimos buscar más información en las páginas oficiales de cada institución participante y de

la COMIPEMS, o bien, puedes acercarte a los Módulos de Orientación Educativa.

~ 64 ~

Sesión 6

¡LLEGÓ LA HORA DE DECIDIR!

ANALIZANDO LAS OPCIONES EDUCATIVAS

En la sesión anterior recolectaste información de la oferta educativa, ahora es momento de a

continuar con el paso 3 de la toma de decisiones que es analizar las ventajas y desventajas de las

opciones educativas. Con ello podrás definir cuáles son las opciones que más se ajustan a tus

necesidades, contexto y expectativas. Valorando las ventajas y desventajas que conlleva elegir una

opción educativa sobre otras.

Para ello deberás establecer los criterios que debe cumplir tu escuela ideal, por ejemplo; la distancia

entre el plantel y tu casa, uso de uniforme, si te permite alcanzar tus metas académicas o no, etc.

Las siguientes dos actividades te ayudarán a definir los criterios que puedes considerar para

seleccionar tus opciones educativas; así como evaluar las que son más adecuadas para ti, de acuerdo

a tus criterios.

Definiendo mis criterios

1.- Completa el siguiente esquema

a) De forma individual anota los criterios que consideras importantes al momento de elegir

una escuela.

b) Con tu grupo organiza una lluvia de ideas para que compartan y expliquen los criterios

que anotaron para elegir una escuela.

c) Si hay algún criterio que no hayas considerado intégralo en tu lista.

~ 65 ~

2.- Evalúa lo que ocurrió y responde:

Al interactuar con tus compañeros, ¿qué otros criterios identificaste que no habías

tomado en cuenta en un principio y por qué los tomas en consideración ahora?

Enlista los criterios que debe cumplir tu escuela ideal

Ahora que has identificado los criterios que deberán cumplir las opciones educativas, podrás

calificarlas como las más adecuadas para ti. En la siguiente actividad evaluarás las opciones que

mejor se ajusten a tus criterios.

• Criterios:

PERSONAL

• Criterios:

GRUPO

~ 66 ~

Evaluando mis opciones educativas

1.- Copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno. Guíate con el ejemplo.

a) Escribe en la columna de criterios aquellos que estableciste en la actividad anterior.

b) En la fila de opciones anota los planteles que enlistaste en la actividad En busca del tesoro.

c) Asigna el número 1 a los criterios que cumplan cada una de tus opciones, de no cumplirlo

califica con el número 0. Apóyate en el Instructivo y el anexo de Folleto de la oferta

educativa.

d) Suma cada una de las columnas.

Nota: Tú decides el número de criterios y planteles a evaluar.

Ejemplo:

Ahora que terminaste la tabla identificarás las escuelas que cumplen con todos o la mayoría de tus

criterios, éstas las podrás considerar viables para tu listado de opciones educativas; aquellas que no

cumplan con la mayoría de tus criterios pueden ser descartadas, o bien, puedes investigar más

características que te permitan evaluarlas nuevamente.

¡Muy bien! Ya tienes las escuelas más idóneas para ti. Comparte con tu mamá, papá o tutores este

trabajo de toma de decisiones que realizaste y muéstrales las escuelas que elegiste, platiquen si

están de acuerdo con el resultado ¿Cómo se sienten con estás escuelas? ¿Necesitarán más

información? Es importante que tanto tú como ellos estén de acuerdo con las escuelas por las que

participaras en el CAEMS.

Recuerda que todo proceso de decisión lleva un elemento de incertidumbre y riesgo, por eso,

considera el mayor número de opciones educativas que se ajusten a tus necesidades.

Una vez ubicados los planteles a

los que quieres acudir, te

recomendamos realizar una

visita con tu mamá, papá o

tutor; para que observes las vías

de acceso, medios de transporte

y consideres los tiempos de

traslado.

~ 67 ~

ORDENANDO MIS OPCIONES EDUCATIVAS

Hasta este momento, ya has elegido las opciones educativas que mejor se ajustaron a tus

necesidades. En el paso 4 de la toma de decisiones deberás ordenarlas de mayor a menor grado de

preferencia, ya que de esa manera es como se te irá asignando, más adelante se te explicará la

forma en que la COMIPEMS hace la asignación de los lugares. En la siguiente actividad organizarás

tus opciones de mayor a menor grado de preferencia.

Mis opciones preferidas

1.- Completa la siguiente tabla con las opciones que obtuvieron el mayor puntaje en la actividad

Evalua do is op io es edu ativas .

a) En el número uno coloca el plantel al que más quieres ir y cubra en mayor medida tus

criterios.

b) De no quedarte en tu primera opción, ¿a cuál de tus siguientes opciones te gustaría ir?

Anótala en el lugar dos.

c) Continúa con las opciones restantes.

2.- Se te sugiere conservar tu listado final en tu portafolio de evidencias.

*La clave del plantel está conformada por seis dígitos y se encuentra en el directorio de las opciones

educativas del Instructivo.

~ 68 ~

Recomendaciones:

Coloca el mayor número de opciones a las que estés dispuesto a

inscribirte.

Si todas tus opciones son de alta demanda, integra otras que no

lo sean para aumentar tus posibilidades de asignación.

Identificaras con una pantalla gris las opciones de alta demanda.

Puedes combinar los planteles de las diversas instituciones.

Contempla los requisitos particulares de cada institución (IPN y

UNAM solicitan promedio mínimo de 7.0).

¡Felicidades! Haz concluido tu proceso de toma de decisiones. Ahora ya

tienes las escuelas más idóneas para ti, si posteriormente optas por

agregar otras opciones educativas, ya conoces un proceso que puedes

volver a utilizar para elegir.

Después que hiciste esta elección deberás adoptar una postura

responsable, aceptando las consecuencias que puede tener en tu

desarrollo académico. Si elegiste las escuelas que cumplieron la mayoría

de tus criterios, las posibilidades de disfrutar esta etapa serán mayores y

el riesgo de no ser asignado a alguna de tus opciones será menor.

En las siguientes sesiones se te presentará toda la información que debes

conocer para realizar tu registro al Concurso de Asignación a la Educación

Media Superior (CAEMS).

Piensa muy bien las

opciones de tu listado, ya

que una vez que eres

asignado NO hay cambios

ni permutas de institución

o plantel.

Si todas las opciones que

colocaste son de alta

demanda, considera

también colocar opciones

de baja demanda, pues

corres el riesgo de no ser

asignado a alguna de ellas si

NO obtienes un alto

puntaje.

~ 69 ~

Anexo En busca del tesoro

Escribe las características de las tres modalidades de bachillerato

Educación profesional técnica: Ofrece educación de carácter especializado en un gran

número de carreras. Se obtiene certificado de profesional técnico bachiller, carta de pasante,

título y cédula profesional de la especialidad que se cursó.

Bachillerato General: Educación de carácter general en diversa áreas, materias y disciplinas

(propedéutico). Al finalizar los estudios se otorga certificado de bachillerato.

Bachillerato tecnológico: Se estudia el bachillerato y al mismo tiempo una carrera a nivel

técnico (modalidad bivalente). Se obtiene certificado de bachillerato, carta de pasante, título

y cédula profesional.

Menciona las diferencias que existen entre una Escuela Nacional Preparatoria (ENP) y

Escuela Preparatoria Oficial del Estado de México (EPOEM).

ENP EPOEM

Pertenece a la UNAM

Los 9 planteles se encuentran en la

Ciudad de México

Su plan de estudios se desarrolla en

tres años

Ofrecen Opciones técnicas

Promedio mínimo de 7.0

Pertenece a SE

Sus 166 planteles están ubicados

en el Estado de México

Su plan de estudios está diseñado

para cursarse en 6 semestres

Se usa uniforme

¿Qué instituciones piden como requisito tener un promedio mínimo de 7.0 para ingresar?

IPN y UNAM

Informática y auxiliar educativo en el campo de la intervención son capacitaciones para el

trabajo, menciona cuáles instituciones las imparten.

DGB y COBAEM

¿Qué certificación obtienes si cursas una carrera técnica en CONALEP?

Certificado de técnico bachiller, carta de pasante, título y cédula profesional

¿Qué escuela te entrega constancias de competencias computacionales y comprensión del

idioma inglés?

CBT

¿Cuáles son las salidas ocupacionales que imparte Colegio de Bachilleres?

Auxiliar bibliotecario

~ 70 ~

Auxiliar de contabilidad

Auxiliar de recursos humanos

Auxiliar de hospedaje, alimentos y bebidas

Auxiliar diseñador gráfico

Auxiliar laboratorista

Auxiliar programador

Dibujante de planos arquitectónicos

*Las Preguntas del punto 8 y 9 son de carácter personal por lo tanto no hay respuestas correctas.

~ 71 ~

Valorando mis pasos




Mis aprendizajes

Mis avances

No lo

hice

Dude para

hacerlo

¡Lo

logré!

¿Qué información

he aprendido?

Conocí los cuatro pasos del proceso de toma de

decisiones.

Conocí las modalidades de la oferta educativa

del CAEMS.

Conocí las recomendaciones para elaborar el

listado de opciones educativas.

¿Qué actividades

realicé?

Investigué información sobre la oferta

educativa, en distintas fuentes.

Analicé y establecí los criterios para elegir las

escuelas.

Elegí opciones educativas de acuerdo a mis

criterios.

Realicé mi listado de opciones educativas y lo

jerarquicé de mayor a menos preferencia.

¿Cómo fue mi

desempeño?

Me interesé por algunas de las opciones

educativas que me ofrece el CAEMS.

Elegí en mi listado de opciones educativas solo

opciones que cubrieran mis criterios.

Evalué cada una de las opciones educativas que

coloqué en mi listado.


Nombre del alumno Firma del padre o tutor

Bloque 2 Caminando hacia el futuro

En las tres sesiones que conforman este bloque, te

familiarizarás con las etapas que conforman el Concurso de

Asignación a la Educación Media Superior, para que lleves

acabo tus trámites sin ningún contratiempo.

Con los contenidos y actividades de este bloque lograrás:

Conocer e identificar cada una de las etapas del proceso del

CAEMS, para planear con responsabilidad tu registro al

concurso

Reconocer, analizar y organizar los elementos de cada

etapa del proceso de asignación de lugares.

Analizar y reflexionar los resultados de una inadecuada toma

de decisiones en el proceso del CAEMS.

~ 75 ~

Sesión 7

PASOS PARA LLEGAR AL EXAMEN

En el bloque anterior elegiste las opciones educativas por las que deseas participar para ingresar al nivel medio superior o bachillerato. En la elección que realizaste tomaste en cuenta tus metas, tus intereses y aptitudes, así como, los criterios estableciste para evaluar las escuelas de tu interés.

Seguramente has escuchado que para ser designado a estos planteles debes participar en un concurso de asignación, en este bloque podrás adentrarte en los trámites y pasos seguir para el Concurso de Asignación a la Educación Media Superior que organiza la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS).

¿QUÉ ES EL CONCURSO DE ASIGNACIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (CAEMS)?

Es el proceso que debes seguir para ser asignado a alguna de las opciones educativas que conforman la COMIPEMS, se realiza cada año en la zona Metropolitana de la Ciudad de México (conformada por la Ciudad de México y 22 municipios conurbados del Estado de México) se publica una convocatoria dirigida a las personas que desean continuar sus estudios a nivel medio superior; desde hace 20 años se realiza un examen que te permite concursar y de esta manera ser asignado o asignada a un plantel de las 9 instituciones que participan en este concurso. Este concurso se conforma por ocho etapas:

Publicación de la convocatoria

Pre-registro

Registro

Preparación y presentación del Examen

Calificación del Examen

Asignación de lugares

Resultados

¿Estás listo para adentrarte más en el concurso? En colaboración con tus compañeros de grupo diseña una campaña publicitaria, así, podrán recordar los aspectos importantes de cada etapa del CAEMS además de poner en práctica su creatividad.

Ca paña COMIPEMS

Para la elaboración de tu campaña necesitas: cartulinas, plumones, crayolas, revistas, tijeras y pegamento.

1.- En equipos elaboren una etapa del proceso CAEMS.

a) Las etapas a trabajar son: Publicación de la Convocatoria Pre-registro

Para mayor información sobre

cada etapa del CAEMS, revisa el instructivo

que llega a tu escuela secundaria.

~ 76 ~

Registro Aplicación de examen

b) Realicen una campaña publicitaria para promover la etapa que les corresponde, destacando fechas, lugares para trámites y servicios, requisitos y/o cualquier dato que consideren importante recordar.

c) Cuando finalicen, cada equipo deberá escoger a dos representantes para que presenten su campaña de una manera creativa y dinámica ante al grupo.

2.- Una vez terminada la actividad compartan:

a) ¿Cómo se sintieron diseñando sus campañas? b) ¿Hizo falta información que consideren relevante? c) Surgieron dudas sobre alguna etapa, sí fue así ¿Cómo lo

resolvieron?

3.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de

evidencias.

PUBLICACIÓN DE LA CONVOCATORIA

¿Dónde? Y ¿Cuándo?

Es muy probable que estás dos preguntas sean las más escuchadas en tu entorno escolar y/o familiar durante los siguientes meses, las respuestas son sencillas:

¿Dónde? Podrás consultar la convocatoria en la página de internet www.comipems.org.mx o en los periódicos de mayor circulación.

¿Cuándo? Puede ser publicada entre el segundo y tercer domingo de enero.

PRE-REGISTRO

Es un trámite obligatorio, en el cual obtienes la documentación necesaria que te ayudará a concluir satisfactoriamente tu registro oficial de este concurso. Se conforma por cinco pasos:

Actualizar solicitud de registro

Generar referencia bancaria

Contestar/actualizar encuesta de datos generales

Capturar/actualizar listado de opciones educativas

Impresión de documentos para el pre-registro

El trámite de Pre-registro se realiza exclusivamente vía internet en la siguiente página www.comipems.org.mx , para hacerlo se recomienda lo siguiente:

1. Tener a la mano la Clave Única de Registro de Población (CURP)

2. Verificar la Clave del Centro de Trabajo (CCT) de la escuela secundaria a la que estés inscrito o inscrita. La podrás encontrar en alguna boleta de ciclos anteriores o en tu credencial de la escuela.

Se te invita a llevar una agenda o calendario donde puedas

anotar las fechas correspondientes a cada etapa

que debes realizar en este proceso CAEMS.

Puedes encontrar el calendario al finalizar este tema.

En la página oficial de COMIPEMS encontrarás videos

de ayuda para esta etapa: www.comipems.org.mx/videos.

php



~ 77 ~

3. En el siguiente esquema puedes identificar qué tipo de aspirante:

TIPOS DE ASPIRANTES CARACTERISTICA

LOCAL Se encuentra cursando el tercer grado de secundaria en una escuela pública o particular, de la Zona Metropolitana. No deben adeudar materias de 1° y 2°.

EGRESADO Ya cuenta con certificado de educación secundaria.

FORANEO Está estudiando el 3° de secundaria, fuera de la Zona Metropolitana.

INEA Cursa educación secundaria en el INEA, ya sea en la zona metropolitana o cualquier estado de la república mexicana.

Tipos de aspirantes y sus características

4. Asegúrate de tener una cuenta de correo electrónico que esté vigente, de preferencia que sea OUTLOOK O GMAIL.

5. Pide ayuda a mamá, papá, tutor o tutora para corroborar tus datos personales, por ejemplo; teléfono de casa, celular y dirección.

Al ingresar al sistema, tienes la obligación de verificar cada uno de

los datos que se presentan en la pantalla (Categoría o tipo de

aspirante, sexo, fecha de nacimiento, entidad federativa, apellidos

paterno y materno, nombre (s) y CURP).

REGISTRO

¿Cuándo? ¿Dónde? Y ¿Qué llevar?

En esta etapa del concurso obtendrás el comprobante credencial que te acredita como aspirante oficial del CAEMS.

¿Cuándo? Y ¿Dónde? Es fácil, este trámite se realiza de manera personal, verifica el calendario y ubica los centros de registro cercanos a tu secundaria, no olvides que es de carácter obligatorio.

¿Qué llevar? solicitud de registro, la cual deberá estar sellada y firmada por el director o directora de la secundaria, el listado de opciones educativas firmado por el padre/madre, tutor/tutora y el o la aspirante, por último el comprobante de depósito bancario.

¿Qué documento obtengo con el registro? El comprobante credencial junto con una guía de estudio. Es importante que verifiques los siguientes elementos del comprobante:

El calendario y las sedes de registro se encuentran en tu solicitud de registro y en el Instructivo.

~ 78 ~

Comprobante credencial

PREPARACIÓN DEL EXAMEN

Existen dos tipos de guía UNAM y CENEVAL, la cual se te proporcionara acorde a tu primera opción educativa, ambas son equivalentes en cuánto a contenido.

Además de la guía de estudio, COMIPEMS ha creado una guía interactiva para apoyar la preparación del examen, se puede consultar y descargar en la siguiente página www.comipems.org.mx

Guías de estudio CENEVAL y UNAM

Sugerimos sacar una copia de este documento, en caso de extraviarlo podrás recuperarlo mediante la página de COMIPEMS. Si no recuerdas el número de folio, deberás llamar a los números telefónicos que aparecen en el instructivo.

COMIPEMS no avala ni certifica ningún curso de preparación para el CAEMS.


~ 79 ~

De manera breve te explicamos las características de cada guía:

UNAM/CENEVAL GUIA INTERACTIVA

Información general del examen Estructura del examen

Examen de práctica Contenidos a evaluar

Temario de estudio del examen Tipos de reactivos

Recomendaciones para presentar el examen Entrenamiento

Examen

Resultados

Recomendaciones

Dudas y ayuda

Características de las guías de estudio

Además de las guías puedes reforzar tus estudios con apuntes, resúmenes, cuadros sinópticos, libros de texto y asesorías de los profesores y profesoras. Te recomendamos desarrollar el temario de cada guía.

~ 80 ~

PRESENTACIÓN DEL EXAMEN

Para que todo salga bien el día del examen es importante tomar en cuenta las siguientes

recomendaciones:

Recomendaciones para la presentación del examen

.

-Visita con anticipación la sededónde presentaras el examen.

- Trabaja la Guía del examen y laGuía Interactiva

• ANTES DELEXAMEN

-No olvides llevar lápices del 2 1/2,goma y sacapuntas de bolsillo; unaidentificación con fotografía y elcomprobante credencial.

- Al contestar el examen, verifica queel número de pregunta coincida conel número de respuesta.

- Debes rellenar completamente elovalo, en caso de que te equivoquesasegúrate de borrar muy bien.

• DURANTE ELEXAMEN

-Cuándo termines de responder elexamen debes firmarlo, verificaque el aplicador firme elcomprobante credencial.

•DESPUES DELEXAMEN

El examen se aplicará únicamente en el día, hora y sede que se indique en el comprobante credencial.

~ 81 ~

Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema.

1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus ap endizajes.

Nombre del alumno


Mis aprendizajes Mis avances

No lo hice

Dude para realizarlo

¡Lo logré!


Conocí cada una de las etapas del CAEMS.

Identifiqué las fechas y lugares para realizar los trámites correspondientes.


Diseñé una campaña publicitaria para recordar los aspectos importantes de cada etapa.


Comprendí y adquirí la responsabilidad para cumplir en tiempo y forma con los trámites correspondientes a cada etapa CAEMS.

Trabajé con creatividad y pensamiento crítico.

Trabajé de forma colaborativa en un ambiente de respeto.


~ 82 ~

Anexo: Calendario CAEMS 7

Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

~ 83 ~

Sesión 8

¿CÓMO NOS ASIGNARAN A MIS AMIGOS Y A MÍ EN LAS

ESCUELAS?

En el tema anterior conociste y trabajaste con el procedimiento a seguir para tu registro en el CAEMS. Ahora que cuentas con esta información, es importante que conozcas el proceso que sigue la COMIPEMS para calificar cada uno de los exámenes y analices los elementos del proceso de asignación de lugares.

CALIFICACIÓN DEL EXAMEN

Alguna vez te has preguntado ¿cómo se califican los exámenes? Te explicaremos este procedimiento de una manera muy sencilla:

- Cada hoja de respuesta se califica mediante un lector óptico, por eso insistimos en que utilices lápices del número 2 ½, esto para evitar que tu hoja de respuesta sea anulada.

- Debes tener mucho cuidado de no marcar más de dos círculos en la misma respuesta, sí en algún momento debes borrar, asegúrate de que no quede ningún residuo de lápiz, en ambos casos podría ser anulada.

- El resultado de tu examen, equivale al número de aciertos obtenidos; el puntaje máximo es 128 y no hay un mínimo de aciertos para ser asignado a una institución, siempre y cuando aparezca en tu listado de opciones educativas.

ASIGNACIÓN DE LUGARES

¿Cómo se asignan los lugares? ¿Quién los asigna? ¿Es importante el promedio? ¿Cuál es la edad mínima para ingresar a las instituciones?

Existen diferentes mitos en torno a la asignación de lugares, probablemente has escuchado las siguientes frases:

Pa a ueda te e UNAM de es te e p o edio de

Nu a te asig a tu p i e a op ió

El p o edio y la edad i fluye pa a el tu o, los hi uitos va e la aña a

Sí tu p o edio es de 7, te vas al CONALEP

Sí vives e a de la es uela, tie es ás p o a ilidad de ueda te

Es un buen momento para aclarar este procedimiento, que no tiene ninguna relación con lo que la gente dice. La asignación de lugares comienza con la creación de una base de datos la cual contiene la siguiente información:

1. Nombre y folio del aspirante 2. Puntaje obtenido en el examen 3. Opciones educativas en orden de preferencia 4. Promedio general de la secundaria

~ 84 ~

5. Opciones educativas que participan en el concurso, lugares disponibles y sus requisitos.

Una vez conformada dicha base, el sistema procede a descartar a los aspirantes que no presentaron el examen, o que aún adeudan materias de secundaria, a los INEA y foráneos que no presentaron el certificado en tiempo y forma y finalmente a los que fueron dados de baja por alguna irregularidad durante la presentación del examen. Depurado el sistema, queda una nueva base con información de todos los aspirantes que sí cumplen con los requisitos para ser asignados a una institución. Para comprender mejor el procedimiento de asignación de lugares, te mostramos el siguiente esquema:

Procedimiento de asignación de lugares

Este procedimiento de asignación se realiza con cada uno de los y las aspirantes de la base de datos. Una vez que consultes tus resultados, en la gaceta electrónica de resultados podrás identificar las siguientes claves:

~ 85 ~

Claves de asignación

Ahora que ya conoces el proceso de asignación, diviértete simulando ser COMIPEMS y asigna a algunos aspirantes su opción educativa. Con esta actividad podrás reconocer, analizar y organizar los elementos del proceso de asignación de lugares.

COMIPEMS por u día

1. En equipos de 3 a 4 personas reconozcan cada uno de los elementos de la siguiente base de datos.

Base de datos COMIPEMS

Nombre de los aspirante

Promedio de los aspirantes

Puntaje Opciones

Alfredo 6.9 112 1. CECyT 9 2. CECyT 10 3. CONALEP Aeropuerto

Carlos 7.0 112 1. ENP 6 2. CECyT 9 3. COLBACH 20

Manuel 9.2 87 1. CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas 2. CETIS 52 3. CONALEP TLALPAN Administración

Paola S/C 100 1. CECyT 10 2. CCH Vallejo 3. COLBACH 20

Susana 9.9 50 1. ENP 6 2. CCH Sur

Julio 7.9 96 1. CECyT 9 2. CCH Sur

ASI: asignado en la opción señalada.

N/P: no presentó el examen.

S/C: sin certificado.

CDO: no se asigna ninguna de las opciones educativas que elaspirante solicitó, debido a que cerraron sus lugares con un puntajemayor y/o no se cumplió con el promedio general de educaciónsecundaria que las instituciones requieren (UNAM y IPN.)

~ 86 ~

Planteles Lugares disponibles Requisitos

ENP 6 2 Promedio mínimo de 7

CCH SUR 1 Promedio mínimo de 7

CECYT 9 Cupo completo Promedio mínimo de 7

CECYT 10 4 Promedio mínimo de 7

CONALEP TLALPAN Alimentos y Bebidas

2

CONALEP TLALPAN Administración

1

CONALEP AEROPUERTO 4

COLBACH 20 2

CETIS 52 4

2. Clasifiquen la información. 2. Recuerden que el primer paso de la Asignación es descartar a los aspirantes que no

cumplen con los requisitos. Pueden tacharlos.

Nombre de los aspirante

Promedio de los aspirantes

Puntaje Opciones

Alfredo 6.9 112 1. CECyT 9 2. CECyT 10 3. CONALEP Aeropuerto

Carlos 7.0 112 1. ENP 6 2. CECyT 9 3. COLBACH 20

Manuel 9.2 87 1. CONALEP TLALPAN alimentos y bebidas 2. CETIS 52 3. CONALEP TLALPAN Administración

Paola S/C 100 1. CECyT 10 2. CCH Vallejo 3. COLBACH 20

Susana 9.9 50 1. ENP 6 2. CCH Sur

Julio 7.9 96 1. CECyT 9 2. CCH Sur

~ 87 ~

b) Revisen el proceso de Asignación de lugares y llenen las siguientes tablas.

Nombre de los aspirante Promedio de los aspirantes Puntaje

Manuel

9.2 87

Base de asignación de lugares

Nombre de los aspirantes Puntaje Asignación

Manuel 87 CONALEP TLALPAN Alimentos y Bebidas

3. Una vez terminada la actividad, en equipo comenten sus impresiones: a) ¿Les pareció que el proceso de asignación es complicado? ¿Sí? ¿No? ¿Por qué? b) ¿Consideran que este ejercicio ayuda a erradicar los mitos que existen en torno al

proceso de asignación?

~ 88 ~

Compara tus respuestas con la siguiente base de datos:

Base de asignación de lugares

Nombre de los aspirantes Puntaje Asignación

Alfredo

112

CONALEP AEROPUERTO

Carlos

112

ENP 6

Paola

100

S/C

Julio

96

CCH SUR

Manuel

87

CONALEP TLALPAN Alimentos

y Bebidas

Susana

50

CDO

Si quisieras conocer más detalles acerca de este procedimiento o de alguna otra etapa del concurso, no dudes en visitar los Módulos de Orientación Educativa, consultar la página de internet, preguntar a tus profesoras o profesores y revisar el marco legal del concurso que aparece en el instructivo.

~ 89 ~

Valorando mis pasos

La siguiente bitácora te ayudará a identificar los conocimientos, actividades y disposición desarrollados en este tema.

1.- Indica con una X los avances ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.

Nombre del alumno


Mis aprendizajes Mis avances

No lo hice

Dude para realizarlo

¡Lo logré!


Comprendí el procedimiento que utiliza COMIPEMS para calificar los exámenes.

Identifiqué los elementos que conforman la base de datos que utiliza COMIPEMS para la asignación de lugares.

Conocí las claves para la interpretación de mi resultado.


Reconocí y analicé los elementos del proceso de asignación de lugares.

Organicé los elementos de la base de datos para la asignación de lugares.

Asigné a los aspirantes las opciones educativas que les corresponden, de acuerdo a las reglas del concurso.


Colaboré con responsabilidad y respeto en el simulacro de asignación

Trabajé de forma colaborativa en un ambiente de respeto.


~ 91 ~

Sesión 9

¿QUÉ PASA DESPUÉS DEL EXAMEN?

Hasta este momento ya conoces las diferentes etapas del Concurso de Asignación, así como, el

procedimiento de calificación del examen y asignación de lugares. Una vez que el examen se ha

presentado, debes esperar la publicación de los resultados para conocer tu puntaje, opción

educativa asignada y/o trámites que debes realizar de acuerdo a tu resultado.

Durante el desarrollo de este tema, podrás identificar los puntos básicos que debes tener presentes

para conocer tu resultado, además, se te invita a analizar y reflexionar las consecuencias que

podrían surgir debido a una inadecuada toma de decisiones, e identificar las alternativas educativas

que por las que puedes optar ante un resultado no esperado.

PUBLICACIÓN DE RESULTADOS

Cuando COMIPEMS concluye la etapa de asignación de

lugares, procede con la publicación de resultados que obtuvo

cada aspirante del CAEMS. Dicha publicación se hace en la

Gaceta Electrónica de Resultados que cuenta con los

siguientes datos:

Lista de concursantes por número de folio.

Puntaje obtenido en el examen.

Clave de la opción en la que fueron aceptados.

Los datos de cada opción educativa: clave de la institución, plantel, especialidad, dirección

y teléfono.

Descripción del procedimiento de inscripción de cada institución.

Lista de opciones educativas que tienen lugares disponibles, calendario y trámites para

aspirantes CDO.

Información acerca de otras opciones educativas para cursar la educación media superior.

Orientación adicional sobre el concurso, ubicación de los MOE, horarios y teléfonos de

contacto.

CONSECUENCIAS DE UNA INADECUADA TOMA DE DECISIONES Y OTRAS ALTERNATIVAS DE ESTUDIO

¿Qué podría pasar si no hago una buena toma de decisiones durante el proceso del CAEMS? Como

has visto a lo largo de los temas de este cuaderno, hay pasos que debes seguir durante cada una de

las etapas, todas y cada una son importantes, por ello hay que realizarlas al pie de la letra y de forma

responsable. Parte de esta responsabilidad que debes adquirir al participar en el concurso, es

trabajar en la prevención de un resultado no deseado. En este sentido, es importante que conozcas

algunas situaciones que podrían acontecerte dependiendo de tu desempeño en el examen y de las

decisiones que hayas tomado a lo largo del concurso.

Los resultados se pueden consultar en:

www.comipems.org.mx y

www.sep.gob.mx

Módulos de Orientación

Educativa

Vía telefónica: 36-00-45-66

ó 01800-112-05-96

~ 92 ~

A continuación conocerás lo que les sucedió a algunos chicos que participaron en el CAEMS, pero

algo les fallo. ¿Podrías ayudar a descubrir que les paso? A través de un sicodrama, reflexiona y

evalúa sobre sus errores. Involúcrate en cada uno de los personajes, sin perder de vista que quizás

te podría pasar a ti, por ello es importante de tu participación activa.

¿Qué les paso a Susana, Paola, Alfredo y Felipe?

1.- Formen cuatro equipos de manera equitativa y nombren un representante.

a) De manera breve discutan internamente las siguientes preguntas:

¿Cómo te sentirías si no eres asignado a la institución que deseas?

¿Qué harías si no fueras asignado a ninguna institución?

2.- Dramatiza los casos que se proponen, conforme a lo siguiente:

a) Por equipo, tomarán una de las fichas de escenarios. Lean la ficha y acuerden quién actuara

cada uno de los personajes. Quienes no actúen, anotarán en su cuaderno los puntos que

consideren más importantes sobre el caso. ¡Hora de actuar!

b) Al finalizar cada escenario, el representante del equipo leerá las preguntas de su caso al

grupo, para que entre todos las respondan.

Escenario 1

Preguntas para discutirlas en

grupo:

¿Cómo Susana y sus amigos

pudie o ha e evitado se o derecho a otra opción CDO ?

Susana y sus amigos decidieron copiarle sus opciones

educativas a Laura, quien eligió solamente escuelas de la

UNAM. En la etapa de preparación para el examen nadie

se preparó adecuadamente, incluso Susana quien tiene

un buen promedio, creyó que con eso era suficiente.

Cuando se publicaron los resultados, todos salieron con

CDO ya que obtuvieron menos de 70 aciertos, mientras

que el puntaje con el que este año cerraron las

instituciones que eligieron fue de 90 aciertos como

mínimo.

Ellos platicaron sobre cómo se sintieron, del por qué se

les asigno con CDO y qué harán al respecto.

Los aspirantes que obtengan

resultado CDO, deberán consultar

el procedimiento que marca la

gaceta de resultados o bien,

acudir inmediatamente a los

módulos de orientación

educativa, para que puedan elegir

entre las escuelas con lugares

disponibles.

~ 93 ~

Escenario 2


grupo:

¿Por qué Alberto no fue

asignado ni a la Prepa 9 ni al Cecyt

10?

¿Cómo pudo evitar esta

situación?

Escenario 3


grupo:

¿Quiénes consideras que

podrían ser las personas más

adecuadas para orientarte en la

elección de tus opciones?

¿Por qué es importante

conocer sobre la distancia, costo

de pasaje y ubicación al momento

de elegir una opción educativa?

¿Qué recomendación le

darías para llenar su listado

correctamente?

Cuando Felipe consulto su resultado de COMIPEMS, se

dio cuenta de que fue asignado a una escuela que no

quería, esto debido a su puntaje y al orden en que las

solicitó. U a ve i a le ha ía ayudado , le aconsejo

que las acomodara por institución y que pusiera en

segundo lugar la que más quería, ya que no le

asignarían su primera opción, las demás las puso sólo

por rellenar su solicitud. El día que fue a inscribirse, él

y sus padres se dieron cuenta de que la escuela estaba

muy retirada y gastaba mucho en pasaje. Al llegar a

casa hablaron sobre los errores que cometieron.

El puntaje de Alberto en su examen fue de 112 aciertos

y tiene un promedio de 6.9 en su certificado. Sus

opciones fueron en el siguiente orden: Escuela Nacional

Preparatoria 9, CECyT 10 y CONALEP Aeropuerto.

Cuando salieron los resultados se dio cuenta que fue

asignado a su última opción. Por la tarde, platicó con

sus papás sobre las razones de su resultado.

~ 94 ~

Escenario 4


grupo:

¿Cuáles son los requisitos

para ser asignado?

¿Qué podría hacer Paola

para continuar con sus estudios de

Bachillerato?

Seguramente le han sugerido a Paola varias opciones, sin embargo, existen otras alternativas de

estudio que ofrecen sus servicios fuera de la convocatoria de COMIPEMS; tomen en cuenta que

éstas pudieran ser un camino para Paola y para ti, si fuera el caso. En el siguiente apartado podrán

revisar dichas opciones.

OTRAS OPCIONES EDUCATIVAS

Estas alternativas te ofrecen estudios de bachillerato en modalidad abierta y a distancia, y podrías

cursarlas en este año escolar:

Colegio de Bachilleres (Colbach)

Sistema de Enseñanza

Abierta

(SEA)

• Modalidad: Bachillerato General.

• Abierta se basa en el estudio independiente acudiendo a

asesoría sabatina.

• Es un requisito asistir a una plática de inducción los sábados en

los planteles 1, 2, 3, 4 y 5.

• Se imparte en cinco planteles: El Rosario, Cien metros,

Iztacalco, Culhuacán y Satélite.

• Certificación: certificado de bachillerato.

• ¿Dónde puedo obtener más información?

En www.cbachilleres.edu.mx/cb/SEA/

El día de resultados, Paola y su mamá, acudieron

muy preocupadas al Módulo de Orientación de

COMIPEMS más cercano a su domicilio, ya que su

clave de resultados fue S/C y su puntaje fue de 100

aciertos. La orientadora a cargo verificó su resultado

y les solicitó el certificado, fue hasta ese momento

cuando la mamá de Paola mencionó que no

contaban con el certificado porque Paola quedo a

deber sólo una materia.

Tanto Paola como su madre, insistieron a la

o ie tado a ue gua da a el luga a su hija, ya ue su puntaje se considera alto y según ellas le

correspondía su primera opción. La orientadora les

aclaro que esto no era posible ya que era requisito

indispensable terminar la secundaria.

~ 95 ~

Sistema de Enseñanza

Abierta y a

Distancia(SEAD)


• Se basa en el estudio independiente, se realiza el bachillerato

a través de la plataforma del Colegio de Bachilleres.

• Ingreso sin examen de admisión.

• La inscripción en línea es los 365 días del año.



En www.bachilleratosead.net

Dirección General de Bachillerato (DGB)

Preparatoria Abierta


• El trámite puede efectuarse en cualquier época del año,

excepto en días inhábiles.


• Cuenta con plataforma de aprendizaje en línea.

• ¿Dónde puedo obtener más información? En www.prepaabierta.sep.gob.mx

Secretaria de Educación Pública (SEP)

Prepa en línea- SEP


• La inscripción a prepa en línea es cada 4 meses (abril, agosto y

diciembre).

• Totalmente gratuita.


• ¿Dónde puedo obtener más información? En www.prepaenlinea.sep.gob.mx

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA)

Sistema Autoplaneado

de Educación

Tecnológica

Agropecuaria

(SAETA)

• Modalidad: Bachillerato Tecnológico.

• Asesorías sabatinas.

• Edad preferente de ingreso: 18 años.

• Certificación: certificado de bachillerato, una vez cubiertos los

requisitos que marca la institución, se obtiene título y cédula

profesional de Técnico Agropecuario.


En www.cbta35.edu.mx/saeta

~ 96 ~

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI)

Sistema Autoplaneado

de Educación

Tecnológica Industrial

(SAETI)


• Te ofrece 11 carreras técnicas.

• Períodos de inscripción: abril, agosto y diciembre.

• Certificación: certificado de bachillerato, y una vez cubiertos

los requisitos que marca la institución, se obtiene título y

cédula profesional de técnico.


En www.dgeti.sep.gob.mx o bien acude personalmente al

plantel de tu interés que oferte la modalidad educativa.

El siguiente esquema te muestra algunas características generales de los sistemas abiertos y a

distancia que revisaste:

Semejanzas de los sistemas abiertos y a distancia.

Instituto de Educación Media Superior del Distrito Federal (IEMS)

Modalidad escolarizada

y Semi-escolarizada


• Radicar en el Distrito Federal.

• Inscribirse sólo en una modalidad y un plantel.

• Registrarse en línea.

• Asignación de lugar y turno a partir de concurso.


• Registro en línea: agosto.


En www.iems.df.gob.mx

Apoyo presencial y virtual de asesores psicopedagógicos, tutores y facilitadoresespecialistas.

Puedes acceder al aula virtual desde cualquier dispositivo electrónico con accesoa internet.

Te permite establecer un horario de acuerdo a tus posibilidades y actividades.

Te facilitan materiales de apoyo para el aprendizaje como: compendiosfasiculares, audio, videos y material en línea.

Certificación de estudios con validez oficial (posibilidad de continuar estudiandoa nivel licenciatura en cualquier universidad del país o extranjero).

Se puede concluir en menos de 3 años o más segun tu desempeño.

~ 97 ~

Secretaria de Educación de la Ciudad de México (SEDU)

Bachillerato a Distancia

del Gobierno del

Distrito Federal


• Radicar en el Distrito Federal.

• Demostrar conocimientos básicos de cómputo.

• Acreditar los tres cursos propedéuticos.




En www.ead.df.gob.mx/portal/op_bachillerato

Bachillerato Digital de

la Ciudad de México

(BaDi)


• Además del bachillerato cursará asignaturas que lo prepararán

para el autoempleo y/o para su inserción laboral.

• Es totalmente gratuito, con la posibilidad de ser beneficiario

de la beca de Prepa SI.




En www.ead.df.gob.mx

Las siguientes alternativas no te ofrecen estudios de bachillerato, sin embargo te capacitan para

aprender algún oficio o adquirir herramientas que te ayuden en tu formación integral y

posteriormente puedas emplear en tus estudios o en el espacio laboral.

Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo - SEP

Centro de Capacitación

para el Trabajo

Industrial

(CECATI)

Instituto de

Capacitación para el

Trabajo

(ICAT)

• Cursos de capacitación para el trabajo.

• La oferta educativa está conformada por 31 Campos de

Formación Profesional, 55 especialidades y 207 cursos.

• Modalidad escolarizada, en línea y mixta.

• Horarios y costos accesibles.

• Edad mínima: 15 años.

• Certificación: diploma del curso o especialidad.

• Inscripciones: todo el año.


En http://www.dgcft.sems.gob.mx/

Instituto de

Capacitación y

Adiestramiento para el

Trabajo Industrial

(ICATI)

Escuela de Artes y

Oficios

(EDAYO)

• Cursos de capacitación para el trabajo.

• 24 cursos en diferentes áreas de capacitación.

• Modalidad escolarizada y sabatina.

• Costo desde $125.

• Requisito: menores de 18 años acompañados de un tutor.

• Certificación: diploma del curso o especialidad.

• Inscripciones: todo el año.


En http://icati.edomex.gob.mx/

~ 98 ~

También puedes optar por instituciones que además de ofrecerte estudios de bachillerato, te

ofrecen una especialización en determinadas áreas, o bien una carrera técnica. Toma en cuenta que

cada institución abre su convocatoria en diferentes tiempos.

Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA)

Centros de Educación

Artística

(CEDART)


• En algunos casos se indica que el aspirante debe poseer

estudios artísticos. Revisa muy bien los requisitos específicos

de la formación que deseas.

• Aprobar el examen de conocimientos generales y la evaluación

psicométrica

• Convocatoria: marzo


• El único mecanismo para la atención de los aspirantes será a

través del registro electrónico en

www.admision.bellasartes.gob.mx, en las fechas señaladas,

según la escuela. De las 9:00 a las 23:59 horas o hasta agotar

el número de espacios disponibles, lo que ocurra

primero. Cupo limitado.

Instituto Politécnico Nacional (IPN)

Modalidad no

escolarizada


• Te ofrece 11 carreras técnicas.

• Certificación: certificado de bachillerato y, una vez cubiertos

los requisitos que marca la institución, se obtiene título y

cédula profesional de la carrera técnica.

• ¿Dónde puedo obtener más información? A partir del mes de

febrero al mes de marzo deberás ingresar a la página web

www.ipn.mx, en la sección del nivel medio superior,

modalidad no escolarizada. O en

www.admision.ipn.mx/md/convocatoria/index.html

Universidad Digital del Estado de México (UDEMEX)

Bachillerato General

por Competencias


• Sesión de inducción.

• Haber aprobado el Curso de habilidades básicas del modelo en

línea.


• Convocatoria: marzo.

• Se oferta en: Chimalhuacán, Ecatepec, Tlalnepantla, Atizapán y

Valle de Chalco.


www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_general_distancia_por

_competencias

~ 99 ~

Bachillerato a

Distancia Estado de

México


• Contar con habilidades básicas de cómputo.

• Acreditar el programa propedéutico consistente en tres cursos:

Estrategias de Aprendizaje a distancia, Lectura y Redacción,

Matemáticas.


• Convocatoria: febrero

• Se oferta en: Ecatepec, Tlalnepantla y Chimalhuacán.


www.udemex.edomex.gob.mx/bachillerato_a_distancia_estado

_mexico, http://udemex.edomex.gob.mx/bachillerato,

http://udemex.edomex.gob.mx/convocatorias

Universidad Autónoma de Chapingo

Preparatoria Agrícola

• Obtener una ficha por internet para hacer el registro.

• Aprobar el examen de admisión.

• Convocatoria. se publica en enero.


En www. prepa.chapingo.mx/

Si lo que quieres es hacer estudios en Enfermería a nivel técnico (sin bachillerato) existe esta opción:

Cruz Roja

Escuela de

Enfermería

Técnico Profesional en Enfermería General

Edad mínima entre 16 y 25 años

Estatura mínima de 150 cm

Esta institución maneja pagos mensuales

¿Dónde puedo obtener más información?

http://cruzrojamexicana.org.mx/?page_id=87

Todas estas opciones no sólo representan una alternativa para Paola, incluso a ti podrían servirte

en caso de que tu resultado no sea el que esperabas o que necesites reajustar tus planes debido a

algún cambio inesperado, como puede ser cambiar de domicilio. A continuación se te presentan

algunos tips para aprovechar las alternativas educativas y así poder alcanzar tus metas:

Me i teresa estudiar i a hillerato para continuar mis estudios en el área de

edi i a .

Puedes realizar una carrera técnica en

Enfermería en la Cruz Roja Mexicana, y si eres

bueno organizando tus tiempos, puedes

ingresar a un sistema de preparatoria abierta

o a distancia, así obtendrás estudios en el

área de tu interés y tu bachillerato, lo cuál te

permitirá continuar con tus estudios a nivel

superior.

~ 100 ~

No e i teresa i gu a alter ativa de sistema abierto, ¿Qué puedo hacer durante

este año?

Puedes buscar algún curso de capacitación de

trabajo que te instruya en un oficio como

contabilidad, computación, inglés, serigrafía,

etc. Estos conocimientos te puedan apoyar en

tu futuro y en lo que llega la próxima

convocatoria.

¿Si e i s ri o e algu a de las alternativas educativas, puedo presentar el

CAEMS el siguiente año?

Sí, sin embargo es importante que consultes

con las instituciones en sistema escolarizado,

si es posible solicitar alguno de sus planteles,

ya que algunas no permiten duplicar

matrícula.

Quie o o ti ua is estudios, pe o económicamente mi familia ya no podrá

apoyarme. ¿Qué puedo hacer?

Las instituciones de sistema abierto y a

distancia pueden beneficiarte, ya que

ahorraras en pasajes, material, uniforme y

algunas son gratuitas, lo que sería una ventaja

para tu economía.

Quiero estudiar a nivel licenciatura en

la UNAM o en IPN, ¿puedo ingresar

estudiando en el sistema abierto o en línea?

Si, realizando tu examen de admisión puedes

ingresar a cualquier universidad.

Una vez que has reflexionado junto con tus compañeros cada una de las situaciones que podrían

presentarse en la etapa de resultados y revisado las alternativas educativas, en la siguiente hoja de

evidencia , podrás plasmar tus impresiones y conclusiones respecto a la obtención de un resultado

no deseado.

~ 101 ~

Hoja de Evidencia

1.- Explica con tus propias palabras las medidas que debes tomar para evitar un resultado no

deseado.

Mi conclusión

2.- Si tuvieras que entrar en acción con un plan B para alcanzar tus metas, ¿cuál o cuáles serían tus

alternativas? Anótalas en el cuadro is alte ativas y o pleta la i fo a ió ue se te pide.

Mis alternativas

Las instituciones que me interesan son:

¿Qué me ofrecen para cubrir mis necesidades?

¿Qué requisitos necesito para ingresar?

Ya sea que te inscribas o no a alguna de

estas alternativas, el próximo año puedes

volver a presentar el examen del CAEMS,

realizando tu pre-registro como aspirante

egresado. La convocatoria del CAEMS sale

en el mes de enero y la podrás consultar en:

www.comipems.org.mx

~ 102 ~

3.- Compara tus anotaciones con tus compañeros y comparte esta información con tus padres de

familia o tutores.

4.- Se te sugiere conservar esta actividad para tu portafolio de evidencias.

En este tema conociste los puntos más importantes respecto a la etapa de publicación de resultados,

ahora sabes dónde y cómo podrás consultar tu resultado, el significado de las claves de asignación,

así como las posibles consecuencias de una inadecuada toma de decisiones y cómo poder evitarlas.

De igual forma, identificaste las alternativas de estudio que pudieran ser otro camino a considerar

si así lo requirieras. Te recomendamos estar al pendiente de esta etapa, actuar con responsabilidad,

en tiempo y forma con los procedimientos.

Esperamos que esta cuaderno te haya ayudado a tener claros tus objetivos, si no es así, acércate a

tu orientador o profesor, investiga, visita escuelas o bien acude a los Módulos de Orientación

Educativa que la COMIPEMS tiene para ti, en donde se te brindará la orientación adecuada a tus

intereses además de resolver cualquier duda que tengas. Recuerda que lo importante es creer en ti

y luchar para conseguir cada una de tus metas.

~ 103 ~

Valorando mis pasos


desarrollados en este bloque.

1.- I di a o u a X los ava es ue log aste en cada uno de tus aprendizajes.

Mis aprendizajes

Mis avances

No lo

hice

Dude para

realizarlo

¡Lo

logré!

¿Qué información he

aprendido?

Reconocí las claves de

resultados en los diferentes

casos.

Comprendí los motivos por los

que puede darse un resultado

desfavorable

Identifiqué otras alternativas

educativas fuera del concurso


Propuse acciones preventivas

para evitar tener un resultado

desfavorable

Representé el escenario de un

resultado desfavorable

Consideré alternativas

educativas ante un resultado

no deseado.


Asumí una actitud crítica y

reflexiva en cada uno de los

escenarios

Colaboré con responsabilidad y

respeto en cada una de las

actividades

Valoraré las experiencias de

otras personas.

Asumí una actitud crítica y

reflexiva ante el llenado del

listado de opciones educativas.


Nombre del alumno Firma del padre o tutor

~ 104 ~

ANEXOS

1

MOE

FICHAS TÉCNICAS

DEL NIVEL MEDIO

SUPERIOR

PRESENTACIÓN 109

CARRERAS TÉCNICAS 111

Administración………………………………………………………….. 113

Administración de empresas turísticas……………… 114

Administración de recursos humanos…………………… 114

Aeronáutica………………………………………………………………. 115

Agropecuario……………………………………………………………… 116

Alimentos…………………………………………………………………… 116

Alimentos y bebidas………………………………………………… 117

Animación digital……………………………………………………… 117

Apicultura………………………………………………………………….. 118

Arquitectura……………………………………………………………… 118

Asistente directivo………………………………………............. 119

Asistente y protesista dental/Prótesis y

asistente dental……………………………………………………….. 120

Automatización y control eléctrico industrial…… 120

Autotrónica……………………………………………………………….. 121

Biotecnología……………………………………………………………… 122

Biotecnología en alimentos……………………………………… 122

Comercio internacional……………………………………………. 123

Computación………………………………………………………………. 123

Comunicación……………………………………………………………… 124

Conservación del medio ambiente…………………………. 124

Construcción……………………………………………………………… 125

Contabilidad………………………………………………………………. 126

Contaduría………………………………………………………………….. 127

Control de calidad……………………………………………………. 127

Cosmetología……………………………………………………………… 128

Desarrollo organizacional……………………………………….. 128

Diagnóstico y mejoramiento ambiental………………… 129

Dibujo asistido por computadora………………………….. 129

Dietética……………………………………………………………………. 130

Diseño asistido por computadora………………………….. 130

Diseño decorativo…………………………………………………….. 131

Diseño de modas……………………………………………………….. 131

Diseño gráfico digital………………………………………………. 132

Diseño industrial………………………………………………………. 133

Ecología…………………………………………………………………….... 133

Edificación…………………………………………………………………. 134

Electricidad……………………………………………………………….. 134

Electricidad industrial…………………………………….......... 135

Electromecánica industrial…………………………………….. 135

Electrónica…………………………………………………………………. 136

Enfermería general/Enfermería…………………………… 137

Escenotécnia……………………………………………………………… 138

Estudios de mercado y entornos sociales…………… 138

Expresión gráfica digital………………………………………… 139

Fuentes alternas de energía………………………………….. 140

Gastronomía………………………………………………………………. 140

Gericultura………………………………………………………………… 141

Hospitalidad turística……………………………………………… 141

Industria del vestido………………………………………………. 142

Informática……………………………………………………............. 142

Instalaciones y mantenimiento eléctrico……………. 144

Instrumentación dental…………………………………………… 144

Laboratorista clínico/Laboratorio clínico…………… 145

Laboratorista químico……………………………………………… 146

Laministería y recubrimiento de aeronaves……….. 147

Logística……………………………………………………………………… 147

Mantenimiento automotriz……………………………………… 148

Mantenimiento a motores de combustión

interna………………………………………………………………………… 148

Mantenimiento de motores y planeadores………….. 149

Mantenimiento de sistemas electrónicos……………. 149

Mantenimiento en sistemas automáticos…………….. 150

Mantenimiento industrial……………………………………….. 150

Manufactura asistida por computadora.……………… 151

Manufactura del vestido………………………………………… 151

Máquinas con sistemas automatizados………………… 152

Máquinas herramienta…………………………………………….. 152

Mecánica industrial………………………………………………….. 153

Mecatrónica………………………………………………………………. 153

Medios de comunicación………………………………………….. 154

Mercadotecnia………………………………………………………….. 155

Metalmecánica…………………………………………………………… 155

Metalurgia………………………………………………………………….. 153

Metrología y control de calidad……………………….……. 156

Ofimática……………………………………………………….............. 157

Optometría………………………………………………………………… 157

Preparación de alimentos y bebidas……………………… 158

Procesamiento industrial de Alimentos/

Producción industrial de alimentos………………………. 158

Procesos de gestión administrativa……………………... 159

Producción industrial/Productividad industrial…. 159

Procesos Industriales……………………………………………… 160

Producción de prendas de vestir…………………………… 160

Producción y transformación de productos

acuícolas……………………………………………………………………… 161

Programación……………………………………………………………… 161

Programador de software………………………………………. 162

Puericultura………………………………………………………………. 163

Química industrial……………………………………………………. 163

Radiología e imagen…………………………………………………. 164

Redes de cómputo……………………………………………………. 164

Refrigeración y climatización………………………………… 165

Secretariado ejecutivo bilingüe……………………………. 165

Seguridad e higiene y protección civil…………………. 166

Servicios bancarios………………………………………………….. 166

Servicios de hospedaje…………………………………………… 167

Sistemas automotrices……………………………………………. 167

Sistemas constructivos asistidos por

computadora……………………………………………………………… 168

Sistemas de control eléctrico……………………………….. 168

Sistemas de impresión offset y serigrafía………… 169

Sistemas digitales……………………………………………………. 169

Sistemas electrónicos de aviación………………………… 170

Sistemas mecánicos industriales………………………….. 170

Soldadura industrial………………………………………………… 171

Soporte y mantenimiento de equipo de

cómputo………………………………………………………………………. 171

Telecomunicaciones……………………………………………….… 172

Terapia respiratoria………………………………………………… 173

Trabajo social……………………………………………………………. 173

Transformación de plásticos/plásticos……………….. 174

Turismo………………………………………………………………………. 174

Ventas…………………………………………………………………………. 175

SALIDAS OCUPACIONALES 177

Auxiliar bibliotecario………………………………………………. 179

Auxiliar de contabilidad………………………………………….. 179

Auxiliar de recursos humanos………………………………. 180

Auxiliar de servicios de hospedaje, alimentos y

bebidas……………………………………………………………………….. 180

Auxiliar diseñador gráfico……………………………………… 181

Auxiliar laboratorista……………………………………………... 181

Auxiliar programador………………………………………………. 182

Dibujante de planos arquitectónicos……………………. 183

OPCIONES TÉCNICAS 185

Agencia de viajes y hotelería……………………………….. 187

Auxiliar bancario……………………………………………………… 187

Auxiliar de contabilidad………………………………………… 188

Auxiliar en dibujo arquitectónico…………………….. 188

Auxiliar fotógrafo laboratorista y prensa…………. 189

Auxiliar laboratorista químico………………………………. 189

Auxiliar museógrafo restaurador…………………….. 190

Auxiliar nutriólogo………………………………………………… 190

Computación…………………………………………………………. 191

Enseñanza de inglés……………………………………………… 191

Histopatología………………………………………………………. 192

CAPACITACIONES PARA EL TRABAJO 193

Auxiliar educativo en el campo de la

intervención………………………………………………………………. 195

Contabilidad………………………………………………………………. 195

Dibujo arquitectónico y de construcción…………….. 196

Higiene y salud comunitaria……………………………………. 196

Informática………………………………………………………………. 197

Laboratorista químico……………………………………………… 198

Traductor de inglés…………………………………………………. 198

Listado de siglas utilizadas en las fichas

técnicas ………………………………………………………………………

199

~ 109 ~

PRESENTACIÓN

A continuación se presentan las fichas técnicas de las carreras que se ofrecen en el bachillerato tecnológico y profesional técnico, así como las salidas ocupacionales, opciones técnicas y capacitaciones para el trabajo que oferta el bachillerato general por parte de las instituciones de Educación Media Superior que participan en el CAEMS. Las fichas contienen información general de las carreras que te servirá de apoyo en la toma de decisiones.

¿CÓMO LEER LAS FICHAS?

Las carreras están distribuidas en orden alfabético, descritas de manera sencilla para una fácil lectura:

ESTRUCTURA DE LA FICHA TÉCNICA

1. Nombre de la carrera técnica, salida ocupacional, opción técnica y capacitación para el trabajo. Algunas de las carreras que se mencionan son similares, aunque se impartan en diferentes instituciones, por lo que se colocaron las actividades generales que comparten entre sí, sin embargo, pueden variar de una institución a otra.

2. Actividades. Se enlistan algunas de las actividades más representativas que se realizan en cada una de

las carreras.

3. Intereses y aptitudes. Deseables para el perfil de ingreso en los aspirantes.

Intereses y Aptitudes

Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva

4. Campo de trabajo y/o lugar de inserción. Lugares y/o puestos en los que los aspirantes se pueden

desempeñar laboralmente una vez concluido el nivel medio superior.

Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Protesista dental. Asistente dental.

ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE DENTAL

Actividades

Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y procedimientos para obtener diagnósticos.

Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva. Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y

removibles mediante técnicas y procedimientos de laboratorio dental.

~ 110 ~

5. Carreras relacionadas a Nivel Superior. En este rubro se mencionan las licenciaturas, ingenierías y las carreras de técnico superior universitario, que se pueden cursar a nivel superior en el caso de quienes deseen continuar sus estudios. Éstas se relacionan con las de nivel medio superior por la similitud en los campos de formación, sin embargo, la clasificación que se maneja no es restrictiva y cabe la posibilidad de considerar algunas más que no están incluidas dentro de este apartado. Es importante mencionar que dichas carreras sirven como un apoyo Profesiográfico para ampliar el conocimiento de la oferta educativa.

6. Planteles en los que se imparte. En este apartado se ordenan las instituciones y planteles de la zona metropolitana de la Ciudad de México en las que se imparte la carrera técnica, salida ocupacional, opción técnica y/o capacitación para el trabajo.

Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciatura Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM. Estomatología: UAM. Odontología: IPN.

Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuautitlán Izcalli

Conalep Cuautitlán

Nezahualcóyotl

Conalep Nezahualcóyotl l

Iztapalapa

CETIS No. 57

CARRERAS

TÉCNICAS

~ 1

13

~

ADMINISTRACIÓN Actividades

Elaborar, procesar y gestionar la documentación administrativa interna y externa de una empresa.

Integrar, controlar y actualizar los expedientes de la empresa de manera física y/o electrónica.

Atender al cliente de manera personalizada o a distancia. Administrar almacenes e inventarios de productos y materiales, así como

adquirir los bienes o servicios que se requieran. Manejar software administrativo y contable que requieran las empresas

para realizar sus trámites administrativos. Realizar el control de los movimientos del personal en cuanto a salarios,

deducciones y prestaciones. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar administrativo. Ejecutivo en el área de planeación estratégica.

Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM. Administración de Empresas Agropecuarias: UACh. Administración Industrial: IPN. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Gastronomía: TES. Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP. Política y Administración Pública: COLMEX.

Ingenierías Administración: IT, TES. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Gestión de Proyectos: UT. Negocios y Gestión Empresarial: UT.

T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco

Magdalena Contreras Conalep comercio y fomento industrial

(Secofi)

Tlalpan Conalep Tlalpan II

Ecatepec de Morelos

Conalep Ecatepec ll

Naucalpan de Juárez

Conalep Naucalpan ll

Coyoacán

CECyT No. 13

Cuauhtémoc

CECyT No. 12

Coacalco CBT Ma. Luisa Marina

Suarez

Cuautitlán CBT Gabriel V.

Alcocer

Chimalhuacán CBT Isaac Guzmán

Valdivia Ecatepec de Morelos CBT Juan Gutenberg

Huixquilucan CBT

Ixtapaluca CBT No. 1 Dr.

Leopoldo Rio de la Loza

La Paz CBT Albert Einstein

Nezahualcóyotl

CBT No. 1 Refugio Esteves Reyes yCBT No. 2 Dr. Maximiliano

Ruiz Castañeda

Nicolás Romero Conalep Nicolás

Romero

Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge

Jiménez Cantú Texcoco CBT No. 2

Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López

Mateos

~ 1

14

~

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Actividades

Elaborar y gestionar a la información administrativa de la organización. Integrar el capital humano a la organización. Asistir en el control y evaluación del desempeño del capital humano de

la organización. Controlar los procesos y servicios de higiene y seguridad del capital

humano en la organización. Determinar las remuneraciones al capital humano de la organización.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Auxiliar de información interna y externa. Auxiliar de control de personal. Asistente de gerente de recursos humanos. Servicios de administración de negocios. Auxiliar de personal.


Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Psicología Industrial: UMB.

Ingenierías Administración: IT, TES. Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Negocios y Gestión Empresarial: UT.

T.S.U. Administración área de Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón CETIS No. 52 Azcapotzalco CETIS No. 33

Coyoacán CETIS No. 2 Cuauhtémoc CETIS No. 9 y 3

Gustavo A. Madero CETIS No. 55,56 y 166 Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 42

Miguel Hidalgo CETIS No. 8 Tlalpan CETIS No. 154

Venustiano Carranza CETIS No. 32 Xochimilco CETIS No. 39

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS Actividades

Analizar y evaluar la oferta del mercado turístico nacional e internacional (alojamientos, restaurantes, transportes, etc.).

Analizar oportunidades del mercado y empresas de la competencia del ámbito turístico.

Evaluar la calidad de productos y servicios ofrecidos. Seleccionar, negociar y establecer contratos con proveedores de

servicios turísticos. Investigar y diseñar nuevos productos turísticos. Colaborar en la estrategia, promoción y ventas de nuevos paquetes

turísticos. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Administración de centros recreativos y holísticos. Auxiliar en la industria de alimentos y bebidas.

Asistente de agencias de viajes. Guía de turistas y museos.


Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PyMES: UP. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.

Ingenierías Negocios y Gestión Empresarial: UT.


Coyoacán

CECyT No. 13

~ 1

15

~

Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 y 92 Cuautitlán Izcalli CBTIS No. 160

Chalco CETIS No. 96 Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 y 65

Texcoco CETIS No. 97 Tlalnepantla CBTIS No. 50 y 227

Valle de Chalco Solidaridad

CBTA No. 35

AERONÁUTICA Actividades

Interpretar dibujos para diseñar y construir diagramas de aeronaves. Manejar y aplicar instrucciones del manual para resolver situaciones de

conflicto en una nave. Aplicar programas de mantenimiento a la estructura y sistemas de la

aeronave. Organizar y gestionar sistemas y servicios de navegación. Auxiliar en la operación de aeronaves.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Técnico en mantenimiento aeronáutico. Asistente de dirección de aeronáutica civil. Asesor de comercialización, sistemas, equipos y partes aeronáuticas. Auxiliar de reparación y mantenimiento de aviones.

Carreras relacionadas a Nivel Superior Ingenierías

Aeronáutica: IPN, TES. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Automotrices: IPN, IT.

T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Álvaro Obregón

CECyT No. 4

Iztapalapa

CECyT No. 7

Miguel Hidalgo

CECyT No. 2

Ecatepec de Morelos CECyT No. 3

~ 1

16

~

AGROPECUARIO Actividades

Identificar y aplicar métodos de investigación utilizados en el sector agropecuario y forestal para elaborar proyectos y programas productivos.

Preparar la superficie de acuerdo con las especificaciones técnicas para el establecimiento de cultivos.

Operar el tractor agrícola en la superficie cultivable. Diseñar las instalaciones para la producción ganadera. Seleccionar los hatos ganaderos (conjunto de reses, vacas, etc.) y aplicar

métodos de reproducción natural e inseminación artificial. Elaborar productos lácteos y procesar carne de bovino y porcino de

acuerdo con las normas y requerimientos de productividad y sanidad. Intereses y Aptitudes Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico agropecuario o técnico inseminador. Asesor rural o jefe de cuadrilla. Consultor técnico o verificador de calidad de productos agropecuarios. Promotor o auxiliar de plantas procesadoras de alimentos.


Agronomía en Horticultura Protegida: UACh. Medicina Veterinaria y Zootecnia: UACh. Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM. Producción animal: UAM.

Ingenierías Agrícola: UNAM. Agroecología: UACh. Agronomía: UAM. Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh. Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh. Agrónomo especialista en suelos: UACh. Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh. Forestal: UACh. Forestal Industrial: UACh. Irrigación: UACh. Restauración Forestal: UACh. Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35

ALIMENTOS Actividades

Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de alimentos de acuerdo a las normas establecidas.

Realizar los análisis fisicoquímicos, microbiológicos y sensoriales antes, durante y después del proceso de los alimentos.

Manejar el equipo de laboratorio y la preparación de soluciones de acuerdo a normas sanitarias nacionales e internacionales para el análisis de los alimentos.

Procesar frutas, verduras, cereales, leches, carnes y sus derivados, de acuerdo a las normas para mantener la calidad nutricional de los mismos.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico en alimentos. Auxiliar en análisis de alimentos. Auxiliar de procesos en frutas verduras y cereales. Supervisor de sanidad.


Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías

Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Industrias Alimentarias IT. Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel

Milpa Alta CECyT No. 15

~ 1

17

~

ALIMENTOS Y BEBIDAS Actividades

Pre-elaborar alimentos, utilizando técnicas culinarias acorde a las normas higiénicas de manejo de alimentos.

Tener limpio y a disposición equipo y utensilios de trabajo en las áreas de producción y servicio.

Crear figuras en frutas y verduras utilizando técnicas de corte para la decoración de platillos y mesas.

Elaborar bebidas y cócteles empleando técnicas de preparación y dosificación de ingredientes.

Asegurar las condiciones de alimentos empleando procesos de conservación y características organolépticas para consumo cuidando procesos de almacenaje, traslado y temperaturas.

Integrar menús tanto formales como informales mediante la composición de grupos de platos y características satisfactorias para el cliente.

Intereses y Aptitudes Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico en alimentos y bebidas. Cocinero. Camarero. Repostero, pastelero. Barman.


Gastronomía: TES. Química de Alimentos: UNAM.

Ingenierías Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB. Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuajimalpa Conalep El Zarco Magdalena Contreras Conalep Magdalena

Contreras Tlalpan Conalep Tlalpan I

Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza II

Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I

Nezahualcóyotl Nezahualcóyotl III

ANIMACIÓN DIGITAL Actividades

Obtener y editar fotografías, secuencias de audio y video mediante equipo electrónico y software.

Crear diseños digitales, producir animaciones en 2D y 3D. Diseñar videojuegos publicitarios utilizando motores gráficos según las

necesidades del cliente. Crear mundos virtuales para el desarrollo WEB.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza Manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Estudios fotográficos. Consultoría de diseño y arte digital. Agencias de publicidad. Industria de cine, televisión y teatro. Empresas e instituciones públicas y privadas. Edición de periódicos, revistas y otras publicaciones.


Artes Visuales: UNAM. Cinematografía: CCC. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.

Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UNEVE. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.

T.S.U. Sistemas Productivos área Gráficas: UT.


Chimalhuacán

CECyTEM

Chimalhuacán II Ixtapaluca CECyTEM

Ixtapaluca I Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de

Chalco Solidaridad I

~ 1

18

~

APICULTURA Actividades

Conocer, identificar y clasificar los diferentes tipos de abejas. Identificar y cultivar especies de vegetales de interés apícola. Diagnosticar enfermedades y plagas dentro del apíario. Realizar una correcta recolección de los distintos productos y

subproductos de la colmena (miel, jalea real, polen, propóleos, cera, etc.). Ubicar, instalar y mantener apiarios dentro de zona con mayor floración.

Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Creador y fertilizador de reinas (abejas). Consultor técnico apiario. Asesor técnico del sector apiario. Investigador para el uso correcto de los derivados de la miel.


Agronomía en Horticultura Protegida: UACh. Medicina Veterinaria y Zootecnía: UACh. Planificación para el Desarrollo Agropecuario: UNAM. Producción animal: UAM.

Ingenierías Agrícola: UNAM. Agroecología: UACh. Agronomía: UAM. Agrónomo especialista en Fitotecnia: UACh. Agrónomo especialista en Parasitología Agrícola: UACh. Agrónomo especialista en suelos: UACh. Agrónomo especialista en Zootecnia: UACh. Forestal: UACh. Forestal Industrial: UACh. Irrigación: UACh. Restauración Forestal: UACh. Institución Delegación/Municipio Plantel


CBTA No. 35

ARQUITECTURA Actividades

Elaborar bocetos arquitectónicos. Desarrollar planos empleando instrumentos de dibujo y software. Construir maquetas arquitectónicas fijas y desmontables. Verificar los procesos constructivos de obra en gabinete y campo. Verificar sistemas ecológicos y estructura urbana.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliares y técnicos en construcción y arquitectura. Servicios de arquitectura del paisaje y urbanismo. Comercio al por mayor de maquinaria y equipo para la construcción y la

minería. Comercio al por menor de otros artículos para la decoración de interiores. Laboratorio de pruebas.


Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.

Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Constructor Militar: SEDENA Topográfica y Fotogramétrica: IPN.


Azcapotzalco

CETIS No. 33

Coyoacán

CETIS No. 2

Gustavo A. Madero

CETIS No. 56

~ 1

19

~

ASISTENTE DIRECTIVO Actividades

Manejar la agenda de trabajo así como planear, dirigir y controlar las actividades del directivo.

Elaborar y gestionar documentación administrativa, mercantil y contable.

Elaborar informes administrativos de la organización empleando equipos mecánicos, eléctricos y electrónicos para el desarrollo de actividades.

Aplicar el proceso administrativo para coadyuvar a la efectividad productiva de la organización.

Calcular elementos de costo de producción, para obtener el valor de productos y realizar procedimientos financieros para datos e información que coadyuve a la toma de decisiones de la organización.

Administrar el sistema de recursos humanos mediante el control del proceso de reclutamiento, selección, contratación, inducción y desarrollo del personal establecido por la empresa.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asistente de dirección. Auxiliar en áreas de recursos humanos o sistemas de calidad. Apoyo de contabilidad y finanzas. Auxiliar en áreas de outsourcing’s.


Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Logística: UAEM.

Ingenierías Administración: IT, TES. Logística: IT, TES. Logística y Distribución: UMB.


Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón II

Cuajimalpa Conalep Santa Fe Gustavo A. Madero Conalep Ing. José

Antonio Padilla Segura y Conalep Gustavo A.

Madero II Iztacalco Conalep Iztacalco I Iztapalapa Conalep Iztapalapa I y

Conalep Iztapalapa III

Magdalena Contreras Conalep Comercio y Fomento Industrial

(SECOFI) Milpa Alta Conalep Milpa Alta

Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza I

Xochimilco Conalep Xochimilco Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec y

Conalep Valle de Aragón Nezahualcóyotl Conalep del Sol y

Conalep Nezahualcóyotl III

Texcoco Conalep Texcoco Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III

~ 1

20

~

ASISTENTE Y PROTESISTA DENTAL/PRÓTESIS Y ASISTENTE DENTAL

Actividades Tomar radiografías intra-orales siguiendo técnicas y procedimientos

para obtener diagnósticos. Orientar y capacitar a la comunidad en odontología preventiva. Elaborar y reparar prótesis parciales y totales, fijas y removibles

mediante técnicas y procedimientos de laboratorio dental. Elaborar aparatos de ortodoncia y ortopedia dental de acuerdo con las

técnicas, procedimientos e instrucciones del odontólogo especialista. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Científica, Destreza manual, Mecánico constructiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Protesista dental. Asistente dental. Asesor odontólogo. Auxiliar de odontología.


Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM. Estomatología: UAM. Odontología: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuautitlán Izcalli

Conalep Cuautitlán

Nezahualcóyotl

Conalep Nezahualcóyotl I

Iztapalapa

CETIS No. 57

AUTOMATIZACIÓN Y CONTROL ELÉCTRICO INDUSTRIAL Actividades

Aplicar instrumentos de medición de parámetros eléctricos y físicos en equipos y sistemas industriales para obtener mediciones precisas.

Construir fuentes de alimentación electrónica, aplicando las propiedades de los circuitos eléctricos y elementos semiconductores, para dar solución a las necesidades de alimentación eléctrica los dispositivos electrónicos.

Supervisar problemas de operación y control de motores eléctricos de corriente directa y alterna.

Conectar los diferentes diagramas para el control de motores eléctricos trifásicos de inducción jaula de ardilla de acuerdo a catálogos de fabricante y normas.

Construir circuitos de combinación y secuencia digital con circuitos integrados electrónicos, para solucionar necesidades de control en los dispositivos eléctricos.

Diseñar programas de mantenimiento eléctrico industrial, bajo normas y políticas de la empresa.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico electricista. Auxiliar automotriz. Eléctrico. Mecánico.


Biónica: IPN. Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica y electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Robótica: UP Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM. T.S. U. Mantenimiento área Industrial: UT.


Gustavo A. Madero

CET Walter Cross

Buchanan

~ 1

21

~

AUTOTRÓNICA Actividades

Identificar dispositivos de medición y comunicaciones, así como los puntos de prueba de vehículos automotrices.

Realizar los servicios de lubricación, afinación, carburación y verificación de emisiones de gases contaminantes de vehículos automotrices a gasolina y a diésel.

Realizar el servicio a sensores (elementos por medio de cuales se alimenta con información al sistema del auto) y actuadores (dispositivos con capacidad de transformar una magnitud eléctrica en una fuerza física) presentes en los sistemas automotrices, considerando su tipo y sus especificaciones técnicas.


Mecánico, supervisor o auxiliar en talleres automotrices o agencias. Encargado o supervisor en departamentos de ventas. Jefe de negocio o auxiliar en agencias de equipos automotrices, eléctricos

o electrónicos. Instructor o supervisor en áreas de mantenimiento de vehículos

industriales. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Ingenierías Aeronáutica: IPN, TES. Control y Automatización: IPN. Mecánica Agrícola: UACh. Mecánica Automotriz: UP Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Sistemas Automotrices: IPN, IT.

T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT Mecatrónica área Automatización: UT


Iztapalapa Conalep Iztapalapa ll La Paz Conalep Los Reyes La Paz

Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec III

Huixquilucan Conalep Huixquilucan Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl II

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II Tultitlán Conalep Tultitlán

Ecatepec de Morelos

CBT No. 2

~ 1

22

~

BIOTECNOLOGÍA Actividades

Estudiar las plantas y animales para su explotación, así como su transformación en productos alimenticios.

Innovar y evaluar procesos y productos biotecnológicos mediante técnicas de análisis.

Diseñar modelos biológicos para obtener productos mediante el uso de los componentes de la biodiversidad, por ejemplo productos alimenticios fermentados.

Desarrollar procesos biotecnológicos para la producción a escala industrial en forma rentable y sustentable.

Evaluar organismos élite o mejorados por biotecnología para su aplicación en un proceso de generación de bienes o servicios que incluya la conservación de los recursos naturales.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Analista de control y calidad. Asesor de biotecnología. Técnico en ecología. Trabajador en viveros o invernaderos. Auxiliar en procesos alimenticios. Operador de máquinas en la fabricación de lácteos.


Química de Alimentos: UNAM. Química Industrial: UNAM.

Ingenierías Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Biotecnología: IPN, UT. Petrolera: IPN, UNAM. Química Industrial: IPN. Química Petrolera: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Valle de Chalco Solidaridad CBTA No. 35

BIOTECNOLOGÍA EN ALIMENTOS Actividades

Supervisar el control de calidad en alimentos. Instrumentar la biotecnología en proyectos agropecuarios y

agroindustriales. Identificar normas de seguridad e higiene alimentaria. Manejar métodos de conservación de alimentos. Llevar a cabo la producción de alimentos y materias primas.

Intereses y Aptitudes Calculo, Científica, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Laboratorista de cerveza. Operador de máquinas en elaboración de leche y lácteos. Ayudante en la fabricación de alimentos, bebidas y productos de tabaco. Auxiliar en procesos alimenticios. Asistente de investigador en el área agropecuaria. Cultivo de productos alimenticios en invernadero.


Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh. Química de Alimentos: UNAM.

Ingenierías Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Agroindustrial: UACh. Industrias Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB.


Tecámac CBT No. 2 y 4

~ 1

23

~

COMERCIO INTERNACIONAL Actividades

Realizar actividades administrativas. Supervisar mercadeo y mercancías. Calcular Impuestos. Cotizar empaques, envíos y fletes. Aplicar regímenes legales.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asistente de importaciones y logística. Auxiliar de facturación y captura. Tramitador en agencia aduanal. Auxiliar administrativo. Ejecutivo de notas de revisión en aduanas.


Comercio Internacional: UAEM. Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh. Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP. Relaciones Comerciales: IPN. Relaciones Económicas Internacionales: UAEM.


Cuauhtémoc

CECyT No. 5

COMPUTACIÓN Actividades

Solucionar problemas de hardware y software. Instalar componentes de cómputo. Dar mantenimiento preventivo y correctivo. Construir y manejar redes de cómputo.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Soporte técnico a impresoras. Encargado de atención a redes de impresoras. Soporte técnico telefónico a cajeros automáticos. Auxiliar administrativo. Capturista. Asistente de programador.


Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de Información: UAM.

Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Militar especialista en Comunicaciones y Electrónica: SEDENA. Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP Software: UACM, UP.

T.S.U. TIC área Sistemas Informáticos: UT. TIC área de Redes y Telecomunicaciones: UT.


Azcapotzalco

CECyTNo. 8

Ecatepec de Morelos

CECyTNo. 3

~ 1

24

~

CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Actividades

Evaluar y determinar el impacto de emisiones y desechos en aire, agua y suelo.

Aplicar técnicas para el manejo y uso óptimo del agua dulce y de mar. Manejar la basura y su toxicología conforme a los controles ecológicos. Instrumentar acciones para proteger y conservar el medio ambiente. Operar sistemas para el tratamiento de agua residual.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Laboratorios de investigación. Secretaria del medio ambiente, recursos naturales y pesca. Zoológicos. Laboratorios de diagnóstico ambiental. Plantas de aguas residuales. Instituto Nacional de Ecología.


Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ingenierías

Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Sistemas Ambientales: IPN.


Tlalnepantla

Conalep Gustavo Baz

Ecatepec de Morelos

Conalep Valle de Aragón

COMUNICACIÓN Actividades

Identificar la estructura literaria de la prensa. Aplicar información editorial y visual en los medios de producción. Generar reportes editoriales propiciando la participación social. Diseñar e implementar acciones para generar producción radiofónica

comercial y cultural. Elaborar guiones para televisión.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Televisión. Periódico. Radio. Empresas publicitarias y electrónicas. Diseñador de imagen.


Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM. Comunicación: UNAM. Comunicación Social: UAM. Comunicación y Cultura: UACM. Comunicación y Periodismo: UNAM.

T.S.U. Comunicaciones: SEDENA.


Texcoco

CBT No. 3 y4

Coacalco CBT María Luisa Marina de Suárez

~ 1

25

~

CONSTRUCCIÓN Actividades

Realizar dibujos de planos arquitectónicos con equipo básico y software. Supervisar obras de construcción de casa habitación. Supervisar las instalaciones de casa habitación. Realizar levantamientos y trazos topográficos. Determinar costo y elabora presupuesto de obra.


Dibujante de planos por computadora. Técnico en construcción de mantenimiento y acabados. Plomeros, fontaneros e instaladores de tuberías. Auxiliar de Topografía.


Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.

Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.


Álvaro Obregón

CECyT No. 4

Gustavo A. Madero

CECyT No. 1

Iztapalapa

CECyT No. 7

Miguel Hidalgo

CECyT No. 11

Iztapalapa

Conalep Iztapalapa II

Xochimilco

Conalep Xochimilco

Nezahualcóyotl

Conalep del Sol

Azcapotzalco

CETIS No. 33

Gustavo A. Madero

CETIS No. 56

Atizapán

CETIS No. 35

Coacalco

CBTIS No. 133

Texcoco

CETIS No. 97

Ixtapaluca

CECyTEM Ixtapaluca II

Tepotzotlán

CECyTEM Tepotzotlán

http://eduportal.com.mx/escuelas/en/distrito-federal/xochimilco

~ 1

26

~

CONTABILIDAD Actividades

Elaborar documentación administrativa, mercantil y contable. Realizar los procedimientos contables relacionados con las obligaciones

fiscales. Formular y registrar información financiera, ingresos y egresos. Calcular los elementos del costo de producción. Realizar cálculos matemáticos, para la obtención de datos e información.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar contable. Despachos contables. Departamento de contabilidad en empresas.


Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES.

Ingenierías Administración: IT, TES. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.

T.S.U. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT. Contaduría: UT.


Álvaro Obregón

Conalep Álvaro Obregón II

Azcapotzalco Conalep Centro México Canadá

Cuajimalpa Conalep El Zarco Gustavo A. Madero

Conalep Gustavo A.

Madero I Iztapalapa

Conalep Aztahuacán, Iztapalapa II, IV y V

Magdalena Contreras Conalep Magdalena Contreras

Milpa Alta Conalep Milpa Alta Tláhuac Conalep Tláhuac

Venustiano Carranza

Conalep Venustiano Carranza I

Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán II

Coacalco Conalep Coacalco Cuautitlán Izcalli Conalep Ing. Bernardo

Quintana Arrioja Chalco Conalep Chalco

Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán Ecatepec Conalep Ecatepec II y

III, Conalep Valle de Aragón

Huixquilucan Conalep Huixquilucan La Paz Conalep Los Reyes La Paz

Naucalpan Conalep Naucalpan I Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcoyotl

III Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III Tultitlán Conalep Tultitlán

Álvaro Obregón CETIS No. 52 Azcapotzalco CETIS No. 4

Cuauhtémoc CETIS No. 13 Gustavo A. Madero CETIS No. 7, 30 y 54

Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 42 y 53

Miguel Hidalgo CETIS No.152 Xochimilco CETIS No. 39

Atizapán de Zaragoza CETIS No.35 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65 y 29

Nezahualcóyotl CETIS No. 37 y 6 Tlalnepantla CBTIS No. 50 y 227

Tultitlán CETIS No. 36 y 95

Acolman CBT No. 2 Octavio Paz Coacalco CBT María Luisa Marina

de Suárez Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer

Chalco CBT No.3 Sr. Max SheinHeisler

Huixquilucan CBT Ixtapaluca CBT No. 1 Dr. Leopoldo Rio

de la Loza. Tecámac CBT No. 2 Lic. Carlos

Pichardo Texcoco CBT Dr. Eduardo Suárez

A.

~ 1

27

~

CONTADURÍA Actividades

Calcular el pago de impuestos. Determinar el monto de aportaciones del obrero-patronal. Elaborar nóminas. Manejar documentos administrativos, contables y legales de una

organización. Revisar estados financieros.


Auxiliar de contabilidad. Servicios de auditoría. Despachos contables. Departamento de contabilidad en empresas.


Administración: TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES.




Cuauhtémoc

CECyT No. 5 y 12

Coyoacán

CECyT No. 13

Venustiano Carranza

CECyT No. 14

CONTROL DE CALIDAD Actividades

Realizar y vigilar programas de inspección de control de la calidad de productos y procesos.

Verificar las dimensiones de las piezas o productos, haciendo uso de instrumentos de medición para cumplir con las especificaciones de diseño.

Seleccionar métodos y técnicas de control de calidad que satisfaga las necesidades del cliente.

Aplicar las técnicas y herramientas estadísticas para garantizar la supervivencia, el crecimiento y la rentabilidad de una empresa.

Intereses y Aptitudes Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico de Control de Calidad. Inspector y Auditor de Control de calidad. Sector Industrial y de Servicios.


Control y Automatización: IPN. Industrial: IPN, IT, TES, UAM, UNAM, UP. Procesos y Operaciones Industriales: UT. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.

T.S.U. Procesos Industriales Área Manufactura: UT.


Iztapalapa

Conalep Iztapalapa I

~ 1

28

~

COSMETOLOGÍA Actividades

Realizar procedimientos de masoterapia para remodelar y reafirmar con producto específico.

Realizar servicios de sanación por agua (SPA). Aplicar técnicas para realizar exfoliación, envolturas y masajes con

piedras calientes. Desarrollar técnicas de simetría, relajación y armonía. Realizar tratamientos estéticos faciales, corporales y capilares.

Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Centros de sanación por agua (SPA). Clínicas de belleza. Clubs deportivos. Industria cosmética. Servicios independientes. Escuelas y Centros de capacitación. Televisión, teatro y cinematografía. Firmas cosméticas.


Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. Quiropráctica: UNEVE.


Gustavo A. Madero

CETIS No. 7

Iztapalapa

CETIS No. 153

Xochimilco

CETIS No. 49

DESARROLLO ORGANIZACIONAL Actividades

Operar proyectos para el desarrollo de la organización. Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas. Operar sistemas de mejora continua. Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de

habilidades directivas y la administración estratégica. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asistente de gerente. Analista de estudios de mercado y administración. Intermediario de comercio al por mayor de productos.


Administración: TES, UAEM, UAM, UNAM, UMB. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en Pymes: UP.

Ingenierías Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Negocios y Gestión Empresarial: UT.

T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT.


Coacalco

CECyTEM Coacalco

Chimalhuacán

CECyTEM Chimalhuacán

Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I

~ 1

29

~

DIAGNÓSTICO Y MEJORAMIENTO AMBIENTAL Actividades

Operar equipos de cómputo e instrumentos para el monitoreo ambiental. Realizar observaciones meteorológicas. Manejar información en mapas y diagramas meteorológicos. Participar activamente en los programas de control y mejoramiento

ambiental. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Consultoría en medio ambiente, preservación de la calidad del aire, agua y suelo.

Regulación y fomento de actividades para mejorar y preservar el ambiente.


Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ciencias de la Tierra: UNAM. Meteorología: SEDENA

Ingenierías Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Geofísica: IPN, UNAM. Geológica: IPN, UNAM Geomática: UNAM. Hidrología: UAM.


Gustavo A. Madero

CECyT No. 10

DIBUJO ASISTIDO POR COMPUTADORA Actividades

Elaborar y supervisar dibujos, croquis y planos. Desarrollar procesos productivos del diseño para la industria de la

construcción. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar y técnicos en construcción y arquitectura. Auxiliar de supervisión de edificación. Desarrollo de proyectos arquitectónicos en planos.


Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM

Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.


Miguel Hidalgo

CECyT No. 2

~ 1

30

~

DIETÉTICA Actividades

Diseñar planes de alimentación según las necesidades presentadas. Elaborar programas de educación en salud alimentaria. Diseñar planes alimentarios en las diferentes etapas de la vida,

enfermedades crónicas y en diferentes patologías. Manejar servicios de alimentos aplicando la normatividad. Participar en campañas de salud preventiva.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías y asilos.

Orfanatos y otras residencias de asistencia social. Consultorios de nutriólogos y dietistas. Hospitales generales y de especialidades médicas.


Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM.


Álvaro Obregón

CETIS No. 10

DISEÑO ASISTIDO POR COMPUTADORA Actividades

Distinguir diferentes tipos de publicidad y contenido. Visualizar espacios apropiados para dar a conocer información. Desarrollar publicidad de un producto. Llevar a cabo la implementación de proyectos.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asistente de diseñador. Ilustrador. Editor de imágenes digitales. Agencias de publicidad. Televisión, periódico y cinematografía. Creación de escenografía para el teatro. Diseñador de imagen. Empresas electrónicas. Industria editorial. Casas de cultura. Museos.


Artes Visuales: UNAM. Cinematografía: CCC, UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.


T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT.


Cuautitlán CBT No. 2 Chalco CBT No. 3 y 5

Tecámac CBT No. 1, 2 Y 4 Texcoco CBT No. 4

Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López Atizapán de Zaragoza CBT No.2

~ 1

31

~

DISEÑO DECORATIVO Actividades

Trazar planos decorativos, detectar problemas de espacio y proponer soluciones creativas e innovadoras.

Realizar perspectivas y maquetas de interiores. Dibujar y diseñar ambientes decorativos. Aplicar técnicas de color. Optimizar recursos materiales y económicos.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Programas televisivos. Cinematografía. Galerías decorativas. Teatro. Museos.


Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.




Coyoacán

CETIS No. 2

DISEÑO DE MODAS Actividades

Diseñar colecciones de modas. Confeccionar prendas de vestir. Realizar patrones, graduar y modelar las prendas de vestir. Elaborar figurines de modas de manera digital. Modelar prendas de vestir.


Diseño de moda y otros diseños especializados. Industria textil. Industria del vestido. Casas de modas. Sastrerías. Modelista en la fabricación de prendas de vestir.


Arte y Diseño: UNAM. Diseño: INBA


Cuauhtémoc

CETIS No. 9

Iztapalapa

CETIS No. 153

Ecatepec de Morelos

CETIS No. 119

~ 1

32

~

DISEÑO GRÁFICO DIGITAL Actividades

Ilustrar y digitalizar ideas y conceptos para conformar mensajes visuales. Producir elementos gráficos digitales fijos y animados para la

comunicación visual. Integrar fotografía, video y sonido para el diseño multimedia. Diseñar y construir objetos en 3D para la comunicación visual. Diseñar ambientes multimedia y prepara originales para proyectos

gráficos Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Pintores y dibujantes artísticos (ilustradores). Fotógrafos. Servicios de postproducción y otros servicios para la industria fílmica y

del video. Auxiliar de diseñador gráfico. Edición de revistas y otras publicaciones periódicas.


Arte y Diseño: UNAM. Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.




Cuauhtémoc

CETIS No. 11

Iztapalapa

CETIS No. 53

Xochimilco

CETIS No. 49

Tlalnepantla

CETIS No. 165

Miguel Hidalgo

CECyT No. 2

Chalco

CECyTEM Chalco

Tultepec

CECyTEM Tultepec


CECyTEM Valle de

Chalco Solidaridad ll

~ 1

33

~

DISEÑO INDUSTRIAL Actividades

Representar y construir objetos en forma bi y tridimensional. Desarrollar proyectos de diseño y prototipo en plásticos, cerámica,

metales y madera. Identificar y resolver problemas de diseño.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Micro, pequeña y mediana industria de objetos sencillos artesanales e industriales.

Productor intermedio en líneas de mueblería médica, sanitaria. Industria del juguete, recreativa y en grandes almacenes. Autoempleo.


Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.




Coyoacán

CETIS No. 2

ECOLOGÍA Actividades

Identificar los principales factores causales de la contaminación. Participar en el diseño y aplicación de estrategias encaminadas a resolver

problemas ambientales. Elaborar y participar en programas y/o proyectos de investigación sobre

educación ambiental y crear futuros escenarios ecológicos. Manejar las tecnologías de información y comunicación TIC’S. Determinar parámetros físicos, químicos y biológicos en muestras de

agua, aire y suelo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Zoológicos. Laboratorios de diagnóstico ambiental. Laboratorios de investigación. Secretaría del medio ambiente. Instituto Nacional de Ecología. Tratamiento de aguas residuales.


Ciencias Ambientales y Cambios Climáticos: UACM. Ingenierías

Ambiental: IPN, IT, TES, UAM. Sistemas Ambientales: IPN.


Azcapotzalco

CECyT No. 6

~ 1

34

~

EDIFICACIÓN Actividades

Describir materiales para la edificación y elaborar dibujos por computadora.

Reconocer procedimientos constructivos. Dibujar planos arquitectónicos y aplicar técnicas para su creación. Aplicar métodos topográficos y realizar modelos físicos y a escala. Sistematizar, administrar y gestionar proyectos de edificación.

Intereses y Aptitudes Artístico plástico, Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Supervisor, inspector y similares en la construcción, instalación, mantenimiento y acabado.

Auxiliar de topografía. Carreras relacionadas a Nivel Superior Licenciaturas

Arquitectura: IT, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.

Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel


CBT No. 1

ELECTRICIDAD Actividades

Instalar el sistema eléctrico en la industria de la construcción, respetando los aspectos de higiene, seguridad y protección ambiental.

Instalar sistemas de iluminación de interiores y exteriores. Instalar y verificar el funcionamiento correcto de motores eléctricos,

empleando sistemas de control y cableado. Proporcionar mantenimiento a máquinas eléctricas rotatorias y a circuitos

de control. Diagnosticar y corregir fallas de ensambles eléctricos y electrónicos.


Áreas de instalación eléctrica del tipo residencial. Industria de la construcción y mantenimiento eléctrico en el sector

comercial e industrial. Talleres de reparación, constructoras, dependencias gubernamentales,

industria automotriz, hoteles, hospitales e iniciativa privada. Autoempleo.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Sistemas Energéticos: UACM.

T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT Mantenimiento área Industrial: UT.


Azcapotzalco CETIS No. 4 Gustavo A. Madero CETIS No. 30

Iztapalapa CETIS No. 6 Tláhuac CETIS No. 1

Xochimilco CETIS No. 39 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65

Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca Tultitlan CECyTEM Tultitlán

Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad II

~ 1

35

~

ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Actividades

Identificar las características técnicas de las instalaciones y sistemas eléctricos e interpretar planos y diagramas.

Ejecutar y supervisar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e industriales.

Planificar el mantenimiento a equipos y sistemas eléctricos, electrónicos y electromecánicos.

Realizar trabajos de mantenimiento preventivo y correctivo de máquinas eléctricas, dispositivos de control y sistemas eléctricos industriales.

Estimar costos, mediante el desarrollo de cálculos aplicables a los trabajos de instalación y mantenimiento de sistemas y equipos eléctricos.


Electricista en sistema y mantenimiento de maquinaria. Fábricas de equipo y aparatos de distribución de energía eléctrica. Comercio al por mayor de otra maquinaria y equipo de uso general. Industrias manufactureras. Transmisión y distribución de energía eléctrica.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM.

T.S.U. Energías renovables área Calidad y Ahorro de energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.


Gustavo A. Madero Conalep Aragón y Conalep Ticomán

Iztapalapa Conalep Iztapalapa I La Paz Conalep Los Reyes la Paz

Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III

ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL Actividades

Identificar y manejar técnicas de maquinaria, equipo y componentes electromecánicos e interpretación de planos y diagramas.

Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y componentes electromecánicos, empleando el dibujo asistido por computadora.

Diagnosticar fallas en maquinaria, equipos y sistemas electromecánicos. Mantener plantas de emergencia, subestaciones eléctricas, sistemas

hidráulicos y neumáticos acoplados a procesos industriales. Mantener sistemas de refrigeración y aire acondicionado presentes en el

entorno. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Operador de máquinas y herramientas. Construcción de obras de ingeniería civil. Edificación de naves y plantas industriales. Fabricación de tornillos, tuercas, remaches y similares. Técnico en refrigeración, aire acondicionado y calefacción.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM.

T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT.


Álvaro Obregón Conalep Álvaro Obregón I

Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A. Madero II

Iztacalco Conalep Iztacalco I Tlalpan Conalep Tlalpan II

Atizapán Conalep Atizapán II Chalco Conalep Chalco

Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán

~ 1

36

~

Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan II

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I

ELECTRÓNICA Actividades

Instalar sistemas eléctricos, residenciales, automotrices y de control industrial.

Implementar circuitos de control electrónico y digitales. Instalar y reparar equipo de audio. Instalar equipos de radiocomunicación y reparar receptores de televisión

a color. Implementar y operar sistemas de control en microprocesadores.


Departamentos y áreas de diseño. Mantenimiento y soporte de sistemas electrónicos y de

telecomunicaciones. Autoempleo.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica y Electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Energéticos: UACM.

T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT.


Azcapotzalco CETIS No. 4 Gustavo A. Madero CETIS No. 7 y 30

Iztapalapa CETIS No. 50 Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y152

Tláhuac CETIS No. 1 Ecatepec de Morelos CETIS No. 65

Nezahualcóyotl CBTIS No. 6 Tlalnepantla CBTIS No. 50

Ixtapaluca

CBT No.1 y 2

Chimalhuacán

CECyTEM Chimalhuacán

~ 1

37

~

ENFERMERÍA GENERAL /ENFERMERÍA Actividades

Realizar acciones de enfermería comunitaria y propedéutica en el usuario, familia y comunidad.

Elaborar plan de cuidados en las patologías médico quirúrgico. Realizar acciones de gestión y administración en enfermería. Proporcionar cuidados de enfermería en situaciones críticas, de urgencia,

con riesgo o en crisis vital. Realizar investigación y acciones de educación para la salud, protección

contra enfermedades, así como la prevención de adicciones, riesgos y daños para la salud.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Centros comunitarios de salud. Unidades de medicina familiar. Hospitales generales y de especialidad. Centros de desarrollo infantil. Escuelas, asilos y fábricas. Servicios Independientes.


Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. Enfermería: IPN, IMSS, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Escuela de Enfermería de la Secretaria de Salud CDMX., INC, INNSZ,

IPN, Secretaria de Salud Hospital Juárez de México, UNAM. Física Biomédica: UNAM. Gerontología: UNEVE. Medicina: UAM, UNAM, SEDENA. Médico Cirujano y Homeópata: IPN. Médico Cirujano y Partero: IPN. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM. Terapia Física: CRDIF. Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR.


Coyoacán Conalep Coyoacán Milpa Alta Conalep Milpa Alta

Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Chalco Conalep Chalco

Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl I

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla III

Iztacalco

CETIS No. 76

Iztapalapa

CETIS No. 57

Texcoco

CETIS No. 97

Azcapotzalco

CECyT No. 6

Chalco

CBT No. 2

Chimalhuacán

CBT No. 1

Nezahualcóyotl

CBT No. 1

~ 1

38

~

ESCENOTECNIA Actividades

Montar y operar los sistemas de iluminación y audio. Planear y organizar el montaje de la producción. Manejar equipo de alta tecnología en video, audio e iluminación. Realizar la caracterización de los personajes. Coordinar durante la función la sucesión de todos los eventos técnicos

Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Televisión. Teatro. Cinematografía. Locaciones de eventos públicos. Espacios musicales.


Arte y Diseño: UNAM. Arte y Patrimonio Cultural: UACM. Escenografía: ENAT.


Álvaro Obregón

Conalep Álvaro Obregón I

ESTUDIO DE MERCADO Y ENTORNOS SOCIALES Actividades

Diseñar y realizar instrumentos de recopilación datos (encuestas). Procesar información de resultados obtenidos. Coordinar personas para aplicar instrumentos de recolección de datos. Realizar estudios de mercado. Apoyar en los procesos de diseño, implementación, monitoreo y evaluación

de productos, servicios y políticas públicas en función de las normas oficiales mexicanas.

Intereses y Aptitudes Científica, Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Servicios de consultoría en Administración Asociaciones y Organizaciones Cámaras de Productores y comerciantes. Prestadores de Servicios. Instituciones Gubernamentales.


Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Ciencias Políticas y Administración Pública: UAEM, UNAM. Relaciones Comerciales: IPN. Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM.

Ingenierías Desarrollo e innovación empresarial: UT.

T.S.U. Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia. UT.


Cuautitlán Izcalli

CECyTEM Cuautitlán Izcalli

~ 1

39

~

EXPRESIÓN GRÁFICA DIGITAL Actividades

Aplicar color con técnicas de composición en elementos de comunicación visual.

Aplicar la tipografía en logotipo y cartel, de acuerdo a su composición. Manejar la simbología del dibujo de ingeniería en 2D y 3D. Desarrollar páginas web mediante la integración de diversas herramientas

informáticas. Animar imágenes digitales utilizando el software de animación

bidimensional. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asistente de diseñador. Ilustrador. Editor de imágenes digitales. Agencias de publicidad. Televisión, periódico y cinematografía. Creación de escenografía para el teatro. Diseñador de imagen. Empresas electrónicas. Industria editorial. Casas de cultura. Museos.


Arte y Diseño: UNAM. Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.

Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES. Comunicación Multimedia: UT.



Cuajimalpa Conalep Santa Fe

Gustavo A. Madero Conalep Aragón

Huixquilucan Conalep Huixquilucan

Chalco

CBT No.6

~ 1

40

~

FUENTES ALTERNAS DE ENERGÍA Actividades

Representar gráficamente la estructura de maquinaria, equipo y componentes de sistemas de energía solares y eólicos, empleando el dibujo asistido por computadora.

Instalar maquinaria y equipos solares fotovoltaicos y de energía eólica, aplicando procedimientos preestablecidos por el fabricante, herramienta, materiales y equipos especializados.

Planear y realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo de sistemas eólicos, solares térmicos y solares fotovoltaicos, considerando la orden de trabajo y la asignación óptima de recursos.

Realizar la proyección y el montaje electromecánico e hidráulico de sistemas solares térmicos, considerando la configuración de redes y equipos.

Validar la operación de maquinaria y equipos eólicos y solares, mediante la medición de variables físicas.

Aplicar procesos de soldadura, considerando las características mecánicas de los materiales y las técnicas recomendadas.

Intereses y Aptitudes Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Educación ambiental. Gestión ambiental en la administración. Gestión del medio natural. Tecnología ambiental para industrias. Sistemas de gestión de la calidad y medio ambiente. Consultoría y evaluación de impacto ambiental.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica electrónica: UNAM. Electromecánica: TES, IT. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Sistemas Ambientales: IPN. Sistemas Energéticos: UACM.



Texcoco

Conalep Texcoco

GASTRONOMÍA Actividades

Manipular equipos de producción y utensilios de cocina. Dominar idiomas y software especializado en el área gastronómica. Conocer e interpretar recetas estándar y complementarias. Elaborar menús, platillos y bebidas. Manejar la planeación, organización, control y dirección de servicios de

alimentos. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de cocina. Restaurantes. Cafeterías. Escuelas de gastronomía. Autoempleo.


Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.


Acolman CBT No. 1 Atizapán de Zaragoza CBT No.2

Chalco CBT No. 5 Chicoloapan CBT No.1

Ecatepec de Morelos CBT No. 2 Tecámac CBT No. 3

Texcoco

CBT No. 2, 4 y 5

~ 1

41

~

GERICULTURA Actividades

Participar activamente en la prevención, curación y rehabilitación física o mental para proporcionar una mejor calidad de vida del anciano sano o enfermo.

Participar con el equipo de salud en el examen físico, recolección de muestras para laboratorio, curaciones, administración de medicamentos, higiene, alimentación asistida, etc.

Aplicar tratamientos de terapia ocupacional, recreativa, manualidades, deportes y juego.

Aplicar tratamiento de terapia física, masaje, ejercicios activos y pasivos e hidroterapia.

Realizar cuidados especiales en pacientes con diversas enfermedades. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asilos. Casas de asistencia. Clínicas. Hospitales generales y de especialidades médicas. Casas de descanso del adulto mayor.


Acupuntura Humana y Rehabilitatoria: UNEVE. Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Gerontología: UNEVE. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM. Terapia Física: CRDIF. Terapia Física/Fisioterapia: HIMFG, INR. Terapia Ocupacional: CRDI, INR.


Álvaro Obregón

CETIS No. 10

HOSPITALIDAD TURÍSTICA Actividades

Atender al huésped/cliente en su arribo, durante su estancia y a su partida.

Vender servicios y productos turísticos empleando procedimientos mercadotécnicos.

Integrar comités de trabajo empleando la logística administrativa para la atención a grupos, convenciones y comercializar tiempos compartidos.

Formular proyectos en el sector turístico que favorezcan el equilibrio ecológico y la preservación del medio ambiente con una visión sustentable.

Comunicar información personal, profesional y de la vida cotidiana en diversos idiomas.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Agencias de viajes. Industria turística. Hoteles. Restaurantes. Museos. Zonas arqueológicas.


Gastronomía: TES. Relaciones Internacionales: COLMEX, UNAM. Turismo: IPN, UAEM.




Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza II

Cuautitlán Izcalli Conalep Cuautitlán Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I

~ 1

42

~

INDUSTRIA DEL VESTIDO Actividades

Elaborar los patrones y graduaciones en base a los cuadros de tallas y determinar el costo de la fabricación de las prendas de vestir.

Determinar mediante el análisis físico-químico de los géneros textiles el tipo de fibra con el que se harán las prendas, de acuerdo a su aplicación final.

Realizar el trazo, tendido y corte de las prendas y clasificar las telas. Aplicar métodos de diseño mediante la asistencia de tecnología de

vanguardia para la elaboración de bocetos, combinación de colores y formas geométricas de las prendas de vestir.

Elaborar muestrarios específicos de acuerdo a la temporada, proporción anatómica, la aplicación del color en el diseño y sus combinaciones.


Industria textil. Industria del vestido. Casas de modas. Sastrerías. Autoempleo.


Diseño: INBA, UAM. Ingenierías

Textil: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel

Iztacalco Conalep Iztacalco I Iztapalapa Conalep Aztahuacán Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca

Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl II

Texcoco Conalep Texcoco Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II

INFORMÁTICA Actividades

Elaborar páginas web con animaciones interactivas de aplicación general y específica, en un ambiente multimedia (imágenes, video, sonido y música).

Ensamblar equipos de cómputo y verificar que los componentes en la instalación funcionen según las especificaciones del fabricante.

Clasificar y aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a hardware y software.

Diseñar, instalar, operar y administrar redes de área local. Diseñar macroinstrucciones mediante la suite de Office, así como

interfaces interactivas centradas en el usuario por medio de principios y estándares de accesibilidad.

Codificar, recuperar, analizar y gestionar sistemas de información. Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico en informática. Programador. Instalador. Soporte técnico informático.


Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UNAM, UMB. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de Información: UAM.

Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar especialista en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.

T.S.U. TIC Área Sistemas Informáticos: UT.


Álvaro Obregón

Conalep Álvaro Obregón

II

~ 1

43

~

Azcapotzalco Conalep Centro México – Canadá

Cuajimalpa Conalep Santa Fe Gustavo A. Madero Conalep Aragón, Gustavo

A. Madero I y II Iztapalapa Conalep Iztapalapa V e

Iztapalapa III Magdalena Contreras Conalep Magdalena

Contreras Tlalpan Conalep Tlalpan

Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Coacalco Conalep Coacalco

Cuautitlán Izcalli

Conalep Ing. Bernardo Quintana Arrioja -

Cuautitlán Chimalhuacán Conalep Chimalhuacán

Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I y Ecatepec II

Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca Naucalpan de Juárez Conalep Naucalpan I

Nezahualcóyotl Conalep Nezahualcóyotl III

Texcoco Conalep Texcoco Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz –

Tlalnepantla y Tlalnepantla I

Coyoacán

CECyT No. 13

Cuauhtémoc

CECyT No. 5 y 12

Venustiano Carranza

CECyT No. 14

Acolman CBT No. 2 Atizapán de Zaragoza CBT No. 2 Atizapán de Zaragoza Centro de Bachillerato

Tecnológico Coacalco CBT María Luisa Marina

de Suárez Cuautitlán CBT Gabriel Alcocer Y

CBT No. 2 Chalco CBT No. 3, 4 y 5

Chicoloapan CBT No. 1 Chimalhuacán CBT No. 1 y 2 Ixtapaluca CBT No. 2

Naucalpan de Juárez CBT No. 1 Nezahualcóyotl CBT No. 2

La Paz CBT Albert Einstein Tecámac CBT No. 1, 2, 3 y 4 Texcoco CBT Dr. Eduardo Suarez

y CBT No. 2 Tultitlán CBT

Tlalnepantla CBT Lic. Adolfo López Mateos

Valle de Chalco Solidaridad CBT Juan de Dios Bátiz

~ 1

44

~

INSTALACIONES Y MANTENIMIENTO ELÉCTRICO Actividades

Desarrollar e interpretar planos y diagramas. Verificar la operación de las instalaciones y sistemas eléctricos, mediante

el uso de instrumentos de medición de magnitudes eléctricas. Realizar instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e industriales,

aplicando los procedimientos técnicos, herramientas y equipos requeridos. Operar elementos de control de sistemas y equipos eléctricos, empleando

circuitos analógicos y digitales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Empresas públicas y privadas del ramo. Empresas de transporte público y privado.


Control y Automatización: IPN. Energía: UAM. UP. Energías Renovables: IT, UT. TES. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Sistemas Energéticos: UACM.

T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento Área Industrial: UT.


Álvaro Obregón

CECyT No. 4

Iztapalapa

CECyT No. 7

Miguel Hidalgo

CECyT No. 11

INSTRUMENTACIÓN DENTAL Actividades

Desempeñar actividades clínico-odontológicas. Manejar el Instrumental, material y equipo odontológico. Elaborar aparatos protésicos adecuados al tratamiento establecido por el

cirujano dentista. Realizar funciones de técnico dental en los laboratorios.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Científica, Mecánico constructiva, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico dental. Asistente dental. Vendedor en depósito dental.


Cirujano Dentista: SEDENA, UNAM. Estomatología: UAM. Odontología: IPN.


Tecámac

CBT No. 2

~ 1

45

~

LABORATORISTA CLÍNICO/ LABORATORIO CLÍNICO Actividades

Analizar la estructura y el funcionamiento celular, de tejidos, órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano para aplicar las técnicas y procedimientos en el laboratorio clínico.

Realizar los procedimientos y técnicas para la obtención de los diferentes tipos de muestras biológicas.

Aplicar los procedimientos y técnicas para el manejo de reactivos, materiales y equipos de laboratorio clínico con base a las normas oficiales mexicanas.

Aplicar técnicas para el diagnóstico bacteriológico, inmunológico, hematológico, parasitológico; técnicas cualitativas y cuantitativas para la valoración clínica y metabólica del paciente.

Aplicar los procedimientos de bioética en la relación de técnico laboratorista clínico y el paciente.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de laboratorio. Recolector de muestras para laboratorio. Tomador de muestras de sangre. Auxiliar en microbiología. Técnico laboratorista. Técnico parasitólogo. Técnico en banco de sangre.


Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.

Ingenierías Biomédica: IPN, TES, UAM. Sistemas Biomédicos: UNAM.


Álvaro Obregón CETIS N. 10 Cuajimalpa CETIS No. 29 Iztapalapa CETIS No. 57

Nezahualcóyotl CETIS No. 37 Cuautitlán Izcalli CBTIS No.160

Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29 Nezahualcóyotl CBTIS No. 6

Azcapotzalco

CECyT No. 6

Milpa Alta

CECyT No. 15


CECyTEM Valle de Chalco Solidaridad I

~ 1

46

~

LABORATORISTA QUÍMICO Actividades

Identificar los principios de calidad, seguridad e higiene para la manipulación y operación de equipos, materiales, preparación de soluciones, muestras y reactivos de laboratorio para realizar análisis químicos.

Identificar las características de los microorganismos, para su cultivo, aislamiento y destrucción.

Ejecutar métodos de análisis cualitativos y cuantitativos químicos y microbiológicos con base en las normas.

Realizar análisis físico-químico a muestras diversas. Aplicar métodos analíticos e interpretar los resultados.

Intereses y Aptitudes Científica, Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de coordinador o responsable de laboratorio industrial. Ayudantes, peones y similares en la fabricación de alimentos, bebidas y

productos de tabaco. Trabajador en la elaboración de sustancias y compuestos químicos. Auxiliar de laboratorista químico.


Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN.

Ingenierías Biomédica: IPN, TES, UAM. Química: TES, UAM, UMB, UNAM. Química Industrial: IPN.


Cuajimalpa

CETIS No. 29

Iztapalapa

CETIS No.57

Venustiano Carranza

CETIS No. 32

Azcapotzalco

CECyT No. 6

Cuautitlán Izcalli

CECyTEM Cuautitlán Izcalli

Ecatepec de Morelos

CBTIS No. 29 y 202

Acolman

CBT No. 1

Chimalhuacán

CBT No. 2

Ecatepec de Morelos

CBT Juan Gutenberg

Ixtapaluca

CBT No. 1

~ 1

47

~

LAMINISTERÍA Y RECUBRIMIENTO DE AERONAVES Actividades

Identificar y evaluar daños en las estructuras de las aeronaves. Realizar la reparación y mantenimiento de estructuras metálicas y de

materiales compuestos de las aeronaves. Llevar a cabo el aseguramiento de calidad y analizar planos, diagramas y

documentación técnica. Realizar el mantenimiento mecánico, electrónico y eléctrico de las

aeronaves. Efectuar el mantenimiento de control y prevención de corrosión de las

aeronaves. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de mantenimiento de aeronaves. Empresas aeronáuticas. Empresas productoras de piezas y equipos aeronáuticos. Aeropuertos o hangares.


Diseño Industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías

Aeronáutica: IPN, TES. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM Metalurgia y Materiales: IPN. Metalúrgica: UAM. Química Metalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT Mecatrónica área Automatización: UT.


Venustiano Carranza

Conalep Aeropuerto

LOGÍSTICA Actividades

Planificar y supervisar el proceso de suministro de bienes. Apoyar en el proceso de administración del servicio de almacenaje de

forma manual y electrónica. Organizar el transporte de mercancías. Proveer servicio y atención al cliente sobre los movimientos de logística. Organizar los costos de la cadena logística (distribución, almacenaje y

transportación). Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Elaborador de proyectos de compras. Empleado almacenista. Empleado de control de almacén e inventarios. Auxiliar de aprovisionamiento. Auxiliar de trámites aduaneros. Auxiliar de tráfico.


Logística: UAEM. Ingenierías

Administración de Sistemas de Transporte Terrestre: UT. Logística: IT, TES. Logística y Distribución: UMB. Logística y Transporte: UP. Sistemas de Transporte Urbano: UACM. Transporte: IPN, UAEM.


Gustavo A. Madero

CETIS No. 56 y 166

Atizapán de Zaragoza

CETIS No. 92

Ecatepec de Morelos

CBTIS No. 202

Ecatepec de Morelos

CECyTEM plantel

Ecatepec

~ 1

48

~

MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ Actividades

Mantener los sistemas eléctricos y electrónicos del automóvil. Mantener los sistemas de control electrónico del motor de combustión

interna. Mantener el sistema de transmisión del automóvil. Mantener los sistemas de suspensión, dirección y frenos del automóvil.

Intereses y Aptitudes Mecánico constructiva, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Ayudante de electromecánico automotriz. Ayudante de mecánico automotriz. Ensamblador de transmisión de motores y tractores. Armador de suspensiones.


Aeronáutica: IPN, TES. Sistemas Automotrices: IPN, IT. Mecánica Automotriz: UP Mecánica Eléctrica: UNAM Institución Delegación/Municipio Plantel

Azcapotzalco Conalep Azcapotzalco

Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A. Madero II

Iztapalapa Conalep Iztapalapa IV

Tláhuac Conalep Tláhuac

Azcapotzalco CETIS No. 33 Gustavo A. Madero CETIS No. 55

Miguel Hidalgo CETIS No. 8 Tláhuac CETIS No. 1 Tlalpan CETIS No. 154 Chalco CETIS No. 96

Cuautitlán Izcalli CBTIS No. 160 Tultitlán CETIS No. 33

MANTENIMIENTO A MOTORES DE COMBUSTIÓN INTERNA Actividades

Dar mantenimiento a motores de combustión interna. Reparar el motor a gasolina y arreglar el sistema de control de emisión

de gases contaminantes. Afinar el motor a gasolina con carburador y reparar sistema de

inyección. Arreglar el motor a diésel y sistema de embrague. Reparar el sistema de transmisión manual y automática. Reparar el sistema de frenado básico, ABS (sistema antibloqueo de

ruedas) y eléctrico. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Departamento de mantenimiento automotriz. Empleado de empresas de transportes. Talleres mecánicos. Autoempleo.


Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Sistemas Automotrices: IPN, IT.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Chalco

CECyTEM Chalco

~ 1

49

~

MANTENIMIENTO DE MOTORES Y PLANEADORES Actividades

Identificar y diagnosticar fallas en sistemas o equipos de control de vuelo en aeronaves.

Realizar el mantenimiento y reparación de partes y estructuras de aeronaves y/o aviones.

Realizar el mantenimiento de los motores recíprocos, turborreactores, hélices, turbo hélices y turbo eje.

Realizar el mantenimiento de los sistemas hidráulico, eléctrico y de combustible.

Realizar el mantenimiento de cabinas y sistemas de navegación. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Supervisor o auxiliar de mantenimiento y reparación de aviones. Técnico o auxiliar en producción de piezas y equipos de aviación. Auxiliar en departamentos de venta de equipos de aeronáuticos. Operador o técnico en áreas de mantenimiento en hangares.


Aeronáutica: IPN, TES. Control y Automatización: IPN. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Sistemas Automotrices: IPN, IT. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT.

T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT. Mecatrónica área Automatización: UT.


Venustiano Carranza

Conalep Aeropuerto

MANTENIMIENTO DE SISTEMAS ELECTRÓNICOS Actividades

Operar e instalar sistemas electrónicos y de cableado estructurados, mediante el uso de microprocesadores, micro-controladores e interfases.

Ofrecer servicios de instalación, operación, mantenimiento y mejora de maquinaria y equipo electrónico, aplicando las normas técnicas vigentes y estándares de calidad.

Operar circuitos electrónicos básicos, analógicos, digitales y controladores electrónicos básicos presentes en diversos sistemas.

Diagnosticar fallas y realizar trabajos de mantenimiento predictivo, preventivo y correctivo en sistemas electrónicos.

Actualizar la estructura y funciones de los sistemas electrónicos, incorporando nuevas tecnologías.


Técnico en electrónica. Técnico en electromecánica. Técnico en mantenimiento. Técnico Instalador.


Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Mantenimiento Industrial: UT. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.

T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT.


Gustavo A. Madero Conalep Aragón Iztapalapa Conalep Aztahuacán

Venustiano Carranza Conalep Venustiano Carranza I

Tláhuac Conalep Tláhuac Xochimilco Conalep Xochimilco

Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec I Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero

~ 1

50

~

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I Tultitlán Conalep Tultitlan

MANTENIMIENTO EN SISTEMAS AUTOMÁTICOS Actividades

Manejar circuitos eléctricos y electrónicos. Desarrollar planos y diagramas e instalar sistemas automáticos. Actualizar los circuitos controladores de sistemas automáticos. Operar y diagnosticar fallas en sistemas automáticos. Planear y realizar el mantenimiento preventivo y correctivo de sistemas

automáticos. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Trabajador en mantenimiento industrial. Ayudante en la fabricación de productos eléctricos y electrónicos. Encargado, supervisor e inspector de mantenimiento mecánico e

industrial. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Ingenierías Control y Automatización: IPN Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Mantenimiento Industrial: UT. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.

T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Mecatrónica área Automatización: UT.


Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán I Cuautitlán Izcalli Conalep Ing. Bernardo

Quintana Arrioja Tecámac Conalep Tecámac

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla II

MANTENIMIENTO INDUSTRIAL Actividades

Realizar programas para mantenimiento preventivo de instalaciones eléctricas industriales y de maquinaria.

Elaborar programas a fin de establecer parámetros de calidad a partir de normas establecidas.

Manejar equipo de soldadura. Manipular sistemas de control y automatización, sistemas de neumática e

hidráulica. Dar mantenimiento a equipos de refrigeración y aíre acondicionado.


Auxiliar de mantenimiento industrial. Auxiliar de mantenimiento. Cámara Nacional de la Industria de la Transformación. Cámara Nacional de la Industria del Hierro. Empresas públicas y privadas del ramo.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, UT, TES. Sistemas Energéticos: UACM.

T.S.U. Energías Renovables área Calidad y Ahorro de Energía: UT. Mantenimiento área Industrial: UT. Mecatrónica área Automatización: UT.


Azcapotzalco

CECyT No. 8

Iztapalapa

CECyT No. 7

La Paz

CECyTEM La Paz

~ 1

51

~

MANUFACTURA ASISTIDA POR COMPUTADORA Actividades

Seleccionar e instalar maquinaria para la manufactura de una pieza mecánica que la industria requiera.

Seleccionar e instalar sistemas electro neumáticos que utilicen sistemas de control lógico programable y microchips.

Manejar herramientas CAD (diseño asistido por computadora)/CAM (fabricación asistida por computadora) y CAE (software) para elaborar piezas.

Utilizar los criterios de diseño basados en normas para manufacturar máquinas robóticas.

Dar mantenimiento eléctrico y mecánico a máquinas convencionales. Elaborar piezas en máquinas convencionales (torno y fresadora).


Auxiliar de mecánico aparatista. Auxiliar en el área de mantenimiento.


Diseño industrial: UAEM, UAM, UNAM. Ingenierías

Diseño Industrial: IT. Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Tecnologías de Manufactura: UP. Tecnologías de la Producción: UT.

T.S.U. Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT. Procesos Industriales área Manufactura: UT.


Ecatepec de Morelos

CECyT No. 3

Acolman CBT No. 1 Dr. Donato Alarcón Segovia

Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge Jiménez Cantú

Tecámac CBT No. 2 Lic. Carlos Pichardo

MANUFACTURA DEL VESTIDO Actividades

Trazar, confeccionar, transformar, aplicar los principios básicos del diseño y utilizar diversos materiales para elaborar prendas.

Utilizar y clasificar las máquinas de coser industriales, para la confección de prendas básicas.

Organizar, analizar y clasificar los diferentes procesos de corte. Supervisar los procesos de producción industrial y de control de calidad

en la industria del vestido. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de diseño. Auxiliar de trazo. Auxiliar en transformación de patronaje. Auxiliar en taller de producción.


Diseño: INBA, UAM. Ingenierías

Textil: IPN. Institución Delegación/Municipio Plantel


CBT No. 2 Ing. Guillermo González Camarena

~ 1

52

~

MÁQUINAS CON SISTEMAS AUTOMATIZADOS Actividades

Programar, instalar, así como reparar sistemas y piezas de la maquinaria utilizada en la industria.

Interpretar planos mecánicos y diagramas eléctricos, neumáticos e hidráulicos.

Seleccionar y manejar sistemas neumáticos, hidráulicos, controladores lógicos programables y de control y automatización.

Elaborar piezas mecánicas bajo normas específicas, mediante máquinas convencionales y de CNC (control numérico por computadora).

Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico en sistemas automatizados. Industria metal-mecánica. Ingeniería automotriz. Industria alimentaria. Industria farmacéutica.


Biónica: IPN. Control y Automatización: IPN. Eléctrica IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.


Miguel Hidalgo

CECyT No. 2 y 9

MÁQUINAS HERRAMIENTA Actividades

Utilizar las herramientas de corte, montaje, medición y trazo para elaborar piezas metálicas.

Maquinar materiales ferrosos, no ferrosos y plásticos. Manufacturar piezas mecánicas en equipos de torno y fresadora

convencionales y de control numérico computarizado. Manufacturar piezas en cepillo y rectificadora.


Cortador de metales. Operador de máquinas de esmeriles, torno de metal, máquina fresadora

de metales, máquina rectificadora de metal, máquina cepilladora de metales o de máquinas herramienta automática de mando numérico.



Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgica: UAM. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.


Iztapalapa

Conalep Iztapalapa I

Cuautitlán Izcalli Conalep “Ing. Bernardo Quintana Arrioja”-

Cuautitlán Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec III y

Conalep Valle de Aragón

Tecámac

CECyTEM Tecámac

~ 1

53

~

MECÁNICA INDUSTRIAL Actividades

Soldar y ajustar piezas mecánicas. Maquinar piezas mecánicas en taladro, torno, fresadora, rectificadora y

cepillo. Maquinar piezas mecánicas por CNC (Control numérico por computadora). Dar mantenimiento a sistemas de transmisión de potencia que permiten el

movimiento de un automóvil. Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Industria paraestatal. Servicios públicos. Comercio y fomento industrial. Instituciones educativas. Industria de la transformación. Empresas comerciales y de servicios.



Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT.


Gustavo A. Madero CETIS No.30 Iztapalapa CETIS No.6

Tláhuac CETIS No. 1 Xochimilco CETIS No. 39

Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 Ecatepec de Morelos CBTIS No. 29

Nezahualcóyotl CBTIS No. 6 Tlalnepantla CBTIS No. 50

Tultitlán CETIS No. 36

MECATRÓNICA Actividades

Realizar lectura y manejo de herramientas e instrumentos de medición. Diagnosticar y dar mantenimiento a los circuitos eléctricos y electrónicos

de sistemas automatizados. Dibujar y elaborar planos y diagramas de tipo mecatrónico. Elaborar piezas mecánicas con torno, fresa convencional, de control

numérico y por medio de CAD (diseño asistido por computadora) /CAM (fabricación asistida por computadora).

Operar sistemas mecatrónicos y automatizar procesos por medio de PLC (controlador lógico programable).


Ayudante de técnico en electrónica. Ajustador electrónico. Reparador de equipo electrónico. Ajustador de máquina de mecanismo numérico de control. Ajustador de equipo electrónico de maquinaria.



Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgica: UAM. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mecatrónica Área Automatización: UT. Mecatrónica Área Sistema de Manufactura Flexible: UT.


Gustavo A. Madero Conalep Ing. José Antonio Padilla Segura III

Tlalnepantla Conalep Tlalnepantla I

~ 1

54

~

Iztapalapa

CETIS No. 153

Miguel Hidalgo

CETIS No. 8

Tláhuac

CETIS No. 1

Nicolás Romero

CECyTEM plantel Nicolás

Romero II

Acolman CBT No. 1 Dr. Donato

Alarcón Segovia Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer

Naucalpan de Juárez CBT No. 2 Ing. Guillermo

González Camarena Tecámac CBT No. 3 Texcoco CBT No. 5

Tultitlán

Centro de Bachillerato Tecnológico

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Actividades

Redactar géneros periodísticos, informativos y guiones para medios de comunicación.

Registrar y capturar imagen fija y en movimiento, realizar encuadres, movimientos y desplazamientos de cámara, crear ambientes utilizando técnicas de iluminación.

Apoyar en la producción de programas televisivos y radiofónicos, así como editar los programas diseñados.

Operar equipo de audio. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Mecánico constructiva, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Ayudante de camarógrafo. Técnico de luz y sonido. Técnico de radiodifusión y grabación audiovisual. Guionista. Periodista Operador de audio y video. Operador de aparatos de estudio de radio y televisión.


Ciencias de la Comunicación: UAM, UNAM. Comunicación: UNAM. Comunicación Social: UAM. Comunicación y Cultura: UACM. Comunicación y Periodismo: UNAM.

T.S.U. Comunicaciones: SEDENA. Institución Delegación/Municipio Plantel

Xochimilco CETIS No. 49

~ 1

55

~

MERCADOTÉCNIA Actividades

Aplicar diferentes técnicas para reunir y analizar información en la investigación de distintos mercados.

Elaborar nuevos productos o prototipos de servicio de acuerdo las necesidades del consumidor.

Implementar estrategias de venta y determinar precios y promociones. Planear los circuitos de distribución, logística y venta de los productos. Desarrollar campañas publicitarias de un producto y/o servicio de acuerdo

las necesidades de una empresa. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asistente de mercadotecnia. Empresas del sector industrial, comercial y de servicios.


Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PYMES: UP.

T.S.U. Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia: UT.


Venustiano Carranza

CECyT No. 14

Cuautitlán CBT Gabriel V. Alcocer Chalco CBT No.6

Ecatepec de Morelos CBT “Juan Gutenberg”

Tecámac CBT No. 1 “DR. Jorge

Jiménez Cantú”

Texcoco CBT No. 3

METALMECÁNICA Actividades

Dibujar e interpretar planos de piezas metálicas en forma convencional o por computadora.

Aplicar procesos de soldadura en piezas ferrosas y no ferrosas de acuerdo a especificaciones técnicas.

Fabricar piezas metálicas usando técnicas y procedimientos de fundición. Aplicar tratamientos térmicos en materiales metálicos de acuerdo a

especificaciones y normas. Realiza ajustes con herramientas de corte de acuerdo a órdenes de

trabajo, normas y requerimientos de producción. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico en CNC (control numérico computarizado). Tornero convencional o en CNC. Programador en CNC. Operador de molino. Técnico de calidad y auditor. Supervisor o almacenista. Operador de cableado.



Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Ecatepec

Conalep Ciudad Azteca

~ 1

56

~

METALURGIA Actividades

Interpretar tablas, gráficas, planos, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Diseñar y construir modelos industriales para la obtención de piezas metálicas considerando los requerimientos de la industria.

Elaborar piezas mediante el uso de técnicas estadísticas y software. Supervisar y verificar las propiedades de los metales, minerales y

aleaciones en el proceso de fusión con base a las normas vigentes. Realizar moldes para el vaciado de los metales.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico en soldadura. Auxiliar de supervisión de control de calidad. Empresas metalúrgicas. Industria metal-mecánica. Industria siderúrgica. Empresas de extracción de metal.



Industrial: IPN, IT, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgica: UAM. Metalurgia y Materiales: IPN. Minas y Metalúrgica: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Miguel Hidalgo CECyT No. 2

METROLOGÍA Y CONTROL DE CALIDAD Actividades

Inspeccionar el control de calidad en los procesos de producción. Asesorar en materia de instrumentos de metrología para su calibración y

mantenimiento. Operar y programar máquinas de CNC (control numérico computarizado). Realizar pruebas necesarias para verificar las propiedades físicas de los

distintos materiales utilizados en la industria metal-mecánica. Manejar el software de AutoCAD en 2D para elaborar planos mecánicos. Manejar las técnicas de operación de las máquinas-herramientas.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico de calidad. Técnico metrólogo. Técnico metrólogo de calibración.


Biónica: IPN Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM y UNAM. Mecánica Eléctrica: UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Tecnologías de Manufactura: UP.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistema de Manufactura Flexible: UT. Procesos Industriales área Manufactura: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Gustavo A. Madero

CECyT No. 10

~ 1

57

~

OFIMÁTICA Actividades

Instalar y operar equipos de cómputo y periféricos utilizados en la ofimática (automatización de las comunicaciones y procesos que se realizan en una oficina).

Realizar actividades dirigidas a obtener y gestionar información digital de manera local y remota.

Gestionar sistemas operativos de la ofimática. Diseñar y gestionar bases de datos ofimáticas.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico en Ofimática en el sector público o privado. Programador e Instalador de suites ofimáticas. Soporte técnico.


Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UNAM, UMB. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Tecnología: UNAM. Tecnología y Sistemas de la Información: UAM.

Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Computación e Informática: SEDENA. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Software: UACM.

T.S.U. TIC área de Sistemas Informáticos: UT.


Azcapotzalco CETIS No. 4 y33 Cuauhtémoc CETIS No. 3

Gustavo A. Madero CETIS No. 30,54 y 56 Iztapalapa CETIS No.53 y 153

Miguel Hidalgo CETIS No. 8 Milpa Alta CETISNo.167 Tláhuac CETIS No. 1 Tlalpan CETIS No. 154

Venustiano Carranza CETIS No. 32 Atizapán de Zaragoza CETISNo. 92 Ecatepec de Morelos CETISNo. 119

Nezahualcóyotl CETISNo.37 Tlalnepantla CBTIS No. 227


CBTA No. 35

OPTOMETRÍA Actividades

Detectar anormalidades y patologías del sistema ocular mediante la exploración física.

Fomentar y capacitar en salud visual a la comunidad de acuerdo a las técnicas y procedimientos de los programas de salud vigentes.

Elaborar lentes oftálmicos (armazón y de contacto). Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Técnico optometrista. Técnico en aparatos de diagnóstico y tratamiento médico. Auxiliar en áreas de producción o ventas. Asistente en clínicas oftalmológicas.


Optometría: IPN, UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel

Coyoacán Conalep Coyoacán Cuajimalpa Conalep Santa Fe

Gustavo A. Madero Conalep Gustavo A.

Madero I

Iztapalapa Conalep Aztahuacán

~ 1

58

~

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS Actividades

Preparar bases culinarias. Preparar entradas, sopas y platos fuertes. Servir al comensal de acuerdo a los estándares de la empresa. Preparar bebidas y cocteles. Preparar productos de panadería y repostería.

Intereses y Aptitudes Destreza manual, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Garrotero. Trabajador en la elaboración de comidas. Cantinero, mesero y camarero. Trabajador en la elaboración de pan y repostería.


Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.



Álvaro Obregón CETIS No. 52 Cuauhtémoc CETIS No. 13

Gustavo A. Madero CETIS No. 166 Milpa Alta CETIS No. 167

Venustiano Carranza CETIS No. 51

PROCESAMIENTO INDUSTRIAL DE ALIMENTOS/ PRODUCCIÓN INDUSTRIAL DE ALIMENTOS

Actividades Preparar y acondicionar los insumos para el proceso industrial de

alimentos de acuerdo a las normas establecidas. Realizar los análisis físicos, químicos y microbiológicos, durante y

después del proceso de los alimentos. Manejar equipo de laboratorio y operar la maquinaria para el análisis de

los alimentos. Procesar frutas, hortalizas, aceites, cereales, leches, carnes y sus

derivados, de acuerdo a las normas de operación establecidas. Controlar la calidad de los procesos y productos de acuerdo con

estándares establecidos y requerimientos del cliente. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Auxiliar técnico en industrias alimentarias. Auxiliar de control de calidad.


Química de alimentos: UNAM. Ingenierías

Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Industrias Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB.


Tlalnepantla

Conalep Tlalnepantla II

Cuajimalpa CETIS No. 29 Chalco CETIS No. 96

Milpa Alta CETIS No. 167 Tlalpan CETIS No. 154

Venustiano Carranza CETIS No. 32

~ 1

59

~

PROCESOS DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA Actividades

Registrar e interpretar operaciones contables y financieras. Registrar, analizar e interpretar en relación costo, volumen y utilidad. Ofrecer y vender los productos y servicios de la organización al cliente. Apoyar en el proceso administrativo de la producción. Apoyar en el establecimiento y desarrollo del proceso administrativo en

organizaciones públicas y privadas. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Gestor de cobranza. Auxiliar de costos. Auxiliar contable Auxiliar de recursos humanos. Auxiliar en ventas, atención y servicio al cliente.


Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM y UP. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión en PYMES: UP.

Ingenierías Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB. Negocios y Gestión Empresarial: UT.

T.S.U. Administración área Recursos Humanos: UT.


Chicoloapan CECyTEM Chicoloapan

Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec

Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca

Nezahualcóyotl CECyTEM

Nezahualcóyotl

PRODUCCION INDUSTRIAL/PRODUCTIVIDAD INDUSTRIAL Actividades

Verificar la seguridad e higiene en el ámbito laboral. Auxiliar en la mejora de procesos productivos. Controlar inventarios de producción industrial. Inspeccionar la calidad en la producción industrial. Elaborar proyectos de producción industrial.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Encargado de seguridad del trabajo. Supervisor de seguridad industrial. Jefe de departamento de seguridad industrial.


Diseño Industrial: IT. Industrial: IT,SEDENA, TES,UAM,UAEM,UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Procesos y Operaciones Industriales: UT. Tecnologías de la Producción: UT.

T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Procesos Industriales área Manufactura: UT.


Tlalnepantla

Conalep Gustavo Baz

Coacalco

CBTIS No. 133

Chicoloapan

CECyTEM Chicoloapan

~ 1

60

~

PROCESOS INDUSTRIALES Actividades

Mejorar métodos de trabajo en beneficio de los procesos de manufactura.

Diagnosticar las fallas en máquinas y herramientas. Dar mantenimiento a la maquinaria industrial. Controlar procedimientos en una producción industrial.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Supervisor de producción. Supervisor de mantenimiento mecánico. Inspector de control de calidad.


Diseño Industrial: IT. Industrial: IT, IPN, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Procesos y Operaciones Industriales: UT. Tecnologías de la Producción: UT.

T.S.U. Mantenimiento área Industrial: UT. Tecnologías de la Producción: UT.


Gustavo A. Madero

CECyT No.1

Álvaro Obregón

CECyT No.4

Miguel Hidalgo

CECyT No. 11

PRODUCCIÓN DE PRENDAS DE VESTIR Actividades

Asistir en la planeación de la producción de prendas de vestir. Cortar y confeccionar prendas de vestir en serie. Supervisar la confección y la calidad de prendas de vestir.

Intereses y Aptitudes Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Operadores de máquinas de coser, bordar y cortar en la industria del vestido.

Supervisor de control de calidad. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Ingenierías Textil: IPN


Cuauhtémoc

CETIS No. 9

Ecatepec de Morelos

CETIS No. 119

~ 1

61

~

PRODUCCIÓN Y TRANFORMACIÓN DE PRODUCTOS ACUÍCOLAS Actividades

Realizar el cultivo de organismos acuícolas de acuerdo a su especie acuática.

Manejar el acondicionamiento de instalaciones acuícola y el control del agua de cultivo, tomando en cuenta los diversos factores que interfieren en ello.

Manejar técnicas de alimentación de organismos acuícolas, en función de su importancia para el desarrollo y crecimiento de los mismos.

Realizar los análisis físico-químico y microbiológico de los alimentos acuícolas procesados para obtener productos de calidad que cumplan con las leyes, normas y reglamentos aplicables.

Intereses y Aptitudes Científica, Trabajo al aire libre. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Analista de programas de desarrollo rural. Elaborador de proyectos de bienestar social. Organizador de cooperativas. Criador de ostras. Criador de crustáceos.


Química de Alimentos: UNAM. Ingenierías

Agroindustrial: UACh. Alimentos: IPN, UAM, UNAM. Industrias Alimentarias: IT. Innovación Alimenticia: UMB.


Cuajimalpa

Conalep El Zarco

PROGRAMACIÓN Actividades

Desarrollar aplicaciones de software y páginas web utilizando los conceptos de la programación orientada a objetos.

Aplicar metodologías para el desarrollo de software. Exportar información de bases de datos a través de lenguajes de

manipulación de datos. Evaluar el impacto de las aplicaciones de software automatizando

pruebas en el código desarrollado. Analizar y diseñar soluciones a través de cómputo distribuido. Desarrollar algoritmos de seguridad para implementación en los sistemas

de información. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Desarrollador de software, web y multimedia. Analista de sistemas y programas de cómputo. Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones. Administrador de sistemas. Diseñador y administrador de bases de datos.


Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.

Ingenierías Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.


Azcapotzalco CETIS No. 4 Cuajimalpa CETIS No. 29

Cuauhtémoc CETIS No. 3

~ 1

62

~

Gustavo A. Madero CETIS No.7,30,54 y 55 Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 42, 50 y 53

Miguel Hidalgo CETIS No. 8 y 152 Milpa Alta CETIS No. 167 Tláhuac CETIS No. 1 Tlalpan CETIS No. 154

Tlalnepantla CBTIS No. 227 Xochimilco CETIS No. 49

Atizapán de Zaragoza CETIS No. 35 y 92 Ecatepec de Morelos CETIS No. 119 y CBTIS

No. 29 y 202 Tultitlán CETIS No. 95

Miguel Hidalgo

CECyT. No. 9

Coacalco CECyTEM Coacalco Cuautitlán CECyTEM Cuautitlán

Cuautitlán Izcalli CECyTEM Cuautitlán Izcalli

Chimalhuacán CECyTEM Chimalhuacán Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec I,

II y III Huixquilucan CECyTEM Huixquilucan Ixtapaluca CECyTEM Ixtapaluca II

Nicolás Romero CECyTEM Nicolás Romero I, II y II

La Paz CECyTEM La Paz Tecámac CECyTEM Tecámac

Tepotzotlán CECyTEM Tepotzotlán Tultepec CECyTEM Tultepec Tultitlán CECyTEM Tultitlán


CBTA No. 35

PROGRAMADOR DE SOFTWARE Actividades

Resolver problemas mediante el uso de operaciones y procesos aritméticos, geométricos y algebraicos.

Desarrollar software. Analizar, diseñar e implementar sistemas de información generales y

particulares. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Desarrollador de software, web y multimedia. Analista de sistemas y programas de cómputo. Programador de sistemas de cómputo y aplicaciones. Administrador de sistemas. Diseñador y administrador de bases de datos.



Ingenierías Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.


Chimalhuacán

CECyTEM Chimalhuacán II

~ 1

63

~

PUERICULTURA Actividades

Promover el crecimiento y desarrollo físico del niño. Implementar los programas educativos apoyados en las teorías

psicológicas del desarrollo del niño. Aplicar acciones educativas y asistenciales para la atención a niños. Aplicar estimulación lúdica y temprana al infante.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Guarderías y estancias infantiles del sector público y privado. Auxiliar de guardería. Auxiliar de educadora.


Educación: UAEM. Educación Especial: ENE, ENEEEM. Educación Indígena: UPN. Educación Preescolar: Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza, Escuela

Normal de Cuautitlán Izcalli, Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan, Escuela Normal de Tecámac, Escuela Normal No. 3 de Nezahualcóyotl, ENMJN.

Educación Primaria: BENM, Escuela Normal de Chalco, Escuela Normal de Coacalco, Escuela Normal de Ecatepec, Escuela Normal de Los Reyes Acaquilpan, UDP.

Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP. Pedagogía: ENSM, UNAM.UPN. Psicología Educativa: ENSM, UPN.


Álvaro Obregón

CETIS No. 10

Chimalhuacán CBT No. 1Lic. Agustín Reyes Ponce

Ecatepec de Morelos CBT No. 2

Texcoco CBT No. 5

QUÍMICA INDUSTRIAL Actividades

Mejorar la calidad de productos derivados del petróleo, aceites, grasas vegetales comestibles, etc.

Aplicar técnicas y procedimientos en la producción de productos químicos.

Determinar las propiedades físicas, químicas y biológicas de materiales. Interpretar resultados y decidir el uso de un material en un proceso

determinado. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Analista ayudante químico en la Industria. Analista de materia prima. Muestrero de laboratorio. Analista de procesos industriales. Laboratorista de productos químicos.


Química: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM.

Ingenierías Química: TES, UAM, UNAM, UMB. Química Industrial: IPN. Química Petrolera: IPN. Petrolera: IPN, UNAM.


Gustavo A. Madero

Conalep Ing. José Antonio Padilla Segura

III Tlalpan Conalep Tlalpan II

Xochimilco Conalep Xochimilco Coacalco Conalep Coacalco

Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca Ixtapaluca Conalep Ixtapaluca Tecámac Conalep Tecámac

Tlalnepantla Conalep Gustavo Baz Tlalnepantla

~ 1

64

~

RADIOLOGÍA E IMAGEN Actividades

Manipular y aplicar factores de exposición de radiaciones ionizantes de equipos de rayos X.

Tomar imágenes de estudios simples conforme a la solicitud del médico tratante.

Tomar imágenes con calidad diagnóstica, con resonancia magnética y/o ultrasonido.

Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Técnico en ultrasonido y radiología en laboratorios médicos. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Enfermería y Obstetricia: Escuela de Enfermería de la Secretaría de

Salud CDMX, Instituto Nacional de Cardiología, INNSZ, IPN, Secretaria de Salud Hospital Juárez de México, UNAM.

Física Biomédica: UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Promoción de la Salud. UACM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA. Quiropráctica: UNEVE



Iztacalco

CETIS No. 76

REDES DE CÓMPUTO Actividades

Operar y programar sistemas de redes de área local de acuerdo a políticas definidas por una empresa particular.

Configurar sistemas operativos para redes de acuerdo a manuales de procedimientos.

Resolver y diagnosticar fallas y problemas de instalación para un sistema operativo o una aplicación de acuerdo a necesidades.

Corregir la conectividad del hardware y software de una red de acuerdo a mapas de conectividad.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Instalador de redes en empresas. Área de sistemas. Autoempleo.


Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.

Ingenierías Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UMB, UP. Militar con Especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Software: UACM, UP Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP.


Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross

Buchanan”

~ 1

65

~

REFRIGERACIÓN Y CLIMATIZACIÓN Actividades

Manejar sistemas de refrigeración y aire acondicionado, a partir de sus principios de funcionamiento.

Instalar sistemas de aire acondicionado. Diagnosticar fallas y dar mantenimiento a sistemas de refrigeración

doméstica y comercial. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Ayudante de instalador de sistemas de aire acondicionado. Ayudante de mecánico de refrigeración. Mecánico de refrigeración.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, TES, UT. Sistemas Energéticos: UACM.




Iztapalapa

Conalep Iztapalapa III

Ecatepec de Morelos Conalep Ciudad Azteca

Iztapalapa

CETIS No. 42

Xochimilco

CETIS No. 39

SECRETARIADO EJECUTIVO BILINGÜE Actividades

Tomar notas utilizando taquigrafía. Digitalizar documentos de oficina en español o inglés con técnicas

mecanográficas. Manejar correspondencia de oficina. Coordinar reuniones ejecutivas y sociales.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo Persuasiva, Organización, Verbal. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Secretaria. Auxiliar administrativo. Capturista de datos. Recepcionista.


Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Educación Secundaria (Especialidad Lengua Extranjera Inglés): ENSM,

Escuela Normal No. 4 de Nezahualcóyotl, Escuela Normal de Atizapán de Zaragoza.

Enseñanza de Inglés: UNAM. Ingenierías

Administración: IT, TES. T.S.U.

Administración área Recursos Humanos: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Cuauhtémoc CETIS No. 3

Gustavo A. Madero

CETIS No. 54

Iztacalco CETIS No. 31

~ 1

66

~

SEGURIDAD E HIGIENE Y PROTECCIÓN CIVIL Actividades

Inspeccionar, evaluar y verificar diversas áreas para eliminar riesgos. Aplicar técnicas para el control y la prevención de riesgos. Prevenir riesgos en el transporte, almacenamiento y etiquetado de

sustancias químicas. Verificar el cumplimiento de la normatividad.


Especialista en seguridad e higiene y salud pública. Técnico en seguridad e higiene. Protección civil. Bombero.


Protección Civil y Gestión de Riegos: UACM. Seguridad Ciudadana: UAEM


Azcapotzalco

Conalep Azcapotzalco

Nezahualcóyotl

Conalep del Sol

SERVICIOS BANCARIOS Actividades

Aplicar las disposiciones legales que regula el sistema financiero y bancario.

Realizar estrategias de promoción, ventas y negocios dirigidas al cliente. Realizar operaciones bancarias, comerciales y financieras de acuerdo a

las necesidades del cliente. Resolver el cierre de operaciones empleando sistemas y métodos

normalizados. Intereses y Aptitudes Cálculo, Ejecutivo persuasiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Intermediario en la venta de servicios y productos financieros. Asistente financiero. Asistente bancario.


Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM, UT. Contaduría Pública: TES

Ingenierías Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.

T.S.U. Contaduría: UT.


Chimalhuacán CBT No. 2 Isaac Guzmán Valdivia

Nezahualcóyotl

CBT No. 2 Dr. Maximiliano Ruiz

Castañeda Tecámac CBT No. 1 Dr. Jorge

Jiménez Cantú

~ 1

67

~

SERVICIOS DE HOSPEDAJE Actividades

Atender a huéspedes en recepción y áreas públicas. Coordinar eventos, hacer reservaciones de grupos y convenciones. Coordinar la limpieza de habitaciones y áreas públicas. Registrar y atender al huésped.


Agente de reservaciones. Coordinador de eventos, supervisor de hoteles y restaurantes. Promotor turístico. Asistente de relaciones públicas.





Cuauhtémoc

CETIS No.13

Gustavo A. Madero

CETIS No. 166

Venustiano Carranza

CETIS No.51

SISTEMAS AUTOMOTRICES Actividades

Manejar e interpretar manuales de los sistemas automotrices. Diagnosticar y reparar fallas en sistemas mecánicos y eléctricos. Manejar software automotriz. Reparar los sistemas de dirección y de suspensión, con base en

especificaciones y manual del fabricante. Ejecutar procedimientos de mantenimiento.


Mecánico automotriz. Armador de suspensiones. Ensamblador de motores.


Aeronáutica: IPN. Biónica: IPN. Mecánica Automotriz: UP. Mecánica Eléctrica: UNAM. Robótica: UP. Robótica Industrial: IPN. Sistemas Automotrices: IPN, IT. Sistemas Electrónicos Industriales: UACM.

T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.


Álvaro Obregón CECyT. No. 4 Azcapotzalco CECyT. No. 8

Iztapalapa CECyT. No. 7 Miguel Hidalgo CECyT. No. 2

Ecatepec de Morelos CECyT. No. 3

Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross

Buchanan”

~ 1

68

~

SISTEMAS CONSTRUCTIVOS ASISTIDOS POR COMPUTADORA Actividades

Contrastar experimentalmente o matemáticamente las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.

Realizar supervisión de obras. Analizar las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico

y valorar las acciones humanas de impacto ambiental. Realizar instalaciones de gas, hidrosanitarias y eléctricas. Dibujar planos de elementos arquitectónicos.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Dibujante de planos por computadora. Supervisión y control de calidad de obra de casa-habitación (obra negra,

obra blanca, instalaciones). Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.

Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Militar con Especialidad en Construcción Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.


Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross

Buchanan”

SISTEMAS DE CONTROL ELÉCTRICO Actividades

Construir circuitos y diagramas con componentes electrónicos básicos para el desarrollo de circuitos como: fuentes de alimentación de CD y osciladores básicos.

Construir circuitos y diagramas, lógicos para el desarrollo y solución de problemas como: candados electrónicos y alarmas.

Aplicar las estrategias y habilidades del proceso administrativo, la seguridad industrial y manuales de procedimientos.

Construir diagramas haciendo uso de herramientas virtuales que le permitan simular, comprobar y realizar el montaje de diversos circuitos eléctricos y electrónicos


Electricista. Probador de tableros de control. Electricista de mantenimiento. Electricista de sistemas.


Control y Automatización: IPN. Eléctrica: IPN, IT, UAM. Eléctrica Electrónica: UNAM. Electromecánica: IT, TES. Electrónica: IT, TES, UAM. Energía: UAM, UP. Energías Renovables: IT, TES, UT. Sistemas Energéticos: UACM.



Gustavo A. Madero

CECyT. No. 1

Ecatepec de Morelos

CECyT. No. 3

~ 1

69

~

SISTEMAS DE IMPRESIÓN: SERIGRAFÍA Y OFFSET Actividades

Adecuar archivos digitales offset (reproducción de documentos e imágenes sobre distintos soportes) y serigrafía (técnica de impresión que consiste en transferir una tinta a través de una malla tensada en un marco).

Realizar trabajos y controlar equipos de la industria en artes gráficas. Aplicar acabados editoriales apegándose a normas de seguridad e higiene

y protección al medio ambiente. Elaborar la matriz impresora realizando una selección de puntos,

distintos tipos de letra y gráficos en general. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Operadores de máquinas para la impresión y encuadernación. Impresores y fotograbadores. Coordinadores y jefes de área en producción manufacturera.


Artes Visuales: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.




Cuauhtémoc

CETIS No.11

Tlalnepantla

CETIS No.165

SISTEMAS DIGITALES Actividades

Diseñar y operar circuitos de control digital. Proporcionar mantenimiento preventivo, emergente y correctivo a equipo

de electrónica y de computación. Diseñar, programar y construir equipo basado en microprocesadores y

componentes digitales, para control e instrumentación electrónica. Usar paquetes computacionales de gráficas y simuladores actualizados

para la elaboración y diseño de diagramas y circuitos analógicos y digitales.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Técnico en sistemas digitales. Diseñador de componentes digitales. Jefe de mantenimiento.


Control y Automatización: IPN. Comunicaciones y Electrónica: IPN. Electrónica y Telecomunicaciones: UP. Sistemas Electrónicos y de Telecomunicaciones: UACM. Sistemas Inteligentes: UAEM. Sistemas y Comunicaciones: UAEM. Tecnologías de la Información: UT. Tecnologías de la Información y Comunicaciones: IT, TES, UMB, UT. Telecomunicaciones: UNAM. Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica: UNAM. Telemática: IPN.

T.S.U. TIC. Área Multimedia y Comercio Electrónico: UT. TIC. Área Redes y Telecomunicaciones: UT. TIC. Área Sistemas Informáticos. UT.


Gustavo A. Madero

CECyT. No. 1

Miguel Hidalgo

CECyT. No. 9

Ecatepec de Morelos CECyT. No. 3

~ 1

70

~

SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE AVIACIÓN Actividades

Reparar y mantener los componentes y equipos de los sistemas eléctricos de una aeronave.

Manejar equipos de diagnóstico y reparación, herramientas, instrumentos y especificaciones técnicas de los manuales del fabricante.

Crear programas especificando el manejo de las actividades establecidas en el programa maestro y el programa de mantenimiento preventivo.


Técnico en mantenimiento y reparación aeronáutica. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Ingenierías Aeronáutica: IPN, TES. Mecánica eléctrica: UNAM.

T.S.U. Mantenimiento Aeronáutico área Aviónica: UT.


Venustiano Carranza

Conalep Aeropuerto

SISTEMAS MECÁNICOS INDUSTRIALES Actividades

Soldar en placas metálicas de acuerdo a normas, especificaciones y manuales.

Conocer y aplicar sistemas así como diversos tipos de materiales. Conocer y emplear el ciclo de refrigeración. Maquinar con fresadora y rectificadora piezas mecánicas de acuerdo a

normas y especificaciones. Mantener máquinas de enfriamiento domésticas y comerciales en

servicio de acuerdo a normas y especificaciones. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Moldeador y tornero. Mecánico ajustador. Ensamblador. Taller mecánico.



Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgia y Materiales: IPN. Metalúrgica: UAM. Minas y Metalúrgia: UNAM. QuímicaMetalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT.


Gustavo A. Madero

CET “Walter Cross Buchanan”

~ 1

71

~

SOLDADURA INDUSTRIAL Actividades

Controlar las variables que intervienen en los procesos de soldadura y corte de metales.

Realizar pruebas a metales puros y aleaciones, identificando sus propiedades a fin de establecer las técnicas de soldadura adecuadas.

Aplicar ensayos en metales como: tensión, compresión, doblez, dureza e impacto para determinar las propiedades y calificar las soldaduras.


Jefe de taller de soldadura. Soldador de Industria.



Industrial: IPN, IT, SEDENA, TES, UAEM, UAM, UNAM, UP. Mantenimiento Industrial: UT. Materiales: TES. Mecánica: IPN, IT, SEDENA, TES, UAM, UNAM. Mecatrónica: IPN, IT, TES, UNAM, UP, UT. Metalúrgia y Materiales: IPN. Metalúrgica: UAM. Minas y Metalúrgia: UNAM. Química Metalúrgica: UNAM.

T.S.U. Mecatrónica área Automatización: UT. Mecatrónica área Sistemas de Manufactura Flexible: UT.


Iztapalapa

CECyT. No. 7

SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE CÓMPUTO Actividades

Realizar operaciones de soporte y mantenimiento a equipo de cómputo de manera presencial y a distancia.

Instalar sistemas de cableado estructurado, empelando diferentes tecnologías.

Operar circuitos electrónicos analógicos y digitales básicos, presentes en los equipos, sistemas y redes de computadoras, considerando sus principios de funcionamiento.

Ensamblar y configurar equipos de cómputo de acuerdo a los requerimientos del usuario y especificaciones del fabricante.

Mantener el equipo de cómputo software realizando mantenimiento preventivo y correctivo.


Auxiliar de informática. Analista de mantenimiento y computación electrónica.





Azcapotzalco

Conalep Centro México

Canadá Iztapalapa Conalep Iztapalapa IV y

Conalep Iztapalapa V Venustiano Carranza Conalep Venustiano

Carranza I y II Atizapán de Zaragoza Conalep Atizapán II

~ 1

72

~

Ecatepec de Morelos Conalep Ecatepec II Nezahualcóyotl Conalep del Sol Nicolás Romero Conalep Nicolás Romero

Azcapotzalco CETIS No. 4 y33 Cuauhtémoc CETIS No. 9

Gustavo A. Madero CETIS No. 166 Iztacalco CETIS No. 31 Iztapalapa CETIS No. 50, 53 y 153

Miguel Hidalgo CETIS No. 152 Tláhuac CETIS No. 1

Venustiano Carranza CETIS No. 32 Coacalco CBTIS No. 133 Chalco CETIS No. 96

Coacalco CECyTEM Coacalco Chicoloapan CECyTEM Chicoloapan

Nezahualcóyotl CECyTEM Nezahualcóyotl II

Nicolás Romero CECyTEM Nicolás Romero

Texcoco CECyTEM Texcoco Valle de Chalco Solidaridad CECyTEM Valle de

Chalco Solidaridad I


CBTA No. 35

TELECOMUNICACIONES Actividades

Diagnosticar circuitos eléctricos utilizados en los equipos de telecomunicaciones.

Instalar y proporcionar mantenimiento a equipo de telecomunicaciones como: microondas, telefonía digital de acuerdo a los estándares y especificaciones del fabricante.


Ayudante técnico en telecomunicaciones. Instalador de equipo de telecomunicaciones. Operador de microondas. Instalador de antena. Reparador de central telefónica.





Venustiano Carranza

Conalep Aeropuerto

Miguel Hidalgo

CETIS No 152

Gustavo A. Madero

CECyT. No 10

Miguel Hidalgo

CECyT. No 11

~ 1

73

~

TERAPIA RESPIRATORIA Actividades

Interpretar el estado de salud respiratoria del paciente de acuerdo al diagnóstico médico.

Orientar en la prevención de alteraciones y/o exacerbaciones relacionadas con enfermedades respiratorias.

Asistir y Rehabilitar al paciente con enfermedades respiratorias mediante diversas técnicas como: aerosolterapia y oxigenoterapia, drenaje postural y percusión torácica.

Intereses y Aptitudes Científica, Destreza manual, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Terapista respiratorio. Auxiliares de enfermería y paramédicos. Hospitales generales del sector público y privado. Servicios de enfermería a domicilio.


Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Física Biomédica: UNAM. Fisioterapia: HIMFG, INR, UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Promoción de la Salud. UACM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.



Coyoacán

Conalep Coyoacán

TRABAJO SOCIAL Actividades

Investigar, elaborar, difundir programas y servicios sociales como: orientar a la población acerca de salud física, mental y desarrollo humano etc.

Intervenir en la atención de grupos en áreas sociales y de humanidades. Realizar promoción social comunitaria. Apoyar en la intervención individualizada


Trabajador social. Técnico en investigación social. Encuestador y entrevistador. Asilos, hospitales psiquiátricos, asociaciones civiles.


Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Psicología Social: UAM Sociología: UAM, UNAM. Trabajo Social: IPN, UAEM, UNAM


Benito Juárez

CETIS No. 5

Venustiano Carranza

CETIS No. 51

Tultitlan CETIS No. 36

Ecatepec de Morelos CECyTEM Ecatepec de Morelos II

Nezahualcóyotl

CECyTEM Nezahualcóyotl

~ 1

74

~

TRANSFORMACIÓN DE PLÁSTICOS /PLÁSTICOS Actividades

Preparar, medir, formular y mezclar compuestos y propiedades para el moldeo.

Preparar maquinaria y equipo para elaborar plásticos mediante el proceso de inyección.

Elaborar piezas plásticas por medio del proceso de extrusión (prensado y moldeado).

Manejar diferentes instrumentos de medición, mecánicos y eléctricos. Diseñar y aplicar programas de mantenimiento a maquinaria y equipo.


Técnico de inyección de plásticos. Operador de maquinaria de procesos de plástico. Mezclador de colores. Auxiliar de control de calidad.


Química Industrial: UNAM. Ingenierías

Tecnologías de la Manufactura: UP. Tecnologías de la Producción: UT.

T.S.U. Procesos Industriales área Manufactura: UT


Azcapotzalco

CECyT No. 8

Iztapalapa

CETIS No. 6

Naucalpan

Conalep Naucalpan II

TURISMO Actividades

Realizar procedimientos específicos que aplican las empresas turísticas en cada uno de sus departamentos.

Ofrecer el servicio al huésped y comensal, bloquear y reservar habitaciones.

Efectuar cotizaciones, reservaciones y paquetes de viaje. Planear, organizar y llevar seguimiento de eventos sociales y de negocios. Organizar y difundir los atractivos de la oferta turística.

Intereses y Aptitudes Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Agente de viajes. Promotor y vendedor turístico. Supervisor de hoteles, centros recreativos, parques acuáticos, etc.





Acolman

CBT No. 2 Octavio Paz

Atizapán de Zaragoza CBT No. 2 Atizapán de Zaragoza

Chalco CBT No. 6 Chalco

Texcoco CBT Dr. Eduardo Suarez A.,3 y4

Tultitlan CBT

~ 1

75

~

VENTAS Actividades

Aplicar estrategias mercadológicas y de ventas en la organización. Contribuir en el desarrollo de la organización mediante la aplicación de

habilidades directivas. Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Verbal. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Encuestador. Auxiliar administrativo. Consultor en publicidad. Agente de ventas.


Comercio Internacional: UAEM. Comercio Internacional en Productos Agropecuarios: UACh. Negocios Internacionales: IPN, UAEM, UP. Relaciones Comerciales: IPN. Relaciones Económicas Internacionales: UAEM.


Nicolás Romero

CECyTEM Nicolás

Romero II Tecámac CECyTEM Tecámac

SALIDAS

OCUPACIONALES

~ 1

79

~

AUXILIAR BIBLIOTECARIO Actividades

Realizar la organización, registro y conservación del acervo de una biblioteca o unidad de información.

Proporcionar servicios bibliotecarios y de información de manera manual y automatizada.

Ordenar documentos. Levantar inventarios.

Intereses y Aptitudes Organización, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Bibliotecas de instituciones educativas. Centros de información y documentación. Museos, editoriales, hospitales y librerías.


Archivonomía: ENBA. Bibliotecología y Estudios de la Información: UNAM. Biblioteconomía: ENBA.


Azcapotzalco

Plantel 18

Coyoacán

Plantel 17

AUXILIAR DE CONTABILIDAD Actividades

Apoyar en actividades contables y financieras. Apoyar la gestión de trámites para dar de alta un negocio. Organizar y registrar la documentación de las actividades económicas

generadas por una empresa comercial. Capturar y registrar los datos de pólizas en forma electrónica. Apoyar en la determinación del impuesto sobre la renta e impuesto al

valor agregado de las personas físicas y morales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar Contable. Despachos contables en empresas públicas y privadas. Servicio de Auditoría.


Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM. Contaduría Pública: TES.


T.S.U. Contaduría: UT. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT.


Azcapotzalco Plantel 1 y 18 Benito Juárez Plantel 20

Coyoacán Plantel 4 y 17 Gustavo A. Madero Plantel 2

Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 7 Milpa Alta Plantel 14 Tláhuac Plantel 16

Venustiano Carranza Plantel 10 Ecatepec de Morelos Plantel 19

Tlalnepantla Plantel 5

~ 1

80

~

AUXILIAR DE RECURSOS HUMANOS Actividades

Apoyar en los procesos administrativos de recursos humanos en diversas organizaciones de trabajo.

Apoyar en los procesos de contratación del capital humano, de pago al trabajador, de higiene y seguridad en el ámbito laboral.

Colaborar en la organización de la información, comunicación y coordinación de las funciones de la empresa.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de Recursos Humanos. Auxiliar de Personal. Bolsas de Trabajo. Servicios de Administración de Negocios.


Administración: SEDENA,TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Administración y Desarrollo Empresarial: IPN. Administración y Gestión de PyMES: UP. Psicología: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Psicología Industrial: UMB.

Ingenierías Administración: IT, TES. Gestión de Proyectos: UT. Gestión Empresarial: IT, TES, UMB.

T.S.U. Administración Área Recursos Humanos: UT.


Azcapotzalco Plantel 1 Benito Juárez Plantel 20

Coyoacán Plantel 4 Cuajimalpa Plantel 8

Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7

Magdalena Contreras Plantel 15 Milpa Alta Plantel 14 Xochimilco Plantel 13

Nezahualcóyotl Plantel 12 Tlalnepantla Plantel 5

AUXILIAR DE SERVICIOS DE HOSPEDAJE, ALIMENTOS Y BEBIDAS

Actividades Brindar los servicios y productos a huéspedes, clientes y comensales, en

establecimientos turísticos. Apoyar en la solución de problemas que se presentan para lograr que los

servicios prestados sean satisfactorios y los productos ofrecidos cubran las expectativas.

Intereses y Aptitudes Ejecutiva persuasiva, Organización, Servicio social. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Hoteles. Restaurantes. Cafeterías y bares. Recepcionista de Hoteles. Autoempleo.


Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.



Azcapotzalco Plantel 1 Coyoacán Plantel 4

Gustavo A. Madero Plantel 2 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6

Venustiano Carranza Plantel 10 Tlalnepantla Plantel 5

~ 1

81

~

AUXILIAR DISEÑADOR GRÁFICO Actividades

Desarrollar soluciones gráficas para presentar información de forma impresa o digital.

Promocionar la marca, producto o servicio de una empresa empleando tu creatividad, originalidad y experiencia.

Desarrollar productos audiovisuales multimedia. Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Asistente de diseñador. Editor de imágenes digitales. Empresas que requieran diseño editorial. Autoempleo. Agencias de Publicidad.


Artes Visuales: UNAM. Arte y Diseño: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.


T.S.U. Sistemas Productivos área Artes Gráficas: UT. Institución Delegación/Municipio Plantel

Azcapotzalco Plantel 1 y 18 Benito Juárez Plantel 20

Coyoacán Plantel 4 y 17 Cuajimalpa Plantel 8

Gustavo A. Madero Plantel 2, 9, 11 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7

Magdalena Contreras Plantel 15 Milpa Alta Plantel 14 Tláhuac Plantel 16

Venustiano Carranza Plantel 10 Xochimilco Plantel 13

Ecatepec de Morelos Plantel 19 Nezahualcóyotl Plantel 12


AUXILIAR LABORATORISTA Actividades

Realizar la toma, tratamiento y análisis físicos, químicos e instrumentales de las muestras.

Determinar la calidad de las muestras comerciales, siguiendo la normatividad vigente en el país.

Conservar y preservar las muestras. Manejar material de laboratorio y verificar sus condiciones de acuerdo a

la normatividad. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de Laboratorio. Recolector de muestras para laboratorio. Industria alimenticia y farmacéutica. Industria cosmética y vitivinícola.


Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB. Medicina: SEDENA, UNAM, UAM. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM Química Industrial: UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.

Ingenierías Biomédica: IPN, UAM, TES. Química Industrial: IPN. Sistemas Biomédicos: UNAM. Institución Delegación/Municipio Plantel


Gustavo A. Madero Plantel 2 y 9 Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6

Tláhuac Plantel 16 Venustiano Carranza Plantel 10

Nezahualcóyotl Plantel 12 Tlalnepantla Plantel 5

~ 1

82

~

AUXILIAR PROGRAMADOR Actividades

Apoyar en el desarrollo de sistemas fijos, móviles o Web. Sistematizar la información mediante el desarrollo de soluciones

informáticas como programar. Administrar bases de datos y modelar sistemas. Publicar páginas Web, por medio del análisis de problemas, el desarrollo

de la aplicación informática y el trabajo colaborativo. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Auxiliar de Diseño de páginas WEB. Auxiliar de Programador de páginas WEB. Auxiliar de Diseñador Gráfico.


Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de la Información: UAM.

Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con especialidad en Comunicaciones y Electrónica: IPN, SEDENA. Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.


Azcapotzalco Plantel 1 y 18

Benito Juárez Plantel 20

Coyoacán Plantel 4 y 17

Cuajimalpa Plantel 8

Gustavo A. Madero Plantel 2, 9, 11

Iztacalco Plantel 3

Iztapalapa Plantel 6, 7

Magdalena Contreras Plantel 15

Milpa Alta Plantel 14

Tláhuac Plantel 16 Venustiano Carranza Plantel 10

Xochimilco Plantel 13

Ecatepec de Morelos Plantel 19

Nezahualcóyotl Plantel 12


~ 1

83

~

DIBUJANTE DE PLANOS ARQUITECTÓNICOS Actividades

Apoyar en la realización de proyectos arquitectónicos, de construcción o de gestión.

Elaborar planos de proyectos arquitectónicos, con diferentes técnicas de representación gráfica.

Integrar la descripción del proyecto en documentos escritos; desde la ubicación del predio hasta la distribución de los espacios habitables,

Describir las etapas de construcción de una vivienda y sus instalaciones básicas (hidráulica, sanitaria, eléctrica y de gas) de acuerdo con la normalización gráfica arquitectónica.


Auxiliar en Construcción. Auxiliar en Arquitectura. Constructoras. Autoempleo.


Arquitectura: IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Arquitectura del Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.

Ingenierías Arquitectura: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM. Militar con especialidad en Construcción: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.



Cuajimalpa Plantel 8 Gustavo A. Madero Plantel 2, 9 y 11

Iztacalco Plantel 3 Iztapalapa Plantel 6 y 7

Magdalena Contreras Plantel 15 Tláhuac Plantel 16

Venustiano Carranza Plantel 10 Xochimilco Plantel 13

Ecatepec de Morelos Plantel 19 Nezahualcóyotl Plantel 12


OPCIONES

TÉCNICAS

~ 1

87

~

AGENCIA DE VIAJES Y HOTELERIA Actividades

Realizar reservación de cuartos, registro de huéspedes y atención a clientes.

Producir alimentos y bebidas. Administrar el control de documentos y funciones.


Agencia de viajes. Hoteles. Área de administración en empresas.


Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Gastronomía: TES. Turismo: IPN, UAEM.

Ingenierías Administración: IT, TES. Negocios y Gestión Empresarial: UT.


Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E.

Schulz”

Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo Castellanos Quinto”

AUXILIAR BANCARIO Actividades

Manejar información financiera. Realizar análisis financieros. Generar estados financieros.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Bancos. Agencia de seguros. Asistente contable financiero.


Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.

Ingenierías Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.

T.S.U. Contaduría: UT.



Schulz”

Gustavo A. Madero Plantel No. 3 “ Justo

Sierra”

Xochimilco Plantel No. 1 “Gabino

Barreda”

~ 1

88

~

AUXILIAR DE CONTABILIDAD Actividades

Manejar paquetería contable y administrativa. Redactar informes financieros. Manejar elementos de contabilidad industrial y comercial. Realizar prácticas comerciales y fiscales. Aplicar cálculo mercantil.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Organización. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Auxiliar contable. Despachos contables. Departamento de contabilidad en empresas.


Administración: SEDENA, TES, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contador Público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.

Ingenierías Administración: IT. Financiera: UP. Financiera y Fiscal: UT.



Coyoacán Plantel No. 6 “Antonio

Caso”

Gustavo A. Madero Plantel No.9 “Pedro de

Alba”


Miguel Hidalgo Plantel No. 4 “Vidal Castañeda y Nájera”

Tlalpan Plantel No. 5 “José

Vasconcelos”

Venustiano Carranza Plantel No. 7 “Ezequiel A.

Chávez”

AUXILIAR EN DIBUJO ARQUITECTÓNICO Actividades

Desarrollar técnicas de dibujo arquitectónico. Realizar dibujos de planos arquitectónicos y perspectivas. Diseñar planos de instalaciones, acabados y estructurales. Elaborar maquetas. Dibujo asistido por computadora.


Auxiliar en arquitectura. Auxiliar de supervisión de edificación.


Arquitectura: IT, TES, UAM, UNAM, UMB. Arquitectura de Paisaje: UNAM. Planeación Territorial: UAM. Urbanismo: UNAM.

Ingenierías Arquitecto:IPN Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.



Schulz”

Gustavo A. Madero Plantel No.9 “Pedro de

Alba”


Tlalpan Plantel No. 5 “José

Vasconcelos”

~ 1

89

~

AUXILIAR FOTÓGRAFO LABORATORISTA Y PRENSA Actividades

Aplicar fundamentos de fotografía. Realizar prácticas en laboratorios fotográficos. Desarrollar técnicas de fotoreproducción. Desarrollar técnicas especiales de laboratorio. Desarrollar técnicas de fotoacabado.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Estudios fotográficos. Auxiliar de fotógrafo. Periódicos, revistas y editoriales. Servicio independiente.


Ciencias dela Comunicación: UAM, UNAM. Cinematografía: CCC, UNAM. Comunicación: UNAM. Comunicación y Periodismo: UNAM. Diseño: INBA, UAM. Diseño de la Comunicación Gráfica: UAM. Diseño Gráfico: UAM, UNAM. Diseño y Comunicación Visual: UNAM.

Ingenierías Animación Digital y Efectos Visuales: TES.



Schulz”


Venustiano Carranza Plantel No. 7 “Ezequiel

A. Chávez”


Barreda”

AUXILIAR LABORATORISTA QUÍMICO Actividades

Aplicar conocimientos de seguridad e higiene industrial. Realizar operaciones básicas de laboratorio. Manejar residuos peligrosos. Manejar instrumentación de laboratorio. Realizar mantenimiento al equipo de laboratorio.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Laboratorios de sustancias y compuestos químicos. Auxiliar de laboratorista químico. Fábricas de materias primas para la industria farmacéutica. Servicios de mediación a zonas dañadas por materiales o residuos

peligrosos. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas Farmacia: UNAM. Química: UAM, UNAM. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM. Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Químico Farmacéutico Industrial: IPN.

Ingenierías Química: TES, UAM, UMB, UNAM. Química Industrial: IPN. Química Petrolera: IPN.



Schulz”

Gustavo A. Madero Plantel No. 3 “Justo

Sierra”


Miguel Hidalgo Plantel No. 4 “Vidal

Castañeda y Nájera”

~ 1

90

~

AUXILIAR MUSEÓGRAFO RESTAURADOR Actividades

Aplicar conocimientos de legislación y conservación del patrimonio cultural.

Realizar investigación bibliográfica. Desarrollar técnicas de conservación preventiva. Desarrollar técnicas de restauración. Desarrollar talleres de museografía.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica, Destreza manual, Mecánico constructiva. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Museos. Galerías de arte. Tiendas de antigüedades. Zonas arqueológicas. Casas de cultura.


Arqueología: ENAH. Artes Visuales: UNAM. Artes Plásticas y Visuales: INBA. Restauración: INAH.


Xochimilco

Plantel No. 1 “Gabino

Barreda”

Iztacalco

Plantel No. 2 “Erasmo

Castellanos Quinto

AUXILIAR NUTRIÓLOGO Actividades

Brindar orientación alimentaria. Elaborar y conservar alimentos. Manejar conocimientos matemáticos y estadísticos. Aplicar conocimientos de química de los alimentos.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Servicios de comedor en empresas e instituciones, escuelas, guarderías y asilos.

Orfanatos y otras residencias de asistencia social. Consultorios de nutriólogos y dietistas. Hospitales generales y de especialidades médicas.


Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM.


Gustavo A. Madero

Plantel No.9 “Pedro de

Alba”

Tlalpan

Plantel No. 5 “José

Vasconcelos”

~ 1

91

~

COMPUTACIÓN Actividades

Verificar el funcionamiento de los sistemas operativos de equipos de cómputo.

Utilizar las diferentes técnicas de programación. Dar mantenimiento preventivo y correctivo menor para computadoras

personales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Auxiliar en computación. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas Ciencias de la Computación: UNAM. Ciencias de la Informática: IPN. Computación: UAM. Informática: TES, UMB, UNAM. Informática Administrativa: UAEM. Informática Administrativa y Financiera: UMB. Tecnología: UNAM. Tecnologías y Sistemas de Información: UAM.

Ingenierías Computación: IPN, UAEM, UAM, UNAM. Informática: IPN, IT, TES, UP. Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES, UMB. Sistemas Estratégicos de Información. UP. Software: UACM, UP.


Álvaro Obregón Plantel No. 8 “Miguel E. Schulz”

Coyoacán Plantel No. 6 “Antonio Caso”

Gustavo A. Madero Plantel No. 3 “Justo Sierra” y 9 “Pedro de

Alba” Iztacalco Plantel No. 2 “Erasmo

Castellanos Quinto” Miguel Hidalgo Plantel No. 4 “Vidal

Castañeda y Nájera” Tlalpan Plantel No. 5 “José

Vasconcelos”

Venustiano Carranza Plantel No. 7 “Ezequiel A. Chávez”

Xochimilco Plantel No. 1 “Gabino Barreda”

ENSEÑANZA DE ÍNGLÉS Actividades

Planear metodología de la enseñanza del inglés. Practicar la enseñanza del inglés bajo supervisión. Mejorar el manejo del inglés. Manejar grupos en el salón de clases. Planear clases y materiales de enseñanza.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Instituciones Educativas diferentes niveles. Escuelas de inglés. Cursos de manera independiente.


Enseñanza del Inglés: UNAM. Lengua y Literaturas Modernas: UNAM, UAEM.


Coyoacán Plantel 6 “Antonio Caso”

Gustavo A. Madero Plantel 3 “Justo Sierra”

Gustavo A. Madero Plantel 9 “Pedro de

Alba"

Xochimilco Plantel 1 “Gabino

Barreda"

~ 1

92

~

HISTOPATOLOGÍA Actividades

Obtener material histológico (Tejidos de seres vivos). Manejar y procesar muestras del cuerpo humano con la técnica

histológica (biopsia, abiopsia, necrocirugia, etc.). Utilizar técnicas de tinción para diferenciar en los tejidos las

estructuras o sustancias. Intereses y Aptitudes Científica, Mecánico constructiva, Servicio social. Campo de trabajo y /o lugar de inserción

Auxiliar en laboratorios de patología. Auxiliar histotecnólogo.


Enfermería: IMSS, IPN, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Medicina: SEDENA, UNAM. Médico Cirujano y Homeópata: IPN. Médico Cirujano y Partero: IPN.




Schulz”

Coyoacán Plantel 6 “Antonio Caso”

Gustavo A. Madero Plantel No. 9 “Pedro de

Alba”


Barreda”

CAPACITACIONES

PARA EL

TRABAJO

~ 1

95

~

AUXILIAR EDUCATIVO EN EL CAMPO DE LA INTERVENCIÓN Actividades

Analizar el sistema educativo nacional. Elaborar propuestas educativas. Aplicar la metodología para realizar la intervención. Realizar intervención educativa en el nivel básico.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Prefectura en escuelas. Bibliotecas. Laboratorios. Informática. Enseñanza del Inglés. Educación Básica o Educación Media Superior.


Educación: UAEM. Educción Especial: ENE, ENEEEM. Educación Indígena: UPN. Educación Preescolar: EN, ENMJN. Educación Primaria: BENM, EN, UDP. Educación Secundaria: EN, ENSM, UDP. Pedagogía: ENSM, UNAM, UPN. Psicología Educativa: ENSM, UPN.


Álvaro Obregón

CEB “Lic. Jesús reyes

Heroles”

Miguel Hidalgo

CEB “Mtro. Moises

Saenz Garza”

CONTABILIDAD Actividades

Aplicar las normas de información financiera, en el manejo del proceso contable.

Gestionar los procesos empresariales para el registro contable de las operaciones y elaborar los estados financieros.

Registrar operaciones especiales, en moneda extranjera, calcular interés, operaciones de crédito y cobranza, emplear equipo y software contable y administrativo.


Sector industrial y de servicios, público o privado: escuelas, constructoras, fábricas, centros comerciales, hospitales, inmobiliarias y tiendas de autoservicio.

Autoempleo. Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas Administración: TES, SEDENA, UAEM, UAM, UMB, UNAM. Contador público: IPN, TES. Contaduría: TES, UAEM, UMB, UNAM.

Ingenierías Administración: IT, TES. Financiera: UP Financiera y Fiscal: UT.

T.S.U. Contaduría: UT. Administración área Administración y Evaluación de Proyectos: UT


Álvaro Obregón CEB “Lic. Jesús reyes

Heroles”

Miguel Hidalgo CEB "Mtro. Moisés Sáenz

Garza"

Acolman COBAEM No. 39 Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31

Chimalhuacán COBAEM No. 03 Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02, 10, y 23

Huixquilucan COBAEM No. 09 y 17 Ixtapaluca COBAEM No. 18 y 56

Naucalpan de Juárez COBAEM No. 37 Nezahualcóyotl COBAEM No. 30 Nicolás Romero COBAEM No. 15

Tecámac COBAEM No. 19 y 35

~ 1

96

~

Tultitlán COBAEM No. 25 Valle de Chalco

Solidaridad COBAEM No. 04

DIBUJO ARQUITECTÓNICO Y DE CONSTRUCCIÓN Actividades

Elaborar, proponer y diseñar propuestas gráficas y bocetos, para transmitir o difundir un mensaje visual al público.

Utilizar programas vectoriales para la elaboración de propuestas gráficas. Construir y desarrollar dibujos en 2D y su aplicación en 3D. Elaborar planos de construcción. Utilizar herramientas de cómputo para la elaboración de dibujo de planos.

Intereses y Aptitudes Artístico plástica. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Agencia de Publicidad. Despacho de diseño. Despacho de Arquitectos o Ingenieros. Constructoras. Empresas de servicios publicitarios y promocionales Empresas de rotulación e impresión digital. Autoempleo.


Arquitectura: IT, TES, UMB, UAM, UNAM. Arquitecto Paisajista: UNAM Planeación Territorial: UAM Urbanismo: UNAM.

Ingenierías Arquitecto: IPN. Civil: IPN, IT, TES, UAM, UMB, UNAM, UP. Constructor Militar: SEDENA. Topográfica y Fotogramétrica: IPN.


Chicoloapan COBAEM No. 22 Chimalhuacán COBAEM No. 03

Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02 y 10 Huixquilucan COBAEM No. 09

Valle de Chalco Solidaridad COBAEM No. 04

HIGIENE Y SALUD COMUNITARIA Actividades

Promover una cultura de autocuidado y resolver favorablemente problemas de tendencia sanitaria en el contexto de la sociedad donde se desarrolla.

Ejecutar programas de acción para mejorar la salud comunitaria, considerando elementos: étnicos, éticos, legales, humanísticos, técnicos, científicos y metodológicos.

Organizar y capacitar a la comunidad para el cuidado de la salud, para prevenir enfermedades, evitar riesgos y atender desde su ámbito de responsabilidad problemas de salud entre los grupos más desprotegidos socialmente.

Intereses y Aptitudes Ejecutivo persuasiva, Servicio social, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Unidades de salud rural y urbana. Sector salud.


Educación para la Salud: UAEM. Enfermería: IMSS, IPN, UAEM, UAM, SEDENA, UMB, UNAM. Medicina: SEDENA, UAM, UNAM. Nutrición: IPN, UMB. Nutrición Humana: UAM. Nutrición y Salud: UACM. Promoción de la Salud: UACM. Salud Pública y Urgencias Médicas: SEDENA.


Álvaro Obregón CEB “Lic. Jesús Reyes

Heroles”

~ 1

97

~

INFORMÁTICA Actividades

Analizar los requerimientos de procesamiento y sistematización de información considerando los requisitos del usuario.

Diseñar y desarrollar proyectos de tecnología de información, generando alternativas de solución.

Implementar proyectos de software para la automatización de procesos de organización.

Dar mantenimiento a software y/o tecnología de información y asistencia a usuarios, aplicando estándares y soporte técnico para conservar el desempeño de tales recursos.

Administrar áreas de tecnologías de información, de acuerdo a las políticas y estándares de operación y gestión informática.

Intereses y Aptitudes Cálculo, Destreza manual, Mecánico constructiva, Organización. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Instalador de software. Técnico en informática. Administrador de páginas web. Programador de información. Autoempleo.



Ingenierías Comunicaciones: IPN, SEDENA. Computación: IPN, UAM, UAEM, UNAM. Militar con especialidad en Computación e Informática: SEDENA. Informática: IPN, IT, TES, UP. Sistemas Computacionales: IPN, IT, TES. Sistemas Estratégicos de Información: UP. Software: UACM, UP.

T.S.U. Comunicaciones: SEDENA. TIC área Redes y Telecomunicaciones: UT. TIC área Sistemas Informáticos: UT.



Heroles”

Miguel Hidalgo CEB "Mtro. Moisés Sáenz

Garza"

Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31

Chimalhuacán COBAEM No. 03 y 24

Ecatepec de Morelos COBAEM No. 02, 10 y 23

Huixquilucan COBAEM No. 09 y 17

Ixtapaluca COBAEM No. 18

Nezahualcóyotl COBAEM No. 30

Nicolás Romero COBAEM No. 15

Tecámac COBAEM No. 19 y 35

Texcoco COBAEM No. 43


COBAEM No. 04

~ 1

98

~

LABORATORISTA QUÍMICO

Actividades Realizar operaciones con soluciones básicas de laboratorio. Identificar microorganismos con base en técnicas microbiológicas para

diagnóstico clínico y fluidos corporales de interés clínico. Analizar sangre con base en técnicas inmunohematológicas, química

clínicas y pruebas especiales. Intereses y Aptitudes Cálculo, Científica, Destreza manual.

Campo de trabajo y/o lugar de inserción Auxiliar laboratorista químico. Control de calidad en laboratorios. Auxiliar en banco de sangre.


Químico Bacteriólogo y Parasitólogo: IPN. Química Farmacéutico Biológica: UAM, UNAM. Química Industrial: UNAM.

Ingenierías Biomédica: IPN, UAM, TES. Química: TES, UAM, UMB, UNAM. Química Industrial: IPN.


Ecatepec COBAEM No. 02, 10 y

23

Chicoloapan COBAEM No. 22 y 31

Chimalhuacán COBAEM No. 03 y 24

Huixquilucan COBAEM No. 09

Ixtapaluca COBAEM No. 18

Tecámac COBAEM No. 35

Valle de Chalco Solidaridad COBAEM No. 04

TRADUCTOR DE INGLÉS Actividades

Traducir y analizar textos técnicos del campo industrial y de servicios. Elaborar y evaluar proyectos de traducción. Crear y actualizar glosarios para traducción. Investigar la incidencia de la cultura en la comunicación y la incidencia en

la traducción. Intereses y Aptitudes Organización, Verbal. Campo de trabajo y/o lugar de inserción

Servicios de traducción e interpretación. Periodismo. Medios masivos de comunicación. Editoriales

Carreras relacionadas a Nivel Superior

Licenciaturas Enseñanza de Inglés: UNAM. Lengua y Literaturas Modernas: UAEM, UNAM.



Heroles”

Listado de siglas utilizadas en las fichas técnicas

Institución Siglas

Benemérita Escuela Nacional de Maestros BENM

Centro de Actualización del Magisterio del Estado de México CAMEM

Centro de Capacitación Cinematográfica CCC

Centro de Investigación Coreográfica CICO

Centro de Investigación y Docencia Económicas CIDE

Centro de Rehabilitación del Desarrollo Integral de la Familia CRDIF

Colegio de México COLMEX

Escuela Nacional de Antropología e Historia ENAH

Escuela Nacional de Arte Teatral ENAT

Escuela Nacional de Biblioteconomía y Archivonomía ENBA

Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museografía ENCRyM

Escuela Nacional de Danza Folklórica ENDF

Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia ENEO

Escuela Nacional de Entrenadores Deportivos ENED

Escuela Nacional de Pintura, Escultura y Grabado "La Esmeralda" ENPEG

Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños ENMJN

Escuela Normal EN

Escuela Normal de Educación Especial del Estado de México ENEEEM

Escuela Normal de Especialización ENE

Escuela Normal Superior de México ENSM

Escuela Superior de Educación Física ESEF

Escuela Superior de Terapia Física- Hospital Infantil de México Federico Gómez HIMFG

Instituto Nacional de Bellas Artes INBA

Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán INNSZ

Instituto Nacional de Rehabilitación INR

Instituto Politécnico Nacional IPN

Instituto Tecnológico IT

Secretaria de la Defensa Nacional SEDENA

Técnico Superior Universitario TSU

Tecnológico de Estudios Superiores TES

Unidad de Desarrollo Profesional UDP

Universidad Autónoma de Chapingo UACh

Universidad Autónoma de la Ciudad de México UACM

Universidad Autónoma del Estado de México UAEM

Universidad Autónoma Metropolitana UAM

Universidad Estatal del Valle de Ecatepec UNEVE

Universidad Mexiquense del Bicentenario UMB

Universidad Nacional Autónoma de México UNAM

Universidad Pedagógica Nacional UPN

Universidad Politécnica UP

Universidad Tecnológica UT

Colegio de Bachilleres

Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica

Dirección General del Bachillerato

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Instituto Politécnico Nacional

Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México

Universidad Autónoma del Estado de México

Universidad Nacional Autónoma de México

2

Índice

P ese ta ió

Cuad o o pa ativo

206

208

210

212

215

218

232

234

236

204

203

203

P ese ta ió

Este folleto es u a he a ie ta ue te i da á la i fo a ió ási a pa a o o e a las ue e i stitu io es pa ti ipa tes e el Co u so de Asig a ió a la Edu a ió Media Supe io CAEMS .

E t e las a a te ísti as ue se des i e , e o t a ás el tipo de odalidad, pla de estudios, apa u i ula , se i ios, ú e o de pla teles po delega ió o u i ipio dó de puedes o te e ás i fo a ió .

A tes de o e za a e isa este folleto, es o e ie te ue o oz as e ide tifi ues las odalidades de a hille ato ue se of e e e el CAEMS, te p ese te ue si i po ta la odalidad de la i stitu ió ue elijas, pod ás o ti ua

tus estudios a i el supe io .

A o ti ua ió te i ita os a e a i a dete ida e te ada u a de las i stitu io es pa ti ipa tes. No te uedes o i gu a duda, p egu ta a tus pad es aest os, i estiga, isita las pági as e a ude pe so al e te a los

pla teles ue so de tu i te és.

¡Re ue da ue ie t as ás i fo ado estés, ejo es de isio es to a ás pa a tu

Para obtener más información acerca de las instituciones y

planteles,te recomendamos entrar a la página:

www.notireslatoalla.com

Así como visitar la página de facebook:

No Tires La Toalla

Es i po ta te ue ide tifi ues los t es tipos de a hille ato, pa ti ipa tes e el CAEMS:

¿Qué tipo de a hille ato e of e e?

Colegio de Ba hille es te i da u a hille ato ge e al. Al o -lui tus estudios o te d ás e ti-

fi ado de a hille ato o sta -ia de la salida o upa io al elegi-

da. Te of e e t es odalidades de estudio, o es ola izada a ie ta , a dista ia ía i te et es ola-izada.

e este folleto se te p ese ta ú i a e te las a a te ísti as de la odalidad es ola izada. Co -sulta e la sesió del uade o de t a ajo las ot as dos odalida-des

¿Qué ate ias vo a estudia e Col a h?

El pla de estudios del Colegio de Ba hille es está di idido e seis se est es o side a t es á eas de fo a ió : ási a, espe ífi a la o al. Esta últi a ue ta o salidas o upa io ales de las ua-les pod ás elegi u a a pa ti del te e se est e., de a ue do a

Estas so las ate ias ue u sa ás:

Área de Formación básica Área de Formación laboral Área de Formación especifica

Área de Formación

Básica

1er. Semestre

2do. Semestre

3er. Semestre

4to. Semestre

5to. Semestre

6to. Semestre

Lenguaje y Comunicación

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI

Tecnologías de la información y

la comunicación I


la comunicación II


la comunicación III


la comunicación IV

Materia de for-mación especifica

(1)*

Materia de for-mación especifica

(1)*

Lenguaje y comunicación I

Lenguaje y comunicación II

Lengua y literatura I

Lengua y literatura II

Taller de análisis y producción de

textos I

Taller de análisis y producción de

textos II

Matemáticas

Matemáticas I

Matemáticas II

Matemáticas III Matemáticas IV Matemáticas V Matemáticas VI

Ciencias

Experimentales

Física I Física II Física III Química III

Química I

Química II Biología I Biología II Ecología

Geografía I Geografía II

Ciencias Sociales

Ciencias sociales I

Ciencias sociales

II

Historia de México I

Historia de México 11

Estructura socio-económica de

México I


México II

Humanidades

Introducción a la

filosofía Ética Orientación II Lógica y

argumentación Problemas filosóficos

Desarrollo Humano

Apreciación artística I

Apreciación artística II Materias del área

de formación laboral

Materias del área de formación

laboral Actividades

físicas

y deportivas I

Actividades físicas y

deportivas II Materias del área

de formación laboral

Materias del área de formación

laboral Orientación I

las ue se of ez a e ada pla tel.

¿Qué se vi ios e of e e?

Be as

Bi liote a Bi lio iki

• La o ato io de ie ias atu ales

• O ie ta ió tuto ía

• Segu idad so ial se i io édi o

• A ti idades ultu ales depo ti as

• Salas de ó puto

• Salo es pa a la e seña za de i glés

205

Cuenta con 8 salidas ocupacionales

que te capacitaran para el trabajo.

Área* Físico-Matemáticas F-M Químico-Biológicas Q-B Económico-Administrativas E-A Humanidades y Artes H y A

Asignaturas

(1) Ingeniería Física I y II (1) Salud Humana I Y II (1) Proyectos de Inversión y Finanzas Personales I y II (1) Humanidades I y II

(2) Ciencia y Tecnología I y II (2) - Química del Carbono

- Procesos Industriales

(2) Proyectos de Gestión So-cial I y II

(2) Interdisciplina Artística I y II

COLEGIO DE BACHILLERES (COLBACH)

Estas so las ate ias de fo a ió espe ífi a ue u sa ás a pa ti del ui to se est e segú el á ea ue elijas:

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Met opolita a?

Delegación / Municipio Plantel

Azcapotzalco 1 y 18

Benito Juárez 20

Coyoacán 4 y 17

Cuajimalpa 8

Gustavo A. Madero 2, 9 y 11

Iztacalco 3

Iztapalapa 6 y 7

Magdalena Contreras 15

Milpa Alta 14

Tláhuac 16

Venustiano Carranza 10

Xochimilco 13

Ecatepec de Morelos 19

Tlalnepantla 5

Nezahualcóyotl 12

¿Dó de puedo o te e ás

i fo a ió ?

Visita la pági a :

. a hille es.edu.

Área de Formación Laboral

Grupo ocupacional Planteles en los que se imparten Salida ocupacional

Contabilidad 1,2,3,4,5,7,10,14,16 ,17,18,19 y 20 Auxiliar de Contabilidad

Turismo 1,2,3,4,5,6 y 10 Auxiliar de servicios de Hospedaje, Alimentos y

Bebidas

Química 1,2,3,4,5,6,9,10,12 y 16 Auxiliar de Laboratorista

Biblioteconomía 17 y 18 Auxiliar de Biblioteconomía

Recursos Humanos 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11,12, 13,14,15,20 Auxiliar de Recursos Humanos

Arquitectura 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,15,16y 19 Dibujante de Planos Arquitectónicos

Informática En los 20 planteles Auxiliar de Diseño Grafico

Conalep ofrece intercambios acadé-

micos a nivel nacional e internacional.


Co alep te i da u a hille ato p ofesio al té i o, e el ue puedes estu-dia algu a de las a e as té i as ue of e e, tales o o:

¿Qué ódulos vo a estudia e

Co alep?

El Mapa Cu i ula del Colegio está o puesto po ódulos de Fo a ió

Bási a, P ofesio al P opedéuti a, ue se u sa e seis se est es.

Recuerda que este bachillerato también

te permite continuar tus estudios de

nivel superior.

206

Estos so los ódulos ue u sa ás:


•La o ato ios ultip opósito

•A ti idades ultu ales depo ti as

•P á ti as de ida saluda le

•Apo o a e p e dedo es

•O ie ta ió edu ati a

•Red a adé i a i tual

•Be as

•Bi liote a

•Bolsa de t a ajo

¿Cuá tos pla teles ha e la Ciudad de Mé i o?

¿Dó de puedo o te e ás i fo a ió ?

Visita la pági a:

. o alep.edu.

Delegación No. de Planteles Álvaro Obregón 2

Azcapotzalco 2

Coyoacán 1

Cuajimalpa 1

Gustavo A. Madero 4

Iztacalco 1

Iztapalapa 6

Magdalena Contreras 2

Milpa Alta 1

Tláhuac 1

Tlalpan 2


Xochimilco 1

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA (CONALEP)

Núcleo de

formación básica

Trayecto propedéutico**

Núcleo de

formación profesional

Trayecto técnico*

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Comunicación para la interacción social

Comunicación en los ámbitos escolar y

profesional Comunicación activa

en Inglés

Comunicación indepen-diente en Inglés

Comunicación produc-tiva en Inglés

Filosofía

Procesamiento de información por medios digitales

Manejo de aplicaciones por medios digitales

Representación gráfica de funciones

Tratamiento de datos y azar

Interpretación de normas de convivencia

social

Asignaturas del núcleo de formación

profesional

Manejo de espacios y cantidades

Interacción inicial en Inglés

Interpretación de fenómenos físicos de

la materia

Contextualización de fenómenos sociales

políticos y económicos

Asignaturas del núcleo de formación profesional

Autogestión del aprendizaje

Representación sim-bólica y angular del

entorno


profesional


Resolución de proble-mas

Análisis de la materia y energía

Desarrollo ciudadano Identificación de la

biodiversidad

Proyección personal y profesional

Asignatura del núcleo de formación profesional

TT* TT* TT*

TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP**

Trayectos propedéuticos**

Área Físico-Matemáticas Económico-Administrativas Químico-Biológicas Socio- Humanísticas

Asignaturas

Análisis de fenómenos eléctri-cos, electromagnéticos y

ópticos

Interpretación de fenómenos microeconómicos

Descripción de la relación entre compuestos orgánicos y el entorno

Interpretación de hechos y fenómenos en estructuras

sociales

Análisis derivativo de funcio-nes

Descripción de fenómenos macroeconómicos

Interpretación de la relación de reacciones metabólicas de los

organismos

Interpretación y tratamien-to de la información

Análisis integral de funciones Cálculo de operaciones financieras de crédito

Identificación de la conducta humana

Actuación ciudadana

207


Capa ita io es pa a el t a ajo:

Au ilia edu ati o e el a po de i te e ió

Co ta ilidad

I fo áti a

T adu to de i glés

Higie e salud o u ita ia

Única institución que ofrece “auxiliar educativo en el campo de la intervención” como capacitación para el trabajo.

¿Qué tipo de a hille ato e

of e e?

El CEB te i da u a hille ato ge e-al. Al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato.

¿Qué ate ias vo a estudia e el CEB?

Su est u tu a u i ula se u sa e seis se est es, los uales se su di ide e o po e te de fo a ió ási a, o -

po e te de fo a ió p opedéuti a o po e te de fo a ió pa a el t a a-

jo. E ua to a este últi o, pod ás u -sa de a ue do a las ue se of ez a e ada pla tel, u a de las i o dife e tes apa ita io es pa a el t a ajo .


Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía

Química I Química II Biología I Biología II Geografía Ecología y medio ambiente

Ética y valores I

Ética y valores II Física I Física II Historia universal

contemporánea Metodología de la

investigación

Introducción a las ciencias sociales


Historia de México II


México

Formación Propedéutica*

(I)

Formación Propedéutica*

(II)

Taller de lectura y redacción I

Taller de lectura y redacción II Literatura I Literatura II

Lengua adicional al español I

Lengua adicional al español II

Lengua adicional al español III

Lengua adicional al español IV

Informática I Informática II Componente de

formación para el trabajo

Componente de formación para el

trabajo Actividades paraescolares

Actividades paraescolares Componente de

formación para el trabajo

Componente de formación para el

trabajo

Actividades paraescolares




Área de formación básica

Componente de formación para el trabajo

Formación propedéutica

Actividades Paraescolares (Talleres, Ed. Física y Orientación )

208


• A ti idades depo ti as

•Be as

•Bi liote a

•La o ato io ultidis ipli a io

•O ie ta ió edu ati a

Tuto ía

•P og a as de ate ió al estu-dia te, o o CONSTRUYE-T

•Sala de ó puto lu digital o i te et

•Segu o fa ultati o

•Cafete ía


Visita la pági a :

.dg .sep.go .

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a

Met opolita a?

La DGB ue ta o dos pla teles u i ados e :

Delegación No. de Planteles Álvaro Obregón 1

Miguel Hidalgo 1

Componente de Formación

Propedéutica* Grupo Químico-

Biológico Grupo Físico-Matemático Grupo Económico-Administrativo

Grupo Humanidades y Ciencias Sociales

Asignaturas

Temas Selectos de Química I y II Temas Selectos de Física I y II Administración I y II Sociología I y II

Temas Selectos de Biología I y II Cálculo Diferencial e Integral Contabilidad I y II Psicología I y II

Ciencias de la Salud I y II Dibujo I y II Economía I y II Historia del Arte I y II

Matemáticas Financieras I y II Etimologías Grecolatinas I y II

Probabilidad y Estadística I y II Derecho I y II

Temas Selectos de Filosofía I y II

Ciencias de la Comunicación I y II

Te brinda actividades paraescolares como

artes plásticas, danza, muralismo, música

y teatro.

CENTROS DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO (CEB)

Estas so las asig atu as del o po e te de fo a ió p opedéuti a :

209


CBTA te i da u a hille ato te o-lógi o ag ope ua io o algu a de las siguie tes a e as:

¿Qué ate ias vo a estudia e el CBTA?

Este a hille ato se u e e seis se es-t es está o ga izado po t es o po-

e tes: fo a ió ási a, fo a ió p o-pedéuti a se di ide e á ea E o ó i o-

Ad i ist ati as, á ea Físi o-Mate áti as á ea Quí i o-Biológi as fo a ió

p ofesio al.


Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título édula p ofesio al.

1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre

Álgebra Geometría y trigonometría

Geometría analítica

Cálculo diferencial

Cálculo integral

Probabilidad y estadística

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Temas de filosofía

Química I Química II Biología Física I Física II Asignatura propedéutica (1-12)

Tecnologías de la información y la comunicación

Lectura, expresión oral y escrita II Ética Ecología Ciencia, tecnología,

sociedad y valores Asignatura

propedéutica (1-12)

Lógica Módulo I de la ca-

rrera técnica Módulo II de la carrera técni-

ca

Módulo III de la carrera técni-

ca Módulo IV de la carrera técnica

Módulo V de la carrera técnica Lectura, expresión

oral y escrita I

Área propedéuti-ca a elegir

Físico-Matemáticas

Económico-Administrativa Químico-Biológicas Humanidades y

Ciencias Sociales

Asignaturas

1. Temas de física

4.Temas de Administración

7. Introducción a la Bioquímica

10. Temas de Ciencias Sociales

2. Dibujo técnico

5. Introducción a la Economía

8. Temas de Biología contemporánea 11. Literatura

3. Matemáticas Aplicadas

6. Introducción al Derecho

9. Temas de Ciencias de la Salud 12. Historia

Componente de formación propedéutica

Componente de formación básica

Componente de formación profesional

Las espe ialidades se i pa te a pa ti del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e se est e o el u-po dispo i le.

210

¿Dó de puedo o te e ás i fo a-ió ?

Visita las pági as:

.dgeta.edu. . ta .edu.


Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa el pla tel ú e o de esta i stitu ió se e ue t a e el u i-ipio de Valle de Chal o Solida idad.


•Be as

•Ce t o de ó puto

•Ce t o de E p e dedo es de la Edu a ió Media Supe-io CEEMS , do de se te apo a á e la ea ió ges-

tió de ego ios, e p esas o u idades e o ó i as

•La o ato ios

•Se i io édi o segu o fa ultati o

•A ti idades depo ti as ultu ales

•Cafete ía

Cuenta con Centro de Emprendedores

de la Educación Media Superior.

Recuerda que este bachillerato también te

permite continuar tus estudios de nivel

superior.

Único bachillerato

tecnológico con carreras

del área agropecuaria.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO (CBTA)

211

¿Qué tipo de a hille ato e of e e ?

CBTIS CETIS e o ju to te i da u a hille ato te o-lógi o o de a e as, tales o o:

Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato,

a ta de pasa te, título édula p ofesio al.

212


1er Semestre 2do Semestre 3er Semestre 4to Semestre 5to Semestre 6to Semestre

Álgebra Geometría y trigonometría

Geometría analítica



Matemática aplicada

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Optativa

Química I Química II Biología Física I Física II Asignatura

propedéutica (1-12)


la comunicación Lectura, expresión

oral y escrita II

Ciencia, tecnolo-gía, sociedad y

valores II

Ecología Ciencia, tecnología, sociedad y valores

III

Asignatura propedéutica

(1-12)

Ciencia, tecnología, sociedad y valores I

Módulo I de la carrera técnica

Módulo II de la carrera técnica

Módulo III de la carrera técnica

Módulo IV de la carrera técnica

Módulo V de la carrera técnica Lectura, expresión

oral y escrita I

Núcleo de

Formación básica Componente de

Formación profesional

Componente de


Área propedéutica a elegir Físico-Matemáticas Económico-Administrativa Químico-Biológicas

Asignaturas 1. Temas de física 3. Administración 5. Bioquímica

2. Dibujo técnico 4. Economía 6. Biología contemporánea

¿Qué ate ias vo a estudia e CBTIS o CETIS?

Este a hille ato te ológi o se u e e seis se est es está o ga izado po t es o po e tes: fo a ió ási a, fo a ió p opedéuti a se di ide e á ea E o ó i o-Ad i ist ati a, á ea Físi o-Mate áti a á ea Quí i o-

Biológi a fo a ió p ofesio al.

Las espe ialidades se i pa te a pa ti del segu do se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e se est e o el upo dispo i le.

Recuerda que este bachillerato

también te permite continuar tus

estudios de nivel superior.

CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS) CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)

213


DGETI ue ta o pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:


Visita la pági a:

.dgeti.sep.go .

CIUDAD DE MÉXICO

Delegación No. de Planteles

Álvaro Obregón 2

Azcapotzalco 2

Benito Juárez 1

Coyoacán 1

Cuajimalpa 1

Cuauhtémoc 4

Gustavo A. Madero 6

Iztacalco 2

Iztapalapa 6

Miguel Hidalgo 2

Milpa Alta 1

Tláhuac 1

Tlalpan 1


Xochimilco 2

Estado de México

Municipio No. de Planteles

Atizapán de Zaragoza 2

Chalco 1

Coacalco 1

Cuautitlán Izcalli 1


Nezahualcóyotl 2

Tlalnepantla 3

Texcoco 1

Tultitlán 2

De las instituciones que ofrecen

bachillerato tecnológico, DGETI es la

que cuenta con más planteles den-

tro de la Zona Metropolitana con un

total de 51.

¿Qué se vi ios e of e e ?

•Be as

•Bi liote a

•Salas de ó puto

•Se i io édi o segu o fa ultati o

•Clu es depo ti os, ultu ales ie tífi os

•Cafete ía

CENTROS DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CBTIS) CENTROS DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS (CETIS)

214


Los CEC T el CET te i da u a hille ato te ológi o o algu a de

las siguie tes a e as té i as:

¿Qué ate ias vo a estudia e CEC T CET?

Los pla es de estudio está diseñados pa a u sa se e seis i eles a a a t es a as del o o i ie to:

Físi o-Mate áti as, Médi o-Biológi as Cie ias So iales Ad i ist ati as.

Éstas so o fo adas po u idades de ap e dizaje ue está o te idas e las siguie tes á eas: i stitu io al, ie tífi a hu a ísti a te ológi a

ási a, de fo a ió p ofesio al.

Las espe ialidades se i pa te a pa ti del te e se est e. El alu o de e elegi u a de ellas se asig a de a ue do o su dese peño a adé i o du a te el p i e segu do se est es, así o o del upo dispo i le.

Al o lui , o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título édula p ofesio al.

Es e uisito i dispe sa le te e p o edio í i o de . e el e tifi ado de edu a ió se u -

da ia pa a se asig ado al IPN.

215

Estas so las ate ias ue u sa ás segú la a a de o o i ie to ue ha as elegido:

Ciencias Médico–Biológicas


Álgebra Geometría y trigo-

nometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y

estadística

Filosofía I Filosofía II Física I Física II Física III Química IV

Computación

básica I Computación

básica II Química I Química II Química III Inglés VI

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Orientación juvenil

y profesional IV

Expresión oral y escrita I

Expresión oral y escrita II

Comunicación científica

Biología humana Continuidad

biológica

Asignaturas de formación

profesional

Desarrollo de habi-lidades del

pensamiento

Biología

básica

Biología

celular

Dibujo

biológico

Orientación juvenil y profesional III

Historia de México contemporáneo I

Historia de México contemporáneo II

Entorno socioeco-nómico de México


profesional


profesional

Desarrollo personal Orientación juvenil y profesional II

Dibujo

técnico

Orientación juvenil y profesional I Optativa I

Etimologías griegas


profesional

Ciencias Físico–Matemáticas


Álgebra Geometría y

trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y

estadística

Filosofía I Filosofía II Física I Física II Física III Física IV

Computación


básica II Química I Química II Química III Química IV

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Inglés VI




Dibujo

técnico II Orientación juvenil

y profesional III Orientación juvenil

y profesional IV

Desarrollo de habilidades del pensamiento

Biología

básica

Dibujo

técnico I


profesional


profesional

Asignaturas

de formación

profesional




Desarrollo personal Orientación juvenil y profesional II Asignaturas de

formación

profesional Orientación juvenil y profesional I Optativa I

Área de formación científica, humanística y tecnológica básica Área de formación profesional Área de formación institucional

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT) CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)

216

¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a o i ge ie ía del IPN ue o uie a?

No, pa a i g esa al i el supe io del IPN de e ás p ese ta e a e de ad isió .


•Apo o g atuito pa a t a sfo a u a idea de ego io edia te el p og a a i stitu io al Polie p e de

•Ce t os de Apo o pa a Estudia tes CAE el Ce t o de Apo o Polifu io-al CAP , ue p opo io a se i ios e u sos te ológi os pa a apo a el

p o eso de e seña za-ap e dizaje

•Ce t os de Le guas E t a je as

•O ie ta ió psi opedagógi a de la salud

•Siste a I stitu io al de Se i io Médi-o I teg al SISMI

•A ti idades ultu ales depo ti as

•Be as

•Bi liote a

•La o ato ios

•Bolsa de T a ajo


Ha pla teles del CEC T u o del CET dist i uidos de la siguie te a e a:


Visita las pági as :

.ip .

.de s.ip .

Delegación/Municipio No. de Planteles

Álvaro Obregón 1

Azcapotzalco 2

Coyoacán 1

Cuauhtémoc 2

Gustavo A. Madero 3

Iztapalapa 1

Miguel Hidalgo 3

Milpa Alta 1



Ciencias Sociales y Administrativas


Álgebra Geometría y

trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y

estadística

Filosofía I Filosofía II Física I Física II Microeconomía Macroeconomía

Computación


básica II Química I Química II Inglés V Inglés VI

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Derecho mercantil Orientación juvenil y profesional IV




Derecho Contabilidad III


profesional

Desarrollo de habilidades del pensamiento

Biología

básica Contabilidad I Contabilidad II Orientación juvenil

y profesional III




Cálculos financieros II


profesional Desarrollo personal Orientación juvenil

y profesional II Cálculos

financieros I Asignaturas de formación

profesional Orientación juvenil y profesional I Optativa I


profesional

Área de formación científica, humanística y tecnológica básica Área de formación profesional Área de formación institucional

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS (CECYT) CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS (CET)

217

¿Qué ate ias vo a estudia e CBT?

El pla de estudios de CBT o sta de seis se est es e los uales se u sa ate ias p opedéuti as ate ias te ológi as. A pa ti del segu do se est e se i i ia la fo a ió p ofesio al segú la a e a té i a ue se ha a elegido.

Al te i a , o te d ás u e tifi ado de a hille ato, a ta de pasa te, título de té -i o, édula p ofesio al de la a e a ue se u só, o sta ia de o pete ias o pu-

ta io ales o sta ia de o p e sió del idio a i glés.

CBT cuenta con el Modelo Mexicano de

Formación Dual, en el cual los estudian-

tes se integran a una empresa para

desarrollar diferentes competencias

profesionales.


El CBT te of e e u a hille ato te ológi o e el ual pue-des estudia algu a de las a e as, tales o o:

218



•Co e ió de a da a ha WI-FI

•La o ato ios de ie ias de ó puto

•O ie ta ió tuto ía

•A ti idades depo ti as

•Á eas e des

•Cafete ía

•Papele ía

•Talle es a tísti o- ultu ales

El CBT es la única institución que

ofrece la carrera de gastronomía.

Componente de formación básica

Componente de formación profesional

Componente de formación propedéutica

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)

219

Campo disciplinar

1er. Semes-tre

2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Comunica-ción y

lenguaje

Comprensión lectora y

redacción I


redacción II Literatura y

contemporaneidad

Apreciación artística

Inglés V

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Etimologías

grecolatinas

Matemáti-cas y

razona-miento

complejo

Pensamiento numérico y algebraico

Pensamiento algebraico y de

funciones

Pensamiento

trigonométrico

Pensamiento geométrico

Pensamiento del cálculo

diferencial Pensamiento del cálculo integral

Informática y computación I

Informática y computación II

Informática y computación III

Razonamiento complejo


dinámica

Ciencias sociales y humanida-

des

Filosofía y lógica

Ética Historia

universal

Antropología Social Sociología

Historia de

México

Nociones de derecho positivo

mexicano

Ciencias naturales y experi-mentales

Biología

general Biología humana Física I Física II Ciencia

contemporánea

Geografía y medio ambiente

Química I Química II Compo-nentes

cognitivos y

habilidades del

pensa-miento

Métodos y pensamiento

crítico I Métodos y pensamiento

crítico II Gestión del conoci-

miento

Creatividad y toma de

decisiones

Psicología

Habilidades físicas y de

pensamiento

Formación profesio-

nal

Dinámicas productivas regionales

Módulo profesional I

Módulo

profesional II Módulo

profesional III Módulo

profesional IV

Módulo

profesional V


Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:

En CBT eliges la carrera

técnica desde tu registro al

Concurso de Asignación.



http://i g eso s.edo e .go . /i g eso s/I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _ t

http://po tal .edo e .go . /d t/ofe ta_edu ati a/pla _estudios/i de .ht


Acolman 2


Chalco 5

Chimalhuacán 2

Chicoloapan 1

Coacalco 1

Cuautitlán 2


Huixquilucan 1

Ixtapaluca 2

La Paz 1

Naucalpan de Juárez 2

Nezahualcóyotl 2

Tecámac 4

Texcoco 5

Tlalnepantla 1

Tultitlán 1

Valle de Chalco Solidaridad 1

Recuerda que este bachillerato también te

permite continuar tus estudios de nivel

superior.

Al finalizar tus estudios, recibirás una

constancia de competencias compu-

tacionales y otra de comprensión del

inglés.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO (CBT)

220

¿Qué ate ias vo a estudia e COBAEM?

Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, o si-de a do los siguie tes o po e tes: ási o, p opedéuti-o fo a ió pa a el t a ajo, éste últi o se o po e

de ate ias ue to a ás a pa ti del te e se est e ue te i da á la posi ilidad de i o po a te al t a ajo

p odu ti o. Las fo a io es pa a el t a ajo po las ue po- d ás op-


COBAEM te of e e u a hille ato de tipo ge e al, e el ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a-hille ato.


I fo áti a

Co ta ilidad

La o ato ista uí i o

Di ujo a uite tó i o de o st u ió

221

1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía


Ética y valores I

Ética y valores II Física I Física II

Historia universal contemporánea

Metodología de la inves-tigación

Ciencias de la salud I Ciencias de la Salud II

Introducción a las ciencias sociales

Historia de México I Historia de México II Estructura socioeconómica

de México Economía I Economía II


Taller de lectura y redacción II Literatura I Literatura II Temas selectos de

física I Temas selectos de

física II




Lengua adicional al español IV Cálculo diferencial Cálculo integral

Informática I Informática II

Asignatura de formación laboral:

Informática

Contabilidad, Dibujo Arquitectónico

de Construcción Laboratorista Quími-

co


Informática, Contabilidad, Dibujo Arquitectónico


co




co




co







Componentes básicos

Capacitación para el trabajo

Componentes propedéuticos



Visita la pági a :

. o ae .edo e .go .


•Be as

•Bi liote a

•La o ato ios e uipados pa a la e seña za de los idio-as i glés f a és

•Salas de ó puto


Met opolita a?

Ha pla teles dist i uidos e los siguie tes u i-ipios:

El COBAEM te ofrece actividades

culturales y deportivas.


Acolman 1

Chicoloapan 2

Chimalhuacán 2


Huixquilucan 2

Ixtapaluca 2


Nezahualcóyotl 1

Nicolás Romero 1

Tecámac 2

Texcoco 1

Tultitlán 1


COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO (COBAEM)

222


Co alep te i da u a hille ato p ofesio al té i o e el ual puedes estudia algu a de las a e as, tales o o:

¿Qué ódulos vo a estudia e Co alep?

La est u tu a u i ula de su pla de estudios se u sa e seis se est es de los uales, e el p i e o se to a la a o ía de los ódulos del ú leo ási o e los

su siguie tes se u sa ódulos de la a e a té i a o ú leo p ofesio al así o o del ú leo p opedéuti o e uat o dife e tes á eas.

A pa ti del ua to se est e, se i i ia los t a e tos té i os, los uales se efie e al desa ollo de o pete ias de espe ializa ió e u a po p ofesio al, e el ue pod ás i teg a te a u a e p esa de a ue do a las e esidades del a po la o al de la egió .




223


Comunicación para la interacción social

Comunicación en los ámbitos escolar y

profesional

Comunicación activa en Inglés

Comunicación indepen-diente en Inglés

Comunicación producti-va en Inglés

Filosofía

Procesamiento de información por me-

dios digitales

Manejo de aplicaciones por medios digitales

Representación gráfica de funciones

Tratamiento de datos y azar

Interpretación de normas de convivencia

social


profesional

Manejo de espacios y cantidades

Interacción inicial en Inglés

Interpretación de fenómenos físicos de

la materia

Contextualización de fenómenos sociales

políticos y económicos


Autogestión del apren-dizaje

Representación simbó-lica y angular del

entorno


profesional


Resolución de proble-mas

Análisis de la materia y energía

Desarrollo ciudadano Identificación de la

biodiversidad

Proyección personal y profesional

Asignatura del núcleo de formación profesional

TT* TT* TT*

TT* o TP** TT* o TP** TT* o TP**

Núcleo de

formación básica

Trayecto propedéutico**

Núcleo de

formación profesional

Trayecto técnico*

Trayectos propedéuticos** Área Físico-Matemáticas Económico-Administrativas Químico-Biológicas Socio- Humanísticas

Asignaturas

Análisis de fenómenos eléctricos, electromagnéticos y ópticos

Interpretación de fenómenos microeconómicos

Descripción de la relación entre compuestos orgánicos y el entorno

Interpretación de hechos y fenómenos en estructuras

sociales

Análisis derivativo de funciones Descripción de fenómenos

macroeconómicos Interpretación de la relación de reac-ciones metabólicas de los organismos

Interpretación y tratamiento de la información

Análisis integral de funciones Cálculo de operaciones financieras de crédito

Identificación de la conducta humana Actuación ciudadana

Estos so los ódulos ue u sa ás:


224


Visita la pági a :

http:// . o alep e .edu.


•Apo o a e p e dedo es

•Be as a io ales e i te a io ales

•Bi liote a

•Bolsa de t a ajo

•I te a io a adé i o i te a io al

•P á ti as p ofesio ales se i io so ial e el se to p odu ti o

•Talle es la o ato ios

¿Cuá tos pla teles ha e los u i ipios ue pa ti ipa e el Co u so?

Ha pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:

Conalep ofrece intercambios

académicos a nivel nacional e

internacional.

En Conalep eliges la carrera técni-

ca desde tu registro al Concurso

de Asignación.


Atizapan de Zaragoza 2

Chalco 1

Chimalhuacán 1

Coacalco 1



Huixquilucan 1

Ixtapaluca 1

La paz 1


Nezahualcóyotl 4

Nicolás Romero 1

Tecámac 1

Texcoco 1

Tlalnepantla 4

Tultitlán 1


225

http://www.conalepmex.edu.mx

Al o lui tus estudios, o te d ás e tifi ado de a hille ato, a ta de

pasa te, título édula p ofesio al.


El CECYTEM te i da u a hille ato te ológi o e el ue puedes estudia algu a de las a e as de la zo a et opolita a , tales o o:

CECYTEM cuenta con el Modelo

Mexicano de Formación Dual, donde

puedes integrarte a una empresa

para desarrollar

diferentes competencias.




226

¿Qué ate ias vo a estudia e CECYTEM?

La est u tu a u i ula de su pla de estudios está di idido e seis se est es, o sta de u o po e te de fo a-ió ási a, u o po e te de fo a ió p opedéuti a u o po e te de fo a ió p ofesio al; sus pla es de

estudio a a a uat o á eas: Físi o-Mate áti as, Quí i o-Biológi a, Hu a idades Cie ias So iales E o ó i o-

Ad i ist ati a.


Álgebra Geometría y trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Cálculo integral Probabilidad y

estadística

Inglés I Inglés II Inglés III Inglés IV Inglés V Temas de filosofía

Química I Química II Biología Física I Física II Asignatura del área propedéutica


la comunicación Lectura, expresión

oral y escrita II Ética Ecología Ciencia, tecnología, sociedad y valores

Asignatura del área propedéutica

Lógica Módulo I de la carrera técnica

Módulo II de

la carrera técnica Módulo III

de la carrera técnica Módulo IV

de la carrera técnica Módulo V

de la carrera técnica

Lectura, expresión oral y escrita I

Componente de Formación básica

Componente de Formación profesional

Componente de Formación propedéutica

Área propedéutica a elegir Físico Matemáticas Económico Administrativa Químico Biológicas

Humanidades y Ciencias

Sociales

Asignaturas

Temas de física Temas de administración Introducción a la Bioquímica Temas de ciencias sociales

Dibujo técnico Introducción a la economía Temas Biología contemporánea Literatura

Matemáticas aplicadas Introducción al derecho Temas de ciencias de la salud Historia

CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO (CECYTEM)

¿Cuá tos pla teles ha e la Zo a Me-t opolita a?

Ha pla teles dist i uidos de la si-guie te a e a:


Coacalco 1

Cuautitlán 1


Chalco 1

Chicoloapan 1

Chimalhuacán 2


Huixquilucan 1

Ixtapaluca 2

Nezahualcóyotl 2

Nicolás Romero 3

La Paz 1

Tecámac 1

Tepotzotlán 1

Texcoco 1

Tultepec 1

Tultitlán 1



• Bi liote a

• EDU-BLOG, ue es u espa io i tual do de tie es la posi ilidad de e po e tus dudas o o pa ti i fo a ió

• La o ato io de idio as • Talle de ó puto O ie ta ió o a io al tuto ía

Bolsa de t a ajo

• Re ista de di ulga ió So CE-CYTEM so e a te ultu a

• Se i io édi o


• Cafete ía


i fo a ió ?

Visita la pági a : http:// e te .edo e .go .

227

228

Campo disciplinar 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Comunicación y lenguaje


redacción I


redacción II Literatura y

contemporaneidad I Literatura y contem-poraneidad II

Inglés V Inglés VI Etimologías grecolatinas

Inglés II Comunicación y sociedad

Inglés I Apreciación artística

Inglés III Inglés IV

Matemáticas y razonamiento com-

plejo

Pensamiento numérico y algebraico

Pensamiento algebraico

Trigonometría Geometría analítica


Cálculo integral

Informática y computación I

Informática y computación II

Razonamiento complejo Informática y

computación IV

Probabilidad y estadística dinámica

Informática y computación III

Ciencias sociales y humanidades

Filosofía Lógica

Sociología

Economía Historia de México Ética

Proyectos institucionales I

Antropología social Historia universal Estructura socioeconómica y política de México

Nociones de derecho positivo

mexicano Proyectos

institucionales II Proyectos

institucionales III

Ciencias naturales y experimentales

Salud integral del

adolescente I

Física I Física II Biología general Innovación y desarrollo tecnológico

Salud integral del adolescente II Química I

Física III Geografía y medio ambiente

Química II

Biología humana

Ciencia contemporánea

Salud integral del adolescente III

Componentes cognitivos y

habilidades del pensamiento


crítico I


crítico II Toma de decisiones Creatividad Psicología

Habilidades básicas del

pensamiento

Gestión del conocimiento

¿Qué ate ias vo a u sa e las P epa ato ias

Ofi iales A e as a Es uelas No ales?

La est u tu a u i ula se u sa e seis se est es

o p e de i o a pos dis ipli a es:

Co u i a ió Le guaje

Cie ias So iales Hu a idades

Mate áti as Razo a ie to Co plejo

Cie ias Natu ales E pe i e tales

Co po e tes Cog iti os Ha ilidades del Pe sa ie to.


Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás u e ti-

fi ado de a hille ato.


229


• Bi liote a

• O ie ta ió tuto ía

• Sala de ó puto


• Cafete ía


E iste pla teles de t o de la Zo a Met opolita a, los uales está dist i uidos de la siguie te a e a:


Visita la pági a :

http://i g eso s.edo e .go . /i g eso s/I stitu io esPa ti ipa tes.asp # _epoe

o es i e al o eo: i fo es.epoe @ ahoo. o . .


Acolman 4


Coacalco 5

Cuautitlán 1


Chalco 7

Chicoloapan 4

Chimalhuacán 27


Huixquilucan 3

Ixtapaluca 12


Nezahualcóyotl 19

Nicolás Romero 5

La Paz 6

Tecámac 7

Tepotzotlán 2

Texcoco 9

Tlalnepantla 4

Tultepec 3

Tultitlán 4


El bachillerato ofrece la formación de

competencias intelectuales, lo que te

servirá de base para ingresar a cual-

quier institución de nivel superior.

Es la institución con mayor número de

planteles disponibles para este

Concurso, 173 planteles en total.

PREPARATORIAS OFICIALES Y ANEXAS A ESCUELAS NORMALES

230

¿Qué ate ias vo a estudia e el T ?

Los estudios tie e u a du a ió de seis se est es, de a ue do al pla de Estudios de la Di e ió Ge e al del Ba hille ato DGB , o side a do los siguie tes o po-

e tes: ási o, p opedéuti o fo a ió p ofesio al este últi o se o po e de ate ias ue to a ás a pa ti del te e se est e .


El Tele a hille ato te of e e u a hille ato de tipo ge e al, e el ue al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de

a hille ato. Es u se i io estatal ue oo di a a adé i a-e te la DGB, se i pa te e u a odalidad es ola izada ue i da aseso ía g upal e i di idual a los estudia tes, o el

apo o ú i a e te de t es do e tes ue atie de las asig a-tu as del pla de estudios po á ea dis ipli a .


Núcleo de Formación básica

Componente de Formación para el trabajo

Componente de Formación propedéutica


Matemáticas I Matemáticas II Matemáticas III Matemáticas IV Filosofía


Ética y valores I

Ética y valores II Física I Física II Historia Universal

Contemporánea Metodología de la

investigación

Introducción a las ciencias sociales Historia de México I Historia de México

II Estructura socio-

económica de México

Derecho I Derecho II


Taller de lectura y redacción II Literatura I Literatura II Ciencias de la Co-

municación I Ciencias de la

Comunicación II




Lengua adicional al español IV

Ciencias de la Salud

I

Ciencias de la Salud II

Desarrollo Comu-nitario

Desarrollo Comunitario

Probabilidad y Estadística

Probabilidad y Estadística









231


Visita la pági a:

http:// .dg .sep.go . / - / -su siste as/tele a hille ato.php


Acolman 1

Atizapán 1

Cuatitlán Izcalli 1

Huixquilucan 4

Naucalpan 3

Coacalco 2

Chalco 1

Chimalhuacan 3

Ecatepec 2

Ixtapaluca 5

Nicolás Romero 7

La paz 3

Tecámac 1

Texcoco 2

Tepotzotlán 2

Tlalnepantla de Baz 2

TELEBACHILLERATO COMUNITARIO (TBC)


Met opolita a?

El T ue ta o pla teles u i ados e :


también te permite continuar

tus estudios de nivel superior.

El T ap o e ha las i stala io es de las telese u da ias ot os pla teles, pa a i da las lases. Pa a el desa ollo de los o te idos se apo a p i ipal e te e la utiliza ió de

ate ial audio isual, ue e o ju to o ot os ate iales edu ati os, o o li os de asig atu a, uade os de a ti i-dades de ap e dizaje el apo o de los do e tes, pe iti á efo za los te as de ada ate ia.

232

¿Qué ate ias vo a estudia e la P epa ato ia

Te o o?

Su pla de estudios está diseñado pa a o lui se e seis se est es se e ue t a di idido e los siguie tes a -pos dis ipli a es:

Mate áti as

Cie ias E pe i e tales

Co u i a ió

Cie ias So iales

Hu a idades


Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estu-dios o te d ás e tifi ado de a hille ato.

Campos

Disciplinares 1er. Semestre 2do. Semestre 3er. Semestre 4to. Semestre 5to. Semestre 6to. Semestre

Matemáticas Aritmética y lenguaje

matemático Álgebra Trigonometría Geometría analítica Cálculo diferencial Estadística

Ciencias

Experimentales

Salud

adolescente

Biología

Química I

Química II

Física II

Física I

Geografía

Cultura ambiental y

desarrollo sustentable

Comunicación

Expresión oral y escrita

Lenguaje y comunicación I

Lenguaje y comunicación II Inglés III Inglés IV

Programación y cómputo

Inglés I Inglés II

Ciencias sociales

Antropología Historia Universal

Historia de México

Nociones de derecho

Sociología

Desarrollo personal

Desarrollo social del adolescente

Orientación educativa I

Orientación educativa II

Orientación educativa III

Orientación educativa IV

Ciudadanía en el

mundo globalizado

Cultura y activación física I

Cultura y activación física II

Cultura y activación física III

Cultura y activación

física IV

Psicología

Metodología de la

investigación I

Metodología de la investigación II

Desarrollo emprendedor

Humanidades

Lógica

Filosofía Ética Literatura Apreciación y expresión del arte I

Apreciación y expresión del

arte II

Ampliación de la

formación

Optativa

Optativa

Optativa

Optativa


233


i fo a ió ?


.uae e . http://de s.uae e . /


• Bi liote a

• Tuto ías a adé i as

P ote ió u i e sita ia segu o

estudia til


¿Cuá tos pla teles ha e i u i ipio?

Pa a el Co u so de Asig a ió sólo pa ti ipa u pla -tel de esta i stitu ió el ual está u i ado e el u i i-pio de Te o o.

¿Te go pase auto áti o a la

li e iatu a o i ge ie ía de la UAEM ue o uie a?

No, pa a i g esa al i el supe io de la UAEM de e ás p ese ta e a e de ad isió .

A tividades o ple e ta ias:

Se i io o u ita io s/ édito

Talle es de edu a ió a tísti a, depo te e ea ió s/ édito

Co puta ió i te edia s/ édito

PREPARATORIA TEXCOCO

Estas so las a ti idades o ple e ta ias ue pod ás u sa :

234


Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás e tifi-ado de a hille ato diplo a de la

op ió té i a u sada.

¿Qué ate ias vo a estudia e CCH?

Su pla de estudios está diseñado pa a u sa se e seis se est es o p e de uat o á eas del o o i ie to: Mate áti as, Cie ias

E pe i e tales, Histó i o-So ial, Talle es de Le guaje Co u i a-ió .

Co las asig atu as del p i e al ua to se est e, se a o da la etapa de fo a ió ási a; ie t as ue e el ui to se to se est es, se u sa asig atu as ue tie e u a fi alidad p opedéuti a, do de eli-

ges a uellas ue se ela io a o tus i te eses p ofesio ales.


1er Semestre

2do Semestre

3er Semestre

4to Semestre

5to Semestre**

6to Semestre**

Matemáticas I

Matemáticas II

Matemáticas III

Matemáticas IV

1a. Opción optativa Cálculo I

Estadística I Cibernética y computación I

1a. Opción optativa Cálculo II

Estadística II Cibernética y computación II

Taller de cómputo*

Taller de cómputo*

Física I Física II 2a. Opción optativa

Biología III Física III

Química III

2a. Opción optativa Biología IV Física IV

Química IV Química I Química II Biología I Biología II

3a. Opción 4a. Opción

optativa Administración

I Antropología I Ciencias de la

salud I Ciencias

políticas y sociales I Derecho I Economía I Geografía I Psicología I Teoría de la

historia I

3a. Opción 4a. Opción

optativa Administración

II Antropología II Ciencias de la

salud II Ciencias

políticas y sociales II Derecho II Economía II Geografía II Psicología II Teoría de la historia II

Historia universal

moderna y contemporá-

nea I

Historia universal

moderna y contemporá-

nea II


Historia de México II

Filosofía I obligatoria

Temas selectos

de filosofía

I optativa

Filosofía II obligato-

ria

Temas selec-tos de

filosofía I

optativa

Taller de lectura,

redacción e iniciación a la investigación documental I

Taller de lectura, redac-ción e inicia-

ción a la investigación documental II


ción a la investigación documental III


ción a la investigación documental IV

5a. Opción optativa Griego I Latín I

Lectura y análisis de textos literarios I Taller de comunicación I

Taller de diseño ambiental I Taller de expresión gráfica I

5a. Opción optativa Griego II Latín II

Lectura y análisis de textos literarios II Taller de comunicación II

Taller de diseño ambiental II Taller de expresión gráfica II Inglés I/

Francés I Inglés II/Francés II

Inglés III/Francés III

Inglés IV/Francés IV

Formación básica


*La itad de los alu os u sa-á e el p i e se est e, la ot a

e el segu do.

**E ui to se to se est es los alu os u sa á seis ate ias optati as u a o ligato ia Filosofía .

235

¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue o uie a?

No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de los alu os ue p o ede del Colegio de Cie ias Hu a-

idades, o ase e los a tí ulos de su Regla e to Ge e-al de I s ip io es.



.u a .

. h.u a .


A ti idades ultu ales depo ti as

• Aseso ías tuto ías

• Be as

• Bi liote a ediate a

• Capa ita ió la o al espe ífi a edia te Op io es Té i as

• Co eo ele t ó i o i stitu io al

• Depa ta e to de psi opedagogía

La o ato ios de ó puto

Po tal a adé i o espa io de o sulta, difusió e i te a io a adé i o

Se i io édi o segu o fa ultati o

• Siste a de la o ato ios de desa ollo e i -o a ió SILADIN pa a a e a al ueha e ie tífi o

Red i alá i a u i e sita ia


El CCH ue ta o i o pla teles dist i uidos de la siguie -te a e a:

Delegación/Municipio No. de Planteles

Azcapotzalco 1

Coyoacán 1

Gustavo A. Madero 1

Iztacalco 1


Es e uisito i dispe sa le te e p o edio í i o de . e el e tifi-ado de edu a ió se u da ia pa a se

asig ado a CCH.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES (CCH)

236

Es requisito indispensable tener

promedio mínimo de 7.0 en el certi-

ficado de educación secundaria

para ser asignado a ENP.

¿Qué tipo de a hille ato e

of e e?

Te i da u a hille ato ge e al al o lui tus estudios o te d ás e tifi ado de a hille ato diplo a de la op ió té i a u sada.

¿Qué ate ias vo a estudia e ENP?

Su pla de estudios se desa olla e t es años. El ua to ui to año o stitu e el t o o o ú ie t as ue el

se to se e ue t a o ga izado e uat o á eas:

• Cie ias Físi o-Mate áti as de las I ge ie ías

• Cie ias Biológi as, Quí i as de la Salud

• Cie ias So iales

• Hu a idades A tes


Tro co co ú *

*La Es uela Na io al P epa ato ia o side a a los años ue se u sa á e su a hille ato o o la o ti ua ió de los años u sados e la edu a ió se u da ia, po eso se les de o i a ua to, ui to se to g ado.

Área de Formación básica

Área de Formación especifica

4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado

Matemáticas IV Matemáticas V

Literatura mexicana e iberoamericana

Física III Literatura universal

Lengua española Etimologías grecolatinas Derecho

Lógica Biología IV Psicología

Historia universal III Historia de México II Lengua extranjera

Geografía Química III

Materias

de alguna de las áreas

propedéuticas

Dibujo II Educación estética y artística V

Educación estética y artística IV Educación para la salud

Educación física IV Educación física V

Informática Ética

Lengua extranjera Lengua extranjera

Orientación educativa IV Orientación educativa V

237

Asignaturas obligatorias del área

Asignaturas opcionales

Matemáticas VI Estadística y probabilidad

Química IV Físico-química

Física IV Geología y mineralogía

Dibujo constructivo II Informática aplicada a la ciencia y a

la industria

Temas selectos de matemáticas

Cosmografía

Biología V

Áreas propedéuticas

Área I. Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías




Física IV Físico-química

Química IV

Biología V Geología y mineralogía

Informática aplicada a la ciencia y a la industria

Temas selectos de biología

Temas selectos de morfología y fisiología




Introducción al estudio de las ciencias sociales y económicas

Contabilidad y gestión adminis-trativa

Problemas sociales, políticos y económicos de México

Informática aplicada a la ciencia y a la industria

Geografía económica Geografía política

Sociología




Introducción al estudio de las ciencias sociales y

económicas Comunicación visual

Historia de las doctrinas filo-sóficas

Informática aplicada a la ciencia e industria

Historia de la cultura Estética

Griego

Historia del arte

Latín

Modelado II

Pensamiento filosófico mexicano

Revolución mexicana

Área II. Ciencias Biológicas , Químicas y de la Salud

Área III. Ciencias Sociales

Área IV. Humanidades y Artes

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)

238

¿Te go pase auto áti o a la li e iatu a de la UNAM ue o uie a?

No. La U i e sidad lle a a a o u Pase Regla e tado de los alu os ue p o ede de la Es uela Na io al P epa ato-ia, o ase e los a tí ulos de su Regla e to Ge e al de

I s ip io es.


• Apo o a e p e dedo es

• Be as

• Bi liote a ediate a

• Bolsa de t a ajo

Capa ita ió la o al espe ífi a edia te op io es

Té i as

• I te a ios a adé i os i te a io ales

• O ie ta ió edu ati a

• Talle es la o ato ios

A ti idades depo ti as

A ti idades estéti as a tísti as: da za lási a, española, egio al, o te po á ea, teat o, o o estudia ti a

Se i io édi o segu o fa ultati o


La ENP ue ta o ue e pla teles dist i uidos de la siguie te a e a:

Delegación No. de Planteles

Álvaro Obregón 1

Coyoacán 1

Gustavo A. Madero 2

Iztacalco 1

Miguel Hidalgo 1

Tlalpan 1


Xochimilco 1



.u a .

.dge p.u a .

ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA (ENP)

*E la

s isti

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239

Inst

ituci

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Cert

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27

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CEB

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ta

9

Visíta os de lu es a vie es de : a : ho as, el se vi io es g atuito.

Módulos de Orientación Educativa (MOE)

~ 241 ~

REFERENCIAS

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